陕西省宝鸡市千阳县职业中等专业学校2025-2026学年高一下学期6月阶段检测语文试题

**基本信息** 以传统节日文化、乡土温情等素材为载体，融合基础积累与思维提升，突出文化自信与语言运用能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读|9题/35分|论述类文本分析、散文情感鉴赏|第4-5题要求概括传承问题与举措，考查逻辑思维；《灯火温情》第9题分析标题意蕴，提升审美创造| |古代诗文阅读|8题/35分|文言文翻译、古诗情感、名句默写|《谏太宗十思疏》第14题概括“垂拱而治”方法，强化文化传承；《登岳阳楼》第16题分析情景交融，培养审美能力| |语言文字运用|6题/20分|病句修改、补写、仿写|第21题病句修改聚焦语言规范；第23题补写强调语境连贯，落实语言运用素养| |写作|1题/60分|青春感悟与家国担当|结合新时代青年使命，要求联系实际，体现文化自信与责任意识，契合高考命题趋势|

千阳县职业中学综合高中班2025-2026学年下学期 高一语文6月份月考试题 考生注意： 1. 满分150分，考试时间150分钟。 2. 答题前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡相应位置。 3. 全部答案在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 中国传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族的文化记忆、价值观念和精神追求。在漫长的历史演进中，传统节日不断融合时代内涵，形成了兼具仪式感、人文性与生活化的文化体系，是维系民族情感、传承文化根脉的重要纽带。新时代背景下，传统节日文化的传承与创新，成为传统文化创造性转化、创新性发展的重要抓手。 传统节日的核心价值，在于其深厚的人文精神。春节辞旧迎新、慎终追远，清明祭祖怀人、敬畏自然，端午追思先贤、家国担当，中秋团圆和睦、守望相助，重阳敬老孝亲、崇德向善。每一个节日都对应着中华民族的核心美德，这些根植于节日习俗中的精神内核，跨越千年依然鲜活，塑造了中国人的精神品格与家国情怀。不同于西方节日侧重宗教与个人情感表达，中国传统节日更注重集体伦理、家国一体，以家庭为最小单元，辐射宗族、社会与国家，构建起温情有序的社会文化生态。 近代以来，受西方文化冲击、社会结构变革、生活方式迭代等因素影响，传统节日文化一度面临传承困境。一方面，传统习俗仪式逐渐简化、淡化，贴春联、守岁、端午挂艾、中秋赏月等传统仪式，在快节奏的现代生活中逐渐流于形式，部分青少年对节日的文化内涵认知浅薄，仅将节日等同于假期、娱乐与消费。另一方面，节日文化的创新表达不足，传播形式单一，难以适配新媒体时代的传播特点和青少年的审美需求，导致传统节日的文化吸引力有所弱化。 传承传统节日文化，守正为根基。所谓“守正”，就是坚守节日的精神内核与文化本质，摒弃片面娱乐化、商业化的节日误区。近年来，各地深挖节日文化内涵，开展祭祖祈福、民俗展演、家风宣讲、敬老志愿服务等活动，让传统节日回归人文本质。通过沉浸式的民俗体验，让民众尤其是青少年读懂节日背后的历史渊源、道德理念和家国情怀，让传统美德在节日氛围中浸润人心、代代相传。 活化传统节日文化，创新是关键。新时代的节日传承，需要打破固有模式，依托新媒体、新技术搭建传播载体，丰富节日的表达形式。短视频、直播、数字文创、国风晚会等新型传播方式，让传统节日走出书本、走进大众生活。同时，传统节日可以与时代主题深度融合，将端午的爱国情怀与爱国主义教育结合，将重阳的敬老文化与新时代孝老爱亲风尚结合，将中秋的团圆理念与家国同心、民族复兴的时代愿景结合，让古老节日焕发时代活力。 传统节日是活着的文化遗产，是中华民族的精神年轮。守护好传统节日，就是守护民族的文化根脉。在守正创新中传承发展传统节日文化，既能滋养民众精神世界、涵养社会文明风尚，更能增强民族文化自信，为中华优秀传统文化的赓续发展注入持久动力。 （摘编自《守正创新，让传统节日焕发时代光彩》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（） A. 中国传统节日历经千年演变，始终保持固定的仪式和内涵，是维系民族情感的核心纽带。 B. 中国传统节日注重集体伦理与家国一体，区别于侧重宗教与个人情感的西方节日。 C. 传统节日传承困境的根源是新媒体传播形式单一，无法适配青少年的审美需求。 D. 只要坚守传统节日的仪式流程，就能守住节日文化本质，实现传统文化的传承发展。 2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（） A. 文章以传统节日的时代价值为切入点，引出其传承创新的核心话题，逻辑清晰。 B. 文章第二段列举多个传统节日的文化内涵，论证了传统节日深厚的人文精神内核。 C. 文章第三段从内外两方面分析传统节日面临的传承困境，层次分明、论证严谨。 D. 文章采用总分总的结构，重点阐释了传统节日商业化、娱乐化的危害及整改措施。 3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（） A. 传统节日不仅是时间节点，更是承载民族美德、传递家国情怀的文化载体。 B. 部分青少年对传统节日认知浅薄，折射出节日文化传承教育存在一定短板。 C. 依托新媒体创新传播形式，就能彻底解决传统节日文化传承乏力的问题。 D. 传统节日与时代主题融合，是传统文化创造性转化、创新性发展的有效路径。 4. 结合全文，概括新时代中国传统节日文化传承面临的主要问题。（4分） 5. 简要概括新时代传承创新传统节日文化的核心举措。（6分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 灯火温情 ①暮色四合，夜色漫过街巷，万家灯火次第亮起，温柔地包裹着整座小城。伫立窗前，望着错落摇曳的灯火，心底总会涌起一股绵长的温情。灯火，是人间最温暖的底色，藏着烟火人间的诗意，也藏着岁月深处的温柔与牵挂。 ②儿时的灯火，是煤油灯微弱的光晕，朴素却滚烫。上世纪九十年代的乡村，还没有普及电灯，每到夜晚，一盏小小的煤油灯便是家里全部的光亮。灯芯细细的，火苗轻轻跳动，昏黄的光线温柔地铺满简陋的土屋，驱散了黑夜的寒凉。母亲总在灯下缝补衣物、收拾家务，指尖穿梭间，细碎的灯光落在她鬓角的碎发上，温柔了岁月的模样。我趴在桌边写作业，笔尖沙沙作响，灯光映着稚嫩的脸庞，也照亮了年少的梦想。那一盏微弱的灯火，没有霓虹的璀璨，却盛满了家人的陪伴，是童年最安稳的温暖。 ③乡村的灯火，从来不是孤单的。夜幕降临，家家户户的灯光陆续亮起，星星点点，散落于田埂街巷之间。邻里之间隔着夜色、隔着灯火寒暄问候，孩童借着微光追逐嬉戏，老人坐在灯下摇着蒲扇闲话家常。微弱的灯火串联起乡村的烟火气息，串联起邻里间淳朴的温情，让寂静的乡村夜晚，满是生机与暖意。那时的灯火，是乡村最质朴的风景，是烟火人间最动人的模样。 ④后来，乡村通了电灯，明亮的灯光取代了昏暗的煤油灯，夜色不再深沉幽暗。再后来，我离开乡村，奔赴城市求学、生活。城市的夜晚，灯火璀璨，高楼霓虹流光溢彩，街道灯火通明，昼夜不息。这般盛大绚烂的灯火，繁华夺目，却少了几分乡村灯火的温润与纯粹。城市的灯火喧嚣热闹，却隔着疏离的距离，每一盏灯都亮得耀眼，却很难照亮心底的温柔。 ⑤无数个城市的夜晚，我总会怀念儿时乡村的灯火。那盏煤油灯的微光，藏着母亲的温柔，藏着故乡的烟火，藏着年少最纯粹的时光。灯火依旧，人事更迭，岁月匆匆带走了年少时光，却带不走心底的灯火温情。 ⑥灯火是人间的星辰，温暖世间所有归途。寒夜之中，灯火是慰藉；漂泊之时，灯火是牵挂；归乡之日，灯火是期盼。人间万千灯火，各有风姿，唯有故乡的灯火，最能治愈人心。它跨越山海、穿越岁月，始终在心底静静伫立，温暖着每一段前行的路途。 ⑦夜色渐浓，窗外灯火阑珊。愿人间灯火常明，温柔岁岁年年，愿我们心怀灯火，不负岁月，不负初心。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（） A. 文章开篇以夜景入题，渲染温馨氛围，点明灯火的温情内核，奠定全文抒情基调。 B. 第二段细致描写煤油灯的微光与灯下母亲劳作、孩童学习的场景，画面感极强。 C. 文章将城市璀璨灯火与乡村朴素灯火对比，意在批判城市生活的喧嚣与冷漠。 D. 全文语言细腻温婉，句式灵动，情景交融，字里行间饱含对故乡与过往的眷恋。 7. 下列关于文章语句与手法的赏析，正确的一项是（3分）（） A. “温柔地包裹着整座小城”运用夸张手法，赋予灯火人的情态，生动形象。 B. 文章以“灯火”为线索，贯穿全文，串联起童年、故乡与城市生活，结构严谨。 C. 第五段“灯火依旧，人事更迭”重在抒发时光易逝、人生无常的悲观怅惘之情。 D. 文末借灯火抒发壮志豪情，表达积极进取、不负韶华的人生追求，升华主旨。 8. 文中乡村灯火具有怎样的特点？承载了作者哪些情感？（4分） 9. 结合全文，分析标题“灯火温情”的丰富意蕴。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （选自魏征《谏太宗十思疏》） 10. 下列黑体字词的解释，不正确的一项是（3分）（） A. 必浚其泉源 浚：疏通水道 B. 承天景命 景：盛大 C. 董之以严刑 董：懂得、知晓 D. 思谦冲而自牧 牧：修养 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（） A. 源不深而望流之远 择善而从之 B. 臣虽下愚 虽董之以严刑 C. 思国之安者 则思知止以安人 D. 戒奢以俭 以刀劈狼首 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（） A. 文章开篇以树木、流水设喻，引出治国需积德义的核心观点，比喻贴切，说理通俗。 B. 作者认为历代君主大多善始不善终，根源在于得志后纵情傲物，丧失初心。 C. 民众的力量是治国关键，百姓心怀怨恨、离心离德，比严苛的刑罚更让君主畏惧。 D. 作者提出“十思”主张，核心是要求君主严于律己、独断专行，强化君主权威。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。（4分） （2）何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！（4分） 14. 作者认为君主如何才能实现“垂拱而治”？请简要概括。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（） A. 首联虚实结合，“昔闻”写听闻已久，“今上”写登临实景，暗含夙愿得偿的感慨。 B. 颔联意境雄浑壮阔，描绘出洞庭湖分割吴楚、包容天地的磅礴气象，笔力雄健。 C. 颈联由景入情，写诗人漂泊无依、老病孤苦，与壮阔湖景形成鲜明对比，倍增悲凉。 D. 尾联直抒胸臆，诗人凭栏落泪，只为自身漂泊困顿、晚景凄凉，满是自伤自怜之情。 16. 这首诗情景交融、意境深远，请结合全诗分析诗人的复杂情感。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）魏征《谏太宗十思疏》中，用对比手法指出很多人创业勤勉、守业懈怠的句子是“___________，___________”。 （2）杜甫《登岳阳楼》中描写洞庭湖浩瀚壮阔、包容天地的千古名句是“___________，___________”。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，感叹人生短暂、壮志难酬，借酒抒怀的句子是“___________，___________”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 春日的秦岭，草木萌发，山花烂漫，溪流潺潺，处处涌动着蓬勃的生机。登高远眺，青山叠翠，云雾缭绕，错落的村落隐匿于青山绿水之间，宛如一幅徐徐展开的山水画卷。春风拂过山林，带来草木的清香，吹散冬日的沉寂，让整片山野焕发出全新的活力。春日秦岭之美，不仅在于山川风物的秀丽，更在于自然万物生生不息、蓬勃向上的生命力。在这里，喧嚣被隔绝，浮躁被抚平，人心得以沉静，唯有自然的纯粹与美好萦绕身旁。 18. 下列各句中的引号，与文中画横线线句子修辞手法一致的一项是（3分）（） A. 他靠着刻苦钻研，终于攻克难关，成为团队里的“领头羊”。 B. 古人说“读万卷书，行万里路”，可见实践与读书同等重要。 C. 这种“文明”的抢劫，比赤裸裸的掠夺更让人厌恶。 D. 我们要守住“绿水青山”，守护好身边的生态美景。 19. 文中画横线的句子可改写成：“春日秦岭山川秀丽，万物充满生机，能让人内心沉静。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？（4分） 20. 请仿写文中句式，续写两个句子，要求句式一致、意境契合。（2分） 春风拂林，唤醒山野生机；___________，___________；___________，___________。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 21. 下列句子中有四处语病，请找出并修改。（4分） ①传统民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族的记忆与精神。②近年来，各地大力挖掘、整理、传承传统民俗文化。③通过开展民俗展演、非遗体验、节日庆典等活动，让更多青少年了解民俗、走近民俗。④不仅丰富了群众的精神文化生活，也提升了传统文化的影响力与传播力。⑤我们要持续深耕民俗文化资源，不断增强传统文化的生命力、凝聚力。 （1）______句，修改：________________________ （2）______句，修改：________________________ 22. 请为下面一段新闻拟写标题，要求简洁凝练、不超过20字。（3分） 2025年6月，陕西省文旅厅启动“非遗进校园”系列公益活动。本次活动覆盖全省十余所普通高中，通过非遗传承人现场授课、民俗技艺展示、互动体验教学等多种形式，向青少年普及陕西剪纸、华阴老腔、陕北秧歌等本土非遗文化。活动旨在搭建非遗传承平台，拉近青少年与传统文化的距离，推动陕西本土非遗文化的活态传承与创新发展。 23. 结合语境，在下文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 阅读是成长的阶梯，___①___。独处之时，阅读可沉淀内心、丰盈灵魂；迷茫之时，阅读可指引方向、破除困惑；困顿之时，___②___。坚持阅读，既能积累知识、开阔视野，也能涵养品格、滋养心性，让我们在岁月沉淀中成为更好的自己。 四、写作（60分） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 青春是蓬勃的朝气，是无畏的担当，是不懈的奋斗。新时代青年，生逢盛世，肩负重任。有人说，青春的底色是奋斗，以汗水浇灌成长，以拼搏成就未来；有人说，青春的内核是坚守，坚守初心、坚守热爱、坚守理想；也有人说，青春的姿态是担当，心系家国、勇担使命、不负韶华。 作为新时代的高一青年学子，你对青春有着怎样的感悟与思考？请结合材料内容，联系自身生活实际，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 千阳县职业中学高一综合高中班 高一语文6月份月考试题 参考答案及解析 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 1. B（3分） 解析：A项“始终保持固定的仪式和内涵”错误，原文指出传统节日在历史演进中不断融合时代内涵；C项“根源是新媒体传播形式单一”错误，传承困境是多重因素导致，并非单一根源；D项“只要……就”绝对化，守正之外还需创新发展。 2. D（3分） 解析：文章重点阐释传统节日的价值、传承困境及守正创新的传承路径，并非重点讲商业化、娱乐化危害。 3. C（3分） 解析：“就能彻底解决”绝对化，新媒体创新只是传承举措之一，无法彻底解决所有问题。 4. （4分） ①社会变革、西方文化冲击，传统节日仪式淡化、流于形式；②青少年对节日文化内涵认知浅薄，片面将节日等同于娱乐消费；③节日文化传播形式单一，创新表达不足；④难以适配新媒体传播特点与青少年审美需求。（每点1分，答出四点满分） 5. （6分） ①坚守本心、守正固本：深挖节日人文内涵，摒弃过度娱乐化、商业化误区，开展民俗体验活动，传承传统美德；②创新形式、活化传播：依托新媒体、新技术，丰富节日文化传播形式；③融合时代、赋能发展：将传统节日内涵与新时代主题结合，赋予传统节日时代价值。（每点2分） （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 6. C（3分） 解析：对比并非批判城市生活，而是突出乡村灯火的温润纯粹，表达对故乡灯火的眷恋。 7. B（3分） 解析：A项是拟人而非夸张；C项无悲观怅惘，是淡然的怀旧与珍惜；D项文末主旨是眷恋故乡、心怀温柔，并非抒发壮志豪情。 8. （4分） 特点：微光微弱、朴素纯粹、温暖治愈、饱含烟火气息。（2分） 情感：对童年美好时光的怀念；对故乡烟火生活的眷恋；对亲情、邻里温情的珍视。（2分） 9. （6分） ①表层含义：乡村煤油灯的微光，温暖照亮了童年的生活，承载着烟火温情；②深层含义：灯火象征亲情温暖、邻里善意、故乡温情，是治愈人心的力量；③主旨层面：灯火是岁月温柔、初心本真的象征，寄托着作者对纯粹美好生活的向往，以及对故乡永恒的牵挂。（每点2分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 10. C（3分） 解析：董：督察、督责。 11. B（3分） 解析：A项，连词，表转折/连词，表顺承；B项，均为“虽然”；C项，安定/使……安定；D项，介词，用、凭借/介词，用。 12. D（3分） 解析：“独断专行、强化君主权威”错误，“十思”核心是劝诫君主修身自省、虚心纳谏、选贤任能、无为而治。 13. （8分） （1）竭尽诚心对待他人，那么吴越这样的敌对势力也能团结一体；傲视他人，那么至亲骨肉也会形同陌路。（4分，关键词：竭诚、傲物、行路，句意通顺） （2）为什么一定要耗费心神、苦苦思索，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳目，违背无为而治的大道呢！（4分，关键词：司职、役、亏，句意通顺） 14. （3分） ①践行十思，修身自省，坚守德行；②弘扬美德，修身正己，杜绝过失；③选贤任能，从善如流，知人善用。（每点1分） （二）古代诗歌阅读（9分） 15. D（3分） 解析：尾联落泪不仅是自伤身世，更是感伤战乱不休、家国动荡，饱含忧国忧民的情怀。 16. （6分） ①登临壮阔之喜：初见洞庭湖浩瀚壮阔的景致，心生赞叹与开阔之感；②漂泊孤苦之悲：亲朋失联、老病孤舟，抒发晚年漂泊、孤苦无依的落寞；③忧国忧民之痛：边境战乱不息，家国动荡，诗人心系国运，满怀忧虑。（每点2分，结合诗句分析即可） （三）名篇名句默写（6分） 17. （6分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）有善始者实繁 能克终者盖寡 （2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮 （3）人生如梦 一尊还酹江月 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 18. A（3分） 解析：原文运用比喻修辞，将村落山水比作画卷。A项比喻；B项引用；C项反语；D项特指。 19. （4分） ①原文句式长短错落，节奏舒缓，贴合写景抒情的温婉氛围；②原文分层递进，先写景物之美，再写精神内核，层次更清晰；③原文运用对偶、抒情语句，语言更优美，感染力更强；④原文细节更丰富，情感更细腻，贴合全文诗意的文风。（每点1分） 20. （2分）示例： 细雨润田，滋养万物生灵；繁花缀枝，装点人间春色。（句式一致、意境契合即可） （二）语言文字运用Ⅱ（11分） 21. （4分，每处2分，找出两处即可） ③句：删去“通过”或“让”（成分残缺，缺少主语） ④句：将“不仅”移至“丰富了”之前（语序不当） （补充：无其他语病，找出两处修改即可满分） 22. （3分）示例：陕西启动“非遗进校园”公益系列活动 （简洁准确、涵盖主体事件、不超字数即可） 23. （4分，每空2分）示例： ①阅读是心灵的港湾 ②阅读可慰藉心灵、增添力量 （语意连贯、贴合语境、符合字数要求即可） 四、写作（60分，略 ） 学科网（北京）股份有限公司 $