专题08 散文阅读（二）（期末真题汇编，深圳专用）八年级语文下学期

**基本信息** 精选深圳多区2024八年级下期末散文阅读真题，以李娟阿勒泰系列、余秋雨历史散文等为素材，融合地域文化与人文精神，注重思维能力与审美创造的综合考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读综合题|8篇/约80分|散文内容梳理、语言赏析、标题作用、主旨探究、拓展应用|情境化设计（如旅游研学路牌、文物特展推荐词）；分层设问（基础概括到跨文本关联，如《马说》比较）；突出地域文化（深圳、阿勒泰）与人文价值挖掘|

专题08 散文阅读（二） （2024八年级下·广东深圳龙岗区·期末）八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰·过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 1．文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？   时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ①_______ 今年 ②_____________ 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③_________ 2．文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。   3．读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记 摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。 摘抄理由：_______________________________ 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ 摘抄理由：______________________________ 4．文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 5．“我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？   （2024八年级下·广东深圳实验中学·期末）汉武盛世是中国历史上第一个真正意义上的盛世，它开启了中国文明富强的序幕。在今天的21世纪，我们依然传承着这个时代留下的珍贵文化瑰宝。 一副目光和一把凿子 余秋雨 ①秦王朝为中国文化打下了一个底盘，汉王朝为中国文化树立了一个框架，除此之外，还有一副目光。现在，我们就要对视那副目光了。 ②任何杰出人士都有自己的目光，有的目光还相当锐利和深刻。但是，有没有一副目光，成了整个民族数千年的共同目光？这几乎没有可能，但在中国文化史上却有一副，那就是司马迁的目光。   ③司马迁的著作《史记》成了以后全部“二十四史”的“母本”，他的目光也成了几千年间所有历史学家目光的“母本”，代代延续。正是这代代延续的目光，使全部历史获得了比较近似的精神价值归向，进入了上下相通的文化传承系统。这便使复杂的历史更“中国”，也更“文化”了。   ④司马迁让所有的中国人成了“历史中人”。他使历朝历代所有的王侯将相、游侠商贾、文人墨客在做每一件大事的时候，都会想到悬在他们身后的那支巨大史笔。 ⑤汉王朝拥有司马迁，又残害了司马迁。结果，在浩荡历史面前，汉王朝既因他而骄傲，又因他而羞愧。这个人给了中国人一副长久的目光，而我们的目光却不敢在他身上停留太久。他的忍受，让我们难以忍受。   ⑥不管秦始皇做了多少大好事，“焚书坑儒”是一件永远翻不了案的大坏事。同样，不管汉武帝做了多少大好事，残害司马迁也是一件永远翻不了案的大坏事。 ⑦说了司马迁，还是要回到他的时代，那个让汉民族和汉文化都认祖归宗、扬眉吐气的时代。 ⑧汉武帝又在做好事了。为了借助外力一起对付匈奴，他希望中国与域外沟通。这是一个军事、政治课题，但说到底，还是文化课题。他派出的使者张骞，担负的任务很多，但历史承认，最终还是文化使者。   ⑨在史书上，他派张骞“通西域”这件事，被称为“凿通西域”。这个“凿”字非常形象，好像是用一把凿子，一点点地去开凿原先阻挡在路上的一座座石山。工程很艰难，速度并不快，但决心很大，目标明确。   ⑩请注意，是“凿通”，而不是“打通”。用的是凿子，而不是大刀长矛。本来，汉武帝是很能打仗的，他手下也有一大批名垂史册的将军，但他平常用兵，只是为了扫除边防的战祸。对于他所不了解的西域，他放下了刀剑拿起了凿子。这种和平主义的思路，带来了和平主义的结果。现在全世界都知道了， 他一凿子、一凿子凿通的，是丝绸之路。 ⑪汉武帝有能力远征他国而不远征，这使他与世界上其他帝国的君主划出了明显的界线。只要稍稍了解世界史的朋友都知道，早在汉武帝之前，亚洲、欧洲、非洲的那些帝国，都已经一次次打得昏天黑地。远征已经成为一个帝国、一个帝王的最高荣誉所在。远征的目的，是要打败另一个帝国，俘虏它的臣民，消灭它的文化。这种事，汉武帝不做，后来的皇帝也不做。正是这种传统，验证了中国文化的一大本性，那就是“非侵略本性”。 ⑫战争，很可能是在破坏文化，而凿通，却一定有利于文化。因为文化的本义就是“凿通”。 （选自余秋雨《中国文化课》） [高处望文化] 6．对于这篇文章，同学们有如下见解，他们中见解正确的一项是（    ） A．小深认为：司马迁的《史记》为中国文化树立了一个框架，而汉武帝则为中国文化打下了底盘。 B．小圳认为：司马迁以其独特的目光影响了整个民族数千年的共同目光，而汉武帝则通过“凿通西域” 促进了中外文化交流。 C．小实认为：汉武帝的“凿通西域”政策取代了司马迁在文化传承中的地位，成为中国文化的新代表。 D．小验认为：司马迁的忍受精神使汉王朝感到羞愧，而汉武帝的远征则验证了中国文化的侵略本性。 [近处究文化] 7．阅读第⑤段划线句子，结合上下文分析前一个“忍受”和后一个“忍受”的意思有何不同？结合两个“忍受”的不同意思，应该如何理解这句话？ 8．请赏析第⑨段划线句并分析这句话所起到的作用。 [深处探文化] 9．请结合文章与《马说》，谈谈对于《马说》中的伯乐来说，“一副目光”和“一把凿子”分别指什么？ 10．深圳博物馆即将举行主题为“秦风汉韵”的秦汉文物特展，在展出现场，将以秦汉著名历史人物为背景设计海报并附上与人物生平匹配的推荐词，请从司马迁、汉武帝、张骞三位人物中选择一位，模仿秦始皇海报的推荐词，拟写一份推荐词。 秦始皇海报推荐词：“皇帝”一词自我始，大秦王朝由我创！观大秦文物，仰始皇风采！ （2024八年级下·广东深圳南山区·期末）电视剧《我的阿勒泰》播出后引起热议。同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近李娟，走近阿勒泰。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈壁滩时，总算能过上一天“人过的日子”了。 那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。B新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 11．【理情节·把文脉】茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章内容，补全下图。 ①：______________________ ②：______________________    ③：________________________________________________________ 12．【赏语言·析表达】品读语言，根据括号内提示，从AB两句中任选一句进行赏析。 A．我永远忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。（加点词角度）   B．新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 13．【品人物·感形象】结合文章内容，说说这对夫妻给你留下了怎样的印象。 14．【研文题·习技法】小南认为，文章标题换成《滴水泉》更言简意赅，你赞同他的观点吗？请从内容、情感等角度说明理由。 15．【悟情思·明意旨】 滴水泉的故事结束了吗？它还有意义可被赋予吗？随着近期掀起的“阿勒泰旅游热”，越来越多的人循着作者的脚步，走上通往滴水泉的旧道。请仿照示例，结合文章内容，为滴水泉“个性化路牌”设计文案，不少于60字。 （2024八年级下·广东深圳龙华区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 大海的奇迹 陈世旭 ①我最早读到并且永远喜欢的关于海洋的诗，是普希金的《致大海》。它深深震撼了我。我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往。 ②客居岭南以后，我记不清多少次去过深圳。 ③深圳很前卫，深圳也很沧桑。水火既济，山海相依。三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界。大鹏所城，南部中国的海防要塞，六百多年的血与火，在历史的深处燃烧，而今的大鹏半岛，是深圳的生态特区，深圳最后的“桃花源”。森林覆盖率接近百分之八十，珊瑚群落率百分之五十，近海水质达到国家一类标准。 ④大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的潟湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌；绝佳地缘，无敌海景，海水蓝而透明，洁白的浪花一排接着一排，气势澎湃。满是贝壳的沙滩，在深圳沿海独一无二。 ⑤广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地：白天快艇出海，激情冲浪、驾船海钓，上三门情人岛；夜间篝火晚会，慢摇酒吧，送孔明灯漂流，烧烤野生海鲜，在烟花里狂欢起舞，在帐篷里谛听浪花亲吻沙滩。古老的村落，一片静谧。水上看山寺，山间听鸟鸣。滩涂上食草的黄牛与白鹭和睦相处，静寂中偶尔可闻犬吠鸡鸣。葱翠茂盛的林中，小木屋面朝大海，远离都市的喧嚣。 ⑥潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通。 ⑦在云淡风轻的蓝天下，四季轮回的往事，在永不沉默的海面翻滚。 ⑧曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸。风暴给了奔赴者太多的担忧，脆弱的心在痛苦和幸福的烈焰中接受煎熬。是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗。 ⑨在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光；城区的主轴和外环，被连续不断的绿阴遮蔽。图书、展览演艺、青少年宫；星级酒店、体育中心、商业街和办公及配套公寓、高品位社区，是一圈又一圈涟漪，在郁郁葱葱的开放空间荡漾。在这里，我们看到的是一个以绿色交通方式主导的一体化综合交通体系。地下城，活力之城。将地面阳光引入地下，将商业与交通的河流引入地下，将汹涌的人潮引入地下。流动是那么可喜，摩肩接踵的人们，衣袂飘然，浩浩荡荡。弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。在这里，我们看到的是一条世界一流的亲水亲海的唯美岸带。所有的壮阔与浪漫，应有尽有！西湾红树林湿地公园，绿道，栈桥，多级观海平台，构成公园的无敌海景。高速是迢遥的长虹，横越过波翻浪涌的海面。宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。涨潮像千军万马的降临，风涌云动。退潮的水流静静穿出幽深的树林，悠闲，而后激越。 ⑩我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地。版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情。村子被参天大树环抱，椰树、芒果树、榕树等亚热带植物成片相连，一派风光怡人、静谧安详的气象。版画村将客家文化主题融合到现代景观元素中，集原创、收藏、展示、交流、研究、培训和产业开发为一体，是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地。 ⑪观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识。文化从来就是一个不断变化的过程，城市的命脉不在于遗产式的文化积淀，而在于代表着创意和创造力的文化流动。借着四十年前改革的春风，经济飞速发展的深圳，确实缺少历史的遗存。但，深圳有由世界广场、世界雕塑园、巴黎之春购物街和侏罗纪天地共同构成的人造主题公园世界之窗；深圳民俗文化村是国内第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和居民建筑于一园的大型文化游览区；深圳青青世界以其浓厚现代色彩的山林野趣，被誉为“第四代旅游产品”的典范……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的“第四大支柱产业”。 ⑫四十多年过去，今天的深圳依旧年青。 ⑬不久前，我坐在深圳麒麟山上明亮的阳光下，听几位年轻的公务员和企业家侃侃而谈他们对所服务的街道的建设设想。他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气。 ⑭改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹。 （选自《深圳特区报》，2024年5月23日，有删改） 导读一：标题中的“大海”有多重意蕴。 导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的。 导读三：作者关于山海、城市与人的思考，可用“融通”“赋予”和“创造”来概括。 导读四：作者在描写上，用词颇有匠心，如画横线的“复制”“喧闹”。 导读五：本文最后又回到了“人”身上，有深意。 16．请根据导读三完成文章脉络梳理。 17．请根据导读四，任选一词分析。 A．弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。 B．宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。 18．请根据导读一及文章具体内容，说说标题中“大海”的多重意蕴。 19．请根据导读二以及本学期所学，结合文章内容，思考这篇文章是游记么？为什么？ 20．请根据导读五，结合全文，分析本文最后落脚到“人”身上的深意。 （2024八年级下·广东深圳罗湖区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 南潭泉记 梁衡 ①霍州之下马洼村，因唐李世民过此下马而得名。儿时记忆中是一个极美丽的山村。两山一沟，东西走向。窑洞顺北坡而下，高低错落，掩映于黄土绿树之间。（1）鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境。南山为翠柏所覆，村民推窗见绿，天生画屏。沟里有三条小河穿村而过。我家院子临近沟底，前后各有一河，朝洗青菜门前溪，夜闻窑后水淙淙。南山之顶不知何年修了文昌阁、文笔塔各一座，倒映于山下池中，取“巨笔砚影”之意。而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。 ②村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉。泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉一片杏林，杏林之上是连绵的古柏，堆绿叠翠，直上蓝天。泉不大，仅一席之地，甘洌沁脾，无论雨早，涌流如常。（2）水极清，沙粒颗颗、鱼虾往来，清晰可见。杏叶筛落一池阳光，水波陆离万变，宛若龙宫之穴。水极静，从沙中轻轻泛出，如鱼吐泡，细流漫淌，汇于数十步外的一个池塘中，蓄以灌田。池上一大沙果树，偶有鸟啄果落，叮咚有声。杏熟时，孩童攀缘于树，如猿之影。 ③南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命。天有大旱，于此求雨，屡屡有应。人有病，来提水一罐，涤肠洗心。家父三十一岁时得大病，一年不起，高烧不退，渐至垂危。有老者说，人临走也须还一个清凉。遂到南潭取水一罐，缓缓灌下，未想竟起死回生。遇有山洪暴发，数日内河水不清，而密林中的南潭泉则神清气定，清澈如镜，为全村最后之备用水源。每到夏日，割麦打场，酷日当头。人嗓子里冒烟，牲畜顺毛流汗。大人抢夏，孩子们的任务就是到南潭提水。人喝畜饮，暑气顿消。取水多用孩子，合童真之纯；必用瓷罐，表质朴之心。（3）不怕头上三尺火，一片冰心在罐中。南潭泉永是村人心中一道清凉的风景。 ④我是上世纪50年代离开故乡的，南潭美景时在梦中。本世纪初某日，有村干部来京，说因开煤矿，全村已河断泉枯，水声不再，杏林不存。我心中chàng rán①有失，（4）断了相思，碎了旧梦。2017年春节回乡，忽闻喜讯，县里发展旅游，将重修南潭泉，追回旧时景。 ⑤凡村不可无水，或河或井，最好有泉。才从地心来，又在人心上流。顾盼其影，chán chán②其声，流过百年，一村之魂。（5）我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑。六十年一甲子，风水今又转了回来。 ⑥南潭归来，山水之幸，吾乡之幸。 （《人民日报》2017年3月29日，有改动） 助读资料： 大自然给人的赐予有两种。一是物质，空气水分，粮食蔬果，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境。自有人类以来我们就向自然索取物质，创造了无穷的物质财富，从茹毛饮血到现在的电气化、原子能。和这个物质开发相同步的是向自然进行的精神索取和艺术开掘。一棵树、一片石、一竿竹、一株兰，千百年来硬是那样地看不够、品不尽、说不完、画不厌。人类在还没有文字之前就懂得欣赏自然的美。原始人就知道用彩石、贝壳制成项链、耳坠。从那时起，我们就这样一天一天、一遍一遍一代一代地观察自然，汲取自然，就有了山水文章、山水画卷，有了柳宗元的《小石潭记》，有了姚鼐的《登泰山记》。人们向自然索取物质精神是两个相同步的过程，正是这两个永无休止的过程支撑着两个文明的创造，支撑着人类的生存和发展。 ——梁衡《赏不尽看不够说不完的大自然》 1．请写出第④⑤段拼音处的汉字 （1）chàng rán（ ）     （2）chán chán（ ） 2．文中有五处画线句，它们让你联想到哪些古诗文名句？请任选两处，仿照示例默写。 示例：由（2）处“鱼虾往来，清晰可见”我想到“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。 3．梳理文章内容，完成下图。 24．请从修辞、句式、用词等角度中任选一个，赏析以下句子。 而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。 5．根据以下资料，探究《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”与本文第②段“甘洌沁脾”的“洌”能否互换，结合两文主旨说明理由。 资料夹 冽：liè ＜书＞寒冷：凛冽。 洌：liè ＜书＞水清，酒清。 （《现代汉语词典》修订本） 6．请结合《南潭泉记》及助读资料，谈谈对本文最后一段的理解。 7．下马洼村准备发展旅游业，请你用四字短语为第②段画“ ”处的景观取名。 8．（2024八年级下·广东深圳光明区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老屋•老娘•老燕子 尹希东 ①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。 ②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。 ③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。 ④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。 ⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。 ⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。” ⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。 （选自《光明日报》，2024年4月12日） （1）文章写了娘和燕子之间的哪些事？请仿照示例简要概括。每小题答案不超过12个字。 燕子将归，娘满脸笑意。 ①__________________ ②_________________ ③__________________ （2）第②段的划线句连用了两个“只”字，赏析其表达效果。 娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。 （3）文章第⑤段为什么要写燕子筑巢和小燕子出生？ （4）理解第⑦段画波浪线句的含义。 燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。 （5）标题提到老屋，但是文章对老屋着墨很少，是否可以把标题改为“娘和燕子”？结合文章内容谈谈你的观点和理由。 1．（2024八年级下·广东深圳盐田区·期末）广东文旅正在拍摄“跟着美文游南粤”系列风光片，你见习的摄制组将根据下面选文拍摄鼎湖山的风光。请阅读后完成问题。 鼎湖山听泉 谢大光 ①江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。 ②进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ ③山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 ④站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 ⑤钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”，直径近二米，可容一千一百升，颇为引人注目。古刹当年的盛况，于此可见一斑。 ⑥晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿荫如盖，根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是二百多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。 ⑦鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线上，鼎湖山是现存植物品种最多的一个点，现已辟为自然保护区，并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。 ⑧入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命在诞生，成长，繁衍，死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 ⑨这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？ ⑩梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 （1）团队梳理拍摄的场景及特点后，分拍摄和收音两组工作。请你参与填写，完成梳理工作。 时间 拍摄点、收音点 拍摄景物及特点 收音对象及特点 黄昏 寒翠桥 山径迷蒙幽曲，泉水活脱迸跳 泉声A _____ 山林间 竹木青翠疏朗，泉水B _________ 泉声C______ D_____ 树木枝缠藤绕，石径盘旋曲折 钟声厚重，泉声清亮 庆云寺 大殿肃穆庄严，古树枝繁叶茂 蜂蝶嗡鸣 半夜 E____ 月光清亮如水，山林蕴育生机 泉声F_____ （2）摄像师的工作笔记被咖啡污染了，你能猜出并补白吗？ “身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”中的副词“①________________”和“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”中的副词“②________________”都表示程度的变化，这里还采用了③____________________的写景手法。要表现这种变化须用无人机航拍，同时考虑到环境④_________________________而机器噪音大的特点，必须后期收音。 （3）第⑧段的划线句让团队觉得拍摄困难。这时你听到了小伙伴的对话，结合他们的讨论，请你从语言鉴赏的角度准备一小段旁白文字。 第⑧段划线句不好拍摄，需要添加画外音或旁白。 语言是思想的翅膀，可以带我们飞翔到无尽的想象之中。的确，再高清的镜头有时也无法媲美作家笔下的文字。 （4）拍摄完成后，负责剪辑的工作人员发现，除了大量泉水的镜头，还有很多山、寺、树、花、石的镜头，提出影片可否改名叫《鼎湖山风光》。与《鼎湖山听泉》相比，你认为哪个片名更好？ （5）旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界、丰富自己的另一种方式。请结合选文内容和链接材料写一段话，作为“跟着美文游南粤”系列风光片（鼎湖山篇）的推荐语。 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （梁衡《壶口瀑布》） 2．（2024八年级下·广东深圳宝安区·期末）项目组准备将这篇散文拍摄成微电影，并在学校公众号上发布。请你参与。 春天是从心里长出来的 赵洁 ①高一，王老师走进了我的视线。 ②她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。每个人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我们在彼此最美好的年华相遇了。 ③那时的语文课，按惯例每节课开头都要讲一首唐诗，王老师娓娓道来，让我们感知了唐诗文字的美、意境的美，还有诵读的音韵之美。而课堂最后几分钟，王老师常要讲几句课本之外的“闲话”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩子：比如“跟人说话时要看着对方的眼睛”，再比如“男生不可以替女生拎包”……对一个在近乎文化荒漠的年代里成长起来的懵懂少年，这些“闲话”，如春风化雨，细细密密地浸润了我。 ④王老师还要求我们每周一篇“练笔”，想写什么就写什么，但要为练笔起个中意的名字，还要美化版面。我的练笔本叫“瑶华”，大约想着要神灵给予我生花妙笔吧，从此，我开始享受在本子上涂涂抹抹的乐趣，而读一读老师的评语也成为我每周的期待。身处众多出类拔萃的同学之中，内向的我从不敢主动与王老师对话，练笔本成了我与王老师“笔谈”的园地，至今我仍收藏着那些满是王老师圈圈点点的练笔本。 ⑤真正走近王老师还是近几年的事。适逢春节，群主马琪邀约同学一起上王老师家拜年，我欣然报名。敲开房门，迎面便是王老师灿烂的笑容和清甜的声音。走进客厅，我瞬时觉得眼睛不够用了：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜。 ⑥在我们毕业后不久，王老师便在校长赵宪初的支持下开设了全上海、也是全中国最早的美育课，后来成为全国唯一的美育特级教师，那些我们曾经听过的点点滴滴的“闲话”系统地传授给一届又一届学生，礼仪、修养、做人，常规教育中经常被忽略的那些要义被根植到年轻的心中。她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责”，意思是说：小时候的好看是爹妈给的，而成年后的美是自己养的，你的修养、你的学识都写在脸上。我深以为然。初识时的王老师天然灵秀，如今的王老师让岁月雕刻得醇熟优雅，无论是发型衣装，还是举止言谈，乃至家居环境，每一个细节都经过推敲，无不散发着迷人的韵味。诚然，美是由内而外的。闲谈中，我更发现，美是需要智慧的。 ⑦王老师向我们讲述了一个小故事：有次在公共汽车站，一位衣着时尚的女孩随手将废纸往地上一扔，王老师走前一步，做出一个单手相拥的姿势，微笑着说，这么漂亮的小姑娘，随手扔东西有点不漂亮哦！女孩愣了一下，犹豫片刻，捡起废纸扔进了垃圾箱，王老师立刻为她竖起了拇指。她用友善的表达纠正了一个坏习惯。 ⑧年近八旬的王老师和我们讲故事的时候依然是机敏的，有她在场，就有甜美清亮的声音，一如从前。 ⑨记得罗素曾经说过：人生应该像一条河流，开始是涓涓细流，渐渐变宽，最后自然地融入大海。王老师的人生便是这越来越宽广的河流，她以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出丰盈动人、生机勃发的景象 时不时还发出令人惊艳的闪光。她活成了自己想要的样子，对她来说，人生无所谓暮年，只要愿意，生命之树常青。如今，王老师还经常奔波在全国各地，传授美的知识、培育美的心灵。 ⑩在言谈中，我读到了王老师豁达的生命姿态，我领悟到：自然界的春天不免花开花落，人生的春天则可以经久不衰，像王老师这样的所谓“老人”，身上没有暮气，因为，春天是从她心底里长出来的！ （选自《文汇报》2024年3月26日，有删改） （1）微电影需要人物特写镜头。请你根据示例，再从文中选择一处适合用特写镜头表现的文字，并进行镜头解说。 特写镜头 镜头解说 镜头一：她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。 通过王老师初次出场的神态、穿着和声音描写，展现出一个具有美丽风采和不凡魅力的教师形象，让观众被王老师的美深深吸引。 镜头二：①__________________ ②__________________ （2）有人提出第⑤段划线部分，拍摄时无需在微电影中呈现。你是否赞同，请阐明理由。 （3）微电影需录制画外音。请你从重音的角度，为下面的句子进行朗读设计，并阐明理由。 以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出丰盈动人、生机勃发的景象，时不时还发出令人惊艳的闪光。 （4）微电影发布前，项目组成员一致认同电影名依然采用本文标题“春天是从心里长出来的”。请阅读小贴士，结合全文，谈谈这个题目的妙处。 小贴士：超常搭配是常见的一种语言陌生化方法。行文中作者为了表达某种特殊的语义和情味，以超出规范的方式将词语搭配起来使用。 （5）微电影落幕，屏幕上出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。请你从以下两句话选择恰当的一句，结合文章内容来说明理由。 A春风化雨，滋养生命的绚烂之花。 B人生的春天，因美的智慧而永不凋零。 （6）微电影发布后引发同学们对于“美”的讨论。小语认为简•爱的性格特点正是“美是由内而外的”的写照。请你结合《简•爱》具体情节，谈谈你的理解。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 散文阅读（二） （2024八年级下·广东深圳龙岗区·期末）八下第一单元中《社戏》让我们领略了鲁迅笔下江南水乡的柔美；《回延安》《安塞腰鼓》让我们感受了黄土高原的热烈；第五单元的壶口瀑布、长江源头、秀美丽江让我们感受祖国山河的壮美。今天，让我们一起走近当代作家李娟，看她笔下新疆阿勒泰的风俗人情…… 放烟花 李娟 ①阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过。但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下。 ②回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸，实在不划算。 ③吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。然而电视屏幕上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。看到后来实在忍受不了了，便出去踢了两脚天线锅。回来时发现情形更糟，索性关了电视，决定开始放烟花。 ④没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。星空的明亮与大地的黑暗断然分割。站在院门口，一点也看不到村子里的其他房屋。没有一点灯火。这时候村子里的人都睡下了吗？ ⑤我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角的柴禾垛把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。四周那么安静，生平第一次放烟花，心里有些害怕。我没穿外套，冻得直发抖，牙齿咬得紧紧的，却非常兴奋，还有些害怕，打燃火机后好半天才能瞄准导线。 ⑥一串串缤纷闪亮的火球迸出，高高地冲向漆黑的空中，然后喷爆出一道道金波银浪。不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。 ⑦时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。尽管这样，她也很高兴，惊叹了好几声，然后赶紧躲回屋子。外面太冷。 ⑧我开始点燃第二个烟花筒。这回是喷花，彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹。我和妈妈并排站在雪地里仰着头，看着烟花什么也不顾地挥霍着有限的激情。这烟花之外，四面八方茫茫无际的荒野沙漠……我们是在戈壁腹心，在大地深处深深的深深的一处角落里……若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ ⑨又同上回一样，外婆好容易走到大门外，又只看到了点尾巴。于是我不许外婆回去，让她在雪地里等着， 当着她的面点燃第三个烟花。 ⑩这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是“奇迹”般的情景。我认出其中一个女人是我们的邻居，她穿着破烂的长裙，裹着鲜艳的头巾，笔直单薄地站在那里，我在瞬间看到她宁静冷淡的大眼睛在烟花的照耀下是那样年轻。远处有一两幢房子的灯亮了，有人正披着衣服往这里走。 ⑪但这一次同样很快就结束了。 ⑫我只买了三个烟花。再也没有了。他们又站了一会儿，等了一会儿，低声说了几句话，才安静地消失在黑暗中。 ⑬谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：“昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！” ⑭真让人纳闷，深更半夜的，怎么会有那么多人看到呢？ ⑮甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：“昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？”别说，这还真是阿克哈拉第一次有人放烟花呢！ ⑯明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够。 （选自李娟《我的阿勒泰·过年三记》，有删改） 【材料链接】 李娟，1979年7月21日出生于新疆生产建设兵团，籍贯四川，长期生活在新疆阿勒泰地区，中国当代作家。代表作《九篇雪》《阿勒泰的角落》《冬牧场》《羊道》 《遥远的向日葵地》等，获第七届鲁迅文学奖散文奖。 阿克哈拉，新疆阿勒泰地区的一个小村子，居民主要为哈萨克人，他们有自己的宗教节日，汉族的春节并非他们的节日。 1．文中的“我”对放烟花的态度有哪些变化？   时间 原因 态度 往年 家里不宽裕，与村民文化背景不同，从来不过年 ①_______ 今年 ②_____________ 决定放烟花热闹一下 放烟花后 我们一家和乡邻们都觉得烟花很漂亮 ③_________ 2．文章标题为《放烟花》，但第③段却写“看春晚”的情景，这一段是否可以删去？联系全文说说你的看法。   3．读过《放烟花》后，小深觉得李娟的作品天地里，世界很大，时间很长，文字真切而生动……他摘抄了最喜欢的两个句子，请你任选其中一句帮小深写下摘抄理由。 摘抄笔记 摘抄（1）：没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。 摘抄理由：_______________________________ 摘抄（2）：若星星从高远的上方看到这情景，他一定会更加寂寞吧！ 摘抄理由：______________________________ 4．文章最后说“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”。“我”为什么要做这样的决定呢？ 5．“我”用汉族春节放烟花的习俗给戈壁深处的阿勒泰带来无尽“璀璨”，你的家乡也有类似的习俗吧，说说它给人们带来了什么？   【答案】 1. 对放烟花没什么兴趣 想认认真真过个年 对明年放烟花充满了期待 2．不能删去。描写第一次看春晚时电视效果非常差，突出了我们物质生活的艰苦和精神生活的单调，表现了当时我心情的烦躁，为下文写我们出去放烟花做铺垫，推动情节发展。 3. 用拟人手法，生动地写出了在没有月亮的黑夜中星星的寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与下文“星星从高远的上方看到这情景，他定会更加寂寞”相呼应。 用拟人手法出星星在天空看到放烟花的绚烂热闹后感到更加寂寞，烘托出在春节这样特别的日子里，我们家作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单，并与上文星星的“兀自狂欢”相呼应。 4．①今年烟花没有放尽兴（过瘾）。②今年放烟花的经历，给我带来了心理变化，我感受到节日对人们的重要性节日需要仪式感。③今年放烟花的经历，消解了“我”作为仅有的一家汉族人，长期生活在阿克哈拉的孤单。④通过这次放烟花，我发现阿克哈拉村民原来也那么喜欢，原来人们对美的向往都是相同的，⑤我想让更多的阿克哈拉村民看到烟花的美，我想帮助更多人感受和追寻美。⑥含蓄传达了对人与人之间可以拉近心灵距离的期望。 5．示例：我家乡厂东春节有一个饮食习俗——“步步高”， 就是用各种不同食材制作年糕：用萝卜作萝卜糕，用马蹄作马蹄糕等，大年初一家家户户都会食用，象征招财进宝，马不停蹄来年一定步步高。 节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的重要方式。 【解析】 1．本题考查对文章内容的概括。 ①根据第①段“阿克哈拉只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年似乎很多年都不曾正经地过过“小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了，反正我们家也从来不过年。再说了， 花那么多钱买回来，点燃后砰砰几下就烟消云散，一地碎纸，实在不划算”可知，“我”对烟花是不感兴趣的； ②根据第①段“但今年也不知为啥，第一次决定认认真真过个年。于是我从城里买了几个大大的烟花，想在大年三十也热闹一下”可知， 在今年，想认认真真过个年； ③根据“明年我再也取向取以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”可知，“我”对明年放烟花充满了期待。 2．本题考章故事情节的作用。 第③段写“看春晚”的情景不能删去。根据“很多年来这也是第一次。然而电视屏草上的噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力”可以看出“我”家的电视质量很差，想要看电视娱乐一下， 却不尽人意，从侧面体现了家庭条件的艰苦，而且没有娱乐设施；通过第③段“看到后来实在忍受不了了，便出去跟了两脚天线锅”中的“实在忍受不了”“和“踢”可以看出，“我”因电视的问题变得烦恼急躁，这也引出下文“决定开始放烟花”，正因电视的问题，才使得“我”另寻可娱乐的事情。 3．本题考查赏析句子。 通过画线句中的“寂寞”等词语可知，这本是用来捕写人的词语，在画线句中用来描写“星星”，所以画线句将星星拟人化了，运用了拟人的修辞手法。联系上文第⑧段“彩色的火花像喷泉一样滋啦啦地四面乱溅，还甩得噼里啪啦直响，特别热闹”可知，烟花是美丽的、热闹的，与天上孤单的星星形成对比；通过第①段“阿克哈拉只有我们一家汉族人”可知，“我们”作为身在异乡的汉族人，与天上的星一样，形单影只，很孤独；在“没有月亮，外面漆黑一团。但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢”也提到了星星的孤独，画线句与“兀自狂欢”所表达的意思相同，彼此间相互照应。 4．本题考查句子的理解。 根据第②段“回想一下，长到这么大，还从来不曾放过炮仗烟花这些玩意儿。小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。长大后，更没啥感觉了”和第⑯段“明年我再也不买这种便宜货了，一定要买那种最高最大的，可以看好长时间的”可知，通过这次放烟花， “我”对烟花的态度发生了巨大的变化，而态度的变化也正是心理的变化； 根据第⑩段“这时，在火光中，才看清院墙外的黑暗中的高处不知什么时候已经站了两三个人，正静静地仰头凝视着这幕绚烂的——对阿克哈拉来说根本就是奇迹般的情景”，⑬段 “谁知到了第二天，从荒野散步回来，遇见的人都会由衷地赞美一声：‘昨天晚上，你们房子那里好漂亮啊！’”⑮段“甚至，连住在河对岸的老乡套着马爬犁子（马拉雪橇）来我们这里买东西时也这么说：‘昨天晚上你们那里真漂亮啊！你们过年了吗？’”可知，是这次放烟花让阿克哈拉的夜空更加绚烂，让邻里之间的心理距离变近了，每个人对美好的事物都是向往的，所以“我想下一年买那种最高最大的，可以看好长时间的。一定要买好多好多，让所有人好好看个够”，我要帮阿克哈拉的人们实现追求美好的心愿，也希望大家的心灵距离可以缩短一些。 5．本题考查语言表达。此题为开放题，答案不唯一，围绕“家乡的习俗”介绍即可。 示例：我家乡东北春节有一个习俗， 除夕、初一和初五，一定都要吃饺子。饺子的形状像金元宝，全家人要一起包饺子、在吃饺子：除夕吃象征若招财进宝，初一吃寓意着新的一年交好运、初五吃意在将不吉利的事情都破坏。节日中的习俗，不仅仅有祈福驱邪、纳祥招财的美好祝福，更是凝聚人心、促进和谐、传承文化、弘扬传统的重要方式。 （2024八年级下·广东深圳实验中学·期末）汉武盛世是中国历史上第一个真正意义上的盛世，它开启了中国文明富强的序幕。在今天的21世纪，我们依然传承着这个时代留下的珍贵文化瑰宝。 一副目光和一把凿子 余秋雨 ①秦王朝为中国文化打下了一个底盘，汉王朝为中国文化树立了一个框架，除此之外，还有一副目光。现在，我们就要对视那副目光了。 ②任何杰出人士都有自己的目光，有的目光还相当锐利和深刻。但是，有没有一副目光，成了整个民族数千年的共同目光？这几乎没有可能，但在中国文化史上却有一副，那就是司马迁的目光。   ③司马迁的著作《史记》成了以后全部“二十四史”的“母本”，他的目光也成了几千年间所有历史学家目光的“母本”，代代延续。正是这代代延续的目光，使全部历史获得了比较近似的精神价值归向，进入了上下相通的文化传承系统。这便使复杂的历史更“中国”，也更“文化”了。   ④司马迁让所有的中国人成了“历史中人”。他使历朝历代所有的王侯将相、游侠商贾、文人墨客在做每一件大事的时候，都会想到悬在他们身后的那支巨大史笔。 ⑤汉王朝拥有司马迁，又残害了司马迁。结果，在浩荡历史面前，汉王朝既因他而骄傲，又因他而羞愧。这个人给了中国人一副长久的目光，而我们的目光却不敢在他身上停留太久。他的忍受，让我们难以忍受。   ⑥不管秦始皇做了多少大好事，“焚书坑儒”是一件永远翻不了案的大坏事。同样，不管汉武帝做了多少大好事，残害司马迁也是一件永远翻不了案的大坏事。 ⑦说了司马迁，还是要回到他的时代，那个让汉民族和汉文化都认祖归宗、扬眉吐气的时代。 ⑧汉武帝又在做好事了。为了借助外力一起对付匈奴，他希望中国与域外沟通。这是一个军事、政治课题，但说到底，还是文化课题。他派出的使者张骞，担负的任务很多，但历史承认，最终还是文化使者。   ⑨在史书上，他派张骞“通西域”这件事，被称为“凿通西域”。这个“凿”字非常形象，好像是用一把凿子，一点点地去开凿原先阻挡在路上的一座座石山。工程很艰难，速度并不快，但决心很大，目标明确。   ⑩请注意，是“凿通”，而不是“打通”。用的是凿子，而不是大刀长矛。本来，汉武帝是很能打仗的，他手下也有一大批名垂史册的将军，但他平常用兵，只是为了扫除边防的战祸。对于他所不了解的西域，他放下了刀剑拿起了凿子。这种和平主义的思路，带来了和平主义的结果。现在全世界都知道了， 他一凿子、一凿子凿通的，是丝绸之路。 ⑪汉武帝有能力远征他国而不远征，这使他与世界上其他帝国的君主划出了明显的界线。只要稍稍了解世界史的朋友都知道，早在汉武帝之前，亚洲、欧洲、非洲的那些帝国，都已经一次次打得昏天黑地。远征已经成为一个帝国、一个帝王的最高荣誉所在。远征的目的，是要打败另一个帝国，俘虏它的臣民，消灭它的文化。这种事，汉武帝不做，后来的皇帝也不做。正是这种传统，验证了中国文化的一大本性，那就是“非侵略本性”。 ⑫战争，很可能是在破坏文化，而凿通，却一定有利于文化。因为文化的本义就是“凿通”。 （选自余秋雨《中国文化课》） [高处望文化] 6．对于这篇文章，同学们有如下见解，他们中见解正确的一项是（    ） A．小深认为：司马迁的《史记》为中国文化树立了一个框架，而汉武帝则为中国文化打下了底盘。 B．小圳认为：司马迁以其独特的目光影响了整个民族数千年的共同目光，而汉武帝则通过“凿通西域” 促进了中外文化交流。 C．小实认为：汉武帝的“凿通西域”政策取代了司马迁在文化传承中的地位，成为中国文化的新代表。 D．小验认为：司马迁的忍受精神使汉王朝感到羞愧，而汉武帝的远征则验证了中国文化的侵略本性。 [近处究文化] 7．阅读第⑤段划线句子，结合上下文分析前一个“忍受”和后一个“忍受”的意思有何不同？结合两个“忍受”的不同意思，应该如何理解这句话？ 8．请赏析第⑨段划线句并分析这句话所起到的作用。 [深处探文化] 9．请结合文章与《马说》，谈谈对于《马说》中的伯乐来说，“一副目光”和“一把凿子”分别指什么？ 10．深圳博物馆即将举行主题为“秦风汉韵”的秦汉文物特展，在展出现场，将以秦汉著名历史人物为背景设计海报并附上与人物生平匹配的推荐词，请从司马迁、汉武帝、张骞三位人物中选择一位，模仿秦始皇海报的推荐词，拟写一份推荐词。 秦始皇海报推荐词：“皇帝”一词自我始，大秦王朝由我创！观大秦文物，仰始皇风采！ 【答案】 6．B 7．示例：前一个“忍受”的意思是指司马迁忍受了汉武帝对他的残害；后一个“忍受”的意思是我们为司马迁所受的残害而感到同情和悲哀。 这句话的意思是：司马迁为了写作《史记》而默默忍受了汉武帝对他的残害，可是作为后人的我们为这一历史事件而感到悲哀，对司马迁遭受的残害感到无比痛心。 8．示例：运用比喻的修辞方法，把张骞“通西域”这件事比作“一把凿子”，形象生动地表现了张骞“通西域”一事“很艰难，速度并不快，但决心很大，目标明确”的特点，同时在结构上承上启下：既解释了史书上对张骞“凿通西域”的命名，也为后文叙述其历史意义做铺垫。 9．在《马说》中，伯乐的“一副目光”指的是伯乐能够发现千里马的独特眼光和敏锐洞察力。伯乐善于观察马的外形、气质和能力，能够从众多马匹中识别出具有千里马潜质的马。这副目光代表了伯乐的专业知识和经验，以及他对千里马的深刻理解。 “一把凿子”则象征着伯乐的培养和雕琢能力。伯乐不仅能够发现千里马，还能够通过精心的培养和训练，将潜力转化为实际能力。就像凿子可以雕琢出精美的艺术品一样，伯乐能够挖掘出马的潜力，使其成为真正的千里马。 10．示例一：司马迁海报推荐词：忍常人所不能忍，只为著成千古绝唱。赏美文《史记》，悟先贤高德。 示例二：汉武帝海报推荐词：通西域，败匈奴，纵横捭阖，伟业谁能敌我？著《史记》，吟汉赋，风华我领风骚。 示例三：张骞海报推荐词：以诚为凿，我可开西域巍巍高山；用恒作舟，你能渡知识茫茫学海。 【导语】余秋雨的《一副目光和一把凿子》以司马迁和汉武帝为例，深刻阐述了中华文化中的“目光”与“凿通”精神。文章以司马迁的锐利目光为线索，揭示其对后世历史学家的影响；又以汉武帝“凿通西域”的壮举，展现中华文化的和平与开放。作者语言凝练，对比鲜明，既颂扬了司马迁的坚韧与汉武帝的远见，又批判了暴力征服，强调了文化交流的重要性。整体而言，文章思想深邃，文化韵味浓厚，读来令人回味无穷。 6．本题考查文章的理解和辨析。A.有误。根据文章第①段“秦王朝为中国文化打下了一个底盘，汉王朝为中国文化树立了一个框架”，可知是秦王朝为中国文化打下了底盘，汉王朝为中国文化树立了框架，而非司马迁和汉武帝。C.有误。文章第③段提到“司马迁的著作《史记》成了以后全部‘二十四史’的‘母本’”，强调了司马迁及其作品在文化传承中的重要地位。同时，汉武帝的“凿通西域”虽然促进了中外文化交流；但文章并未提及汉武帝的“凿通西域”政策取代了司马迁在文化传承中的地位。D.有误。根据文章第⑪段“汉武帝有能力远征他国而不远征，……这验证了中国文化的一大本性，那就是‘非侵略本性’”，可知汉武帝并未远征，且这一行为验证了中国文化的非侵略本性，而非侵略本性。小验的说法错误。故选B。 7．本题考查词句的理解。根据文章第⑤段中“汉王朝拥有司马迁，又残害了司马迁。结果，在浩荡历史面前，汉王朝既因他而骄傲，又因他而羞愧。这个人给了中国人一副长久的目光，而我们的目光却不敢在他身上停留太久。他的忍受，让我们难以忍受”可知，前一个“忍受”指的是司马迁本人所经历的苦难，即他默默承受了汉武帝对他的残酷迫害，包括身体上的刑罚和精神上的折磨，这是为了坚持完成《史记》这一伟大著作所付出的巨大代价。而后一个“忍受”则是从读者的角度出发，表达的是我们对司马迁所受残害的深切同情和难以接受的悲哀情感。 这句话深刻地揭示了司马迁的伟大与不幸，以及后人对他所遭受迫害的复杂情感反应。司马迁的坚忍不拔和对历史的执着追求，让他成为了中国文化史上的一座丰碑，但他的遭遇也让我们深感痛心，无法长时间直视这段历史悲剧。 8．本题考查词句的理解和分析。由句子中“这个‘凿’字非常形象，好像是用一把凿子，一点点地去开凿原先阻挡在路上的一座座石山”可知，作者运用了比喻的修辞方法，将张骞“通西域”的艰难历程比作用凿子开凿石山的过程； 联系文章第⑧段“汉武帝又在做好事了。为了借助外力一起对付匈奴，他希望中国与域外沟通”和第⑨段“在史书上，他派张骞‘通西域’这件事，被称为‘凿通西域’。这个‘凿’字非常形象……”可知，张骞“通西域”的任务艰巨且意义重大，作者用比喻的手法形象生动地展现了这一过程的艰难与决心，即“很艰难，速度并不快，但决心很大，目标明确”； 同时该句连接了第⑧段对张骞出使西域背景的介绍和第⑩段对“凿通西域”历史意义的阐述；由此可知，该句在结构上起到了承上启下的作用。一方面，它解释了史书上为何将张骞的这一壮举称为“凿通西域”，使得读者能够更加直观地理解这一命名的由来；另一方面，它为后文进一步探讨“凿通”对于文化交流的积极意义做了铺垫，引导读者深入思考这一历史事件对于中西文化交融的深远影响。 9．本题考查文章内容的理解和分析。答题时，需要理解两篇文章的主旨，将两者联系起来，分析伯乐在《马说》中所展现的特质，与余秋雨文章中的“一副目光”和“一把凿子”进行类比。 《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，“马说”这个标题为后人所加。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题，流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。 根据文章第②段“但是，有没有一副目光，成了整个民族数千年的共同目光？这几乎没有可能，但在中国文化史上却有一副，那就是司马迁的目光”可知，在余秋雨的文章中，“一副目光”象征着深刻而独特的洞察力，能够穿透历史的长河，洞察事物的本质。对于《马说》中的伯乐来说，“一副目光”则指的是他能够识别千里马的独特眼光和敏锐洞察力，能够从众多马匹中准确判断出哪些是具有非凡才能的千里马。 根据文章第⑨段“这个‘凿’字非常形象，好像是用一把凿子，一点点地去开凿原先阻挡在路上的一座座石山”以及后文对“凿通西域”的阐述，可知“一把凿子”在余秋雨的文章中象征着坚韧不拔的毅力和开创性的行动力，能够克服重重困难，开辟出新的道路。对于《马说》中的伯乐来说，“一把凿子”则象征着他对千里马的精心培养和雕琢能力，他能够像匠人使用凿子一样，通过耐心的教导和训练，将千里马的潜力挖掘出来，使其成为真正的栋梁之才。 示例：在《马说》里，伯乐的“一副目光”就像锐利的眼睛，能一下子看出哪匹马是千里马，这眼光基于他丰富的经验和智慧。而“一把凿子”呢，就是伯乐培养千里马的方法和耐心，他像工匠用凿子雕刻作品那样，细心地教导和训练马匹，让它们发挥出最大的潜能。所以，“一副目光”是发现，“一把凿子”是培养。 10．本题考查仿写推荐词。推荐词需要以所选人物为背景，设计一句简洁而富有感染力的宣传语，以吸引观众的注意力并激发他们对展览的兴趣。示例中的秦始皇海报推荐词“'皇帝'一词自我始，大秦王朝由我创！观大秦文物，仰始皇风采！”采用了对称的句式，先以自我肯定的口吻概述了秦始皇的历史地位，然后呼吁观众通过观赏文物来领略其风采。 示例： 司马迁推荐词：“史家之绝唱，无韵之离骚”，史记传千古，仰司马风采！观秦汉文物，悟史圣精神！ 汉武帝推荐词：大汉雄风由我扬，文治武功耀四方！观汉武遗物，品盛世气象！ 张骞推荐词：凿空西域路，开辟丝绸长！张骞使西域，展大汉风华！观秦汉瑰宝，寻张骞足迹！ （2024八年级下·广东深圳南山区·期末）电视剧《我的阿勒泰》播出后引起热议。同学们计划开展一次阿勒泰旅游研学活动。请你阅读材料，在出发前通过文字走近李娟，走近阿勒泰。 通往滴水泉的路 李娟 ①很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法：在戈壁滩最干渴的腹心地带，在那里的某个角落，深深地掩藏着一眼奇迹的泉水——这就是滴水泉。 ②这里的水从石头缝里渗出，一滴一滴掉进地面上的水洼中，夜以继日，寒暑不息。那里有着一小片青翠静谧的草地，有几丛茂盛的灌木，水流在草丛间闪烁，沼泽边生满了苔藓。每一个牧民在荒野深处寻找丢失羊羔的时候，都坚信滴水泉就在附近。滴水泉如同这片大地上的神明。它的水，一滴一滴从无比高远之处落下，一滴一滴敲打着存在于这里的一切生命痕迹的脉搏，一滴一滴无边无际地渗入苦寂的现实生活与美好纯真的传说。 ③在我很小很小的时候，从富蕴县到乌鲁木齐，没有开通班车。夏天我们只能走“东线”，搭乘拉矿石或木材的卡车，一路上得颠簸好几天。A我永远忘不了中途停宿的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。一次又一次，我被大人抱下车，被牵着往那里走去，心中涌动着奇异的激动，似乎知道自己从此就要在这个地方永远生活下去了。然而，我的命运直到今天仍没有停止。 ④到了冬天，大雪封路，去乌鲁木齐只有走通过滴水泉的那条路。司机们路过滴水泉，无疑是一件快乐的事情，无论当时天色早晚，都会停下来歇一宿。打水洗漱，升火烧茶泡干粮。等过了滴水泉，剩下的路程将是几天几夜无边无际的荒凉。 ⑤后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆。菜蔬粮油全都由过往的司机捎送。这样一个小店对于司机们来说，简直就是天堂一般：在往返这片戈壁滩时，总算能过上一天“人过的日子”了。 那时，饭桌前的板凳都不够用了，吃饭时大家黑压压蹲了一屋子。睡觉的地方更是不够用，女主人甚至把自己的床铺让出来，把饭桌拼起来。 ⑥那一年，从乌鲁木齐到富蕴县的班车也开通了，每星期对发一趟。两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大。他们把泉水下的水坑挖成深深的池子，又挖了引水渠一直通向店门口。泉水很小，他们用了一个夏天的时间耐心地等待水池一次次蓄满，用这水和泥巴打土坯。晾干后，土墙很快砌了起来。他们又赶着马车，从几百公里外拉来木头，架檩子、搭椽子。在屋顶铺上干草和厚厚的房泥。就这样累死累活干了一整个夏天，房子起来了，新的饭桌打制好了，新床也添了两个。他们坐下来等待冬天，等待第一辆车辆在门口鸣笛刹车，等待门帘突然被猛地掀开，等待人间的喧哗再一次点燃滴水泉。 ⑦但是，他们一直等到现在。 ⑧就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了。那些所有的，沿着山缘，沿着戈壁滩起伏不定的地势，沿着春夏寒暑，沿着古老的激情，沿着古老的悲伤，沿着漫漫时光，沿着深沉的畏惧与威严……而崎岖蜿蜒至此的道路都被抛弃了。B新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。 ⑨滴水泉的故事结束了吗？滴水泉那些一滴一滴仍在远方静静滴落的水珠，还有意义可被赋予吗？再也不需要有那么一条路通向它了吗？再也不需要艰难跋涉和挣扎的生活来换取它的一点点滋润了吗？我们如今所能得到的一切，全都已经成为理所当然的了吗？ ⑩还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰。 ⑪当我在这片荒野里走着，不知不觉又走上了通往滴水泉的旧道。野地上，路的痕迹如此清晰，我不由得清楚地听到一个勇敢的声音：“我们去滴水泉吧！” （选自李娟《我的阿勒泰》，有删改） 11．【理情节·把文脉】茫茫戈壁上的滴水泉，不论热闹或荒凉，就在那里，不曾改变。请你根据文章内容，补全下图。 ①：______________________ ②：______________________    ③：________________________________________________________ 12．【赏语言·析表达】品读语言，根据括号内提示，从AB两句中任选一句进行赏析。 A．我永远忘不了中途停宿滴水泉的那些夜晚，那些孤独地停留在空旷雪白的盐碱滩上的破破烂烂的土墙房子旅店，还有旅店上空辉煌灿烂的星空。（加点词角度）   B．新的道路如锋利的刀口，笔直地切割在戈壁腹心。（修辞角度） 13．【品人物·感形象】结合文章内容，说说这对夫妻给你留下了怎样的印象。 14．【研文题·习技法】小南认为，文章标题换成《滴水泉》更言简意赅，你赞同他的观点吗？请从内容、情感等角度说明理由。 15．【悟情思·明意旨】 滴水泉的故事结束了吗？它还有意义可被赋予吗？随着近期掀起的“阿勒泰旅游热”，越来越多的人循着作者的脚步，走上通往滴水泉的旧道。请仿照示例，结合文章内容，为滴水泉“个性化路牌”设计文案，不少于60字。 【答案】 11. 示例：牧民 扩建店铺（把店面扩大） 新公路建成通车，旧道荒废。（新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了） 12．示例一：选A。赏析：“孤独”写出了盐碱滩的广大和土墙房子旅店的稀少，用“辉煌灿烂”来形容星空，传达出即使在艰苦的环境中，也能找到美好和希望，体现了积极乐观的态度表现了作者对于中途停宿滴水泉的那些夜晚的难忘与深深怀念。 示例二：选B。赏析：本句使用了比喻的修辞手法，将新的道路比作锋利的刀口，形象地描述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。这种描述既展现了新道路的锋利和笔直，也暗示了新道路对旧道路的破坏和替代，从而引发读者的深思。 13．①勇敢坚韧：这对夫妻勇敢地从内地来到遥远而荒凉的滴水泉，开起了小饭馆。 ②吃苦耐劳：他们不怕寂寞和艰苦，努力生活，用自己的双手和汗水打造并扩建小饭馆。 ③积极乐观：面对新公路的通车和生意的冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续他们的生活和梦想。 ④执着坚守：尽管生意冷清，他们仍然选择留在滴水泉，继续打土坯，体现了他们的执着和对生活的热爱。 ⑤缺乏长远眼光：新道路开通，旧道路被抛弃，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适应性。 14．第一层级：不赞同改动。观点明确，且能从内容、情感角度具体分析。 示例一：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章的主要内容是描述通往滴水泉的路的变迁。情感上，“通往滴水泉的路”象征着对美好事物的追求和向往，更能体现文章的主题，引起读者的思考。 第二层级：不赞同改动。但只能从一个角度分析。或赞同改动，且能从内容、情感两个角度分析。 示例二：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章主要通过描述通往滴水泉的路的变迁，展现了人们为了生活和理想而不断奔波的艰辛。 示例三：我同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，滴水泉是文章的重要内容，以《滴水泉》为标题更加简洁明了。情感上，“滴水泉”是沙漠中的一汪清泉，象征着生命和希望。因此我赞同将文章标题换成“滴水泉”。 第三层级：能明确观点，但分析不具体。 示例四：我不同意改动。因为《通往滴水泉的路》更有文采，可以吸引读者的阅读兴趣。 15．第一层级：标题运用比喻，写出滴水泉特点，体现文章主题。 示例一： 滴水泉：一曲静谧坚韧的赞歌 在戈壁的深处，滴水泉静静流淌。它的故事未完待续，每滴水珠都承载着坚韧与希望。踏上旧道，追寻那份纯净与宁静，让心灵在滴水泉旁得到洗礼。 第二层级：标题、特点、主题的其中一项不够完整恰切。 示例二： 滴水泉：一汪清澈珍贵的泉 滴水泉滋润着戈壁滩上的生命。它象征着坚韧不拔、生生不息，告诉我们，在生活的荒原上，也能找到属于自己的绿洲。 第三层级：标题、特点、主题中两项不完整，表述较简略。 示例三： 滴水泉：戈壁上的一汪泉 滴水泉象征着坚韧与希望，是困境中的精神向往。 第三层级：只简单写出滴水泉的表面特点，没有探讨其精神含义。 示例四： 滴水泉：戈壁上的泉水 它是珍贵的水源。 【解析】 11．本题考查文章内容梳理。结合第①段“很早以前，茫茫戈壁上，牧民之间流传着一种神秘的说法”，①概括为：牧民。结合第⑥段“两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大”，②概括为：扩建店铺(把店面扩大)。结合结合第⑧段“就在他们盖好房子的第二年，新公路在戈壁另一端建成通车了。通往滴水泉的路，被抛弃了”，③概括为：新公路建成通车，旧道荒废。或新公路在戈壁另一端建成通车了，通往滴水泉的路被抛弃了。 12．本题考查句子赏析。从AB两句中任选一句进行赏析。 示例：选A。这句用“孤独”的意思是孤立无所依附，来形容 土墙房子旅店，生动形象第写出写出了在一望无际广阔的盐碱滩上，非常荒凉，什么都没有，土墙房子旅店非常稀缺；“辉煌灿烂”的意思光彩四射，鲜明耀眼，此处用来形容星空的光彩四射，无限美好，在荒凉的盐碱滩上我灯火人家，看到了美丽的星空，传达出即使在艰苦的环境中，“我”积极乐观，也能发现生活的美好和希望，表现了作者对长途跋涉后中途停宿滴水泉旅店的兴奋、激动、难忘，及对那个夜晚深深怀念之情。 示例：选B。本句使用了比喻的修辞手法，将“新的道路”比作“锋利的刀口”，生动形象地描述了新道路笔直地切割在戈壁腹心的情景。这种描述既展现了新道路的锋利和笔直，也暗示了新道路虽然笔直，但新路修成预示着对旧道路的破坏和替代抛弃，作者内心感觉如一把锋利的刀插入心中，油然升起被抛弃的伤感，从而引发读者的深思。 13．本题考查人物形象分析。由第⑤段“后来，有一对夫妻从内地辗转来到滴水泉，在泉边扎起了帐篷，开了一家简陋的小饭馆”表现了这对夫妻勇敢坚韧。由第⑥段“两人的生意极好，滴水泉从未如此热闹过。于是他俩决定把店面扩大”表现了这对夫妻吃苦耐劳、能干。由第⑩段“还有那对夫妻，至今仍留在那片小小的绿洲上，仍然还在泉水边日以继夜打土坯，并在等待土坯晾干的时间里，冲着天空仰起年轻的微笑的面孔。只有他们仍然还在无边无际的等待之中，美梦不受丝毫惊扰”表现了这对夫妻积极乐观、执着坚守、热爱生活。 由第⑧段“通往滴水泉的路，被抛弃了”，新道路开通，日道路被抛弃，说明他们缺乏长远眼光和应时而变的适应性。 14．本题考查标题分析。此题答案不唯一，先表明观点，再可以从内容、情感、语言等角度结合文章分析，言之成理即可。 示例一：我不同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，文章主要通过描述通往滴水泉的路的变迁，展现了人们为了生活和理想而不断奔波的艰辛。 示例二：我同意将文章标题换成《滴水泉》。内容上，以《滴水泉》为标题更加简洁明了。情感上，“滴水泉”是沙漠中的一汪清泉，象征着生命和希望。因此我赞同将文章标题换成“滴水泉”。 示例三：我不同意改动。因为《通往滴水泉的路》更有文采，可以吸引读者的阅读兴趣。 15．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题答案不唯一。首先分析范例文案特点。“壶口：黄河的壮丽诗篇”运用了比喻形象概述壶口特点，再介绍黄河精神品质和游览感悟以吸引游客。据此仿写“滴水泉个性化路牌”，标题可运用比喻，概括滴水泉特点，体现文章主题。再介绍滴水泉景点特点和精神内涵。 示例： 滴水泉：茫茫戈壁上的神奇绿洲 一滴一滴，在远方静静滴落的水珠，汇成生命之水，讲述滴水泉的古老神秘的故事。茫茫戈壁，滴水泉生生不息，它象征着坚韧与希望，它是困境中的精神向往。勇敢的声音在召唤，来吧，通往滴水泉的路就在脚下，欢迎你，踏上旧道，去欣赏土墙房子旅店上空辉煌灿烂的星空，去追寻心灵的那分纯净与美好。 （2024八年级下·广东深圳龙华区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 大海的奇迹 陈世旭 ①我最早读到并且永远喜欢的关于海洋的诗，是普希金的《致大海》。它深深震撼了我。我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往。 ②客居岭南以后，我记不清多少次去过深圳。 ③深圳很前卫，深圳也很沧桑。水火既济，山海相依。三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界。大鹏所城，南部中国的海防要塞，六百多年的血与火，在历史的深处燃烧，而今的大鹏半岛，是深圳的生态特区，深圳最后的“桃花源”。森林覆盖率接近百分之八十，珊瑚群落率百分之五十，近海水质达到国家一类标准。 ④大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的潟湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌；绝佳地缘，无敌海景，海水蓝而透明，洁白的浪花一排接着一排，气势澎湃。满是贝壳的沙滩，在深圳沿海独一无二。 ⑤广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地：白天快艇出海，激情冲浪、驾船海钓，上三门情人岛；夜间篝火晚会，慢摇酒吧，送孔明灯漂流，烧烤野生海鲜，在烟花里狂欢起舞，在帐篷里谛听浪花亲吻沙滩。古老的村落，一片静谧。水上看山寺，山间听鸟鸣。滩涂上食草的黄牛与白鹭和睦相处，静寂中偶尔可闻犬吠鸡鸣。葱翠茂盛的林中，小木屋面朝大海，远离都市的喧嚣。 ⑥潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通。 ⑦在云淡风轻的蓝天下，四季轮回的往事，在永不沉默的海面翻滚。 ⑧曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸。风暴给了奔赴者太多的担忧，脆弱的心在痛苦和幸福的烈焰中接受煎熬。是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗。 ⑨在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光；城区的主轴和外环，被连续不断的绿阴遮蔽。图书、展览演艺、青少年宫；星级酒店、体育中心、商业街和办公及配套公寓、高品位社区，是一圈又一圈涟漪，在郁郁葱葱的开放空间荡漾。在这里，我们看到的是一个以绿色交通方式主导的一体化综合交通体系。地下城，活力之城。将地面阳光引入地下，将商业与交通的河流引入地下，将汹涌的人潮引入地下。流动是那么可喜，摩肩接踵的人们，衣袂飘然，浩浩荡荡。弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。在这里，我们看到的是一条世界一流的亲水亲海的唯美岸带。所有的壮阔与浪漫，应有尽有！西湾红树林湿地公园，绿道，栈桥，多级观海平台，构成公园的无敌海景。高速是迢遥的长虹，横越过波翻浪涌的海面。宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。涨潮像千军万马的降临，风涌云动。退潮的水流静静穿出幽深的树林，悠闲，而后激越。 ⑩我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地。版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情。村子被参天大树环抱，椰树、芒果树、榕树等亚热带植物成片相连，一派风光怡人、静谧安详的气象。版画村将客家文化主题融合到现代景观元素中，集原创、收藏、展示、交流、研究、培训和产业开发为一体，是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地。 ⑪观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识。文化从来就是一个不断变化的过程，城市的命脉不在于遗产式的文化积淀，而在于代表着创意和创造力的文化流动。借着四十年前改革的春风，经济飞速发展的深圳，确实缺少历史的遗存。但，深圳有由世界广场、世界雕塑园、巴黎之春购物街和侏罗纪天地共同构成的人造主题公园世界之窗；深圳民俗文化村是国内第一个荟萃各民族民间艺术、民俗风情和居民建筑于一园的大型文化游览区；深圳青青世界以其浓厚现代色彩的山林野趣，被誉为“第四代旅游产品”的典范……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的“第四大支柱产业”。 ⑫四十多年过去，今天的深圳依旧年青。 ⑬不久前，我坐在深圳麒麟山上明亮的阳光下，听几位年轻的公务员和企业家侃侃而谈他们对所服务的街道的建设设想。他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气。 ⑭改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹。 （选自《深圳特区报》，2024年5月23日，有删改） 导读一：标题中的“大海”有多重意蕴。 导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的。 导读三：作者关于山海、城市与人的思考，可用“融通”“赋予”和“创造”来概括。 导读四：作者在描写上，用词颇有匠心，如画横线的“复制”“喧闹”。 导读五：本文最后又回到了“人”身上，有深意。 16．请根据导读三完成文章脉络梳理。 17．请根据导读四，任选一词分析。 A．弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华。 B．宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣。 18．请根据导读一及文章具体内容，说说标题中“大海”的多重意蕴。 19．请根据导读二以及本学期所学，结合文章内容，思考这篇文章是游记么？为什么？ 20．请根据导读五，结合全文，分析本文最后落脚到“人”身上的深意。 【答案】 16．【答题空1】⑩－⑪ 【答题空2】参考示例：大海赋予了城市以流动的姿态（开放、流动、壮阔与浪漫） 17．参考示例一：我选“A.复制”，原意指仿造原样品进行制造，词语陌生化使用，形象地写出了地下城的繁华一如地上城市，表现了地下城的活力，表达出对现代化花园城区的赞叹。 参考示例二：我选“B.喧闹”，原指大声而热闹，文中“喧闹着鸟鸣”，“喧闹”提前，突出强调了热闹，形象地写出了城市繁华富有生机活力，表达出对现代化花园城区的赞叹。 18．参考示例：①与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市；②被赋予了大海气质的城市；③流动的文化；④风云激荡、浪潮汹涌的改革时代。 19．参考示例一：我认为本篇文章是游记。根据本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思，包含所至、所见、所感三方面内容。导读二说，本篇文章是作者多次游历深圳的所见所思写成，本文先后写到了在大鹏半岛、海滨浴场、深圳观澜版画原创基地、深圳麒麟山等所见所感，符合游记要求。 参考示例二：我认为本篇文章不是游记。根据本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思，包含所至、所见、所感三方面内容。本文虽然涉及到多个地点如大鹏半岛、海滨浴场、版画基地、麒麟山等，但都是侧重于写自己的感受，不是按照明确的游览线路展开，所以不是游记。 20．参考示例： ①大海影响了人。本文既写了实际的大海，又写了象征意义的大海，大海赋予了改革者远大信心、勇气和自信，突出大海对人以及城市、文化的意义； ②人创造和改变着大海。改革时代是大海，深圳是大海的奇迹，而人是创造深圳奇迹的关键； ③大海和人融为一体。作者既赞扬了大海，更是赞扬这片汪洋大海中的人潮。 【详解】 16．本题考查内容梳理与概括。 ③－⑥段，作者描述了深圳大鹏半岛的自然环境与人文历史生活相互融合、相互贯通的情景。 ⑦－⑨段，讲述了无数的开拓者、创业者和探险者来到深圳这片大海般的土地，大海给予了他们自信与机遇，让他们在此展开新的人生篇章，书写了宏伟的史诗；同时还描写了深圳在城市建设方面的创新与创造，包括现代化花园城区、一体化综合交通体系、亲水清河的唯美岸带等内容。 ⑩－⑪段，以深圳观澜版画原创基地为例，叙述了文化产业在深圳的发展，将文化融合到景观元素中，展现了文化的创意和创造力带来的文化流动；并且指出深圳虽然缺少历史遗存，但在文化产业上充满活力，发展迅速，依然年轻。 据此分析可知，（1）应填“⑩－⑪”；（2）可将⑩－⑪段概括为：大海赋予了城市以流动的姿态。 17．本题考查词语赏析。从AB中任选一句赏析即可。 A句，⑨段“弥漫的灯光、音乐和香水的气息，复制着城市的繁华”中的“复指”本意是依照原件制作成同样的，通常用于对文件、图像等的重复制作。这里将城市的繁华用“复制”来形容，用词巧妙，形象的表现出城市的繁华具有相似性和重复性。灯光，音乐和香水儿的气息，这些元素在城市的不同地方都有相似的呈现，它们不断的重复再现，使得城市的每一处都展现出相同的繁华景象，给人一种繁华无处不在、高度相似且不断延续的感觉，让读者能够直观的感受到城市繁华的普遍性和一致性，蕴含着作者的赞美之情。 B句，⑨段“宏大的画作迤逦在曲折的岸壁，繁花中喧闹着鸟鸣”中的“喧闹”本意是形容人多声杂的热闹场面。这里赋予鸟鸣一种活泼热烈，充满活力的感觉，用了拟人的修辞手法，生动形象的表现出鸟鸣声音的繁多、密集和响亮，营造了一种充满生机和活力的氛围，仿佛鸟儿们在繁花丛中欢快的聚会、嬉戏、唱歌，使得画面具有强烈的动态感和生命活力；同时也烘托出周围环境的优美和宁静，形成了动静结合的美妙意境，蕴含着作者的赞美之情。 18．本题考查词语的含义。标题中的“大海”有多重意蕴。 根据①段“我由此对大海、对与大海相关的一切：海浪、海岛、海礁、海滩乃至海滨城市充满了向往”、③段“三面环海，东临大亚湾，西抱大鹏湾，遥望香港新界”、④段“大鹏半岛的边缘，海岸连成一线。突兀的礁岩、清澈的潟湖、茂密的山林、滨海的田园……全深圳最绵长、最洁净的海域，展示出自然最原始的面貌”等可知，“大海”是指自然地理意义上的海洋。 根据⑥段“潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通”可知，将深圳赋予“大海”气质。 根据⑧段“是大海，给了闯海者最多的自信。大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗”和⑨段“在这里，我们看到的是一个现代化花园城区。长达数公里滨水岸线，近凭水色，远眺山光……”等可知，大海所代表的广阔开放、包容的环境，为深圳的发展提供了机遇和空间。这里的“大海”象征着深圳的发展环境。 根据⑩段“我印象特别深刻的是深圳观澜版画原创基地……是一个配套设施完善、环境优美、具有良好社会、经济效益的国家级文化产业示范基地”和⑪段“观澜版画原创基地给我的最大收获，是在更深刻的程度上坚定了我对文化的一种认识……文化产业在深圳正在成为充满生机与活力的‘第四大支柱产业’”可知，深圳虽然缺少历史遗存，但文化的创意和创造力带来了文化流动。这里的“大海”象征着流动的文化。 根据⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”可知，深圳是乘着改革的春风发展起来的城市。改革的时代就像大海一样，风云激荡，浪潮汹涌。这里的“大海”象征着改革的时代潮流。 19．本题考查文章体裁理解。根据导读二“本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的”提示可知，本文是一篇游记；但结合本学期所学游记一般有游踪，而本文找不到游踪可知，本文不是一般传统意义上的游记。 如答是游记，可结合④段“大鹏半岛的边缘，海岸连成一线”、⑤段“广阔的海滨浴场，是深圳最大的露营基地”、⑩段“版画村是一个典型的客家人居住的古村落。古村落依山傍水而建，排屋形制，水塘、古井、宗祠、碉楼古色古香，构建成独特的客家居住风情”等对大鹏半岛、海滨浴场、深圳观澜版画原创基地的所见所感的描绘，以及本学期所学，游记是指到某个地方游历时的所见所思和“导读二：本文是作者根据多次游览深圳的所见和所思写成的”明确是游览深圳的所见和所思作答。 如答不是游记，根据结合③段“深圳很前卫，深圳也很沧桑”、⑥段“潮流与淳朴，创造与守护，开阔与包容，在这里融会贯通”、⑧段“曾几何时，无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般奔向这片处女的海岸”和⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”等写作者的观察、思考和感悟，以及本文找不到游踪，结合本学期所学游记有游踪等作答。 20．本题考查内容理解。本文最后落脚到“人”身上具有深刻的意义。首先，从文章内容和表达主题上来看，深圳的发展与成就离不开人的力量。文中描绘了深圳从一片处女海岸发展成为现代化的花园城区，取得了诸多成就，这些成果都是一代又一代的开拓者、创业者和探险者努力奋斗的结果。最后写年轻的公务员和企业家对街道建设的设想，他们承续着改革时代的基因，展现出远大追求信心和勇气，代表着深深的未来和希望。将落脚点放在“人”身上，突出了人的主观能动性和创造力在深圳发展中的关键作用，强调了人是创造奇迹的主体，深化了文章主题。其次，从城市发展的动力来看，“人”是推动城市发展的核心要素。深圳从一个小渔村发展成为国际化大都市，是无数怀揣梦想，充满激情和创造力的人投身其中，不断努力创造的结果。年轻一代的公务员和企业家们的规划和设想，让人看到深圳持续发展的动力源泉，预示着未来深圳的发展方向和潜力，也让读者对深圳的未来充满期待。例如，文中提到“无以数计的开拓者、创业者和探险者潮水般的涌向这片处女的海岸”，他们在过去为深圳的建设付出努力；“几位年轻的公务员和企业家侃他们对所服务的阶段的建设设想”，他们将在未来继续推动深深圳的发展；这些都体现了人的重要性和作用。 根据⑧段“大海拓展了他们新的疆域，大海赋予他们新的生命，他们和大海合作，写下了世界和人生恢宏的史诗”可知，表现了大海对开拓者、创业者和探险者影响，使他们具有了远大信心、勇气和自信，因而建设了深圳，突出大海对人以及城市、文化的意义； 根据③段“深圳很前卫”“今的大鹏半岛，是深圳的生态特区”和⑬段“他们是深圳的全新一代。他们身上承续着改革时代的基因，流动着改革时代的血液，焕发着改革时代的远大追求、充分信心和一往无前的勇气”可知，人的创造使深圳很前卫，并将承续这种创造使深圳的未来更美好，可见，人创造和改变着大海，创造力深圳奇迹。 根据⑭段“改革时代就是大海。风云激荡，浪潮汹涌，深圳是诞生在时代大海的奇迹。它自身也是大海，创造了无数的奇迹”可知，时代和大海融为一体，作为时代主宰的人，自然也在其中，赞美改革时代，就是赞美改革者——人。 （2024八年级下·广东深圳罗湖区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 南潭泉记 梁衡 ①霍州之下马洼村，因唐李世民过此下马而得名。儿时记忆中是一个极美丽的山村。两山一沟，东西走向。窑洞顺北坡而下，高低错落，掩映于黄土绿树之间。（1）鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境。南山为翠柏所覆，村民推窗见绿，天生画屏。沟里有三条小河穿村而过。我家院子临近沟底，前后各有一河，朝洗青菜门前溪，夜闻窑后水淙淙。南山之顶不知何年修了文昌阁、文笔塔各一座，倒映于山下池中，取“巨笔砚影”之意。而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。 ②村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉。泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉一片杏林，杏林之上是连绵的古柏，堆绿叠翠，直上蓝天。泉不大，仅一席之地，甘洌沁脾，无论雨早，涌流如常。（2）水极清，沙粒颗颗、鱼虾往来，清晰可见。杏叶筛落一池阳光，水波陆离万变，宛若龙宫之穴。水极静，从沙中轻轻泛出，如鱼吐泡，细流漫淌，汇于数十步外的一个池塘中，蓄以灌田。池上一大沙果树，偶有鸟啄果落，叮咚有声。杏熟时，孩童攀缘于树，如猿之影。 ③南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命。天有大旱，于此求雨，屡屡有应。人有病，来提水一罐，涤肠洗心。家父三十一岁时得大病，一年不起，高烧不退，渐至垂危。有老者说，人临走也须还一个清凉。遂到南潭取水一罐，缓缓灌下，未想竟起死回生。遇有山洪暴发，数日内河水不清，而密林中的南潭泉则神清气定，清澈如镜，为全村最后之备用水源。每到夏日，割麦打场，酷日当头。人嗓子里冒烟，牲畜顺毛流汗。大人抢夏，孩子们的任务就是到南潭提水。人喝畜饮，暑气顿消。取水多用孩子，合童真之纯；必用瓷罐，表质朴之心。（3）不怕头上三尺火，一片冰心在罐中。南潭泉永是村人心中一道清凉的风景。 ④我是上世纪50年代离开故乡的，南潭美景时在梦中。本世纪初某日，有村干部来京，说因开煤矿，全村已河断泉枯，水声不再，杏林不存。我心中chàng rán①有失，（4）断了相思，碎了旧梦。2017年春节回乡，忽闻喜讯，县里发展旅游，将重修南潭泉，追回旧时景。 ⑤凡村不可无水，或河或井，最好有泉。才从地心来，又在人心上流。顾盼其影，chán chán②其声，流过百年，一村之魂。（5）我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑。六十年一甲子，风水今又转了回来。 ⑥南潭归来，山水之幸，吾乡之幸。 （《人民日报》2017年3月29日，有改动） 助读资料： 大自然给人的赐予有两种。一是物质，空气水分，粮食蔬果，给人生存的条件；二是精神，花好月圆，明山秀水，给人享受的环境。自有人类以来我们就向自然索取物质，创造了无穷的物质财富，从茹毛饮血到现在的电气化、原子能。和这个物质开发相同步的是向自然进行的精神索取和艺术开掘。一棵树、一片石、一竿竹、一株兰，千百年来硬是那样地看不够、品不尽、说不完、画不厌。人类在还没有文字之前就懂得欣赏自然的美。原始人就知道用彩石、贝壳制成项链、耳坠。从那时起，我们就这样一天一天、一遍一遍一代一代地观察自然，汲取自然，就有了山水文章、山水画卷，有了柳宗元的《小石潭记》，有了姚鼐的《登泰山记》。人们向自然索取物质精神是两个相同步的过程，正是这两个永无休止的过程支撑着两个文明的创造，支撑着人类的生存和发展。 ——梁衡《赏不尽看不够说不完的大自然》 1．请写出第④⑤段拼音处的汉字 （1）chàng rán（ ）     （2）chán chán（ ） 2．文中有五处画线句，它们让你联想到哪些古诗文名句？请任选两处，仿照示例默写。 示例：由（2）处“鱼虾往来，清晰可见”我想到“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”。 3．梳理文章内容，完成下图。 24．请从修辞、句式、用词等角度中任选一个，赏析以下句子。 而沟底的杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高，千树如帆，一沟绿风，为远近闻名之奇景。__________________________________________________________________________________________ 5．根据以下资料，探究《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”与本文第②段“甘洌沁脾”的“洌”能否互换，结合两文主旨说明理由。 资料夹 冽：liè ＜书＞寒冷：凛冽。 洌：liè ＜书＞水清，酒清。 （《现代汉语词典》修订本） 6．请结合《南潭泉记》及助读资料，谈谈对本文最后一段的理解。 7．下马洼村准备发展旅游业，请你用四字短语为第②段画“ ”处的景观取名。 【答案】 1. 怅然 潺潺 2．参考示例：由（1）处“鸡犬相闻”我想到“阡陌交通，鸡犬相闻。” 由（1）处“鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境。”我想到“暧暖远人村，依依墟里烟。” 由（2）处“水极清，沙粒颗颗、鱼虾往来，清晰可见。”我想到“水皆缥碧，千丈见底。”或“游鱼细石，直视无碍。” 由（3）处“一片冰心在罐中”我想到“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” 由（3）处“不怕头上三尺火”我想到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” 由（4）处“断了相思，碎了旧梦”我想到：“聒碎乡心梦不成，故园无此声”；或“红了樱桃，绿了芭蕉” 由（5）处“我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑”我想到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。” 3．参考示例：（1）南潭泉之效／南潭泉之用（或其他表示“功效”“作用”的词） （2）南潭泉之状／南潭泉之遇／南潭泉之痛／南潭泉之失（或其他意义相近的词） （3）美泉 4．示例1：修辞角度。该句使用了比喻、拟人的修辞手法，把沟底众多树比作“帆”，写出了沟底树木的茂密，“追探”“比高”将树人格化写出了沟底树木的生机勃勃，表达了作者对这沟底奇景的赞美之情。 示例2：修辞角度。“一沟绿风”中的用“绿”修饰“风”，将触觉与视觉互通，写出了沟底树木的茂密，表达了作者对这沟底奇景的赞美之情。 示例3：句式角度。该句使用了判断句式“为……之奇景”，强调了沟底树木丛生、蔚然茂密景色的影响力之大，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例4：句式角度。该句采用了整散结合的表达形式，既展现了沟底树木的生机勃勃又使句子错落有致、节奏顿挫，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例5：用词角度。该句采用了列举名词“杨、柳、椿、槐”，写出了沟底树种的丰富、树木的茂盛，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例6：用词角度。该句大量用四字词“两山比高”“千树如帆”“一沟绿风”既展现了沟底树木的生机勃勃，又凝练典雅、具有节奏感，表达了作者对沟底奇景的赞美之情。 示例7：用词角度。“千树如帆，一沟绿风”一句，用量词“沟”形容绿风，表现出沟底树木依山势生长，负势竞上，互相轩邈，更能体现出南山的风景之美，风景之奇，词典雅，充满诗意。 5．“甘洌沁脾”的“洌”意为水清，突出强调南潭泉的水之清、景之美，表达了作者对南潭泉的喜爱之情，对南潭泉归来庆幸欣喜，画面具有暖色调。“水尤清冽”的“冽”意为寒冷，强调小石潭环境的凄清，传达了作者被贬谪的凄凉之感，画面具有冷色调。 6．作者认为重修南潭泉，生态恢复，既是南潭泉的幸运，是大自然的幸运，也是我们家乡的幸运；因为南潭泉既能为我们提供水源、提供物质价值又能给我们精神寄托与审美享受，表达了作者对人与自然关系的深沉思考，对保护自然的热切呼唤。 7．参考示例：“南山杏泉”“碧泉杏影”“杏泉翠盖”“杏荫泉韵”“杏泉幽境”“古杏泉声”“杏泉雅韵”“泉畔杏香”等 【解析】 1．本题考查看拼音写汉字。 怅然（chàng rán）：指失望，不痛快的样子。 潺潺（chán chán）：形容溪水、泉水、河水等缓缓流动的样子，也可以用来形容雨声。 2．本题考查仿写。根据画线句的内容，联想到相关的古诗文句子。可根据相关的词语进行联想，合理即可。 由（1）处“鸡犬相闻，炊烟袅袅，有如仙境”可联想到“阡陌交通，鸡犬相闻”“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”“暧暧远人村，依依墟里烟”等。 由（3）处“一片冰心在罐中”能想到“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”等。 由（3）处“不怕头上三尺火”能想到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”等。 由（4）处“断了相思，碎了旧梦”可想到“聒碎乡心梦不成，故园无此声”“红了樱桃，绿了芭蕉”等。 由（5）处“我八岁离乡七十回，真正够得上少小离家老大还了，故乡已几经沧桑”可想到“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”等。 3．本题考查文章内容梳理概括。 第①段写下马洼村。 第②段写南潭村之景。 第一空。结合第③段“南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命”，可概括为：南潭泉之效；或”南潭泉之用“等。 第二空。结合第④段“我是上世纪50年代离开故乡的，南潭美景时在梦中。本世纪初某日，有村干部来京，说因开煤矿，全村已河断泉枯，水声不再，杏林不存”，可概括为：南潭泉之状；南潭泉之遇；南潭泉之痛；南潭泉之失，等或其他意义相近的短语皆可。 第三空。结合第②段“村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉”，可概括为“美泉”填空。 4．本题考查句子赏析。从修辞、句式、用词等角度中任选一个，赏析句子即可。 示例一：从修辞角度。“杨、柳、椿、槐，为追探阳光，与两山比高”赋予树木以人的动作的情态，是拟人的修辞手法；“千树如帆”把树比作帆，是比喻的修辞手法。这两种修辞手法的运用，写出了沟底树木的无限生机，表达了作者对这沟底奇景的赞美与喜爱之情。 示例二：句式角度。该句长短句结合，错落有致，富有节奏，既展现了沟底树木的生机勃勃，又表达出作者对沟底奇景的赞美与喜爱之情。 示例三：用词角度。该句中“两山比高”“千树如帆”“一沟绿风”都是四字短语，富有节奏感，凝练典雅，富有音韵美，既展现了沟底树木的生机勃勃，又表达了作者对沟底奇景的赞美与喜爱之情。 5．本题考查词语分析。首先回答：不能。然后分析原因。 结合第②段“村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉。泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张。环泉一片杏林，杏林之上是连绵的古柏，堆绿叠翠，直上蓝天。泉不大，仅一席之地，甘洌沁脾，无论雨旱，涌流如常”分析，“甘洌沁脾”的“洌”意为水极清澈，突出强调南潭泉的泉水之清，风景之美。这幅画面是温馨和暖的，表达了作者对南潭泉的喜爱之情，对南潭泉后来生机的庆幸之情。 结合《小石潭记》中“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”分析，“水尤清冽”的“冽”意为寒冷、凛冽，这个画面是冷色调的，突出了小石潭周围环境的凄清，引发了作者被贬谪的凄凉悲伤之感。 因此，《小石潭记》中“水尤清冽”的“冽”与本文第②段“甘洌沁脾”的“洌”不能互换。 6．本题考查段落理解。结合“2017年春节回乡，忽闻喜讯，县里发展旅游，将重修南潭泉，追回旧时景”“南潭归来，山水之幸，吾乡之幸”分析，作者认为家乡重修南潭泉，恢复旧生态，既是南潭泉的幸运，是大自然的幸运，也是家乡人的幸运。结合第③段中“南潭泉在村人心中是神泉、药泉，可去灾、可保命。天有大旱，于此求雨，屡屡有应”“村中多泉，大小十余处，最美数南潭泉”等内容分析，南潭泉既能为我们家乡提供水源、去灾保命，又能给家乡人以美的享受和精神寄托，因此作者对“南潭归来”感到幸甚至哉，表达了作者家乡美景重现的强烈愿望，对保护自然的热切呼唤，对人与自然和谐发展的强烈呼吁。 7．本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。 内容上命名紧扣“泉贴南山之根，有一老杏树护于泉上，青枝绿叶，如华盖之张”的景观特色“老杏”“青枝”“华盖”“泉”等；形式上为四字短语、符合语法规范、语言典雅即可。 如：“碧泉黄杏”“杏泉叠翠”“杏映碧潭”等等。 8．（2024八年级下·广东深圳光明区·期末）阅读下面的文字，完成小题。 老屋•老娘•老燕子 尹希东 ①“天气暖和了，燕子该回来了。”娘用一双浑浊的眼睛在瞅屋檐下的燕子窝，脸上挂满了笑容。燕子窝不大，长方形，是用细泥垒成的，镶在老屋檐下的砖墙上，长长的屋檐伸出来，为它遮挡风雨。此刻，燕子窝正迎着初春的风，像一位慈祥的母亲，翘首期盼久别的燕子从南方飞回来。 ②望着燕子窝，我记起了小时候娘教我的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天到俺屋，垒窝窝，报家喜，人人喜欢和它住。”娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系。娘是菩萨心肠，谁要是拿竹竿吓唬燕子或大声驱赶燕子，娘就不高兴，禁不住唠叨一番：“燕子是来报平安的，别伤害它们。”在娘的看护下，无论是家里人还是外来串门的人，没有戳燕子窝的。就这样，燕子们一窝一窝地繁衍下来。老燕子老去了，小燕子长大了，旧窝没了，新窝又搭了起来。这些年，老屋到底繁衍了多少只燕子，谁也说不清。 ③燕子又被称为报春鸟，是最早来到农家田野的报春使者。它们的到来总是有些神秘。每年春天，当柳树刚刚冒出鹅黄色嫩芽的时候，仿佛一夜之间，燕子突然就出现了，引人无限遐想。常常是先来了两只，紧接着又飞来两只，过了一会儿，飞来更多。它们有的在树枝上扑棱着翅膀，有的围着屋顶上下翻飞，有的落到菜地里。从它们悦耳的鸣叫声里，能感受到它们回家的欢乐心情。 ④每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后“啾，啾，啾”地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴。 ⑤燕子飞回来时，正是乡村的春耕春播最忙碌的时候。穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌。它们像工程师一样，精心地设计、装扮着自己的小家。随着一团团小泥球运抵老屋，陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了。当老燕子回到家中，小燕子就从那温暖的窝里急急地探出头来，张着橘红色的嫩嫩的小嘴嗷嗷待哺，那争先恐后的样子真惹人喜爱。几个月后，小燕子慢慢长大，会飞了，便出窝紧跟它们的父母，飞向田野去捉虫吃。 ⑥我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫。于是，我没有强求，依了娘的心思。 ⑦秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：“路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。”燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去。我能想象燕子跟娘告别时的情景，真令人有些伤感。娘说：“燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。” ⑧眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢。 （选自《光明日报》，2024年4月12日） （1）文章写了娘和燕子之间的哪些事？请仿照示例简要概括。每小题答案不超过12个字。 燕子将归，娘满脸笑意。 ①__________________ ②_________________ ③__________________ （2）第②段的划线句连用了两个“只”字，赏析其表达效果。 娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢。 （3）文章第⑤段为什么要写燕子筑巢和小燕子出生？ （4）理解第⑦段画波浪线句的含义。 燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。 （5）标题提到老屋，但是文章对老屋着墨很少，是否可以把标题改为“娘和燕子”？结合文章内容谈谈你的观点和理由。 【答案】（1）燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏 燕筑巢育儿，娘留守陪伴 燕子临行，娘心疼劝其南飞 （2）“只”单独的，写出了燕子的通人性。表达了作者对燕子的喜爱。 （3）突出老燕子筑窝时的辛劳，展现老燕子对家的热爱，并借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳。 （4）母亲把燕子与人进行类比，表达了对燕子的喜爱和赞美，以及对家的眷恋之情。 （5）不可以。因为“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴。“老娘”是文章的主要人物，写老娘对燕子的呵护和喜爱，借燕子写老娘对家的热爱和坚守。“老燕子”是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事，表达老娘对家的热爱和坚守。因此“老屋”和“老娘”不能删去。 【解析】（1）本题考查梳理与概括文章内容。 第①空：结合第④段“最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝。想想，娘说得还真有道理。燕子们在用欢快的鸣叫声向我们全家表示感谢呢。一听到燕子唱歌，娘就会抓出几把小黄米撒在门前的台阶下，然后‘啾，啾，啾’地呼唤着燕子，燕子便纷纷飞过来啄食吃。娘坐在台阶上看着燕子，喜得合不拢嘴”可知，燕子归来唱歌庆祝并感谢我们全家，娘撒小黄米呼唤燕子，欢喜地看燕子啄食；据此概括：燕子唱歌感谢，娘喂食欣赏；第②空：结合第⑤段“迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程”“陈旧的窝很快就变大变宽敞了，焕然一新。为了迎接新的生命，它们又衔来小草，甚至头发丝、毛线头等，把家营造得更加温馨。人们一心忙着农活不再注意它们时，一个个新的生命诞生了”，第⑥段“我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫”可知，老燕子筑窝育儿，我劝娘住到城里，娘习惯住在乡下，愿意守着老屋；据此概括：燕筑巢育儿，娘留守陪伴；第③空：结合第⑦段“秋天来临，便意味着燕子即将结束在北方的生活，向南方飞去。娘对我说，临行那天，燕子迟迟不走，在树上、屋顶上不停地鸣叫，然后在院子里低低地飞来飞去。娘心疼地对它们说：‘路远着哪，快走吧。明年春天，天暖和了就快快回家。’燕子们好像听懂了一般，叽叽喳喳鸣叫一番，而后慢慢地向南飞去”可知，秋天来临燕子南飞，临行在院子里低飞，娘心疼地劝说它们快走；据此概括：燕子临行，娘心疼劝其南飞。 （2）本题考查赏析语句。结合“娘说，燕子是吉祥的象征，它们通人性，只往善良的人家飞，只在心眼好的人家搭窝筑巢”分析，句中连用两个“只”，“只”是副词，表示仅限于某个范围，从燕子往“善良的人家飞”“在心眼好的人家搭窝筑巢”可见燕子极通人性，同时也表现了燕子的善良，表达了作者对燕子的喜爱之情。 （3）本题考查理解分析文章内容。结合第⑤段“穿行于飘动的柳丝，迎着温煦的春风，老燕子也开始了繁忙的筑窝工程。它们用脚弹掉不结实的泥，再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌”可知，这里详细描写老燕子繁忙筑窝的用意在于突出老燕子筑窝时的辛劳和付出，展现它们对家的热爱和执着；通过描写老燕子“用脚弹掉不结实的泥”“再用嘴衔来新鲜泥巴，每天日出而作，不管刮风还是下雨，总是不停地在田野、水湾之间忙碌”的情景，读者可以感受到老燕子筑窝的不易和它们对家的深深眷恋。 结合第⑥段“我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫”可知，也借老燕子象征老娘，赞美老娘为家庭的付出和辛劳，进一步加深了文章的主题。 （4）本题考查理解句段。结合“娘说：‘燕子和人是一样的，谁离家的时候不是恋恋不舍的呢？何况这是好不容易垒起来的一个家。’”分析，句中娘把燕子与人进行类比，说“燕子和人是一样的”，这表达了她对燕子的喜爱和赞美，她认为燕子和人一样，都有着对家的眷恋之情；“何况这是好不容易垒起来的一个家”也是娘在表达自己对老屋的深厚感情，因为老屋不仅是她居住的地方，也是燕子们栖息的家园，这里充满了她和燕子们共同的回忆和情感。 （5）本题考查理解标题。结合第②段“燕子之所以成了我家常驻的客人，与娘对燕子的呵护有很大关系”，第④段“每年我们家的燕子飞回来时，娘都说，那是老燕子带领小燕子来认家了。她说，最先到的总是老燕子，发现自己的家巢还在，就招呼它们的儿女一起飞来唱歌庆祝”，第⑥段“我们平日在外工作，很少回家，日日陪伴娘的唯有那些叽叽喳喳的燕子。我从内心里感激燕子。我多次劝娘到城里和我们一起住，但娘说她哪里也不去，她习惯住在乡下，就愿意守着几间老屋，日日听屋檐下燕子的鸣叫”，第⑧段“眼下，春风暖了，杨柳、梧桐青了，花儿渐次开放了。老燕子一定正领着小燕子们从南方飞回来，娘在老屋等着它们呢”可知，标题“老屋·老娘·老燕子”很好地概括了文章的主要写作对象，同时也表现了空间感，老屋离“我”很远的故乡，老娘在老屋旁边，看着屋外燕子翻飞，据此可知，“老屋”是故事发生的地点，老娘在老屋等燕子回家，燕子在老屋筑窝繁衍，与老娘相伴，是文章的重要元素之一。 同时，“老娘”是文章的主要人物，文章通过写老娘对燕子的呵护和喜爱，展现了老娘的善良和慈爱之心。而“老燕子”则是文章的线索，文章围绕“老燕子”写老娘和燕子的故事表达了老娘对家的热爱和坚守。以“老屋·老娘·老燕子”为题也符合老娘在老屋空巢生活，只有老燕子陪伴的情况；文章借燕子垒巢及迁徙的情景来写母子间情感的委曲，寄情于物，含蓄地写出了子女外出，母亲不舍与牵挂的情感；老娘与燕子间的纠结也深深地表现了母亲对儿女的慈爱与对家庭的热爱，物犹如此，人何以堪，燕子都知归家，游子怎能消受，以“老屋·老娘·老燕子”为题，也含蓄地表达了作者对母亲既心疼又无奈，能够理解却无法陪伴的深沉情感。因此，“老屋”和“老娘”是文章的重要组成部分，不能删去。如果删去它们，文章的内容和主题都将受到影响，无法完整地表达作者想要传达的思想和情感。 1．（2024八年级下·广东深圳盐田区·期末）广东文旅正在拍摄“跟着美文游南粤”系列风光片，你见习的摄制组将根据下面选文拍摄鼎湖山的风光。请阅读后完成问题。 鼎湖山听泉 谢大光 ①江轮挟着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆匆，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近黄昏。雨倒是歇住了，雾漫得更开。山只露出窄窄的一段绿脚，齐腰以上，宛如轻纱遮面，看不真切。眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。 ②进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！ ③山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快。行至半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一楹联：“到此已无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 ④站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的波浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕，点点鲜绿。踩着潮润柔滑的石阶，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，像是老人扶杖立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。 ⑤钟声来自半山上的庆云寺。寺院依山而造，嵌于千峰碧翠之中。由补山亭登四百余阶，即可达。庆云寺是岭南著名的佛教第十七福地，始建于明崇祯年间，已有三百多年历史。寺内现存一口“千人锅”，直径近二米，可容一千一百升，颇为引人注目。古刹当年的盛况，于此可见一斑。 ⑥晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。花丛中，两棵高大的古树，枝繁叶茂，绿荫如盖，根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是二百多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得出。 ⑦鼎湖山的树，种类实在太多。据说，在地球的同一纬度线上，鼎湖山是现存植物品种最多的一个点，现已辟为自然保护区，并被联合国教科文组织选作生态观测站。当地的同志告诉我，鼎湖山的森林，虽经历代变迁而未遭大的破坏，还有赖于庆云寺的保护。而如今，大约是佛法失灵的缘故吧，同一个庆云寺，却由于引来大批旅游者，反给自然保护区带来潜在的威胁。 ⑧入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁，生命在诞生，成长，繁衍，死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖，又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在名，有泉则灵”。蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。 ⑨这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦？是醒？ ⑩梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。 （1）团队梳理拍摄的场景及特点后，分拍摄和收音两组工作。请你参与填写，完成梳理工作。 时间 拍摄点、收音点 拍摄景物及特点 收音对象及特点 黄昏 寒翠桥 山径迷蒙幽曲，泉水活脱迸跳 泉声A _____ 山林间 竹木青翠疏朗，泉水B _________ 泉声C______ D_____ 树木枝缠藤绕，石径盘旋曲折 钟声厚重，泉声清亮 庆云寺 大殿肃穆庄严，古树枝繁叶茂 蜂蝶嗡鸣 半夜 E____ 月光清亮如水，山林蕴育生机 泉声F_____ （2）摄像师的工作笔记被咖啡污染了，你能猜出并补白吗？ “身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”中的副词“①________________”和“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”中的副词“②________________”都表示程度的变化，这里还采用了③____________________的写景手法。要表现这种变化须用无人机航拍，同时考虑到环境④_________________________而机器噪音大的特点，必须后期收音。 （3）第⑧段的划线句让团队觉得拍摄困难。这时你听到了小伙伴的对话，结合他们的讨论，请你从语言鉴赏的角度准备一小段旁白文字。 第⑧段划线句不好拍摄，需要添加画外音或旁白。 语言是思想的翅膀，可以带我们飞翔到无尽的想象之中。的确，再高清的镜头有时也无法媲美作家笔下的文字。 （4）拍摄完成后，负责剪辑的工作人员发现，除了大量泉水的镜头，还有很多山、寺、树、花、石的镜头，提出影片可否改名叫《鼎湖山风光》。与《鼎湖山听泉》相比，你认为哪个片名更好？ （5）旅游其实也是一种“阅读”，是认识世界、丰富自己的另一种方式。请结合选文内容和链接材料写一段话，作为“跟着美文游南粤”系列风光片（鼎湖山篇）的推荐语。 【链接材料】 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经历了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 （梁衡《壶口瀑布》） 【答案】（1）示例：A泉声清朗； B半含半露； C铃般欢快 D半山 E山中 F层次丰富 （2）渐 越 移步换景 幽静 （3）示例：在这一段文字中，作者运用了精妙的比喻和排比修辞手法，将白日里浑然一片的泉鸣，在夜晚时分细腻地分解成了多个层次。那柔曼如提琴的小溪声，清脆如弹拨的滴泉声，厚重如贝司轰响的万道细流声，雄浑如铜管齐鸣的飞瀑声，如同一场听觉的盛宴。作者以灵动的笔触，将无形的泉声化作了具体可感的音乐之声，让我们仿佛能在脑海中奏响这一曲美妙绝伦的交响乐。他不仅描绘了泉声的特点，更传递出了对大自然神奇与美妙的深深赞叹。这是文字的魅力，是语言的艺术，让我们沉浸其中，陶醉不已。 （4）示例：《鼎湖山听泉》这个片名更好。因为文章的重点在于作者听泉的感受和体验，泉声是鼎湖山的灵魂所在，通过听泉能更好地感受鼎湖山的生机与魅力。而“鼎湖山风光”这个片名过于宽泛，没有突出文章的核心内容和特色。 （5）示例：朋友们，让我们跟随美文走进南粤的鼎湖山。在这里，你不仅能欣赏到如诗如画的山、寺、树、花、石，更能聆听那宛如交响乐般美妙的泉声。就像梁衡笔下的壶口瀑布展现了黄河伟大的性格一样，鼎湖山的泉声也蕴含着大自然的生机与力量。让我们在这灵动的泉声中，感受自然的魅力，丰富自己的心灵。快来开启这独特的南粤风光之旅吧！ 【解析】（1）本题考查内容的梳理和概括。A结合第①段“过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”可知，泉声清朗。B结合第②段“进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露，欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女”可知，半含半露。C结合第③段“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之青翠，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无杂尘，陡觉轻快”可知：铃般欢快。D结合第⑤段“钟声来自半山上的庆云寺”，第⑥段“根部护以石栏，显得与众不同。原来，这是二百多年前引自锡兰国（今名斯里兰卡）的两棵菩提树。相传佛祖释迦牟尼得道于菩提树下，因而，佛 门视菩提为圣树，自然受到特殊的礼遇。其实，菩提本身并没有什么高贵之处，将其置于 鼎湖山万木丛中，恐怕没有多少人能够分辨得 出”可知，半山。 E结合第⑧段“入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清 晰”可知拍摄点在“山中”；F结合第⑧段“白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如贝司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发 出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响 乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月 的流逝、历史的变迁，生命在诞生，成长，繁衍，死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋……蕴育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂”句可知，泉声层次丰富。 （2）本题考查内容理解补充。“身不由己，循声而去，不觉渐高渐幽，已入山中”中的副词“渐”，以及“越向高处，树越密，绿意越浓，泉影越不可寻，而泉声越发悦耳”中的副词“越”，都体现了程度不断加深的变化。作者在描写山中景色时，随着自己脚步的移动，展现出不同的景致，这采用了移步换景的写景手法。通过这种手法，能让读者感受到作者在山中的游览过程和所见到的景色变化。因为文中所描绘的环境是幽静的，而无人机航拍时机器噪音大会破坏这种幽静的氛围，影响收音效果，所以需要后期收音来保证能清晰地收录到自然的声音。 故答案依次填写为：①渐；②越；③移步换景；④幽静。 （3）本题考查句子的理解和画外音的拟写。由划线句中的“如”字可知，运用了比喻的修辞手法，将不同的泉声分别比作提琴、弹拨、贝司轰响、铜管齐鸣等乐器的声音，生动形象地描绘出了鼎湖山夜晚泉声的丰富多样和美妙动听。从语言的表现力来看，作者通过细腻的感受和精准的比喻，让读者仿佛能够亲耳听到这些不同层次的泉声。 然而，对于拍摄来说，确实存在一定的难度。因为文字所营造的这种丰富的听觉想象，很难通过直观的画面完全展现出来。“柔曼如提琴者”，让人感受到小溪流淌时的轻柔舒缓；“清脆如弹拨者”，突出了滴泉的清脆悦耳；“厚重如贝司轰响者”，展现了万道细流汇 聚空谷的雄浑气势；“雄浑如铜管齐鸣者”，则形象地描绘出了激流飞瀑的壮观场景。这段文字语言优美，富有诗意，通过比喻使抽象的泉声变得具体可感，让读者在阅读中获得了丰富的听觉享受和美妙的想象空间。但对于拍摄团队而言，要将这种文字中的美妙转化为直观的视觉画面，需要借助画外音或旁白来补充和诠释，以帮助观众更好地理解和感受作者所描绘的泉声之美。 （4）本题考查标题的理解。 《鼎湖山听泉》这个片名更好。 原因如下：突出主题：文章的重点和核心在于作者对鼎湖山泉水声音的细腻感受和深刻领悟。“听泉”直接点明了文章的主旨，突出了作者的主要体验和感受。富有意境：“听泉”二字营造出一种宁静、悠远、深邃的氛围，让读者能够感受到作者在倾听泉水声音时内心的宁静和思考。强调感受：相比于“风光”，更注重个人的感官体验和内心的触动，使读者更能代入作者的角色，感受鼎湖山泉水的独特魅力。体现深度：“听泉”不仅仅是听到泉水的声音，更是通过泉声去感悟自然、生命和人生，具有更深层次的内涵和哲理。 而《鼎湖山风光》这个片名则相对较为宽泛和表面。它仅仅强调了鼎湖山的自然景色，没有突出作者对泉水声音的独特关注和深刻思考，无法传达出文章所蕴含的丰富情感和深刻哲理。 综上所述，《鼎湖山听泉》这个片名更能准确地传达文章的主旨和情感，更具艺术感染力和思想深度。 （5）本题考查拓展性阅读。 题目分析：这道题要求结合选文内容和给定的链接材料，为“跟着美文游南粤”系列风光片（鼎湖山篇）写一段推荐语。需要我们提取选文和链接材料 的关键信息，突出鼎湖山的特色和魅力，以吸引观众前往游览。 主要思路：概括选文《鼎湖山听泉》中鼎湖山的景色特点、泉水之美以及给人的感受。联系链接材 料，思考其与鼎湖山的关联或可借鉴的表达方式。组织语言，形成富有吸引力和感染力的推荐语。 选文要点：描绘了鼎湖山的优美景色，如雨雾中的朦胧美，山林的浓碧、幽曲。重点描写了鼎湖山的泉声，其丰富多样，层次分明，如美妙的交响乐，给人心灵的洗涤和陶醉。展现了鼎湖山的 生机与活力，以及它所蕴含的独特魅力和灵魂。 链接材料借鉴：链接材料中对黄河性格的描写气势磅礴，我们可以借鉴其富有表现力的语言风格来描绘鼎湖山。 推荐语示例：朋友们，让我们一同走进南粤的鼎湖山！在这里，您将领略到独特的自然之美。雨雾中，它宛如娇羞的少女，轻纱遮面，朦胧而迷人。山林间，树木枝缠藤绕，绿意盎然，充满着蓬勃的生机。而最令人陶醉的，当属那灵动的泉声。草丛中淌过的小溪，柔曼如提琴；石缝间漏下的滴泉，清脆如弹拨；万道细流汇于空谷，厚重如贝司轰响；激流直下陡壁，雄浑如铜管齐鸣。这万般泉声交织成一曲奇妙的交响乐，仿佛能让您听到岁月的流逝、生命的变迁。正如黄河在磨难中铸就伟大的性格，鼎湖山在泉声中展现出迷人的灵魂。来吧，让我们在鼎湖山的美景与泉声中，感受大自然的魅力，获得心灵的宁静与升华！ 2．（2024八年级下·广东深圳宝安区·期末）项目组准备将这篇散文拍摄成微电影，并在学校公众号上发布。请你参与。 春天是从心里长出来的 赵洁 ①高一，王老师走进了我的视线。 ②她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。每个人的眼睛都不由自主地被她牢牢吸住。我们在彼此最美好的年华相遇了。 ③那时的语文课，按惯例每节课开头都要讲一首唐诗，王老师娓娓道来，让我们感知了唐诗文字的美、意境的美，还有诵读的音韵之美。而课堂最后几分钟，王老师常要讲几句课本之外的“闲话”，比如“站有站姿、坐有坐姿”，尤其是女孩子：比如“跟人说话时要看着对方的眼睛”，再比如“男生不可以替女生拎包”……对一个在近乎文化荒漠的年代里成长起来的懵懂少年，这些“闲话”，如春风化雨，细细密密地浸润了我。 ④王老师还要求我们每周一篇“练笔”，想写什么就写什么，但要为练笔起个中意的名字，还要美化版面。我的练笔本叫“瑶华”，大约想着要神灵给予我生花妙笔吧，从此，我开始享受在本子上涂涂抹抹的乐趣，而读一读老师的评语也成为我每周的期待。身处众多出类拔萃的同学之中，内向的我从不敢主动与王老师对话，练笔本成了我与王老师“笔谈”的园地，至今我仍收藏着那些满是王老师圈圈点点的练笔本。 ⑤真正走近王老师还是近几年的事。适逢春节，群主马琪邀约同学一起上王老师家拜年，我欣然报名。敲开房门，迎面便是王老师灿烂的笑容和清甜的声音。走进客厅，我瞬时觉得眼睛不够用了：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜。 ⑥在我们毕业后不久，王老师便在校长赵宪初的支持下开设了全上海、也是全中国最早的美育课，后来成为全国唯一的美育特级教师，那些我们曾经听过的点点滴滴的“闲话”系统地传授给一届又一届学生，礼仪、修养、做人，常规教育中经常被忽略的那些要义被根植到年轻的心中。她多次说起，“一个人要对自己四十岁以后的脸负责”，意思是说：小时候的好看是爹妈给的，而成年后的美是自己养的，你的修养、你的学识都写在脸上。我深以为然。初识时的王老师天然灵秀，如今的王老师让岁月雕刻得醇熟优雅，无论是发型衣装，还是举止言谈，乃至家居环境，每一个细节都经过推敲，无不散发着迷人的韵味。诚然，美是由内而外的。闲谈中，我更发现，美是需要智慧的。 ⑦王老师向我们讲述了一个小故事：有次在公共汽车站，一位衣着时尚的女孩随手将废纸往地上一扔，王老师走前一步，做出一个单手相拥的姿势，微笑着说，这么漂亮的小姑娘，随手扔东西有点不漂亮哦！女孩愣了一下，犹豫片刻，捡起废纸扔进了垃圾箱，王老师立刻为她竖起了拇指。她用友善的表达纠正了一个坏习惯。 ⑧年近八旬的王老师和我们讲故事的时候依然是机敏的，有她在场，就有甜美清亮的声音，一如从前。 ⑨记得罗素曾经说过：人生应该像一条河流，开始是涓涓细流，渐渐变宽，最后自然地融入大海。王老师的人生便是这越来越宽广的河流，她以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出丰盈动人、生机勃发的景象 时不时还发出令人惊艳的闪光。她活成了自己想要的样子，对她来说，人生无所谓暮年，只要愿意，生命之树常青。如今，王老师还经常奔波在全国各地，传授美的知识、培育美的心灵。 ⑩在言谈中，我读到了王老师豁达的生命姿态，我领悟到：自然界的春天不免花开花落，人生的春天则可以经久不衰，像王老师这样的所谓“老人”，身上没有暮气，因为，春天是从她心底里长出来的！ （选自《文汇报》2024年3月26日，有删改） （1）微电影需要人物特写镜头。请你根据示例，再从文中选择一处适合用特写镜头表现的文字，并进行镜头解说。 特写镜头 镜头解说 镜头一：她是带着飞扬的神采进来的，合体的衣裙勾勒出窈窕挺直的身姿，笑意荡漾在精致的脸庞，一开口，一串串抑扬顿挫、清脆悦耳的语句便在教室里回荡开来。 通过王老师初次出场的神态、穿着和声音描写，展现出一个具有美丽风采和不凡魅力的教师形象，让观众被王老师的美深深吸引。 镜头二：①__________________ ②__________________ （2）有人提出第⑤段划线部分，拍摄时无需在微电影中呈现。你是否赞同，请阐明理由。 （3）微电影需录制画外音。请你从重音的角度，为下面的句子进行朗读设计，并阐明理由。 以百折不屈的内生力量使生命之水流淌出丰盈动人、生机勃发的景象，时不时还发出令人惊艳的闪光。 （4）微电影发布前，项目组成员一致认同电影名依然采用本文标题“春天是从心里长出来的”。请阅读小贴士，结合全文，谈谈这个题目的妙处。 小贴士：超常搭配是常见的一种语言陌生化方法。行文中作者为了表达某种特殊的语义和情味，以超出规范的方式将词语搭配起来使用。 （5）微电影落幕，屏幕上出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。请你从以下两句话选择恰当的一句，结合文章内容来说明理由。 A春风化雨，滋养生命的绚烂之花。 B人生的春天，因美的智慧而永不凋零。 （6）微电影发布后引发同学们对于“美”的讨论。小语认为简•爱的性格特点正是“美是由内而外的”的写照。请你结合《简•爱》具体情节，谈谈你的理解。 【答案】（1）镜头二：边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜。 镜头解说：通过对王老师家中艺术品和装饰物的细致描写，展现出王老师高雅的生活品味和对美的追求，让观众感受到王老师充满艺术气息的生活环境。 （2）不赞同。这段描写通过对王老师家边柜、墙面、书橱里艺术品和装饰物的细致刻画，展现了王老师丰富的内心世界和高雅的审美情趣，从侧面烘托出王老师的美是由内而外散发出来的，为下文阐述王老师的美育理念和人生态度做铺垫，应该在微电影中呈现。 （3）朗读设计：“百折不屈”“内生力量”“丰盈动人”“生机勃发”“令人惊艳”这些词语要重读。 理由：重读这些词语能够突出王老师生命的坚韧、强大以及所创造的美好和辉煌，更能体现王老师令人钦佩的精神品质和人生成就。 （4）题目“春天是从心里长出来的”是一种超常搭配，将“春天”与“心里”联系起来，富有创意和新鲜感。它形象地表达了王老师内心充满了积极向上、充满活力的精神，这种精神如同春天的生机与活力，不受年龄和外界环境的限制，不断生长和绽放。同时也暗示了只要拥有像王老师这样美好的内心，人生就会充满春天般的希望和美好。 （5）选择 B 句。文章主要讲述了王老师一生追求美、传播美的经历，强调了她的美是由内而外的，是凭借智慧和修养形成的，“人生的春天，因美的智慧而永不凋零”这句话能够很好地概括文章主旨，与全文内容紧密相关，能够引起观众对人生之美和智慧的思考，从而产生共鸣。A 句“春风化雨，滋养生命的绚烂之花”更侧重于教育的影响，与本文主题略有偏差。 （6）在《简•爱》中，简•爱出身贫寒，外貌平凡，但她内心坚定、勇敢、自尊自爱。在寄宿学校，她虽然遭遇校长的诋毁和体罚，但依然坚持学习，不断提升自己；在罗切斯特面前，她不卑不亢，坚守自己的爱情原则；当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然离开。这些情节都体现了简•爱内在的美好品质和强大的精神力量，她的美不是来自外表，而是源自内心的独立、自尊和对真善美的追求，是“美是由内而外的”生动写照。 【解析】（1）本题考查内容的理解和分析。题干要求仿照示例，从文中选择一处适合用特写镜头表现的文字，并进行镜头解说。 观察示例中选择的特写镜头内容及镜头解说的方式。特写镜头选取了对王老师初次出场的描写，包括神态、穿着和声音。镜头解说从展现的形象、给观众的感受以及在塑造人物方面的作用等角度进行分析。 那么，我们可以浏览文章，寻找具有表现力、能够突出人物特点或推动情节发展的关键场景、动作、语言等。描述所选内容所展现的具体画面。分析这个画面所传达的人物特点、情感或主题意义。例如，通过人物的动作展现其教育智慧、友善品质等；通过场景描写体现人物的审美品位、生活态度等。说明该特写镜头在整个微电影中的作用，如丰富人物形象、推动情节发展、增强情感共鸣等。 紧扣题目要求，深入理解文章内容，选择具有代表性的画面进行特写，并通过准确、生动的解说来展现人物形象和主题。开放性试题，言之有理即可。 示例：王老师走前一步，做出一个单手相拥的姿势，微笑着说，这么漂亮的小姑娘，随手扔东西有点不漂亮哦！女孩愣了一下，犹豫片刻，捡起废纸扔进了垃圾箱，王老师立刻为她竖起了拇指。 镜头解说：这个镜头聚焦在王老师教育女孩的瞬间动作和话语上。单手相拥的姿势、温暖的微笑以及充满鼓励的话语，展现出王老师教育方式的智慧与友善。女孩的反应和王老师竖起拇指的动作，生动地体现了王老师用积极的方式纠正他人坏习惯的成效，凸显出王老师不仅传播美，更在生活中践行美的高尚品质。 （2）本题考查句段作用。 首先回答不赞同。第⑤段划线部分“边柜上、墙面上、书橱里满满的是来自世界各地的别致的艺术品和装饰物，挤挤挨挨，又错落有致，我不由得心生欢喜”有必要在微电影中呈现。 理由如下： 首先，这些描写能够直观地展现王老师家的环境布置，通过具体的物品展示王老师的审美品味和对生活的热爱，让观众对王老师的形象有更丰富的感知。 其次，这种充满艺术氛围的环境，与王老师作为美育特级教师的身份相契合，有助于烘托她的职业特点和个人气质。 再者，从视觉效果上，这些琳琅满目的艺术品和装饰物可以增强画面的丰富性和美感，为整个场景增添独特的魅力，吸引观众的注意力。 最后，这也为下文阐述王老师对美的追求和理解做了铺垫，让观众更容易理解她所传授的美育理念是如何融入到生活中的。 综上所述，这部分内容对于塑造王老师的形象和表达文章的主题具有重要作用，适合在微电影中呈现。 （3）本题考查句子的朗读。 朗读设计：“百折不屈”“内生力量”“丰盈动人”“生机勃发”“惊艳”“闪光”这些词要重读。 理由：“百折不屈”重读，能够突出王老师面对困难和挫折时坚韧不拔的精神；“内生力量”重读，强调这种力量来自王老师自身；“丰盈动人”“生机勃发”重读，形象地展现出王老师生命之水的美好状态；“惊艳”“闪光”重读，突出王老师所展现出的令人赞叹的魅力和成就。通过这些重音的强调，可以更有力地表达出王老师生命的精彩和强大的精神力量。 （4）本题考查标题的理解。“春天是从心里长出来的”这个题目运用了超常搭配，具有以下妙处： 新颖独特，富有吸引力：这种打破常规的表述方式，让人眼前一亮，激发读者的阅读兴趣，想要探究其背后的含义；形象生动地表现主题：题目将“春天”这一自然现象与“心里”这一抽象的内心世界联系起来，形象地表达出美好的心境、积极的心态能够孕育出如春天般的生机与活力；凸显人物精神：文中的王老师无论岁月如何变迁，始终保持着对美的追求、对生活的热爱，她的内心充满着智慧和豁达，这种精神就像春天一样充满生机，题目很好地凸显了王老师的精神世界。富有哲理和深意：它传达了一种深刻的人生哲理，即人生的春天并非取决于外在的环境和年龄，而是源于内心的修养、学识和积极的态度，只要内心充满希望和力量，就能拥有经久不衰的“春天”。例如，文中王老师开设美育课，用友善纠正女孩的坏习惯，年近八旬仍奔波各地传授美的知识等事迹，都展现出她内心的美好和强大，正如同题目所表达的，她的“春天”是从心底生长出来的。这种超常搭配的题目能够更好地引发读者对人生、对内心世界的思考。 （5）本题考查内容的理解。 选择B选项。 理由：文章主要讲述了王老师对“我”以及众多学生的教育和影响。王老师通过语文课上的唐诗讲解、“闲话”教导、美育课的开设等，不仅传授知识，更注重培养学生的礼仪、修养和做人的道理，展现了她的美与智慧。她用友善的方式纠正女孩的坏习惯，用自身的优雅和修养影响着学生。她以豁达的生命姿态和内生力量，让生命之水丰盈动人，即便年近八旬依然奔波各地传授美的知识。“人生的春天，因美的智慧而永不凋零”这句话能够很好地概括王老师的人生态度和她对美的追求与传递，强调了智慧让人生的春天永不落幕，与文章主旨相符。 A 选项“春风化雨，滋养生命的绚烂之花”虽然也能体现王老师的教育如春风般的滋养作用，但相对而言，没有B选项更能突出文章对王老师智慧地追求美、创造美，从而让人生之春永不凋零的核心主题。 综上所述，选择B选项更能升华情感，引起观众的共鸣。 （6）本题考查内容的理解。 在《简•爱》中，简•爱是一个很好地体现“美是由内而外”的人物。 她出身贫寒，从小父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈和表兄的欺辱，但她并没有因此而自卑怯懦。例如，当舅妈里德太太把她关进红房子时，她虽然感到恐惧，但仍然勇敢地反抗不公的待遇。 她独立自主，有强烈的自尊心。在寄宿学校，简•爱努力学习，不断提升自己。 成年后，她应聘到桑菲尔德庄园做家庭教师，靠自己的能力谋生。当罗切斯特试图以主人的身份对待她时，她不卑不亢，坚持自己的独立和尊严。 简•爱还具有高尚的道德品质和善良的心灵。她得知罗切斯特有妻子后，尽管内心深爱着他，但还是毅然选择离开，因为她不愿意违背道德。 在离开庄园后，她遇到了圣约翰，尽管圣约翰向她求婚，但她明白那不是出于爱情，所以果断拒绝。她对爱情也有着坚定的追求和纯粹的观念。当她最终回到双目失明且残疾的罗切斯特身边时，看重的是两人之间真挚的感情，而非其他外在的因素。 例如，简•爱在与罗切斯特的相处中，逐渐爱上了他。尽管罗切斯特富有且地位较高，但简•爱并不是因为这些外在条件而爱他，而是被他的品质和内心所吸引。她曾说：“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。”这充分体现了她对爱情的纯粹追求，以及她内心的丰富和美好。她的美不仅仅在于外表，更在于她坚强、独立、自尊、善良的内心品质。这些情节都表明了简•爱的美是由内而外散发出来的。她的内在品质使她在面对各种困难和选择时，始终坚守自己的原则和信念，展现出独特的魅力和尊严。她用自己的行为诠释了真正的美不仅仅是外表的漂亮，更是内心的高尚和强大。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $