期末学情自测-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以“成长纪念手册”为主线，创设“花园童年”“月光村庄”等连贯情境，整合积累、阅读与习作，全面检测五年级语文核心素养，兼具文化传承与情感体验。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/35分|字词书写（蝴蝶、摔跤）、古诗默写（《四时田园杂兴》）、课文理解（《祖父的园子》）|情境化整合基础知识点，插图选择题考查审美创造| |阅读欣赏|3题/35分|文言文《杨氏之子》翻译、非遗材料分析、现代文情感把握（《月光下的村庄》）|融合文化自信（非遗内容）与思维能力（数据解读、句子含义理解）| |习作表达|1题/30分|半命题“__________真__________”，结合校园生活|引导真实情感表达，体现语言运用与思维独创性|

2026年小学语文五年级下册期末学情自测·情境基础卷 01（统编版）（教师版） 注意事项： （ 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。） （ 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。） （ 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。） 情境导入 "成长号"列车即将抵达"五年级站"！小语同学整理了一份"成长纪念手册"，想记录这学期最珍贵的学习收获。请你帮他一起完成这份手册的内容吧——让我们登上列车，开启这段充满回忆的旅程！ 第一部分 积累与运用（35分） 情境一 花园里的童年时光 第一站，我们来到了一座充满生机的园子。这里花蝶飞舞，蔬果飘香，藏着一段自由快乐的童年记忆…… 一、阅读下面的语段，按要求完成下面小题。(8分) 祖父的园子里，蜜蜂胖乎乎的，像小毛球似的，落在花儿上，一动不动了。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一根也不长，也没人去管它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长到天上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从花丛中飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1、请根据拼音，在括号内填写恰当的汉字。（4分） hú dié ( ) fēi wǔ ( ) shuāi jiāo ( ) guài shòu ( ) 2、上面语段中画线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是____________________。（2分） 这个片段选自课文《__________》，作者__________。从字里行间可以感受到作者__________的情感。（2分） 二、根据所给拼音，在括号里写出对应的词语。(4分) (1) chù tou ( ) (2) chéng rèn ( ) (3) shuāi jiǎo ( ) (4) xiōng táng ( ) 【参考答案】(1)锄头 (2)承认 (3)摔跤 (4)胸膛 三、根据要求填空，各题需作答。(7分) (1) 童孙未解供耕织，______________________ ——范成大《四时田园杂兴》 【参考答案】也傍桑阴学种瓜。 (2) 羌笛何须怨杨柳，______________________ ——王之涣《凉州词》 【参考答案】春风不度玉门关。 (3) 却看妻子愁何在，______________________ ——杜甫《闻官军收河南河北》 【参考答案】漫卷诗书喜欲狂。 (4) ______________________"儿应声答曰："_____________________________ ——《杨氏之子》 【参考答案】此是君家果。未闻孔雀是夫子家禽。 (5) ________________________________________ ——日积月累 【参考答案】路遥知马力，日久见人心。 四、小语想为"成长纪念手册"挑选一张插图。你觉得下面哪幅画面最适合放在"童年回忆"这一页的封面上？(4分) 请看下面四幅插图： 我选择________，理由是：____________________________________________________________ 【参考答案】示例：选A。理由：《祖父的园子》是五年级下册第一单元的重点课文，描绘了自由快乐的童年生活，与"童年回忆"主题最契合。 第二部分 阅读欣赏（35分） 五 文言文阅读。(10分) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。" 1、给下列加点的字选择正确的解释。(4分) 甚甚聪惠 ①非常 ②甚至 ③仔细 答案： ① 诣诣其父 ①造访 ②学习 ③教导 答案： ① 为为设果 ①因为 ②替、给 ③成为 答案： ② 闻未闻 ①听见 ②听说 ③名声 答案： ② 2、用现代汉语翻译下面的句子。(3分) "此是君家果。" 【参考答案】这是你家的水果。 3、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（3分） 【参考答案】他根据孔君平姓"孔"，联想到孔雀；用"未闻"表示礼貌的否定；既有力回击又保持了应有的礼节，体现了他的聪明机智。 六 非连续性文本阅读。(12分) 【材料一】2026年是我国"非物质文化遗产保护法"实施15周年。截至目前，中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录的项目已达44项，位居世界第一。 【材料二】 中国部分世界级非遗项目一览表 项目名称 类别 申报地区 京剧 传统戏剧 北京 书法 传统美术 全国 端午节 社会实践、仪式、节庆活动 全国 中国剪纸 传统美术 全国 古琴艺术 传统音乐 全国 皮影戏 传统戏剧 各地 珠算 传统知识与实践 全国 二十四节气 有关自然界和宇宙的知识 全国 【材料三】某校开展"非遗进校园"活动后对学生进行的调查结果： • 85%的学生对至少一项非遗产生了兴趣 • 78%的学生希望学校开设非遗体验课程 • 60%的学生能够说出家乡的一项非遗项目 • 但仅有23%的学生实际参与过非遗实践活动 1、阅读以上三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。(4分) (1) 中国列入联合国教科文组织非遗名录的项目数量居世界第一。 （√） (2) 从材料二的表格可以看出，所有非遗项目都来自北京地区。 （×） (3) 材料三的调查显示，超过半数学生希望开设非遗课程。 （√） (4) 大多数学生已经参与过非遗实践活动。 （×） 2、根据材料二的信息，下列哪一项不属于传统美术类非遗项目？（ ）(2分) A. 中国剪纸 B. 书法 C. 古琴艺术 D. 以上都是 【答案】C 3、综合三则材料，请你为学校设计一条宣传"非遗进校园"活动的标语。（要求：简洁有感染力，不超过20字）(3分) 【参考答案】示例：传承非遗文化，点亮多彩童年。 4、材料三中"仅有23%的学生实际参与过非遗实践活动"这一数据引发了你怎样的思考？请联系生活实际简要谈谈。(3分) 【参考答案】示例：这个数据说明学生对非遗的兴趣很高，但真正参与的机会太少。学校应该多创造条件让学生动手体验，比如邀请非遗传承人来校授课，或者组织参观非遗展览，让非遗真正走进学生的生活。 七 现代文阅读。(13分) 月光下的村庄 夜深了，月亮悄悄地爬上了树梢，清冷的月光如水银般倾泻下来，把整个村庄镀上了一层银白色的光辉。 村口那棵老槐树下，奶奶还坐在那张被磨得油光发亮的竹椅上，手里摇着一把破旧的蒲扇，一下，又一下，慢悠悠的，仿佛在数着岁月的脚步。扇出的风带着淡淡的艾草香气，驱散了夏夜的燥热，也驱散了我心头那一丝淡淡的乡愁。 我是暑假才回到这个阔别了两年的小村庄的。刚下车的那一刻，眼前的一切既熟悉又陌生——那条蜿蜒的土路已经铺成了平坦的水泥路；路边那排低矮的瓦房换成了整齐的二层小楼；就连村口的杂货店也挂上了"便民超市"的新招牌。可当我走到老槐树下，看见那个熟悉的身影时，鼻子一下子就酸了。 "囡囡回来啦！"奶奶的声音还是那样沙哑而温暖，像是被时光打磨过的老唱片，每一个音符都带着亲切的味道。她颤巍巍地站起来，拉住我的手，掌心粗糙得像老树皮，却暖烘烘的。"长高了，长高了……"她絮絮叨叨地念叨着，眼角的皱纹里盛满了笑意。 晚饭后，奶奶带我去后院的菜园。园子不大，却被收拾得井井有条：豆角架上挂满了一串串饱满的豆角，茄子紫得发亮，西红柿红着脸躲在叶子底下。角落里还有一小片向日葵，正仰着头追着最后一缕夕阳的光。"这些都是你爷爷生前种的品种，"奶奶轻声说，"他走了三年了，这些种子倒是一年比一年精神。" 我愣住了。原来每一株植物背后，都藏着一个关于思念的故事。 夜风轻轻吹过，叶子沙沙作响，像是有人在低声诉说着什么。我忽然明白了：故乡从来不是一个地理概念，而是由无数个温暖的瞬间堆砌起来的——奶奶的蒲扇、爷爷留下的种子、月光下的竹椅、空气中弥漫的艾草香……这一切，构成了我心中永远无法替代的"家"。 明天我就要离开了。但我知道，无论走到哪里，这片月光下的土地，永远会在我心底最柔软的地方，亮着一盏不灭的灯。 1、联系上下文，理解下列词语的意思。(4分) 【阔别】 我是暑假才回到这个阔别了两年的小村庄的。 （提示：从偏旁推测含义） 【参考答案】阔别：长时间地分别；絮絮叨叨：形容说话啰嗦、唠叨。这里表现了奶奶见到孙女的欣喜和关爱之情。 【絮絮叨叨】 她絮絮叨叨地念叨着，眼角的皱纹里盛满了笑意。 （提示：从语境体会情感色彩） 【参考答案】阔别：长时间地分别；絮絮叨叨：形容说话啰嗦、唠叨。这里表现了奶奶见到孙女的欣喜和关爱之情。 2、短文中有多处描写月光的句子，请找出两处并摘抄下来。(2分) 第④⑤⑥三个自然段中，分别写了哪些"熟悉的身影"和"变化的景象"？作者通过对比想要表达什么样的情感？(3分) 【参考答案】熟悉的是奶奶的身影和老槐树；变化的是水泥路、二层楼、新超市等。表达了作者对故乡变化的欣慰和对亲人深深的思念之情。 3、读读文中画线的句子"原来每一株植物背后，都藏着一个关于思念的故事"，你是怎么理解的？请联系全文谈谈。(4分) 【参考答案】这句话表面上写植物，实际上写人。奶奶继续种植爷爷留下来的种子，是在用自己的方式怀念爷爷。植物承载着思念，延续着爱，所以作者说每株植物背后都有一个故事。这让"思念"这个抽象的概念变得具体可感。 第三部分 习作表达（30分） 情境三 写给未来的自己 列车即将驶向下一站。站在五年级的终点线上，回望过去，展望未来，你有太多话想说…… 八写作。(30分) 五年的小学生活即将告一段落。在这五年里，你一定经历过许多难忘的事——一次成功的尝试、一次失败的教训、一份珍贵的友谊、一位让你敬佩的人……请你从记忆深处选取最想分享的一个话题，以"__________真__________"为半命题，写一篇习作。 写作提示：①先把题目补充完整；②注意书写工整、卷面整洁；③语句通顺，内容具体，感情真挚；④文中不得出现真实的人名、校名；⑤字数不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年小学语文五年级下册期末学情自测·情境基础卷 01（统编版）（学生版） 注意事项： （ 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。） （ 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。） （ 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。） 情境导入 "成长号"列车即将抵达"五年级站"！小语同学整理了一份"成长纪念手册"，想记录这学期最珍贵的学习收获。请你帮他一起完成这份手册的内容吧——让我们登上列车，开启这段充满回忆的旅程！ 第一部分 积累与运用（35分） 情境一 花园里的童年时光 第一站，我们来到了一座充满生机的园子。这里花蝶飞舞，蔬果飘香，藏着一段自由快乐的童年记忆…… 一、阅读下面的语段，按要求完成下面小题。(8分) 祖父的园子里，蜜蜂胖乎乎的，像小毛球似的，落在花儿上，一动不动了。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一根也不长，也没人去管它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长到天上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从花丛中飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。 1、请根据拼音，在括号内填写恰当的汉字。（4分） hú dié ( ) fēi wǔ ( ) shuāi jiāo ( ) guài shòu ( ) 2、上面语段中画线的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是____________________。（2分） 这个片段选自课文《__________》，作者__________。从字里行间可以感受到作者__________的情感。（2分） 二、根据所给拼音，在括号里写出对应的词语。(4分) (1) chù tou ( ) (2) chéng rèn ( ) (3) shuāi jiǎo ( ) (4) xiōng táng ( ) 三、根据要求填空，各题需作答。(7分) (1) 童孙未解供耕织，______________________ ——范成大《四时田园杂兴》 (2) 羌笛何须怨杨柳，______________________ ——王之涣《凉州词》 (3) 却看妻子愁何在，______________________ ——杜甫《闻官军收河南河北》 (4) ______________________"儿应声答曰："_____________________________ ——《杨氏之子》 (5) ________________________________________ ——日积月累 四、小语想为"成长纪念手册"挑选一张插图。你觉得下面哪幅画面最适合放在"童年回忆"这一页的封面上？(4分) 1、请看下面四幅插图： 我选择________，理由是：____________________________________________________________ 第二部分 阅读欣赏（35分） 五、 文言文阅读。(10分) 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰："此是君家果。"儿应声答曰："未闻孔雀是夫子家禽。" 1、给下列加点的字选择正确的解释。(4分) 甚甚聪惠 ①非常 ②甚至 ③仔细 答案： 诣诣其父 ①造访 ②学习 ③教导 答案： 为为设果 ①因为 ②替、给 ③成为 答案： 闻未闻 ①听见 ②听说 ③名声 答案： 2、用现代汉语翻译下面的句子。(3分) "此是君家果。" ________________________________________________ 你认为杨氏之子的回答妙在哪里？（3分） ________________________________________________ 六、 非连续性文本阅读。(12分) 【材料一】2026年是我国"非物质文化遗产保护法"实施15周年。截至目前，中国列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录的项目已达44项，位居世界第一。 【材料二】 中国部分世界级非遗项目一览表 项目名称 类别 申报地区 京剧 传统戏剧 北京 书法 传统美术 全国 端午节 社会实践、仪式、节庆活动 全国 中国剪纸 传统美术 全国 古琴艺术 传统音乐 全国 皮影戏 传统戏剧 各地 珠算 传统知识与实践 全国 二十四节气 有关自然界和宇宙的知识 全国 1、【材料三】某校开展"非遗进校园"活动后对学生进行的调查结果： • 85%的学生对至少一项非遗产生了兴趣 • 78%的学生希望学校开设非遗体验课程 • 60%的学生能够说出家乡的一项非遗项目 • 但仅有23%的学生实际参与过非遗实践活动 2、阅读以上三则材料，判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。(4分) (1) 中国列入联合国教科文组织非遗名录的项目数量居世界第一。 （ ） (2) 从材料二的表格可以看出，所有非遗项目都来自北京地区。 （ ） (3) 材料三的调查显示，超过半数学生希望开设非遗课程。 （ ） (4) 大多数学生已经参与过非遗实践活动。 （ ） 3、根据材料二的信息，下列哪一项不属于传统美术类非遗项目？（ ）(2分) A. 中国剪纸 B. 书法 C. 古琴艺术 D. 以上都是 4、综合三则材料，请你为学校设计一条宣传"非遗进校园"活动的标语。（要求：简洁有感染力，不超过20字）(3分) __________________________________________________________________ 5、材料三中"仅有23%的学生实际参与过非遗实践活动"这一数据引发了你怎样的思考？请联系生活实际简要谈谈。(3分) __________________________________________________________________ 七 现代文阅读。(13分) 月光下的村庄 夜深了，月亮悄悄地爬上了树梢，清冷的月光如水银般倾泻下来，把整个村庄镀上了一层银白色的光辉。 村口那棵老槐树下，奶奶还坐在那张被磨得油光发亮的竹椅上，手里摇着一把破旧的蒲扇，一下，又一下，慢悠悠的，仿佛在数着岁月的脚步。扇出的风带着淡淡的艾草香气，驱散了夏夜的燥热，也驱散了我心头那一丝淡淡的乡愁。 我是暑假才回到这个阔别了两年的小村庄的。刚下车的那一刻，眼前的一切既熟悉又陌生——那条蜿蜒的土路已经铺成了平坦的水泥路；路边那排低矮的瓦房换成了整齐的二层小楼；就连村口的杂货店也挂上了"便民超市"的新招牌。可当我走到老槐树下，看见那个熟悉的身影时，鼻子一下子就酸了。 "囡囡回来啦！"奶奶的声音还是那样沙哑而温暖，像是被时光打磨过的老唱片，每一个音符都带着亲切的味道。她颤巍巍地站起来，拉住我的手，掌心粗糙得像老树皮，却暖烘烘的。"长高了，长高了……"她絮絮叨叨地念叨着，眼角的皱纹里盛满了笑意。 晚饭后，奶奶带我去后院的菜园。园子不大，却被收拾得井井有条：豆角架上挂满了一串串饱满的豆角，茄子紫得发亮，西红柿红着脸躲在叶子底下。角落里还有一小片向日葵，正仰着头追着最后一缕夕阳的光。"这些都是你爷爷生前种的品种，"奶奶轻声说，"他走了三年了，这些种子倒是一年比一年精神。" 我愣住了。原来每一株植物背后，都藏着一个关于思念的故事。 夜风轻轻吹过，叶子沙沙作响，像是有人在低声诉说着什么。我忽然明白了：故乡从来不是一个地理概念，而是由无数个温暖的瞬间堆砌起来的——奶奶的蒲扇、爷爷留下的种子、月光下的竹椅、空气中弥漫的艾草香……这一切，构成了我心中永远无法替代的"家"。 明天我就要离开了。但我知道，无论走到哪里，这片月光下的土地，永远会在我心底最柔软的地方，亮着一盏不灭的灯。 1、联系上下文，理解下列词语的意思。(4分) 【阔别】 我是暑假才回到这个阔别了两年的小村庄的。 （提示：从偏旁推测含义） __________________________________________________________________ 【絮絮叨叨】 她絮絮叨叨地念叨着，眼角的皱纹里盛满了笑意。 （提示：从语境体会情感色彩） __________________________________________________________________ 2、短文中有多处描写月光的句子，请找出两处并摘抄下来。(2分) 第④⑤⑥三个自然段中，分别写了哪些"熟悉的身影"和"变化的景象"？作者通过对比想要表达什么样的情感？(3分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 读读文中画线的句子"原来每一株植物背后，都藏着一个关于思念的故事"，你是怎么理解的？请联系全文谈谈。(4分) __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 情境三 写给未来的自己 列车即将驶向下一站。站在五年级的终点线上，回望过去，展望未来，你有太多话想说…… 八写作。(30分) 五年的小学生活即将告一段落。在这五年里，你一定经历过许多难忘的事——一次成功的尝试、一次失败的教训、一份珍贵的友谊、一位让你敬佩的人……请你从记忆深处选取最想分享的一个话题，以"__________真__________"为半命题，写一篇习作。 写作提示：①先把题目补充完整；②注意书写工整、卷面整洁；③语句通顺，内容具体，感情真挚；④文中不得出现真实的人名、校名；⑤字数不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $