辽宁省抚顺市新抚区2025-2026学年九年级上学期教学质量检测（二）语文试卷

2025一2026学年度上学期九年级第二次教学质量检测 语文试卷评分参考 一、积累与运用(17分) 1.D,2分。 2.A,2分。 3.C,2分。 4.(1)D,2分。 4.(2)(3分) 示例：阅读《红星照耀中国》，我关注作品所写的事实。我采用浏览目录和跳读正文的方 法，厘清了历史事件的前因后果和发展线索，了解了共产党和红军绝处求生的经过，以及 共产党领袖人物的成长历程。这些让我懂得：中国共产党拥有强大的生命力和光明的前途。 (内容，1分；阅读方法，1分：感悟，1分。) 评分细则： 5.(5)以中有足乐者，不知口体之奉不如人也。 本题答案如有错字、白字、多字、少字该空不得分，每空1分，此题共计6分。 二、古诗文阅读(17分) 主观题的答案，意思对即可得分。 (一)(3分) 6.C,3分。 (二)(14分) 7.B,3分。 8.(1)青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。(“蒙络 摇缀”“参差披拂”各1分，句意不通顺扣1分，共2分) (2)忽然听到泉水倾泻到清澈的水潭里，心胸顿时开阔，烦躁的火气于是消散，这才 知道山水能给人治病。(“顿”“遂”“乃”各1分，句意不通顺扣1分，共3分) 评分细则： 9.石为水所驳蚀/崚崚深碧/若灵壁英石 共2分。 10.前者的乐是贬谪之人借山水暂解内心抑郁的表层之乐，(1分)： 小石潭清冷寂寥的环境极易触发作者的孤愤悲苦，故乐转瞬即逝。(1分)； 后者的乐是山水带来的真切身心愉悦，(1分)： 作者将眼前之乐转化为年年重游的精神追求，又有友人相伴，因此乐能长久。(1分)。 共4分。 评分细则： 【乙文参考译文】 当时在山中走了七八里路，疲惫极了，五脏六腑都觉得燥热。忽然听到泉水倾泻到清 九年级语文试卷（一)答案第1页 澈的水潭里，心胸顿时开阔，烦躁的火气于是消散，这才知道山水能给人治病。顺着水流 的方向走，渐渐向上攀登，一共走了八九级台阶。那些离下方较远的台阶，泉水就像瀑布 一样，突然落到地上，发出非常猛烈的声响。石头被泉水冲刷侵蚀，棱角分明，呈现出深 绿色，像灵壁石、英石一样奇特。再向上走几百步，左边的石壁上有一块小石碑，被青苔 侵蚀，大概是古代的山洞遗址。洞口被杂乱的野草封住，没办法进去。又登上一百步台阶， 两座山之间的缝隙更窄了，上面有个石池，泉水汹涌翻腾，向下倾泻仿佛要崩塌下来。山 崖上的亭子大约只有十块笏板那么大，我靠在石头上稍作饮酒休息，想再去探寻泉水的源 头，但石阶十分危险，没办法再往上攀登了。于是沿着原路下山，回到之前那片桃树夹道 的地方。山中的僧人说：“过半个月，这里几里路之内的桃花都会开得热烈艳丽，晃得人 眼睛都睁不开。”我遗憾不能等到那时。走出山口时，不时能看到红梅花。到水溪时已经 是傍晚，回到船上，和一同出游的人夜里饮酒、玩掷骰子的游戏，相互大笑着。 如果能驾着一艘小楼船，载着书画，带着酒和果核，邀请两三位志同道合的好友，整 天在桃源中徘徊停留，与山为友、和渔仙作伴，那畅快的心情可想而知啊！回去后我就在 澧水岸边置办了专门看山的船，打算每年都来做桃源的游客，山神应该能听到我这番话吧！ 三、现代文阅读（满分36分） (一)(8分) 11.D,2分。 12.是大家调节情绪、补充学习能量的空间。（它能为考前焦虑的同学提供放松渠道；为写作 遇到困难的同学提供灵感：还能化解同学间的矛盾。)1分。 共通点：都能提供中途停留、补给支撑的功能。1分。 示例：搭配二维码生成器，为每本图书生成专属二维码，扫码即可完成“借阅登记 归还确认，AI自动记录借阅人、时间、逾期提醒。1分。共3分。 评分细则： 13.答案不唯一。邮票、诗句、选择理由体现一致性。诗句1分；选择理由2分。共3分。 (二)(17分) 14.示例：（情节）林楚楚想定制塔吉克族传统服饰→林楚楚寻制衣人，发现传统制衣材 料短缺，技艺濒危，后找古丽罕奶奶制衣→林楚楚拍摄工序，拿到服饰，并把视频上传非 遗网站→五年后，塔吉克服饰文化受重视，传统制衣工艺因视频得以传承。每点1分，共 4分。 评分细则： 15.三处比喻，喻体都带有贬义色彩，1分；暗含对廉价化纤制品的否定，1分；对传统 皮料所代表的非遗记忆衰落的惋惜、痛心、感慨与珍视。1分。共3分。 评分细则： 16.生动地描写了艾力谈及传统技艺时的神态、动作、语言，2分：体现他对技艺的执念 九年级语文试卷（一）答案第2页 (深深的热爱)，1分；先急后颓的动作反差，凸显其因缺金线无法施展技艺的失落 和对传统技艺难续的惋惜（对技艺衰落的叹惋）。1分。 共4分。 评分细则： 17.示例一：林楚楚是外来者（旁观者），可以客观感受到塔吉克族服饰文化的独特与神 秘，1分：为小说思想主题的展开留下空间（有利于拉开适当的距离），1分：有利 于安排情节的曲折变化。1分。共3分。 示例二：阿依莎作为文化亲历者（本土角色），视角会更主观，1分；能直接展现对 本民族文化的情感，但也会减少读者对主题的探索与思考空间，1分；不利于安排情 节的曲折变化，降低小说的可读性。1分。共3分。 评分细则： 18.这种看法不合理，理由如下； 从选文内容，可以看出塔吉克族服饰文化承载着民族的历史与情感，是民族文化认同 的核心，不应被遗忘。1分；可以处理好文化传承与生态保护的关系，如原料替代、 规范狩猎、工艺创新等。1分：民族服饰文化是多元文化的重要组成，保留它能丰富 文化多样性，具有不可替代的价值。1分。共3分。 评分细则： (三)(11分) 19.人要立身成事，需兼具骨头硬与本事硬，二者相辅相成、互为倚仗。共2分。 评分细则： 20.引用左英纶叮嘱子女的话，具体阐述“骨头硬”在不同场景的行为要求，1分；作为 道理论据（道理论证）1分；有力证明本段论点“骨头硬，代表的是气节与操守、原 则与底线”。共3分。 评分细则： 21.本事硬，反映的是办事能力和工作水平。1分：引用俗语，以“金刚钻”为喻阐释本 事硬的内涵。1分；列举钱七虎等三人用硬本事为国做出贡献的事例，阐述本事硬的 价值。1分。共3分。共3分。 评分细则： 22.示例一：孙悟空为练就一身通天本领，漂洋过海拜菩提祖师为师，从翻筋斗云到七十 九年级语文试卷（一）答案第3页 二变，每日勤学苦练。被压五行山下五百年，看似是磨难，实则是心性与意志的“硬 熬”，这份漫长的沉淀让他褪去浮躁，为后续护送唐僧西天取经、练就降妖除魔的真 本事筑牢了根基。在取经途中，并非只靠蛮力降妖，而是每遇新的妖怪、新的困境， 都会复盘应对之法、参悟取经的本心，从最初的冲动好斗到后来的智勇双全。2分。 示例二：保尔为练就革命与创作的硬本事，在战场苦练作战技能，失明后仍苦学写作 知识，每项本事都是日夜磨砺的成果。他熬过病痛与残疾的折磨，耗时数年摸索写作， 这份“硬熬”让他掌握文学创作的真本事。他在革命实践中领悟奋斗的初心，从莽撞 青年成长为坚定的革命作家，本事也因领悟而精进。3分。 评分细则： 四、作文(50分) 【评分标准】参考2025年中考作文评分标准。 九年级语文试卷（一)答案第4页2025一2026学年度（上)学期教学质量检测 九年级语文试卷（二) ※说明： 1.本试卷共23小题，考试时长150分钟，试卷满分120分。 2.所有试题必须在专用答题卡上作答，在试题或草纸上答题无效。 一、积累与运用（17分) 1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（▲)（2分) A.桑梓(zǐ) 墨守(mè) 疏懒(shi) 前仆后计(jì) B.调谢(diāo) 游诳（guàng) 恐吓(xià) 抑扬顿挫(cuò) C.胆怯(què) 狼藉(jí) 洪敞(hóng) 屏息敛声(1iǎn)》 D.隧洞(sui) 侍候(shi) 顷刻(qǐng) 振聋发聩(zhèn) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（▲）(2分) 阅读的最高境界应该是使阅读像吃饭、睡觉一样一。“嘤其鸣矣，求其友声”。全民阅 读活动把众多读者、作者、出版者、推广者聚在一起，一种氛围，在浓郁甚至热烈的书香 氛围里，哪怕平时不读书的人恐怕也想拿起书来翻一翻。以爱读书为荣，以不读书为耻， 全社会都树立了这一理念，那么无所不在的书香氛围必将成为书香中国的鲜明。 A.不可或缺营造如果标识 B.不言而喻营造只要标志 C.不言而喻创造如果标志 D.不可或缺创造只要标识 3.下列各项中分析正确的一项是（▲）(2分) ①南宋词人张孝祥在途经洞庭湖时，只见水天辉映，一片澄澈。②放眼望去，“素 月分辉，明河共影，表里俱澄澈”；向内而观，“应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰 雪”。③一首《念奴娇》，浑融圆彻、气象万千，映照着中国士大夫高洁自守的精神境 界。④冰雪纯净剔透、洁白无瑕，恰似词人襟怀坦荡、光明磊落。⑤这不仅是中华优秀传 统文化中士人操守的一种典型映射，也是张孝祥对自身品性的坚定自陈。 A.“望去”“澄澈”“应”依次是动词、形容词、介词。 B.“明河共影”“向内而观”“气象万千”三个短语的结构类型是完全相同的。 C.句①是单句，“在途经洞庭湖时”是状语，“水天辉映，一片澄澈”是宾语。 D.句⑤是一个递进关系的复句，没有语病。 4.文学、文化常识与名著阅读（▲)(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（▲）(2分) A.高尔基，苏联作家，主要作品有讲述阿廖沙成长历程的自传体小说：《童年》 《在人间》《我的大学》。 B.科举制度创自隋唐，明清时期逐渐走向僵化。科举时代殿试录取进士分为三等， 叫“三甲”，榜用黄纸写，所以称“黄甲”或“金榜”。 九年级语文试卷（二）第1页共8页 C.斯威夫特的《格列佛游记》，写的是主人公在“大人国”“小人国”乃至“慧驷 国”看似荒诞不经的漫游，讽刺的却是人间真实的世相。 D.古典文学《西游记》中，“金眼圆睛禽兽怕，银须倒竖鬼神愁。张狂哮吼施威猛， 嗳雾喷风运智谋”说的是隐雾山妖魔青毛狮子精。 (2)名著阅读(3分) 学校读书社开展“分享·阅读快乐”整本书阅读活动，请从以下备选名著中任选一 部，仿照示例，完成你的阅读分享。 备选名著：《红岩》《红星照耀中国》《水浒传》 阅读宝典：整本书阅读，可以根据文体特征选择阅读的关注点，如小说关注人物、 情节、环境，纪实作品关注事实、作者的态度等。 阅读分享示例：阅读《艾青诗选》，我的关注点是诗歌的意象和情感。当我读到 “为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…”这一句时，我圈点意象 “土地”，并做了如下批注：“土地”承载着诗人对祖国深沉的爱，深深地感染了我， 我也会对祖国永葆热爱之情。 5.古诗文默写(6分) (1) ▲ 自将磨洗认前朝。(《赤壁》) (2)四面歌残终破楚， (《满江红》) (3)我报路长嗟日暮， ▲ (《渔家傲》) (4） 浅草才能没马蹄。(《钱塘湖春行》) (5)元末明初文学家宋濂在《送东阳马生序》中，表现自己注重精神追求而不在乎物质 享受的句子是“ 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首词，完成第6题。(3分) 【甲】江城子·密州出猎 北宋·苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守， 亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】念奴娇·登多景楼① 南宋·陈亮 危楼还望，叹此意、今古几人曾会？鬼设神施，浑认作、天限南疆北界。一水横 陈，连岗三面，做出争雄势。六朝何事，只成门户私计。 因笑王谢②诸人，登高怀 远，也学英雄涕。凭却长江，管不到，河洛腥膻③无际。正好长驱，不须反顾，寻取 中流誓④。小儿破贼，势成宁问强对⑤。 [注释]①作者于宋孝宗淳熙十五年(1188年)前往京口（今江苏镇江市）考察军事形势，登 临多景楼时，触景生情写下此词。②王谢：喻指今之掌权者。③腥膻：外敌入侵，这里 代指金人。④中流誓：《晋书·祖逖传》载，祖逖北伐渡江时，“中流击楫而誓日： “祖逖不能清中原而复济者，有如大江！’辞色壮烈，众皆慨叹。”⑤强对：强敌。 九年级语文试卷（二）第2页共8页 6.下面对两首词理解和分析不正确的一项是（▲）(3分) A.甲词“狂”是词眼，全词围绕“狂”字展开，分别从行为、场面、情感、志向四 方面体现“狂”。 B.乙词开篇直抒胸臆，词人登楼即直接感叹自己的心意难觅知音，将内心的孤独感与 对时局的忧虑直白道出。 C.两首词都是借古讽今词。乙词借批判东晋统治者偏安政策，写出了对南宋统治者不 图恢复的谴责，主张如祖逖中流击楫般义无反顾地收复中原。 D.两首词从题材、情感到艺术形象、语言风格都是粗犷、豪放的，体现了豪放派词风 的核心特征。 （二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小 潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠 蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，做尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久 居，乃记之而去。 【乙】时山行七八里，倦极，五内皆热。忽闻泉泻澄潭，心脾顿开，烦火遂降，乃知泉 石之能疗病也。循水脉行，渐涉渐高，凡八九级。其级去下远者，则水若瀑布，忽落 地，有声甚怒。石为水所驳蚀峻峻深碧若灵壁英石。又上数百步，左壁有小碑一，为苔 蚀，盖古洞也。洞门为乱草封闭，莫能入。陟①级又百步，两山愈狭，上有石池，流泉 汹涌，下注欲崩。崖亭十笏②许，据石小饮，欲再穷泉脉，而磴甚危，不可复升。遂寻 旧路下，至前夹道天桃处。山僧曰：“过半月，则数里红酣，烁人目晴矣。”予恨不能待 也。出山口，时有红梅。至水溪已暮，入舟中，与游侣夜饮投琼，相与大笑。 若以一小楼船载书画，携酒核，邀二三胜友，终日盘桓其中，友山客而侣渔仙，快 可知矣。归即于澧浦③治看山舟，岁岁来作花源游客，山灵实闻予言！ (选自明代袁中道《珂雪斋集》，有删改) [注释]①陟：登高。②笏：量词。条、块。用于金银、墨等。③澧浦：澧水岸边。 7.下面句中加，点词意思或用法相同的一项是（▲）（3分) A.以其境过清 俯身倾耳以请(《送东阳马生序》) B.潭西南而望 夫环而攻之(《得道多助，失道寡助》) C.其级去下远者 辞去(《桃花源记》) D.至水溪己暮 是亦不可以已乎(《鱼我所欲也》) 8.请把下列句子翻译成现代汉语。（5分) (1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（2分) 译文： 九年级语文试卷（二）第3页共8页 (2)忽闻泉泻澄潭，心脾顿开，烦火遂降，乃知泉石之能疗病也。(3分) 译文： 9.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。(2分) 石为水所驳蚀崚崚深碧若灵壁英石 10.结合文本，简要分析柳宗元与袁中道笔下的“乐”，为何前者易消、后者难忘？(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束， 也是新征程的开始。在初中生活的最后一个学期，班级将举行“时光驿站”封存典礼， 为三年的青春时光留下一份永久的纪念。 【材料一】 “驿站”的解释：古代供传递公文的人或来往官员中途更换马匹、休息、住宿的机构。 一《辞海》（第七版） 古代著名的陆上丝绸之路，在宋元时期成为通往西方的交通要道。宋朝驿站比较发 达，元朝统治区域辽阔，为加强同各地的联系，修建了覆盖全国的陆路交通网，建立了 四通八达的驿站。元代的陆路向西通往波斯、阿拉伯及俄罗斯等欧洲国家，使东西方的 使臣、商人往来非常方便。 —人教版《中国历史》七年级下册 元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。 一《元史·地理志》 【材料二】 《古代驿站》特种邮票是邮电部于1995年8月17日发行的，志号为1995-13，全套 共2枚。 “盂城驿”：面值20分，画面展现了位于江苏省高邮市南门外馆驿巷内的盂城驿外 景。盂城驿建于明洪武八年，是一处水马驿站。巷口紧靠古运河东堤，沿堤街巷石板铺 路，两旁店堂古朴，保留着明清风格，可看出当年市井的繁华景象。 “鸡鸣山驿”：面值50分，图案展示了河北省怀来县鸡鸣山南的鸡鸣山驿城墙和城 楼。鸡鸣山驿始置于明永乐十八年，是全国现存最大、功能最齐全的古驿站。驿城平面 呈方形，总面积20余万平方米，城内设有驿丞署、驿馆、驿仓等建筑，清慈禧太后庚子 西逃时，曾与光绪皇帝住过此驿。邮票设计者为了表现这座因山而得名的古代邮驿建筑 群，采取了艺术夸张的手法，将城门、城墙、城楼和山峰一起浓缩于方寸之间。 中国邮政 ●CHINA 国邮政 古代排站·玉城林 2-1可 吉代狮站库鸣山 2 盂城驿 鸡鸣山驿 九年级语文试卷（二）第4页共8页 【材料三】 1.烟水摇归思，山当楚驿青。 (皎然《送崔判官还扬子》) 2.请安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。 (白居易《望驿台》) 3.槲叶落山路，枳花照驿墙。 (温庭筠《商山早行》) 4.古驿萧萧独倚阑，角声催晚雨催寒。 (陆游《寓蓬莱馆》) 5.驿楼宫树近，疲马再三斯。 (刘禹锡《秋日送客至潜水驿》) 6.每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。 (白居易《蓝桥驿见元九诗》) 【材料四】 九年一班的班级图书角由班长小语负责管理，她把这里布置得温馨整洁，还按文 学、科普、教辅等类别整理书籍。班里不少同学考前焦虑时，会来这里借本散文书放 松；遇到作文卡壳时，会翻阅优秀作文集找灵感；同学间闹矛盾后，也常相约在这里安 静看书，不知不觉化解隔阂。同学们说：“这个图书角就像我们班级的‘心灵驿站’，累 了烦了来这儿待一会儿，就又能静下心来。”但最近有几个同学借了书迟迟不还，导致 其他同学无书可借，小语十分发愁。 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（▲）（2分) A.材料一中加，点的词语“比较”和“非常”都体现了语言的严谨性。 B.元朝驿站的普遍设置，加强了中央与地方的联系，推动了国内交通的发展，促进 了国内各族人民的经济文化交流和中外贸易的发展。 C.《古代驿站》特种邮票选取了一南一北、一水一陆两个明代驿站，具有代表性。 D.“驿站”意象的诗句，核心情感一定是离愁别绪、羁旅漂泊的孤寂，以及对自然 景物的赞美。 12.在“时光驿站”封存典礼上，小文同学围绕班级图书角采访了班长小语。下面是采 访问题，请你以小语的身份，结合材料一、材料四，帮助小文补全采访内容。(3分) 小文：为什么同学们把班级图书角称作“心灵驿站”呢？它和古代驿站的核心 功能有什么共通点？ 小语： 小文：听说最近有几个同学借了书迟迟不还，导致其他同学无书可借，你又想 出了什么A虹智能管理的好办法解决这个问题，维护好这个“心灵驿 站”呢？ 小语： 13.在“时光驿站”封存典礼上，有一个“手作纪念”交换活动，约定每位同学手工制 作一件毕业礼物，不追求昂贵，重在心意。小智同学想制作一张“诗配画”纪念卡，请 结合材料二、材料三，帮他选择一张邮票和一句诗，并说明选择理由。(3分) 画（邮票） 诗句 选择理由 (1) (2) (3) (二)阅读下面选文，完成1418题。（17分) 帕米尔最后的针脚 刘斌立 (1)林楚楚在帕米尔高原度过了五个冬天，终于到了要告别的时候。 (2)她收拾行李时，手指划过书架上那本《塔吉克族服饰文化》，书页已经泛黄卷 九年级语文试卷（二）第5页共8页 边。 (3)五年前，她刚来支教时，曾惊叹于塔吉克族人的衣着一那些缀着细毛皮、帽檐 绣满繁复纹样的库勒塔，那些艳红色绣着金线银扣的上衣，还有冬天踏雪无声的“却罗 克”皮靴。可如今，校园里的孩子们穿着廉价的化纤棉服，鲜艳却单薄，像被剥去了颜 色的蝴蝶的翅膀。 (4)“林老师，您真要走了吗？”阿依莎扒在办公室门口，眼睛湿漉漉的。林楚楚点 点头，从抽屉里取出一张木框照片，那是她初到时拍的。照片上，塔吉克族老人鸟玛尔 戴着深红色的库勒塔，穿着领口镶着一圈银狐毛的红外套，在雪地里像一簇跳动的火 焰。“我想在走之前，买一套这样的衣服。”她轻声说。阿依莎的睫毛垂下来：“现在 没人做这个了，连我奶奶都把缝衣针收进铜匣子了。” (⑤)黄昏时，林楚楚踩着积雪去找鸟玛尔。老人的石头房子在小镇的西头，屋顶的烟 囱冒着青灰色的烟。林楚楚推门进去时，乌玛尔正用木勺搅着一锅奶茶，墙上挂着的皮 子落满灰尘 (6)“您来得正好。”老人头也不抬，“昨天乡里通知，明年开始，禁牧区又要扩 大。”林楚楚的心沉下去，她知道这意味着什么。塔吉克族的传统衣料依赖牲畜皮毛， 皮袍、皮靴都需要猎户配合，可如今对野生动物的保护越来越严，连牧羊都要申请配 额。 (7)“您还留着缝衣工具吗？”林楚楚问。鸟玛尔的银镯子碰在铁锅沿上，叮当一 响。“工具在，但绣纹样的丝线早断了货。”老人掀开炕头的羊毛毡，露出一只斑驳的 胡杨木箱，“去年县里最后一家染料坊关了门，现在他们用化学颜料染的布，洗几次就 褪色成了抹布。”林楚楚抚过箱子里蜷曲的皮料，就像触摸一段正在风化的历史一 (⑧)三天后，阿依莎气喘吁吁地冲进宿舍：“林老师！同学们说南山坡的艾力爷爷会 做‘却罗克’靴子，你要不要去看看？” (9)她们踩着冰碴找到那座孤零零的毡房时，八十岁的艾力正在用骨刀刮一张黄羊 皮。老人耳背得厉害，林楚楚不得不凑近了说：“我想买一套塔吉克的衣服，有库勒塔 帽子，有艳红的上衣和连衣裙，还有皮靴，就像你们年轻时穿的那种。”艾力混浊的眼 睛突然亮起来。他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着裁衣的动作，突 然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在…”他抓起一件机 织毛衣，袖口的化纤线头散开来，像嘲笑煮的舌头 0)回程的雪路上，林楚楚的手机突然响起。屏幕上是乌玛尔发来的照片一一位戴 老花镜的妇人正在绣着花纹，旁边堆着山羊毛和茜草根。“古丽罕！”阿依莎惊呼， “她是我外婆的姐姐，十年前就不接活儿了！” )古丽罕的作坊藏在河谷废弃的磨坊里。推门进去时，林楚楚被浓烈的羊膻味呛得 咳嗽。墙角堆着珍贵的野黄羊皮，已经鞣制得柔软发亮。老太太听她们说明来意，没有 点头也没有摇头。阿依莎说：“那就是同意了！”接下来的半个月，林楚楚每天放学都 来磨坊。 (12)古丽罕缝衣时像在举行某种仪式。她先用茜草染红羊毛线，再把棉线缠进金箔， 手指翻飞间，衣襟上渐渐绽开帕米尔雪莲的纹样。鸟玛尔也来帮着鞣皮，她苍老的手掌 把生皮按进橡木灰里揉搓，直到皮革泛起珍珠般的光泽。 (3)那以后，林楚楚每天都用手机拍摄制作的工序和过程。镜头里，古丽罕的骨针在 油灯下泛着冷光。她说：“我女儿嫁到乌鲁木齐后，开淘宝店卖牛仔裤了。”针尖刺破 皮子的闷响里，老人把一枚银扣按进衣领，“这个纹样叫‘帕米尔的风？，现在它是你 的了。” ④离乡的大巴车启动时，林楚楚紧紧抱着装库勒塔和上衣的包裹。阿依莎挥着手， 送别林楚楚，也送别那套塔吉克服饰。阿依莎站了很久，最后变成雪原上的一个小黑 九年级语文试卷（二）第6页共8页 点。回到城市后，林楚楚把视频上传到非遗保护网站，标题是：《帕米尔最后的针 脚》。 5)林楚楚再见阿依莎的时候，已经是五年以后。那个雪原上的小姑娘继承了塔吉克 族女孩的容颜，出落得白皙而美丽。这一年，阿依莎考上了民族大学。 (6)阿依莎对林楚楚说：“塔吉克服饰文化现在受到了高度重视，职业学员都开办了 传统工艺传习课程。只是古丽罕已经去世多年，去年，鸟玛尔也走了。现在的课程有相 当一部分要感谢你录制的视频，好多工艺，如果没有你上传保护，估计也没有人还说得 清了。” )林楚楚站在公寓窗前，她把那件塔吉克族的上衣和库勒塔又挂了出来，让夕阳浸 透着它。那雪莲纹路里，似乎还藏着帕米尔永不消逝的风。 14.选文讲述了林楚楚与塔吉克服饰之间一段曲折的故事。试根据提示，任意选取一个 角度，梳理文章的故事情节。(4分) 开端→发展→高潮→结局（情节） 原因→结果（逻辑) 破灭→期待（心理） 悬念→结局（技巧） 15.从修辞角度，赏析选文第(379)段三处画波浪线的句子在表达效果上的共同点。(3 分) 16.小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下面这段文字中的细节描写，体会其表 达效果。(4分) 艾力混浊的眼睛突然亮起来。他扔下骨刀，从梁上取下一卷发霉的驼皮，手指比画着 裁衣的动作，突然又颓然坐下：“没有金线了。以前用真金箔捻线绣太阳纹，现在… 17.选文以林楚楚的视角叙述故事，如果换成阿依莎视角，效果会有什么不同？(3分) ▲ 18.有人认为，在时代大潮中，像这种塔吉克族服饰文化会破坏生态环境，应该被遗忘 和取代，不值得留恋。请结合选文谈谈你的看法。(3分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) “铜豌豆”与“金刚钻” 陈鲁民 ①人生在世，要想活得堂堂正正、不卑不亢，又事业有成、光阴不虚，关键须做到 两“硬”：一是骨头硬，铁骨铮铮，顶天立地；二是本事硬，能耐出众，技艺过人。 ②骨头硬，代表的是气节与操守、原则与底线。元代戏剧家关汉卿有名言：“我是 个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当一粒铜豌豆”，即为骨头硬的生动描写。 毛泽东曾赞扬鲁迅“骨头是最硬的”。画家丰子恺也说过：“有些动物主要是皮值钱， 譬如狐狸；有些动物主要是肉值钱，譬如牛；有些动物主要是骨头值钱，譬如人。”明 代官员左英纶则在《示儿》中叮嘱子女说：“丈夫遇权门须脚硬，在谏垣须口硬，入史 局须手硬，拒贿赂赃钱须心硬，浸润之谮须耳硬。”意即在权贵门前腿不软，任谏官要 嘴不软，做史官要笔不软，拒受贿赂要心不软，听别人进谗言时耳不软。做到了这些， 就会“不怕压，不怕迫。不怕刀，不怕戟。不怕鬼，不怕魅。不怕帝，不怕贼”，没什 么事能难住、压垮。 ③本事硬，反映的是办事能力与工作水准。俗话说“没有金刚钻别揽瓷器活儿”， 金刚钻的寓意就是本事过人，技艺精湛，水平高超，别人干不了的活我能干，别人做不 成的事我能做。国家最高科学技术奖获得者钱七虎，本事硬在为我国战略工程安全装上 九年级语文试卷（二）第？页共8页 了“金钟罩”，在现代防护工程领域取得多个“第一”。“时代楷模”单杏花，本事硬 在带领团队建成全球领先的超大型票务系统，为我国铁路数字化智能化作出突出贡献。 大飞机自主工程总设计师张彦仲，本事硬在殚精竭虑助力中国大飞机翻翔蓝天。还有那 些身怀绝技的大国工匠，很多技术难题都能攻克，“文武昆乱不挡”(1)。 ④而这两者的关系，是相辅相成、互为倚仗的。本事硬是骨头硬的前提与底气，若 无硬本事，空有骨头硬就成了虚张声势、外强中干。骨头硬就是人要有家国情怀，让本 事用在正道上，实现其正当价值。本事硬能支撑人的底线不被轻易打破，自重自尊；骨 头硬则让人的本事更具正能量，不入歧途。这两者缺了任何一方，就可能论为有本事无 骨气的工具人，或有火气无能耐的空谈者。古今中外那些杰出人物，都是骨头硬与本事 硬的结合者。国家间的博弈也是如此，“狭路相逢硬者胜”。 ⑤硬本事从哪里来？一自然靠苦练，勤学苦研，反复练习，孜孜矻矻，苦心孤诣。 二须硬熬，任何本事，投入的时间和精力都要达到一定的度，才能“质变”，正如坊间 所说的“一万小时定律”。三靠领悟，硬本事的获得，绝不是无意义地重复劳动，而是 边干边想，日日有所思，一朝有所悟，本事就会突飞猛进。 ⑥人立天地间，总得有点立身处世的本钱，譬如兼有“铜豌豆”与“金刚钻”。骨 头硬与本事硬相得益彰，互为依仗，就能走遍天下，无所畏惧。 [注释]()文武昆乱不挡：戏曲行业术语，指演员具备表演文戏、武戏、昆曲、乱弹等多 种行当剧目的全面能力，是对演员技艺的至高评价。 19. 请概括选文的中心论点。(2分) 20.选文第②段画线句引用左英纶的名言，有什么效果？请简要说明。（3分) ▲ 21.下面是第③段的论证思路，请补充完整。(3分) 首先，提出分论点 (1) 接着，分析论述，先(2)】 再 (3) 最后，列举群体例证补充证明“本事硬”的特质。 22.请结合选文第⑤段内容，补充一个事实论据。 版本选择与分值设定： 基础版（2分)：选用《西游记》中孙悟空的相关事例作为论据。 提升版(3分)：选用课内外其他文学作品中的人物事例作为论据。 两种版本任选其一作答即可。 四、写作(50分)》 23.请从下面两题中任选一题作文。 (一)青年人有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，中国青年才会有力量，党和国家事业 发展才能充满希望。要加强对广大青年的理想信念教育，引导广大青年树立共产主义远 大理想，坚定中国特色社会主义共同理想，坚定听党话、跟党走的政治信念，在强国建 设、民族复兴的历史潮流中确立正确的人生目标，为一生的奋斗奠定基石。 一《求是》杂志(2025年5月1日，第9期) 阅读以上材料，在“理想”“担当”“奋斗”中任选一个，与关键词“青春”组 合，据此确定主题，写一篇文章，可以叙述经历，可以创作故事，可以抒发感情，可以 发表看法。 (二)题目：此刻， 不一样了 要求：1.自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。 2.字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 3.不少于600字。 4.不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 九年级语文试卷（二）第8页共8页