14.2 法治与德治相得益彰 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“法治与德治相得益彰”，通过“抱抱盲兔”盲道被撞案例和“光头哥救人”情境导入，结合“法治与德治的关系”等问题链及记忆导图，构建从现象分析到原理理解的学习支架。 其亮点在于融合法治观念与道德修养，采用案例研讨、视频观看及“车让人”等习题演练，以情境教学深化认知。课后实践作业引导做文明网民，强化责任意识，教师可借助丰富资源落实核心素养，学生提升法治与道德实践能力。

第十四课 以法治推进国家治理现代化 14.2 法治与德治相得益彰 ①法治观念：通过“抱抱盲兔”盲道被撞案例，认识法治与德治相辅相成的关系，理解法律对社会行为的规范作用、对道德的保障作用，树立“法治与德治相得益彰”的观念，增强依法遵守交通法规、维护无障碍设施、尊重残障人士合法权益的法治意识。 ②道德修养：通过分析“抱抱盲兔”被撞及众人相助的情境，明确道德对法治的支撑作用，理解尊重残障、文明礼让、友善助人的道德内涵，提升关爱他人、遵守公德、践行善举的道德修养，树立崇德向善、明辨是非的道德观念。 学习目标 1、.法治与德治的关系？ 2、法治对德治的作用？ 3、德治对法治的作用？ 4、如何正确处理法治与德治的关系？ 3 1、法律与道德的关系 （1）法律是成文的道德，道德是内心的法律。 （2）法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 2、法治对德治的作用？ ①法治对德治具有促进作用。以法治承载道德理念，德治才有可靠的制度支撑。通过严格执法、公正司法，能够激励立德扬善，提升全社会道德素质。 课堂小结 1.7.2013 那么，法治和德治之间究竟是什么关系呢？首先，它们都是我们治理国家的重要工具，目标都是维护社会秩序。其次，法律是道德的底线和制度化体现，而道德则是法律的价值基础和精神源泉。最后，也是最重要的一点，它们相互促进，法律的实施能弘扬道德，而良好的道德风尚又能让法律更好地落地。 ‹#› 观看视频 3、德治对法治的作用？ ②德治对法治具有支撑作用。道德为法律创制提供伦理基础，为法律的正当性提供评判标准，为法律实施奠定社会基础，为法治文化提供源头活水，对于法治体系的建立和运行具有重要支撑作用。 法治与德治的相互作用： 法治 德治 相得益彰 支撑 促进 记忆导图 温故知新 4.如何正确处理好法治与改革的关系？ （1） 在法治下推进改革。 ①以法治引领改革，依照法定程序把改革方案和举措上升为国家意志，确保重大改革于法有据。 ②以法治深化改革，既以法的强制力保证改革顺利推进，又以法治方式巩固和扩大改革成果。 （2）在改革中完善法治。 ①改革开放为解放和发展社会生产力提供了动力，也推动了社会主义法治国家建设。 ②对于实践证明比较成熟的改革经验、行之有效的改革举措，立法机关及时通过立法、修法等方式，将其上升为法律规定，促进法律规范体系更加完备。 （3）中小学生是青少年的主体，是国家的未来和希望。我们要牢固树立法治思维，培养改革创新精神，坚定法治自信，增强实践本领。 法安天下，德润人心—“光头哥救人”看法与德相得益彰 议学收获 坚持依法治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家治理中相互补充、相互促进、相得益彰。 1.说一说，在日常校园和生活中，那些事情是我们必须遵守的法律底线？哪些是我们应该追求的道德高线？ 国家如何处理好法治与德治的关系？ 2.请你为社区设计一条“德法同行”的公益宣传语，并说说你的设计思路。 法律底线：不偷盗、不打架斗殴、不造谣诽谤他人、遵守交通规则等； 道德高线：主动帮助有困难的同学、孝敬父母、诚实守信、爱护公共环境等。 宣传语：“守法走天下，立德行八方”； 设计思路：突出道德和法律缺一不可，提醒公民既要遵守法律底线，也要修养道德品德，共同营造良好的社会风气。 思维导图 法治与 德治相得益彰 法治与德治的作用 法治与德治的关系 如何处理好法治与德治的关系 治国理政不可或缺的重要手段 规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序 法律的有效实施有赖于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 ★法治对德治具有促进作用。 ★德治对法治具有支撑作用。 青少年应如何为国家法治和德治建设作贡献 习题演练 12 “双百”方针下的文化绽放 找史实・证成就 随堂练习 1．交警呼吁，斑马线前不仅要“车让人”，更要“车让人、人快走”。这一倡导体现了（   ） A．法德相得益彰——“车让人”是法律规定，“人快走”是道德倡议 B．道德规范优先——礼让行为主要依靠公民自觉，无须法律强制约束 C．法律至上原则——严格处罚机动车不礼让的行为即可解决问题 D．自觉维护秩序——行人与车辆可自行协商通行规则，自行改变规则 A 随堂练习 B 某村注重“法治”与“德治”相融合，将社会主义核心价值观和法治知识融入日常，强化村民的普法教育和道德建设。两年来，通过德法并举的方式，该村的矛盾纠纷调处率达到100%。在乡村治理中，该村的举措体现了( ) ① 强化了法律的规范作用 ② 做到了依法行政服务村民 ③ 发挥了道德的教化作用 ④ 实现了科学立法严格执法 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 课堂检测 3.（北京东城区期末）【法安天下 德润人心】方某遗失了装有重要文件的公文包，随即通过媒体悬赏一千元寻找。当捡到公文包的赵某找到方某并归还公文包时，方某却拒绝支付酬金。因沟通未果，赵某遂将方某诉至人民法院。对此，网友们有不同的看法。 随堂演练 (4/5) 4. 在新时代征程上，为了建设法治中国，我们国家应该（ ） A. 只讲法治，不讲德治 B. 只讲德治，不讲法治 C. 坚持依法治国和以德治国相结合 D. 让道德代替法律的功能 16 “双百”方针下的文化绽放 找史实・证成就 随堂练习 5.法律和道德是现代国家治理不可缺少的两种重要手段。法律和道德都是具有一定约束性的规范体系。法治重在他律，具有强制性、威慑性，可稳定人们的预期，规范社会成员的行为；德治重在自律，具有调节性、劝导性，滋润社会成员的心灵。下列古语可以反映二者关系的是（ ） A．道之以德，齐之以礼 B．治民无常，唯法为治 C．法安天下，德润人心 D．治国之道，爱民而已 C 《中华人民共和国学前教育法》自2025年6月1日起施行。该法第一条明确规定：“为了……促进学前教育普及普惠安全优质发展……根据宪法，制定本法。”这部法律的制定过程多次公开征求社会意见，其中包含了许多保护儿童权益、遵循幼儿身心发展规律等体现道德关怀的条款。这表明（ ）​​ A. 法律和道德在任何情况下都是一致的 B. 法律的有效实施离不开道德的支撑 C. 有了法律保障，道德规范就不再重要 D. 所有道德规范都已经上升为法律条文 B 课堂练习 7.浦江郑氏家族以廉俭孝义治家，明太祖朱元璋亲赐“江南第一家”，168则传世家训《郑氏规范》成为明代典章制度的蓝本，家族人员173人为官无一贪渎。这说明（ ）​ A. 德治比法治更重要 B. 法治具有教化作用 C. 道德规范就是法律 D. 道德滋养法治精神 D 课堂练习 19 作业主题：做崇德守法、拒绝网暴的文明网民 1. 自查一句话：写下1句自己在网络中能做到的文明发言承诺（如：不造谣、不辱骂、理性评论）。 2. 分享一个点：向家人或同学分享1个应对网络暴力的小方法（截图存证、告诉老师、报警求助三选一）。 3. 践行一件事：本周在网络或班级群做一次文明引导（提醒不传播谣言、不跟风嘲讽）。 备注：三行简短文字即可（承诺+方法+践行）。 要求 $