专题07 小说阅读（陕西专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 聚焦小说阅读专题，精选革命历史、现实生活、成长励志类文本，通过情节梳理、人物分析、主题探究等题组，考查学生语言运用与思维能力，适配初中二模复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|5篇阅读20题约80分|小说三要素、修辞赏析、主题理解|结合《老山界》等跨文本比较，设置"军号象征意义""荷花意象"等探究题，突出文化自信与审美创造|

专题07 小说阅读 （2026·陕西西安交大附中·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过央金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑩它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑪“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑫炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑬泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑭三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑮老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑯泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑰“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑱石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑲石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑳“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么__________。 ㉑连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ㉒“敬礼——” ㉓所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ㉔“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ㉕它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉖连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 ㉗“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉘石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ㉙他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉚“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉛“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉜那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ㉝石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。 ㉞连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉟歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ㊱天快亮了。明天，继续前进。 （刊载于2026.3.31《解放军报》，有删改） 1．当“老伙计”被困沼泽时，文中人物的行动和态度各不相同，请简要梳理，并概括你从中感受到的人物形象或性格特点。 人物 行动和态度 人物形象/性格特点 连长 连长冲过去又猛地刹住脚，命令战士卸炮弹 （1）_________ （2）_________ 炊事班长老周 摸出刀，提议杀马充饥，但内心挣扎 （3）_________ 三班副 （4）_________ 知恩、重义 石头 拿过刀插在泥里，坚决不吃驮过自己的马 （5）_________ 2．请结合语境，回答下面的问题。 （1）请从以下三个词语中任选一个，填入文章第⑳段的横线处，并结合上下文说明理由。 A．坚定    B．悲壮  C．深情 （2）“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。（假如“老伙计”能说话，你认为它会说些什么？） 要求：①使用第一人称；②100字左右。 3．文章最后，石头说“‘老伙计’不在了”，指导员却说“它还在”。请结合文章内容，谈谈你的理解。 4．本文和《老山界》同写红军长征途中过草地爬雪山的故事。请你结合以下链接文段，分析《老山界》中红军战士的精神在本文中有怎样的体现。 老山界（节选） ①大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ②“不要掉队呀！” ③“不要落后做乌龟呀！” ④“我们顶着天啦！” ⑤大家听了，哈哈地笑起来。 ⑥在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 （2026·陕西西安三中·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 两个门卫 张青 ①清早下楼买早餐，柳芸发现门卫换人了 ②新来的门卫个子不高，年纪不大，圆脸上挂着自来笑，就像民俗年画上走下来的福娃；而之前的门卫，更像是一尊门神。 ③“门神”身材高大，剑眉长目，有着“关二爷”般红润的脸庞。每当有人进出时，他一边拉开铁栅门，一边热络地招呼着。他的阔嘴迸发出一连串短促的爆破音，像炸响的鞭炮，轰得人双耳嗡嗡作响。几乎每一次，柳芸都无法听清他究竟讲了什么。 ④但他的热情是毋庸置疑的。时间一长，柳芸明白了，他无非是借擦身而过的瞬间，跟大家分享一些来自这栋楼的信息。比如“顶层的老人家一个月换了三个保姆”“十五楼走丢的小博美找回来了”“八楼昨晚又生了个女儿”……这些事儿，够不上八卦是非，大家听过也就随风散了。偶尔，有好奇的业主会停下脚步跟他多聊几句，他便受到嘉奖似的，红润的脸庞浮现出陶醉的笑容。 ⑤渐渐地，柳芸也能听懂他的话了，并适时做出回应。他起句突兀，开始两句照例是听不清的，柳芸也没打算听清，随口用“谁呀”“什么事”“这样啊”敷衍着，二人合力完成一段叙事。总是要等到进了电梯，整件事才会后知后觉地呈现在柳芸的脑海里，就像鞭炮炸响后的余烬。 ⑥如果没有后来的事，柳芸或许会一直跟他寒暄下去。 ⑦寒假将至，学校工会给每个老师发了一袋米、一桶油、一箱水果，同事帮忙把年货送到了门房外。期末改了两天卷，柳芸的腰痛病又犯了，她打算慢慢把年货挪到电梯间。 ⑧这一切，门神早已尽收眼底。他旋风般卷过来，左手一袋米，右手一桶油，脚不沾地奔电梯间而去，一边回头对柳芸说，放下放下，我来拿。 ⑨哪能什么都让别人拿呢？柳芸被他的热情感染了，搬起水果箱紧随其后。怎奈腰腿不得力，只听“咯噔”一声，一阵锐痛传遍全身，她咬着牙蹲了下来。 ⑩这天夜里，柳芸被腰疼折磨得辗转反侧，熬到东方渐白才勉强睡着。老天像是体谅她的苦衷，没过几天，“门神”换成了“福娃”。 ⑪业主进出时，福娃最大限度地拉开铁栅门。他扁着身体靠墙站着，恨不能把自己贴回到年画上去。少了门神的寒暄，热闹的门房一下子空了。门神为什么突然离职呢？是老家有急事？还是他不想干了？这些想法宛如接触不良的灯泡，偶尔在柳芸的脑海中闪烁，最终都被她一一按灭了。 ⑫很快，柳芸发现，福娃虽说长得喜庆，却腼腆寡言。他总是浅笑着拉开铁栅门，柳芸说声谢谢，他便轻声回应一句。 ⑬“应该的”——进进出出，业主们都能收到这三个字，福娃把它设成了“自动回复”。有一次，柳芸进门时忙着发微信，忘了道谢，他依然小声说“应该的”。事后想起来，柳芸忍不住发笑。 ⑭周日黄昏，柳芸路过小区缝纫店，见福娃抱着一袋衣服站在店里。 ⑮“孃孃，这套衣服太大啰，显矮，你帮我改一下嘛！”福娃斜倚门框，望着店主，说的是声调婉转的家乡话。那神情，仿佛一个孩子正对着长辈撒娇。 ⑯第二天，福娃换上了合身的保安服，还真蹿个儿了。 ⑰柳芸从花市买回一株桂花。福娃见了，惊喜地说：“这桂花好，是金桂，金桂最香。小区公园里的桂树是四季桂，虽说开花多，味淡。我老家一条街种的都是金桂，金灿灿的。我妈还用金桂酿醪糟，最香了！” ⑱柳芸没想到，一株金桂引来了福娃一箩筐话。 ⑲这年春节，柳芸和家人外出旅游，初六半夜才回家。远远地，柳芸看见门卫室前挂了两个硕大的红灯笼，福娃坐在灯笼下，显得更小了。 ⑳乘电梯上楼时，柳芸总觉得少了点什么，等躺到床上，柳芸才终于想起来了——今天没听到“应该的”。 ㉑是值夜班太困了？还是过年想家了？这一夜，因为没收到福娃的“自动回复”，柳芸再一次失眠了。 ㉒转眼到了元宵节，柳芸下班回家，见“门神”和“福娃”竟同时出现在门房里，福娃正埋头吃饺子。 ㉓门神一回头，碰上了柳芸惊讶的目光，他热情地说了句“新年好”，指着福娃对柳芸说：“这娃儿是个闷嘴葫芦，不懂事儿，你们多担待！” ㉔柳芸恍然大悟，她的目光在门神和福娃之间游移，门神像是看懂了她的心思，解释说：“这娃儿随他妈。” ㉕柳芸哑然失笑，门神也笑了。紧接着，一串“连珠炮”在他口中炸响：“您过年去哪儿旅游了？人多不多？好玩吗？没遇上宰客的吧……” ㉖柳芸张了张嘴，目光不自觉地瞟向门框。 ㉗仿佛是心有灵犀，福娃放下碗，默默地拉开了铁栅门。柳芸抱歉地冲门神笑笑，疾步走向电梯。 ㉘在“鞭炮”的余烬里，一声“应该的”钻入了柳芸的耳朵。 （选自《文艺报》2026年1月，副刊） 5．请根据文章情节发展，补全下列内容。 柳芸初识“门神”，感受其热情却听不懂他的招呼→柳芸搬年货受伤，______________________________→柳芸适应“福娃”的腼腆寡言，习惯其“应该的”的“自动回复”→______________________________→元宵节柳芸偶遇“门神”与“福娃”同在岗，得知二人是父子，读懂他们不同性格里的善意。 6．请按照提示，赏析文中画线的两个句子。 （1）他的阔嘴迸发出一连串短促的爆破音，像炸响的鞭炮，轰得人双耳嗡嗡作响。（修辞角度） （2）业主进出时，福娃最大限度地拉开铁栅门。他扁着身体靠墙站着，恨不能把自己贴回到年画上去。（人物描写角度） 7．结合全文，分析“门神”和“福娃”两位门卫的形象特点，并说说作者刻画这两个形象的用意。 8．结合文章中“门神”“福娃”的相处细节与柳芸的情感变化，探究小说蕴含的人情美，并分析这种人情美在平凡日常中的体现及其现实意义。 （2026·陕西西安雁塔区·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 非常罪 （美国）海因茨·利普曼 ①两个月前我来到纽约，和另外两位也是来自德国的朋友合租了一间阴暗破旧的房间，房东是一个身材肥胖、脾气暴躁的爱尔兰人莫菲。我们当时既没有钱又没有固定职业，全靠做点临时工维持生活。莫菲是个鳏夫，独自带着5个小孩，吉米是最小的一个。我们住的房子位于南曼哈顿一个落后、贫穷又拥挤的社区，社区里有许多像这样的大型租赁住宅。 ②我们在莫菲那里住了将近三个月的时候，吉米突然一病不起，病情看来不甚乐观。来美前，我的房友古特是柏林有名的小儿科医生，但他表示不能替吉米治病，因为他还没有通过美国的国家医生执照考试。 ③莫菲请来的医生是个老态龙钟、瘦骨嶙峋的意大利人，他一共来了两次：一次是上午10点，一次是下午。午夜一过，吉米的热度不断升高，气息渐如游丝般微弱。古特催促莫菲再去叫大夫。一会儿后，莫菲却独自回来了。 ④“他不愿意来。”莫菲喃喃说道，无助而愤怒的眼泪在他眼眶里打转，“上次看病的费用我还没付清，他坚持要先看到钱才肯来……” ⑤此时低矮的房间挤满了人。邻居臃肿的意大利妇人、白胡子的犹太人和波兰的传教士都站在门边，他们窃窃私语并忙着凑钱，最后却失望地摇头叹息。 ⑥莫菲怔怔地望着垂死呻吟的孩子，猛然转过身对古特吼道：“好歹你也是个医生，看在上帝的分上，不要眼睁睁看着我的孩子死掉！”在场所有人的目光都集中在古特身上，古特脸色惨白。 ⑦我了解古特此刻的心情。再过几个月他就可以参加美国国家医生执照考试，开始一个崭新的生活。如果他站在法律这一边，可以看到的是他灿烂的将来；如果站到另一边，他就会辜负这个提供他新家园的国家，违反法律并失信于政府。而且万一被捕，他会丧失居留权，陷入无边的困境中。现在夹在中间的却是一个身患重病的小孩，在发烧和痛楚中瑟缩。他完全可以根据自己的意愿作出决定。 ⑧古特终于做出决定。他为吉米的小生命奋战了十天十夜，几乎未曾合眼，两眼深陷，面容变得枯槁憔悴。吉米总算过了危险期，捡回一条性命。不过真正的故事才刚要开始。 ⑨正好在吉米可以下床的那一天，警察逮捕了古特，正是那个意大利裔的老医生告的密。这在邻居街坊中引起了骚动，一张张历经沧桑的苍老面孔因愤怒而涨红。隔天这批人当中没有任何一个人去上班，大伙全都赶往纽约市立法院，我们把法庭挤得水泄不通，据我估计大概超过一百个人。古特被传讯时，这些人蜂拥而上，法官坐在法院的高台上，惊讶地望着下面这群奇怪而沉默的男男女女、老老少少。“有罪还是没有罪？”法官问道。在古特还没来得及开口，一百多个人齐声喊道：“没有罪！” ⑩“肃静！”法官呵斥道，指着站在古特背后的莫菲说，“你说说看。” ⑪莫菲开始叙述。孩子生病，意大利医生的见死不救，自己无奈请求古特医生施救……法官专心听着，并环视着一张张老迈的脸孔。 ⑫“……所以我们就来到这里，”莫菲在结束时说，“我们来这里就是要保释我们的医生。如果你判他坐牢的话，我们已经凑足了钱，如果他因为自己所做的一切——其实只是为拯救一个小孩的生命——而被判罚金的话，我们已经准备好68块美金了。” ⑬法官面带微笑站起来，举起木槌敲向桌面。“古特先生，您违反了法律！”法官说，“原因是为了要遵循另一个更高的法律。因此我判您——无罪！” （选自《穿行在历史丛林中》，有改动） 9．古特医生在救治吉米前心理极其纠结矛盾，请结合文章分析他的纠结矛盾的原因。 10．邻居们集体赶往法庭，齐声喊“无罪”的情节，有怎样的表达效果？ 11．小说标题“非常罪”的意蕴丰富，请结合全文，具体分析。 12．小说结尾法官说古特“违反了法律，却遵循了另一个更高的法律”，请结合文本谈谈你对“更高的法律”的理解，并分析小说借此表达的主旨。 （2026·陕西·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 荷花 贠靖 ①每年入了伏，天正热的时候，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立了。站在河塘边上，阵阵微风袭来，顿感一丝丝凉意传遍全身。 ②这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。 ③老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵子，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？ ④为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花的丈夫玉军看到村里的年轻后生都搭了伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不也过得好好的？玉军说，人家都出去了，虽辛苦，但却挣了钱嘛！荷花说，人家是人家，咱是咱。 ⑤第二天，荷花一觉醒来，睁开眼，旁边的被筒空着，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给女儿穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，一下一下揪着衣角，吧嗒吧嗒掉起眼泪来，一排细碎的牙齿在下唇上咯出一道白印。 ⑥荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧。荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。 ⑦爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：荷花，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！娘也表态说：我跟你爹意见一样！荷花说：光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作，荷花只有连成了片，才能成气候哩！ ⑧爹面带难色道：荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些懒散惯了的死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，要不然日子也不至于过成这个稀怂样，都一窝蜂地丢下家不管不顾了。出门在外两眼一抹黑，那钱是好挣的？不过也好，这些个不撞南墙不回头的家伙，就让他们出去跌上几跤吧，到时还不鼻青脸肿地回来！ ⑨爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：老二，你得管管你家荷花，不能想干啥就干啥，任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？有那闲工夫还不如上山去挖些柴胡哩，还能换包纸烟抽抽！你就是说破天我也不种！ ⑩晚上，荷花说：爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！去了好好说啊！娘叮咛。 ⑪荷花一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们当中也有人将信将疑。荷花说：你们就信我一回吧！见她们低头不言语，荷花就问：你们想不想你们的男人都早点回来？这句话戳到了姐妹们的心坎上，谁不想自家的男人在身边有个依靠呢？她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说，只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩！ ⑫也是哩，姐妹们说：荷花，还是你想得长远。 ⑬事情并非一帆风顺。累倒也罢了，这事遭到了长辈们的一片骂声：这荷花真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！ ⑭夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。 ⑮早起，爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，给女儿穿好衣服，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他们都挽起裤腿，在弯腰把荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额头上的汗说：荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？还有村头的那一片今儿是不是该放水了……荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。 ⑯上千亩的荷叶连成片在风中摇曳的时候，游客们蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。他们一个个像没见过世面一样，挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，咔嚓咔嚓地，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。 ⑰荷塘边，欢声笑语掀开层层涟漪。姐妹们灵巧的手指拧动着，一只只可爱的小猪、小狗、小兔子就活蹦乱跳地从她们的手心里挣脱出来。 ⑱夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。黑暗中有人问了一句：你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩！ ⑲有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：谁稀罕哩！人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，一群人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。 ⑳自此，千亩荷塘便热闹了起来。 （有删改） 13．【梳理情节】小说中写荷花的三次流泪，展现了她完整的心路历程。请结合故事情节，简要分析她三次流泪的原因。 14．【品析手法】小说在叙事中注重意境和语言的诗意美。请结合全文，回答下列问题。 （1）文章第①段画线句为什么要描写千亩荷塘繁盛的景象？ （2）小说结尾说“自此，千亩荷塘便热闹了起来”，请结合全文，谈谈你对“热闹”的理解。 15．【探究人物】小说开头和结尾都写到荷花的丈夫玉军，有什么作用？ 16．【理解主题】请结合链接材料及小说内容，分析小说题目“荷花”的丰富意蕴。 链接材料： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 （2026·陕西西安灞桥区·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 无言的军号 郭竞预 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂首肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ③风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ④“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音信，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！ ⑤“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑥大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才陆续下达作战指令。 ⑦夜漆黑如墨。 ⑧师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，却没有打破师长的沉默。师长紧闭的双眼虽没有睁开，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑨“人！师长，有人！”虎子突然惊异地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人、看不清数量的敌人。师长的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他睁开眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，又不动声色地看向了身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。人群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒，染红了整个天地。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑩雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角，鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦，一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑪师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑫红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑬虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑭战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可敌人火力依然很猛烈…… ⑮群山不言，万籁俱寂。 ⑯“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本人杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑰硝烟散尽，灯火万家。 ⑱军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往，垂首肃立的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 17．小说围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事，请结合小说内容，补全表格。 情节 人物心理 （1）________ 师长：希望落空、坚定 师长叮嘱虎子，冲锋时躲在部队后面吹号 师长：（2）________ 黎明时分敌人偷袭，虎子吹响号角 师长：坚毅、沉着 虎子：（3）________ （4）________ 师长：沉重，怀念 18．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。（赏析加点词语的表达效果） （2）他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”（从人物描写角度赏析） 19．本文的环境描写极具特色。多处环境描写独立成段，意蕴丰富，增强了文章的表达效果，请结合第⑫段，进行分析。 20．军号无音，精神永续。小说中的军号贯穿全文，承载着作者的创作情怀与深层思考。请结合全文，谈谈作者借“军号”，表达了哪些深沉的情感？ （2026·陕西西安高新区·模拟预测）阅读下面文字，完成小题。 少年仰起他的脸 殷健灵 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两个多月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是符合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （选自《小小说选刊》） 1．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。 （1）_________；（2）________；（3）_______；（4）________ 2．小说中“海川”这个人物贴近生活，形象鲜明，请结合全文分析这一人物的塑造方法。 3．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。（请联系全文，说是什么让海川的心里“明晃晃”的？） （2）晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。（你怎么理解海川的“慢慢地看”？） 4．文章结尾写道：“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”请联系全文，说说海川写下这句话的原因。 （2026·陕西西安莲湖区·二模）阅读下面材料，完成小题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 5．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。 （1）_______   （2）________   （3）________ 6．【研环境·解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适，请说明理由。 x轴：雨量 y轴：女孩心理阳光值 7．【补对话·悟写法】面对关系图，请你补全小语小文的对话。 小语：“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。 小文：我认同你的想法，_______________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 8．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。 A《孤独之旅》杜小康    B．《行路难》李白    C．《醉翁亭记》欧阳修 （2026·陕西榆林七中·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 又见山里柿子红 官士军 ①“一定要卖吗？”柱子问。 ②“嗯，都讲好了。”德成老汉抽着烟锅，火星跳跃在他满是皱纹的脸上。 ③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 ④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？”一阵沉默。 ⑤突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，我出同样的价。” ⑥“爹，跟你商量个事吧。”柱子一屁股坐在凳子上。“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” ⑦爹一听，瞪大了双眼，说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” ⑧“爹，别去了，估计他不会听你的。” ⑨“咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。” ⑩“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” ⑪爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹进里屋拿出存单，放到柱子手里。 ⑫柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 ⑬爹坐到桌前，抬眼望向门外，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢，以前出口到国外。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。“唉，毁就毁在那个外地贩子手里。他偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人要。” ⑭沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子：“你有啥打算？” ⑮柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量大，当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅柿子树的照片，太漂亮了。我打算让摄影师来拍我们的柿子树，帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出去。” ⑯爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” ⑰“万事开头难，我先带头学，再教大家。现在政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补贴。”柱子目光坚定。 ⑱两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 ⑲秋高气爽，正是柿子成熟的季节。一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽。 ⑳精美的照片发到网上，立刻收获了不少的点赞。柱子又带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导。慢慢地，他们吸引了一大批粉丝。他还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山头红”的商标。 ㉑不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。为了保证发货速度和品质，柱子牵头成立了柿子产销合作社，统一采摘、分拣、包装。德成老汉也主动加入合作社，负责柿子品质把关。 ㉒三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 ㉓德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，满脸愁容。 ㉔柱子提着纸袋，走进德成老汉家：“德成叔，看我给你送啥来了？” ㉕“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 ㉖柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” ㉗“卖……卖柿子？ 树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 ㉘“卖给我，你舍得啊？ 你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” ㉙德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 （选自《微型小说选刊》2025年第14期，有删改） 1．请简要概括“柱子”为解决村里柿子滞销问题做的几件事。 2．请结合全文，回答下面的问题。 （1）小说第⑬段插入爹讲述“外地贩子毁掉柿饼声誉”的往事，有人认为这段内容可以删去。你同意吗？请谈谈你的理由。 （2）联系上下文，揣摩小说第⑲段比喻句为何使用“红灯笼”作喻体。 3．请结合文章内容分析柱子的形象特点。 4．小说结尾写道：“山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。”结合全文，谈谈你从中读到了哪些“希望”。 开拓新出路，这是乡村摆脱衰败、重新焕发活力的希望，也是山里人对未来日子越过越好的真切期许。 （2026·陕西汉中汉台区·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 穿双好鞋能走很远很远 司玉笙 ①我在离家很近的一所大学上学时，因各自的家庭经济状况不同，日常用品更是千差万别，从穿着上就可以看得出。毫不夸张地说，与这些同学相比，我的穿戴要光鲜一些，并且还有一双皮鞋。 ②那双皮鞋是我临去大学报到时，母亲塞在我的行囊里的。我知道，那是父亲的，牛皮黑面打上鞋油锃亮。母亲说：“这双鞋你爸舍不得穿，你考上大学了，你穿上才像个样儿。记住：劳动和体育锻炼时不要穿，下雨下雪天不要穿……”在母亲的唠唠叨叨中，她老重复那句话：“穿双好鞋能走很远很远……” ③到学校后，与我同寝室的一个同学叫王胜利。他家在外地乡下，扛过来的行李都带有“庄稼”味儿。因为他年龄比我们长，就推选他当“室长”。顺便，同学们都喊他“王室长”。话音再偏些，就喊成了“王市长”，带有调侃的意味。 ④这位“王市长”很会过日子，饭菜从不舍得丢一粒一星。不过，他对我的那双皮鞋却有兴趣。每到周末，我从床底下拿出来穿时，他都会用羡慕的眼光盯着看。有一次他似不经意地问我：“老弟，你这双皮鞋看上去不赖，是牛皮的还是猪皮的？” ⑤“是牛皮的。”我回答道。 ⑥“俺就说你这鞋咋这么亮，走起来还咔咔地响，真好！” ⑦“这是我爸的，看我上大学送给我了。” ⑧“哦，哦。”他问，“你爸是当官的？” ⑨“不是，是退役军人，在车间当班长。” ⑩“俺爹连个生产小队长都没当上，就是个‘农户户长’，没有皮鞋送俺……” ⑪“能送你上大学就不错了。” ⑫“是的，是的，父母养育之恩永世难报啊！”尽管这样说，这位老兄心里似乎还是有种道不出来的滋味儿。 ⑬那天晚上，我看上夜自习没有他，就早早地回到寝室。一进门，见他脚上套了一双皮鞋，喜滋滋地踩在地上左右试走。再一看，那鞋似乎有点儿眼熟。 ⑭“兄弟，你这双皮鞋穿着真得劲儿。” ⑮此时我才知道是怎么回事。想发作又不能发作，怕伤害他那可怜的自尊心。于是，舌头一打弯儿提议道：“走，咱去操场上跑跑。”到大操场去跑，还没有半圈儿，他就扶着腿嚷嚷道：“不能跑了，不能再跑了，这鞋硬，硌脚……” ⑯我哭笑不得，过去拍拍他的肩膀说：“跑操不应该穿这鞋。我妈说‘穿双好鞋能走很远很远’，并没有说跑操要穿皮鞋，而是指‘看路穿鞋’，不要伤了腿脚才能走远……”。 ⑰不料几天后，他一赌气，花了几块钱买了一双，是革的。穿在脚上后，故意在同学面前走来晃去。嫌不过瘾，上课时老师提问，都是他先举手，然后上讲台答题，将脚跺了又跺，以吸引大家的注意力。 ⑱这天夜里，寝室就我俩，他问我：“你那皮鞋走起来咔咔地响，我这鞋咋像个哑巴？” ⑲我从床下勾出自己的皮鞋，将鞋底朝上，指着鞋掌笑道：“我有鞋掌，有这鞋才响。” ⑳到了周末，他让我领他去钉鞋掌。我说：“我带你去我家吧，我妈听说你是乡下来的，一定要见见你。” ㉑到了我家，母亲高兴异常，拉着他的手嘘寒问暖，把我晾到一边。见我不悦，母亲说：“你爸和我都是从乡下出来的。乡下人朴实、勤劳，没有他们，别说吃饱肚子了，就是连双好鞋也穿不上……”“王市长”不好意思地说：“大姨，别说鞋的事了，我还偷穿过俺兄弟的皮鞋哩，说起来丢人。” ㉒“那有啥丢人的？鞋就是穿的，不过就看你在做啥。他爸上班时就不穿硬底鞋……”叙话之后，母亲转身去厨房做她的拿手饭菜。我们美美地吃了一顿。临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。 ㉓奇怪的是，从我家回来后，直到毕业，他再也没有提打鞋掌的事儿，也不见他穿那双鞋。后来才知道，他是想为父母省下一袋玉米钱。 ㉔毕业后，同学们各奔东西，但一直保持着联系。老同学聚会时很少见到他，一提他，大家都引以为豪：“王市长”真当了市长，并且总穿布鞋，媒体报道过的。 ㉕几十年后，我们都陆续退休了。再次见面，先看看彼此的脚下，都是软底布鞋，就笑。笑罢，都紧紧地拥抱在一起，泪花翻涌。 （选自《剑南文学》2025年第2期） 5．文章围绕“鞋”写了哪几件事？请简要概括。 6．请联系上下文，从人物形象的角度为母亲和“王市长”各写一段赏析式批注。 临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。 7．王胜利从我家回去后，为什么再也没有穿过那双皮鞋？ 8．母亲叮嘱“穿双好鞋能走很远很远”，请根据你的阅读体验说说对这句话的理解。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题07 小说阅读 （2026·陕西西安交大附中·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 最后一匹马 郑重语 李贝贝 ①打下最后一仗，炮弹就剩这两发了。 ②那是在毛儿盖，全连接到命令：向北，过草地。筹粮筹了3天，每人只分到三四斤青稞麦——有的还是从土司粮仓的砖缝里一粒粒抠出来的。出发前夜，连长把全连集合起来，只说了3句话：没路了；后头是追兵；往前，是草地。 ③天亮时分，他们踏进那片没有人烟的水草地。走了两天，已经有战士陷进泥潭没救上来。第三天，炮兵连减员严重，只剩下不到60人和最后一匹马。 ④那是一匹白马。四蹄粗壮，背上驮着全连最后两发迫击炮弹。湘江、乌江、赤水、金沙江，它都蹚过来了。夺娄山关的炮弹是它驮上去的，土城抬下来的伤员是它驮回来的。炮兵连的兵都管它叫“老伙计”，没人说得清它几岁，只知道从江西出发时它就在。 ⑤那天天阴，没有雨。白马不小心陷进了沼泽。 ⑥指导员走在最前头，听见身后有人喊：“‘老伙计’陷进去了！”他回头时，那匹马已经矮了半截，两条后腿没在黑绿色的泥浆里，正往外拔，却拔不出来。 ⑦“别动！”连长冲过去，又猛地刹住脚——他面前3米外，泥地上冒着细密的水泡。 ⑧“老伙计”不动了。它仰起头，看看连长，又看看围过来的兵，喉咙里滚出一声低沉的呜咽。没有人说话。 ⑨炮兵连原有3匹马。过央金山时冻死一匹，还有一匹夜里倒在宿营地，再也没起来。剩下这匹“老伙计”，是全连最后一匹马。 ⑩它驮过伤员。三班副发烧说胡话，是它驮了20多里，把人从鬼门关驮回来。它还驮过红小鬼。连里最小的战士叫石头，15岁，两只脚用破布条缠了又缠。他哭出来了，“老伙计”看着他，嘴里发出轻轻的嘶鸣。 ⑪“把炮弹卸下来。”连长说，“踩草甸，当心。”几个战士试着往前挪，解绳子，抬炮弹，脚下的草甸微微下沉，泥水从边缘往上涌。“老伙计”呜咽了一声，泥浆已经快没过它的肚子。 ⑫炊事班班长老周摸出了刀。那把刀割过野菜，削过树皮。头一天，老周把仅有的一把炒面留给伤员，自己灌了一肚子水，此刻眼窝深陷，颧骨高耸。他攥着刀，嘴唇哆嗦：“连长……马肉能顶两天。”没有人应声。 ⑬泥浆到了“老伙计”的胸口。它喘着气，鼻孔张得很大，呼哧呼哧的。 ⑭三班副被人扶着走过来。他的烧还没退，脸上通红，走到离马不远的地方。他看着周班长手里的刀，又看看陷在泥里的“老伙计”，声音沙哑：“周班长，我这条命，是‘老伙计’从鬼门关驮回来的。” ⑮老周的刀悬在半空，落不下去，也收不回来。 ⑯泥浆咕嘟咕嘟地响，像是有怪物在吞咽。老周看看马，又看看三班副，再看看周围的战友——站着的只有一半，其余的都躺着、靠着，眼窝深陷，嘴唇干裂。 ⑰“人重要还是马重要？”老周的声音有些抖。没有人回答他。 ⑱石头走过来。他脚上缠着破布条，布条上渗着血。他走到老周跟前，把刀拿过来。石头拿着刀，走到“老伙计”旁边的草甸上。“老伙计”看着他，眼睛里有两汪水。 ⑲石头蹲下来，把刀插在泥里。“我不吃……它驮过我。” ⑳“老伙计”又往下陷了一些。它的舌头伸了出来，耷拉着。它的眼睛始终看着人，那些熟悉的脸上，神情是那么沧桑，又是那么__________。 ㉑连长摘下帽子。“集合！”能站的站，能爬的爬，在三丈外站成一排。躺着的伤员，被人扶着坐起来。 ㉒“敬礼——” ㉓所有的人都将手举起。那些手，“老伙计”都认得——照料过它的，牵着它走过山路的，一路与它生死相依的……如今，有的缠着绷带，有的露着骨节，有的肿得变了形……齐刷刷举在眉边。 ㉔“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。 ㉕它沉下去了。泥浆合拢，“咕嘟”一声，冒了几个泡。 ㉖连长站了很久。“走吧。”他说。没有人动。 ㉗“走！”他吼了一声，嗓子劈了。 ㉘石头捡起那把插在泥里的刀，别在腰上。老周背起两发炮弹。三班副被人架着，一步一回头。 ㉙他们继续往前走。走出十几步，石头突然站住，回过头。那个地方，只剩下一个渐渐平息的泥坑。阴云散开一些，夕阳照在上头，泛着暗红色的光。 ㉚“‘老伙计’不在了。”石头说。 ㉛“它还在。”指导员接过话，声音很轻，“剩下的路，我们替它走。” ㉜那晚宿营时，战士们挤在一起，背靠着背，谁也不说话。篝火燃着，半明半暗。 ㉝石头做了一个梦，梦见“老伙计”陷下去时看他的那一眼。他醒了，再也睡不着。夜还长，他就哼起歌来，是老家的山歌，娘教他的。调子走了样，词也记不全，就那么哼着。 ㉞连长一直没睡。他坐在风口，望着来路的方向。那里黑漆漆的，什么也看不见。但他知道，那个地方，有一个泥坑。泥坑下面，有他们的战友。 ㉟歌声断断续续，不知什么时候，停了。 ㊱天快亮了。明天，继续前进。 （刊载于2026.3.31《解放军报》，有删改） 1．当“老伙计”被困沼泽时，文中人物的行动和态度各不相同，请简要梳理，并概括你从中感受到的人物形象或性格特点。 人物 行动和态度 人物形象/性格特点 连长 连长冲过去又猛地刹住脚，命令战士卸炮弹 （1）_________ （2）_________ 炊事班长老周 摸出刀，提议杀马充饥，但内心挣扎 （3）_________ 三班副 （4）_________ 知恩、重义 石头 拿过刀插在泥里，坚决不吃驮过自己的马 （5）_________ 2．请结合语境，回答下面的问题。 （1）请从以下三个词语中任选一个，填入文章第⑳段的横线处，并结合上下文说明理由。 A．坚定    B．悲壮  C．深情 （2）“老伙计”眨了眨眼睛。泥浆漫过它的脖子。它把头仰起来，尽量仰起来，像要再看看战友，又像要再看看走过的路。它的嘴巴最后张了张，却没有声音。（假如“老伙计”能说话，你认为它会说些什么？） 要求：①使用第一人称；②100字左右。 3．文章最后，石头说“‘老伙计’不在了”，指导员却说“它还在”。请结合文章内容，谈谈你的理解。 4．本文和《老山界》同写红军长征途中过草地爬雪山的故事。请你结合以下链接文段，分析《老山界》中红军战士的精神在本文中有怎样的体现。 老山界（节选） ①大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ②“不要掉队呀！” ③“不要落后做乌龟呀！” ④“我们顶着天啦！” ⑤大家听了，哈哈地笑起来。 ⑥在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 【答案】 1．阻止战士靠近泥潭，内心焦急又无力，最终组织全连敬礼告别，带着战士们继续前进。 爱护战士、顾全大局、重情重义，有坚定的革命信念 善良心软，既为战士着想，又对“老伙计”充满不舍与愧疚，重情重义 强忍病痛赶来劝阻，诉说白马救己恩情，反对杀马 知恩图报、重情重义，有孩子的纯真与战士的坚韧 2．（1）选C（深情） 理由：“老伙计”看着熟悉的战友，眼神里满是不舍与眷恋，它陪伴战士们走过长征，见证了无数生死相依的瞬间，“深情”最能体现它对战友的牵挂与温柔，也呼应了它与战士们之间深厚的情谊。 （2）示例：战友们，别难过啦。我陪你们跨过湘江、走过草地，驮过伤员，也驮过希望。现在我走不动了，你们要带着我的份，继续往前走，一定要走出草地，看到胜利的曙光。我会永远记得你们，记得我们一起走过的路。 3．石头说“‘老伙计’不在了”，是指“老伙计”陷入沼泽，身体消失在了泥潭里，再也无法陪伴战士们。 指导员说“它还在”，是因为“老伙计”的精神永远留在了战士们心中：它驮过炮弹、救过伤员，陪伴战士们走过艰难岁月，它的牺牲让战士们更坚定了前进的信念；它代表着长征路上的温情与坚韧，已经成为战士们心中永不磨灭的力量，激励着他们继续前行。 4．《老山界》中红军战士体现了不怕困难、乐观向上、团结互助、信念坚定的精神，在本文中具体体现为： ①不怕困难、坚韧不拔：战士们在过草地时，粮食匮乏、环境恶劣，依然坚持向北前进，即使面临牺牲也不退缩。 ②团结互助、重情重义：战士们与“老伙计”生死相依，面对杀马充饥的提议，所有人都心怀不舍，体现了集体中的温情；战士们互相搀扶、不放弃彼此，也呼应了《老山界》中“不要掉队”的团结精神。 ③信念坚定、永不放弃：即使“老伙计”牺牲，战士们依然继续前进，指导员说“剩下的路，我们替它走”，体现了为革命胜利坚持到底的信念，与《老山界》中战士们克服天险、乐观前行的精神一脉相承。 【导语】这篇长征题材小说以小见大，没有铺写宏大战事，借一匹与红军战士生死与共的战马“老伙计”的陷落故事展开叙述。它将战士们重情重义的底色，与红军不怕牺牲、一往无前的信仰，融在细腻克制的细节里，于柔处见风骨，情感沉郁动人。 【解析】 1．（1）第㉑㉒段，白马陷进沼泽后，连长指挥卸下炮弹保住军需，后续行动为：面对无法救出的白马，他组织全连敬礼告别，完成告别后为了完成过草地的北上任务，第㉖㉗段催促队伍出发，内心满是不舍与敬重。 （2）看到沼泽危险连长立刻刹脚，避免更多战士遇险，第一时间要求保住炮弹，体现了他作为指挥员的冷静清醒、大局观；最后组织全连敬礼告别，说明他不把白马当成普通牲畜，而是同生共死的战友，体现了他重情重义的品质，有坚定的革命信念。 （3）第⑭段老周自己把仅有的炒面让给伤员，饿得眼窝深陷，他提议杀马是为了让饥饿的战友们能撑过草地，是从革命队伍的整体生存出发、为战友着想；第⑮段他的握刀落不下去，内心十分挣扎，体现出他对相伴多年的“老伙计”的不舍，同样重情重义。 （4）第⑭段三班副发着烧仍坚持赶来，明确表示自己的命是白马从鬼门关驮回来的，反对杀马，这是三班副的核心行动态度。 （5）第⑲段白马驮过年纪幼小的石头，石头哪怕忍饥挨饿，也坚决不吃驮过自己的白马，可见他始终铭记白马的陪伴与帮助，知恩重情，纯真善良、坚韧。 2．（1）选C.深情 理由：白马从江西随军出发，一路蹚过江河、驮炮弹、救伤员、陪伴小红军，和战士们历经生死相伴多年。原文第⑳段它深陷沼泽时凝望一张张熟悉战友的脸庞，满含依恋、不舍与牵挂，不是单纯的坚定或悲壮，而是人马之间日久沉淀的温情与眷恋，“深情”最贴合此时的心境与氛围。 （2）这段文字是“老伙计”即将被沼泽吞没的临终场景，“老伙计”从长征出发就和红军战士同生共死，既是战马也是生死与共的战友，它的台词要贴合它的经历：既有对战友的不舍，也清楚部队的困境，更带着对革命前路的坚定期许。内容不能写抱怨、痛苦，要贴合战马忠诚、奉献、温柔的形象，贴合长征悲壮又热血的主题。 示例：我陪大家走过了万水千山，看过战火硝烟，也护着你们闯过无数难关。今日我困于沼泽，不能再陪大家前行了。我一点也不遗憾，能为红军、为我的战友奉献一生，是我的荣幸。亲爱的战友们，别为我难过，你们一定要好好活下去，走出这片草地，替我走完剩下的路！ 3．石头说“老伙计不在了”，是从现实层面而言。白马已经沉入沼泽消失不见，实实在在离开了大家，再也不能陪伴战士前行，道出了少年内心悲痛、不舍与惋惜。指导员说“它还在”，是对精神传承的笃定，包含两层核心含义：①它作为革命战友的精神永远留在战士心中。“老伙计”从江西出发一路跟随红军，闯过无数天险，驮过弹药、救过伤员、载过小战士，早就是炮兵连认可的生死战友，它忠诚奉献、与红军共患难的精神，永远刻在战士们的记忆里，从未消失。②它的意志已经融入了红军前行的信念中：指导员紧接着补充“剩下的路，我们替它走”，意味着“老伙计”没能走完的长征路，战士们会带着它的那份坚守继续前进，它的精神永远陪伴着队伍，支撑大家向目标前行，所以它从未真正离开。这句话一悲一笃定，既写出了红军战士对战友的深厚情义，也升华了主题：长征精神永远生生不息，所有为革命奉献的伙伴，永远活在前行的队伍中。 4．先提炼《老山界》节选体现的红军精神，再从《最后一匹马》原文中找出对应情节，逐一印证这种精神的体现，做到精神一致、文本结合、双向对应。 团结互助，彼此扶持、重情重义的精神：《老山界》翻越险峻大山时，战士们互相呼喊提醒，叮嘱同伴不要掉队，彼此扶持前行，重情重义。本文过草地途中环境凶险，战士们相互帮扶，伤员被众人搀扶照料；面对陷入沼泽的老伙计，所有人都满心不舍，无人忍心伤害相伴多年的伙伴；大家一同背负物资、相互依靠前行，危难之中同心同行，尽显红军队伍团结温情、互帮互助的本色。 不畏艰难、迎难而上的顽强意志：《老山界》面对陡峭难行的山路，战士们咬牙坚持，一步步奋力攀登，不惧路途艰险。本文红军缺粮少食，仅靠少量青稞麦充饥，还要面对泥潭夺命、追兵在后的绝境；即便队伍减员严重，失去相伴多年的战马，众人强忍悲痛，依旧听从命令毅然继续向北前行，直面草地重重磨难，绝不退缩，尽显坚韧不屈的意志。 心怀信念、坚守初心的坚定信仰：《老山界》纵使行路艰难，依旧心怀希望，一心向着前方目标奋勇前进。本文中白马牺牲后，战士们悲痛万分却没有消沉，指导员一句“剩下的路，我们替它走”，道出众人心中坚定的革命理想。大家带着战马的期盼与牺牲的力量继续奔赴前路，哪怕前路漫漫、困苦重重，依旧坚守初心，向着革命目标奋勇前行。 （2026·陕西西安三中·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 两个门卫 张青 ①清早下楼买早餐，柳芸发现门卫换人了 ②新来的门卫个子不高，年纪不大，圆脸上挂着自来笑，就像民俗年画上走下来的福娃；而之前的门卫，更像是一尊门神。 ③“门神”身材高大，剑眉长目，有着“关二爷”般红润的脸庞。每当有人进出时，他一边拉开铁栅门，一边热络地招呼着。他的阔嘴迸发出一连串短促的爆破音，像炸响的鞭炮，轰得人双耳嗡嗡作响。几乎每一次，柳芸都无法听清他究竟讲了什么。 ④但他的热情是毋庸置疑的。时间一长，柳芸明白了，他无非是借擦身而过的瞬间，跟大家分享一些来自这栋楼的信息。比如“顶层的老人家一个月换了三个保姆”“十五楼走丢的小博美找回来了”“八楼昨晚又生了个女儿”……这些事儿，够不上八卦是非，大家听过也就随风散了。偶尔，有好奇的业主会停下脚步跟他多聊几句，他便受到嘉奖似的，红润的脸庞浮现出陶醉的笑容。 ⑤渐渐地，柳芸也能听懂他的话了，并适时做出回应。他起句突兀，开始两句照例是听不清的，柳芸也没打算听清，随口用“谁呀”“什么事”“这样啊”敷衍着，二人合力完成一段叙事。总是要等到进了电梯，整件事才会后知后觉地呈现在柳芸的脑海里，就像鞭炮炸响后的余烬。 ⑥如果没有后来的事，柳芸或许会一直跟他寒暄下去。 ⑦寒假将至，学校工会给每个老师发了一袋米、一桶油、一箱水果，同事帮忙把年货送到了门房外。期末改了两天卷，柳芸的腰痛病又犯了，她打算慢慢把年货挪到电梯间。 ⑧这一切，门神早已尽收眼底。他旋风般卷过来，左手一袋米，右手一桶油，脚不沾地奔电梯间而去，一边回头对柳芸说，放下放下，我来拿。 ⑨哪能什么都让别人拿呢？柳芸被他的热情感染了，搬起水果箱紧随其后。怎奈腰腿不得力，只听“咯噔”一声，一阵锐痛传遍全身，她咬着牙蹲了下来。 ⑩这天夜里，柳芸被腰疼折磨得辗转反侧，熬到东方渐白才勉强睡着。老天像是体谅她的苦衷，没过几天，“门神”换成了“福娃”。 ⑪业主进出时，福娃最大限度地拉开铁栅门。他扁着身体靠墙站着，恨不能把自己贴回到年画上去。少了门神的寒暄，热闹的门房一下子空了。门神为什么突然离职呢？是老家有急事？还是他不想干了？这些想法宛如接触不良的灯泡，偶尔在柳芸的脑海中闪烁，最终都被她一一按灭了。 ⑫很快，柳芸发现，福娃虽说长得喜庆，却腼腆寡言。他总是浅笑着拉开铁栅门，柳芸说声谢谢，他便轻声回应一句。 ⑬“应该的”——进进出出，业主们都能收到这三个字，福娃把它设成了“自动回复”。有一次，柳芸进门时忙着发微信，忘了道谢，他依然小声说“应该的”。事后想起来，柳芸忍不住发笑。 ⑭周日黄昏，柳芸路过小区缝纫店，见福娃抱着一袋衣服站在店里。 ⑮“孃孃，这套衣服太大啰，显矮，你帮我改一下嘛！”福娃斜倚门框，望着店主，说的是声调婉转的家乡话。那神情，仿佛一个孩子正对着长辈撒娇。 ⑯第二天，福娃换上了合身的保安服，还真蹿个儿了。 ⑰柳芸从花市买回一株桂花。福娃见了，惊喜地说：“这桂花好，是金桂，金桂最香。小区公园里的桂树是四季桂，虽说开花多，味淡。我老家一条街种的都是金桂，金灿灿的。我妈还用金桂酿醪糟，最香了！” ⑱柳芸没想到，一株金桂引来了福娃一箩筐话。 ⑲这年春节，柳芸和家人外出旅游，初六半夜才回家。远远地，柳芸看见门卫室前挂了两个硕大的红灯笼，福娃坐在灯笼下，显得更小了。 ⑳乘电梯上楼时，柳芸总觉得少了点什么，等躺到床上，柳芸才终于想起来了——今天没听到“应该的”。 ㉑是值夜班太困了？还是过年想家了？这一夜，因为没收到福娃的“自动回复”，柳芸再一次失眠了。 ㉒转眼到了元宵节，柳芸下班回家，见“门神”和“福娃”竟同时出现在门房里，福娃正埋头吃饺子。 ㉓门神一回头，碰上了柳芸惊讶的目光，他热情地说了句“新年好”，指着福娃对柳芸说：“这娃儿是个闷嘴葫芦，不懂事儿，你们多担待！” ㉔柳芸恍然大悟，她的目光在门神和福娃之间游移，门神像是看懂了她的心思，解释说：“这娃儿随他妈。” ㉕柳芸哑然失笑，门神也笑了。紧接着，一串“连珠炮”在他口中炸响：“您过年去哪儿旅游了？人多不多？好玩吗？没遇上宰客的吧……” ㉖柳芸张了张嘴，目光不自觉地瞟向门框。 ㉗仿佛是心有灵犀，福娃放下碗，默默地拉开了铁栅门。柳芸抱歉地冲门神笑笑，疾步走向电梯。 ㉘在“鞭炮”的余烬里，一声“应该的”钻入了柳芸的耳朵。 （选自《文艺报》2026年1月，副刊） 5．请根据文章情节发展，补全下列内容。 柳芸初识“门神”，感受其热情却听不懂他的招呼→柳芸搬年货受伤，______________________________→柳芸适应“福娃”的腼腆寡言，习惯其“应该的”的“自动回复”→______________________________→元宵节柳芸偶遇“门神”与“福娃”同在岗，得知二人是父子，读懂他们不同性格里的善意。 6．请按照提示，赏析文中画线的两个句子。 （1）他的阔嘴迸发出一连串短促的爆破音，像炸响的鞭炮，轰得人双耳嗡嗡作响。（修辞角度） （2）业主进出时，福娃最大限度地拉开铁栅门。他扁着身体靠墙站着，恨不能把自己贴回到年画上去。（人物描写角度） 7．结合全文，分析“门神”和“福娃”两位门卫的形象特点，并说说作者刻画这两个形象的用意。 8．结合文章中“门神”“福娃”的相处细节与柳芸的情感变化，探究小说蕴含的人情美，并分析这种人情美在平凡日常中的体现及其现实意义。 【答案】 5．“门神”离职，“福娃”接任门卫 春节柳芸未听到“应该的”，失眠牵挂福娃 6．（1）修辞角度：运用比喻的修辞手法，将“门神”的说话声比作“炸响的鞭炮”，生动形象地写出了他说话声音短促、响亮、嘈杂的特点，突出了他热情外向、性格粗犷的形象。 （2）人物描写角度：运用动作描写，“扁着身体靠墙站着”“恨不能把自己贴回到年画上去”，细致刻画了福娃腼腆、内向、不善交际的性格，与“门神”的热情形成鲜明对比。 7．①“门神”：热情外向、乐于助人、心直口快，关心业主，用自己的方式传递善意；②“福娃”：腼腆寡言、朴实真诚、细心体贴，不善言辞却始终以行动回应业主的善意。 用意：通过塑造两位性格迥异却同样善良的门卫形象，展现了平凡岗位上普通人的温暖与善意，表达了对市井生活中朴素人情美的赞美，也体现了人与人之间的理解与包容。 8．体现：“门神”主动帮柳芸搬年货、分享楼内琐事，是热情的人情；福娃始终回应“应该的”，分享桂花知识，是内敛的善意；柳芸对两位门卫的关心与牵挂，是双向的温暖。这些细节都藏在日常相处中，平凡却动人。 现实意义：小说通过平凡生活中的人情美，呼吁人们关注身边的温暖，在快节奏的现代生活中，重拾人与人之间的真诚与善意，传递平凡生活中的温情，构建和谐的邻里关系与社会氛围。 【导语】这篇《两个门卫》以小区住户柳芸的视角切入，以小切口写市井日常，巧用对比塑造两代门卫：“门神”热情外放，“福娃”腼腆内敛，文末揭晓父子身份的反转自然不着痕。文章没有跌宕剧情，只在细碎日常里打捞平凡人藏在不同性格里的温厚善意，淡而有味，尽显市井人情的温暖柔软。 【解析】 5．第一空：根据第⑨段可知，写柳芸搬年货时“咯噔”一声，腰痛发作，蹲了下来。根据第⑩段“没过几天，'门神'换成了'福娃'”可知，柳芸受伤后，“门神”离开了，福娃接替了他的岗位。 第二空：根据第⑲段，第⑳段和第㉑段可知，春节柳芸半夜归家，发现当晚没有听到福娃常说的“应该的”，她心生疑惑，猜测对方是困倦或是想家，最终因此彻夜失眠、牵挂起福娃。这是二人相处过程里的关键情节，承接前文习惯福娃话语的内容，也为后文元宵节重逢做铺垫。 6．（1）句子把门卫说话的声音比作炸响的鞭炮，这是比喻修辞。结合“一连串短促的爆破音”“轰得人双耳嗡嗡作响”可知，能看出他说话语速快、声音洪亮喧闹，生动表现出“门神”嗓门大、性格热情外放的特点。 （2）句子中“拉开铁栅门”“扁着身体靠墙站着”属于动作描写。“恨不能把自己贴回到年画上去”夸张地描摹出他刻意缩起身体、不愿与人多交流的样子，细腻展现出福娃腼腆拘谨、沉默内向的性格，和前文热情喧闹的“门神”形成明显对比。 7．“门神”形象：根据第③段可知，写他见到进出的业主便热络招呼，说话声音响亮急促，体现出他热情外向、心直口快的特点。根据第④段可知，他主动和业主分享楼里的大小琐事，处处留心身边人和事，可见他关心邻里。根据第⑧段可知，看到柳芸搬年货吃力，他立刻主动上前帮忙，尽显乐于助人的品性，他用热情交谈、主动帮忙的方式向业主传递善意。 “福娃”形象：根据第⑪段和第⑫段可知，描写他总是靠墙站立、极少主动搭话，待人只是浅笑回应，体现他腼腆寡言的性格。根据第⑬段可知，无论业主是否道谢，他都会轻声说“应该的”，做事本分有礼，表现出朴实真诚。日常默默做好值守工作，待人温和周到，不善言辞却始终用行动待人，用心回应他人的善意，十分细心体贴。 两位门卫性格一热一静、一外向一内敛，形成鲜明对比。二人表达方式不同，但都心地善良、认真尽责。作者塑造这两个平凡小人物，赞美了普通人身上淳朴温暖的美好品质，歌颂了生活中无处不在的温情与善意。 8．先结合原句分析不同人物身上的善意与温情，点明这是平凡生活中的人情美；再立足现实，阐述其价值与启示。 “门神”热情直白的人情善意：根据第③段和第④段可知，写“门神”主动和业主寒暄、分享楼里生活琐事，真诚拉近邻里距离；根据第⑧段可知，看到柳芸搬年货吃力，主动上前帮忙搬运重物。他性格爽朗热忱，用外放、真诚的方式待人处事，展现出质朴热烈的人情美。 “福娃”内敛温柔的人情善意：根据第⑬段可知，写福娃无论业主是否道谢，都会轻声回复“应该的”，默默坚守岗位、礼貌待人；根据第⑰段可知，看到柳芸的金桂，真诚分享家乡桂花与生活趣事。他不善言辞，却用安静、踏实的行动传递温柔内敛的善意。 柳芸双向牵挂的温暖人情：根据第⑪段可知，柳芸会暗自挂念突然离职的门神；第㉑段春节深夜未听到福娃的问候，便心生牵挂、彻夜失眠。柳芸对两位门卫的在意与惦念，打破了陌生的邻里隔阂，形成双向奔赴、彼此温暖的美好人情。这些温情细节都藏在小区值守、日常偶遇的平凡小事中，朴素真实，尽显平凡日常的动人人情美。 人情美的现实意义：文章通过一热一静、性格不同却同样善良的两位门卫，以及柳芸与他们的温暖相处，展现了普通人最纯粹的善意。在节奏快速、人际疏离的现代生活中，启示我们要留心身边平凡的温暖，坚守人与人之间的真诚与包容，主动传递善意，拉近人际距离，营造温暖和谐的邻里关系与社会氛围。 （2026·陕西西安雁塔区·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 非常罪 （美国）海因茨·利普曼 ①两个月前我来到纽约，和另外两位也是来自德国的朋友合租了一间阴暗破旧的房间，房东是一个身材肥胖、脾气暴躁的爱尔兰人莫菲。我们当时既没有钱又没有固定职业，全靠做点临时工维持生活。莫菲是个鳏夫，独自带着5个小孩，吉米是最小的一个。我们住的房子位于南曼哈顿一个落后、贫穷又拥挤的社区，社区里有许多像这样的大型租赁住宅。 ②我们在莫菲那里住了将近三个月的时候，吉米突然一病不起，病情看来不甚乐观。来美前，我的房友古特是柏林有名的小儿科医生，但他表示不能替吉米治病，因为他还没有通过美国的国家医生执照考试。 ③莫菲请来的医生是个老态龙钟、瘦骨嶙峋的意大利人，他一共来了两次：一次是上午10点，一次是下午。午夜一过，吉米的热度不断升高，气息渐如游丝般微弱。古特催促莫菲再去叫大夫。一会儿后，莫菲却独自回来了。 ④“他不愿意来。”莫菲喃喃说道，无助而愤怒的眼泪在他眼眶里打转，“上次看病的费用我还没付清，他坚持要先看到钱才肯来……” ⑤此时低矮的房间挤满了人。邻居臃肿的意大利妇人、白胡子的犹太人和波兰的传教士都站在门边，他们窃窃私语并忙着凑钱，最后却失望地摇头叹息。 ⑥莫菲怔怔地望着垂死呻吟的孩子，猛然转过身对古特吼道：“好歹你也是个医生，看在上帝的分上，不要眼睁睁看着我的孩子死掉！”在场所有人的目光都集中在古特身上，古特脸色惨白。 ⑦我了解古特此刻的心情。再过几个月他就可以参加美国国家医生执照考试，开始一个崭新的生活。如果他站在法律这一边，可以看到的是他灿烂的将来；如果站到另一边，他就会辜负这个提供他新家园的国家，违反法律并失信于政府。而且万一被捕，他会丧失居留权，陷入无边的困境中。现在夹在中间的却是一个身患重病的小孩，在发烧和痛楚中瑟缩。他完全可以根据自己的意愿作出决定。 ⑧古特终于做出决定。他为吉米的小生命奋战了十天十夜，几乎未曾合眼，两眼深陷，面容变得枯槁憔悴。吉米总算过了危险期，捡回一条性命。不过真正的故事才刚要开始。 ⑨正好在吉米可以下床的那一天，警察逮捕了古特，正是那个意大利裔的老医生告的密。这在邻居街坊中引起了骚动，一张张历经沧桑的苍老面孔因愤怒而涨红。隔天这批人当中没有任何一个人去上班，大伙全都赶往纽约市立法院，我们把法庭挤得水泄不通，据我估计大概超过一百个人。古特被传讯时，这些人蜂拥而上，法官坐在法院的高台上，惊讶地望着下面这群奇怪而沉默的男男女女、老老少少。“有罪还是没有罪？”法官问道。在古特还没来得及开口，一百多个人齐声喊道：“没有罪！” ⑩“肃静！”法官呵斥道，指着站在古特背后的莫菲说，“你说说看。” ⑪莫菲开始叙述。孩子生病，意大利医生的见死不救，自己无奈请求古特医生施救……法官专心听着，并环视着一张张老迈的脸孔。 ⑫“……所以我们就来到这里，”莫菲在结束时说，“我们来这里就是要保释我们的医生。如果你判他坐牢的话，我们已经凑足了钱，如果他因为自己所做的一切——其实只是为拯救一个小孩的生命——而被判罚金的话，我们已经准备好68块美金了。” ⑬法官面带微笑站起来，举起木槌敲向桌面。“古特先生，您违反了法律！”法官说，“原因是为了要遵循另一个更高的法律。因此我判您——无罪！” （选自《穿行在历史丛林中》，有改动） 9．古特医生在救治吉米前心理极其纠结矛盾，请结合文章分析他的纠结矛盾的原因。 10．邻居们集体赶往法庭，齐声喊“无罪”的情节，有怎样的表达效果？ 11．小说标题“非常罪”的意蕴丰富，请结合全文，具体分析。 12．小说结尾法官说古特“违反了法律，却遵循了另一个更高的法律”，请结合文本谈谈你对“更高的法律”的理解，并分析小说借此表达的主旨。 【答案】 9．①身份与法律的矛盾：古特虽有医术，但在美国无行医执照，不具备合法行医资格。②前途与困境的矛盾：若守法则前途光明；若救人则面临违法指控，甚至丧失居留权。③良知与风险的矛盾：作为医生不忍见死不救，但救人又会让自己陷入巨大的法律风险。 10．①侧面烘托：通过邻居集体声援，侧面烘托古特医德高尚，深受爱戴。②推动情节：众人的呼声为法官做出“无罪”判决提供了情感依据，推动情节发展。③深化主题：体现了底层民众朴素的是非观，突出了“人性与良知高于僵化法律”的主题。 11．①表层含义：指古特无证行医，从法律条文看确实属于违规、犯罪行为。②深层含义：“非常”意为不寻常。古特为救人而“犯罪”，实则是高尚的善举和对生命的敬畏。③意蕴升华：设置悬念，引发对法律与道德界限的思考，暗示“法理不外乎人情”的主旨。 12．对“更高的法律”的理解：指超越成文法条之上的人类良知、道德准则以及对生命的尊重与敬畏。 小说主旨：赞扬了跨越国界的人道主义精神；表达了当法律与生命冲突时，遵循良知、捍卫生命才是真正的正义，法律应充满温情。 【导语】这篇小说通过古特医生非法行医救治垂危儿童的故事，探讨了法律与人性的冲突。文章以“非常罪”为题，通过古特的内心挣扎、邻居们的集体声援以及法官的最终判决，层层递进地揭示了“法理”与“情理”的辩证关系。小说不仅赞扬了超越国界的人道主义精神，更深刻指出：当法律与生命发生冲突时，拯救生命的道德良知才是人类应当遵循的最高准则。 【解析】 9．①职业身份与法律限制的矛盾：根据第②段第2句可知，古特本是柏林有名的小儿科医生，具备救治能力，但在美国尚未通过国家医生执照考试，没有合法行医资格。这是他纠结的客观前提。 ②个人前途与现实困境的矛盾：根据第⑦段第3句和第4句可知，如果坚持守法，他能拥有灿烂的未来；如果非法行医，不仅违反法律、失信于政府，还可能被捕并丧失居留权，陷入无边困境。 ③道德良知与明哲保身的矛盾：根据第⑥段第1句莫菲的怒吼以及第⑦段第5句可知，面对鲜活生命的逝去，古特作为医生的良知让他无法袖手旁观，这种内心的道德谴责与对法律制裁的恐惧形成了强烈的心理冲突。 10．①侧面烘托：根据第⑨段第2句、第3句、第6句可知，这些平日里贫穷、苍老的邻居们集体行动，齐声喊“无罪”的情节，反映了古特的善行感动了所有人，表现人们对他的爱戴，烘托出古特形象的高大。 ②推动情节发展：根据第⑪段最后一句以及第⑬段第2句可知，正是因为这震撼人心的一幕，促使法官认真听取莫菲的陈述并深思，从而为法官做出出人意料的“无罪”判决做了铺垫，提供了情感依据，推动了故事走向圆满的结局。 ③深化小说主题：根据第⑤段第2句提到邻居们之前“忙着凑钱”以及第⑨段第2句、第3句、第6句的集体请愿可知，这些底层小人物用最朴素的行动证明了公道自在人心。他们的行为超越了法律条文的冷冰冰，突出了人性光辉和道德力量才是社会正义的基石这一主题。 11．①表层含义：根据第⑨段第1句以及第⑬段第2句可知，从世俗法律层面看，古特医生在没有取得美国行医执照的情况下擅自为人治病，确实是违法的“罪”。 ②深层含义：根据第⑧段第2句、第3句可知，古特的行为是为了救人，是高尚的义举。标题中的“非常”暗示了这种罪行的特殊性和反常性，实则是大爱。 ③意蕴升华：结合全文，标题“非常罪”充满了张力，它引导读者去思考：究竟什么是罪？什么是善？从而引出文章关于法律与良知冲突的核心议题。 12．对“更高的法律”的理解：根据第⑬段第2句法官的判词，结合第⑧段第2句和第3句古特救人的事实可知，这里的“更高的法律”指的是超越成文法条之上的人类良知、道德准则以及对生命的尊重与敬畏。在特定的极端情境下，当僵化的法律条文与鲜活的生命发生冲突时，救死扶伤的人性光辉应当成为最高的行为准则。 小说主旨：根据第⑦段第3句古特面临的抉择以及第⑬段第2句法官最终的判决可知，小说通过古特不顾个人安危救治吉米的故事，歌颂了跨越国界、种族的人道主义精神和医者仁心。并借法官之口指出，法律的根本精神是维护正义与生命。当法律滞后或僵化时，遵循内心的道德律令（更高的法律）才是真正的正义，表达了法律应服务于人性、充满温情的深刻主旨。 （2026·陕西·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 荷花 贠靖 ①每年入了伏，天正热的时候，秦岭终南山下的千亩荷塘就碧波荡漾，朵朵荷花亭亭玉立了。站在河塘边上，阵阵微风袭来，顿感一丝丝凉意传遍全身。 ②这都是荷花的功劳。老支书说，这女子可了不得哩，身上有股子不服输的劲头儿，这一点还真随了她奶奶。 ③老支书嘴里的荷花是颜奶奶家的孙女颜碧荷，大家都叫她荷花。怎么个了不得？当年颜奶奶当妇女队长那阵，带着村里的娘子军在终南山下开挖了一片鱼塘，让周围村庄的老乡很是羡慕了一阵子，县里还来开了现场会。如今她孙女荷花从奶奶手里接过接力棒，领着村里的留守妇女将一片干涸的烂泥塘变成了千亩荷塘，你说厉害不厉害？ ④为建这千亩荷塘，荷花可是吃了不少苦头。现在想起来，当初也是为了赌一口气。荷花的丈夫玉军看到村里的年轻后生都搭了伙一拨拨地出去打工，就动了心思，荷花却不愿意他走。荷花说，非得出去呀？咱奶，咱爹，咱娘一辈子没出去，不也过得好好的？玉军说，人家都出去了，虽辛苦，但却挣了钱嘛！荷花说，人家是人家，咱是咱。 ⑤第二天，荷花一觉醒来，睁开眼，旁边的被筒空着，玉军不知什么时候偷偷地跑了。荷花一下子就来了气。她给女儿穿上鞋子，拧过脸去对着墙壁，一下一下揪着衣角，吧嗒吧嗒掉起眼泪来，一排细碎的牙齿在下唇上咯出一道白印。 ⑥荷花静下心来想，我不信在村里就活不成了，我荷花一定要活出个样儿来给你瞧瞧。荷花决定在门前的臭水塘里种荷花。 ⑦爹听了荷花的想法，放下碗，抹抹嘴，第一个站起来表态说：荷花，爹支持你，就咱们家那些地，你想种啥就种啥！娘也表态说：我跟你爹意见一样！荷花说：光你们支持不行。爹，您得去做村里人的工作，荷花只有连成了片，才能成气候哩！ ⑧爹面带难色道：荷花你是知道的，就咱村那些人，都是些懒散惯了的死脑筋，只惦记着眼前的那点利益，要不然日子也不至于过成这个稀怂样，都一窝蜂地丢下家不管不顾了。出门在外两眼一抹黑，那钱是好挣的？不过也好，这些个不撞南墙不回头的家伙，就让他们出去跌上几跤吧，到时还不鼻青脸肿地回来！ ⑨爹刚出马，在大伯那里就碰了钉子。大伯鼻孔里哼哼地冷笑着：老二，你得管管你家荷花，不能想干啥就干啥，任由着她的性子胡来。她也不想想，那荷花是能吃呀，还是能当钱花？有那闲工夫还不如上山去挖些柴胡哩，还能换包纸烟抽抽！你就是说破天我也不种！ ⑩晚上，荷花说：爹，明天您在屋歇着，我去找大伙商量！去了好好说啊！娘叮咛。 ⑪荷花一家一家去找那些留守在家的姐妹们，给大伙摊开来说了她想种荷花发展观光旅游的想法。她们当中也有人将信将疑。荷花说：你们就信我一回吧！见她们低头不言语，荷花就问：你们想不想你们的男人都早点回来？这句话戳到了姐妹们的心坎上，谁不想自家的男人在身边有个依靠呢？她们都使劲地点着头。这就对了，荷花把握十足地说，只要你们听我的，咱把这一大片荷塘种起来，成了气候，也学着周边的村子，把观光旅游做起来，不是在家门口就能挣到钱了？那他们还在外头瞎折腾啥哩！ ⑫也是哩，姐妹们说：荷花，还是你想得长远。 ⑬事情并非一帆风顺。累倒也罢了，这事遭到了长辈们的一片骂声：这荷花真是个害人精哩，好端端地唆使媳妇儿们种啥荷花，净出幺蛾子哩！ ⑭夜里，荷花打来一盆水，撩起来一下一下地洗着脸上、胳膊上、腿上的泥巴。洗完了一个人躺进被窝里，浑身酸痛。她悄悄地咬着被角流着泪。 ⑮早起，爹和娘都不在屋，荷花心里有些慌，给女儿穿好衣服，忙出屋去寻。拉开门她一下子愣住了。门前的泥塘里叽叽喳喳站满了人，爹和娘跑在最前面，大伯也在人伙里，他们都挽起裤腿，在弯腰把荷苗栽种到淤泥里。老支书抬起手擦着额头上的汗说：荷花，还愣着干啥呀，快下来瞧瞧行不行？还有村头的那一片今儿是不是该放水了……荷花使劲点着头，两眼一热，背过脸去。 ⑯上千亩的荷叶连成片在风中摇曳的时候，游客们蜂拥而至，一拨一拨地走进画一般的荷塘里来。他们一个个像没见过世面一样，挤在荷塘间的田埂上，拿出手机、照相机，咔嚓咔嚓地，横着拍，竖着拍，恨不得把荷塘的美景一股脑全装进相机里带回去。 ⑰荷塘边，欢声笑语掀开层层涟漪。姐妹们灵巧的手指拧动着，一只只可爱的小猪、小狗、小兔子就活蹦乱跳地从她们的手心里挣脱出来。 ⑱夜色下，月光水一样从指缝里流淌出来，欢笑声也银铃般在影影绰绰暗香浮动的荷塘上回荡。黑暗中有人问了一句：你们的手工艺品卖不卖呀，这些小物件在广东那边可抢手哩！ ⑲有人很快就听出音来，荷花反应过来立马回敬了一句：谁稀罕哩！人却站起来跑了过去，举起拳头雨点般在玉军结实的肩膀上捶打着。玉军笑嘻嘻躲避着，一群人起着哄从荷塘边的树荫里钻了出来。 ⑳自此，千亩荷塘便热闹了起来。 （有删改） 13．【梳理情节】小说中写荷花的三次流泪，展现了她完整的心路历程。请结合故事情节，简要分析她三次流泪的原因。 14．【品析手法】小说在叙事中注重意境和语言的诗意美。请结合全文，回答下列问题。 （1）文章第①段画线句为什么要描写千亩荷塘繁盛的景象？ （2）小说结尾说“自此，千亩荷塘便热闹了起来”，请结合全文，谈谈你对“热闹”的理解。 15．【探究人物】小说开头和结尾都写到荷花的丈夫玉军，有什么作用？ 16．【理解主题】请结合链接材料及小说内容，分析小说题目“荷花”的丰富意蕴。 链接材料： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 【答案】 13．第一次流泪：丈夫玉军偷偷外出打工，不顾她的挽留，她内心委屈、失落又赌气，伤心落泪。 第二次流泪：牵头种荷塘遭遇长辈责骂、身心劳累，独自承受压力，委屈无助而流泪。 第三次流泪：看到父母、大伯及全村人主动帮忙栽种荷苗，内心感动、百感交集而落泪。 14．（1）开篇描绘荷塘繁盛美景，渲染清新雅致、宁静优美的氛围；引出小说主人公“荷花”，以景衬人，暗合人物品性；为下文讲述荷花带领村民打造千亩荷塘、发展乡村旅游的故事做铺垫；奠定全文诗意温婉的行文基调。 （2）千亩荷塘荷叶摇曳、游人众多，景色秀美，游人络绎不绝，环境热闹；乡村发展观光旅游，手工艺品热销，村民有了增收渠道，生活变得红火；村民凝心聚力，邻里和睦，夫妻团圆，乡村人情温暖和睦；乡村摆脱闲散落后面貌，充满生机活力，焕发新生机。 15．开头写玉军离家出走，推动荷花赌气创业、立志改造荷塘的情节发展；结尾写玉军返乡归来，使故事情节完整闭环，首尾照应，使文章结构严谨完整；以玉军的外出与归来，侧面衬托荷花有主见、有魄力、眼光长远的形象；前后呼应，体现乡村产业振兴留住人心、实现家庭团圆的美好内涵。 16．指终南山下千亩荷塘的荷花，是乡村美景与旅游资源的载体；指主人公颜碧荷（荷花），承载着坚韧不服输、敢闯敢干、心怀乡邻的美好品格；契合《爱莲说》荷花出淤泥而不染、正直坚韧、不随世俗的品性，象征荷花坚守本心、扎根乡土、不盲从跟风的精神；象征乡村振兴中普通乡村女性的担当，以及乡村蓬勃向上、清新向善的发展风貌。 【导语】本文讲述了留守妇女荷花带领乡亲们将臭水塘改造成千亩荷塘、发展乡村旅游的创业故事。面对丈夫外出打工、村民的质疑与不解，荷花以不服输的劲头和前瞻的眼光，团结留守姐妹，克服重重困难，最终让荷塘成为吸引游客、创造财富的美丽产业。荷塘的成功不仅留住了人，更凝聚了心，是一曲动人的乡村振兴之歌。 【解析】 13．由第⑤段可知，荷花原本不愿丈夫外出打工，希望一家人留守乡村过日子。丈夫没有顾及她的心意，悄悄离家出走，违背了她的心愿。她心里既生气又委屈，还有被抛下的失落感，情绪无处排解，只能默默落泪。由第⑬段和第⑭段可知，荷花为筹建千亩荷塘付出繁重体力，身体极度劳累。她一心为村里发展、为留守妇女谋出路，不但不被长辈理解，反而遭到无端指责和非议。无人倾诉苦衷，只能独自扛下所有压力，身心俱疲又满心委屈。深夜独处时压抑情绪爆发，忍不住暗自流泪。 由第⑮段可知，此前大伯坚决反对种荷花，长辈也多有骂声，荷花本以为孤立无援。没想到父母带头、大伯转变态度，全村人都主动前来帮忙栽种荷苗。大家从反对、质疑变成理解、支持，让荷花深受触动。之前所有的委屈、辛苦瞬间被温暖化解，内心满是感动与欣慰，因而热泪盈眶。 14．（1）由第①段可知，开篇落笔描摹千亩荷塘碧波连天、荷花挺立盛放的景致，画面优美意境悠远。先以自然美景入文，营造出清新静谧、凉爽雅致的环境氛围，自带诗意美感。文中景物名为荷花，主人公也名荷花，以荷塘荷花的美好形象暗喻主人公的品格，形成景与人相映的效果。同时先展示如今荷塘的繁盛样貌，自然引出下文追忆荷花辛苦创业、改造烂泥塘的经过。开篇诗意写景，也为全文奠定了温柔质朴、兼具乡土气息与文学美感的基调。 （2）由第⑯段可知，荷塘连片成景，风光秀美，吸引大批游客前来观赏拍照。游人往来络绎不绝，打破了乡村往日的沉寂，自然风光间充满人气与喧闹。这是表层视觉上的热闹，是荷塘景观带来的人气繁盛。由第⑰段和第⑱段可知，依托荷塘旅游，留守妇女做起手工文创，有了稳定增收门路。乡村不再只有外出打工一条出路，在家门口就能创业挣钱。产业兴起、生意红火，村民生活有了保障，日子变得富足红火。由第⑲段可知，荷塘发展起来后，外出打工的玉军选择回乡，夫妻得以团圆。村里外出的年轻人也可返乡创业，不用漂泊在外。村民聚在一起，邻里相伴、家人相守，乡村人情往来密切，氛围和睦热闹。由第⑧段村里人懒散守旧、只顾眼前利益，到第⑮段全员合力建荷塘、共谋发展可知，乡村一改往日封闭落后、人心涣散的状态。村民思想转变，凝心聚力共谋乡村发展，整个乡村充满向上的生机与活力，精神面貌焕然一新，处处透着蓬勃朝气。 15．由第④段、第⑤段可知，玉军一心想外出打工，不顾荷花的想法悄悄离家，这件事成为她下决心改造烂泥塘、带领村民种荷花创业的直接导火索；第⑲段写玉军悄然回乡，开头出走、结尾归来，前后情节勾连，让故事有起因有收尾，形成完整情节闭环。玉军这一人物形成行文上的首尾照应，让小说开篇与结尾形成关联呼应，线索更清晰，使全篇布局规整，结构严谨圆合。 由第④⑤段可知，玉军思想保守狭隘，只认准外出打工一条出路，缺少在家乡谋发展的眼光和魄力，代表了乡村部分年轻人盲从世俗、没有主见的心态。而荷花不愿盲从潮流，坚守乡土、敢想敢干，主动谋划乡村长远发展，玉军的短视、随波逐流衬托出荷花有主见、有魄力、眼光长远、敢担当的人物形象。 由第⑤段玉军偷偷出走，夫妻分离、家庭离散，到第⑲段荷塘建成、旅游兴起后玉军主动返乡可知，乡村没有产业时年轻人只能漂泊在外。荷花打造千亩荷塘、发展乡村旅游，在家门口创造了增收致富的门路。不用再背井离乡外出打拼，留住了年轻人，也成全了家庭团圆。首尾写玉军的离与归，深刻印证了乡村产业振兴既能富民，也能留住人心、守护家庭温情的主旨。 16．由第①段可知，“荷花”首先指乡村成片生长的自然荷花。这片荷塘由烂泥塘改造而来，成为当地标志性美景，也是发展观光旅游的核心资源，是景物与乡村产业的依托。由第③段可知，荷花是主人公的名字。她继承祖辈精神，性格坚韧不服输，有主见、有魄力，带领留守妇女创业致富，是小说着力塑造的乡村女性典型形象。结合链接材料可知，荷花品性高洁、正直坚韧、不随波逐流。主人公身处乡村世俗环境，不盲从年轻人外出打工的潮流，坚守乡土、自主创业，不惧非议、迎难而上，正契合莲花高洁坚韧、独立自持的精神品格。小说以“荷花”为题，超越了物象和个人层面，象征新时代乡村女性勇于担当、带头振兴乡村的精神，也象征乡村从落后涣散到美景繁盛、人心凝聚的蜕变，寓意乡村如荷花一般蓬勃生长、清雅向好、生生不息。 （2026·陕西西安灞桥区·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 无言的军号 郭竞预 ①一把锈迹斑斑的军号，静静地躺在军事博物馆的玻璃柜里。吹管上的红色绸带泛出褐色，喇叭口凸凹不平。一位老人站在柜前，垂首肃穆，眼睛直视号角，眼角泛出泪花。 ②寒风凛冽，雪花如铺天盖地的柳絮。又是一阵风，战壕里响起了摩拳擦掌声。虎子也跟着搓起手来，并不时跺一跺脚，短暂的温热使被寒风侵蚀彻底的战士们获得了极大的满足感。虎子笑了起来，露出两颗可爱的小虎牙，小小的鼻头被冻得通红。刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。 ③风愈刮愈烈，严冬早已深入朝鲜大地。 ④“电报！电报！师长，电报！”电报员挥舞着双手，高呼着朝虎子他们这边跑来。师长猛地睁开紧闭的双眼，接电报的双手颤抖起来。十三天了，整整十三天了——他的部队已经跟敌人打了十三天的拉锯战。近万人的队伍如今只剩下千把人，还有很多是伤员，阵地也是白天丢了晚上再夺、晚上夺了白天再丢。但是没有得到撤退的命令，他就必须坚守下去。这是关乎全局的阵地，司令部早已下了死命令。他一连几天发出的请求支援的电报都杳无音信，现在终于有了回音。寒风贪婪地啃食着他的双手，他眼眶湿润，嘴角哆嗦着读着电报：“支援部队途中遇袭，暂无法及时支援，望继续固守待援。”顷刻间，满心的希望被大雪湮灭。“望继续固守待援。”他又重读一遍。只有死拼了！ ⑤“师长，这仗咱还继续打吗？”一位战士轻声问道。“打！”师长还没说话，虎子就抢着说。他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”师长不说话，看着虎子，像是看着自己的孩子，眼睛里流露出少有的柔情。 ⑥大雪无止无休地下着，天地一片静默。夜悄悄爬上了山头，寒风仍如野兽般乱窜。小小的帐篷里，师长和政委、参谋长几个人对着作战地图研究了几个小时才陆续下达作战指令。 ⑦夜漆黑如墨。 ⑧师长趴在雪地里，其他战士也都借助大雪伪装好了自己。虎子背着军号，趴在土沿上，低声问道：“师长，外头一个人也没有，咱打谁去啊？”虎子的话打破了战壕里的死寂，却没有打破师长的沉默。师长紧闭的双眼虽没有睁开，大脑却飞速地转着。根据获取的情报，他知道，今晚必定是场鏖战。他不知道能不能让战士们继续活下去，但是这场仗绝不能退缩。想到这里，他的心剧烈抖了一下。他转过头，叮嘱：“虎子，等一会儿冲锋的时候你躲在部队后面，使劲地吹号，不要站到高地上，知道了吗？”虎子刚要说话，师长严厉地说道：“照我说的做。”虎子低下头，轻轻地“哦”了一声。 ⑨“人！师长，有人！”虎子突然惊异地叫了起来。没错，人，敌人，借助雪的光亮，他看到了乌泱泱的敌人、看不清数量的敌人。师长的判断没错，敌人会在黎明的时候偷袭。他睁开眼，死盯着前面这数倍于己方的魔鬼，他们拥有坚船利炮，却野心勃勃地想要侵略别人的家园。师长强压愤怒，又不动声色地看向了身边的战士，坚毅的目光如同划破天际的长矛利剑。受到感染的战士们也目光如电，准备着出击。“手榴弹——准备——扔！”随着师长的命令，几百颗手榴弹同时扔向天空，如同瞬间惊飞的乌鸦，在漫天雪花中画着弧线落在了敌人中间，绽放出耀眼的光芒。敌人做梦也想不到雪地里竟然有埋伏。人群中迅速腾起了阵阵烟雾，飞溅的血污在空中伴着雪花肆意抛洒，染红了整个天地。气势汹汹的敌人瞬间乱了阵脚，一个个仓皇逃窜。敌人的咒骂声、哀嚎声，汽车的鸣笛声，伴随着手榴弹的爆炸声，此起彼伏。 ⑩雪停了。下过雪的高地上，一片洁白覆盖在虎子身上。他看着狼狈的敌人，听到师长的命令后，激动地站了起来，右手紧紧攥住号角，鼓起腮帮子，用尽全力吹响了冲锋号。号声冲破云霄，震撼天地。战士们驱逐疲倦，一跃而起，奋勇向敌人冲去。 ⑪师长冲在队伍的最前面，战士们紧随其后追击敌人。虎子吹得更起劲了，小小的身躯在白雪的映衬下绽放着坚毅的光芒。这是胜利的曙光，更是中华民族神圣不可侵犯的精神之光。 ⑫红旗在天空下随风飘扬，虽残破不堪，却依然猎猎作响。 ⑬虎子倒下了，鲜血在身下流淌，汇聚到号角旁边，紧紧簇拥着号角。 ⑭战士一冲锋，他就不顾师长的叮嘱，冲上了前方的高地，他想让所有人都听到自己的号声，他想用号角激励战士们奋勇杀敌。可敌人火力依然很猛烈…… ⑮群山不言，万籁俱寂。 ⑯“领导，俺今年十八岁，俺爹娘都被日本人杀害了，是乡亲们把我养大的。俺要跟着你，保家卫国。”浑身血污的师长拎着冲锋枪，凝视着那把闪着金光的号角，一只手缓缓抚摸着虎子青春的脸庞，回想着虎子参军时的情景，心情异常沉重。“虎子，你怎么那么不听话呢？怎么不听话呢？”师长老泪纵横，浸染了片片雪花。 ⑰硝烟散尽，灯火万家。 ⑱军号在柜里静静地躺着，无言地诉说过往，垂首肃立的老人缓缓抬手，庄重地敬了一个军礼。 17．小说围绕抗美援朝战争讲述了一个动人的故事，请结合小说内容，补全表格。 情节 人物心理 （1）________ 师长：希望落空、坚定 师长叮嘱虎子，冲锋时躲在部队后面吹号 师长：（2）________ 黎明时分敌人偷袭，虎子吹响号角 师长：坚毅、沉着 虎子：（3）________ （4）________ 师长：沉重，怀念 18．阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）刀子般的风刺得人脸生疼生疼的，战士们裹了裹单薄的棉衣，可狡猾的寒风仍不断地从领口、从袖口、从脚踝窜了进去。（赏析加点词语的表达效果） （2）他稚嫩的脸庞洋溢着对未来的向往，眨巴眨巴眼睛继续说道：“打！怎么不打？咱抗美援朝是要保家卫国哩！”（从人物描写角度赏析） 19．本文的环境描写极具特色。多处环境描写独立成段，意蕴丰富，增强了文章的表达效果，请结合第⑫段，进行分析。 20．军号无音，精神永续。小说中的军号贯穿全文，承载着作者的创作情怀与深层思考。请结合全文，谈谈作者借“军号”，表达了哪些深沉的情感？ 【答案】 17．接到支援部队遇袭、需固守待援的电报，希望破灭 疼爱、担忧、不舍 坚定、英勇、无畏 虎子违抗师长命令，冲上高地吹冲锋号，壮烈牺牲 18．（1）“窜”是动词，生动形象地写出寒风无孔不入、迅猛刺骨的特点，突出朝鲜战场环境的极端恶劣，烘托出志愿军战士坚守阵地的坚毅与顽强，反衬出战士们的革命意志。 （2） 运用神态、语言描写，“稚嫩”“向往”写出虎子的纯真与年轻，坚定的语言则表现出他保家卫国的决心与爱国情怀，塑造了一个英勇无畏、热爱祖国的小战士形象。 19．①象征意义：残破却飘扬的红旗，象征志愿军战士不屈的战斗意志与保家卫国的爱国精神，是民族精神的化身；②结构作用：独立成段，突出画面感，渲染庄严悲壮的氛围；③主题作用：升华文章主旨，赞美志愿军精神永存，成为民族的精神丰碑；④情感作用：寄托对先烈的缅怀与崇敬。 20．①象征虎子的英勇无畏与牺牲精神，是虎子生命与信仰的载体；②象征志愿军冲锋陷阵、保家卫国的坚定信念，是军队精神的象征；③寄托对革命先烈的深切缅怀与崇高敬意；④象征中华民族不屈不挠、永不言败的精神丰碑，传承红色基因。 【导语】本文以锈迹斑斑的军号为线索，串联起抗美援朝战场上的鏖战与牺牲，用环境描写烘托悲壮氛围，通过虎子的天真与坚毅、师长的隐忍与担当，刻画了战士们保家卫国的赤忱。语言凝练，情感深沉，以“无言”军号承载厚重历史与英雄精神，余味悠长。 17．第一空，结合原文第④段第2句至段尾可知，这一情节可概括为：支援部队途中遇袭，无法及时支援，师长决定固守待援（死拼）。 第二空，结合原文第⑧段末尾可知，师长反复叮嘱、语气严厉，是怕虎子牺牲，体现了对虎子的担忧、疼爱与不舍。 第三空，结合原文第⑩段可知，虎子“激动地站起来”“用尽全力吹号”，体现了他激动、振奋、渴望杀敌、坚毅无畏的心理。 第四空，结合原文第⑬段、第⑭段、第⑯段可知，这一情节是虎子牺牲，师长抚摸虎子脸庞，回忆他参军的场景。 18．（1）“窜”字本义是乱跑、乱逃，这里将寒风人格化，生动地写出了寒风的无孔不入、迅猛刺骨，突出了朝鲜战场天气的极度严寒，侧面烘托出战士们在恶劣环境中坚守阵地的艰苦与不易，也为后文的战斗场景渲染了悲壮的氛围。 （2）这句话运用了神态、动作与语言描写。“稚嫩的脸庞洋溢着向往”是神态描写，凸显虎子的少年稚气；“眨巴眨巴眼睛”是动作描写，表现其天真可爱；连用两个反问的语言描写，语气坚定，既刻画出他渴望保家卫国的信念，也展现出少年战士勇敢无畏、深明大义的形象。 19．第⑫段是一处独立成段的环境描写，意蕴丰富，极具表达效果。从表层意象来看，“残破不堪”的红旗直观展现了战场的惨烈与环境的艰苦，而“猎猎作响”则生动描绘出红旗在风中不屈不挠的姿态；从深层意蕴来看，这面红旗不仅是战场上的景物，更是志愿军战士绝不屈服的战斗意志与崇高精神的象征，既呼应了前文师长的坚毅指挥、虎子的无畏冲锋，也为后文虎子牺牲的悲壮情节铺垫了情感基调，以凝练的语言营造出庄严而悲壮的氛围，深化了文章的爱国主题，让独立成段的文字成为情感与精神的聚焦点，增强了文本的感染力。 20．结合第①段第1句、第⑱段第1句可知，军号是历史的见证者，承载着作者对革命先烈的缅怀与崇敬之情，串联起峥嵘岁月与当下，传递出对英雄牺牲的铭记与对历史的敬畏。 结合第⑧段第2句、第⑩段第3句可知，军号是战斗的信号与精神的旗帜，承载着作者对志愿军战士英勇无畏、保家卫国精神的赞美，彰显了战士们的崇高信仰与不屈意志。 结合第⑬段、第⑭段第1句可知，军号是生命与精神的载体，承载着作者对少年英雄虎子的痛惜与怀念，寄寓着对年轻战士用热血诠释家国情怀的动容与敬意。 结合全文首尾呼应的军号意象可知，军号虽“无言”，却承载着作者对革命精神永续传承的坚定信念，传递出英雄精神永不磨灭、代代相传的深沉期许。 （2026·陕西西安高新区·模拟预测）阅读下面文字，完成小题。 少年仰起他的脸 殷健灵 ①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。 ②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。 ③离毕业只有两个多月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。 ④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。 ⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。 ⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。 ⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。” ⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！” ⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。 ⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是符合海川的脾性。 ⑪“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。 ⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。 ⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。 ⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。 ⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。” ⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。” ⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要，重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。 ⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。 ⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。 ⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。 ㉑今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。 （选自《小小说选刊》） 1．以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。 （1）_________；（2）________；（3）_______；（4）________ 2．小说中“海川”这个人物贴近生活，形象鲜明，请结合全文分析这一人物的塑造方法。 3．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号里的问题。 （1）海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。（请联系全文，说是什么让海川的心里“明晃晃”的？） （2）晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。（你怎么理解海川的“慢慢地看”？） 4．文章结尾写道：“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”请联系全文，说说海川写下这句话的原因。 【答案】 1．未收到留言本 紧张、企盼 激动、温暖 明晃晃的 2．①心理描写：文中多次描写海川的心理活动，如进校前对留言本的渴望、打开留言本时的紧张企盼、夜晚理解父母后的释然，生动展现了他从自卑怅惘到自信成熟的成长过程；②侧面烘托：通过呼延老师、同学的留言，侧面写出海川字写得好、正直勇敢、有文采的特点，使人物形象更丰满；③细节描写：“手指轻轻抚摩着留言本”“一页一页慢慢地看”等细节，表现出海川对留言的珍视和内心的触动；公交车上急中生智提醒老奶奶防窃的细节，体现他的善良勇敢；④对比手法：将海川之前“觉得自己比不上别人”的自卑，与后来阅读留言后、理解父母后的自信坚定对比，突出他的成长变化。 3．（1）是同学们和老师的留言，让他看清了自己的优点，感受到了温暖与认可；也是他读懂了父母的辛苦与爱，放下了委屈，内心变得明亮、通透。 （2）“慢慢地看”体现出海川对留言的珍视，每一条留言都承载着老师和同学的认可与祝福，他在慢慢品读中感受温暖、确认自我；同时，这也是他内心沉淀的过程，在回味中领悟成长的意义，坚定对未来的信心。 4．①老师和同学们的留言，让海川感受到了善意与认可，打破了他的自卑与怅惘，让他学会正视自己的优点，不再畏惧自身的不足；②研学活动中的畅谈和与呼延老师的长谈，让他打开了心扉，学会思考人生，不再纠结于眼前的烦恼；③他读懂了父母的辛苦与深沉的爱，放下了委屈，学会了理解与体谅，不再抱怨；④成长中的感悟让他明白，世界或许有挑战，但也有温暖与美好，因此他决心以积极的心态，带着好奇心去热爱世界、拥抱未来。 【导语】本文是一篇温暖细腻的青春成长题材小说，以毕业留言本为清晰线索，铺展少年海川从自卑怅惘到认清自我、读懂亲情的温柔蜕变过程。作者以细腻心理刻画触摸少年敏感精神世界，字里行间满是青春特有真诚，饱含对少年成长的温柔关照，平淡质朴却格外动人心弦，能让读者窥见自己青春记忆的柔软模样。 1．（1）由第③④段可知，临近毕业时，海川的留言本仍在班级同学间传递，尚未交还到他手中，因此他早早出门赶往学校，内心满是对留言本的期待与渴望，据此可填：期待拿到留言本（或“等待留言本归还”“未收到留言本”）。 （2）由第⑥段可知，海川打开留言本的那一刻，几乎能听见自己的心跳声，既紧张又企盼，仿佛面对一个藏着未知的魔盒，对留言内容充满好奇与忐忑，据此可填：紧张又企盼（或“忐忑又期待”）。 （3）由第⑦—⑫段可知，海川读到了老师和同学们的留言：呼延老师肯定他的坚强韧劲，子彦夸他是“文人墨客”，雯雯称赞他的勇敢，还有小军、颜琴的鼓励，尤其是颜琴的留言让他深受触动，这些温暖的话语让他感受到认可与善意，内心充满激动与暖意，据此可填：激动又温暖（或“备受鼓舞、内心暖意融融”）。 （4）由第⑲段可知，海川抚摩着留言本，看着同学们的祝福，想起父母的辛苦与付出，理解了他们藏在忙碌里的爱，放下了之前的委屈，内心变得透亮、充满力量，不再怅惘迷茫，据此可填：内心透亮又坚定（或“豁然开朗、满是力量”“明晃晃的”）。 2．心理描写：由第③④段、第⑥段、第⑱段、第⑲段可知，文中多次直接呈现海川的内心活动，从他进校前对留言本的热切期待，到打开本子时的紧张与企盼，再到夜晚理解父母后的豁然释然，完整勾勒出他从自卑迷茫到逐渐被认可，最终走向自信成熟的成长轨迹，让人物的内心变化真实可感，成长弧光清晰动人。 侧面烘托：由第⑦—⑫段可知，作者借呼延老师、子彦、雯雯等同学写给海川的留言，从侧面塑造人物形象。老师夸他字刚劲有韧劲，同学赞他有文采、勇敢仗义，这些来自他人视角的评价，从不同维度勾勒出海川的优点，让人物形象跳出单一的自我视角，变得更加立体丰满。 细节描写：由第⑨段、第⑭段、第⑲段可知，文中多处细节描写让海川的形象鲜活具体。“手指轻轻抚摩留言本”“一页一页慢慢地看”的细节，表现出他对留言的珍视与内心的触动；公交车上急中生智提醒老奶奶防窃的细节，凸显了他善良勇敢的品格，让人物充满真实的生活质感。 对比手法：由第③段与第⑮—⑲段可知，作者运用对比手法，将海川前期“总觉得自己比不上别人”的自卑怅惘，与后期收到留言、理解父母后变得自信坚定的状态形成反差，突出了留言与亲情理解带给他的巨大改变，让他的成长变化更具张力，强化了人物弧光。 3．（1）由第⑦—⑫段和第⑲段可知，让海川心里“明晃晃的”有两方面原因：一是老师和同学们的留言，让他感受到了真诚的认可与善意，看到了自己的优点，打破了长期以来的自卑；二是看着留言本时，他想起父母早出晚归的身影，理解了他们藏在忙碌里的爱，放下了之前的委屈，内心变得透亮、温暖，充满了力量。 （2）由第⑭段和上下文可知，海川的“慢慢地看”有两层含义：一是体现他对留言本的珍视，每一条留言都是老师和同学的祝福与认可，他要慢慢品读，细细感受其中的温暖；二是这是他内心沉淀的过程，在回味留言的过程中，他重新认识自己，思考成长的意义，坚定对未来的信心，所以他会放慢速度，认真体会每一份心意。 4．由第⑦—⑫段可知，老师和同学们写给海川的留言，让他感受到了来自他人的善意与认可。呼延老师的鼓励、子彦的称赞、雯雯的感念，打破了他长期以来的自我否定与自卑怅惘，让他第一次清晰地看到自己的闪光点，学会正视自身的优点，不再因自卑而畏缩不前。 由第③段可知，海川在研学活动中与同学畅谈人生、和呼延老师长谈的经历，像一把钥匙打开了他封闭已久的心扉。他不再困在自我否定的小圈子里，开始学着站在更广阔的视角思考人生的意义，不再纠结于眼前的烦恼与不足，对未来有了更开阔的认知。 由第⑱—⑲段可知，海川抚摩留言本时，想起父母早出晚归的忙碌身影，忽然读懂了他们藏在忙碌里的深沉爱意。曾经因父母陪伴少而产生的委屈悄然消散，他学会了站在父母的角度理解体谅他们的不易，不再抱怨父母的疏忽，内心多了一份柔软与成熟。 由第⑮—⑯段与结尾内容可知，留言本里的善意、与老师同学的交流、对父母的理解，让海川完成了一次重要的蜕变。他明白世界虽有挑战与不完美，但也充满了温暖与美好，因此下定决心，要以积极乐观的心态，带着对世界的好奇，勇敢拥抱属于自己的未来。 （2026·陕西西安莲湖区·二模）阅读下面材料，完成小题。 雨 丘艳荣 ①“世界在她面前，突然变成一片黑暗。”她读到这一句时，屋里的光线陡然变暗。心“咯噔”一下，她从书页上抬起头望向窗外。天空仿佛被一个巨嘴怪兽吞噬，刚刚还阳光灿烂的六月天一下子就像蒙上了一层黑幕。是要下雨的前奏。 ②母亲下地去了，家里只有她一个人。她想快一点把家里的窗户都关上，可她知道，她快不得。所幸，家不大，房间不多。她略显吃力地平衡着身体，一一把每个房间的窗户关好，雨还没有下。 ③她慢慢挪出室外，抬头，看见二楼的晒台上，衣服被吹得摇摇晃晃，衣服架子彼此碰撞，发出“砰砰”的闷响。 ④老式房子的楼梯在室外。打小，她觉得楼梯就像学校脚踏风琴的琴键，她喜欢每日在楼梯上上下下，踩出一串串快乐的音符。 ⑤琴声戛然而止，她的世界一片灰暗。那些用脚踩出的快乐音符变成了遥远的梦。她有多久没有踩过楼里的楼梯了？好长的日子，她把自己蜷缩在重重的壳里，沉默就是她的语言。出房门是近期的事情。母亲给了她两支“长桨”，让她试着用。起先，她非常排斥，后来她关起门来，笨拙地学习使用。这副装备真是丑陋无比，但至少能让她不再困在床上。 ⑥她终究还是学会了这项行走技巧，恢复了自理能力。 ⑦她划着“长桨”朝楼梯口走去。看着面前不怀好意的台阶，她踌躇了。 ⑧台阶老了，旧了。没有及时清扫留下的黑苔巴在台阶边沿，并从台阶外沿延伸到楼梯外墙，如蛇吐信，在对她挑衅：“你上来呀，上来呀！” ⑨乌云先是不断翻涌，不断扩张，最后集结、锻铸成一块倒扣的黑色大锅，天与地都在其中，仿佛可以任由它煎炒烹炸、焖熘熬炖。 ⑩黑色的天地之间划出一道红光。一个八九岁的红衣女孩踏着红光而来，她笑嘻嘻地说：“我上去。”红衣女孩一溜烟就跑上了楼梯。女孩怎能不快呢？她天天在楼梯跑上跑下，替母亲拿头蒜拿块姜，晒衣服收衣服，或者每天追狗逐猫，故意把它们往楼上赶。她还经常跳楼梯，一级一级跳，两级两级跳，有时三级四级跳，气得母亲骂：“没有扶手的楼梯你也跳！哪天摔了踏空了，脚搞断了，有你好受的啦！”女孩大声回答“不会啦！我还要学翻筋斗云呢！”又继续跳。她微笑，看女孩风一样的背影。女孩每跑上一级台阶，身量就长了一点。踩到最后一级台阶的时候，女孩回过头来对她嫣然一笑，嘴角弯弯。她有些恍惚，刚刚稚气的小女孩竟变成了娉婷的少女。少女像只灵巧的小鹿，与她对视的那一瞬，她看到少女竟然长着一张跟她一模一样的脸。 ⑪少女上去了，却不见她下来。衣架还在楼上摇晃碰撞，发出有些凄厉的声音，像在求救。 ⑫她有些急了，又抬头望了一下天。大锅变软了，重新变回了一块黑色幕布，幕布仿佛不堪重负的样子，正在一点一点地下坠。细看，幕布边缘有被濡湿的痕迹。 ⑬天空被撕开了一个小口，有一滴报信的雨恰好打到她的睫毛上。 ⑭衣架碰撞得更激烈了，一件红色的衣服被风吹了下来……黑色的长舌头，又在向她挑衅：“你上来呀，上来呀！”。她咬了咬牙。不过二十一级的台阶。二十一，就是她现在的年龄啊！她原本正拥有一个不管三七二十一肆意的年龄。 ⑮母亲的脚上带着泥，脚底踩了风，边上楼边喊叫：“你怎么上去的？你上去干什么？”刚刚，她的两支“长桨”倒在了地上，她也随之一屁股坐到地上。衣服收起来了，被好好地安置在房檐底下，是她用其中一支“长桨”推进去的。应该是推的时候，她用力过度，摔倒了。摔倒的地方，离淋不到雨的走廊一步之遥。 ⑯她正要往走廊爬去。母亲弯下腰，把她从雨幕拖到走廊，再吃力地抱起她，安置在走廊的凳子上。 ⑰她仰起脸，捋了一下被雨水打湿的头发，嘴角弯弯，笑得颇有些骄傲：“衣服没有淋湿。” ⑱母亲的脸和眼睛都是红的，不知是生气还是心疼。随即，母亲的泪掉了下来，像雨。她帮女儿把摔在地上的拐杖捡起来，又拿来一块毛巾，细细地把女儿蹭黑的手掌擦干净。她知道，女儿要爬上没有扶手的楼梯，靠她的拐杖是没法上去的。腰部手术损伤了她的腰椎神经，她的双腿丧失了正常肌力，平时连跨一个小台阶都困难，更不用说上楼梯了。母亲能想象，女儿是借助双手的力量，一个台阶一个台阶“坐”上去的。 ⑲“上楼很危险的你知道吗？”母亲轻声责怪她。 ⑳她说：“我也以为很危险，可现在我不这样以为了。妈，这一年，我一直在等，等日子可以回到从前……风雨躲不过，还是要迎着风雨走。不等了！下个星期我就回去上班！” ㉑她的眼睛亮闪闪的：“生活总得继续啊。”她望向雨幕。 ㉒红衣少女站在雨幕，嘴角弯弯，眼神闪亮。 5．【梳情节·明关系】文中“女孩”的行为与“雨”形成了一种互为映照的关系，请根据流程图梳理情节。 （1）_______   （2）________   （3）________ 6．【研环境·解心值】根据文章内容，小语画出了两幅女孩心理与环境变化的关系图，你认为哪一个更加合适，请说明理由。 x轴：雨量 y轴：女孩心理阳光值 7．【补对话·悟写法】面对关系图，请你补全小语小文的对话。 小语：“雨”至关重要，作者这么设定一定是有用意的。 小文：我认同你的想法，_________。 8．【寻关联·探底色】精神底色是人物在特定情形下展现出来的内在品质与精神特征。读完小说，小语联想到了课文中的人物，请任选其一，结合小说内容，谈谈他们和女孩拥有怎样的精神底色。 A《孤独之旅》杜小康    B．《行路难》李白    C．《醉翁亭记》欧阳修 【答案】 5．关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了 乌云翻涌集结 不再惧怕身体残疾带来的困难，决定回去上班 6．A图更合适。文章中，女孩因身体障碍对楼梯（象征困难）产生恐惧，而暴雨的来临迫使她克服心理障碍上楼收衣。随着雨量增大（环境挑战加剧），她最终突破自我，心理阳光值上升。A图呈正比例关系，符合挑战越大内心就越坚强的逻辑；B图呈反比例，暗示环境恶化导致心理消极，与情节矛盾。 7．“雨”既是推动情节发展的关键环境，也是女孩心理变化的催化剂，更是她突破自我、重拾勇气的见证者，贯穿全文，让人物成长与环境变化完美交织。 8．示例一：女孩与杜小康的都曾深陷困境——女孩身体残疾、封闭自我，杜小康家道中落、被迫放鸭，都曾迷茫绝望，但都能直面困境、坚韧不屈，在困境中磨砺自我，最终实现成长蜕变。 示例二：女孩与李白都曾遭遇人生重大挫折——女孩身体残疾，李白仕途失意，都曾迷茫彷徨，但都能坚守对未来的希望，不向挫折低头，以坚定的信念直面困境、奋勇前行，拥有坚韧不屈、心怀希望的精神底色。 示例三：女孩与欧阳修都曾遭遇逆境——女孩身体残疾，欧阳修被贬谪，都曾有过苦闷失落，但都能调整心态，以豁达乐观的态度面对逆境，不沉溺于负面情绪，积极拥抱生活、寻找希望，拥有直面困境、乐观豁达、坚韧不屈的精神底色。 【导语】本文以细腻的笔触讲述了一位行动受限的年轻女性，在暴雨将至的危急时刻，克服恐惧爬上楼梯收衣服的故事。作者巧妙运用象征手法，将“楼梯”化为命运的挑战，以“红衣少女”的幻象勾连过去与现在，展现了主人公从自我封闭到勇敢直面生活的心理蜕变，传递出坚韧不屈的生命力量。 5．由第②段、第③段和第⑦段可知，当天空蒙上黑布要下雨时，女孩意识到需要关窗收衣服，她先吃力地关好窗户，看到二楼的衣服在风中摇晃，便准备去收衣服，但面对楼梯时，因为身体残疾，她内心充满犹豫与恐惧，脚步停了下来，陷入了踌躇之中，可概括为：关好窗户打算收衣服，看到楼梯踌躇了。 由第⑨段可知，在女孩回忆童年时光、内心焦急的同时，天空中的乌云也在不断变化，先是翻涌扩张，随后集结在一起，这一过程与女孩内心的挣扎形成了映照，推动情节发展，可概括为：乌云翻涌集结。 由第⑳至㉑段可知，当雨幕形成后，女孩成功克服困难收好了衣服，这次经历让她重新认识了自己，不再被身体残疾带来的困难困住，她决定不再等待，要勇敢地面对生活，回去上班，内心变得坚定而充满力量，可概括为：不再惧怕身体残疾带来的困难，决定回去上班。 6．由第①段可知，故事的开端，雨量尚未增大时，女孩因为身体残疾，面对楼梯充满恐惧，心理阳光值处于较低水平。随着雨势逐渐变大，从乌云翻涌到雨幕形成，环境带来的挑战不断加剧。由第⑭段和第⑳段可知，女孩在雨势增大的压力下，被迫鼓起勇气，克服内心的恐惧，一步步“坐”上楼梯收好了衣服，这次挑战让她突破了自我，内心变得坚定、充满希望，心理阳光值随着雨量的增大而不断上升。A图中x轴（雨量）与y轴（女孩心理阳光值）呈正比例关系，准确反映了女孩在暴雨的挑战下，内心从恐惧、犹豫到坚定、勇敢的转变过程，符合情节逻辑。而B图中两者呈反比例关系，暗示雨量越大，女孩心理阳光值越低，与文中女孩在暴雨中突破自我、重拾信心的情节完全矛盾。 7．由第①段可知，雨是整个故事的开端，正是因为要下雨，女孩才会有关窗、收衣服的一系列行为，推动了情节的发展。由第⑨段和第⑭段可知，雨势的变化与女孩的心理变化形成了映照，雨势越大，女孩面临的挑战越大，内心的挣扎也越激烈，雨成为了女孩心理变化的催化剂。由第⑰段第⑳段可知，女孩在暴雨中克服困难、突破自我，雨见证了她从恐惧、犹豫到坚定、勇敢的成长过程，也象征着她人生中那段艰难却充满力量的经历。雨贯穿全文，将人物的行为、心理变化与环境描写完美交织，让故事更具感染力。 8．由第⑤可知，女孩曾因腰部手术损伤腰椎神经，双腿丧失正常肌力，从一个能在楼梯上自由奔跑、充满活力的女孩，变成了需要依靠拐杖行走、封闭自我的人，她陷入了身体残疾的困境，内心充满绝望与自卑。由第⑭段和第⑱段可知，面对暴雨中即将被淋湿的衣服，面对充满挑衅的楼梯，女孩没有选择退缩，而是咬咬牙，凭借双手的力量，艰难地“坐”上二十一级台阶，克服了身体的局限和内心的恐惧，完成了曾经难以想象的事情。由第⑳段可知，这次爬楼梯的经历，让女孩实现了成长蜕变，以豁达乐观的心态面对逆境，接受自己的处境，积极拥抱未来，展现出不向挫折低头、坚守希望的信念。 《孤独之旅》的杜小康原本是家境优渥的少年，却因家道中落，被迫辍学，变成了需要面对孤独、饥饿、寒冷和暴风雨的放鸭人，他也曾迷茫、恐惧、绝望，甚至想放弃。但在芦苇荡的孤独与困境中，杜小康没有被击垮，而是直面困境，学会了承担责任，学会了在孤独中坚守，最终战胜了自我，从一个懵懂幼稚的少年，成长为一个坚强成熟的男子汉。女孩与杜小康，都曾深陷难以承受的困境，都曾有过迷茫、恐惧和退缩的时刻，但他们都在困境中磨砺自己，实现了自我成长与蜕变，展现出直面困境、坚韧不屈的共同精神底色。 李白一生仕途坎坷，多次遭遇排挤和挫折，内心充满了苦闷与彷徨，在《行路难》写下“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的迷茫，但他从未放弃对理想的追求，从未丧失对未来的希望，而是以“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈，表达了自己冲破困境、实现理想的坚定信念，始终保持着积极向上的心态。女孩与李白，都曾遭遇人生的重大挫折，都曾有过迷茫、彷徨和绝望的时刻，但他们都没有被挫折击垮，始终坚守对未来的希望，不向困境低头，凭借内心的坚定与勇气，直面挫折、奋勇前行，展现出直面困境、坚守希望、坚韧不屈的共同精神底色。 欧阳修被贬滁州后，没有沉溺于仕途失意的苦闷之中，而是与民同乐，在《醉翁亭记》写下“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，用豁达乐观的心态面对逆境，展现出旷达洒脱的胸襟。女孩与欧阳修都曾遭遇逆境，都曾有过苦闷与失落，但他们都没有沉溺于负面情绪，而是学会调整心态，以豁达乐观的态度面对逆境，不抱怨、不退缩，积极拥抱生活，在困境中寻找希望，展现出直面困境、乐观豁达、坚韧不屈的共同精神底色。 （2026·陕西榆林七中·二模）阅读下面的文章，完成下面小题。 又见山里柿子红 官士军 ①“一定要卖吗？”柱子问。 ②“嗯，都讲好了。”德成老汉抽着烟锅，火星跳跃在他满是皱纹的脸上。 ③“这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 ④“唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？”一阵沉默。 ⑤突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，我出同样的价。” ⑥“爹，跟你商量个事吧。”柱子一屁股坐在凳子上。“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” ⑦爹一听，瞪大了双眼，说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” ⑧“爹，别去了，估计他不会听你的。” ⑨“咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。” ⑩“他是铁了心要卖树，听说十棵老树，卖了两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” ⑪爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹进里屋拿出存单，放到柱子手里。 ⑫柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 ⑬爹坐到桌前，抬眼望向门外，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢，以前出口到国外。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。“唉，毁就毁在那个外地贩子手里。他偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人要。” ⑭沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子：“你有啥打算？” ⑮柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量大，当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅柿子树的照片，太漂亮了。我打算让摄影师来拍我们的柿子树，帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出去。” ⑯爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” ⑰“万事开头难，我先带头学，再教大家。现在政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补贴。”柱子目光坚定。 ⑱两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 ⑲秋高气爽，正是柿子成熟的季节。一棵棵高大的柿子树，随风摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽。 ⑳精美的照片发到网上，立刻收获了不少的点赞。柱子又带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来电商办的专业团队指导。慢慢地，他们吸引了一大批粉丝。他还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了“山头红”的商标。 ㉑不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。为了保证发货速度和品质，柱子牵头成立了柿子产销合作社，统一采摘、分拣、包装。德成老汉也主动加入合作社，负责柿子品质把关。 ㉒三个月后，整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 ㉓德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，满脸愁容。 ㉔柱子提着纸袋，走进德成老汉家：“德成叔，看我给你送啥来了？” ㉕“钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 ㉖柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” ㉗“卖……卖柿子？ 树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 ㉘“卖给我，你舍得啊？ 你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” ㉙德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 （选自《微型小说选刊》2025年第14期，有删改） 1．请简要概括“柱子”为解决村里柿子滞销问题做的几件事。 2．请结合全文，回答下面的问题。 （1）小说第⑬段插入爹讲述“外地贩子毁掉柿饼声誉”的往事，有人认为这段内容可以删去。你同意吗？请谈谈你的理由。 （2）联系上下文，揣摩小说第⑲段比喻句为何使用“红灯笼”作喻体。 3．请结合文章内容分析柱子的形象特点。 4．小说结尾写道：“山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。”结合全文，谈谈你从中读到了哪些“希望”。 【答案】 1．①自掏腰包拦下德成老汉要出售的老柿子树；②请摄影师拍摄柿子树照片，在网络宣传引流；③带头学习电商运营，注册“山头红”商标，开拓线上销售渠道；④牵头成立柿子产销合作社，统一生产标准，保障产品品质。 2．（1）不同意。这段内容补充了早年村里柿子名誉受损、销路受挫的背景，解释了当前柿子滞销的原因，也为后文柱子重塑品牌、开拓新销路的一系列举措做铺垫，不能删去。 （2）①成熟的柿子外形圆润、颜色鲜红，和红灯笼的外观特征相符；②红灯笼象征红火喜庆，喻指柿子打通销路后，村民的生活会越来越红火，暗含乡村发展的美好期许。 3．①有责任心、一心为民：主动出钱留住老柿子树，为解决全村柿子滞销的问题四处奔波；②有经营头脑、敢想敢干：想到宣传引流、做电商、注册商标、成立合作社等一系列举措，打通销售链路；③有担当、愿意带头：主动学习电商知识，申请政策扶持，带领村民共同学习新技能；④善良体贴：知晓德成老汉卖树是为家人治病，主动帮他解决困难还顾及他的颜面。 4．①柿子打通了线上销路，村民收入有保障，生活水平提升的希望；②村子找到了依托柿子产业的发展路径，产业振兴的希望；③年轻村干部扎根乡村，带领村民共同奋斗，乡村发展越来越好的希望。 【导语】《又见山里柿子红》以老柿树为载体，讲述青年村干部柱子挽救柿林、带领村民重塑柿饼品牌、开拓电商销路的故事。小说以质朴的乡土语言，借红灯笼般的柿子寄寓乡村振兴的希望，人物形象鲜活立体，既写出德成老汉的无奈，也凸显柱子的担当与温情，尽显新时代乡村的生机与暖意。 【解析】 1．由第⑤段、第⑩段、第⑪段与第㉘段可知，柱子得知德成老汉要卖掉承载山村百年记忆的老柿子树，又洞悉对方卖树是为给家人治病的无奈之举，于是主动拿出父亲借给自己的两万元拦下了即将被卖出的柿子树，既为后续柿子产业发展留住了根基，也悄悄帮德成老汉解决了燃眉之急，维护了他的自尊；由第⑮段、第⑱段、第⑲段与第⑳段可知，柱子为打开柿子销路，先从宣传引流入手，主动联系摄影师到村里拍摄柿子树美图，借网络传播为柿子造势、吸引大众关注；由第⑮段、第⑯段、第⑰段与第㉀段可知，柱子没有停留在浅层宣传，而是瞄准电商渠道，不仅主动带头学习电商运营知识，还请县里的专业团队来指导直播带货，同时为柿子设计专属包装、注册“山头红”商标，重新打造山村柿子的品牌，摆脱过去劣质柿饼事件留下的市场阴影；由第㉑段可知，为保障柿子品质和发货效率，避免再次出现品质问题砸了招牌，柱子牵头成立柿子产销合作社，制定统一的采摘、分拣、包装标准，还邀请德成老汉加入负责品质把关，从源头守住产品口碑，彻底打通了从生产到销售的完整链路。 2．（1）不同意。由第⑬段可知，这段内容借柱子父亲的讲述，还原了早年山村柿饼因被外地贩子掺入劣质货，导致出口被查、彻底失去国内外市场的过往。这段内容并非无关紧要的闲笔：其一，它直接解释了文中反复提到的“柿子不值钱、卖不动”的根源，让德成老汉卖树的无奈、柱子执意重塑品牌的决心都有了合理的背景支撑，让人物行为逻辑更通顺；其二，它为后文柱子注册商标、布局电商、成立合作社把控品质的一系列行为埋下了关键伏笔——正是因为吃过品质失控的大亏，柱子才格外重视品牌信誉和品控环节，这段往事让后文的情节推进更自然，也让山村柿子产业从衰败到复苏的转变更具张力，因此绝不能删去。 （2）由第⑲段可知，作者将成熟的柿子比作“红灯笼”，这个喻体的选用极具巧思。从表层来看，红灯笼的颜色是喜庆的正红色，和熟透的柿子饱满鲜红的外观高度契合，同时灯笼圆润的形态也和挂在枝头的柿子形状相呼应，能让读者立刻联想到阳光下柿子鲜亮饱满的模样，文字自带鲜活的画面感；从深层来看，红灯笼在传统文化里本就象征着红火、圆满与美好期许，这里用来比喻柿子，既暗示着柿子产业重新兴旺后，村民的日子会像红灯笼一样红红火火，也暗含着山村在柱子的带领下，即将迎来全新发展、充满光明希望的美好寓意，一语双关，意蕴丰富，也让这段景物描写承载了推动主题表达的作用。 3．由第⑤段、第⑩段与第㉘段可知，柱子是一个善良体贴、极具同理心的人。他看出德成老汉卖树的难言之隐，没有当众戳破对方的困境，而是悄悄借钱帮他解决问题，既保住了老柿树，也维护了德成老汉的自尊，尽显乡土温情；由第⑮段、第⑰段、第⑱段、第⑳段可知，柱子是一个有经营头脑、敢想敢干的基层干部。面对柿子滞销的困境，他没有坐以待毙，而是主动想到用摄影宣传、电商带货、注册商标的方式打开销路，还主动学习新事物、申请政策扶持，带着村民一起转型，展现了极强的创新能力和执行力；由第⑩段、第⑰段与第㉑段可知，柱子是一个有担当、肯带头的带头人。面对父亲对“村民学不会电商”的担忧，他主动提出“我先带头学，再教大家”，面对直播初期的冷遇，他主动请专业团队指导，还牵头成立合作社，扛起了带领全村走出困境的责任。 整体来看，从拦树到拓销路再到帮村民分红，柱子的所有行为都围绕着山村的发展和村民的生计，可见他是一个一心为民、有责任心的新时代基层干部形象。 4．由第㉒段、第㉖段与第㉙段可知，结尾的“希望”有着多重内涵。首先，从村民个体层面看，由第㉒段与第㉖段可知，柿子通过电商打开了销路，村民们不仅卖出了积压的柿子，还拿到了合作社的分红，摆脱了过去柿子滞销、收入无着的困境，迎来了生活水平稳步提升的希望；其次，从山村产业层面看，由第⑮段到第㉑段可知，山村不再依赖单一的传统线下销售模式，而是找到了以柿子为核心，集种植、加工、品牌打造、电商销售为一体的产业化发展路径，迎来了特色产业振兴的希望；最后，从乡村发展层面看，由柱子的所作所为可知，像柱子这样有想法、有担当、肯扎根乡村的年轻干部，正带着村民一起拥抱新事物、开拓新出路，这是乡村摆脱衰败、重新焕发活力的希望，也是山里人对未来日子越过越好的真切期许。 （2026·陕西汉中汉台区·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 穿双好鞋能走很远很远 司玉笙 ①我在离家很近的一所大学上学时，因各自的家庭经济状况不同，日常用品更是千差万别，从穿着上就可以看得出。毫不夸张地说，与这些同学相比，我的穿戴要光鲜一些，并且还有一双皮鞋。 ②那双皮鞋是我临去大学报到时，母亲塞在我的行囊里的。我知道，那是父亲的，牛皮黑面打上鞋油锃亮。母亲说：“这双鞋你爸舍不得穿，你考上大学了，你穿上才像个样儿。记住：劳动和体育锻炼时不要穿，下雨下雪天不要穿……”在母亲的唠唠叨叨中，她老重复那句话：“穿双好鞋能走很远很远……” ③到学校后，与我同寝室的一个同学叫王胜利。他家在外地乡下，扛过来的行李都带有“庄稼”味儿。因为他年龄比我们长，就推选他当“室长”。顺便，同学们都喊他“王室长”。话音再偏些，就喊成了“王市长”，带有调侃的意味。 ④这位“王市长”很会过日子，饭菜从不舍得丢一粒一星。不过，他对我的那双皮鞋却有兴趣。每到周末，我从床底下拿出来穿时，他都会用羡慕的眼光盯着看。有一次他似不经意地问我：“老弟，你这双皮鞋看上去不赖，是牛皮的还是猪皮的？” ⑤“是牛皮的。”我回答道。 ⑥“俺就说你这鞋咋这么亮，走起来还咔咔地响，真好！” ⑦“这是我爸的，看我上大学送给我了。” ⑧“哦，哦。”他问，“你爸是当官的？” ⑨“不是，是退役军人，在车间当班长。” ⑩“俺爹连个生产小队长都没当上，就是个‘农户户长’，没有皮鞋送俺……” ⑪“能送你上大学就不错了。” ⑫“是的，是的，父母养育之恩永世难报啊！”尽管这样说，这位老兄心里似乎还是有种道不出来的滋味儿。 ⑬那天晚上，我看上夜自习没有他，就早早地回到寝室。一进门，见他脚上套了一双皮鞋，喜滋滋地踩在地上左右试走。再一看，那鞋似乎有点儿眼熟。 ⑭“兄弟，你这双皮鞋穿着真得劲儿。” ⑮此时我才知道是怎么回事。想发作又不能发作，怕伤害他那可怜的自尊心。于是，舌头一打弯儿提议道：“走，咱去操场上跑跑。”到大操场去跑，还没有半圈儿，他就扶着腿嚷嚷道：“不能跑了，不能再跑了，这鞋硬，硌脚……” ⑯我哭笑不得，过去拍拍他的肩膀说：“跑操不应该穿这鞋。我妈说‘穿双好鞋能走很远很远’，并没有说跑操要穿皮鞋，而是指‘看路穿鞋’，不要伤了腿脚才能走远……”。 ⑰不料几天后，他一赌气，花了几块钱买了一双，是革的。穿在脚上后，故意在同学面前走来晃去。嫌不过瘾，上课时老师提问，都是他先举手，然后上讲台答题，将脚跺了又跺，以吸引大家的注意力。 ⑱这天夜里，寝室就我俩，他问我：“你那皮鞋走起来咔咔地响，我这鞋咋像个哑巴？” ⑲我从床下勾出自己的皮鞋，将鞋底朝上，指着鞋掌笑道：“我有鞋掌，有这鞋才响。” ⑳到了周末，他让我领他去钉鞋掌。我说：“我带你去我家吧，我妈听说你是乡下来的，一定要见见你。” ㉑到了我家，母亲高兴异常，拉着他的手嘘寒问暖，把我晾到一边。见我不悦，母亲说：“你爸和我都是从乡下出来的。乡下人朴实、勤劳，没有他们，别说吃饱肚子了，就是连双好鞋也穿不上……”“王市长”不好意思地说：“大姨，别说鞋的事了，我还偷穿过俺兄弟的皮鞋哩，说起来丢人。” ㉒“那有啥丢人的？鞋就是穿的，不过就看你在做啥。他爸上班时就不穿硬底鞋……”叙话之后，母亲转身去厨房做她的拿手饭菜。我们美美地吃了一顿。临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。 ㉓奇怪的是，从我家回来后，直到毕业，他再也没有提打鞋掌的事儿，也不见他穿那双鞋。后来才知道，他是想为父母省下一袋玉米钱。 ㉔毕业后，同学们各奔东西，但一直保持着联系。老同学聚会时很少见到他，一提他，大家都引以为豪：“王市长”真当了市长，并且总穿布鞋，媒体报道过的。 ㉕几十年后，我们都陆续退休了。再次见面，先看看彼此的脚下，都是软底布鞋，就笑。笑罢，都紧紧地拥抱在一起，泪花翻涌。 （选自《剑南文学》2025年第2期） 5．文章围绕“鞋”写了哪几件事？请简要概括。 6．请联系上下文，从人物形象的角度为母亲和“王市长”各写一段赏析式批注。 临走时，母亲拿出一个鼓鼓囊囊的包袱递给“王市长”，说这是让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净。“王市长”接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花。 7．王胜利从我家回去后，为什么再也没有穿过那双皮鞋？ 8．母亲叮嘱“穿双好鞋能走很远很远”，请根据你的阅读体验说说对这句话的理解。 【答案】 5．①“我”上大学时，母亲将父亲的皮鞋送给“我”，并叮嘱“我”要爱惜。②室长王胜利羡慕“我”的皮鞋，曾偷偷试穿，后来自己买了一双革鞋。③王胜利想钉鞋掌，“我”带王胜利回家，母亲送给他一包袱干净的旧衣物和鞋。④毕业后，王胜利当了市长却总穿布鞋。⑤我们退休后再见面，脚上也都穿着软底布鞋。 6．[示例]从母亲的角度：母亲得知王胜利来自乡下，便热情相待，临行前还细心准备了干净的旧衣物和鞋送给他。这一举动既体现了母亲对晚辈的关爱和对他人自尊的呵护，也表现出她朴实善良、懂得感恩的品质，她记得自己也是从乡下出来的，深知乡里人的不易。 从“王市长”的角度：王胜利接过包袱时连声称谢，眼角溢出泪花。这泪水里既有对母亲无私关怀的感动，也包含了对自己曾经偷穿皮鞋的惭愧，更有一种被理解和接纳后的温暖。他原本因家庭条件而感到自卑，但母亲的善意让他感受到了尊重，显露出他朴实重情、懂得感恩的一面。 7．①母亲的话语和态度触动了他：母亲说“鞋就是穿的，不过就看你在做啥”，点明穿鞋的本质是实用而非炫耀，让他意识到追求皮鞋的“咔咔响”是虚荣的表现。②母亲的善良和尊重温暖了他：母亲热情招待他，送他衣物，没有因他的乡下出身而轻视他，让他感受到真诚的关怀，从而反思自己的行为。③他体谅父母的不易：文中提到他“为父母省下一袋玉米钱”，体现他懂得了比起外在的光鲜，分担父母的辛劳更重要。 8．①表层含义指穿一双结实的好鞋，能保护脚走更远的路。②深层含义象征优秀品质是人生远行的基础。正如好鞋能保护脚，诚实、勤劳、感恩、脚踏实地等品质，能支撑一个人在人生路上走得更稳、更远。王胜利最终成为市长却仍穿布鞋，正说明他保留了这份质朴。③母亲这句叮嘱里还暗含要“看路穿鞋”，寓意在人生关键处要辨明方向、走正道。若只追求表面的光鲜，反而会“硌脚”走不远，只有选择正确的人生道路才能行稳致远。 【导语】这篇小说以“鞋”为核心线索，用朴素生活化的叙事，铺展了一段温润的成长故事。从大学宿舍的一双牛皮鞋切入，围绕鞋展开人物互动与情感流动，标题一语双关借鞋喻人生，落点于“不慕虚荣、踏实行路方能走得长远”的内核，小人物的成长里藏着动人人情与深刻处世哲思。 【解析】 5．根据第①和②段内容可知，文章开头写“我”上大学时，父母把父亲舍不得穿的牛皮皮鞋送给“我”，母亲反复叮嘱要爱惜，故可概括为：“我”上大学时，母亲将父亲的皮鞋送给“我”，并叮嘱“我”要爱惜；根据第③段到第⑯段的内容可知，写同寝室的王胜利羡慕“我”的皮鞋，还偷偷试穿，结果因为皮鞋太硬不适合运动而硌脚，赌气买了一双人造革皮鞋。故可概括为：室长王胜利羡慕“我”的皮鞋，曾偷偷试穿，后来自己买了一双革鞋；根据第⑱到㉒段的内容可知，写王胜利想钉鞋掌模仿“我”的皮鞋发出响声，“我”带他回家，母亲热情招待王胜利，临走时送给他干净的旧衣物和鞋子，让他十分感动。故可概括为：王胜利想钉鞋掌，“我”带王胜利回家，母亲送给他一包袱干净的旧衣物和鞋；根据第㉓和㉔段的内容可知，写王胜利从此不再穿那双皮鞋，毕业后踏实努力真的当上市长，总是穿布鞋。故可概括为：毕业后，王胜利当了市长却总穿布鞋。 根据第㉕段的内容可知，写王胜利晚年与“我”重逢时两人都穿着布鞋。故可概括为：我们退休后再见面，脚上也都穿着软底布鞋。 6．从母亲的角度：根据句中行为分析可知，送旧物而非新物，是为了照顾王胜利的自尊心，避免让他有被施舍的感觉；把衣物洗得干干净净，是对他人的尊重，所以体现了母亲对晚辈的关爱和对他人自尊的呵护。再结合第㉑段母亲说的“我爸和我都是从乡下出来的，深知乡里人的不易”的内容可知，母亲的出身，然她能共情乡下人的难处，所以句中的细节描写，表现母亲朴实、真诚、懂得感恩与呵护他人的美好品质。 从王胜利的角度：根据句中“‘王市长’接了包袱，连声称谢，眼角里溢出点点泪花”的内容可知，他被母亲的理解和尊重深深感动。结合第⑬段和第⑰段的内容可知，他此前因家境贫寒自卑，还偷穿“我”的皮鞋、买革鞋攀比，本质是渴望被认可。母亲的热情与善意没有轻视他的出身，也没有指责他偷穿皮鞋的行为，所以他“眼角里溢出点点泪花”这一细节，有对母亲无私关怀的感动，有对自己之前虚荣、偷穿皮鞋行为的惭愧，更有被平等接纳、被尊重后的温暖与释然。从他的反应和后续第㉓段和第㉔段“为父母省下一袋玉米钱”、踏实奋斗当上市长的情节，能看出他本质淳朴、重情重义、懂得感恩、能反思自我的性格特质。 7．①根据第㉒段第一句话可知，母亲在知道他偷穿皮鞋后，并没有批评或嘲笑，反而温和地说“鞋就是穿的，不过就看你在做啥”，这句话直接点醒了他，让他明白穿鞋的意义在于实用合适，而不是用来炫耀和攀比，之前追求皮鞋响声、刻意展示的行为都是虚荣心在作怪，这是他思想转变的关键原因。 ②根据第㉒段“母亲转身去厨房做她的拿手饭菜”和“让他带回去给家人的，里面有衣服，还有鞋，尽管不是新的，但洗得都很干净”可知，母亲不仅没有轻视他乡下的出身，还热情拉着他嘘寒问暖，临走时又送给他洗得干净的衣物和鞋子，这份真诚的善意与尊重深深温暖了他，让他放下了内心的自卑与好胜心，开始反思自己之前浮躁虚荣的做法。 ③根据第㉓段的内容可知，他“想为父母省下一袋玉米钱”，结合他之前家境普通、体谅父母辛劳的表现可以看出，在受到母亲感化后，他更加懂得心疼父母，意识到把钱花在攀比买鞋上毫无意义，不如为家里减轻负担。 这次经历让他彻底放下了面子上的追求，懂得了踏实生活、体谅家人的道理，所以从那以后他不再穿那双皮鞋，也不再刻意炫耀，而是把心思放在学习和成长上，最终靠实干走出了属于自己的人生路。 8．①这句话表面是母亲叮嘱孩子爱惜好鞋、选对鞋子才能走远路，不受伤、不耽误行程。 ②深层含义则是做人要走正路、守本分，脚踏实地、不慕虚荣，才能行稳致远。“好鞋”象征正确的方向、端正的心态和朴实的品质，“走很远”既指人生道路长远，也指事业与格局开阔。文中王胜利从羡慕皮鞋、追求外表，到放下虚荣、踏实奋斗，最终成为有用之人，正是对这句话最好的印证。 ③文中“看路穿鞋”这句话直接点明了寓意，“鞋”不再仅仅指真正的鞋子，而是比喻做人的态度、人生的选择和内在品质，“路”则象征人生道路。由此可以得出，母亲的叮嘱暗含着要辨明方向、选择正道的道理。再结合人物行为变化分析，王胜利之前追求皮鞋的光鲜响声，是看重外表、爱慕虚荣，这样的心态就像不合脚的鞋一样会“硌脚”，让人走不远；而他后来放下攀比、踏实努力，正是选对了人生之路，最终走得稳、走得远。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $