试卷1 河南省郑州市下学期学情调研试卷-【一卷成名】2025-2026学年七年级下册道德与法治期末卷（统编版·新教材）

困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建 设。③有利于加强社会主义精神文明建设，营造 崇德向善的社会文明风尚，提升公民思想道德 素养。 (2)①孝老爱亲：在家里尊重长辈，主动分担家务 关心长辈身心健康，不顶撞长辈，多陪伴长辈。 ②自强不息：学习中遇到难题不轻易放弃，主动钻 研解决；生活中做到自立，自己的事情自己做，面 对挫折不气馁，磨炼坚强意志。③见义勇为：当他 人遇险时，优先保护好自身安全，及时拨打110、 120求助电话，寻求成年人帮助，做到见义智为 考 ④敬业乐群：作为学生认真完成学业任务，关爱集 体、团结同学，尊重各行各业劳动者。⑤扶危济 困：主动帮助学习、生活有困难的同学，积极参与 公益活动，力所能及帮助困难群体。 4.(1)①民法典保护公民从胎儿到成年的合法权 益，如胎儿的继承权、未成年人的民事权利；②民 法典与我们的生活息息相关，为人生各个阶段提 供法律保障。 (2)①知识产权的含义（如著作权、专利权、商标 权)；②侵犯知识产权的表现及法律后果；③如何 保护自己的知识产权（如及时申请专利、保留创 作证据)；④尊重他人知识产权的意义。 (3)案例一：11岁小孩的行为是民事违法行为。 理由：违反民事法律规范，侵害他人生命健康权， 承担民事赔偿责任。 案例二：王某的行为是刑事违法行为（或：犯 罪)。理由：违反刑法，具有严重社会危害性，被 判处有期徒刑并处罚金，承担刑事责任。 (4)①增强法律意识，学习法律知识，明确权利 与义务；②遵守校规校纪和社会规则，不做法律 禁止的事；③谨慎交友，远离不良诱惑，杜绝不良 行为；④遇到违法犯罪时，既要敢于斗争，更要善 于保护自己。 专题7活动与探索题 1.(1)困惑：青春期独立与依赖的心理矛盾。建 议：①理解父母的关爱，主动与父母沟通；②学会 自立，承担力所能及的家务。 (2)①要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚 扰、性侵害的能力；②我们应当自重自爱，言谈举 止不越界；③我们应当通过正规途径获得性知识。 (3)①树立远大理想，明确奋斗目标；②磨砺坚强 意志，勇于克服困难；③培养进取精神，不断提升 自我。 道德与法治 2.(1)该观点错误。①国无德不兴，人无德不立。 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范， 体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化影响 着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优 秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是 中华民族走向未来的宝贵精神财富。②传承中 华传统美德有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱、 解决生活中各种困惑，提升社会道德水平，推进 社会主义道德建设；中华传统美德是进行道德建 设的宝贵资源。③虽然进入新时代，依然要学习 雷锋精神，传承中华传统美德。 (2)坚强（自强不息）、服务社会、无私奉献、团 结、集体意识、爱劳动等。 (3)示例：①学习不刻苦、集体观念差。②在学 习上发扬刻苦钻研精神，好学上进，形成“比、学、 赶、帮、超”的学习环境，共同营造优良的学风。 ③以集体利益为重，积极承担集体责任。 3.(1)不断完善中国特色社会主义法律体系，有利 于巩固和发展社会主义制度、保障人民当家作 主，为全面建设社会主义现代化国家提供良好法 治环境。 (2)①坚持党的领导，为民营经济发展提供根本 政治保证。中国共产党通过制定政策、领导立 法，确保法治建设方向正确，为民营经济保驾护 航。②完善法律体系，以法治保障公平发展。国 家科学立法，用法律明确民营企业平等地位，营 造法治化营商环境，促进民营经济高质量发展。 (3)继承方式：法定继承。维权：①可以通过法 律服务机构来维护合法权益。②受到非法侵害 可以寻求国家的法律救济。③可以通过诉讼维 护合法权益。 (4)①很多犯罪都不是一朝一夕俦成的，而是有 一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨 迹。②作为社会的一员，我们要珍惜美好生活， 认清危害，增强法治观念，明辨是非，杜绝不良行 为；我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严 于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 大卷部分参考答案 试卷1郑州市 下学期学情调研试卷 1.C2.B3.C4.A5.D 6.C【解析】分析题文，小红和小刚团结协作、共 同管理班级事务，体现了互相尊重、大方得体的 交往方式，C项符合题意；小强偶尔开粗俗玩笑， 年级下册RJ 属于不尊重异性的行为，不符合异性交往的原 则，A项错误；小晗拒绝合作，刻意回避异性交 往，违背了自然、适度的原则，B项错误；追逐打 闹容易引发矛盾或误会，属于不恰当的异性交往 行为，D项错误。故选C。 7.A 8.B【解析】依据教材并结合题文中的数据，可以 看出情绪很神奇，情绪良好时遗忘比重低，情绪 低落时遗忘比重高，说明情绪影响人的观念和行 动，B项正确；表格数据比较的是同一情境下不 同情绪对记忆的影响，而非不同情境导致不同情 绪，A项错误；“决定”一词说法绝对，情绪影响但 无法决定智力水平，C项错误；表格中情绪低落 (可能包含焦虑)导致更高遗忘，与“适度焦虑提 高效率”结论矛盾，D项错误。故选B。 9.C10.D 11.D【解析】“人而无信，不知其可也”强调诚信 的重要性，与“自信”无关，A项不符合题意； “天行健，君子以自强不息”强调自强不息的精 神，属于“自强”而非“自信”，B项不符合题意； “学而不思则罔，思而不学则殆”强调学习与思 考的结合，与“自信”无关，C项不符合题意；“天 生我材必有用，千金散尽还复来”直接表达对自 身价值的坚定信心，符合“自信助我成长”的主 题，D项符合题意。故选D。 12.B 13.A【解析】“穷则变，变则通，通则久”出自《周 易》，强调事物发展到困境时需主动变革以突破， 符合革故鼎新的思想，①正确；“天地与我并生， 而万物与我为一”出自《庄子》，主张人与自然和 谐共生，属于天人合一思想，与变革创新无关，② 不符合题意；“苟日新，日日新，又日新”出自《礼 记·大学》，强调持续更新、不断进步，符合与时 俱进的思想，③正确；“君子和而不同，小人同而 不和”出自《论语》，强调包容差异的和谐观，与变 革创新无关，④不符合题意。故选A。 14.B【解析】程门立雪体现尊师重道，与“尚和 合”（强调和谐）关联不大，A项错误；徙木立信 通过兑现承诺树立威信，直接体现“守诚信”， B项正确；许衡心主（不摘无主之梨）强调自律 和原则，与“崇正义”（公正道义）不完全契合， C项错误；岳母刺字（精忠报国）体现爱国情怀， 与“讲仁爱”（关爱他人）无关，D项错误。故 选B。 道德与法治 15.A 16.B【解析】题千中人物热心公益、见义勇为、爱 心救援等，体现了助人为乐、无私奉献的中华传 统美德，直接说明中原儿女积极传承中华传统 美德，B项符合题意；促进人的全面发展、引领 社会进步是社会主义核心价值观的作用，而非 题干中个人行为的主要体现，A项不符合题意； 题干人物的行为是自愿奉献，并非以获取他人 肯定或奖励为目的，C项错误；“只有通过个人 才能守护”表述绝对，传统美德的守护需要个 人、社会、国家等多方共同努力，D项错误。故 选B。 考 17.C18.A 案 19.B【解析】学校为身体不适学生提供帮助，属 于保障学生的健康权（维护身体健康），①符合 题意；隐去快递信息保护的是隐私权，而非肖像 权（肖像权涉及个人形象的使用），②对应错 误；法院判决返还误转款项，保护了公民的财产 权（合法财产不受侵犯），③符合题意；拒绝高 价收购体现合同自由或财产处分权，与继承权 (遗产分配)无关，④对应错误。故选B。 20.D 21.小勇的观点是错误的。他没有学会尊重他人。 ①自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和 赢得他人的尊重。小勇给小章起难听的绰号， 这种行为是不尊重小章的表现，是不道德的行 为，没有尊重小章的人格尊严。②人都有自尊 的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。面 对小勇的侮辱和诋毁，小章予以反驳是维护自 己尊严的表现。③因此，做自尊的人，我们要学 会尊重他人。尊重他人，就要尊重他人的隐私 和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；接 纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同 的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。 22.(1)①法律维护社会秩序。秦某长期勒索同 学、聚众斗殴、传播暴力视频，严重扰乱校园及 周边社会秩序。法院的判决依据刑法认定其行 为“破坏社会秩序”，表明法律通过强制力约束 个体行为，维护公共安全与社会稳定，确保社会 有序运行。②法律是公民权利的保障。材料中 秦某对郭某实施殴打、辱骂、传播视频等行为， 侵犯了郭某的生命健康权、人格尊严权和隐私 权。人民法院依法判决秦某承担刑事责任，体 年级下册RU 5 现了法律通过制裁违法犯罪行为，维护公民的 合法权益，保障公民正常生活不受侵害。 (2)①自觉抵制不良诱惑，严守行为底线。秦 某因沉迷网络游戏、混迹社会青年群体，逐渐沾 染恶习最终犯罪。这警示我们要坚决远离暴力 等不良诱惑；培养健康生活方式，避免沉迷虚拟 世界；谨慎交友，不与不良社会人员往来。②增 强法治观念，维护法律权威。秦某勒索财物、暴 力伤人等行为触犯刑法的条款。这警示我们要 学习法律知识，明确行为边界；知晓违法犯罪必 受严惩；矛盾应通过沟通、调解等合法途径解 考 决。③尊重他人权利，坚守道德良知。秦某侮 辱郭某并传播视频致其抑郁，侵犯他人人格尊 案 严权。这警示我们任何情况下不得侵害他人人 身、财产安全；拒绝校园欺凌，不参与或围观暴 力行为：传播网络信息需合法合规，杜绝网络 暴力。 23.(1)示例：活动设计：设计“传统典籍朗读会”， 由学生分组朗读《论语》《弟子规》等典籍，并结 合生活实际谈感悟。设计意图：增强学生对传 统典籍的亲近感，提升语言表达能力，深化对中 华优秀传统文化的理解和认同。 (2)传统典籍是中华文化的瑰宝，蕴含丰富的 思想智慧和道德规范，如《论语》中的“仁爱” “诚信”思想，至今仍对个人修养和社会和谐具 有重要指导意义。科普读物虽然能增长科学知 识，但传统典籍在塑造价值观、提升人文素养方 面具有不可替代的作用。因此，读传统典籍与 看科普读物并不矛盾，二者应相辅相成，共同促 进学生的全面发展。 (3)学习维度：每天抽出10分钟阅读传统典籍 如《三字经》《千字文》，并记录读书笔记，提升 文化素养。传播维度：利用社交媒体或校园广 播，分享传统典籍中的经典语句和故事，带动更 多人关注传统文化。创新维度：将传统典籍内 容改编成小品、手抄报或短视频，用现代方式传 播传统文化，增强趣味性和传播力。 试卷2洛阳市 第二学期期末考试试卷 1.A2.B 3.C【解析】题干指出林老师发现有些同学喜欢 用不雅语言和别人开玩笑，打算召开一次主题班 会对同学们进行引导和教育。对此，我们可以谈 论尊重他人，也可以谈论文明有礼和自重自爱， A、B、D三项正确；侵犯他人权利，需要承担法律 6 道德与法治 责任，并不一定要承担刑事责任，C项错误。本 题为逆向选择题，故选C。 4.B5.D6.C 7.A【解析】材料中三名小学生通过实际行动清 理路障，服务社会，这一过程让他们获得了成就 感和满足感，这是在实践和奉献社会中获得的积 极情感体验，①符合题意；他们主动清理公共道 路上的障碍物，保障了道路安全，维护了公共利 益，这体现了勇担社会责任，为促进社会和谐贡 献力量，②符合题意；“扶危济困”通常指帮助处 于危难或困境中的个体，而题目中树枝挡路是公 共安全隐患，三名小学生的做法是解决公共问 题，并非针对特定个体的危难，③不符合题意；材 料中强调的是三名小学生齐心协力、主动承担社 会责任的行为，重点在于对社会的贡献，而非个 人层面的“挑战自我、超越自我”，④不符合题 意。故选A。 8.D 9.A【解析】材料中政府的做法体现了重民本的 核心思想理念，“治国有常，而利民为本”与材料 内容一致，A项正确；“大道之行也，天下为公”体 现的是求大同的核心思想理念，B项不符合题 意；“物之不齐，物之情也”体现了尚和合的核心 思想理念，C项不符合题意；“天地与我并生，而 万物与我为一”体现了天人合一的思想，D项不 符合题意。故选A。 10.D11.C 12.A【解析】分析题文材料可知，未经作者同意 发表其作品，侵犯了作者的知识产权，A项正 确；擅自将同学的照片做成表情包，侵犯了同学 的隐私权，B项错误；签订合同后未履行合同义 务需承担民事责任，C项错误；快递单上隐去姓 名、电话和地址，保护的是消费者的隐私权， D项错误。故选A。 13.B14.D 15.B【解析】“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸 臆，表明诗人天性热爱自然，与世俗格格不入。 “采菊东篱下，悠然见南山”通过“采菊”“南山” 等意象，展现诗人与自然浑然一体的境界，画面 与情感高度融合。“文以载道”主张文学承载 教化功能，而陶诗重在抒发个人情感，非说理， A项错误；“形神兼备”指艺术形象既有外在形 态又有内在神韵，“情景交融”指情感与景物紧 密结合，与诗句中“采菊”“见南山”的意境高度 年级下册RJ试卷1郑州市 下学期学情调研试卷 时间：60分钟满分：100分 一、选择题（下列每个小题的四个选项中，只有一项是最符合题意 的，每小题3分，共60分) 1.2025年 夕 日，第十四届全国人民代表大会第 三次会议在 开幕。近3000名全国人大代表肩负人民 中 重托出席大会，履行宪法和法律赋予的神圣职责。 () 报 A.3月5日南京 B.3月6日北京 C.3月5日北京 D.3月11日南京 2.2025年5月28日是《中华人民共和国民法典》颁布 周 年。这部“社会生活的百科全书”构建了“从胎儿到坟墓”全方位 的权利保障体系，为我们的一生保驾护航。 A.四 B.五 C.六 D.十 3.2025年4月24日17时17分，搭载 载人飞船的长征二 号F遥二十运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。执行 此次载人飞行任务的航天员是陈冬、陈中瑞、王杰。 担 弥 任指令长。 ( 拟封 线虱 A.神州十八号 王杰 B.神舟十九号陈中瑞 C.神舟二十号陈冬 D.神舟二十一号陈冬 入 4.三夏时节，习近平总书记来到河南 考察调研。2025年5 答 月19日，总书记先后前往轴承集团有限公司 等地，关 注先进制造业发展、历史文化遗产保护利用、文旅产业高质量发 展等情况，既看经济发展“硬实力”，也看文化发展“软实力”。 ( A.洛阳龙门石窟 B.郑州 少林寺 C.安阳殷墟博物馆 D.南阳 医圣祠 崇 5.青春期是身体发育和心理发展的加速期。针对以下同学的成长 苦恼，下列做法可取的是 图 小鸣 我的声音变得沙哑，太难听了！ 小善 最近我的脸上长痘痘，丑死了！ ①视而不见，只关注心理 ②正视变化，追求内在美 ③摆脱烦恼，更重外在美 ④理性对待，不嘲弄他人 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 6.男生女生各具特点，各有优势。与异性交往是青春期成长的重 拼 要课题。下列与异性交往的行为恰当的是 A.小强积极和班里女生打交道，偶尔跟女生开粗俗的玩笑 B.小晗拒绝和女生共同担任课代表，称“不能让别人误会” C.小红和小刚团结协作管理班级事务，一起组织班级活动 D.小茜是个活泼开朗的女孩，经常和男生在班级追逐打闹 道德与法治七年级下册U第1页共6页 7.在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往他们身边挤。 他们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。这时 候，小丹和小倩最恰当的做法是 A.严厉呵斥，寻求其他乘客帮助 B.不断躲避，面对侵害无能为力 C.提前下车，结伴走向偏僻路段 D.忍气吞声，多从自身寻找问题 8.下表是某校七年级兴趣小组的研究报告（节选）。根据表中信 息，你能得出的结论是 研究主题：人的情绪与记忆的关系 记忆内容 情绪状态 遗忘比重 情绪良好 5% 20个关键信息 情绪低落 25% A.不同的情境，会让人产生不同的情绪 B.情绪很神奇，会影响人的观念和行动 C.一个人的情绪决定着他的智力水平 D.适度焦虑情绪有助于提高学习效率 9.小梅最近脾气不好，总爱生气，学习和生活都受到了影响。好朋 友小静给她提出管理情绪的建议，以下建议错误的是（) A.分析脾气不好的原因，明确内在需求 B.积极参加学校社团活动，培养积极情绪 C.放学回家后随意大喊大叫，让情绪释放 D.多听一些积极向上的歌曲，转移注意力 10.在热播电影《哪吒之魔童闹海》中，哪吒起初被偏见困扰，充满 叛逆与挣扎。后来，在父母的爱与信任下，他逐渐理解亲情；从 敌对到和解，在与敖丙的友谊中他学会担当，实现了自我成长。 这说明 () A.只有积极的情感体验才能够促进成长 B.情感能够提升我们的想象力、创造力 C.从消极情感中可以直接获得美好情感 D.情感的发展体现了我们的生命成长 11.学校开展“自信助我成长”主题活动，下列可以引用的古语是 A.人而无信，不知其可也 B.天行健，君子以自强不息 C.学而不思则罔，思而不学则殆 D.天生我材必有用，千金散尽还复来 12.在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了 远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华 之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于1923年加入 旅欧中国共产主义青年团。这启示我们 ①把个人命运和祖国发展结合起来 ②自尊就是要注重自身言谈举止 道德与法治七年级下册J第2页共6页 ③只有经历磨难的人才能获得成功 ④要自强不息，立下报国之志 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 13.党的百年奋斗史，是不断追求变革创新的历史，是党对革故鼎 新、与时俱进思想理念的传承和发扬。以下体现中华优秀传统 文化中革故鼎新、与时俱进的思想理念的是 ( ①穷则变，变则通，通则久 ②天地与我并生，而万物与我为一 ③苟日新，日日新，又日新 ④君子和而不同，小人同而不和 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 14.七年级学生洋洋喜欢阅读中华经典故事，下面他列举的故事与 其所蕴含的核心思想理念对应正确的是 ( 选项 中华经典故事 核心思想理念 A 程门立雪 尚和合 B 徙木立信 守诚信 C 许衡心主 崇正义 0 岳母刺字 讲仁爱 15.2025年4月24日，为纪念万隆会议召开70周年，“万隆精神与 全球南方共同发展”国际学术研讨会在印度尼西亚举行。“团 结、友谊、合作”的万隆精神历久弥新，万隆精神体现了以下哪 一中华人文精神 A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想 C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念 16.荣登“中国好人榜”的河南人誉满神州大地：退休10余年热心 公益，服务群众20万余人次的赵国锁；22年来7次见义勇为， 挽救11人生命的陈锋；危难时刻显身手，十余年爱心救援不间 断的律师冯海河；投身公益，救援路上无畏前行的救援队长郑 继元…他们的行为 A.能促进人的全面发展，引领社会进步 B.彰显中原儿女积极传承中华传统美德 C.目的是获得他人的肯定和社会的奖励 D.证明传统美德只有通过个人才能守护 17.进人新时代以来，我国积极推进国家安全、科技创新、公共卫生 等重要领域立法，加快数字经济、人工智能、大数据等领域立法 步伐。这说明 ①我国法律体现广大公民的根本利益和共同意志 ②我国努力健全满足人民美好生活需要必备的法律制度 ③社会生活的发展无止境，法律体系的完善也无止境 ④我国的法律体系很完善，只需修修补补 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 道德与法治七年级下册J第3页共6页 试卷1 18.某医学院学生小方遇到发病晕倒的老人，急忙救人，却导致老 人受伤。老人醒后表示不要小方赔偿并感谢了他。民法典第 一百八十四条规定，因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害 的，救助人不承担民事责任。对此，下列理解正确的是 ( ①民法典为善意救助提供“护身符”，保障小 方合法权益 ②民法典体现了中华传统美德，解决了“不敢 扶”的难题 ③民法典体现法治德治相结合的治国理念， 鼓励见义勇为 ④民法典注重融入社会主义核心价值观，可替代道德教育 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 19.下列举措与其所对应的公民权利一致的是 ( 序号 举措 公民权利 ① 学校为身体不适的学生提供帮助，及时联系家长 健康权 ② 快递电子运单上隐去姓名、电话号码和地址的 部分 肖像权 人民法院根据交易记录判决宋某返还何某误转的 ③ 财产权 两万元 ④ 老刘已与收购商张某签订水稻买卖合同，拒绝赵 继承权 某的高价收购 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 20.图示法是表示概念之间关系的常用方法。下列图示正确的是 ( 般违法行为 行政违法行为 B 犯罪 违法 行为 民事违法行为 刑罚 D 犯罪 主刑 二、非选择题（共40分） 21.学校文艺汇演在表演节目时，小章扮演了一只鸟鸦，小勇便给 小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但 小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。还在黑板上画了 一只乌鸦，并在旁边写上小章的名字。小章忍无可忍，向小勇 表达了自己受到的伤害，但小勇却不予理睬，无可奈何的小章 去找了班主任，小勇得知后很生气地说：“只是开个玩笑而已， 有必要小题大做吗？” 相关链接： 《中华人民共和国宪法》第三十八条：中华人民共和国公民的 人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬 告陷害。 《中华人民共和国民法典》第九百九十五条：人格权受到侵害 的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求行为人承担民事 责任。 试卷1 道德与法治七年级下册J第4页共6页 结合材料，联系所学道德与法治课程内容，请你对小勇的 言行进行辨别与分析。(10分) 22.某地16岁的中学生秦某刚进入初中时，品学兼优。后来沉迷网 络游戏，长期逃学，与社会青年混迹网吧，染上了抽烟、饮酒的 恶习。为获取充值资金，多次在学校周边勒索同学。有一次因 同学郭某反抗，竟然纠集多人在学校殴打、辱骂同学郭某，致郭 某重伤，还用手机拍摄视频并在网上传播，导致郭某精神抑郁， 无法正常生活和学习。人民法院经审理认为，秦某殴打他人， 造成他人重伤，辱骂他人情节恶劣，侵犯了他人的人身权利，严 重影响他人的正常生活，破坏了社会秩序，其行为触犯刑法，判 处秦某承担刑事责任。 (1)结合上述材料，运用道德与法治相关内容，解读法律与我们 生活的关系。（6分，两个方面即可) (2)上述材料中秦某的行为轨迹变化和人民法院的审理结果，给 我们青少年健康成长带来了哪些警示？(9分，三个方面即可) 道德与法治七年级下册RJ第5页共6页 23.中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核 心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的 坚实根基。2025年4月23日在第30个世界读书日来临之际， 某校七年级(1)班以“读传统典籍·承中华优秀文化”为主题开 展实践活动。请你参与活动并完成下列任务： 任务一：活动设计我参与 (1)为本次实践活动取得良好效果，请你设计一种具体的班级 活动形式，并说明设计意图。(4分) 任务二：文化价值我分析 (2)在活动分享会上，有同学认为：“读传统典籍不如看科普读 物有用。”请结合课本内容，反驳该观点。（5分) 座 任务三：传承行动我献策 (3)活动结束后，同学们想将中华优秀传统文化传承融入日常 生活。请从“学习、传播、创新”三个维度，为同学们提出三条具 体可行的建议。（6分) 牌 道德与法治七年级下册J第6页共6页