实验题30道 专项练习 2026年中考物理复习热点题型专练

**基本信息** 聚焦中考实验核心，以基础操作-探究流程-测量应用为逻辑主线，覆盖力学、热学等模块，强化科学探究与实验设计能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础仪器操作|3道（刻度尺/秒表/弹簧测力计读数）|直接考查仪器使用规范与读数技巧|从仪器基本原理到实际操作，培养物理观念中的测量观念| |探究实验|18道（如桥梁下垂量、水沸腾、凸透镜成像等）|完整呈现提出猜想-设计实验-数据处理-结论分析流程|以控制变量法、转换法为核心，构建科学思维中的模型建构与推理能力| |测量实验|9道（密度测量、盐水密度等）|涉及方案设计、误差分析与多方法测量|从直接测量到间接计算，体现科学探究中的证据收集与解释能力|

中考冲刺（实验题30道） 1．基本仪表读数： 图1中用刻度尺测得物体的长度是______cm； 图2中机械秒表的示数是______s。 图3中物体A重为______N。 2．我国高铁领跑世界，一座座高铁桥梁引发了小安无限的探究欲望。他查阅相关资料了解到“下垂量”（桥梁向下弯曲偏离水平位置的距离）是衡量桥梁质量的一个重要标准。他猜想：钢梁的下垂量h可能与重物对钢梁的压力F和两支撑柱之间的距离s有关。为了验证猜想，他用图甲所示装置进行实验： (1)为探究钢梁的下垂量h与两支撑柱之间的距离s是否有关，需要控制______不变。 (2)在探究钢梁的下垂量h和所受到的压力F是否有关时，小安记录了如下数据，请根据表格中的数据，在图乙坐标中描点画图。 实验次数 1 2 3 4 5 压力F/N 100 200 300 400 500 下垂量h/cm 2 4 6 8 10 3．古人以“鱼目”“连珠”“鼓浪”描述了水在加热时气泡从生成到沸腾的过程。小文利用如图甲所示的实验装置探究水沸腾前后温度变化的特点。 (1)装置组装过程中，应先确定_______（选填“A”或“B”）的位置； (2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，为_______℃； (3)水温升高到90℃后，小文开始记录数据并画出如丙所示的图像。分析图像可知，水的沸点是_______℃。水沸腾时的特点是吸收热量_______； (4)如图丁中a、b图所示，其中_______图是第5min的气泡变化情况； (5)在这次实验中，他发现从开始加热到沸腾的这段时间过长，为了缩短实验的时间，可以采取的措施是_______。（回答出一条即可） 4．小明骑自行车时发现，在不同的路面上，停止踩脚踏板，车都能继续运动一段距离，于是小明作出了以下猜想： 猜想一：车运动的距离可能与路面的粗糙程度有关； 猜想二：车运动的距离可能与车速有关。 为验证猜想，他用如图所示装置进行模拟实验。 (1)验证猜想一：实验中每次都让同一小车从斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的___________。：实验中发现，小车在木板上滑行的距离最长，在毛巾表面上滑行的距离最短，说明小车受到的阻力越大，速度减小得越___________（选填“快”或“慢”）； (2)验证猜想二：实验中让小车从___________（选填“同一斜面“或“不同斜面”）的___________（选填“同一高度”或“不同高度”）由静止自由下滑，比较小车在水平面上滑行的距离验证猜想； (3)完成以上探究实验后，还可以添加一个实验器材进行其他实验，请完成下面表格。 需要添加的器材名称 可以完成的实验名称 ___________ ___________ 5．红河地区的特色美食“过桥米线”堪称舌尖上的美味，其制作过程中关键的一环在于所用鸡汤需具备长时间保温的特性。小红观察到“鸡汤”表面覆盖着一层油膜，于是她猜想“油膜能减缓水温下降的速度”。为此，她准备了两个完全相同的烧杯、适量的沸水、食用油、滴管、两支规格相同的温度计以及秒表，用以探究油膜是否能减缓水温下降的速度。 接下来的操作是： (1)在两个烧杯中同时倒入______________的沸水；用滴管在其中一个烧杯中滴入食用油，直至油膜完全覆盖水面； (2)把两个烧杯静置在同一水平台面三分钟，用两只温度计分别测量两个烧杯中水的温度；若________________________________，则说明油膜能减缓水温下降的速度。 6．在探究“凸透镜成像规律”实验中。 (1)平行光通过凸透镜，在光屏上出现最小最亮的光斑（图1），则凸透镜的焦距f= ___________cm。 (2)图2中点燃蜡烛，在光屏上能成倒立、___________的实像，根据此成像特点可制成___________（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）。 (3)将蜡烛向左移动一段距离，为使光屏上能成清晰的像，解决方案可以是： ①仅向___________（选填“左”或“右”）移动光屏适当的距离； ②仅换用焦距较___________（选填“大”或“小”）的凸透镜。 7．如图所示，有甲、乙两套装置（烧杯和试管中均装有水），小明和小华进行了“探究水的沸腾”实验，当水温接近90℃时，他们每隔0.5min记录一次温度，并绘制出如图丙所示的水温与时间关系的图象。 （1）为了顺利完成实验，他们应选择______装置（选填“甲”或“乙”）； （2）如图丙所示，实验中水的沸点为______℃； （3）分析图丙可知，小华将水加热至沸腾的时间明显较长，最有可能的原因是小华所用的水的______较大。 8．【探究名称】探究凸透镜成像规律 【问题】某同学和家人一起乘高铁去旅行，进站时要进行身份验证，他发现屏幕上的头像较小，不能完成人脸识别，后来在工作人员的指导下顺利完成了识别。他了解到屏幕上的头像是通过摄像头内的凸透镜成像形成的，他好奇：凸透镜成像有何规律？于是他利用焦距为10cm的凸透镜、高度为3.0cm的“F”形光源、光屏、光具座和毫米刻度尺等器材进行实验探究，如图所示。 【证据】 （1）将“F”形光源、凸透镜、光屏安装在光具座上并靠在一起，调整“F”形光源、透镜和光屏的中心在___________； （2）固定凸透镜在50.0cm的刻度处，将“F”形光源移到某一位置，调节光屏的位置，直到光屏上得到清晰的像，将物距、像距及像的性质记录在表格中； （3）逐渐减小物距，重复上述操作，将现象记录在表格中； （4）当物距分别为4.0cm、6.0cm、8.0cm时，该同学无论怎样移动光屏都承接不到清晰的像，此时，他取下___________，眼睛透过透镜观察像的性质，记录在表格中； 实验序号 1 2 3 4. 5 6 7 8 9 10 11 12 物距u/cm 28.0 26.0 24.0 22.0 20.0 18.0 16.0 14.0. 12.0 8.0 6.0 4.0 像距v/cm 15.7 16.6 17.3 18.4 20.0 22.3 26.6 35.6 60.4 \ \ \ 像的高度h/cm 1.68 1.90 2.15 2.50 3.00 3.70 5.00 7.60 15.10 \ \ \ 像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 正立 正立 正立 像的虚实 实像 实像 实像 实像 实像 实像 实像 实像 实像 虚像 虚像 虚像 【解释】 根据以上实验证据归纳出凸透镜成像规律： （1）当物距大于20.0cm即u>2f时，成倒立、___________的实像，生活中的___________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用这个原理制成的； （2）当f＜u＜2f时，成倒立、___________的实像； 【交流】 （1）在完成序号6的实验后，该同学将透镜换成焦距为f=5cm的凸透镜，光屏上“F”形光源的像变模糊；他将“F”形光源向右移动适当距离，光屏上又重新出现清晰的像；若不移动“F”光源，在光源和凸透镜之间放置一个度数适当的___________（选填“近视”或“远视”）眼镜的镜片，光屏上也会重新出现清晰的像； （2）该同学进站进行人脸识别时，为使屏幕上的头像变大，他应该___________（选填“靠近”或“远离”）镜头。 9．在“探究浮力大小跟哪些因素有关”的实验时，焦耳科技小组的小红同学根据生活常识作出了猜想并进行了实验探究，所用器材有弹簧测力计、长方体物块甲以及烧杯等。 常识1：人在水中会下沉，在死海中却很容易漂浮； 常识2：人在水中越往深处走，会觉得身体越轻。 猜想一：浮力的大小跟液体的密度有关； 猜想二：浮力的大小跟物体排开液体的体积有关； 猜想三：浮力的大小跟物体浸没在液体中的深度有关。 (1)分析图___________两次实验，可以探究浮力的大小与物体排开液体体积的关系。 (2)有同学根据B，E两次实验，得出“浮力的大小与液体密度有关”的结论。你认为该同学得出的这个结论______________（选填“可靠”或“不可靠”），请说明理由：________。 (3)通过观察C、D图的实验数据，可知物体浸没后，浮力的大小与物体浸没在液体中的深度____（选填“有关”或“无关”）；浸没在水中时物块甲所受浮力大小为_________N。 (4)小红进行B到C的实验时，发现烧杯内的水太多，于是在实验B的操作结束后倒掉了一部分水，再将物块浸没在水中进行C操作，这样做 ________（选填“会”或“不会”）影响猜想二的探究结果，你的理由是________。 (5)实验结束后，老师提出：能否利用本实验中的物块和弹簧测力计，测量一杯未知液体的密度？ 请你帮助小红设计一个实验方案，写出实验步骤和未知液体密度的表达式（已知水的密度为）。实验步骤：________；未知液体密度表达式：=________（用测得的物理量符号表示）。 10．小乐小组的同学在“探究水的奥秘”主题学习活动中，用规格完全相同的实验器材，组装了如图所示的实验装置。对碎冰和初温相同的100g水，200g水、100g煤油进行加热。 (1)用如图甲所示装置研究冰熔化，这种加热方式的好处是使试管内的碎冰________；熔化过程中温度计示数_________； (2)若要探究不同物质的吸热能力应选择_______（选填“甲、乙、丙、丁”中的两个）两图进行对比实验；加热过程中，吸收热量的多少是通过_______来判断的； (3)小组成员观察到_________确定水沸腾了； (4)在处理实验数据时，小组成员绘制了从开始加热到沸腾前液体的温度随时间变化图像如图戊，通过学过的知识可以确定乙、丙、丁分别对应的图像是_______。 11．小明同学在学校复习了“测量盐水的密度”实验，步骤如下： (1)天平是利用杠杆平衡条件来工作的，它属于_________ （选填“省力”、“费力”或“等臂”）杠杆。小明将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端零刻度线处，发现指针指在分度盘中线的右侧，向_________调节平衡螺母，使天平横梁平衡。 (2)先用调好的天平测出烧杯和盐水的总质量为53.8g。然后将烧杯中部分盐水倒入空量筒中，如图甲所示，则倒出盐水的体积为_______cm3。再用天平测量烧杯和剩余盐水的总质量，当天平横梁平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图乙所示，则盐水的密度为_________g/cm3。 (3)小明同学回家后经过思考，发现利用家中现有器材也能测出盐水的密度。已知空柱形容器外部底面积为，水的密度为1g/cm3，g取10N/kg。步骤如下： ①将金属片固定在空柱形容器底部，测出金属片和柱形容器总质量为108g。将它们放入水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如图丙所示，则此时金属片和柱形容器排开水的总体积为_________cm3。测出此时柱形容器露出水面的高度为5cm。 ②将金属片和柱形容器从水中取出并擦干，再将它们放入在家配制的盐水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如图丁所示，测出此时柱形容器露出液面高度为5.8cm。 ③根据以上信息，可以求出在家配制盐水的密度为_________g/cm3。 12．小明发现李子放入水中会下沉，他利用天平、量筒和水测量李子的密度： （1）天平使用时，将天平放在水平台上，将游码移至_________横梁静止时，指针如图甲所示，此时应调节_________直到指针在分度盘中央； （2）用天平测量李子质量，天平再次平衡时，砝码和游码的位置如图乙所示，部分实验数据记录表格如下表，请将表格的信息补充完整； 李子的质量m/g 水的体积V1/cm3 李子和水的总体积V2/cm3 李子的体积V/cm3 李子的密度ρ/（kg/m3） ①_________ 50 70 ②_________ ③_________ （3）若测量李子体积时，读出李子和水的总体积后，取出李子，从而求出李子的体积，这样测得李子的密度_________（选填“偏大”“偏小”或“不变”），原因是_________。 13．用天平和量筒测合金块的密度： （1）调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧（如图甲），此时应将平衡螺母向________调； （2）小明用托盘天平测量合金块的质量，操作情况如图乙所示，其中的一个错误是______________。改正错误后，小明用正确的方法称合金块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙所示，则合金块的质量为________g。 （3）用细线拴好合金块，把它放入盛有30mL水的量筒中，水面到达的位置如图丁所示。则合金块的体积为_______，合金块的密度为________。 14．小蕾同学在探究“电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验时，采用了如图所示的实验装置，其中a、b、c、d四个相同的容器中密闭着等量空气，将1、2和3、4导线分别接到电源两端；        (1)实验中通过观察两个U形管中____________的变化来比较电流通过电阻丝产生热量的多少； (2)图甲的装置，当通过左边电阻丝a的电流为1 A时，通电5 min，电阻丝a产生的热量为____________J； (3)图乙装置用来研究电流通过电阻丝产生的热量与_______的关系； (4)电熨斗工作时发热明显，而与之相连导线却不怎么热可以用________（选填“甲”或“乙”）图解释； (5)小蕾接着又做“比较水和另一种液体A的吸热能力”的实验，用相同加热装置加热质量均为100 g的液体A和水，他根据实验数据画出了如图丙所示温度随时间变化的图像，实验时通过观察____________（选填“加热时间”或“温度计示数的变化”）来比较水和液体A吸热的多少，由该图像可知A的比热容是____________J/（kg·℃）。[已知水的比热容为c水=4.2×103 J/（kg·℃）] 15．喜欢健身的小明爬山时拾得一块小石块，他结合所学知识，动手测量其密度。 （1）他将天平放在水平桌面上，然后调节天平平衡。调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图1甲所示。请你指出小明调节天平平衡的过程存在的问题：______； （2）若纠正错误后，为了调节横梁再次平衡，需向______（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线； （3）天平重新调平后，将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码直到横梁平衡。这时右盘中的砝码情况和游码位置如图1乙所示，则小石块的质量为______g。如图1丙和丁所示，小明利用排水法测出小石块体积，并算出了小石块的密度； （4）考虑到小石块的吸水性（小石块吸水后体积保持不变）会对实验结果产生影响，小明取出量筒中小石块，擦干其表面的水后，用天平称出其质量29g，则吸水前小石块密度应修正为______g/cm3； （5）小涛同学用电子秤测量一块金属块的密度，步骤如图2所示： ①甲图中，烧杯中装适量水，置于已调零的电子秤上，电子秤的示数如图甲所示； ②乙图中，将金属块用细线系住（细线的体积、质量忽略不计），浸没于水中，电子秤的示数如图乙所示，根据甲、乙两步计算出金属块的体积为______cm3； ③丙图中，将金属块缓慢沉入杯底，静止时电子秤的示数如图丙所示，由此小涛算出金属块的密度； ④细心的小芳发现在图乙所示的操作中，金属块压到了烧杯底部，其余操作完全正确。则与真实值相比，小涛所测金属块密度值______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）； ⑤如图丁所示，小芳再次重复图乙所示操作，但金属块与烧杯底部未接触，测出细线对金属块的拉力F=1.8N，则电子秤的示数为______kg。 16．小爱看到“纸飞机比赛”中，纸飞机大小、形状各异，通过对比取得优异成绩同学的纸飞机，将不同之处划分为机翅面积和机身夹角，如图所示，对飞机飞行距离的影响因素进行了实验： ①制作其他形状相同，机身夹角不同的纸飞机试飞； ②制作其他形状相同，机翅面积不同的纸飞机试飞。 (1)小爱将每个纸飞机用最大力气水平掷出，重复3次实验，记录纸飞机飞出的______（选填“最大”或“平均”）距离作为最终实验数据，得到多组实验记录数据如表所示： 实验序号 机翅面积S/cm2 机身夹角θ/° 飞行距离s/m 1 55 5 9.6 2 55 10 12.4 3 55 15 13.1 4 85 10 15.7 5 95 10 16.3 (2)通过分析1、2、3三次实验数据，可初步得出结论：纸飞机飞行的距离与机身夹角______（选填“有关”或“无关”）。根据______（填实验序号）三次实验数据可知，在适当范围内，其他条件一定，机翅面积越大，纸飞机飞行距离越______（选填“远”或“近”）。 17．小亮在公园发现停泊在码头的船只常常将缆绳缠绕在码头的立柱上，且通常缠绕较多的圈数才能将船固定，小亮猜想缠绕的圈数可能会影响立柱对绳子的摩擦力大小，于是进行了以下探究。实验思路：用一根棉线将弹簧测力计和金属块连接，通过将棉线在圆棒上缠绕不同的圈数，观察弹簧测力计的示数间接比较摩擦力的大小。 实验过程： (1)如图所示，将弹簧测力计固定在铁架上，一端用棉线悬挂金属块，通过将棉线在铁架固定的圆棒上缠绕不同的圈数，记录下弹簧测力计的示数，记录的数据如表格所示。由表格数据可知本次实验中所用的金属块所受的重力为______N。 棉线的缠绕圈数／图 0 1 2 3 4 5 弹簧测力计的示数F/N 7.6 2.9 1.1 0.5 0.2 0.1 实验结论： (2)实验中通过弹簧测力计的示数来间接表示棉线受到的摩擦力大小，可以看出：固定圆棒的粗糙程度相同时，棉线缠绕的圈数越多，缠绕在固定圆棒上的棉线受到的摩擦力______（选填“越大”或“越小”）。从影响滑动摩擦力大小的因素角度分析，增加缠绕圈数的实质是改变______（选填“压力大小”或“接触面粗糙程度”）。 实验拓展： (3)若还想研究缠绕在固定圆棒上的棉线受到的滑动摩擦力与棉线悬挂的物重是否有关，还应增加的实验器材是______。 18．小东想探究滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小是否有关。他利用符合要求的定滑轮、木板、带挂钩的长方体木块A和B、已调零的弹簧测力计和细线等器材设计实验，其中木块A和B的底面积不同，但高度、材料、表面粗糙程度均相同。主要实验步骤如下，请你补充完整： (1)如图所示组装器材，水平拉动木板，当________时读出弹簧测力计示数F，记录F和接触面积S。 (2)____________。 19．小明上网浏览时看到：保温瓶的保温性能与所装开水的体积有关，这是真的吗？小明买了一只新的保温瓶，他想探究保温瓶的保温性能与所装开水的体积的关系，请你帮他设计一个实验，并进行判断。 (1)实验器材______； (2)实验步骤_____； (3)实验结论_____。 20．某同学利用一个两端电压不变的电源、三个电流表、两个规格不同的小灯泡、两个滑动变阻器、一个开关和若干导线，探究在并联电路中，干路的电流I与两支路的电流、之和的关系。 (1)画出实验电路图。 (2)画出实验数据记录表格。 21．在汽车车窗玻璃上粘贴一层很薄的膜（汽车膜），这种膜能够阻隔太阳光中的紫外线与红外线，给消费者提供更舒适的驾驶环境。小明查阅资料：紫外线可以使人民币上的荧光物质发光。请你根据以上信息，设计实验观察汽车膜阻隔紫外线的效果。 （1）实验器材：______； （2）实验步骤：______； （3）实验结论：______。 22．实验桌上有如下器材：钟表，水，滴管各一个，两片玻璃片，利用这些器材设计一个实验证明：液体蒸发的快慢与液体的表面积大小有关。写出实验步骤、实验记录表格与判断依据。 (1)实验步骤： (2)实验记录表格： (3)判断依据： 23．小伟观看水壶比赛后知道冰壶运动员穿的是两只完全不同鞋底的冰壶鞋，鞋底分别用橡胶和塑料制成。现有两只鞋底花纹相同的“冰壶鞋”A、B，请你帮小伟设计实验，研究比较A鞋和B鞋哪种鞋在冰面上的滑行性能更好。（设计实验时，冰面可用瓷砖表面代替。）请写出实验步骤（可以配图）、设计记录数据的表格和判断实验结论的方法，器材自定。 (1)实验步骤：______； (2)实验表格设计：______； (3)判断方法：______。 24．在综合实践活动课上，助农小组在配制合适密度的盐水用于选种。现有器材：托盘天平（含砝码）、一只烧杯、记号笔、胶头滴管、一块已知密度为的小石头（不吸水）、细线，要求同学们利用这些器材设计一个可操作的实验方案测量配制好的盐水密度，并写出盐水密度的表达式（用已知的物理量和测量出的物理量符号表示）。 25．超市里有三种容积相同但品牌不同的保温杯，小明想通过探究知道哪一种保温杯的保温性能更好。请你为小明设计实验完成实验探究。 （1）实验器材：_____________。 （2）实验步骤：____________。 （3）实验结论：___________。 26．小兴用如图所示的方法测量一个金属块的密度：把一个盛有适量水的广口容器放在已调零且水平放置的电子秤上，读出电子秤的示数，如图甲所示；用细线系好待测的金属块，把金属块轻放在容器里的水中，待水面静止时读出电子秤的示数，如图乙所示；用细线将金属块提起仍浸没在水中（不碰触容器），待水面静止时读出电子秤的示数，如图丙所示。 请你用测量出的物理量和水的密度写出金属块密度的表达式，要求写出推导过程。 27．小亮在拆解旧收音机时发现，旧收音机里面电磁铁的线圈在铁芯上缠绕的非常紧密，由此他猜想电磁铁的磁性强弱可能还与铁芯上线圈缠绕的疏密程度有关。请你选择合适的器材并帮他设计实验进行探究。 (1)实验思路：________； (2)实验过程：________； (3)实验结论：________。 28．炎热的夏天，爱观察的小明和小刘看到同学们很喜欢用手持式小型迷你电风扇对着自己吹风，他们猜想“风”能降低环境温度。他们利用2支相同的温度计、1把手持式小型迷你电风扇、2个相同且瓶盖开有孔的干燥空塑料食品罐进行了如下实验： （1）他们先把2只温度计分别穿过瓶盖上的孔并固定，然后在其中一个食品罐内放入正在工作的小型迷你电风扇，立即将瓶盖分别盖在两个塑料食品罐上； （2）接下来的操作是：________； （3）如果________，则说明“风”不能降低环境的温度。 29．在探究比较不同物质吸热能力实验中，某实验小组的同学们按图1中实验装置和所说的方法进行了探究：在两个相同的试管中分别装有质量、初温都相同的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热． (1)实验中需要用到的测量仪器有________、______和_______。 (2)实验中用相同的酒精灯的目的是______________________。 (3)按照实验小组的实验方法，请你设计一个科学合理的实验的记录表格。 (4)请你写出另一种实验方法：_____________________________。 30．密度计是一种测量液体密度的工具。常用密度计由密封的玻璃管制成，玻璃管底部装有小铅丸，如图A所示。 (1)将密度计放入待测液体中，处于静止状态时，它所受的浮力________自身重力。密度计排开液体的体积越大，待测液体的密度越________。 (2)实验室有一套密度计，其中甲、乙两支密度计所用玻璃管完全相同，量程却不同（甲量程，乙量程），如图B。 ①测量甲密度计的质量，如图C所示，为________g。 ②观察对比甲、乙密度计，推算乙密度计的总质量为________g。 (3)若要制造一支比甲密度计测量范围更大，量程为的密度计，可以________（选填“增大”或“减小”）玻璃管横截面积。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 2.40 32 1.2 【详解】[1]刻度尺的分度值为0.1cm，物体左端对齐1.00cm，右端对齐3.40cm， 所以物体的长度为 [2]小表盘指针在0和1之间，偏向1，说明分钟数为0min，大表盘分度值是0.5s，指针在32s位置，所以秒数为32s，因此机械秒表的示数是32s。 [3]弹簧测力计的分度值为0.2N，指针指向1.2N， 物体A重为1.2N。 2．(1)重物对钢梁的压力 (2) 【详解】（1）由题意可知，钢梁的下垂量h可能与重物对钢梁的压力F、两个支撑柱的距离s有关，实验探究时应采用控制变量法，要探究“钢梁的下垂量与两支撑柱间距离s的关系”，必须控制重物对钢梁的拉力一定，改变两支撑柱间距离。 （2）根据表格中的数据，描点连线得下垂量h与所受拉力F关系的图线，如下图所示： 3．(1)B (2)67 (3) 98 温度不变 (4)b (5)适当减少水的质量/提高水的初温 【详解】（1）安装实验装置时，因为要根据酒精灯火焰的高度来调整铁圈的位置，确保用外焰加热，应按照自下而上的顺序，所以应该先确定B的位置。 （2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，温度计的示数是67℃。 （3）[1][2]分析图丙的温度-时间图像，水在温度达到98℃后保持不变，所以水的沸点是98℃；水沸腾时的特点是吸收热量，温度不变。 （4）由图丙可知，第5min时，水正处于沸腾阶段，此时会有大量气泡产生，上升过程中气泡的体积由小变大，所以b图是第5min的气泡变化情况。 （5）为了缩短实验的时间，可以从质量，液体初温入手，可以适当减少水的质量或者提高水的初温等。 4．(1) 初速度 快 (2) 同一斜面 不同高度 (3) 弹簧测力计 研究摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系 【详解】（1）[1] 小车水平面的速度取决于小车在斜面上从静止开始运动的高度，为了使小车到达水平面具有相同的速度，应该让小车从斜面的同一高度由静止开始运动。 [2] 水平面越粗糙，小车所受的阻力越大，在水平面停下来的距离越短，速度减小的越快。 （2）[1][2]为了研究车运动的距离可能与车速有关应该改变车的速度，所以要让小车从同一斜面的不同高度由静止开始运动。 （3）[1][2]实验中可以通过改变接触面的粗糙程度改变摩擦力，所以可以添加弹簧测力计来研究摩擦力大小和接触面粗糙程度的关系。 5．(1)质量相等 (2)滴入食用油的烧杯中水温度更高 【详解】（1）除了“是否覆盖油膜”这个变量，其他影响水温变化的因素都要保持一致，因此需要在两个烧杯中倒入质量相等的沸水。 （2）如果油膜确实能减缓水温下降，相同时间内，有油膜的水温度降低更少，最终温度会高于没有油膜的水。 6．(1)10.0 (2) 放大 投影仪 (3) 左 大 【详解】（1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后，会聚在主光轴上一点，这点是凸透镜的焦点，焦点到光心的距离是凸透镜的焦距，所以凸透镜的焦距是 （2）[1][2]如图所示，将蜡烛置于10.0cm刻度线处，此时物距 大于一倍焦距小于二倍焦距，根据凸透镜成像的特点可知，此时成倒立、放大的实像，投影仪就是利用此原理制成的，照相机在工作时成倒立缩小的实像，放大镜在使用时成正立放大的虚像。 （3）[1][2]将蜡烛向左移动一段距离，此时物距变大，为使光屏上能成清晰的像，根据凸透镜成实像时，物远像近像变小可知，应将像距小一些，所以可将光屏向左移动适当距离；因为像距变小了，成在光屏的前方，因此也可以换用焦距较大的凸透镜，因为凸透镜焦距越大，折光能力越弱，使成像远离凸透镜。 7． 乙 98 质量 【详解】（1）[1]根据探究“水的沸腾”实验的要求可知可将水直接放入烧杯中加热，并不需要放入试管中加热，且用纸板盖上，减少热量损失，故应选择乙装置。 （2）[2]图丙中，水在沸腾过程中，持续吸热，温度保持不变，不变的温度即为沸点，所以水的沸点是98℃。 （3）[3]分析图丙可知，小华所用的水的质量较大，在升高相同的温度时需要吸收更多的热量，所以小华将水加热至沸腾的时间明显较长。 8． 同一高度 光屏 缩小 照相机 放大 近视 靠近 【详解】【证据】（1）[1]为了使像成在光屏中央，应调整“F”光源中心、透镜光心和光屏中心在同一高度。 （4）[2]已知凸透镜的焦距是10cm，当物距分别为4.0cm、6.0cm、8.0cm时，此时物距小于一倍焦距，成正立、放大的虚像，因此应取下光屏，眼睛透过透镜观察像的性质。 【解释】（1）[3][4]当物距大于20.0cm即u>2f时，根据凸透镜成像规律可知，成倒立、缩小的实像，生活中照相机就是利用该原理工作的。 （2）[5]当f＜u＜2f时，根据凸透镜成像规律可知，成倒立、放大的实像。 【交流】（1）[6]将透镜换成焦距为f=5cm的凸透镜，此时凸透镜对光的会聚能力过强，若不移动“F”光源，在光源和凸透镜之间放置一个对光线具有发散作用的凹透镜，即度数适当的近视眼镜的镜片。 （2）[7]为使屏幕上的头像变大，根据凸透镜成像规律“物近像远，像变大”可以，他应该靠近镜头。 9．(1)B、C (2) 不可靠 没有控制排开液体的体积相同 (3) 无关 2 (4) 不会 倒掉部分水后，液体仍为水（密度不变），B中部分浸入、C中完全浸入，排开体积仍然不同，满足控制变量要求，因此不会影响结果。 (5) ①用弹簧测力计测出物块的重力；②将物块浸没在水中，读出弹簧测力计的示数；③将物块擦干后，浸没在未知液体中，读出弹簧测力计的示数 利用两次浸没时排开体积相等，结合阿基米德原理可得，浸没在水中有① 浸没在未知液体中有② 联立①②可得 【详解】（1）探究浮力与排开液体体积的关系时，需要控制液体密度相同，改变排开液体的体积，B（部分浸入水）、C（完全浸入水）符合要求。 （2）B中物块部分浸入水中，E中物块完全浸入盐水中，除液体密度不同外，排开液体体积也不同，没有控制变量，因此结论不可靠。 （3）C、D中物块浸没在水中的深度不同，但弹簧测力计示数相同、浮力相同，说明浮力与浸没深度无关； 根据称重法，物体浸没水中受到的浮力 （4）略 （5）略 10．(1) 受热均匀 保持不变 (2) 乙、丁 加热时间长短 (3)大量气泡在水中生成、上升、变大、到水面破裂开来 (4)bac 【详解】（1）[1]用如图甲所示装置，采用水浴法加热碎冰的好处，可以使试管内的碎冰受热均匀。 [2]冰是晶体，冰在熔化过程中，吸收热量，温度不变，所以温度计的示数保持不变。 （2）[1]若要探究不同物质的吸热能力，根据控制变量法的要求，要控制物质的质量相同，改变物质的种类，所以应选择乙、丁两图进行对比实验。 [2]因为使用相同的酒精灯加热，相同时间内放出的热量相同，那么液体吸收的热量就相同，所以此实验通过加热时间的长短来反映液体吸收热量的多少。 （3）水沸腾时，烧杯中的水发生剧烈的汽化现象，大量气泡在水中生成，上升过程中，不断有水蒸气补充到里面，气泡变大，到水面破裂开来。 （4）乙、丙两图，丙图中水的质量是乙图中水的质量的两倍，同种物质，在吸收相同的热量（加热时间相同）时，质量越多，温度变化量比较小；乙、丁两图，因为水的比热容大于煤油的比热容，质量相同的水和煤油相比，在吸收相同的热量（加热时间相同）时，煤油的温度变化量比较大，故乙、丙、丁分别对应的图像是bac。 11．(1) 等臂 左 (2) 20 1.1 (3) 108 1.08 【详解】（1）[1]天平在使用时，左右两侧力臂相等，它属于等臂杠杆。 [2]调节天平平衡时，将天平放在水平桌面上，游码移到标尺左端的零刻度线处，发现指针指在分度盘中线的右侧，说明天平右侧偏重，向左调节平衡螺母，使天平横梁平衡。 （2）[1]如图，量筒的分度值为1mL，读数为20mL，量筒中盐水的体积为 [2]如图乙，天平标尺的分度值为0.2kg，读数为1.8g，剩余盐水的质量 量筒中盐水的质量 盐水的密度 （3）①[1]柱形容器漂浮在水中，浮力等于它自身的重力 此时金属片和柱形容器排开水的总体积为 ③[2]将金属片和柱形容器放入在家配制的盐水中，稳定后处于竖直漂浮状态，如测出此时柱形容器露出液面高度为5.8cm，此时排开盐水的体积 则在家配制盐水的密度为 12． 标尺的零刻度 平衡螺母 22 20 1.1×103 偏小 李子附带水，使得剩余体积减小，所测体积偏大。 【详解】（1）[1]将天平放在水平台上，先将游码移至零刻度，再调节平衡螺母时天平在水平位置平衡。 [2]由图甲得，指针指向分度盘的左边，说明天平的左端下沉，此时应调节平衡螺母直到指针在分度盘中央。 （2）[3]在天平的标尺上，1g之间有5个小格，即天平的分度值为0.2g；图中李子的质量是 [4]李子的体积 [5]李子的密度 现李子放入水中会下沉，他利用天平、量筒和水测量李子的密度。 （3）[6][7]若测量李子体积时，读出李子和水的总体积后，取出李子，由于李子带出水，导致测得的李子的体积偏大，而李子的质量测量准确，由得，测得的李子的密度偏小。 【点睛】.. . 13． 左 用手直接拿了砝码 47.4 12 3.95 【详解】（1）[1]天平的调节原则是：左偏右调，右偏左调，先快后慢。由图知道，指针右偏，所以，应向左调节平衡螺母。 （2）[2]根据天平的正确使用方法和注意事项，①正确使用天平：把天平放在水平台上，把游码拨到零刻度。②不要用手拿砝码，要用镊子夹取，还要轻拿轻放；③左盘放物体，右盘放砝码。所以他的错误是用手拿砝码和物体与砝码的位置放反了。 [3]注意用天平测物体质量时，物体的质量等于砝码的质量加上游码所对刻度，而要准确读出游码所对刻度，必须明确标尺的分度值及以游码左端所对刻度为准。由图知道，本天平的分度值是0.2g，即 m合金=砝码质量+游码对应刻度值=20g+20g+5g+2.4g=47.4g （3）[4]根据量筒的读数方法，视线与液面凹面低处平行，读出合金块的总体积为 V=12mL=12cm3 [5]由知道，合金块的密度为 14．(1)液面高度差 (2)1500 (3)电流 (4)甲 (5) 加热时间 2.1×103 【详解】（1）电流通过电阻丝产生热量越多，气体膨胀越明显，U形管中液面高度差越大。 （2）电阻丝a产生的热量为 （3）电阻相同，左侧电阻在干路上，电流比较大，右侧电阻在支路上，电流比较小，故图乙装置用来研究电流通过电阻丝产生的热量与电流的关系。 （4）电熨斗工作时发热明显，而与之相连导线却不怎么热，因为电流相同，电熨斗的电阻较大，产生的热量较多，故可以用甲图解释。 （5）[1]用相同加热装置加热质量均为100g的液体A和水，相同的时间内，两种液体吸收的热量相同，所以通过观察温度计示数的变化来比较水和液体A吸热的多少。 [2] 都加热5min，吸收相同的热量，故A的比热容是 15． 游码没有移到零刻度线处 右 27 2.25 40 偏小 1.04 【详解】（1）[1]由图1甲得，小明调节天平平衡的过程存在的问题：是游码没有移到零刻度线处，会导致测量结果偏大。 （2）[2]纠正错误后，指针会向左偏转，为了调节横梁再次平衡，需向右调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线。 （3）[3]由图1乙得，小石块的质量为 （4）[4]由图1丙和丁得，量筒的分度值 1mL，小石块体积为 依题意得，石块吸的水为 由得，石块吸入的水的体积为 则石块的实际体积应为 吸水前小石块密度应为 （5）[5]依题意得，金属块浸没在水中，排开的水的质量为 此时金属块的体积等于金属块排开水的体积，由得，金属块的体积为 [6]细心的小芳发现在图乙所示的操作中，金属块压到了烧杯底部，其余操作完全正确。则与真实值相比，小涛所测金属块的体积偏大，导致密度值偏小。 [7]由图甲丙得，金属块的质量为 金属块的重力为 金属块排开的水的重力为 由得，金属块排开的水的质量为 图丁中电子秤的示数为 16．(1)最大 (2) 有关 2、4、5 远 【详解】（1）折叠多组不同规格的纸飞机，将每个纸飞机用最大力气水平掷出，重复多次实验，记录纸飞机飞出的最大距离作为最终实验数据，因为比赛时就是比较最大距离。 （2）[1]由控制变量法可知，实验1、2、3，三次实验时，机翅面积相同，机身夹角不同，纸飞机飞行的最大距离不同，说明纸飞机飞行的最大距离与机身夹角有关。 [2][3]根据控制变量法可知，由实验2、4、5可知，机身夹角相同，机翅面积越大，纸飞机飞行的最大距离越远。 17．(1)7.6 (2) 越大 压力大小 (3)不同质量的金属块 【详解】（1）当棉线缠绕的圈数为0时，棉线和圆棒之间没有摩擦力，此时弹簧测力计的示数等于金属块的重力，由表格数据可知， （2）由表格数据可知，固定圆棒的粗糙程度相同时，棉线缠绕的圈数越多，弹簧测力计的示数越小，说明棉线受到的摩擦力越大。 棉线缠绕的圈数变多，棉线对圆棒的压力会增大，而接触面的粗糙程度相同，所以摩擦力增大的原因是改变了压力大小。 （3）若要研究缠绕在固定圆棒上的棉线受到的滑动摩擦力与棉线悬挂的物重是否有关，还需改变悬挂物的重力，同时控制棉线缠绕的圈数和圆棒的粗糙程度等其它条件不变。 18．(1)弹簧测力计示数稳定 (2)将木块A叠放在木块B上方，使B与木板接触，改变接触面面积，保持压力和接触面粗糙程度不变，重复步骤(1)，记录此时测力计示数和接触面积； 若，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小无关；若，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的面积大小有关。 【详解】（1）组装好器材，水平拉动木板时，长方体木块A和B始终保持静止，受力平衡，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的拉力，因此待弹簧测力计示数稳定后就可以读数，不需要匀速拉动木板。 （2）见答案。 19． 开水、保温瓶、手表 见解析 见解析 【详解】(1)[1]实验器材：开水、保温瓶、手表。 (2)[2]先在保温瓶装入开水，取水的体积为保温瓶容积的，盖上木塞，每隔半小时测一下水的温度，共三次；第二次在保温瓶中装入开水为其容积的，盖上木塞，每隔半小时测一下水的温度，共三次；第三次把保温瓶装满水，重复上述步骤。 (3)[3]在保温瓶的型号，水的初温，环境温度等因素相同时，观察到不同体积的水经过相同的时间间隔温度变化越大，则说明保温性能越差，若变化一样，则保温性能与装开水的体积无。 20．(1) (2) 实验次数 L1支路电流 I1​/A L2支路电流 I2​/A 支路电流之和(I1​+I2)​/A 干路电流 I/A 1 2 3 【详解】（1）探究并联电路中，干路的电流I与两支路的电流、之和的关系，用两个不同规格的小灯泡并联，保证支路电阻不同。用三个电流表分别测量干路电流和两条支路的电流，用两个滑动变阻器分别调节两条支路的电流，使实验更具普遍性，据此作图。 （2）记录多次实验的支路电流、支路电流之和及干路电流，验证“干路电流等于支路电流之和”的规律。 21． 见解析 见解析 见解析 【详解】（1）[1]紫外线灯、人民币一张、玻璃板、汽车膜。 （2）[2]①保持紫外线灯与人民币的距离一定，打开紫外线灯，观察荧光物质的发光情况； ②保持紫外线灯与人民币的距离一定，将玻璃板放置在紫外线与人民币之间，打开紫外线灯，观察荧光物质的发光情况； ③将玻璃板上粘贴玻璃膜，再次将贴膜的玻璃板放置在紫外线和人民币之间，观察荧光物质的发光情况。 （3）[3]若第三次实验与第二次实验比较，荧光物质发光明显减弱，说明汽车膜阻隔紫外线的效果较好；若第三次实验中荧光物质发光变化不明显，说明汽车膜阻隔紫外线的效果较差。 22．(1)①把两块玻璃片放在相同的环境中；②用滴管分别滴一滴质量（或体积）相同的水，把其中一滴水摊开增大表面积，同时开始计时，同时观察水的变化；③用钟表记下两滴水蒸发完所用的时间为t1和t2。 (2) 项目 面积大的水滴 面积小的水滴 蒸发时间t/s (3)用对比法比较蒸发时间t1和t2大小，若t1≠t2，则液体蒸发快慢与液体表面积大小有关；若t1=t2，则液体蒸发快慢与液体表面积大小无关。 【详解】（1）根据控制变量法，把两块玻璃片放在相同的环境中，用滴管分别滴一滴质量（或体积）相同的水，把其中一滴水铺开增大表面积，同时开始计时，观察水的变化，用钟表分别记下两滴水蒸发完所用的时间为t1和t2。实验步骤如下： ①把两块玻璃片放在相同的环境中； ②用滴管分别滴一滴质量（或体积）相同的水，把其中一滴水摊开增大表面积，同时开始计时，同时观察水的变化； ③用钟表记下两滴水蒸发完所用的时间为t1和t2； （2）略。 （3）略。 23．(1)实验步骤：1．把B放在A上面，用弹簧测力计水平拉动使鞋匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F1；2．把A放在B上面，用弹簧测力计水平拉动使鞋匀速直线运动，记下弹簧测力计的示数F2.。 (2) 序号 压力大小 接触面 测力计的示数F/N 1 2 (3)若，则A鞋防滑性能更好；若，则B鞋防滑性能更好；若，则A、B鞋防滑性能一样。 【详解】（1）略。 （2）根据需要记录的数据设计表格如下 序号 压力大小 接触面 测力计的示数F/N 1 2 （3）若，则A鞋防滑性能更好；若，则B鞋防滑性能更好；若，则A、B鞋防滑性能一样。 24．实验步骤： ①用天平测量小石头的质量； ②在烧杯中加适量的盐水，用天平测量盐水和烧杯的总质量； ③将盛有盐水的烧杯置于天平上，用细线将小石头吊起并完全浸没在盐水中（不接触容器壁和容器底），读出此时天平的示数m₂； 盐水密度 【详解】由于小石头的密度已知，①测出小石头的质量，依据密度公式可以计算出小石块的体积 根据②③，由于天平通过托盘所受压力来测物体的质量，在③中，小石头完全浸没后，天平的托盘所受的压力增加量恰好等于小石头浸没后所受的浮力大小，可以计算出小石头浸没在盐水中时的浮力为 小石头浸没时，排开盐水的体积等于小石头的体积 根据阿基米德原理，可以计算盐水的密度为 25． 三支相同的温度计，热水 实验过程：①将三个保温杯放在相同环境中，同时向三个保温杯中加满初温相同的水，盖上杯盖；②经过相同时间后，同时测出三个保温杯中水的末温为t1、t2和t3，比较三个保温杯中水的末温t1、t2和t3。 实验结论：经过相同的时间，末温越高的保温杯散失热量越少，因此末温越高的保温杯保温性能越好。 【详解】（1）[1]略。 （2）[2]略。 （3）[3]略。 26．1. 求金属块的质量。 如图甲所示，电子秤首先测出水与容器的总质量为；在图乙中，待测金属块被完全放入水中且沉底，此时电子秤的示数代表了容器、水以及金属块的总质量。 根据前后两次的质量差，可直接得出金属块的真实质量为 2. 求金属块的体积。 如图丙所示，用细线将金属块提起，使其浸没在水中且不碰触容器，此时电子秤的示数为 由于力的作用是相互的，金属块受到的向上的浮力，等于其对水产生的向下压力，图丙相比图甲所增加的重量即为浮力大小，即 根据阿基米德原理，且由于金属块处于完全浸没状态，整理可得金属块的体积表达式为 3. 推导金属块的密度。 根据密度公式，可得金属块密度的最终表达式为 【详解】略 27．(1)实验思路：制作两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁，将它们接入电路中，控制电流大小相同，闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，通过比较吸引大头针的数目来比较磁性强弱 (2)①绕制两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁；②用导线将它们与电源、开关、滑动变阻器连接成串联电路；③闭合开关，分别将电磁铁一端靠近若干大头针，记录密绕电磁铁吸引大头针的数目，疏绕电磁铁吸引大头针的数目；④移动滑片改变电路中的电流大小，再次记录两个电磁铁分别吸引大头针的个数 (3)若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度有关；若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度无关 【详解】（1）本题探究电磁铁磁性强弱与铁芯上线圈缠绕疏密程度的关系，根据控制变量法，要制作两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁，接入电路时控制电流大小相同，通过闭合开关后用电磁铁吸引大头针的数目来比较磁性强弱，因为吸引大头针数目越多，磁性越强。所以实验思路为：制作两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁，将它们接入电路中，控制电流大小相同，闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，通过比较吸引大头针的数目来比较磁性强弱。 （2）按照实验设计步骤，首先绕制两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁；然后用导线将它们与电源、开关、滑动变阻器连接成串联电路，这样能保证电流相同；接着闭合开关，分别将电磁铁一端靠近若干大头针，记录密绕电磁铁吸引大头针的数目，疏绕电磁铁吸引大头针的数目；最后移动滑片改变电路中的电流大小，再次记录两个电磁铁分别吸引大头针的个数，以进行多次实验。所以实验过程为：①绕制两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁；②用导线将它们与电源、开关、滑动变阻器连接成串联电路；③闭合开关，分别将电磁铁一端靠近若干大头针，记录密绕电磁铁吸引大头针的数目，疏绕电磁铁吸引大头针的数目；④移动滑片改变电路中的电流大小，再次记录两个电磁铁分别吸引大头针的个数。 （3）根据实验中记录的和的关系来得出结论。若，说明在匝数和电流相同的情况下，线圈疏密程度不同时吸引大头针数目不同，即电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度有关；若，则说明电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度无关。所以实验结论为：若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度有关；若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度无关。 28． 等待相同的一段时间后，读取两支温度计的示数 两支温度计示数相同 【详解】[1]实验探究风是否能降低环境的温度，为此需要利用实验器材，实现一个环境有风，另外一个环境没有风。然后等待相同的时间，读取两只温度计的示数并比较，从而初步地得出结论。 [2]如果两支温度计示数相同，说明吹风没有改变罐内的环境温度，即“风”不能降低环境温度。 29．(1) 温度计 天平 停表 (2)在相同时间内使水和沙子吸收相同的热量 (3) 加热的时间t/min 0 1 2 3 4 5 6 7 … 水的温度t/℃ 沙子的温度t/℃ (4)取质量相同水和沙子用酒精灯加热让它们升高相同的温度，比较加热的时间 【详解】（1）由实验可知，要准确完成本实验，实验中需要用到的测量仪器有测量液体温度的温度计、测量质量的天平和测量时间的秒表。 （2）相同的热源相同时间内放出的热量相同，采用相同的酒精灯加热的目的是：加热相等的时间，吸收的热量相等。 （3）表格中应有加热时间及水和沙子升高的温度，实验数据记录表格如下表所示 加热的时间t/min 1 2 3 4 5 6 7 … 水的温度t/℃ 沙子的温度t/℃ （4）实验可取质量相同水和沙子，比较水和沙子升高相同温度的情况下，加热时间的长短（即吸收热量的多少）来判断吸热能力。 30．(1) 等于 小 (2) 14.4 16 (3)增大 【详解】（1）[1]密度计放入待测液体中，漂浮在液面，处于平衡状态。密度计在竖直方向受到两个力的作用：竖直向下的重力和竖直向上的浮力，是一对平衡力，所受的浮力等于自身的重力。 [3]密度计放入待测液体中处于漂浮状态，所受浮力等于自身重力，其重力保持不变，所受的浮力也不变，根据阿基米德原理可知，浮力一定时，排开液体的体积越大，液体的密度越小。 （2）[1]由图C可知，甲密度计的质量 [2]甲密度计的重力 由图B所示知，将甲密度计放入密度为0.9g/cm的液体中排开的体积与将乙密度计放入密度为1.0g/cm的液体中排开的体积相等，根据阿基米德原理有，即，所以，乙密度计的重力 乙的质量 （3）密度计的质量不变，则重力不变，密度计放入液体中所受的浮力也不变，而为了制造一支量程为的密度计，液体的密度更小，密度计需要排开液体的体积会更大，密度计浸入液体中的体积变大，所以可增大玻璃管的横截面积来达到目的。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $