2026年中考语文二轮专题复习：《劝谏类文言文》整合复习课件

该初中语文课件聚焦中考文言文阅读核心考点，覆盖内容理解、人物形象分析、劝谏艺术及迁移运用，通过表格整合《孙权劝学》等三篇文本的劝谏对象、时机、方式与目的，对接中考说明分析考点权重，归纳比较阅读、技巧分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合文化自信与语言运用，通过“劝谏方式对比”突破比较阅读考点，如分析邹忌设喻说理技巧指导答题，迁移运用情境（如劝慰小语）训练语言表达，培养思维能力。助力学生掌握答题技巧，教师可依此高效开展复习教学，提升中考得分率。

《孙权劝学》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》整合复习 以劝谏为径，悟智明理 历史上的"谏难"经典： ●比干因力劝商纣王停止暴政，被剖心而死，纣王拒不纳谏。 ●伍子胥劝吴王夫差杀了越王勾践以绝后患，反被赐死，吴国终为越国所灭。 现代生活中的沟通难题： ●表哥将80万购房款投入"数字货币",父亲拿反诈文章劝阻，反被骂"眼红""守旧"，最终表哥的资金全损。 ●学生拖延作业，老师和同学多次劝说，效果却不佳。 能成功地劝说别人很难！ 能虚心地听别人的劝说也很难！ 篇目 内容概括 《孙权劝学》 《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌委婉规劝齐威王纳谏，齐威王果断改革使齐国变得强大。 孙权劝说吕蒙学习，蒙“始就学”，才略有了惊人长进。 曹刿在国家危亡之时向鲁庄公出谋献策，鲁庄公虚心听取，在长勺之战中战胜了齐国。 成功的劝说需要双向奔赴！ 共同优点： 虚心听取，从善如流，果断行事 《孙权劝学》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》整合复习 以劝谏为径，悟智明理 学习目标： 通过整合梳理劝谏类文言文，来学习古人高超的劝谏艺术与沟通智慧。 实现学以致用，将古代劝谏技巧迁移到现代生活情境中，学会劝说。 我们规劝别人 是有讲究的： 1.明确劝谏的目的； 2.洞察劝谏的对象有没有听劝的需求； 3.把握劝谏的时机； 4.采用恰当的劝谏方式。 让对方心悦诚 服，乐于接受。 活动一：整合梳理，感受古人高超的劝谏艺术。 篇目 《孙权劝学》 《曹刿论战》 《邹忌讽齐王纳谏》 劝谏对象 劝谏时机 劝谏方式 劝谏目的 吕蒙（东汉末年吴国君主孙权特别倚重的将领） 鲁庄公（春秋时期鲁国第十六任君主） 齐威王（战国时齐国国君） 直接劝说，具体指导， 现身说法 直言劝谏，切中要害， 逐步引导 齐鲁长勺之战前， “肉食者鄙”。 齐威王想励精图治， 可受蒙蔽太深。 劝说吕蒙广泛阅读，了解历史，从而增长才干和谋略。 劝谏鲁庄公战前要关 注民生，取信于民。 劝谏齐威王要广开言路、修明政治。 吕蒙身居高位，却缺少谋略， 吴国急需培养靠谱统帅。 现身说法，以小见大，以 家事类比国事，设喻说理， 委婉劝谏 活动一：整合梳理，感受古人高超的劝谏艺术。 活动二：评选最佳“劝谏者”。 同学们，纵观《孙权劝学》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》三篇经典，虽同归于一个“劝”字，却呈现出三种截然不同的言说智慧。请根据前面的梳理，评选出你心目中的最佳“劝谏者”，并说说理由。 我觉得孙权是最佳“劝谏者”。 因为孙权真正站在吕蒙的立场，为吕蒙的个人前途与长远发展着想，同时又将国家重任托付于吕蒙，个人成长与国家需要的紧密结合，更好地激发了吕蒙的学习需求；孙权以身作则，用自己顶级的人格魅力现身说法，并给出了具体可行的指导，让吕蒙心服口服、主动求学，最终完成蜕变。 三位劝谏者的劝谏各有所长。 孙权的直劝，胜在真诚; 曹刿的理劝，胜在务实; 邹忌的婉劝，胜在巧妙。 而三位劝谏者都懂得何时该说，如何说，最关键的 是能洞察并满足对方的真实需求，真心地希望对方变得 更好。这才是真正的沟通智慧。 总结： 活动三：拓展阅读，分析劝谏技巧。 1.阅读2008年10月16日习近平总书记在江西赣县与大学生村官座谈的部分内容，请结合材料内容，分析习总书记运用了怎样的劝说方法。 “我自己当年也在农村基层干过。农村基层是一个锻炼人的平台，这种锻炼是人生中宝贵的一笔财富。农村基层的工作经历是人生的一个坐标，有了这个经历，就更清楚地知道什么是群众、如何尊重群众，知道什么叫实事求是、如何尊重事实。大学生‘村官’们要珍惜现在的机会，不断地磨炼自己，提高自己的水平与素质，更好地为群众服务。” 习近平总书记用自己在农村基层干过的亲身经历，现身说法，并讲述了农村基层工作对个人成长的价值，劝勉大学生"村官“要珍惜农村基层工作的机会，磨炼自己，提高自我，服务群众。 阅读短文，思考：文中舍人少孺子是怎样劝谏吴王的？为何能成功？ 吴王欲伐荆，告其左右曰:"敢有谏者死!"舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰:"子来，何苦沾衣如此?"对曰:"园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也;黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。"吴王曰:"善哉!"乃罢其兵。 孺子委婉劝谏吴王罢兵，他巧妙地利用蝉、螳螂、黄雀都只看到眼前利益，却忽略身后危险的故事，设喻说理，让吴王自悟其中的奥秘，达到说服吴王罢兵的目的。 活动三：拓展阅读，感受古人高超的劝谏艺术。 活动四：迁移运用，学会劝说。 小语演讲比赛失利，身为好友的你会如何劝慰他呢？请结合“荷花定律”劝慰、激励小语。 小语，别难过。演讲比赛的失利是暂时的，就像“荷花 定律“说的，荷花在前29天只开了一半，但第30天会突然开满整个池塘，你为比赛付出的努力都是在为你的成功积蓄能量。只要坚持下去，就一定会迎来属于你的“荷花满塘”！ 荷花定律： 荷花开满池塘需要30天，但在前29天，荷花只会开放一半的面积。 到了第30天，荷花会突然开满整个池塘，仿佛一夜之间完成了最后的爆发。 活动四：迁移运用，学会劝说。 劝谏是一门艺术，魏徵以“载舟覆舟”劝谏唐太宗，实现了“贞观之治”；曹刿用“取信于民”劝谏鲁庄公，打赢了“长勺之战”。因为要迎接中考，班主任王老师取消了本班的音乐、体育、美术等课程，为了让班主任王老师恢复你们的这些课程，你准备跟他（她）怎样说？ 示例： 王老师，您取消了音乐、体育、美术等课程，我们理解您的做法，目的是让我们把全部的精力用在复习文化课上。只是，现在复习太紧张了，有道是“劳逸结合”，您能不能恢复我们的这些课程？我们向您保证一定会认真复习的。 吕蒙出身贫寒，没念过什么书，十五六岁就随姐夫邓当讨伐山贼，冲锋陷阵。吕蒙作战勇猛，不足的是他缺乏谋略，“吴下阿蒙”就因此而来。在孙权劝学时，吕蒙担任别部司马，他深知自己的领导倚重自己，也深知自己学识有待提高。 所以说，吕蒙内心深处有强烈的成长需求！ 辛弃疾的《南乡子 登京口北固亭有怀》写的就是他最真实的军事与领袖魅力： 1. 年少万兜鍪 孙权十几二十岁，就统帅千军万马。→他不是温室里的君主，是真刀真枪在 乱世里拼出来的统帅。 2. 坐断东南战未休 坐镇江东，一辈子都在打仗、抗强敌、守国土，曹操、刘备两尊大神，谁都 吞不下他。→ 这叫顶级的军事定力与格局。 3. 生子当如孙仲谋 这句话是曹操亲口说的。曹操何等枭雄，天下谁都不服，却真心佩服这个 年轻对手：能用人、能打仗、能扛事、能守业。→这是历史公认的顶级领袖。 齐威王即位初期，他沉迷享乐，不理朝政。导致齐国国力衰弱，屡遭诸侯侵扰。在邹忌以“鼓琴治国”之喻进谏后，他才“幡然悔悟”，拜邹忌为国相。《邹忌讽齐王纳谏》这一历史事件就发生在此时。 $