（实验题30道）-【专项练习】2026年中考物理二轮复习热点题型专练

### 基本信息 聚焦中考物理核心实验，覆盖力学、光学、热学、电学等模块，通过30道典型题训练实验操作、数据分析及科学探究能力。 ### 专项设计 |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学实验|8题|滑动摩擦力、浮力影响因素探究，密度测量|控制变量法贯穿，从二力平衡到阿基米德原理的应用拓展| |光学实验|4题|凸透镜成像、平面镜成像规律|从透镜焦点测量到成像规律应用，体现模型建构思维| |热学实验|5题|水沸腾、熔化特点，焦耳定律探究|基于温度-时间图像分析，联系气压对沸点的影响| |电学实验|5题|电流与电压电阻关系，电磁铁磁性|伏安法操作与数据分析，体现科学推理与论证| |实验设计与探究|8题|方案设计、现象分析、结论评估|从提出猜想到设计验证，培养质疑创新与科学态度|

中考物理复习（实验题30道） 1．在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小星进行了如图甲所示的3次实验，测得的数据如下表： 序号 接触面 压力/ 弹簧测力计的示数/ ① 木块与木板 5.0 1.0 ② 木块与木板 6.0 1.2 ③ 木块与砂纸 6.0 3.0 (1)在实验中，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平面做__________运动，根据__________知识可知，此时弹簧测力计的示数与木块所受的滑动摩擦力大小相等。 (2)由①②两次实验可以探究滑动摩擦力的大小是否和接触面所受的__________有关。 (3)由__________两次实验可得到的结论是：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。 (4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图乙所示的方式测量滑动摩擦力，效果更好。原因在于图乙实验中__________（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动长木板。 2．小明在用手指翻书时，发现不同材质的书页翻起来难易程度不同，有时还需要往手指上沾点儿水，于是他猜想滑动摩擦力的大小可能跟接触面的材料和潮湿程度有关。 为了验证猜想，准备了如下实验器材：弹簧测力计、地板砖、喷雾器、形状和体积均相同的长方体木块和橡胶块等。他利用上述器材进行了如下实验： ①把木块平放在地板砖上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，如图所示； ②把木块换成橡胶块，用弹簧测力计水平匀速拉动橡胶块，如图所示，此时弹簧测力计的示数为3.2N。 ③用喷雾器向地板砖表面均匀喷雾改变地板砖的潮湿程度，并多次重复步骤②的实验，得到下表中的数据。 喷雾次数 摩擦力 请完成下列任务： (1)步骤①中，木块受到的滑动摩擦力是______N； (2)分析步骤③的数据可知：当橡胶与地板接触面潮湿程度增大时，滑动摩擦力______（选填“变大”“变小”或“先变大后变小”）； (3)比较步骤①和步骤②，能否得出橡胶表面比木板表面更粗糙的结论_______？为什么_______？ 3．章明同学在做“探究凸透镜成像规律”实验时：    （1）他将透镜正对阳光，在透镜下方放上白纸（纸、镜平行），测出透镜与白纸间距s和对应白纸被烤焦时间t，绘出如图甲所示图线，则该凸透镜焦距f约为______cm； （2）实验过程中当蜡烛与凸透镜位置如图乙所示时，在光屏上可得到一个倒立、______的实像，利用该成像规律制成的光学仪器是______（填“放大镜”、“投影仪”或“照相机”）； （3）若将原凸透镜更换为一个焦距较小的凸透镜，蜡烛和光屏位置仍不变，为了使光屏上再次得到清晰的像，可以在蜡烛和凸透镜之间放置个______（填“凸”或“凹”）透镜，所放置的透镜可以用来矫正______（填“近视眼”或“远视眼”）。 4．如图所示，是小明探究“电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着等质量的空气。电流通过电阻丝时发热，通过______（选填“做功”或“热传递”）使空气的温度升高，内能增大。通电一段时间后，容器中的气体压强______（选填“变大”或“变小”）导致U形管两侧水面形成高度差，且______（选填“左”或“右”）侧U形管水面的高度差要大些。 5．小明进行如下两个实验探究。 (1)如图甲所示是探究电流通过导体产生的热量与________（选填“电流”或“电阻”）关系的装置：装置中的U形管________（选填“是”或“不是”）连通器；电流通过电阻与产生的热量之比为________。 (2)在做“探究水在沸腾前后温度变化的特点”的实验时，用到的器材有铁架台、试管、温度计、秒表、石棉网等，如图丙所示。实验中某时刻温度计的示数如图所示，其示数为________℃；根据实验中记录的数据，描绘出温度与时间的变化图像，如图丁所示，则水在沸腾的过程中不断吸热，温度________（选填“升高”“降低”或“不变”）。实验数据表明：实验所在地的大气压________（选填“小于”或“大于”）1个标准大气压。 6．用图所示的装置（其中是两根外形完全相同且高度可调的电子蜡烛）探究平面镜所成像的高度与物距是否有关。 (1)平面镜中的像不能用光屏承接，因此该像是______像； (2)实验步骤如下，请补充完整： ①将电子蜡烛A放在薄透明玻璃板前适当位置，将电子蜡烛B放到玻璃板的另一侧，调节B的位置和高度，在玻璃板前从不同角度观察，直至B与A的像完全重合，测量并记录实验数据； ②改变______，将电子蜡烛B放到薄透明玻璃板的另一侧，调节B的位置和高度，在玻璃板前从不同角度观察，直至B与A的像完全重合，测量并记录实验数据； (3)画出本实验的数据记录表格______。 7．在“探究凸透镜成像规律”实验中，小聪同学将蜡烛、凸透镜和光屏放在光具座上如图所示的位置时，光屏上能够成清晰的像（光屏上未画出）。 (1)根据此时的成像规律可以制成______（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）； (2)探究完实验规律后，小聪同学将他所配戴的近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，此时光屏上的像变模糊了，为了能在光屏上成清晰的像，他需要将光屏向______（选填“左”或“右”）移动。 8．学校科技小组做探究气泡的运动速度实验，使用一根注有水，且留有一个空气泡，长约120cm的封闭玻璃管。先把玻璃管左端垫高，接着将玻璃管右端抬高，使气泡处在玻璃管右端，再把右端放到桌面上，如图甲所示，分别测量并记录气泡从“0”位置运动到20cm、40cm、60cm和80cm处所用的时间。 (1)测量气泡运动速度的实验原理是__________，实验时所用的测量工具是刻度尺和__________。 (2)为了便于测量，应使气泡在管内运动得__________（选填“快”或“慢”）一些。 (3)如图乙是两个小组根据实验时记录的数据，在同一张坐标纸中作出气泡运动的图像。分析图像可知，实验时气泡做匀速直线运动的是第__________组。 (4)通过实验发现气泡运动的快慢与__________有关（请写出一个因素）。 9．小红用如图所示电路“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”，电源电压为6V，滑动变阻器的规格为“30Ω  1A”，电压表的量程是0~3V。 实验次数 1 2 3 4 5 U/V 1 1.5 2 2.5 3 I/A 0.10 0.15 0.20 0.25 0.3 (1)连接电路之前，开关应________； (2)在探究电流与电压关系的实验时，小红记录的数据如表格所示，其中第________次数据是无法在实验中通过测量得到的；正确处理数据后，通过分析表格中有效数据，可得结论：电阻一定时，通过导体的电流与电压成________。 (3)接下来探究电流与电阻的关系，先用5Ω的定值电阻进行实验，闭合开关S，调节滑片P到合适位置，电流表示数如图乙所示，并记录电压表示数。再将5Ω的定值电阻依次更换为10Ω、15Ω继续探究，移动滑片P，直到电压表示数每次均为________V，并记录数据； (4)小红还想使用20Ω的电阻继续完成第4次实验，发现无论怎样调节滑动变阻器，都无法使电压表的示数与之前相同。要完成该次实验，滑动变阻器的最大阻值应不小于________Ω； (5)小红提出不更换器材，只需重新设定R两端的电压也可以完成实验，则小红设定的R两端的电压的选取范围是________~3V。 10．小明和小红在做探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验。 (1)组装图（a）实验器材时，其合理的顺序是_____________ （选填“自下而上”或“自上而下”）。 (2)小明用图（a）装置先后做了两次实验，绘制出如图（b）所示的①、②两条图线，由图可知：实验中水的沸点为_________℃，①、②两条图线不同的原因是水的_________不同。 (3)小红同学为进一步探究液体沸腾规律，设计了如图（c）所示的实验装置，甲、乙温度计分别测量烧杯和试管中水的温度： ① 当甲温度计的示数达到99℃时，烧杯中的水开始沸腾，说明当地大气压可能_________（选填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压。 ② 当乙温度计示数达到99℃后，示数保持不变，但试管中的水始终没有沸腾，其原因是_________。 ③ 当小红在烧杯的水中加入少量的食盐后，发现试管中的水能够沸腾，说明加入食盐后水的沸点 _________ （选填“升高”、“降低”或“不变”）。 11．下面是小明测量盐水密度的实验过程。 (1)小明将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端零刻度线处，发现指针指在图甲所示位置，此时他应将平衡螺母适当向_______（选填“左”或“右”）调节，使天平平衡；再将装有盐水的烧杯放在天平的左盘，测得其总质量为86g； (2)将杯中的一部分盐水倒入量筒中，盐水的体积如图乙所示为_______cm3； (3)用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量（如图丙所示），则所测盐水的密度是_______kg/m3； (4)上述实验结束后，小明想利用刚刚测出了密度的盐水测量一立方体木块的密度，他的方法是：在容器内装有适量的盐水，将木块轻放在盐水中，测出恰好有一半浸入盐水中（如图丁所示），则木块密度ρ木=_______kg/m3。 12．小明把空的易拉罐缓慢按入水中，如图—1，感觉用力越来越大，于是他设计了如图—2所示的实验步骤探究浮力的大小与哪些因素有关。 (1)实验开始前，应将弹簧测力计在______方向上调零。图—2C中物体所受浮力F浮=_____N； (2)分析图—2A、C、D三次实验可知：浮力大小与物体浸在液体中的深度______（选填“有关”或“无关”）； (3)分析图—2A、B、C三次实验可知：浮力的大小与物体______有关； (4)分析图—2______三次实验可知：物体排开液体的体积相同时，液体密度越大，物体所受浮力越_______； (5)小明又找来溢水杯和电子秤，他将装满水的溢水杯放到电子秤上，再用手提着一个铝块，将其缓慢浸入溢水杯中，如图—3所示，从铝块刚接触水面到浸没的过程中，电子秤的示数将______（选填“变大”“变小”或“不变”）。 13．如图所示是“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。 (1)实验中应当用弹簧测力计水平拉动物体做 ___________ 运动； (2)比较 ___________ 两图，可得到结论：接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大； (3)图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使两次实验的 ___________ 相同； (4)甲图中，若物体以更大的速度做匀速直线运动，弹簧测力计示数将 ___________ （填“变大”、“变小”或“不变”）。 14．(1)小鲁用甲的装置探究“水沸腾的特点”：水沸腾时，温度计的示数如图乙，水的沸点为______℃，则当地的大气压______（选填“高于”、“等于”或“低于”）一个标准大气压；图丙：烧瓶中停止沸腾的水，浇上凉水后会重新沸腾，说明______； (2)小刚探究某固体物质的熔化规律根据实验数据绘制了“温度-时间”图像如图丁所示：请你判断该固体是______（选填“晶体”或“非晶体”），理由是：______。 15．小明同学取a、b两种粉末各50g，利用如图甲所示的实验装置“探究固体熔化时温度的变化规律”： 根据实验数据绘制了如图乙所示的温度一时间图像，由图像可以判断，第6min时a物质为_______态，a物质第9min时的内能大于第3min时的内能；某时刻，温度计的示数如图所示；若a物质在固态时的比热容为，则该物质熔化后，液态时的比热容为_______J/(kg·℃)。 16．在小组交流时，小明认为静止的物体没有惯性。请你自选物品设计实验，证明小明的观点是错误的。 （1）选用的器材：___________； （2）实验步骤及现象：______________________。 17．小爱看到“纸飞机比赛”中，纸飞机大小、形状各异，通过对比取得优异成绩同学的纸飞机，将不同之处划分为机翅面积和机身夹角，如图所示，对飞机飞行距离的影响因素进行了实验： ①制作其他形状相同，机身夹角不同的纸飞机试飞； ②制作其他形状相同，机翅面积不同的纸飞机试飞。 (1)小爱将每个纸飞机用最大力气水平掷出，重复3次实验，记录纸飞机飞出的______（选填“最大”或“平均”）距离作为最终实验数据，得到多组实验记录数据如表所示： 实验序号 机翅面积S/cm2 机身夹角θ/° 飞行距离s/m 1 55 5 9.6 2 55 10 12.4 3 55 15 13.1 4 85 10 15.7 5 95 10 16.3 (2)通过分析1、2、3三次实验数据，可初步得出结论：纸飞机飞行的距离与机身夹角______（选填“有关”或“无关”）。根据______（填实验序号）三次实验数据可知，在适当范围内，其他条件一定，机翅面积越大，纸飞机飞行距离越______（选填“远”或“近”）。 18．小明和爸爸去买装修材料，店员给他们介绍了一种表面沾水后摩擦力会变大的瓷砖，对此小明表示怀疑，请你设计实验，验证一下店员的说法是否正确。 （1）实验器材：______ ； （2）实验步骤：______ ； （3）实验结论：______ 。 19．跨学科实践：制作简易直流电动机 【项目提出】 (1)电动机的发明是电气化时代到来的关键标志，它将电能大规模转化为___________能，推动了第二次工业革命，实现了生产方式的电气化变革，其基本原理就是磁场对________的作用。 【项目分析】 (2)电动机主要由线圈和磁体组成，一般用线圈作为转子，磁体作为定子；为了保证通电线圈能在磁场中持续转动，需要解决的关键问题是：如何避免线圈转到下半周时，受到的力使线圈______（填“正向”或“反向”）转动。 【项目实施】 (3)小明所在的小组用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连；用漆包线绕一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去上半周漆皮，这样在一个半周内受到磁场的力的作用，另一个半周利用________转动，起到电动机中________的作用；将线圈放在支架上，蹄形磁体放在线圈周围，如图所示。 【展示交流】 (4)若想让线圈的转动速度变快，可以采取的方法有_________。 20．小实验，大道理。实验台上有一根塑料吸管、一个透明玻璃杯和足够的水，请你用其中的一种或多种器材设计一个小实验，并简略写出实验过程及实验原理。（实验过程中写出主要的实验步骤与现象即可，设计的实验不要与示例重复） 【示例】实验过程：向玻璃杯中倒入一些水，将吸管插入水中，看到吸管在水面处弯折了； 实验原理：光从水斜射入空气中时，会发生折射。 实验过程：_____________； 实验原理：____________。 21．小明和小华是同班同学，放学后也经常互相串门，他们计划粗略测量两家之间的距离，请你帮他们设计一个方案进行测量。 22．某天早上，小伟妈妈热的牛奶温度太高了，妈妈说将牛奶放在水中比放在空气中降温更快。小伟想知道妈妈的说法是否正确，请你选择合适的器材，帮助小伟设计实验方案。 （1）实验器材：___________。 （2）实验步骤：____________。 （3）实验结论：___________。 23．生活中往往会有一些应急的小常识能缓解一些大麻烦，如图所示，如当在发低烧时通常会在额头敷上湿毛巾以此可以达到降温的目的，请你设计一个可操作的实验方案验证该方法是否有科学依据？ 24．小亮在拆解旧收音机时发现，旧收音机里面电磁铁的线圈在铁芯上缠绕的非常紧密，由此他猜想电磁铁的磁性强弱可能还与铁芯上线圈缠绕的疏密程度有关。请你选择合适的器材并帮他设计实验进行探究。 (1)实验思路：________； (2)实验过程：________； (3)实验结论：________。 25．在物理实践活动中，同学们准备了大小相同的橙子、苹果、柠檬各一个，体积和形状均相同的铜片、锌片各一个，导线若干。将铜片和锌片插入水果中制作成了水果电池（其中铜片是水果电池的正极，锌片是水果电池的负极）。同学们经过测量发现、制作的水果电池电压各不相同。请你添加适当的器材设计实验方案探究水果电池电压的大小与水果种类是否有关。 26．如图所示，摆线长L相同，实心小铁球A、小铅球B的体积VA＝VB，密度ρ铁＜ρ铅，悬线与竖直方向的夹角θ1＜θ2。 (1)图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，这表明两小球在摆动过程中，任一时刻速度的大小与小球的质量 _______ （选填“有关”或“无关”）； (2)若用如图乙、丙所示的装置，可通过改变悬线与竖直方向的夹角来改变小球撞击木块时的 _______ ，从而探究物体的动能大小与这个物理量的关系，请你根据这个方案设计实验步骤，记录3组以上的实验数据，并且根据实验数据，作出分析判断。 ①实验步骤：_________ 。 ②数据记录表格________； ③数据分析：___________ 。 27．网购生鲜时，快递箱中常常放有冰袋。冰袋放入快递箱前，通常会经历10小时以上的冷冻，放入快递箱后，冰袋所处环境温度较高，冰袋外面会出现一些小水珠，小李认为这些小水珠是从冰袋渗出来的。请你自选器材，设计一个实验验证小李的观点是否正确。 （1）实验器材：__________； （2）实验步骤：__________； （3）实验结论：__________。 28．在综合实践活动课上，助农小组在配制合适密度的盐水用于选种。现有器材：托盘天平（含砝码）、一只烧杯、记号笔、胶头滴管、一块已知密度为的小石头（不吸水）、细线，要求同学们利用这些器材设计一个可操作的实验方案测量配制好的盐水密度，并写出盐水密度的表达式（用已知的物理量和测量出的物理量符号表示）。 29．石墨和炭黑材料不仅具备优秀的导电性、导热性，还兼具耐高温、耐腐蚀性，在锂离子电池制造、防静电、电磁屏蔽涂料等科技领域有重要用途。假设你是一名新材料科学家，要在石墨与炭黑材料中选取导电性能好的用于科技领域。请你添加适当的器材，设计一个可操作的实验方案。 30．盐水选种是利用盐水分离饱满种子与干瘪种子的传统方法。选种时，把小麦种子放在密度大于、小于的盐水中，干瘪种子会在盐水中浮起来，饱满种子会在盐水中下沉，这样种子就很容易分离。张同学想知道爸爸配制的盐水是否符合小麦选种的要求，请你设计一个实验方案帮张同学完成探究。若配制的盐水不符合要求，请你提出合理的改进建议。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．(1) 匀速直线 二力平衡 (2)压力 (3)②③ (4)不需要 【详解】（1）[1][2]实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块做匀速直线运动，此时木块在水平方向受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，根据二力平衡知识，可知二者大小相等，弹簧测力计示数等于滑动摩擦力大小。 （2）①②两次实验，接触面粗糙程度相同，只有接触面受到的压力大小不同，因此探究滑动摩擦力大小和接触面所受压力的关系。 （3）根据控制变量法，探究滑动摩擦力和接触面粗糙程度的关系时，需要保持压力大小相同，只改变接触面粗糙程度，②③两次实验符合要求。 （4）图乙中，木块始终保持静止，静止的木块始终受力平衡，滑动摩擦力大小始终等于弹簧测力计的示数，和长木板的运动速度无关，因此不需要匀速拉动长木板，操作更方便。 2．(1)2.4 (2)先变大后变小 (3) 不能 见详解 【详解】（1）由题可知，木块做匀速直线运动，则受力平衡，由水平方向上的受力情况可知，弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，弹簧测力计的读数为2.4N，则木块受到的滑动摩擦力为2.4N。 （2）喷雾器向地板砖表面均匀喷雾次数越多，橡胶与地板接触面潮湿程度越大，则由表中数据分析可知，当橡胶与地板接触面潮湿程度增大时，滑动摩擦力先变大后变小。 （3）[1][2]不能，要得到橡胶表面比木板表面更粗糙的结论，则要控制两者对地板砖压力相同下，比较滑动摩擦力的大小，即弹簧测力计的读数大小，现题中没有表明橡胶块和木块对地板砖的压力相同。 【点睛】 3． 12 缩小 照相机 凹 近视眼 【详解】（1）[1]由图甲可知，当透镜与白纸间距 时，白纸被烤焦的时间 所用的时间最短，说明太阳光经过凸透镜会聚后该点的温度最高，这个点就是凸透镜的焦点，则测出透镜与白纸间距即为焦距 （2）[2][3]由图乙可知，此时物距 成倒立、缩小的实像，在生活中的应用是照相机。 （3）[4][5]将原凸透镜更换为一个焦距较小的凸透镜后，由于焦距变小，折光能力变强，像会成在光屏的前方，所以需要在蜡烛和凸透镜之间放置一个可以使光线发散的凹透镜，凹透镜可以用来矫正近视眼。 4． 热传递 变大 右 【详解】[1]电流通过电阻丝时发热，电阻丝温度高，容器内空气温度低，两者之间存在温度差，电阻丝会将热量传递给空气。所以此过程中通过热传递使空气温度升高，内能增大。 [2]通电一段时间后，容器内气体温度升高，气体的压强变大，推动U形管内水柱移动，使U形管两侧水面形成高度差。 [3]由图可知，两电阻丝串联。在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多，左边容器中的电阻小于右边容器中的电阻，由可知，右边容器中的电阻产生的热量多，右侧容器中U形管水面的高度差要大些。 5．(1) 电流 不是 (2) 93 不变 小于 【详解】（1）[1]由图甲可知，右侧两个5Ω的电阻并联后再和左侧5Ω的电阻串联，由串并联电路电流的规律可知通过两个容器内电阻的电流不相等（干路电流等于各支路电流之和），容器内电阻的阻值相等，探究电流通过导体产生的热量与电流的关系。 [2]连通器的定义是“上端开口、底部相连通”，该装置的U形管一侧上端没有开口，所以装置中的U形管不是连通器。 [3]R1在干路中，R2在支路中，电阻R1与R2的阻值相等，右侧两个5Ω的电阻并联，根据并联电路的电压规律，右侧两个电阻的电压相等，则两支路的电流相等，由于干路电流等于各支路电流之和，则；根据焦耳定律，通过两个电阻的阻值与时间相等，电流通过电阻R1与R2产生的热量之比为。 （2）[1]图丙温度计的分度值为，示数为。 [2]水沸腾的特点是：不断吸热，温度不变。 [3]标准大气压下水的沸点为，气压越低沸点越低；由图丁可知实验中水的沸点为，低于，因此实验所在地的大气压小于1个标准大气压。 6．(1)虚 (2)电子蜡烛A到镜面的距离 (3) 物距/cm 蜡烛A的高度/cm 蜡烛B的高度/cm 蜡烛A的像的高度/cm 【详解】（1）实像是实际光线会聚而成的，能用光屏承接，虚像不能用光屏承接，因此平面镜中的像不能用光屏承接，因此该像是虚像。 （2）为了避免偶然因素，得到平面镜成像的普遍规律，需改变蜡烛A到镜面的距离，多次实验。 （3）需要记录不同物距时，蜡烛A的高度、蜡烛B的高度，从而确定蜡烛A的像的高度，表格如图所示： 物距/cm 蜡烛A的高度/cm 蜡烛B的高度/cm 蜡烛A的像的高度/cm 7．(1)照相机 (2)右 【详解】（1）由题图可知，此时物距大于像距，根据凸透镜成像规律可知，物距大于像距，成倒立、缩小的实像，应用于照相机。 （2）将一副近视眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，观察到光屏上的像变模糊了，近视眼镜是凹透镜，凹透镜对光线具有发散作用，会将光线推迟会聚成像，此时将光屏向右移动，光屏上再次成清晰的像。 8．(1) 秒表 (2)慢 (3)一 (4)玻璃管的倾斜程度 【详解】（1）[1]测量速度的实验原理是。 [2]实验需要测量气泡运动的路程和时间，测路程用刻度尺，测时间用秒表。 （2）气泡运动得越慢，通过相同路程的时间越长，测量时间更准确。因此应让气泡运动得慢一些。 （3）匀速直线运动的路程与时间成正比，在图像中对应过原点的倾斜直线；由图乙可知，第一组的图像为直线，因此第一组的气泡做匀速直线运动。 （4）通过实验，气泡运动情况与玻璃管倾斜程度和气泡的大小等因素有关。 9．(1)断开 (2) 1 正比 (3)2 (4)40 (5)2.4V/2.4 【详解】（1）连接电路之前，为了保护电路，开关应断开。 （2）第1次的实验数据中，定值电阻两端电压为1V，变阻器两端电压为 此时电路中的电流是0.1A，则变阻器接入电路中的阻值为 而变阻器的规格是“30Ω 1A”，因此数据是无法在实验中通过测量得到的。 根据表格剩余数据分析可知，当定值电阻阻值不变时，电压变为原来的多少倍，电流也变为原来的多少倍，电压与电流的比值固定不变，即当电阻一定时，电流与电压成正比。 （3）要探究电流与电阻的关系，需要保持定值电阻两端电压不变，用5Ω的定值电阻进行实验，电流表选择的是小量程，分度值是0.02A，读数为0.4A，则定值电阻两端电压为 探究实验过程中始终保持电压不变，因此电压表示数每次均为2V。 （4）当定值电阻的阻值为20Ω时，定值电阻两端电压为2V，电路中的电流为 此时电路中的总电阻为 要完成该次实验，滑动变阻器的最大阻值应不小于 （5）定值电阻的最大阻值为20Ω，变阻器的最大阻值为30Ω，可得最小电流 定值电阻两端最小电压为 由于电压表的量程是0∼3V，则设定的两端电压的选取范围是2.4V~3V。 10．(1)自下而上 (2) 98 质量 (3) 低于 不能继续吸热 升高 【详解】（1）实验需要用酒精灯外焰加热，且温度计的玻璃泡要充分的浸在被测液体中，不接触容器壁和容器底，因此需要自下而上组装实验器材。 （2）[1]水沸腾时温度保持不变，由图（b）可知，水沸腾时稳定温度为98℃，即沸点为98℃。 [2]相同加热条件下，水的质量越小，升温越快，沸腾前需要加热的时间越短，因此两条图线升温速度不同，原因是水的质量不同。 （3）[1]标准大气压下水的沸点为100℃，气压越低沸点越低，此处沸点为99℃低于100℃，说明当地大气压低于标准大气压； [2]液体沸腾需要满足两个条件：温度达到沸点、持续吸热。试管内水温度达到沸点后，和烧杯内水温度相同，无法继续吸热，因此不会沸腾。 [3]加入食盐后试管中的水能够沸腾，说明试管中的水可以持续吸热，证明烧杯中水的沸点升高到高于99℃，因此加入食盐后水的沸点升高。 11．(1)右 (2)40 (3)1.2×103 (4)0.6×103 【详解】（1）由图甲可知，指针偏左，说明左端重右端轻，应将平衡螺母向右端移动，使天平平衡。 （2）由图乙可知，量筒的分度值为1mL，量筒中盐水的体积 （3）由图丙可知，天平标尺的分度值为0.2g，游码对应的刻度值为3g，剩余盐水与烧杯的质量为 量筒中盐水的质量为 盐水的密度为 （4）木块有一半浸没在盐水中时，木块排开盐水的体积等于木块的体积的一半，即 因为木块漂浮，所以受到的浮力等于木块的重力，即 由阿基米德原理可知 所以 则木块密度为 12．(1) 竖直 4 (2)无关 (3)排开液体的体积 (4) A、D、E 大 (5)不变 【详解】（1）[1]实验时要在竖直方向测量力的大小，因此应将弹簧测力计在竖直方向上调零。 [2]由图—2A可知，物体受到的重力为5N，根据称重法可知，图—2C中物体所受浮力 （2）分析图—2A、C、D三次实验可知，C和D中液体密度相同，物体排开液体的体积相同，浸没在液体中的深度不同，弹簧测力计的示数相同，根据称重法可知，物体所受浮力相同，故可得：浮力大小与物体浸在液体中的深度无关。 （3）分析图—2A、B、C三次实验可知，B和C中液体密度相同，物体排开液体的体积不同，弹簧测力计的示数不同，根据称重法可知，物体所受浮力不同，故可得：浮力的大小与物体排开液体的体积有关。 （4）[1][2]根据控制变量法，要想探究物体所受浮力与液体密度的关系，应控制物体排开液体的体积相同时，只改变液体的密度，因此应分析分析图—2A、D、E三次实验；D和E中物体排开液体的体积相同，液体密度不同，液体的密度越大，弹簧测力计的示数越小，根据称重法可知，物体所受浮力越大，故可得：物体排开液体的体积相同时，液体密度越大，物体所受浮力越大。 （5）铝块未放入时，电子秤示数 铝块放入后，电子秤示数 由阿基米德原理可知，所以，即铝块放入后，电子秤示数不变。 13．(1)匀速直线 (2)甲、乙 (3)压力大小 (4)不变 【详解】（1）只有沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，物体在水平方向上受到平衡力的作用，根据二力平衡，测力计示数大小才等于摩擦力的大小。 （2）研究摩擦力与压力大小关系，要控制接触面粗糙程度相同，故比较图中甲、乙两图知，乙中压力大，滑动摩擦力也大，故可得到的结论是：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大。 （3）图中乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是在改变接触面的粗糙程度时，使压力相同，这是控制变量法。 （4）物体做匀速运动，所受的摩擦力等于弹簧测力计的拉力，由于压力和接触面的粗糙程度不变，故摩擦力不变，则弹簧测力计的示数不变。 14．(1) 98 低于 气压减小，沸点降低 (2) 晶体 晶体熔化过程中不断吸热但温度保持不变 【详解】（1）[1]由乙图可知，温度计的分度值为1℃，此时的温度是98℃。 [2]气压高，沸点高；气压低，沸点低，现在水的沸点低于100℃，故现在的大气压低于一个标准大气压 [3]浇水后瓶内的气压会降低，水的沸点会降低，故瓶内的水会重新沸腾 （2）[1][2]由丁图知，该固体熔化时有熔点，且熔化过程中持续吸热，温度不变，故该固体是晶体。 15． 固液共存 1.5×103 【详解】[1]晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点，由乙图可知，a物质在熔化过程中吸热，但温度保持不变，有固定的熔点，属于晶体；晶体熔化要经过三个状态，分别是固态、固液共存态、液态，由乙图可知，第6min时a物质是正在熔化的过程，吸热，但温度保持不变，为固液共存态；晶体在熔化过程中不断吸热，内能不断增大，故a物质第9min时的内能大于第3min时的内能。 [2]由图可知该晶体固态到开始熔化用时3min，温度上升30℃；全部变为液体后用时3min，温度上升20℃，用同样的加热器加热，相同时间内吸收的热量相同，物质的质量不变，即 则 16． 见解析 见解析 【详解】（1）[1]可选取器材为橡皮、玻璃杯、一张卡片。 （2）[2]将橡皮平放在一张卡片上，并将卡片水平放置于水平桌面上的玻璃杯口上，三个物品均处于静止状态，用手指沿水平方向用力弹击卡片，观察到卡片向前飞出，橡皮落入杯中，说明静止的橡皮也具有惯性。 17．(1)最大 (2) 有关 2、4、5 远 【详解】（1）折叠多组不同规格的纸飞机，将每个纸飞机用最大力气水平掷出，重复多次实验，记录纸飞机飞出的最大距离作为最终实验数据，因为比赛时就是比较最大距离。 （2）[1]由控制变量法可知，实验1、2、3，三次实验时，机翅面积相同，机身夹角不同，纸飞机飞行的最大距离不同，说明纸飞机飞行的最大距离与机身夹角有关。 [2][3]根据控制变量法可知，由实验2、4、5可知，机身夹角相同，机翅面积越大，纸飞机飞行的最大距离越远。 18． 店主推荐的瓷砖、水、斜面、小木块 见解析 见解析 【详解】（1）[1]要探究摩擦力的大小可以让同一物体从斜面的同一高度上滑下，通过在水平面上运动的距离，判断出接触面的粗糙程度，所以，需要店主推荐的瓷砖、水、斜面、小木块。 （2）[2]要探究摩擦力的大小与是否有水的关系，根据控制变量法，应控制物体的质量和滑下时的高度相同，只改变水平面的粗糙程度，所以，实验可设计为： ①用同一木块，从同一斜面的相同高度静止滑下，记录木块在瓷砖上运动的距离； ②在瓷砖上均匀洒上水，将同一木块，从同一斜面的相同高度静止滑下，记录木块在洒上水的瓷砖上运动的距离； （3）[3]比较木块在瓷砖上运动的距离，若，说明店主推荐的瓷砖不防滑；若，说明店主推荐的瓷砖防滑。 19．(1) 机械能 通电导体 (2)反向 (3) 惯性 换向器 (4)换用磁性更强的磁体 【详解】（1）电动机的工作原理是将电能转化为机械能，其基本原理是磁场对通电导体有力的作用。 （2）通电线圈在磁场中受力转动，当转到半周时，若不改变电流方向，受到的力会使线圈反向转动，这是线圈无法持续转动的原因。 （3）刮去半周漆皮的目的是：一个半周内线圈受磁场力转动，另一个半周利用惯性转动，这起到了电动机中换向器的作用（换向器的作用是在线圈转过平衡位置时自动改变电流方向，使线圈持续转动，这里用半周漆皮实现了类似效果）。 （4）线圈转动速度和受力大小有关，增大电流、增强磁场都可以让线圈受力变大，转速变快，所以可采取的措施有增大电源电压、换用磁性更强的磁体等。 20． 见解析 见解析 【详解】[1]实验过程：用力推静止的玻璃杯，玻璃杯开始运动。 [2]玻璃由静止变成运动，运动状态发生改变，故实验原理：力可以改变物体的运动状态。 21．实验方案：小明沿操场跑道正常步行，并测出步行的时间，计算出正常步行的速度；然后小明从自己家出发，以正常步行的速度走向小华家，并同时记录所用的时间。 实验结论：根据计算就可以粗略得出两家之间的距离。 【详解】见答案。 22． 两个相同的牛奶瓶、热牛奶、室温相同的水、水槽、温度计 见解析 空气的导热性比水的导热性差 【详解】（1）[1]实验是为了比较空气和水的导热性，所以需要的实验器材有：两个相同的牛奶瓶、热牛奶、室温相同的水、水槽、温度计。 （2）[2]实验需要遵循控制变量法，所以实验需要控制牛奶的质量、初温等因素相同，步骤依次为：①用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在与室温相同的水中，另一个就放在空气中； ②把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上。如图所示： 时间/min 0 2 4 6 8 10 甲的示数/℃ 乙的示数/℃ ③实验时每隔一定的时间记录一次两温度计的示数，填入表格。 （3）[3]根据表格数据可知，在相同时间内，将牛奶放入水中降温更快，故可以得出的实验结论为：空气的导热性比水的导热性差。 23．器材：两个规格相同的水杯、卫生纸、初温为50℃的水、冷水、温度计两支、秒表 步骤：①在两个水杯中分别加入初温为50℃、质量相等的水；②用冷水打湿卫生纸包裹其中一个水杯；③3min后用两支温度计同时测量两杯水的温度，将未裹卫生纸的水温记录为t1，裹卫生纸的水温记录为t2。 结论：若或，则该方法没有科学依据；若，则该方法有科学依据（开放性试题，答案合理即可） 【详解】略。 24．(1)实验思路：制作两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁，将它们接入电路中，控制电流大小相同，闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，通过比较吸引大头针的数目来比较磁性强弱 (2)①绕制两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁；②用导线将它们与电源、开关、滑动变阻器连接成串联电路；③闭合开关，分别将电磁铁一端靠近若干大头针，记录密绕电磁铁吸引大头针的数目，疏绕电磁铁吸引大头针的数目；④移动滑片改变电路中的电流大小，再次记录两个电磁铁分别吸引大头针的个数 (3)若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度有关；若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度无关 【详解】（1）本题探究电磁铁磁性强弱与铁芯上线圈缠绕疏密程度的关系，根据控制变量法，要制作两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁，接入电路时控制电流大小相同，通过闭合开关后用电磁铁吸引大头针的数目来比较磁性强弱，因为吸引大头针数目越多，磁性越强。所以实验思路为：制作两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁，将它们接入电路中，控制电流大小相同，闭合开关后，用电磁铁吸引大头针，通过比较吸引大头针的数目来比较磁性强弱。 （2）按照实验设计步骤，首先绕制两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁；然后用导线将它们与电源、开关、滑动变阻器连接成串联电路，这样能保证电流相同；接着闭合开关，分别将电磁铁一端靠近若干大头针，记录密绕电磁铁吸引大头针的数目，疏绕电磁铁吸引大头针的数目；最后移动滑片改变电路中的电流大小，再次记录两个电磁铁分别吸引大头针的个数，以进行多次实验。所以实验过程为：①绕制两个线圈匝数相同、线圈疏密程度不同的电磁铁；②用导线将它们与电源、开关、滑动变阻器连接成串联电路；③闭合开关，分别将电磁铁一端靠近若干大头针，记录密绕电磁铁吸引大头针的数目，疏绕电磁铁吸引大头针的数目；④移动滑片改变电路中的电流大小，再次记录两个电磁铁分别吸引大头针的个数。 （3）根据实验中记录的和的关系来得出结论。若，说明在匝数和电流相同的情况下，线圈疏密程度不同时吸引大头针数目不同，即电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度有关；若，则说明电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度无关。所以实验结论为：若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度有关；若，则电磁铁磁性强弱与线圈绕制的疏密程度无关。 25．需要添加的实验器材：电压表、开关、刻度尺； 实验步骤：①将铜片和锌片插入橙子中相同深度，将电压表的正接线柱用导线与开关、铜片相连，负接线柱用导线与锌片相连； ②闭合开关，读出电压表的示数，即为橙子电池的电压； ③换用苹果和柠檬重复上述实验步骤，并用刻度尺测量并保持铜片和锌片之间的距离不变，插入水果中的深度不变，分别读出苹果和柠檬电池的电压值为、； 实验结论：若，说明水果电池电压的大小与水果种类无关；若、、不完全相等，说明水果电池电压的大小与水果种类有关。 【详解】见答案 26．(1)无关 (2) 速度 见解析 见解析 见解析 【详解】（1）实心小铁球A、小铅球B的体积VA＝VB，密度ρ铁＜ρ铅，由密度公式可知，两个小球的质量不同，图甲、乙中，同时由静止释放A、B两球，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置，则小球的速度相同，这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的质量无关。 （2）[1]根据乙、丙所示的探究过程，当悬线与竖直方向的夹角越大，木块被撞的距离越大，说明小球到达最低点的速度越大，所以可通过改变悬线与竖直方向的夹角来改变小球撞击木块时的速度。 [2]由题意可知，探究物体的动能大小与速度的关系，根据控制变量法，控制质量不变，设计实验步骤： ①组装实验装置，保持悬线与竖直方向夹角为θ1，让B球从静止开始释放，撞击木块C，用刻度尺测量并记录C的移动的距离s1； ②增大悬线与竖直方向夹角θ，重复步骤1，测得距离为s2、s3。 [3]实验中需要记录悬线与竖直方向夹角θ和木块C被撞的距离s，根据实验需要测量的数据，可知设计的实验表格为： θ/° s/m [4]数据分析：若θ1＜θ2＜θ3，但是s1＝s2＝s3，则物体的动能大小与物体运动速度无关；若θ1＜θ2＜θ3，且s1＜s2＜s3，则物体的动能大小与物体运动速度有关，质量相同时，物体运动速度越大，动能越大。 27． 天平，毛巾，冰袋，家用冰箱 见解析 见解析 【详解】（1）[1]根据题意，实验中需要 实验器材有天平，毛巾，冰袋，家用冰箱 （2）[2]先用冰袋中装满水，然后放入冰箱中冷冻10小时，取出冷冻的冰袋，先用天平称出冰袋的质量M1，放于室温一小时后，用毛巾擦去冰袋外面的水珠，再用天平称出冰袋的质量M2。 （3）[3]如果，则水不是从冰袋内渗出的，即小李的观点是错误的； 如果，则水是从冰袋内渗出的，即小李的观点是正确的。 28．实验步骤： ①用天平测量小石头的质量； ②在烧杯中加适量的盐水，用天平测量盐水和烧杯的总质量； ③将盛有盐水的烧杯置于天平上，用细线将小石头吊起并完全浸没在盐水中（不接触容器壁和容器底），读出此时天平的示数m₂； 盐水密度 【详解】由于小石头的密度已知，①测出小石头的质量，依据密度公式可以计算出小石块的体积 根据②③，由于天平通过托盘所受压力来测物体的质量，在③中，小石头完全浸没后，天平的托盘所受的压力增加量恰好等于小石头浸没后所受的浮力大小，可以计算出小石头浸没在盐水中时的浮力为 小石头浸没时，排开盐水的体积等于小石头的体积 根据阿基米德原理，可以计算盐水的密度为 29．实验器材：横截面积，长度相同的石墨和炭黑材料、电源、电流表、开关、导线若干、定值电阻。 实验步骤： ①将电源、开关、电流表、定值电阻和石墨材料连接成串联电路； ②闭合开关，观察并记录电流表的示数； ③断开开关，用炭黑材料替换石墨材料，闭合开关，观察并记录电流表的示数。 实验结论： 若，说明石墨材料的导电性好； 若，说明炭黑材料的导电性好； 若，说明石墨材料和炭黑材料导电性一样。 【详解】略 30．实验方案： 1．实验器材：天平，量筒，烧杯，适量的盐水。 2．实验步骤： （1）将适量的盐水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和盐水的总质量m1 （2）将烧杯中的盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V （3）用天平测出剩余盐水和烧杯的总质量m2 （4）量筒内盐水质量为 （5）根据密度公式，计算出盐水的密度ρ。 改进建议： （1）若，则该盐水符合小麦选种的要求。 （2）若，说明盐水密度太小，需要加盐来增大密度，直到符合要求。 （3）若，说明盐水密度太大，需要加水来减小密度，直到符合要求。 【详解】见答案 学科网（北京）股份有限公司 $