第八课 把握辩证分合 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治高考复习课件聚焦选必三“把握辩证分合”专题，覆盖辩证思维的含义与特征、分析与综合的辩证关系两大核心考点，依据高考评价体系分析近三年各省真题，明确单选、多选题型及高频考点权重，构建完整知识体系。 课件亮点在于“真题溯源+方法归纳+素养提升”，以2025年云南真题、2024年福建真题为例，解析辩证思维整体性与动态性特征、分析综合辩证关系，培养学生政治认同和科学思维素养。提供易错点对比表和答题模板，助力学生掌握答题技巧，教师可据此精准教学，高效备战高考。

2026届高三政治一轮复习 选必三 逻辑与思维 第八课 把握辩证分合 滴水穿石战高考，如歌岁月应无悔！ 本册主线:树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 科学思维是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 科学思维 逻辑思维规则 辩证思维方法 创新思维能力 方法 运用 一单元:总论 四单元:运用 二、三单元:分论 逻辑与思维 科学思维 创新思维 观念 方法 能力 逻辑思维 辩证思维 规则 目 录 CATALOG 01——考情透视，目标导航 02——知识导图，思维引航 03——核心突破，真题溯源 01 考情透视·目标导航 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 考点要求 考察形式 2025年 2024年 2023年 辩证思维的含义与特征 √选择题 √非选择题 云南卷T15，3分   新课标卷T14 浙江卷6月T28 湖北卷T19     / 分析与综合及其 辩证关系 √选择题 √非选择题 山东卷T9，3分 甘肃卷T20   福建卷T10，3分 甘肃卷T20 广东卷T20 浙江卷1月T28 辽宁卷T19 考情分析 1．从命题题型和内容上看，从近年高考真题来看，该部分内容考查频率较高，选择题和主观题都有考查。考点集中在辩证思维的含义与特征、分析与综合的含义、分析与综合的辩证统一关系等方面。 2．从命题思路上看：辩证思维的整体性与动态性、分析与综合的辩证关系是高考高频命题点。选择题侧重概念辨析（如形而上学案例判断），主观题强调情境应用（如社会热点问题解决）。结合实例训练“先分析后综合”的解题逻辑，避免片面性。未来命题将更注重与国家战略（如“双碳”目标）、科技发展（如人工智能伦理）的结合。 02 知识导图·思维引航 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 含义 特征 方法：适度原则 原因 要求 思维抽象 思维具体 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 特征 方法：分析、综合 准确把握 第九课 第十课 第八课 正确理解 有效进行 单元地位：辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化，衔接和补充了哲学模块的内容。 主要内容：辩证思维的含义、特征和基本方法。 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题。 第三单元：运用辩证思维方法 知识链接 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辨证分合 辩证思维的含义与特征 分析与综合及辩证关系 第九课 理解质量互变 认识质量互变规律 把握适度原则 第十课 推动认识发展 不做简单肯定或简单否定 体会认识发展的历程 《哲学与文化》目录 第三课 把握世界的规律 世界是普遍联系的 世界是永恒发展的 唯物辩证法的实质与核心 第四课 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 在实践中追求和发展真理 含义、作用、特点 分析与综合 辩证思维的含义与特征 含义、弊端 分析 综合 形而上学思维 辩证思维的特征 整体性 动态性 含义、作用、特点、要求 1.必要性 2.含义 3.优点、缺点 4.分析的常用方法 1.必要性 2.含义 3.优缺点 4.常用方法 辩证关系 分析与综合的正确运用 （要求） 方 法 本课体系 把握辩证分合 辩证思维的含义 含义：用联系、发展、全面的观点看待事物思考问题 实质与核心：运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 3.1 知识导图·思维引航 ——辩证思维的含义与特征 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 矛盾的普遍性→前提；承认/直面/分析/解决矛盾 矛盾的特殊性：表现；具体问题具体分析（基础/关键） 矛盾的普遍性和特殊性辩证关系：精髓；关系；方法 把握世界的规律 世界是普遍联系的 （联系观） 总特征 主要矛盾和次要矛盾辩证关系 矛盾的主要方面和次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论的统一 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观） 世界是永恒发展的 （发展观） （根本观点） 联系的含义 联系的特点 用联系的 观点看问题 唯物辩证法的发展观 用发展的观点看问题 事物发展的 源泉和动力 矛盾问题的精髓 用对立统一的观点看问题 联系的普遍性→用联系的观点看问题 联系的客观性→从固有联系中把握事物，建立新联系 联系的多样性（条件性）→一切以时间、地点、条件为转移 整体与部分的辩证关系：相互区别相互联系；方法论 系统优化方法：系统的基本特征；方法论 发展的普遍性 发展的实质：事物的前进和上升 发展的状态（形式）：量变与质变（辩证关系原理） 发展的途径（趋势）：前进性与曲折性（相统一原理）发展的根本途径：辩证否定 矛盾的含义：对立统一 矛盾的基本属性：同一性和斗争性→一分为二、全面 复习旧知：唯物辩证法 考点一：辩证思维的含义与特征 一、辩证思维的含义 客观基础 必要性 含义 实质与核心 发展历程 世界是普遍联系、变化发展着的。人的认识要正确反映客观世界，就应该按照客观世界的存在状况去反映它，这就需要运用辩证思维。 就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 我们认识事物，既要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要立足于事物的整体及其发展趋势。因此，要正确反映事物的本来面貌，就要克服形而上学思维，运用辩证思维。 （自发） （开始自觉、系统研究） （马恩创立） （深化发展） 经历了一个由自发走向自觉的过程 比较 辩证思维 形而上学思维 区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析法，对立统一中把握事物 否认矛盾存在，绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性、用实践的观点看问题 绝对独立性、绝对静止 作用 认识事物不仅需要认识各局部、层次、阶段、个别属性，还需着眼整体及发展趋势；看得全、深、远、活、真 阻碍事物发展 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都对实践活动具有指导意义；都是人类认识发展的产物 归纳提升：比较辩证思维和形而上学思维 例1．（2025·云南·高考真题）中国古代天文学家在观测星象时发现，星辰位置与季节、物候存在关联。《鸥冠子·环流》明确记载：“斗柄东指，天下皆春；斗柄南指，天下皆夏。”但古人深知，自然变化并非简单对应，这种认知后被升华为奉常处变的哲学思想。对于材料中体现的科学思维，判断正确的是( ) ①求异法，对比不同年份的物候差异来确定斗柄位置 ②演绎推理法，从普遍规律出发推导出具体的物候现象 ③辩证思维，认识星辰位置与物候的普遍联系及特殊变化 ④共变法，观测斗柄位置与季节变化的同步关系总结规律 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 非差异对照 非从普遍原理推导具体现象的演绎推理 试题训练 例2．中央经济工作会议对2025年经济工作作出重要部署，针对当前国内和国外形势提出要实施更加积极的财政政策。近几年国内经济增速放缓，迫切需要采取强力手段，推动经济持续回升向好。全球经济不确定性上升，有必要未雨绸缪，提高宏观调控的前瞻性。这表明( ) ①科学思维的结果具有预见性 ②政策的出台运用了辩证思维方法 ③政策的出台运用了类比推理 ④从思维的方向看坚持用发展的观点看问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 并非运用类比推理 从思维反映认识对象的方式看 试题训练 运用“辩证思维的含义与特征”的知识，分析我国部署做好2025年经济工作的合理性。 解析：①辩证思维坚持用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，做好2025年经济工作要坚持辩证思维，运用矛盾分析法，在对立统一中把握事物。 ②整体性是辩证思维的重要特征。中央政治局会议从多个领域部署做好2025年经济工作，实施更加积极的财政政策和适度宽松的货币政策，坚持了把多层次、 多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 ③动态性是辩证思维的另一重要特征。货币政策基调由“稳健”转为“适度宽松”， 坚持了用变化发展的观点看问题。 二、辩证思维的特征1——整体性 整体性 含义 原因 作用 要求 辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性。辩证思维在整体性与独立性的对立统一中把握事物。 考点一：辩证思维的含义与特征 ①不同事物：整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。 ②同一个(类)事物：辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。 ③事物内部层次：辩证思维的整体是有层次之分的。事物的整体总是相对而言的。辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。 逻辑思维：“非此即彼”“非真即假” 辩证思维：“亦此亦彼”“亦真亦假” 对应马哲的 “联系观” 动态性 含义 原因 作用 要求 用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。 ①动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。 ②事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。 ①我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。 ②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在动态性与静态性的对立统一中把握事物。 （运动：绝对/无条件/永恒的；静止：相对/有条件/暂时的） 考点一：辩证思维的含义与特征 二、辩证思维的特征2——动态性 对应马哲的 “发展观” 考点一：辩证思维的含义与特征 二、辩证思维的特征3——用实践的观点看问题 （1）凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别； （2）诡辩论经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 辩证思维用实践的观点看问题。 诡辩论：是一种论证方法，故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 中国历史上知名的“诡辩论”： 1.“子非鱼，安知鱼之乐？”。 2.“白马非马”。 3.“一尺之椎，日取其半，万世不竭”。 4.“飞矢不动”。 惠子缺乏辩证思维，主客体的绝对分离，是极端经验主义，认为知识只能来自直接经验 公孙龙割裂了有限与无限的辩证关系，单纯强调分割次数的无限性，忽视了事物质的规定性（如 “椎” 作为具体事物的物理边界） 芝诺将运动分解为孤立的瞬间，割裂了连续性与间断性的统一。 相对主义 思维 割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的。 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解，如“白马非马”。 形而上学 思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题。 辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 知识拓展：区别相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维 整体性 动态性 区别 含义 整体性的辩证思维用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题。 动态性的辩证思维用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。 客观基础 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体。 客观事物是变化发展的 作用 ①能科学处理“此”与“彼”之间的关系。 ②能科学处理整体与部分之间的关系。 ③辩证思维的整体是有层次之分的。 ①能够科学把握事物的发生、发展过程。 ②把握事物变化发展的规律。 要求 用全面的观点看问题，用联系的观点看问题，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题 用发展的观点看问题，用矛盾的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来 联系 ①整体性和动态性都是辩证思维的重要特征，二者是统一的、不可分离的。 ②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物的。 归纳提升：比较辩证思维的两个重要特征 归纳提升：比较实践、认识、真理和不同思维的特征 比较 特征 实践 作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点： 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。 认识 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 思维 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 抽象思维 基本单元（概念）的概念性；运行方式的推导性；思维表达的严谨性。 形象思维 1.基本单元（感性形象）的形象性；2.运行方式的想象性；3.思维表达的情感性。 科学思维 科学思维是内容真实和形式正确的思维，具有的特点是： 1.追求认识的客观性；2.结果具有预见性；3.结构具有可检验性。 辩证思维 辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，具有三个特点： 1.整体性；2.动态性；3.用实践的观点看问题。 例3．2025年5月8日，人力资源和社会保障部发布公示，人社部新增17个职业和42个工种，涵盖AI、养老、文旅等领域。新职业是产业升级的“晴雨表”，这既体现了技术革新对就业市场的重塑，也回应了社会对高品质生活的需求。从无人机规划师到旅拍定制师，这些“小而美”的岗位正重塑职业未来。国家新增职业和工种说明：( ) ①整体性的辩证思维能够科学地处理此与彼的关系 ②动态性的辩证思维拒绝承认运动中的相对静态性 ③辩证思维在整体性和动态性的对立统一中把握事物 ④辩证法从事物的运动、产生和消逝方面考察事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ D 未体现 表述错误 试题训练 例4.“地瓜的藤蔓向四面八方延伸，为的是汲取更多的阳光、雨露和养分，但它的块茎始终是在根基部，藤蔓的延伸扩张最终为的是块茎能长得更加粗壮硕大。”20多年来浙江在“地瓜经济”理论指引下不断突破瓶颈，实现“省域的浙江”、“中国的浙江”、“全球的浙江”持续壮大，成为我国坚定推进对外开放发展的省域样本。对“地瓜经济”理论及作用分析正确的是( ) ①“地瓜经济”理论的指引体现了思维的结果具有预见性 ②“地瓜经济”是一种类比推理，其前提与结论之间的联系是或然的 ③实现“三个浙江”持续壮大，体现了辩证思维整体性与动态性特征 ④“地瓜经济”理论指引浙江不断突破体现了科学思维的结果具有可检验性 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ D 不强调思维结果具有预见性 比喻而不是类比推理 试题训练 ①辩证思维的整体性要求用全面的观点看问题，要将“投资于人”与“投资于物”视为一个有机整体。 ②辩证思维的动态性要求用变化发展的观点看问题。当下我国经济发展阶段改变，传统依赖“投资于物”的路径已不能更好适应当前经济转型需求。因此，要以动态的眼光看待“投资于人”与“投资于物”的关系。 如何处理好“投资于人”与“投资于物”的关系 3.2 知识导图·思维引航 —— 分析与综合及其辩证关系 5 1 P P T 模 板 网 w w w.5 1 p p tmoban.c om 分析 含义 原因 目的 方法 特点 优点 缺点 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。 为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样，才能逐步“解剖”认识对象。 ①科学研究中：定性分析、定量分析、功能分析和因果分析； ②社会生活中：分析社会的基本矛盾、主要矛盾； ③社会实践中：辩证唯物主义——矛盾分析法，是最高层次、最具概括性的分析 分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。 如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。 考点二：分析与综合及其辩证关系 一、分析与综合的含义 整体→部分 认识事物的整体，把握事物的本质和规律 区分“划分”与“分解”： 划分：划分是把一个属概念分成若干种概念 分解：把整体分为部分 实践需要 具体方法 解决问题 科学研究中 ①定性分析（研究对象是否具有某种性质或成分） 质：“有没有”“是不是” ②定量分析（ 研究对象的量“有多少”） 量：“有多少” ③功能分析（研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能） “有什么作用” ④因果分析（引起某一现象发生或变化 原因） “为什么” 社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律和 发展阶段 在实践中 （哲学研究中） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主次矛盾的关系、矛盾的主次方面的关系（最高层次、最具概括性的分析） 有利于人们在实践中抓住重点问题，认清事物性质 知识拓展：分析的常用方法 综合 含义 原因 目的 方法 特点 优点 缺点 要求 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。 要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。 ①科学研究中：常用结构综合和功能综合等多种方法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。 ②哲学研究中：综合旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。 综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。整体性是综合方法的重要特征。 任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。 只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。 考点二：分析与综合及其辩证关系 一、分析与综合的含义 形成对事物整体的认识，从整体上把握事物的性质和规律。 部分→整体 例1．（2024·福建·高考真题）付某将美术立体光影理念融入传统苏绣技法中，用丝线色彩表现青铜器立体感；为呈现青铜器的沧桑感和金属质感，他十分讲究丝线颜色和粗细的使用，所用颜色超千种，最细丝线只有常用的1/128；他还改良传统“苏州双面绣”针法，独创“双面乱针绣”“乱针双面三异绣”和“速写绣”针法，逼真地还原青铜器。关于付某使用的思维方法，最具概括性的是( ) ①用分析法对苏绣丝线做定性、定量和功能分析 ②用分析法分别对苏绣题材、丝线、针法做定性、定量或功能分析 ③用综合法综合苏绣题材与苏绣的内在联系，完成青铜器苏绣作品 ④用分析法定性分析苏绣题材，用综合法综合苏绣针法和丝线的功能 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 定量分析 进行了分析，而非综合 试题训练 例2．在设计一款新型智能手机时，工程师们首先深入研究手机屏幕的分辨率、色彩还原度等特性，并对处理器的运算速度、散热性能，电池的续航能力、充电速度等展开细致探究。然后将这些研究成果整合起来，打造出一款在各方面表现都较为出色的手机。然而在产品测试阶段，却发现手机存在发热严重、续航达不到预期等问题。这促使工程师们重新审视之前的工作，调整设计方案。下列对这一过程理解正确的是( ) ①只要对手机各部分进行了深入分析，就能打造出完美的手机产品 ②前期对手机各部分的深入研究能为整体性能的优化提供坚实基础 ③在综合阶段发现问题，说明综合是分析的先导，为分析提供方向 ④打造整体性能良好的手机能够为各部分研究提供方向和目标指引 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 仅进行分析而不进行科学合理的综合等工作，无法打造出完美的手机产品 不是强调综合是分析的先导 试题训练 二、分析与综合的辩证关系 辩证关系 哲学基础 （实质） 要求 ①在辩证思维中，分析与综合是方向相反（对立）却相辅相成（统一）的对立 统一的关系。 ②统一：分析是综合的基础，综合是分析的先导； ③统一：分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 ①辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。 事物的各个矛盾以及每一矛盾的两方面之间的对立统一关系，构成了事物矛盾的总体，使事物成为多种规定性的统一体。 ②辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。 人们要深刻地认识事物，就必须认识事物矛盾，认识矛盾的普遍性和特殊性、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面及其相互转化，这样才能把握事物的本质和规律。 ①要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。 ②要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 考点二：分析与综合及其辩证关系 分析 综合 区别 含义不同 分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法 特点不同 分析是从事物整体走向部分的认识，精确性是其优点，片面性是其缺点 综合是从事物部分走向整体的认识， 整体性是其重要特征，但每次认识都只是相对完整的认识 常用方法不同 在科学研究中，人们常常运用定性分析、定量分析、功能分析、因果分析等多种方法，认识被研究的对象（矛盾分析法，是最高层次、最具概括性的分析） 在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律 联系 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 归纳提升：比较分析与综合 例1．2025年5月23日，甘肃省政府新闻办公室召开“七地一屏一通道”系列政策解读新闻发布会——全国现代寒旱特色农业先行基地专场。发布会明确提出甘肃省将以“牛羊菜果薯药粮种”八大产业集群为核心，通过科技赋能、全链升级、区域协同，力争到2025年全产业链产值突破6000亿元，2030年达到8000亿元，构建具有甘肃特色的现代寒旱农业产业体系。甘肃省的做法( ) ①用分析的结果对事物进行新的综合      ②科学地处理了整体与部分之间的关系 ③是在综合的基础上揭示事物的整体      ④将分析与综合辩证地统一起来 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析 分析是综合的基础 试题训练 例2．党的建设要通过抓好小事小节、纠治作风顽疾来实现。当前全党深入开展贯彻中央八项规定精神学习教育，就要强调盯牢小事小节，对苗头性、倾向性问题及时提醒、纠正，防止小毛病演变成大问题；要纠治作风顽疾，通过强化学习教育、筑牢思想堤坝，增强党员干部的思想自觉和行动自觉。上述论述( ) ①采取定量分析方法，充分认识了作风问题的严重程度 ②发挥了综合作为分析先导的作用，指导党建具体工作 ③把握了党建作为统一体的多种规定性，深刻加以认识 ④突出了分析对综合的基础作用，用分析为综合做准备 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 没有对作风问题的严重程度进行定量分析 综合对分析的先导作用 试题训练 运用辩证思维的知识，谈谈应如何运用分析和综合的方法发展新质生产力。 解析：①分析是综合的基础，综合是分析的先导。着眼建设现代化产业体系，坚持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果转化为实实在在的生产力。 ②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。抓产业创新，坚持推动传统产业改造升级和开辟战略性新兴产业、未来产业新赛道并重。 ③在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。要搭建平台、健全体制机制，强化企业创新主体地位，让创新链和产业链无缝对接。 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导。分析基础上揭示事物整体，在综合得到的整体中指导分析，在分析与综合的对立统一中推动认识的发展。②报告分析了促进中国经济发展的各个要素，把中国经济发展这个复杂的经济现象分解为各个要素，分别加以认识。然后把中国经济发展面临复杂环境的各个要素进行联结，指出中国经济发展遵循了经济规律，经济长期向好的趋势没有改变，要增强信心和底气。 我国制定5%左右增速目标的合理依据 $