专题03 文学文化常识、名著阅读（辽宁专用）2026年中考语文二模分类汇编

**基本信息** 本试卷为初中语文文学文化常识与名著阅读专题汇编，精选辽宁多地二模真题及模拟题，通过真实情境设计与能力梯度命题，强化文化积累与名著深度阅读。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |选择题|12|文体常识、古代称谓、作家作品、名著细节|如区分《史记》《资治通鉴》体例，考查《红岩》人物事迹| |非选择题|15|人物成长轨迹、情节感悟、主题分析|如“花语匹配名著人物”“词语统计解读主题”，结合“文化节活动”“毕业留言”等情境|

专题03 文学文化常识、名著阅读 【文学文化常识】 1．（2026·辽宁盘锦·一模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．“说”是古代的一种议论性文体，如我们学过的《马说》《爱莲说》；“记”则主要用于记事、写景，如《小石潭记》《醉翁亭记》。 B．古代常以官职名、籍贯、谥号等来称呼人。如“杜工部”（杜甫）是以官职称，“柳河东”（柳宗元）是以籍贯称，“范文正公”（范仲淹）是以谥号称。 C．《伟大的悲剧》选自《夺取南极的斗争》（《人类群星闪耀时》）作者是奥地利作家茨威格，代表作小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 D．《红星照耀中国》中彭德怀读了《盛世危言》一书，此书中介绍了西方的现代工业技术和先进事物等，激发了彭德怀恢复学业的愿望。 【答案】D 【解析】D.在《红星照耀中国》中，读《盛世危言》、被书中介绍的西方先进事物激发恢复学业愿望的人物是毛泽东，不是彭德怀。 2．（2026·辽宁大连·二模）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（   ） A．旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所被称为书塾或私塾。 B．《史记》是一部编年体通史，《资治通鉴》是一部纪传体通史。 C．贺敬之采用陕北民歌“信天游”的形式创作了诗歌《回延安》。 D．法国作家雨果的代表作品有小说《巴黎圣母院》《九三年》等。 【答案】B 【解析】B.《史记》是纪传体通史，《资治通鉴》是编年体通史。 3．（2026·辽宁锦州·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《红楼梦》《儒林外史》《聊斋志异》都是清代时期颇受好评的著名章回体长篇小说。 B．闻一多，充满爱国热情的诗人、学者、民主战士，代表作有《最后一次讲演》等。 C．《水浒传》中武松打虎展现了其勇猛无畏，李逵杀虎出于仇恨，侧重表现他的狠劲。 D．中国戏曲异彩纷呈，昆曲、越剧、京剧、川剧、黄梅戏……都有着浓郁的地方特色。 【答案】A 【解析】A.《聊斋志异》是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，不属于章回体长篇小说。 4．（2026·辽宁阜新·二模）下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（    ） A．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作《项链》《羊脂球》等。 B．《水浒传》中身怀绝技的英雄有很多：善盗的是时迁，善射的是戴宗，善行的是花荣，善水的是张顺。 C．古代文化中，代称有很多，比如“桑梓”代指家乡，“峨眉”代指女子，“汗青”代指史册，“庙堂”代指朝廷，“玉龙”代指宝剑，“垂髫”代指儿童。 D．《渔家傲·天接云涛连晓雾》作者是南宋婉约派词人李清照，号易安居士，与之并称“济南二安”的辛弃疾，是豪放派的代表人物之一，他的作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》。 【答案】B 【解析】B.善射的是花荣 ，善行的是戴宗。 5．（2026·辽宁营口·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家，是儒家学派的代表人物之一。 B．艾青是中国诗人，被称为“太阳与火把”的歌手，其成名作是《红烛》。 C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 D．新闻（消息）的结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 【答案】B 【解析】B.《红烛》是闻一多的作品，不是艾青的。艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。 6．（2026·辽宁丹东·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《战国策》《左传》均为我国古代史学与文学瑰宝，《战国策》以国别体录“战国”，《左传》以纪传体记“春秋”。 B．借钱耍无赖，编谎骗钱花，为赏钱出卖阮明。这些情节标志着自尊好强、吃苦耐劳的祥子变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 C．雨果是富有人道主义精神的法国作家，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。 D．古代表示官职降免或升调的词有很多，“闻王昌龄左迁遥有此寄”中的“左迁”和“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”都属于降低官职。 【答案】A 【解析】A.《左传》是编年体，并非纪传体。 7．（2026·辽宁鞍山·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《红岩》塑造了一组革命英雄的群像，如挖穿地牢的许云峰、绣红旗的江姐、写下《我的自白书》的成岗。 C．中国一向是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见”等，敬辞有“令爱”“赐教”等。 D．《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说讲述了简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 【答案】C 【解析】C.中国传统礼仪中，谦辞用于自称，敬辞用于称呼对方。“高龄”是敬辞，用于尊称老人的年龄，并非谦辞。 8．（2026·辽宁本溪·二模）下列各项中文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．朱自清，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。 B．“烽火”“干戈”常借指战争。“足下”“公”“家君”是对别人的敬称。 C．《木兰诗》是一首乐府民歌。诗中“花黄”是古代妇女的一种面部装饰物。 D．山坡羊，曲牌名。《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，其散曲以豪放著称。 【答案】B 【解析】B. “家君”是对自己父亲的谦称，不属于对别人的敬称。 9．（2026·辽宁沈阳·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．王维、白居易、辛弃疾三人的作品多写实，体现了唐代现实主义诗歌风格。 B．雨果，法国作家。他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 C．《水浒传》中的人物大都形象鲜明，例如鲁智深疾恶如仇，武松武艺高强。 D．“大兄”是对朋友辈的敬称，“足下”是古代下称上或同辈相称的敬辞。 【答案】A 【解析】A．辛弃疾是南宋词人，并非唐代诗人。王维不是典型的现实主义诗人，他的诗歌风格以山水田园派为核心。 10．（2026·辽宁铁岭·二模）下列各项中表述不正确的一项是（    ） A．《革命烈士诗抄》表现了革命烈士忠于革命、宁死不屈的崇高精神。诗句“砍头不要紧，只要主义真”表现了革命志士夏明翰大无畏的革命精神。 B．酒杯，在古代有不同的称谓，如“觥筹交错”中的“觥”“筹”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”。 C．《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。 D．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典之一。《得道多助，失道寡助》选自其中。 【答案】B 【解析】B.“觥筹交错”中的“觥”是酒杯，“筹”是酒筹（行酒令的筹码），并非酒杯的称谓。 11．（2026·辽宁大连二十一中·模拟预测）下列说法正确的一项是（   ） A．晓文在“戏剧”专架上挑选了郭沫若的《屈原》和鲁迅的《孔乙己》。 B．晓文在“古典诗词”专架上翻阅了苏轼的诗词集，读到了《南乡子·登京口北固亭有怀》。 C．晓文到数字阅览室查阅资料，她查到“社稷”指国家，“社”是土地神，“稷”是谷神。 D．晓文在自习区写读书感悟，她写道：“《水浒传》中的李逵粗中有细，豁达明理。” 【答案】C 【解析】A.《孔乙己》是鲁迅的短篇小说，不属于戏剧作品，不会放在戏剧专架； B.《南乡子·登京口北固亭有怀》的作者是辛弃疾，不是苏轼； D.《水浒传》中粗中有细、豁达明理的是鲁智深，李逵的性格特点是鲁莽直率，行事冲动，缺乏理性。 12．（2026·辽宁·模拟预测）下列各项中表述不正确的一项是（ ） A．在我国古代，自谦是礼仪文化的重要组成部分，如《送东阳马生序》中“故余虽愚”“四海亦谬称其氏名”，《出师表》中“庶竭驽钝”等，都是作者自谦之辞。 B．《红岩》中，成岗领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；江姐忍受竹签钉指等酷刑，对党的秘密守口如瓶；许云峰面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。 C．《左传》即《春秋左氏传》，是儒家经典之一。旧传为春秋末期左丘明所作。《曹刿论战》选自《左传》。 D．中国戏曲源远流长，是中国传统文化的瑰宝。老生，戏曲行当之一，扮演中年以上男子。“小旦”“小丑”也是戏曲行当，分别扮演年轻女子、滑稽人物。 【答案】B 【解析】B.《红岩》中在狱中坚持出版《挺进报》的是成岗，领导狱中斗争、与特务周旋的是许云峰，选项人物与事迹对应错误，表述错误。 【名著阅读】 1．（2026·辽宁朝阳·二模）【经典传承篇】文化节开展“经典传承”整本书阅读成果展示活动，宁宁梳理了名著中人物的成长蜕变轨迹。请结合阅读积累，完成下题。 在阅读名著中，宁宁发现很多人物都经历了从“自我觉醒”到“自我超越”的过程。对此，他梳理了一张《典型人物成长变化表》。请根据你的阅读积累，补全表格内容。 人物 出处 自我觉醒 自我超越 变化 孙悟空 《西游记》 自封“齐天大圣”，反抗天庭 （1） 从妖仙到封神 （2） 《水浒传》 （3） 在钱塘江潮中彻悟 从侠客到智者 简·爱 《简·爱》 在盖茨海德府反抗表哥的殴打 （4） 从叛逆到独立 【答案】（1） 保护唐僧西天取经，一路降妖伏魔，修成正果被封为斗战胜佛。 （2）鲁智深（鲁达） （3）路见不平，三拳打死欺压良善的恶霸镇关西，反抗社会不公，脱离官府走上反抗之路. （4）坚守人格平等与尊严，最终在平等独立的前提下与罗切斯特结合，实现了自我价值。 【解析】第一空，结合《西游记》可知，孙悟空原来是仙石孕育而生。为寻求长生之道，漂洋过海，拜须菩提祖师为师，习得七十二变化和筋斗云本领。后来他向龙王讨得镇海之宝作为自己的武器是如意金箍棒。他又大闹阎罗殿，强行勾掉猴属在生死簿上的姓名。龙王和阎王表奏玉帝，请伏妖猴，他大闹天宫，在太上老君炼丹炉里炼成了一双火眼金睛。后来被如来佛祖压在五行山下。五百年后唐僧取经路过此山，救下悟空。经观音点化，拜唐僧为师。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，但三番两次被唐僧误解、驱逐。最终和师父到达西天雷音寺，取得真经，修得正果，被封为“斗战胜佛”。故填：护送唐僧西天取经成功，修成斗战胜佛 第二空，第三空，结合《水浒传》可知，鲁达得知金氏女子被恶霸镇关西郑屠强娶为妾，后遭遗弃并被索要银钱。他听后大怒，打了负责看管的酒保，仗义赠银，送走了金氏父女，后来到状元桥肉铺，戏弄郑屠一番之后，一拳打他鼻子，二拳打他眼眶眉梢，三拳打他太阳穴，结束了他的性命。鲁达谎称郑屠诈死，趁机逃走。那时他内心点燃反抗强权的火种，他为了护送林冲安全到沧州，得罪了高俅，为了躲避高俅的迫害，他落草二龙山。后来鲁智深将方腊活捉，在六和寺内，鲁智深听到钱塘江潮汛，想起师父赠言大彻大悟，坐化圆寂。据此第二空填：鲁智深，第三空填，路见不平拳打镇关西，反抗强权欺压 （4）结合《简·爱》可知，简·爱是一个孤儿，但她并不以此自卑。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：舅妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和毒打。但她并没有绝望，没有自我摧毁，没有在侮辱中沉沦。她所经历的种种不幸，换回的是无限的信心、坚强不屈的精神和一种不可战胜的内在人格力量。她在与桑菲尔德庄园的主人的结婚时，得知他有个疯妻时，后毅然离开爱人。后来，遵循内心意愿，回到桑菲尔德庄园与罗切斯特结婚了。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她对自己的命运、价值、地位有着深入的思考，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后过上了自己所向往的美好生活。据此填写：坚守人格平等与尊严，最终收获独立平等的人生。 2．（2026·辽宁盘锦·一模）九年级一班举办“传递手中之花，共赏名著人物”活动，请根据花语提示，选择一种花，送给下列备选人物中的一人，并从人物事件及相关形象角度分析原因。 剑兰花语：刚直不阿、气节凛然，有君子般的铮铮傲骨。 木棉花花语：英勇赤诚、侠骨丹心，花开似火不娇柔。 雪滴花花语：逆境中坚守希望，于困厄中迸发生命力。 备选人物： 孙悟空（《西游记》）   保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）   许云峰（《红岩》） 【答案】示例1：我将剑兰送给许云峰。剑兰花语为刚直不阿、气节凛然。许云峰身陷渣滓洞监狱，面对敌人严刑拷打与威逼利诱，坚守革命信仰绝不妥协，策划狱中斗争、挖掘逃生通道，一身傲骨坚守革命者气节，契合剑兰花语。 示例2：我将木棉花送给孙悟空。木棉花寓意英勇赤诚、侠骨丹心。孙悟空护送唐僧西天取经，一路上不惧妖魔鬼怪、不畏天庭强权，三打白骨精、智取红孩儿，始终忠心护主、奋勇除妖，满腔赤诚守护取经大业，贴合木棉花内涵。 示例3：我将雪滴花送给保尔・柯察金。雪滴花代表逆境坚守希望。保尔历经战火负伤、重病缠身、全身瘫痪失明的重重磨难，没有向命运屈服，以文学创作继续投身革命事业，在绝境中迸发顽强生命力，坚守理想与希望，匹配雪滴花花语。 【解析】先确定鲜花与对应人物，解释花语内涵，再选取原著标志性故事情节，概括人物关键经历，结合事件提炼人物品质，最后关联花语，论证人物精神与花语的契合度，做到事例贴合、观点对应即可。 示例1：我将剑兰送给许云峰。剑兰寓意刚直不阿、气节凛然，怀揣君子傲骨。许云峰因叛徒告密被捕囚于渣滓洞，敌人动用酷刑摧残肉体，又用优厚待遇诱降，妄图从他口中撬出地下党情报。他始终严守党的秘密，宁死不肯屈服叛变。狱中，他秘密联络狱友，悄悄挖掘逃生密道，组织难友开展狱中斗争，在黑暗牢笼坚守革命气节，铮铮铁骨完美契合剑兰的花语内涵。 示例2：我将木棉花送给孙悟空。木棉花代表英勇赤诚、侠骨丹心，热烈坚韧不娇柔。孙悟空辞别花果山护送唐僧远赴西天，漫漫取经路上，直面层出不穷的妖邪与各路神仙的裙带妖怪，三打白骨精、勇斗红孩儿。纵使屡遭师父误解驱逐，也不改忠心，危难时刻总会归来护佑师父西行。他凭一身本领斩妖除魔，自始至终赤诚守护取经大业，英勇热血的品格与木棉花寓意高度契合。 示例3：我将雪滴花送给保尔・柯察金。雪滴花象征逆境不弃希望，困厄中迸发顽强生命力。保尔一生饱经磨难，战场负伤落下病根，修筑铁路时饱受严寒、饥饿与病痛折磨，晚年更是全身瘫痪、双目失明，彻底被困病床。但他没有被残酷的命运打倒，转而拿起纸笔开启文学创作，以文字作为新的武器继续践行革命理想，在极致的困境里坚守人生希望，顽强不屈的生命力贴合雪滴花花语。 3．（2026·辽宁锦州·二模）名著阅读 小语阅读名著后，写下了自己的读后感言：“文学作品擅长讲述苦难，但最打动人心的却是人性的微光。总有一些人，会为那些在困境中挣扎的灵魂，带去爱与尊重。” 请从下面名著中任选其一，结合人物和具体情节，谈谈你对这份感言的理解。 《朝花夕拾》   《骆驼祥子》   《简·爱》 【答案】示例一：《朝花夕拾》中藤野先生没有民族偏见，关照“我”的生活和学业，让“我”在异国他乡感受到温暖。 示例二：《骆驼祥子》中，祥子拉车时摔伤曹先生，曹先生不仅未责怪，反而替祥子交了医药费，安慰祥子。他的宽容善良让祥子感动。 示例三：《简•爱》中，简·爱在洛伍德学校遭受欺凌、羞辱时，海伦陪伴她、安慰她，给予她帮助和力量。 【解析】分析题干的感言，文学借苦难塑造故事，困境里生出的关爱、平等尊重，便是触动人心的人性光芒。先选定名著，点明主角遭遇的人生磨难，选取典型情节，阐述他人给予的温情与尊重，最后点明这份善意带给落魄者的精神力量，回扣感言内涵。下面分析书中情节： 《朝花夕拾》：鲁迅童年倍感孤寂，阿长用心为他寻觅心仪的《山海经》，质朴爱意慰藉孩童心灵；留学期间，藤野先生抛开民族偏见，真诚相待、悉心授业，以尊重抚平异乡求学的迷茫。 《骆驼祥子》：祥子数次追梦失败，常年挣扎在底层贫苦与打击之中。曹先生不以身份看人，在祥子落魄困顿之际包容相助，用善意守护小人物的尊严。 《简・爱》：简・爱幼年寄人篱下，受尽冷眼欺凌。谭波尔小姐秉持公正，悉心安抚开导，以平等尊重陪伴她走过灰暗岁月。 答案示例： 《朝花夕拾》：鲁迅远赴东瀛求学，身处异乡倍感孤独隔阂。藤野先生抛开民族成见，尽心授课、真诚相待，给予理解与尊重。这份纯粹善意，成为困顿求学路上温暖的人性微光。 《骆驼祥子》：祥子数次失去生计希望，在底层生活里苦苦挣扎。曹先生心怀善意，危难之时收留帮扶祥子，平等对待落魄的他，以温情守护小人物的尊严。 《简・爱》：简・爱童年寄人篱下，常年遭受欺辱打压。谭波尔小姐公正处事，悉心安抚开导她，给予平等的关爱与尊重，照亮了主人公灰暗的成长岁月。 （2026·辽宁本溪·二模）班级开展“经典品读·人物品鉴”整本书阅读实践活动。请你完成以下任务。 4．【任务一】同学们整理了四部名著人物相关情节与形象内涵，制作人物品鉴资料卡。下列表述有误的一项是（   ） A．《红岩》中成岗，在狱中坚持出版《挺进报》，被注射“诚实剂”仍守口如瓶，保守党的秘密。 B．《朝花夕拾》中藤野先生，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，治学严谨且没有狭隘的民族偏见。 C．《简·爱》中海伦·彭斯，在洛伍德学校遭罚站却劝告简·爱宽容，最终让简·爱学会了妥协。 D．《水浒传》中鲁达，为救助素不相识的金氏父女，三拳打死镇关西，不惜丢掉官职亡命江湖。 5．【任务二】活动设置“经典人物品鉴留言”板块，请从备选人物中任选一位，结合原著典型情节撰写推荐语，彰显人物精神品质。（50字左右） 备选人物：朱德（《红星照耀中国》）    格列佛（《格列佛游记》） 我推荐__________ 【答案】 4．C 5．示例一：我推荐朱德。他与士兵同吃同住，把马让给伤员而自己徒步跋涉。这份官兵一致、爱兵如子的情怀，是红军精神的生动写照。 示例二：我推荐格列佛。他四次出海遇险，游历小人国、大人国等奇幻国度，身陷险境仍沉着应变、坚守本心。这份勇敢探索、乐观坚韧的品质，是成长路上的宝贵力量。 【解析】 4．C.海伦・彭斯待人宽容、逆来顺受的态度与简・爱形成鲜明对比，这让简・爱坚定了反抗不公、追求平等的信念，而非让她学会妥协。 5．先选定人物，选取原著中最具代表性的情节，提炼情节所彰显的核心精神品质；再以“人物+情节+品质”的结构组织语言，语言凝练真挚，控制篇幅，突出推荐价值即可。 示例一：我推荐朱德。他在艰苦的革命岁月中身先士卒，始终与士兵同吃同住、不搞特殊，这份以身作则、与兵同心的作风，是红军凝聚力的重要来源。 示例二：我推荐格列佛。他在大人国不幸被当作玩偶展览，受尽嘲弄与束缚，却始终保持着独立人格与尊严，从未放弃对自由的渴望。这份身处逆境仍不卑不亢的坚守，是困境中最动人的力量。 6．（2026·辽宁丹东·二模）且读且思。谁不曾陷入迷茫，却在迷雾中一步步走向坚定！谁不曾面临取舍，却在放弃与追求的抉择中窥见内心本真！名著中的许多人物就有这样的经历。请从下列备选词语和备选人物中各选一组，简述该人物与所选词语相对应的经历，并写出你的感悟。 备选词语：迷茫·坚定   放弃·追求 备选人物：林冲（《水浒传》）   鲁迅（《朝花夕拾》）   保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：选择词语“迷茫·坚定”，人物保尔。 经历：保尔在朱赫来的影响下走上革命道路，面对头部受伤、失明瘫痪的重重打击，他曾陷入迷茫，甚至产生过自杀的念头，但最终他战胜了软弱，坚定信念，以文学创作的方式重新投入革命事业。 感悟：面对人生的困境，不要被暂时的迷茫打倒，坚守信念，就能找到前行的方向，实现自身的价值。 示例二：选择词语“放弃·追求”，人物林冲。 经历：林冲原本是八十万禁军教头，对朝廷、对仕途抱有追求，面对高衙内的欺辱、高俅的陷害，他一忍再忍，直到风雪山神庙得知自己被陷害的真相，他彻底放弃了对朝廷的幻想，投奔梁山，走上反抗的道路。 感悟：有时候适当的放弃不是懦弱，是及时止损，明确真正的追求，才能走出属于自己的道路。 【解析】要紧扣本题考查的核心要求，即结合具体情节分析经典人物的认知转变过程。根据题意，需要从备选的三位人物中选取一位，梳理其遭遇挫折前后的思想变化，并写出从中获得的感悟。 林冲原本对朝廷抱有幻想并一味隐忍，直到风雪山神庙认清官府黑暗才雪夜上梁山，实现了从迷茫到坚定的转变。这段经历让人明白面对恶意践踏要守住底线并敢于反抗。鲁迅原本想学医救国，在经历幻灯片等事件后意识到思想麻木比身体病痛更可怕，从而决定弃医从文去唤醒民众，体现了从迷茫到坚定、从放弃到追求两种人生经历。这提示我们选择人生理想应当考虑国家和民族的需要。保尔因身体瘫痪和双目失明一度陷入绝望，最终战胜消沉并以笔为武器重回奋斗行列，实现了从迷茫到坚定的转变。这说明直面磨难并坚守信念就能冲破困境。在掌握上述基本内容后，可以用符合自己理解的语言重新组织作答，分别梳理这三位人物的成长轨迹。 示例一：选“迷茫·坚定”，人物林冲。林冲原本是东京八十万禁军枪棒教头，拥有安稳的生活与体面的身份，面对高衙内对妻子的欺辱、高俅的恶意构陷，他一直委曲求全。误入白虎堂被刺配沧州时，他主动写下休书，还对北宋朝廷抱有幻想，盼着服刑期满后就能回归原来的生活，一直在“妥协保命”和“反抗出头”之间摇摆迷茫。直到发配草料场后，陆虞候等人火烧草料场欲置他于死地，他才彻底看清了官场的腐朽黑暗，彻底走出了迷茫，杀掉仇人后雪夜上梁山，坚定走上了反抗压迫的道路。感悟：对黑暗势力的一味妥协只会把人逼入绝境，很多看似走投无路的处境，根源其实是内心的犹豫不决。只有打破不切实际的幻想，走出迷茫，才能找到真正符合本心的方向，坚定地走出属于自己的生路。 示例二：选“迷茫·坚定”，人物鲁迅。鲁迅青年时期怀揣救国抱负，先赴南京求学，后到日本仙台学习医学，原本希望凭借医术改变国人“东亚病夫”的体弱现状，实现救国强民的理想。在仙台求学期间，他遭遇了两件冲击人生选择的事。一是被歧视日本同学质疑作弊的匿名信事件，二是课堂上看到幻灯片里，国人围观同胞被处决还麻木欢呼的场景。这让鲁迅陷入深深的迷茫：医学只能治愈身体的病痛，却救不了国人麻木愚昧的精神，原本选择的道路真的能救国吗？在反复叩问内心后，鲁迅坚定了新的人生方向，毅然弃医从文，决心用文字唤醒沉睡的国民，走上了文艺启蒙的道路。感悟：迷茫是人生寻找方向必经的过程，真正的成长就是在迷茫中看清内心的追求，最终走向坚定。 示例三：选“迷茫·坚定”，人物保尔。保尔一生投身无产阶级革命事业，多次在战斗和一线工作中身负重伤，晚年彻底全身瘫痪、双目失明，再也无法回到革命岗位。他一度陷入深深的迷茫：失去劳动能力、无法继续为革命事业出力，这样的人生还有意义吗？他甚至动过结束生命来摆脱痛苦的念头。但最终保尔在对人生价值的反复思索、对共产主义信仰的坚守中走出了精神困境，他战胜了内心的动摇，选择以笔为新的战斗武器，克服难以想象的病痛折磨完成了革命小说《暴风雨所诞生的》，重新找到了人生方向，意志也变得愈发坚定。感悟：迷茫本就是人生征程中常有的考验，真正的坚定从来不是从不迷茫，而是哪怕跌入命运的深渊，也能靠着心中的信仰重新站起，在迷雾中劈开一条属于自己的新路，让有限的生命在不懈奋斗中绽放出永恒的价值。 7．（2026·辽宁大连·二模）有人说，能感动人心的，永远是真诚的付出。请从下列两位人物中任选其一，并结合原著中的相关情节印证这一观点。 简•爱（《简•爱》）     朱德（《红星照耀中国》） 【答案】示例一：简•爱得知舅妈病危后，不计前嫌回到舅妈身边悉心照料，用宽容与陪伴感动了舅妈，化解了恩怨。 示例二：朱德身为总司令，与士兵同甘共苦，帮助群众干农活，以真诚的付出赢得了军民的爱戴。 【解析】根据《简•爱》内容可知，书中有多处情节体现简・爱真诚无私的付出，能够印证真诚的付出最能感动人心的观点。简•爱幼年在洛伍德学校求学时，真心陪伴、温柔安抚孤独受难的好友海伦，用纯粹的善意温暖同伴；得知曾经苛待自己的里德舅妈重病垂危，她不计过往恩怨，主动赶回庄园悉心照料、耐心宽慰，用真诚宽容化解多年隔阂；她意外继承叔父的巨额遗产后，没有独自占有，主动平分财产接济生活清贫的表亲兄妹，用无私付出守护亲情；在罗切斯特遭遇火灾、家财尽失且双目失明、身体残疾后，她放弃安稳的新生活，毅然回到落魄的罗切斯特身边不离不弃、贴身陪伴照料，用纯粹真挚的付出打动对方。 根据《红星照耀中国》内容可知，朱德拥有诸多真诚付出、温暖人心的真实事迹。身为红军最高将领，他始终不搞特殊待遇，日常衣食住行与普通士兵完全一致；井冈山时期，他亲自翻山越岭挑运粮草，亲身参与劳作保障部队物资；长征途中，他多次将自己的战马让给伤病战士，坚持徒步行军，还时常帮士兵背负行囊、分让口粮；驻扎休整时，他常和战士谈心打球、体恤士兵疾苦，行军间隙主动帮助沿途百姓耕种劳作，始终以真心对待士兵与群众，用点滴真诚付出赢得全军将士与百姓的衷心爱戴与拥护。 示例一：简•爱继承大笔遗产后，主动将财产平分给清贫的表兄妹，用无私的帮扶温暖亲人，以真诚付出收获亲情与敬重。 示例二：朱德身为红军总司令，长征途中屡次把战马让给伤病士兵，坚持徒步行军，用切身的付出收获全军将士由衷的敬重。 8．（2026·辽宁营口·二模）毕业在即，我们将要离开熟悉的地方和人。有人说，每一次离开，也是下一个开始。在初中必读名著中，许多人物也是在经历过重要的“离开”后迎来了人生的新阶段。请从下面人物中任选一位，结合具体情节，说说他们“离开”的原因，以及这次“离开”怎样成为了“下一个开始”。 备选人物：《朝花夕拾》鲁迅    《红岩》刘思扬    《水浒传》林冲 【答案】示例一：我选择鲁迅。在日本仙台学医时，因“幻灯片事件”深感医学只能救治身体，无法唤醒国民灵魂，于是决定弃医从文。这次离开让他从一心求学的学子转变为以笔为刃的思想革命者，开启了思想救国的人生新阶段。 示例二：我选择刘思扬。出身大地主家庭，但受革命思想感召，毅然离开优渥的家庭，投身地下革命斗争。被捕入狱后，在渣滓洞、白公馆中经受酷刑考验，始终坚贞不屈，最终与战友一起组织狱中斗争，成长为坚定的共产主义战士，开启了为信仰献身的光辉道路。 示例三：我选择林冲。原为八十万禁军教头，因屡遭高俅父子陷害，最终在山神庙杀死陆谦 后，被逼上梁山，从最初的逆来顺受转变为后来的奋起反抗，开启了替天行道的反抗征程。 【解析】首先，本题围绕“每一次离开，也是下一个开始”的核心主旨展开，答题需遵循“选定人物——梳理离开原因——对比前后状态——点明人生新阶段”的逻辑，结合原著具体情节分析；其次，针对三位备选人物，逐一梳理其转变路径：如《朝花夕拾》中，离开前，他目睹家乡庸医害人、社会腐朽冷漠，对现实深感失望；因探寻救国救民道路远赴日本求学，后受“幻灯片事件”触动，离开医学院、弃医从文，从一心求学的学子，转变为以笔唤醒国民的革命者，开启思想救国的人生新阶段。如《水浒传》中，离开前，他身为八十万禁军教头，性格安分隐忍、逆来顺受，一心只想安稳度日；遭高俅父子屡次陷害，风雪山神庙手刃仇人后，被迫离开沧州投奔梁山，彻底抛弃对朝廷的幻想，从隐忍的官吏转变为奋起反抗的梁山好汉，走上反抗压迫的道路。如《红岩》中，离开前，他出身优渥的地主家庭，是懵懂安逸的富家少爷；受革命思想感召，离开舒适的家庭投身地下革命，后入狱经受磨难，褪去娇气，成长为信仰坚定的革命战士，开启为理想献身的革命人生。最后，作答时需严格贴合原著情节，清晰区分人物离开前后的状态变化，紧扣“离开是人生转折点”的内涵，贴合名著主题，做到逻辑严谨、内容真实。 示例一：我选鲁迅。鲁迅父亲被庸医耽误病故后，他不满家乡的陈腐氛围，不愿走家乡读书人做幕友谋生的老路，因此离开绍兴前往南京求学。这次离开让鲁迅接触到西方新思想，开启了他探寻救国救民道路的新征程，是他人生思想转变的重要开端。 示例二：我选林冲。林冲被高俅陷害刺配沧州后，高俅又派心腹火烧草料场想要置他于死地，林冲杀死仇人后，被迫离开沧州投奔梁山。这次离开让林冲彻底丢掉了对统治阶级的幻想，从逆来顺受的禁军教头彻底走上反抗压迫的道路，成为梁山起义军的核心头领，开启了反抗压迫的人生新阶段。 示例三：我选刘思扬。刘思扬出身优渥的地主家庭，受革命思想感召，毅然离开舒适的家庭投身地下革命。这次离开让他从懵懂的富家少爷褪去娇气，成长为信仰坚定的革命战士，开启了为理想献身的革命人生。 9．（2026·辽宁鞍山·二模）经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请你从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变及带给你的成长启示。 林冲（《水浒传》）  鲁迅（《朝花夕拾》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：林冲原本对朝廷抱有幻想，遭遇陷害后仍一味隐忍，只求安稳度日。直到风雪山神庙亲见仇敌赶尽杀绝，他彻底认清官府黑暗，手刃仇敌，雪夜上梁山。这一经历让他完成了从妥协到抗争的认知转变。 启示：面对恶意践踏，要认清现实、守住底线，敢于反抗。 示例二：鲁迅到日本原本是想学医救国，后来经过匿名信、幻灯片事件，他毅然决定弃医从文。这一转变说明他意识到国人的思想麻木比身体病痛更可怕，决心以笔为刃，唤醒民众思想。 启示：选择人生理想，要始终考虑国家和民族的需要。 示例三：保尔・柯察金因身体瘫痪、双目失明（身体健康的恶化、丧失工作能力）一度陷入绝望，甚至萌生轻生念头。最终他战胜内心消沉，以笔为武器投身文学创作，重回奋斗行列。他实现了从软弱迷茫到坚韧不屈的认知转变。 启示：直面人生磨难，坚守理想信念，便能冲破困境，活出生命价值。 【解析】解答这道名著阅读题时，要紧扣本题考查的核心要求，即结合具体情节分析经典人物的认知转变过程。根据题意，需要从备选的三位人物中选取一位，梳理其遭遇挫折前后的思想变化，并写出从中获得的感悟。以林冲为例，其原本对朝廷抱有幻想并一味隐忍，直到风雪山神庙认清官府黑暗才雪夜上梁山，实现了从妥协到抗争的转变。这段经历让人明白面对恶意践踏要守住底线并敢于反抗。鲁迅原本想学医救国，在经历幻灯片等事件后意识到思想麻木比身体病痛更可怕，从而决定弃医从文去唤醒民众。这提示我们选择人生理想应当考虑国家和民族的需要。保尔柯察金因身体瘫痪和双目失明一度陷入绝望，最终战胜消沉并以笔为武器重回奋斗行列，实现了从迷茫到坚韧的转变。这说明直面磨难并坚守信念就能冲破困境。在掌握上述基本内容后，可以用符合自己理解的语言重新组织作答，分别梳理这三位人物的成长轨迹。 示例一：林冲早期担任东京八十万禁军教头时，对统治阶级心存幻想，即使遭遇高太尉陷害被发配沧州，他依然选择委曲求全以期重返家园。直到在山神庙听到陆谦等人的密谋，得知对方要将自己置于死地，他才真正看清了当时社会的黑暗本质。他果断杀死仇人并投奔梁山，这一过程体现了他由最初的逆来顺受向彻底反抗的转变。这启示我们，在遭遇不公与迫害时，一味退让无法换来真正的安宁，必须看清局势并勇敢地捍卫自己的正当权益。 示例二：鲁迅青年时期怀揣着通过医学来救治劳苦大众的抱负前往日本求学。在仙台医专学习期间，他经历了匿名信事件和看电影事件，看到部分同胞面对他人受难时表现出的冷漠。他深受触动并深刻地认识到，仅仅医治身体的疾病无法真正拯救国家，唤醒国民的精神才是最紧要的任务。于是他果断放弃医学转而从事文学创作，完成了从医治肉体到医治灵魂的认知跨越。这带给我们的启示是，个人的理想选择应当与国家和民族的前途命运紧密相连。 示例三：保尔柯察金在革命事业中历经战火与伤病的摧残，最终全身瘫痪并且双目失明。面对再也无法重返前线的残酷现实，他起初感到极其痛苦和绝望，甚至有过结束自己生命的念头。经过激烈的内心斗争，他重新找回了信仰，决定借助口述和写作的方式继续为无产阶级解放事业贡献力量。他从身体残疾带来的悲观消沉中解脱出来，转变为意志更加坚定的战士。这告诉我们，无论现实环境多么恶劣，只要心中信念不灭，就能冲破困境并创造出非凡的生命价值。 10．（2026·辽宁沈阳·二模）晨雾中，金色的光束倾泻向沈阳的浑河水面，这美丽的自然奇观，物理学上称之为“丁达尔现象”。阳阳阅读名著时，发现书中很多人物都经历了“丁达尔现象”般的人生体验：一个人的出现像一束光照进生命里，帮助他们明确前行的方向。 请你帮助阳阳从下面人物中任选其一，完成读书卡片。 阿廖沙（《童年》）      鲁迅（《朝花夕拾》） 读书卡片 选择的人物 ①______ 谁是他生命中的“光” ②______ 他前行的方向是什么 ③______ 【答案】示例一：阿廖沙 外祖母 坚强、正直、有爱心，走向光明的人生 示例二： ①鲁迅 ②阿长 ③心怀善良，始终保持对美好事物的追求和对底层人民的同情 【解析】题目中提到的“丁达尔现象”在物理学中指光线透过胶体时产生的光路现象。在这里，明确“丁达尔现象”的比喻内涵，即生命中重要人物对主角的指引作用。从给定的两个选项中选择一个。找出该人物在成长过程中遇到的、给予其温暖、指引、爱或知识的人。分析在“光”的指引下，该人物最终确立了怎样的人生目标或精神追求。 示例一：①阿廖沙；②外祖母；③成长为善良、坚强、正直的人，追求光明与正义。 示例二：①鲁迅；②藤野先生；③弃医从文，以笔为武器，走上文学救国的道路。 11．（2026·辽宁阜新·二模）名著中有些词语多次出现，统计结果如下。 作品 词语 出现频次 《骆驼祥子》 车 800余次 苦 近100次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 《简·爱》 家 近500次 自由 近50次 这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系。从以上三部名著中任选一部，围绕上表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。（100字左右） 【答案】示例一：祥子一生都在为拥有一辆属于自己的车而奋斗。可新车被抢、被敲诈、虎妞难产，一次次的痛苦磨难让他失去了车。“车”是祥子的梦想寄托，而“苦”则是他追梦过程中无尽的磨难，这两个词揭示了黑暗社会让底层劳动者无路可走的主题。 示例二：保尔的人生之“路”充满荆棘。从少年时反抗神父，到投身革命、修筑铁路，再到全身瘫痪、双目失明。但他始终选择“斗争”，他与敌人斗争，英勇作战；他与疾病斗争，坚持创作。“路”和“斗争”共同诠释了真正的革命者是在磨难中成长的主题。 示例三：自幼父母双亡、身无分文、寄住在舅妈家的简·爱始终渴求“家”的温暖，但她逃离盖茨海德府的牢笼、拒绝做罗切斯特的情妇、拒绝圣约翰的求婚，则意味着她始终以“自由”为底线守护自己对“家”的追求。这体现了小说追求精神独立的主题。 【解析】《骆驼祥子》中，“车”和“苦”串联起祥子一生的奋斗与毁灭。祥子初到北平，将全部的人生理想寄托在一辆属于自己的洋车上，想过上独立、体面的生活。他省吃俭用苦干了三年，终于凑够一百块钱，买下了属于自己的第一辆车。然而军阀混战中，他拉车出城时被乱兵连人带车一起抓走，三年的努力化为乌有。祥子在曹先生家拉包月攒钱，却被孙侦探以曹先生是“乱党”为由，敲诈走了他所有的积蓄，第二次买车的希望再次破灭。婚后虎妞用自己的私房钱为祥子买了二手车，祥子第三次拥有了车，可虎妞难产而死，祥子为了给虎妞办丧事，不得不卖掉了车。祥子的一生，都在为一辆车而奋斗，可他的希望却一次次被现实碾碎。“苦”则贯穿了祥子的一生，他的苦，是肉体上的劳累，更是精神上的折磨，他一次次被剥削、被欺骗，一次次失去希望，最终从一个勤劳、善良、要强的青年，变成了麻木、堕落、自暴自弃的行尸走肉。祥子的悲剧，不是个人的悲剧，而是时代的悲剧，黑暗的旧社会不给底层劳动者任何出路，他们无论如何努力，都无法摆脱被压迫、被剥削的命运，只能在苦难中挣扎，最终被社会吞噬。 《钢铁是怎样炼成的》中，“路”和“斗争”勾勒出保尔·柯察金从懵懂少年到坚定革命者的成长历程。他出身贫苦，因反抗神父被开除，后来在朱赫来的引导下走上了革命的道路。在战场上多次负伤，却依然坚持战斗；在修筑铁路的工地上，他顶着严寒和饥饿，靴子都烂了也不肯休息。保尔因长期劳累和伤病，全身瘫痪，双目失明，但他并没有被命运打倒，而是以笔为武器开始了文学创作，用《暴风雨所诞生的》继续为革命事业贡献力量。保尔与敌人斗争，与恶劣的自然环境斗争，与伤病和绝望斗争，他的斗争，是为了实现自己的革命理想，是为了人民的解放和幸福。“路”是保尔的人生轨迹和革命历程，他的路，是一条从黑暗走向光明、从懵懂走向坚定的成长之路；他人生之路的斗争，是面对困难和挫折时的永不放弃，是面对命运的挑战时的顽强抗争。他的故事诠释了真正的革命者是在磨难中成长、在斗争中淬炼的。 《简·爱》中“家”和“自由”展现了简·爱一生对归属感与人格独立的追求。简·爱自幼父母双亡，寄住在舅妈里德太太家，她渴望亲情却始终得不到，童年是在冷漠和虐待中度过的。后来她被送到了洛伍德学校，海伦和谭波儿小姐的温情曾治愈她，但她依然渴望温暖。在桑菲尔德庄园她和罗切斯特相爱，以为自己终于找到了属于自己的家，可就在婚礼当天她发现罗切斯特已有妻子，她无法忍受自己成为罗切斯特的情妇，于是她毅然离开。后来罗切斯特丧妻，身体残疾，简·爱选择回到他身边，与他相守。简·爱追寻的“家”不仅是一个温暖的居所，更是一个能让她获得尊重、平等和爱的地方，而“自由”则是她的精神底线。她拒绝接受罗切斯特的绸缎和珠宝，拒绝做罗切斯特的情妇，不愿牺牲自己的尊严；她拒绝圣约翰的求婚，不愿为了传教而牺牲自己的爱情和自由。她始终坚信，无论身处何种境地，都要保持人格的独立和精神的自由，只有这样，才能真正拥有属于自己的家。这两个词语共同彰显了简·爱作为独立女性的光辉形象，也诠释了作品追求女性平等与尊严的主题。 示例一：祥子把全部希望寄托在一辆车上，三起三落的买车梦却次次破灭。军阀抢车、孙侦探敲诈、虎妞逼婚、小福子自尽，一次次的“苦”难将他推向深渊。“车”是祥子生存的唯一希望，“苦”是旧社会底层劳动者无法挣脱的命运，两个词共同揭露了黑暗社会对底层劳动者的残酷压迫。 示例二：保尔的人生之“路”，是一条布满荆棘的革命道路。从参加红军、筑路到失明瘫痪，他始终在与命运“斗争”——与敌人作战，与伤病搏斗，与绝望抗争。“路”是他的人生轨迹，“斗争”是他的生命底色，两个词诠释了革命者在磨难中淬炼成长的主题。 示例三：简・爱一生都在追寻一个真正的“家”，从盖茨海德府到桑菲尔德庄园，她始终渴望温暖与归属感。但她从未放弃对“自由”的坚守，拒绝依附罗切斯特，拒绝不平等的爱情，始终保持人格独立。“家”是她的情感归宿，“自由”是她的精神底线，两个词彰显了女性追求平等与尊严的主题。 12．（2026·辽宁铁岭·二模）《水浒传》主题曲中有句歌词：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这句歌词体现了哪种“义”的精神？请结合原著中的一个人物及相关情节，简要说明。 【答案】歌词体现了“路见不平，拔刀相助”的侠义精神。如鲁智深，他偶遇金氏父女受恶霸“镇关西”郑屠的欺压勒索，便主动赠银相助，并亲自到肉铺找郑屠算账。因对方出言不逊，鲁智深三拳将其打死，随后为躲避官司，走上了逃亡出家之路。这一情节生动诠释了为他人抱不平、该出手时就出手的侠义之气。这种“义”不追求个人回报，而是出于对弱者的同情和对不公的愤慨，挺身而出。 【解析】作答此题，首先要理解歌词内涵。“路见不平一声吼，该出手时就出手”突出面对不公敢于挺身而出、惩恶扶弱的特点，明确考查《水浒传》中行侠仗义、嫉恶如仇的侠义精神。然后，选取典型人物。如从鲁智深、武松等好汉形象中，选取能体现“见不平便出手”的经典情节，将人物行为与侠义精神对应。语言方面，做到简洁准确，先点明精神内涵，再结合人物情节简要阐述，使观点与事例紧密结合，符合简要说明的答题要求。 示例一：这句歌词体现了行侠仗义、嫉恶如仇的侠义精神。鲁智深路经野猪林，见董超、薛霸要害林冲，当即出手相救，一路护送林冲平安抵达沧州，真正做到了路见不平、拔刀相助。 示例二：这句歌词彰显了扶危济困、惩恶扬善的侠义精神。武松得知蒋门神强夺施恩的快活林，愤然出手，醉打蒋门神，为弱者伸张正义，完美诠释了好汉该出手时就出手的豪迈义气。 13．（2026·辽宁大连二十一中·模拟预测）请根据阅读体验，帮助晓文补全阅读积累卡。 名著 提出有思考价值的问题 触发提问的名著情节 《红岩》 江姐和甫志高为何最终走上了不同的道路？ 江姐在渣滓洞遭受酷刑时，坚定说出“毒刑拷打是太小的考验”，而甫志高却因贪生怕死、畏惧敌人的威逼利诱而叛变投敌。 《简·爱》 ①_________ ②____________ 【答案】示例：简·爱为什么在得知罗切斯特有疯妻子后，毅然选择离开桑菲尔德庄园？ 示例：简·爱在婚礼前夜看到被撕碎的头纱，婚礼上得知罗切斯特已有精神失常的妻子伯莎·梅森。罗切斯特恳求她留下，并提出可以带她去法国南部生活，但简·爱为了维护自己的尊严、道德原则和对上帝的忠诚，拒绝成为情妇，在痛苦中连夜离开桑菲尔德。 【解析】《红岩》的问题是围绕核心人物的命运对比，深挖人物选择背后的精神内核，因此《简·爱》的问题也遵循这一逻辑：①必须围绕《简·爱》的核心人物（简·爱、罗切斯特等）；②必须紧扣《简・爱》的核心主题（女性独立、人格平等、尊严与爱）；③必须是探究性问题，而非事实性问题；④必须对应一个关键情节转折点。 示例：简·爱从盖茨海德府到桑菲尔德庄园，她的“独立人格”是如何一步步成长起来的？ 简・爱童年在舅妈家遭受虐待、在洛伍德学校受尽折磨，却始终坚守尊严；成年后在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特的追求，她明确宣告“灵魂平等”，最终在爱情中坚守人格独立。 14．（2026·辽宁·模拟预测）学校举办名著阅读竞赛活动，其中一个主题是“经典中的师恩”，请先阅读下面的三个片段，然后根据要求回答问题。 【片段一】 “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【片段二】 他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直。每天上午，学语文和算术，下午是俄文和绘画。在孩子九岁生日那天，他送了一盒水彩颜料给孩子。此后，孩子的练习本，变得花花绿绿的涂满了各种颜色。在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法。 【片段三】 “哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”他说，“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。单枪匹马地干，改变不了现状。你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。” 请选取一个片段，回答问题：选取的是片段_____；这个片段出自____________（书籍）；片段中的老师是_________；从该片段中可以看出老师是__________________的人。 【答案】一 《朝花夕拾》 藤野先生 治学严谨，没有民族偏见（二；《红岩》；黄以声；慈祥善良，充满智慧。三；《钢铁是怎样炼成的》；朱赫来；有反抗精神，循循善诱） 【解析】本题考查名著人物。 片段一 从片段一“解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画”可以判断出这个片段出自《藤野先生》一文，是《朝花夕拾》中的一篇散文。说这段话的老师是藤野先生。 鲁迅到日本仙台医学专门学校求学，藤野先生是他的解剖学教授。藤野先生对来自“弱国”的鲁迅非常关照，体现了他没有民族偏见的特点。藤野先生和蔼地指出鲁迅画的下臂血管图位置不当，并告诫他以后要完全照着黑板上那样画，表现出他治学的严谨。 片段二 从片段二“在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法”可知，片段二出自《红岩》一书，老师为黄以声将军。黄以声是国民党爱国将领，在狱中自愿担任“小萝卜头”的老师。他教导小萝卜头学习并机智应对特务监视，体现耐心、智慧与革命信念。 “他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直”体现黄以声德育智育并重，慈祥善良；用俄文应对特务监视展现了充满智慧与斗争精神的特点。 片段三 从片段三“你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”可知，片段三出自苏联小说《钢铁是怎样炼成的》。这个片段是朱赫来对保尔的教导。作为导师的朱赫来通过革命道理引导保尔，体现思想启蒙、斗争精神。 结合“我生来抗有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使”可知，他富有反抗精神。“你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士”是对保尔的鼓励和引导，可见他善于教育，循循善诱。 15．（2026·辽宁铁岭·三模）《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。 【答案】小人国用跳绳比赛来选拔官员；在飞岛国与鬼魂对话 【解析】试题分析：此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。此题考查的是名著《格列佛游记》。 考点：识记文学名著内容。能力层级为识记A。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 文学文化常识、名著阅读 【文学文化常识】 1．（2026·辽宁盘锦·一模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．“说”是古代的一种议论性文体，如我们学过的《马说》《爱莲说》；“记”则主要用于记事、写景，如《小石潭记》《醉翁亭记》。 B．古代常以官职名、籍贯、谥号等来称呼人。如“杜工部”（杜甫）是以官职称，“柳河东”（柳宗元）是以籍贯称，“范文正公”（范仲淹）是以谥号称。 C．《伟大的悲剧》选自《夺取南极的斗争》（《人类群星闪耀时》）作者是奥地利作家茨威格，代表作小说《象棋的故事》、传记《三大师》等。 D．《红星照耀中国》中彭德怀读了《盛世危言》一书，此书中介绍了西方的现代工业技术和先进事物等，激发了彭德怀恢复学业的愿望。 2．（2026·辽宁大连·二模）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（   ） A．旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学场所被称为书塾或私塾。 B．《史记》是一部编年体通史，《资治通鉴》是一部纪传体通史。 C．贺敬之采用陕北民歌“信天游”的形式创作了诗歌《回延安》。 D．法国作家雨果的代表作品有小说《巴黎圣母院》《九三年》等。 3．（2026·辽宁锦州·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《红楼梦》《儒林外史》《聊斋志异》都是清代时期颇受好评的著名章回体长篇小说。 B．闻一多，充满爱国热情的诗人、学者、民主战士，代表作有《最后一次讲演》等。 C．《水浒传》中武松打虎展现了其勇猛无畏，李逵杀虎出于仇恨，侧重表现他的狠劲。 D．中国戏曲异彩纷呈，昆曲、越剧、京剧、川剧、黄梅戏……都有着浓郁的地方特色。 4．（2026·辽宁阜新·二模）下列各项文学、文化常识表述不正确的一项是（    ） A．《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作《项链》《羊脂球》等。 B．《水浒传》中身怀绝技的英雄有很多：善盗的是时迁，善射的是戴宗，善行的是花荣，善水的是张顺。 C．古代文化中，代称有很多，比如“桑梓”代指家乡，“峨眉”代指女子，“汗青”代指史册，“庙堂”代指朝廷，“玉龙”代指宝剑，“垂髫”代指儿童。 D．《渔家傲·天接云涛连晓雾》作者是南宋婉约派词人李清照，号易安居士，与之并称“济南二安”的辛弃疾，是豪放派的代表人物之一，他的作品有《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《南乡子·登京口北固亭有怀》。 5．（2026·辽宁营口·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．孟子，名轲，字子舆，战国时期的思想家，是儒家学派的代表人物之一。 B．艾青是中国诗人，被称为“太阳与火把”的歌手，其成名作是《红烛》。 C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇。 D．新闻（消息）的结构通常包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。 6．（2026·辽宁丹东·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《战国策》《左传》均为我国古代史学与文学瑰宝，《战国策》以国别体录“战国”，《左传》以纪传体记“春秋”。 B．借钱耍无赖，编谎骗钱花，为赏钱出卖阮明。这些情节标志着自尊好强、吃苦耐劳的祥子变成了好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 C．雨果是富有人道主义精神的法国作家，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》《悲惨世界》等。 D．古代表示官职降免或升调的词有很多，“闻王昌龄左迁遥有此寄”中的“左迁”和“滕子京谪守巴陵郡”中的“谪”都属于降低官职。 7．（2026·辽宁鞍山·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《红岩》塑造了一组革命英雄的群像，如挖穿地牢的许云峰、绣红旗的江姐、写下《我的自白书》的成岗。 C．中国一向是礼仪之邦，人们在言谈中注重谦敬之分，如谦辞有“高龄”“拙见”等，敬辞有“令爱”“赐教”等。 D．《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特的代表作，小说讲述了简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。 8．（2026·辽宁本溪·二模）下列各项中文学、文化常识表述有误的一项是（   ） A．朱自清，散文家、诗人、学者，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》等。 B．“烽火”“干戈”常借指战争。“足下”“公”“家君”是对别人的敬称。 C．《木兰诗》是一首乐府民歌。诗中“花黄”是古代妇女的一种面部装饰物。 D．山坡羊，曲牌名。《山坡羊·潼关怀古》作者张养浩，其散曲以豪放著称。 9．（2026·辽宁沈阳·二模）下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．王维、白居易、辛弃疾三人的作品多写实，体现了唐代现实主义诗歌风格。 B．雨果，法国作家。他的代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 C．《水浒传》中的人物大都形象鲜明，例如鲁智深疾恶如仇，武松武艺高强。 D．“大兄”是对朋友辈的敬称，“足下”是古代下称上或同辈相称的敬辞。 10．（2026·辽宁铁岭·二模）下列各项中表述不正确的一项是（    ） A．《革命烈士诗抄》表现了革命烈士忠于革命、宁死不屈的崇高精神。诗句“砍头不要紧，只要主义真”表现了革命志士夏明翰大无畏的革命精神。 B．酒杯，在古代有不同的称谓，如“觥筹交错”中的“觥”“筹”，“金樽清酒斗十千”中的“樽”。 C．《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，作者茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。 D．《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，儒家经典之一。《得道多助，失道寡助》选自其中。 11．（2026·辽宁大连二十一中·模拟预测）下列说法正确的一项是（   ） A．晓文在“戏剧”专架上挑选了郭沫若的《屈原》和鲁迅的《孔乙己》。 B．晓文在“古典诗词”专架上翻阅了苏轼的诗词集，读到了《南乡子·登京口北固亭有怀》。 C．晓文到数字阅览室查阅资料，她查到“社稷”指国家，“社”是土地神，“稷”是谷神。 D．晓文在自习区写读书感悟，她写道：“《水浒传》中的李逵粗中有细，豁达明理。” 12．（2026·辽宁·模拟预测）下列各项中表述不正确的一项是（ ） A．在我国古代，自谦是礼仪文化的重要组成部分，如《送东阳马生序》中“故余虽愚”“四海亦谬称其氏名”，《出师表》中“庶竭驽钝”等，都是作者自谦之辞。 B．《红岩》中，成岗领导狱中战友与敌人作斗争，巧妙与特务头子周旋；江姐忍受竹签钉指等酷刑，对党的秘密守口如瓶；许云峰面对敌人的威逼利诱始终坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。 C．《左传》即《春秋左氏传》，是儒家经典之一。旧传为春秋末期左丘明所作。《曹刿论战》选自《左传》。 D．中国戏曲源远流长，是中国传统文化的瑰宝。老生，戏曲行当之一，扮演中年以上男子。“小旦”“小丑”也是戏曲行当，分别扮演年轻女子、滑稽人物。 【名著阅读】 1．（2026·辽宁朝阳·二模）【经典传承篇】文化节开展“经典传承”整本书阅读成果展示活动，宁宁梳理了名著中人物的成长蜕变轨迹。请结合阅读积累，完成下题。 在阅读名著中，宁宁发现很多人物都经历了从“自我觉醒”到“自我超越”的过程。对此，他梳理了一张《典型人物成长变化表》。请根据你的阅读积累，补全表格内容。 人物 出处 自我觉醒 自我超越 变化 孙悟空 《西游记》 自封“齐天大圣”，反抗天庭 （1） 从妖仙到封神 （2） 《水浒传》 （3） 在钱塘江潮中彻悟 从侠客到智者 简·爱 《简·爱》 在盖茨海德府反抗表哥的殴打 （4） 从叛逆到独立 2．（2026·辽宁盘锦·一模）九年级一班举办“传递手中之花，共赏名著人物”活动，请根据花语提示，选择一种花，送给下列备选人物中的一人，并从人物事件及相关形象角度分析原因。 剑兰花语：刚直不阿、气节凛然，有君子般的铮铮傲骨。 木棉花花语：英勇赤诚、侠骨丹心，花开似火不娇柔。 雪滴花花语：逆境中坚守希望，于困厄中迸发生命力。 备选人物： 孙悟空（《西游记》）    保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）    许云峰（《红岩》） 3．（2026·辽宁锦州·二模）名著阅读 小语阅读名著后，写下了自己的读后感言：“文学作品擅长讲述苦难，但最打动人心的却是人性的微光。总有一些人，会为那些在困境中挣扎的灵魂，带去爱与尊重。” 请从下面名著中任选其一，结合人物和具体情节，谈谈你对这份感言的理解。 《朝花夕拾》   《骆驼祥子》   《简·爱》 （2026·辽宁本溪·二模）班级开展“经典品读·人物品鉴”整本书阅读实践活动。请你完成以下任务。 4．【任务一】同学们整理了四部名著人物相关情节与形象内涵，制作人物品鉴资料卡。下列表述有误的一项是（   ） A．《红岩》中成岗，在狱中坚持出版《挺进报》，被注射“诚实剂”仍守口如瓶，保守党的秘密。 B．《朝花夕拾》中藤野先生，为鲁迅添改讲义、纠正解剖图，治学严谨且没有狭隘的民族偏见。 C．《简·爱》中海伦·彭斯，在洛伍德学校遭罚站却劝告简·爱宽容，最终让简·爱学会了妥协。 D．《水浒传》中鲁达，为救助素不相识的金氏父女，三拳打死镇关西，不惜丢掉官职亡命江湖。 5．【任务二】活动设置“经典人物品鉴留言”板块，请从备选人物中任选一位，结合原著典型情节撰写推荐语，彰显人物精神品质。（50字左右） 备选人物：朱德（《红星照耀中国》）    格列佛（《格列佛游记》） 我推荐__________ 6．（2026·辽宁丹东·二模）且读且思。谁不曾陷入迷茫，却在迷雾中一步步走向坚定！谁不曾面临取舍，却在放弃与追求的抉择中窥见内心本真！名著中的许多人物就有这样的经历。请从下列备选词语和备选人物中各选一组，简述该人物与所选词语相对应的经历，并写出你的感悟。 备选词语：迷茫·坚定   放弃·追求 备选人物：林冲（《水浒传》）   鲁迅（《朝花夕拾》）   保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 7．（2026·辽宁大连·二模）有人说，能感动人心的，永远是真诚的付出。请从下列两位人物中任选其一，并结合原著中的相关情节印证这一观点。 简•爱（《简•爱》）     朱德（《红星照耀中国》） 8．（2026·辽宁营口·二模）毕业在即，我们将要离开熟悉的地方和人。有人说，每一次离开，也是下一个开始。在初中必读名著中，许多人物也是在经历过重要的“离开”后迎来了人生的新阶段。请从下面人物中任选一位，结合具体情节，说说他们“离开”的原因，以及这次“离开”怎样成为了“下一个开始”。 备选人物：《朝花夕拾》鲁迅    《红岩》刘思扬    《水浒传》林冲 9．（2026·辽宁鞍山·二模）经典人物的成长，往往伴随着一次次突破困境的认知转变。请你从备选人物中任选其一，结合人物的具体经历，谈谈他实现了怎样的认知转变及带给你的成长启示。 林冲（《水浒传》）  鲁迅（《朝花夕拾》）  保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 10．（2026·辽宁沈阳·二模）晨雾中，金色的光束倾泻向沈阳的浑河水面，这美丽的自然奇观，物理学上称之为“丁达尔现象”。阳阳阅读名著时，发现书中很多人物都经历了“丁达尔现象”般的人生体验：一个人的出现像一束光照进生命里，帮助他们明确前行的方向。 请你帮助阳阳从下面人物中任选其一，完成读书卡片。 阿廖沙（《童年》）      鲁迅（《朝花夕拾》） 读书卡片 选择的人物 ①______ 谁是他生命中的“光” ②______ 他前行的方向是什么 ③______ 11．（2026·辽宁阜新·二模）名著中有些词语多次出现，统计结果如下。 作品 词语 出现频次 《骆驼祥子》 车 800余次 苦 近100次 《钢铁是怎样炼成的》 路 400余次 斗争 50余次 《简·爱》 家 近500次 自由 近50次 这些词语与作品主题有着千丝万缕的联系。从以上三部名著中任选一部，围绕上表中该作品的两个词语，结合具体情节，谈谈你对作品主题的理解。（100字左右） 12．（2026·辽宁铁岭·二模）《水浒传》主题曲中有句歌词：“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这句歌词体现了哪种“义”的精神？请结合原著中的一个人物及相关情节，简要说明。 13．（2026·辽宁大连二十一中·模拟预测）请根据阅读体验，帮助晓文补全阅读积累卡。 名著 提出有思考价值的问题 触发提问的名著情节 《红岩》 江姐和甫志高为何最终走上了不同的道路？ 江姐在渣滓洞遭受酷刑时，坚定说出“毒刑拷打是太小的考验”，而甫志高却因贪生怕死、畏惧敌人的威逼利诱而叛变投敌。 《简·爱》 ① ② 14．（2026·辽宁·模拟预测）学校举办名著阅读竞赛活动，其中一个主题是“经典中的师恩”，请先阅读下面的三个片段，然后根据要求回答问题。 【片段一】 “你看，你将这条血管移了一点位置了。自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。” 【片段二】 他教孩子识字、读书，教给他礼貌和正直。每天上午，学语文和算术，下午是俄文和绘画。在孩子九岁生日那天，他送了一盒水彩颜料给孩子。此后，孩子的练习本，变得花花绿绿的涂满了各种颜色。在他的教导下，孩子早就学会了俄文。遇到持务监视时，一老一少，就用俄文会话。不懂俄文的特务，干着急没有办法。 【片段三】 “哦，小弟弟，我小时候也和你差不多。”他说，“我生来就有一股反抗的劲头，可是不知道浑身的力气往哪儿使。单枪匹马地干，改变不了现状。你完全可以成为一名为工人阶级事业而战的优秀战士。现在全世界都燃起了熊熊烈火，奴隶们起来造反，他们要推翻旧世界。但是，干这种事需要的是勇敢的阶级弟兄，需要的是能够坚决斗争的钢铁战士。” 请选取一个片段，回答问题：选取的是片段_____；这个片段出自____________（书籍）；片段中的老师是_________；从该片段中可以看出老师是__________________的人。 15．（2026·辽宁铁岭·三模）《格列佛游记》是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $