期末模拟试卷（三）-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 以经典诵读为主题，整合积累运用、阅读理解与习作，通过“诵读伴我成长”“诗词分享会”等真实情境，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|40分|含经典诵读相关词语（如“诵读”“浸润”）、诗句填空（如“读书破万卷”）|基础巩固与文化积累结合，选择题融入文学常识（如《三国演义》）| |阅读理解|30分|记叙文（诵读成长）、名著节选（《水浒传》吴用论读书）|问题设计从信息提取到联系生活（如“挤时间读书”理解），梯度清晰| |习作|30分|“难忘的经典诵读活动”|结合真实体验，要求具体描写过程与感受，体现审美创造|

五年级下册语文期末模拟试卷（三） （经典诵读主题 满分：100分 时间：90分钟） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 积累与运用（40分） 一、看拼音，写词语。（10分） dú shū（ ）使人明智，sòng dú（ ）经典使人明理。我们每日坚持学习，qín fèn（ ）刻苦，在传统文化的rǔn rùn（ ）下，不断提升自身sù zhì（ ）。 二、选择正确答案，将序号填在括号里。（每题2分，共16分） 1. 下列注音有误的一项是（ ） A. 轩榭（xiè） 吟诵（yín） 暮年（mù） B. 铿锵（qiāng） 韵味（yùn） 挚友（zhì） C. 苍穹（qióng） 勾勒（gōu） 折柳（zhē） 2. 下列词语分类有误的一项是（ ） A. 形容读书：孜孜不倦 手不释卷 B. 形容声音：抑扬顿挫 滔滔不绝 C. 形容景色：诗情画意 荒无人烟 3. “吾家洗砚池头树”中“吾”的意思是（ ） A. 我 B. 你 C. 他 4. 结合语境，选择恰当的词语填空，正确的一项是（ ） 古典诗词历史______，是中华文化的瑰宝，值得我们代代______。 A. 悠久 传承 B. 长久 传递 C. 悠远 宣传 5. 下列句子中，标点使用错误的一项是（ ） A. 我最喜欢诵读李白、杜甫、白居易的诗作。 B. “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这句话说得很有道理。 C. 你喜欢读唐诗？还是宋词？ 6. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 诵读经典，能够提升我们的文化素养和审美能力。 B. 全校师生都参加了，只有我没有参加经典诵读比赛。 C. 我们要认真改正并找出诵读中出现的错误。 7. 下列诗句不属于爱国诗的一项是（ ） A. 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 B. 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 C. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 8. 下列文学常识说法正确的一项是（ ） A. 《西游记》的作者是罗贯中。 B. “草船借箭”出自《三国演义》。 C. 《红楼梦》讲述了梁山好汉的故事。 三、按要求完成句子练习。（每题2分，共8分） 1. 无数中华儿女热爱源远流长的古典文化。（缩句） _________________________________________________________________2. 我们坚持诵读经典。我们能收获知识与快乐。（用关联词连成一句话） _________________________________________________________________3. 诵读经典是一件十分有意义的事。（改为反问句） _________________________________________________________________4. 春风拂过大地，花儿都开放了。（改为拟人句） _________________________________________________________________四、根据课文内容和日积月累填空。（共6分） 1. 读书破万卷，________________________。 2. 天行健，________________________。 3. _______横牛背，________________________。 4. 谁言寸草心，________________________。 5. 黄河远上白云间，________________________。 第二部分 阅读理解（30分） 阅读一 记叙文 诵读伴我成长（共4题，10分） 刚上一年级时，我对古诗文十分陌生，看着晦涩难懂的文字，心里满是抵触。老师发现了我的问题，耐心引导我走进经典。 课堂上，老师带着我们一遍又一遍朗读诗文，讲解诗句描绘的画面。课后，老师鼓励我们利用课余时间诵读，还组织了班级诗词小组。一开始，我背诵得很慢，经常记混诗句，也曾想过放弃。但是看到同学们都在认真诵读，我又咬牙坚持了下来。 日复一日，年复一年，我背诵的诗词越来越多。从简单的五言绝句，到篇幅较长的宋词，我渐渐爱上了诵读。诵读经典，让我积累了丰富的语言素材，写作文时得心应手；诵读经典，让我了解了古代的历史与风俗，开阔了眼界。 如今，诵读经典已经成为我生活中必不可少的习惯。在书香的陪伴下，我一点点成长，一步步走向更好的自己。 1. 刚上一年级时，“我”对待古诗文是什么态度？（2分） _________________________________________________________________2. 老师为引导大家诵读经典，做了哪些事情？（2分） _________________________________________________________________3. 是什么让“我”坚持了下来？（3分） _________________________________________________________________4. 诵读经典给“我”带来了哪些改变？（3分） _________________________________________________________________ 阅读二 名著节选 吴用论读书（共5题，10分） 吴用是梁山好汉里足智多谋的人物，他自幼饱读诗书，学识渊博。一日，几位年轻的好汉前来请教做事的方法，吴用便和大家聊起了读书。 有人问道：“我们整日舞刀弄枪，上阵杀敌，读书还有用处吗？” 吴用微微一笑，说道：“武艺能护身，读书能修心。行军打仗，不光要靠勇猛，更要靠谋略。而谋略，大多从书本中来。熟读史书，能借鉴前人的经验；品读诗文，能涵养心胸与气度。” 一位年轻好汉又说：“征战繁忙，根本没有空闲读书。” 吴用摇摇头：“时间就像流水，只要愿意挤，总会有的。哪怕每日只读一小段，日积月累，也能收获满满。不要以忙碌为借口，荒废了学习的机会。” 众人听后连连点头，此后行军之余，也纷纷拿起书卷诵读品读。 1. 本段文字出自古典名著《____________》。（1分） 2. 解释下面词语。（2分） 足智多谋：________________________ 3. 吴用认为读书对行军打仗有什么帮助？（2分） _________________________________________________________________4. 针对“没有空闲读书”的说法，吴用提出了怎样的观点？（2分） _________________________________________________________________5. 读了短文，结合自身谈谈你对“挤时间读书”的理解。（3分） _________________________________________________________________ 阅读三 记叙文 诗词分享会（共7题，10分） 为传承经典，我们班举办了一场别开生面的诗词分享会。班主任简单开场后，分享会正式开始。 第一位上台的是小雨，她分享了自己最喜欢的田园诗。她声情并茂地朗读诗句，还细致讲解了诗中农家生活的场景，让大家仿佛置身田园之间。 接着上场的是小组代表，他们带来了诗词接龙游戏。全班同学积极参与，你接上句，我对下句，现场气氛十分热烈。不少平时不爱发言的同学，也主动举起手参与游戏。 随后，几位同学分享了诗词背后的小故事。诗人创作的经历、诗句流传的趣事，一个个小故事生动有趣，让我们对诗词有了全新的认识。 分享会最后，班主任总结发言。她告诉我们，诗词是古人智慧的结晶，分享诗词、品读诗词，能让我们感受传统文化的魅力。希望我们多诵读、多积累，让诗词之花永远绽放。 这场诗词分享会虽然结束了，但诗词的魅力久久留在我们心中。 1. 联系上下文，理解词语“别开生面”的意思。（1分） _________________________________________________________________2. 班级举办诗词分享会的目的是什么？（1分） _________________________________________________________________3. 短文依次写了分享会的哪几项活动？（2分） _________________________________________________________________ 4. 诗词接龙游戏带来了怎样的效果？（2分） _________________________________________________________________5. 同学们分享的诗词小故事，起到了什么作用？（2分） _________________________________________________________________6. 班主任对同学们提出了什么希望？（2分） _________________________________________________________________7. 假如你也参加分享会，你准备分享哪一首古诗？（1分） _________________________________________________________________ 第三部分 习作（30分） 题目：难忘的经典诵读活动 要求：1. 记叙一次你参加过的经典诵读活动，把活动过程写具体；2. 写出自己的真实感受；3. 字数不少于400字，书写工整，不出现真实信息。 参考答案 第一部分 积累与运用 一、读书 诵读 勤奋 浸润 素质 二、1.C 2.C 3.A 4.A 5.C 6.A 7.B 8.B 三、1. 儿女热爱文化。 2. 只要我们坚持诵读经典，就能收获知识与快乐。 3. 难道诵读经典不是一件十分有意义的事吗？ 4. 春风轻轻抚摸大地，花儿绽开了笑脸。 四、1. 下笔如有神 2. 君子以自强不息 3. 牧童归去，短笛无腔信口吹 4. 报得三春晖 5. 一片孤城万仞山 第二部分 阅读理解 阅读一 1. 十分陌生，内心充满抵触。 2. 课堂上带领大家朗读、讲解诗句；课后鼓励诵读，组建诗词小组。 3. 看到同学们都在认真诵读，受到鼓舞，便坚持了下来。 4. 积累写作素材，作文水平提升；了解历史风俗，开阔了眼界。 阅读二 1. 水浒传 2. 形容人富有智慧，善于谋划。 3. 可以学习前人经验，积累行军谋略，还能涵养心胸气度。 4. 时间可以靠自己去挤，每日坚持读书，日积月累就会有收获。 5. 示例：学习生活再忙碌，也能抽出碎片时间读书，坚持积累就会不断进步。 阅读三 1. 形容活动形式新颖，与众不同。 2. 传承经典，感受传统文化的魅力。 3. 个人诗词分享、诗词接龙游戏、分享诗词小故事。 4. 全班积极参与，现场气氛热烈，内向的同学也主动参与。 5. 让同学们对诗词有了全新的认识，加深了理解。 6. 希望大家多诵读、多积累诗词，传承传统文化。 7. 示例：《咏柳》 第三部分 习作（略，按习作评分标准打分） 学科网（北京）股份有限公司 $