精品解析：广东省茂名市高州市深镇镇2024-2025学年统编版2016六年级下学期语文质量监测试题

2024—2025学年度第二学期质量监测 六年级语文试卷 六年级开展了“难忘的小学生活”系列语文实践活动，同学们要搜集相关资料，制作展板，进行交流和汇报。 第一部分 识字与写字 情境一：下面是同学们为制作展板搜集到的材料。 下面是同学们为制作展板搜集到的材料。按要求完成1—4题。 （①zhěng lǐ）房间时，我（②fān xiāng dǎo guì）找出已经褪色的风筝线轴，指尖（③chù pèng）到线结的刹那，感觉时光像一本彩色的画册。春日里，我们在（④míng mèi）的阳光下追风筝，风儿把笑声也送上了蓝天；夏日里，我们蹲在幽绿的草丛里，用树枝（⑤bō nòng）蛛网上的（⑥yóu sī），看（⑦xī shuài）在石缝间跳跃；足球场上，我们尽情追逐，你伸腿拦截，我以身掩护，滚进花坛的足球惊飞了花丛中偷吃零食的麻雀；辩论会上，我们争得面红耳赤，一方刚用数据筑起壁垒，另一方立刻抛来尖锐的质疑…… 1. 根据文段中的汉语拼音，在答题卡的方框里，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 文段中“幽”字用部首查字法，应查_______部，“幽”字的第八笔是_______。 3. 选出与文段中“拦截”的“截”字意思一致的一项。（ ） A. 一截木头 B. 截然不同 C. 截稿 D. 围追堵截 4. 选出与文段中“尖锐”一词意思一致的一项。（ ） A. 刺猬蜷缩成球时，背上的尖刺像无数根尖锐的针。 B. 刹车时轮胎与地面摩擦，发出尖锐的声响。 C. 班长指着错题尖锐地批评：“这么简单的题还错，太不认真了！” D. 感染新冠时，很多人会感觉到喉咙里总像有尖锐的刀片在划动。 【答案】1. ①整理 ②翻箱倒柜 ③触碰 ④明媚 ⑤拨弄 ⑥游丝 ⑦蟋蟀 2. ①. 山 ②. 竖折##㇄ 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“倒”“媚”“拨”“蟋”“蟀”的正确写法。 【2题详解】 “幽”用部首查字法应查山部，笔顺为：竖（丨）、撇折（𠃋）、撇折（𠃋）、点（丶）、撇折（𠃋）、撇折（𠃋）、点（丶）、竖折（∟）、竖（丨），共九笔，第八笔为竖折（∟）。 【3题详解】 题干“拦截”的“截”是阻拦、阻挡的意思： A．“截”是量词，指一段； B．“截”是断开的意思； C．“截”是截止、停止的意思； D．“截”指阻拦、阻挡。 【4题详解】 题干“尖锐的质疑”中“尖锐”指言论直切要害、犀利： A．“尖锐”指形状尖利； B．“尖锐”指声音尖利刺耳； C．“尖锐”指言论直切要害、犀利； D．“尖锐”指触感锐利刺痛。 情境二：在展板中，同学们运用了很多词语和诗文，请根据要求完成5-7题。 5. 下列每小题词语中都有一个字的读音是错误的，请选出来。 （1）A．寂（jì）寞 B．错综（zōng） C．骤（zhoǜ）然 D．琴键（jiàn） （ ） （2）A．毡（zhān）帽 B．酱（jiàn）油 C．抽屉（ti） D．别出心裁（cái）（ ） （3）A．单薄（bó） B．疙瘩（da） C．衣襟（jīn） D．威风凛凛（díng）（ ） （4）A．耽（dān）搁 B．咆哮（xiào） C．沮（zǔ）丧 D．焉（yān）知非福（ ） 【答案】 ①. C ②. B ③. D ④. C 【解析】 【详解】（1）C．骤（zhòu）然。 （2）B．酱油（jiàng）。 （3）D．威风凛凛（lǐn）。 （4）C．沮丧（jǔ）。 6. 下列每小题词语中都有一个错别字，请选出有错误的选项。 （1）A．酬谢 B．繁植 C．岔道 D．白鹤 （ ） （2）A．放肆 B．板凳 C．凝惑 D．兴致勃勃 （ ） （3）A．书藉 B．染缸 C．僻静 D．心平气和 （ ） （4）A．颓然 B．斗蓬 C．浑浊 D．技高一筹 （ ） 【答案】 ①. B ②. C ③. A ④. B 【解析】 【详解】（1）B．繁殖。 （2）C．疑惑。 （3）A．书籍。 （4）B．斗篷。 7. 选出下列语句中加点词语的解释错误的一项。（ ） A. 思援弓缴而射之 援：引，拉。 B. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 纤纤擢素手 素：白皙。 【答案】B 【解析】 【详解】B．到了正午时分，（太阳晒得）热得像把手伸进热水里。汤：指热水。 第二部分 积累与运用 情境三：各班开展了主题为“经典伴我成长”的读书活动，同学们在活动中诵读经典诗文、积累名言佳句、阅读经典著作。 8. 根据提示，分别选出最符合情境的诗句。 古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。清明时节，细雨纷飞，又见坟头飘起青烟，诗人不禁发出感慨：“__________”；寒食节，看到满城柳絮飞舞，诗人写道：“__________”；中秋之夜，望月怀人，诗人借诗句：“__________”表达自己对故乡的深切思念；到了除夕，看到家家户户挂起灯笼，喜笑颜开准备过新年，诗人高声吟道：“__________” A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 【答案】 ①. D ②. B ③. A ④. C 【解析】 【详解】A．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是今夜明月当空，人人都在望月怀思，不知这份秋思会落到谁家，借中秋明月抒发思念之情。 B．“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”意思是暮春时节长安城里处处飘飞落花，寒食节的春风吹拂着宫中柳枝，描写寒食节的景致。 C．“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”意思是初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着取下旧桃符换上新桃符，描绘元日（大年初一）迎新的热闹场面。 D．“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”意思是清明时候细雨连绵，路上行人因思念故人神情哀伤，契合清明阴雨、祭扫追思的氛围。 题干依次对应清明、寒食节、中秋、除夕四个场景，结合诗句对应的节日与情感，清明选D，寒食节选B，中秋怀人选A，除夕迎新选C。 9. 默写《竹石》，写在下面横线上，不用写题目和作者。 _________________________________________________________________ 【答案】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 【解析】 【详解】书写时注意“咬”“破”“磨”“劲”的正确写法。 10. 根据对话情境，选择最恰当的俗语。 小欣：民间俗语中，藏着许多生活经验和智慧。比如“常将有日思无日，莫把无时当有时”，就是在劝诫我们要居安思危，懂得珍惜和节俭。 小言：了解一个人，要经过长时间的观察，不能仅凭第一印象，正所谓“__________”。 小晨：“__________”，有些劝告和批评的话，虽然不好听，但对我们却有很大的用处。 A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 路遥知马力，日久见人心 C. 听君一席话，胜读十年书 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 【答案】 ①. B ②. D 【解析】 【详解】近水知鱼性，近山识鸟音 ：靠近水边久了，就能了解鱼的习性；靠近山林久了，就能听懂鸟的叫声。比喻长期接触某类事物，就能深入了解它. 路遥知马力，日久见人心 ：路途遥远才能看出马的脚力好坏；时间久了才能看出一个人的内心善恶。比喻经过长时间的考验，才能真正了解一个人或事物. 听君一席话，胜读十年书：听了对方一番话，受益很大，胜过自己读十年书。用来赞美对方的话见解深刻、启发很大. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行：好药虽然苦，但能治病；忠告虽然刺耳，但对行为有益。比喻尖锐的批评或劝告，听起来不舒服，但对自己有好处。 小言的表述强调了解一个人需通过长时间观察，不能仅凭第一印象。“路遥知马力，日久见人心”符合“长时间观察”的语境；小晨的表述强调不好听的劝告、批评对我们有很大用处。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”符合“不好听的话但有用”的语境。 11. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列属于赵孟頫的楷书作品的是（ ）。 A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．是欧阳询的楷书作品，风格险峻严谨 B．是赵孟頫的《玄妙观重修三门记》，属于楷书，运笔自然圆润，结构平正宽绰，符合题干描述的特点。 C．是王羲之的《兰亭集序》，属于行书。 D．是颜真卿的楷书作品，风格雄健开张。 12. 小丽要准备一篇以“传承与发展”为主题的演讲稿，需要引用一句经典名言，最合适的一项是（ ）。 A. 青，取之于蓝而胜于蓝 B. 穷且益坚，不坠青云之志 C. 见善则迁，有过则改 D. 天行健，君子以自强不息 【答案】A 【解析】 【详解】A．本义是靛青颜料从蓝草中提取而成，但最终颜色比蓝草更深。引申义为后辈在继承前人知识、事业的基础上，实现了发展与超越，超过前人。符合主题意思。 B．即便身处穷困窘迫的逆境，也要保持更加坚定的意志，绝不能放弃自己高远的人生志向，核心主旨是强调逆境中坚守志向，和“传承与发展”无关。 C．见到美好的品行就主动学习、向它看齐，自己有了过错就及时改正，核心主旨是个人修身修德、改过向善，不涉及传承发展的主题。 D．上天的运行刚健不息，君子也应当效仿天道，始终坚持自我精进、奋发图强，核心主旨是强调个人的不懈奋斗，只突出发展进取，没有体现“传承”这一核心维度。 13. 同学们要用短视频的方式展现人物的一个成长经历片段。请你从《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱的教育》《童年》中任选一本书为素材，完成设计单。注意不能选课本中出现的故事情节。 【答案】骑鹅旅行记 尼尔斯 从调皮捣蛋、爱捉弄小动物，逐渐变得善良、勇敢、有责任感 在大雁群被狐狸斯密尔偷袭、大雁阿卡受伤的危机中，尼尔斯没有像从前一样逃避，而是主动利用自己的小个子优势，悄悄绕到斯密尔身后，用随身携带的小刀扎伤了狐狸的尾巴，成功吓退了斯密尔，保护了受伤的阿卡和大雁群。这一情节中，尼尔斯不再是那个只会捉弄小动物的调皮鬼，而是主动承担起保护同伴的责任，展现了他从自私到勇敢、有担当的成长变化。 【解析】 【详解】先从指定名著中选一本，避开课本情节，找到能体现人物成长的片段，提炼人物前后变化的特点，再用具体情节说明人物特点与成长，最后按设计单格式填写即可。 示例1：书名：《骑鹅旅行记》 拍摄的主要人物：尼尔斯 人物特点：从调皮顽劣变得善良懂事、勇敢有责任心 体现其特点的情节：旅行途中偶遇被困陷阱的小灰雁邓芬，尼尔斯不顾自身安危，悄悄撬开陷阱木板救出邓芬，一改往日欺负小动物的坏毛病。 示例2：书名：《汤姆・索亚历险记》 拍摄的主要人物：汤姆・索亚 人物特点：从调皮叛逆、爱闯祸的顽童，成长为有正义感、有担当的少年体现其特点的情节：法庭审判时，汤姆克服了对印第安・乔的恐惧，勇敢地站出来为莫夫・波特作证，揭露了印第安・乔的杀人罪行，还了无辜的波特清白。 示例3：书名：《爱的教育》 拍摄的主要人物：卡隆 人物特点：正直宽厚、爱护弱小 体现其特点的情节：班上小个子同学克洛西被同学取笑，被逼急打翻墨水瓶误砸老师，卡隆主动站出来替克洛西承担过错，避免克洛西受到责罚。 示例4：书名：《童年》 拍摄的主要人物：阿廖沙 人物特点：坚强善良、善于观察、热爱读书 体现其特点的情节：外祖父家境衰败后，阿廖沙外出捡破烂换取零钱补贴家用，闲暇时依旧想方设法借书阅读，在困苦生活里坚持学习成长。 14. 班级要以“世界名著读书方法大家谈”为主题，开展读书交流活动。先看看同学们的分享，再结合你阅读某部世界名著的经历，和大家一起交流你用过的其他的读书方法吧！ 阅读《鲁滨逊漂流记》时，我总有些地方不太明白。于是，我去查阅了资料，了解了这部作品的写作背景。这对我理解作品的内容有很大帮助。 我在阅读《汤姆·索亚历险记》时，觉得作品中的人物关系比较复杂。为了阅读时能够随时查阅，我就画了一个人物图谱。 我 【答案】我读《爱丽丝漫游奇境》时，感觉故事情节天马行空比较零散，就边读边写简单的故事提纲，梳理清楚情节的发展顺序，这样读起来就清晰多了。 【解析】 【详解】本题分享不同于示例的读书方法，结合具体世界名著的阅读经历说明方法的作用，作答表述清晰通顺即可，答案不唯一。 示例： 主题对比阅读法：读《老人与海》的时候，可以把它和同是写“抗争”主题的世界名著对比，更能体会海明威“冰山原则”的写作特点，加深对作品内核的理解。 情境四：同学们准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的毕业联欢会，请你按要求完成第15题。 15. 设计一个节目和撰写一段串词。 提示：①节目符合主题，形式不限，如歌舞、朗诵、小品、器乐等；②照样子，根据设计的节目，撰写一段串词，不少于两句话。例： 节目串词 节目：小合唱《每当我走过老师窗前》 串词：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”，六年的时光匆匆而逝，师恩难忘。让我们心存感激，走过您的窗前，送上我们的祝愿。 【答案】 节目：诗歌朗诵《再见了，母校》 串词：时光悄悄流淌，美好的小学时光即将落幕。母校承载我们无数美好的回忆，下面请欣赏诗歌朗诵《再见了，母校》。 【解析】 【详解】要求先设计一个合适的表演节目，形式可任选，再撰写不少于两句话的串词，串词需贴合节目主题、语言流畅，起到引出节目的作用。答案并不唯一。 示例： 节目：集体舞《活力少年》 串词：少年自有少年的风采，朝气与活力在舞台上绽放。接下来，请大家欣赏精彩的集体舞《活力少年》。 第三部分 阅读 情境五：在此次语文实践活动中，有同学搜集到了下面三篇文章，请你也来读一读，按要求完成习题。 阅读理解 嫦娥六号完成月背“挖宝”之旅 ①在浩瀚的宇宙中，“嫦娥六号”月球探测器如同一颗闪耀的明星。 ②北京时间2024年6月2日，“嫦娥六号”成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。在艾特肯盆地，“嫦娥六号”顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。取样完成后，“嫦娥六号”着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。6月4日，“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程。 ③“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。让我们跟随“嫦娥奔月”的脚步，共同见证这场“太空探险之旅”！ 16. 文中画横线的句子换成“并将样品存放在贮存装置中”好不好？为什么？ _________________________________________________________________ 17. 从材料中，你获得了哪些关于“嫦娥六号”的关键信息？请你概括地写三条出来。 _________________________________________________________________ 18. 读完这则材料，你有哪些感受？请你用一两句话写下来。 _________________________________________________________________ 【答案】16. 不好。原句的“按预定形式”“珍贵的月球背面”“上升器携带的”这些限定信息，清晰说明了这次存放工作的计划性、样品的特殊性、贮存装置的所属，修改后的表述过于笼统，丢失了关键信息，不符合纪实文本准确传递信息的要求，因此不能换。 17. 关键信息：①2024年6月2日，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地预选着陆区，完成了月球背面智能快速采样并封装存放样品。②采样完成后，嫦娥六号实现了中国首次在月球背面独立动态展示五星红旗。③2024年6月4日，携带月球样品的嫦娥六号上升器自月球背面起飞进入预定环月轨道，完成了世界首次月球背面采样和起飞，并踏上回家的旅程。 18. 示例：嫦娥六号完成月背“挖宝”的壮举让我倍感自豪，这是中国航天取得的又一世界级突破，我也深深感受到了航天探索的魅力。 【解析】 【导语】这是一篇贴合时事的航天主题科普短文，结构清晰利落：开篇以比喻点题，主体按时间线梳理嫦娥六号任务节点，收尾引诗词收束升华情感。文章兼顾信息准确性与文字感染力，清晰传递我国航天新成就，能激发读者民族自豪感，十分适合作为中小学阅读素材。 【16题详解】 本题考查语句表达效果分析，分析依据来自原文第②段画线句。原文属于纪实类航天新闻，要求表述准确严谨，原句的修饰信息能清晰传递任务细节，改句简化后丢失关键有效信息，因此不能替换。 【17题详解】 关键信息都来源于原文第②段：从“北京时间2024年6月2日，‘嫦娥六号’成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。在艾特肯盆地，‘嫦娥六号’顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中”可概括出第一条；从“取样完成后，‘嫦娥六号’着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗”可概括出第二条；从“6月4日，‘嫦娥六号’上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程”可概括出第三条。 【18题详解】 本题为开放性感悟题，围绕中国航天成就、航天探索精神作答，符合题干“一两句话”的要求，言之成理即可得分。 示例：中国航天取得了这么了不起的成就，我真为我的祖国感到骄傲和自豪！ 阅读理解 栀（zhī）子 ①五月的一个早上，我和妈妈去给她的一位同学送些水果。妈妈说，她的那位同学病了一些日子，她好长时间没有去看她了。我抱着水果坐上了妈妈的电动单车。 ②A．初夏的晨风里裹着栀子花的香气，满城的栀子花香，似乎朝阳也被那香味融化了。电动车就在这芳香里穿行。渐渐地，繁华的街道不见了，路也变得狭窄起来，我们到城郊了。一路七弯八拐，我们来到了一栋自建的略显破旧的两层小楼前。B．楼前的台阶旁栽着一棵栀子花树，满树的栀子花洁白如雪，清香袭人。 ③大门开着，屋子里很安静。桌椅上的红色油漆有些脱落了，它们被主人整齐地摆在堂屋里。地面浅白色瓷砖很干净。我和妈妈习惯地找鞋套。卧室里传来一个女人虚弱的声音：“别找了，就进来吧。” ④“莲花！”妈妈喊着那个女人的名字，“你还好吗？” ⑤我们来到卧室里。我将水果放到床边的一个凳子上。这才仔细看靠在床头的女人。她和我妈妈差不多年纪，但看着比我妈妈苍老多了。消瘦的脸上有些苍白，头发一点也不凌乱，身上的睡衣也很整洁。C．床头的柜子上，有一个花瓶，里面插着刚摘的栀子花。房间里弥漫着花香，一点儿药物的味道也没有。我突然强烈地感觉到，她的身边一定有个人在照顾她，而且这个人非常细心。 ⑥妈妈拉着她的手，两个女人开始长长短短地说起话来。 ⑦“栀子呢？”妈妈突然问道。 ⑧“家里没有洗衣粉了，她出去买了。这会儿快回来了。” ⑨“妈妈，我回来了。”说话间，大门口响起一个女孩儿清脆的声音。我感觉这声音好耳熟啊。声音还没有落下，一个人影便轻盈地飘到了房间里。 ⑩“呀！怎么是你？”她转过身看见了我。 ⑪“栀洁！”我惊呼她的名字。 ⑫栀洁是我的同学，她是去年秋转到我们班读六年级的，与我还是同桌。我不知道我妈和她妈是同学，我不知道她的乳名叫栀子，我不知道她家住在哪儿。我只知道她家离学校很远，每天她都是一个人到学校，而且从未迟到过。我只知道她的父亲因车祸去世了，她和母亲两个人生活。我只知道她长得很漂亮，学习成绩好，老师和同学们很喜欢她。 ⑬我正在发愣的时候，栀子拉着我的手进了厨房。厨房里一样整洁。栀子说：“让她们聊吧。我要给我妈妈煮鸡蛋面了。你吃早餐了吗？真没想到我们的妈妈是同学，我们也是同学。” ⑭她一边连珠炮似的说着话，一边灵活地打着鸡蛋。我看着栀子。D．她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的。 ⑮回家的路上，妈妈对我说：“你看人家栀子……” ⑯“妈妈！”我打断了妈妈的话，我知道妈妈想说什么。其实，不用妈妈说了…… 19. 请你简要概括短文的主要内容。 _________________________________________________________________ 20. 文中划横线处，作者多次写到栀子花，这些描写有什么作用？请选择其中的一处，写出表达效果。 _________________________________________________________________ 21. 作者写到“她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的”，栀子是一个怎样的女孩？请你结合内容，对栀子这个人物进行评价，至少写出两个特点。 _________________________________________________________________ 22. 结尾写到“我打断妈妈的话，知道妈妈想说什么”，请推测妈妈可能想说什么？“我”为什么觉得“不用妈妈说了”？ _________________________________________________________________ 【答案】19. 五月的一个早上，“我”随妈妈去看望她生病的同学莲花，意外发现莲花的女儿就是“我”的同桌栀洁；“我”亲眼见到栀洁在父亲去世后，细心照顾生病的母亲，把家里打理得井井有条，内心深受触动。 20. 多处写栀子花的整体作用：栀子花是贯穿全文的线索，是栀洁母女美好品质的象征，既营造了清新美好的氛围，也烘托了人物形象。 示例：D处：她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的，这句把栀洁本人和栀子花结合，用栀子花的洁白清香，烘托出栀洁纯净阳光、热爱生活的美好形象，表达了“我”对栀洁的欣赏与赞美。  21. ①孝顺懂事、独立能干：父亲去世后，栀洁独自照顾生病的母亲，把家里从上到下打理得整洁有序，主动买生活用品、给母亲做饭，撑起了家庭生活。②乐观开朗、热爱生活：即便家庭遭遇变故、母亲身患重病，栀洁依然保持阳光积极的状态，从不迟到，学习优异，还把栀子花带在身上，始终对生活充满热爱。 22. 妈妈想说的话：妈妈想让“我”向栀洁学习，学习她懂事孝顺、独立坚强、面对困境依然乐观向上的品质，做一个像栀洁一样优秀能干的孩子。 “我”觉得不用多说的原因：“我”已经亲眼看到了栀洁的优秀品质，内心已经深受触动，清楚明白要向栀洁学习的道理，所以不需要妈妈再多说了。 【解析】 【导语】文章记叙了“我”跟随妈妈探望生病的故人，意外发现同桌栀洁就是故人的女儿的经历。通过描写栀洁家中干净整洁的环境、处处盛放的栀子花，以及栀洁独自上学、细心照顾生病母亲、懂事能干的言行，赞美了栀洁身处困境却乐观坚强、勤劳懂事、热爱生活、纯粹美好的品质，借洁白芬芳的栀子花喻人，托物喻人，表达了对栀洁美好品性的敬佩与赞美，也让“我”深受触动、心生感悟。 【19题详解】 概括记叙文内容要抓住核心人物、关键事件，讲清背景和结果，简洁完整即可，本题答案不唯一。 示例：本文讲述了五月的一天，“我”跟着妈妈去城郊探望她生病的老同学，意外得知对方就是自己刚转学来的同班同桌栀洁（乳名栀子）；亲眼见识到栀洁在父亲去世、母亲重病的困境里，依然把生活打理得整洁有序，还细心照顾生病的母亲，“我”因此深受触动的故事。 【20题详解】 阅读中事物描写的作用，一般从线索、烘托氛围、衬托人物、呼应标题这些角度分析，本文中栀子花的品格和人物品格高度契合，核心作用是衬托人物。 示例： A处开篇写满城花香，作用是渲染柔和美好的氛围，定下全文清新温暖的基调，引出下文探访的情节； B处写楼前栀子花树，作用是烘托这个家庭虽清贫不幸却依然整洁美好的氛围，暗示主人热爱生活的态度； C处写床头瓶里插栀子花，作用是烘托栀子妈妈病中仍从容整洁的状态，侧面体现栀子的细心，暗示人物乐观的生活态度。 【21题详解】 分析人物要结合文中的具体情节，从人物的遭遇、言行总结特点，符合题目要求即可。 示例：栀子有两个突出特点：①坚强乐观：父亲去世、母亲生病的变故没有打倒她，她从不消沉，每天按时上学不迟到，成绩优秀，家里家外都打理得整整齐齐，始终开朗阳光。②孝顺细心：她主动承担家务，照顾生病的妈妈：出门买生活用品、给妈妈做早饭，还特意在床头插栀子花去除药味，把家里收拾得干净整洁，十分贴心懂事。 【22题详解】 结合上下文可以推知妈妈的意图，而“不用多说”是因为“我”已经亲身感悟到了其中的道理，不需要长辈再点明。 示例：妈妈想说的是：你看栀子面对这么多生活的磨难，依然乐观能干、把日子过得有条理，你要向栀子学习。 “我”已经亲眼见到了栀子的坚强懂事，已经从心底感受到了栀子的美好，自己明白了要向栀子学习的道理，所以觉得不需要妈妈再多说了。 阅读理解 手机的利与弊 ①随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它给我们的生活带来了许多便利，但也引发了一些问题。 ②手机让人们能够随时随地与家人、朋友、同事保持联系。无论是语音通话、视频聊天，还是发送短信和邮件，都能在瞬间完成。这种即时的沟通方式大大缩短了人与人之间的距离。通过手机，人们可以随时随地获取各种信息。无论是新闻、天气预报，还是学习资料、娱乐资讯，只需轻轻一点，就能获取海量内容。手机上有各种各样的娱乐应用，如音乐、视频、游戏等。这些应用为人们提供了丰富的休闲方式，让人们在忙碌的生活中能够放松身心。此外，手机支付功能让人们无需携带现金，只需一部手机就能完成各种支付。无论是购物、缴费，还是转账，都非常方便快捷。 ③但是，长时间使用手机，尤其是近距离盯着屏幕，会对眼睛造成伤害。许多孩子因为过度使用手机，导致视力下降。手机上的游戏和娱乐应用容易让人沉迷其中，尤其是青少年。沉迷游戏不仅会影响学习，还会导致性格孤僻、社交能力下降。另外，手机存储了大量的个人信息，如果不注意保护，可能会导致隐私泄露。一些不法分子可能会利用这些信息进行诈骗或其他违法犯罪活动。 ④在生活中，如果我们过度依赖手机沟通，可能会让人减少面对面的交流。这种依赖可能会导致社交能力下降，甚至产生社交恐惧。 23. 这篇文章的主要观点是什么？ _________________________________________________________________ 24. 第2自然段主要讲的是什么？列举了哪些事例？ _________________________________________________________________ 25. 小浩有一些关于合理使用手机的想法，他写了一份倡议书。请你结合上述材料和生活实际，帮助小浩把倡议书补充完整。 _________________________________________________________________ 【答案】23. 手机给人们生活带来了很多便利，但同时也存在不少弊端，引发了许多问题。 24. 主要内容：第2自然段主要讲手机给人们生活带来的诸多便利。 列举的事例：①方便人们随时随地和他人沟通，缩短人与人的距离；②可以随时随地获取海量各类信息；③提供丰富的娱乐休闲方式，帮助人们放松身心；④手机支付让各类支付更加方便快捷。 25. 例： 合理使用手机倡议书 亲爱的同学们： 手机给我们带来便利的同时，也会伤害身体、影响学习。为了合理使用手机，我向大家发出倡议： 1.控制手机使用时长，不近距离长时间盯屏幕，保护视力； 2.不沉迷手机游戏，多用手机查询学习资料，不让手机影响学业； 3.注意保护个人信息，不随意点击不明链接，提防网络诈骗； 4.不过度依赖手机社交，多和身边人面对面交流，多参加线下户外活动。 倡议人：小浩 2025年5月27日 【解析】 【导语】这篇短文贴近日常生活，以辩证视角谈论手机对现代人的影响，开篇点明手机“利弊共存”的核心，随后分述手机带来的便利与潜藏的问题，结构清晰、条理分明，语言平实易懂，很适合中小学生阅读，既能引导孩子理性看待电子工具，也适配基础阅读信息梳理能力的训练。 【23题详解】 本文第①段“手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它给我们的生活带来了许多便利，但也引发了一些问题。”开篇就点明了全文核心，围绕手机的利弊展开，所以直接提取开篇点明的核心观点即可。 示例：手机是我们生活中不可或缺的用品，它给人们的生活带来了很多便利，同时也引发了不少问题，我们要清楚它的利与弊。 【24题详解】 第②段承接第①段说“利”的部分，主要就是讲手机给人们带来的很多便利。 列举的事例从“手机让人们能够随时随地与家人、朋友、同事保持联系。无论是语音通话、视频聊天，还是发送短信和电子邮件，都能在瞬间完成。这种即时的沟通方式大大缩短了人与人之间的距离”可得出①方便人们随时随地和他人沟通，缩短了人与人之间的距离； 从“通过手机，人们可以随时随地获取各种信息。无论是新闻、天气预报，还是学习资料、娱乐资讯，只需轻轻一点，就能获取海量内容。”可得出②可以随时随地获取海量信息； 从“手机上有各种各样的娱乐应用，如音乐、视频、游戏等。这些应用为人们提供了丰富的休闲方式，让人们在忙碌的生活中能够放松身心。”可得出③提供了丰富的休闲娱乐方式，帮助人们放松身心； 从“手机支付功能让人们无需携带现金，只需一部手机就能完成各种支付。无论是购物、缴费，还是转账，都非常方便快捷。”可得出④手机支付让各类支付都方便快捷，不用携带现金。 【25题详解】 结合文本与生活实际表达的能力，倡议书要针对文中提到的手机的弊端，结合小学生的生活实际提出合理可行的倡议，方向正确、内容合理即可。 示例： 合理使用手机倡议书 亲爱的同学们： 手机在给我们带来便利的同时，也会伤害我们的视力、影响学习，所以我向大家发出如下倡议： 一、严格控制使用手机时间，非学习需要不玩手机，每次使用不超过1小时，保护好我们的视力。 二、正确发挥手机的作用，多用手机查阅学习资料，不沉迷手机游戏、短视频，不耽误学习。 三、多进行面对面社交，平时多和家人朋友线下聊天玩耍，不要过度依赖手机沟通。 四、注意保护个人信息，不随便在网上泄露自己的信息，不点击陌生链接，防范诈骗。 让我们一起合理使用手机，让手机成为我们成长的好帮手！ 倡议人：小浩 2025年5月27日 第四部分 习作 情境六：学校准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的六年级征文活动。 26. 写作 请从下面的题目中，任选一个，完成习作，题目自拟。注意习作中不出现真实的校名、人名。 题目1：短文《栀子》中，“床头的栀子花”“栀子煮面”等细节，让栀子妈妈感到温暖，也让我们感受到平凡中的美好。生活中，哪个场景，哪个细节，哪件物品，让你感到温暖，让你想到了哪个人，哪件事。请以“______________里的温暖”为题写一篇习作。 提示：先把题目补充完整，抄写在作文格的第一行，再进行习作。 题目补充提示：花香、厨房、旧玩具、同学的手、单车后座、雨天、字条、教室角落…… 题目2：2024年6月2日，“嫦娥六号”探测器完成世界首次月球背面采样，我们倍感自豪。想象未来自己成为一名宇航员，在月球或其它星球完成一项“特殊任务”。请用故事描绘你的太空探索之旅吧。 【答案】例文1： 厨房烟火里的温暖 我家的厨房，终日飘着淡淡的香气，袅袅烟火中，藏着独属于我的温暖。 每天清晨，当我还在睡梦中，厨房里就传来了轻轻的声响。妈妈系着围裙，在灶台前忙碌。锅碗瓢盆相互碰撞，奏响温柔的晨曲。白色的雾气从锅中缓缓升起，混着米粥的清甜、馒头的麦香，一点点弥漫整个屋子。 放学回家，推开家门，最先迎接我的永远是厨房的香味。妈妈总记得我爱吃的菜，熟练地洗菜、切菜、翻炒。火苗舔着锅底，菜肴在锅里滋滋作响。我常常站在厨房门口，看着她忙碌的身影。油烟微微升腾，模糊了她的眉眼，可她回头看向我的时候，眼里总是带着温柔的笑意。 吃饭时，妈妈不停往我碗里夹菜，叮嘱我多吃一点，长好身体。一碗热饭，几碟家常菜，算不上山珍海味，却吃得我满心欢喜。一日三餐，一年四季，厨房的烟火从未停歇。 寻常的烟火气，最抚凡人心。这一方小小的厨房，盛满了妈妈的爱。那些饭菜的香气，那些忙碌的身影，拼凑成最踏实的温暖，陪伴我一天天长大。 例文2： 我的月球特殊任务 2024年嫦娥六号成功在月球背面采样的壮举，在我心里种下了一颗航天梦的种子。多年以后，我终于如愿成为一名宇航员，踏上了奔赴月球的征程，去完成一项专属我的特殊任务。 伴随着巨大的轰鸣声，载人飞船冲破云层、挣脱地心引力，向着浩瀚的太空飞去。透过舷窗，我看见蔚蓝的地球越来越小，像一颗晶莹剔透的蓝宝石，静静悬浮在漆黑的宇宙中，四周繁星点点，安静又壮阔。经过漫长的飞行，银白色的月球终于出现在眼前，坑坑洼洼的月表清晰可见，神圣又壮观。 飞船平稳着陆后，我穿上厚重的航天服，缓缓踏上了月球的土地。脚下的月壤松软细腻，踩上去会留下深深的脚印，这是属于我的太空印记。月球上静悄悄的，没有风声，没有鸟鸣，只有我的呼吸声和设备的轻微运转声，寂静的宇宙让人心生敬畏。 我的特殊任务，是在月球背面采集新型月壤样本，并安放一台生态监测仪，为人类探索月球宜居环境提供数据支撑。我小心翼翼地操作机械工具，精准收集不同区域的月壤，将样本稳稳封存进密封储存舱。做完采样工作，我认真调试监测仪，固定设备、连接信号，每一个步骤都一丝不苟，不敢有丝毫马虎。 任务间隙，我抬头眺望浩瀚宇宙。璀璨的星河环绕身旁，遥远的地球温柔又耀眼。曾经只在课本和新闻里看到的月球，如今就在我的脚下，曾经嫦娥六号创造的航天奇迹，如今由我们接续探索、续写新的篇章。想到这里，我的心中满是骄傲与自豪。 顺利完成所有任务后，我告别月球，搭乘飞船返航。这场奇妙的太空之旅，不仅完成了专属我的特殊使命，更让我明白：星空浩瀚，探索不止。未来，我会带着热爱与坚守，继续奔赴星辰大海，为祖国的航天事业贡献自己的力量。 【解析】 【详解】题目一： 一、审题：本题属于半命题作文，首先根据提示词将题目补充完整，可以选择一个场景、一件物品或者是一个瞬间（如雨天、厨房、字条、单车后座、花香等）。 二、立意：从普通、细小的小事入手，通过具体细节描写，写出某个人或某件事带给自己的感动与温暖，体现平凡生活中的小美好。 三、写作思路： 开头：开门见山，补全题目，总起全文。写生活中有很多平凡的瞬间，唯独物品或是场景里藏着最动人的温暖，引出下文。 中间：简单交代时间、地点、情境，写出当时的处境（难过、无助、寒冷、疲惫等），为后面的“温暖”做对比铺垫。借鉴《栀子》的细节写法，抓动作、神态、环境、小细节：写人物的动作、语言、神态； 写具体细节（一句话、一个动作、一件小东西）；写出自己内心的变化：从失落、无助 → 感动、温暖。 结尾：呼应开头，总结这件事或这个人给自己带来的感受：温暖藏在平凡的日常里。点明情感，赞美亲情、友情或善意，升华主题。 题目二： 一、审题：本题为想象作文，结合现实新闻（嫦娥六号月背采样），写未来的太空故事。人物设定是未来的自己，身份是宇航员。场景要求：月球或其他星球，太空环境。核心任务：必须写一项专属的特殊任务（采样、探测、放置设备、考察环境等），不能只写看风景。紧扣“自豪、爱国、探索精神”，呼应嫦娥六号的航天成就。 二、立意：通过想象自己执行的太空特殊任务的经历，展现中国航天的强大与进步，抒发对祖国航天事业的自豪与热爱，表达自己勇于探索、敢于追梦、奋勇前行的少年志向。 三、写作思路： 开头：开门见山，引出自己作为宇航员即将前往星球执行专属的特殊任务。 中间：融合升空过程、太空美景、登陆场景和任务全过程。先动态描写飞船升空、穿越大气层的震撼画面，再静态刻画浩瀚太空、星球地貌的独特景色。接着详细记叙自己落地后认真执行特殊任务的过程，刻画细致动作、心理活动，可加入细微的探索细节，体现严谨勇敢的航天探索精神，做到动静结合、内容充实。 结尾：写特殊任务顺利完成，回望蓝色地球，内心满是骄傲与自豪。结合中国航天的伟大成就，抒发对航天事业的热爱，表达少年追逐星辰、勇于探索、立志报国的美好志向，升华文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期质量监测 六年级语文试卷 六年级开展了“难忘的小学生活”系列语文实践活动，同学们要搜集相关资料，制作展板，进行交流和汇报。 第一部分 识字与写字 情境一：下面是同学们为制作展板搜集到的材料。 下面是同学们为制作展板搜集到的材料。按要求完成1—4题。 （①zhěng lǐ）房间时，我（②fān xiāng dǎo guì）找出已经褪色的风筝线轴，指尖（③chù pèng）到线结的刹那，感觉时光像一本彩色的画册。春日里，我们在（④míng mèi）的阳光下追风筝，风儿把笑声也送上了蓝天；夏日里，我们蹲在幽绿的草丛里，用树枝（⑤bō nòng）蛛网上的（⑥yóu sī），看（⑦xī shuài）在石缝间跳跃；足球场上，我们尽情追逐，你伸腿拦截，我以身掩护，滚进花坛的足球惊飞了花丛中偷吃零食的麻雀；辩论会上，我们争得面红耳赤，一方刚用数据筑起壁垒，另一方立刻抛来尖锐的质疑…… 1. 根据文段中的汉语拼音，在答题卡的方框里，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 文段中“幽”字用部首查字法，应查_______部，“幽”字的第八笔是_______。 3. 选出与文段中“拦截”的“截”字意思一致的一项。（ ） A. 一截木头 B. 截然不同 C. 截稿 D. 围追堵截 4. 选出与文段中“尖锐”一词意思一致的一项。（ ） A. 刺猬蜷缩成球时，背上的尖刺像无数根尖锐的针。 B. 刹车时轮胎与地面摩擦，发出尖锐的声响。 C. 班长指着错题尖锐地批评：“这么简单的题还错，太不认真了！” D. 感染新冠时，很多人会感觉到喉咙里总像有尖锐的刀片在划动。 情境二：在展板中，同学们运用了很多词语和诗文，请根据要求完成5-7题。 5. 下列每小题词语中都有一个字的读音是错误的，请选出来。 （1）A．寂（jì）寞 B．错综（zōng） C．骤（zhoǜ）然 D．琴键（jiàn） （ ） （2）A．毡（zhān）帽 B．酱（jiàn）油 C．抽屉（ti） D．别出心裁（cái）（ ） （3）A．单薄（bó） B．疙瘩（da） C．衣襟（jīn） D．威风凛凛（díng）（ ） （4）A．耽（dān）搁 B．咆哮（xiào） C．沮（zǔ）丧 D．焉（yān）知非福（ ） 6. 下列每小题词语中都有一个错别字，请选出有错误的选项。 （1）A．酬谢 B．繁植 C．岔道 D．白鹤 （ ） （2）A．放肆 B．板凳 C．凝惑 D．兴致勃勃 （ ） （3）A．书藉 B．染缸 C．僻静 D．心平气和 （ ） （4）A．颓然 B．斗蓬 C．浑浊 D．技高一筹 （ ） 7. 选出下列语句中加点词语的解释错误的一项。（ ） A. 思援弓缴而射之 援：引，拉。 B. 及其日中如探汤 汤：菜汤。 C. 两山排闼送青来 排闼：推开门。 D. 纤纤擢素手 素：白皙。 第二部分 积累与运用 情境三：各班开展了主题为“经典伴我成长”的读书活动，同学们在活动中诵读经典诗文、积累名言佳句、阅读经典著作。 8. 根据提示，分别选出最符合情境的诗句。 古时候，在不同的节日里，文人墨客都会用诗句来表达自己独特的感受。清明时节，细雨纷飞，又见坟头飘起青烟，诗人不禁发出感慨：“__________”；寒食节，看到满城柳絮飞舞，诗人写道：“__________”；中秋之夜，望月怀人，诗人借诗句：“__________”表达自己对故乡的深切思念；到了除夕，看到家家户户挂起灯笼，喜笑颜开准备过新年，诗人高声吟道：“__________” A．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家 B．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜 C．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符 D．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂 9. 默写《竹石》，写在下面横线上，不用写题目和作者。 _________________________________________________________________ 10. 根据对话情境，选择最恰当的俗语。 小欣：民间俗语中，藏着许多生活经验和智慧。比如“常将有日思无日，莫把无时当有时”，就是在劝诫我们要居安思危，懂得珍惜和节俭。 小言：了解一个人，要经过长时间的观察，不能仅凭第一印象，正所谓“__________”。 小晨：“__________”，有些劝告和批评的话，虽然不好听，但对我们却有很大的用处。 A. 近水知鱼性，近山识鸟音 B. 路遥知马力，日久见人心 C. 听君一席话，胜读十年书 D. 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行 11. 赵孟頫是元代著名的书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。下列属于赵孟頫的楷书作品的是（ ）。 A. B. C. D. 12. 小丽要准备一篇以“传承与发展”为主题的演讲稿，需要引用一句经典名言，最合适的一项是（ ）。 A. 青，取之于蓝而胜于蓝 B. 穷且益坚，不坠青云之志 C. 见善则迁，有过则改 D. 天行健，君子以自强不息 13. 同学们要用短视频的方式展现人物的一个成长经历片段。请你从《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱的教育》《童年》中任选一本书为素材，完成设计单。注意不能选课本中出现的故事情节。 14. 班级要以“世界名著读书方法大家谈”为主题，开展读书交流活动。先看看同学们的分享，再结合你阅读某部世界名著的经历，和大家一起交流你用过的其他的读书方法吧！ 阅读《鲁滨逊漂流记》时，我总有些地方不太明白。于是，我去查阅了资料，了解了这部作品的写作背景。这对我理解作品的内容有很大帮助。 我在阅读《汤姆·索亚历险记》时，觉得作品中的人物关系比较复杂。为了阅读时能够随时查阅，我就画了一个人物图谱。 我 情境四：同学们准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的毕业联欢会，请你按要求完成第15题。 15. 设计一个节目和撰写一段串词。 提示：①节目符合主题，形式不限，如歌舞、朗诵、小品、器乐等；②照样子，根据设计的节目，撰写一段串词，不少于两句话。例： 节目串词 节目：小合唱《每当我走过老师窗前》 串词：“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮”，六年的时光匆匆而逝，师恩难忘。让我们心存感激，走过您的窗前，送上我们的祝愿。 第三部分 阅读 情境五：在此次语文实践活动中，有同学搜集到了下面三篇文章，请你也来读一读，按要求完成习题。 阅读理解 嫦娥六号完成月背“挖宝”之旅 ①在浩瀚的宇宙中，“嫦娥六号”月球探测器如同一颗闪耀的明星。 ②北京时间2024年6月2日，“嫦娥六号”成功着陆在月球背面南极——艾特肯盆地预选着陆区。在艾特肯盆地，“嫦娥六号”顺利完成了智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。取样完成后，“嫦娥六号”着陆器还在月球背面成功展开了五星红旗，这是中国首次在月球背面独立动态展示国旗。6月4日，“嫦娥六号”上升器携带月球样品自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道，完成世界首次月球背面采样和起飞，踏上回家的旅程。 ③“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。让我们跟随“嫦娥奔月”的脚步，共同见证这场“太空探险之旅”！ 16. 文中画横线的句子换成“并将样品存放在贮存装置中”好不好？为什么？ _________________________________________________________________ 17. 从材料中，你获得了哪些关于“嫦娥六号”的关键信息？请你概括地写三条出来。 _________________________________________________________________ 18. 读完这则材料，你有哪些感受？请你用一两句话写下来。 _________________________________________________________________ 阅读理解 栀（zhī）子 ①五月的一个早上，我和妈妈去给她的一位同学送些水果。妈妈说，她的那位同学病了一些日子，她好长时间没有去看她了。我抱着水果坐上了妈妈的电动单车。 ②A．初夏的晨风里裹着栀子花的香气，满城的栀子花香，似乎朝阳也被那香味融化了。电动车就在这芳香里穿行。渐渐地，繁华的街道不见了，路也变得狭窄起来，我们到城郊了。一路七弯八拐，我们来到了一栋自建的略显破旧的两层小楼前。B．楼前的台阶旁栽着一棵栀子花树，满树的栀子花洁白如雪，清香袭人。 ③大门开着，屋子里很安静。桌椅上的红色油漆有些脱落了，它们被主人整齐地摆在堂屋里。地面浅白色瓷砖很干净。我和妈妈习惯地找鞋套。卧室里传来一个女人虚弱的声音：“别找了，就进来吧。” ④“莲花！”妈妈喊着那个女人的名字，“你还好吗？” ⑤我们来到卧室里。我将水果放到床边的一个凳子上。这才仔细看靠在床头的女人。她和我妈妈差不多年纪，但看着比我妈妈苍老多了。消瘦的脸上有些苍白，头发一点也不凌乱，身上的睡衣也很整洁。C．床头的柜子上，有一个花瓶，里面插着刚摘的栀子花。房间里弥漫着花香，一点儿药物的味道也没有。我突然强烈地感觉到，她的身边一定有个人在照顾她，而且这个人非常细心。 ⑥妈妈拉着她的手，两个女人开始长长短短地说起话来。 ⑦“栀子呢？”妈妈突然问道。 ⑧“家里没有洗衣粉了，她出去买了。这会儿快回来了。” ⑨“妈妈，我回来了。”说话间，大门口响起一个女孩儿清脆的声音。我感觉这声音好耳熟啊。声音还没有落下，一个人影便轻盈地飘到了房间里。 ⑩“呀！怎么是你？”她转过身看见了我。 ⑪“栀洁！”我惊呼她的名字。 ⑫栀洁是我的同学，她是去年秋转到我们班读六年级的，与我还是同桌。我不知道我妈和她妈是同学，我不知道她的乳名叫栀子，我不知道她家住在哪儿。我只知道她家离学校很远，每天她都是一个人到学校，而且从未迟到过。我只知道她的父亲因车祸去世了，她和母亲两个人生活。我只知道她长得很漂亮，学习成绩好，老师和同学们很喜欢她。 ⑬我正在发愣的时候，栀子拉着我的手进了厨房。厨房里一样整洁。栀子说：“让她们聊吧。我要给我妈妈煮鸡蛋面了。你吃早餐了吗？真没想到我们的妈妈是同学，我们也是同学。” ⑭她一边连珠炮似的说着话，一边灵活地打着鸡蛋。我看着栀子。D．她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的。 ⑮回家的路上，妈妈对我说：“你看人家栀子……” ⑯“妈妈！”我打断了妈妈的话，我知道妈妈想说什么。其实，不用妈妈说了…… 19. 请你简要概括短文的主要内容。 _________________________________________________________________ 20. 文中划横线处，作者多次写到栀子花，这些描写有什么作用？请选择其中的一处，写出表达效果。 _________________________________________________________________ 21. 作者写到“她的马尾辫上也扎着一朵雪白的栀子花，我立刻感觉她身上的气息都是美丽的”，栀子是一个怎样的女孩？请你结合内容，对栀子这个人物进行评价，至少写出两个特点。 _________________________________________________________________ 22. 结尾写到“我打断妈妈的话，知道妈妈想说什么”，请推测妈妈可能想说什么？“我”为什么觉得“不用妈妈说了”？ _________________________________________________________________ 阅读理解 手机的利与弊 ①随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。它给我们的生活带来了许多便利，但也引发了一些问题。 ②手机让人们能够随时随地与家人、朋友、同事保持联系。无论是语音通话、视频聊天，还是发送短信和邮件，都能在瞬间完成。这种即时的沟通方式大大缩短了人与人之间的距离。通过手机，人们可以随时随地获取各种信息。无论是新闻、天气预报，还是学习资料、娱乐资讯，只需轻轻一点，就能获取海量内容。手机上有各种各样的娱乐应用，如音乐、视频、游戏等。这些应用为人们提供了丰富的休闲方式，让人们在忙碌的生活中能够放松身心。此外，手机支付功能让人们无需携带现金，只需一部手机就能完成各种支付。无论是购物、缴费，还是转账，都非常方便快捷。 ③但是，长时间使用手机，尤其是近距离盯着屏幕，会对眼睛造成伤害。许多孩子因为过度使用手机，导致视力下降。手机上的游戏和娱乐应用容易让人沉迷其中，尤其是青少年。沉迷游戏不仅会影响学习，还会导致性格孤僻、社交能力下降。另外，手机存储了大量的个人信息，如果不注意保护，可能会导致隐私泄露。一些不法分子可能会利用这些信息进行诈骗或其他违法犯罪活动。 ④在生活中，如果我们过度依赖手机沟通，可能会让人减少面对面的交流。这种依赖可能会导致社交能力下降，甚至产生社交恐惧。 23. 这篇文章的主要观点是什么？ _________________________________________________________________ 24. 第2自然段主要讲的是什么？列举了哪些事例？ _________________________________________________________________ 25. 小浩有一些关于合理使用手机的想法，他写了一份倡议书。请你结合上述材料和生活实际，帮助小浩把倡议书补充完整。 _________________________________________________________________ 第四部分 习作 情境六：学校准备举行以“回忆、感恩、展望”为主题的六年级征文活动。 26. 写作 请从下面的题目中，任选一个，完成习作，题目自拟。注意习作中不出现真实的校名、人名。 题目1：短文《栀子》中，“床头的栀子花”“栀子煮面”等细节，让栀子妈妈感到温暖，也让我们感受到平凡中的美好。生活中，哪个场景，哪个细节，哪件物品，让你感到温暖，让你想到了哪个人，哪件事。请以“______________里的温暖”为题写一篇习作。 提示：先把题目补充完整，抄写在作文格的第一行，再进行习作。 题目补充提示：花香、厨房、旧玩具、同学的手、单车后座、雨天、字条、教室角落…… 题目2：2024年6月2日，“嫦娥六号”探测器完成世界首次月球背面采样，我们倍感自豪。想象未来自己成为一名宇航员，在月球或其它星球完成一项“特殊任务”。请用故事描绘你的太空探索之旅吧。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $