Unit 1 Let’s Be Friends! Section A Function Making a new friend 学历案2025-2026学年仁爱科普版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“结识新朋友”主题，核心任务是掌握11-20基数词的认读拼写及初次见面的介绍、询问家乡班级年龄句型，通过听力排序、名片填写、小组对话创编等任务搭建学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，如听力排序任务引导学生捕捉关键词提升信息处理能力，小组对话创编促进语言迁移与连贯表达，教师通过数字接龙游戏、对话示范等引导，分层作业兼顾基础与提升，助力学生主动参与语言实践。

仁爱科普版七年级上册英语 Unit 1 Let’s Be Friends! Section A Function: Making a new friend 项目 内容 课题 Unit 1 Let’s Be Friends! Section A Function: Making a new friend 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，主题语境：人与自我、人与社会（校园人际交往、结识新朋友） 1.语言能力：掌握11-20的基数词认读与拼写；学会初次见面介绍他人、询问家乡、班级、年龄的常用句型；能听懂对话并提取关键信息，完成图片排序、名片填写等任务。 2.文化意识：了解英语国家中初次见面的介绍礼仪，培养礼貌交际的意识。 3.思维品质：通过听力排序、信息提取等任务，提升逻辑思维与信息处理能力；借助对话创编，发展语言迁移与连贯表达能力。 4.学习能力：学会“听、读、模仿、运用”的听说学习方法；乐于参与小组合作活动，形成主动交流的学习习惯。 学习目标 1.知识目标 ①词汇：掌握eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 等11-20的基数词；理解class, grade, from, city, age 等相关词汇。 ②句型：This is…（介绍他人）；Where are you from? I’m from…；Which class are you in? I’m in…；How old are you? I’m… years old. 等初次见面交流句型。 ③语法：初步了解11-20基数词的构词规律（如-teen结尾的数字发音特点）。 2.能力目标 ①能准确认读、说出11-20的基数词； ②能听懂对话并完成图片排序、名片信息填写任务； ③能运用所学句型完成初次见面的对话交流，介绍自己和他人。 3.素养目标：主动友善地与同学交流，乐于结识新朋友；养成标准朗读英语、规范答题的学习习惯；理解并践行礼貌的交际礼仪。 学习重难点 重点 1.掌握11-20的基数词认读与拼写； 2.学会初次见面介绍他人、询问家乡、班级、年龄的常用句型； 3.准确完成教材中听力排序、名片填写等任务。 难点 1.11-20基数词的发音与拼写区分（如thirteen/thirty、fifteen/fifty的区别）； 2.将介绍、询问家乡、班级、年龄等句型自然结合，组织连贯的口语对话； 3.听力过程中快速捕捉关键信息并完成排序任务。 课前预习 1.尝试认读课本Activity 1中的11-20基数词，标记出不会读的单词；2.观察Activity 3中的对话，猜测对话中人物的家乡、班级和年龄； 3.复习上节课学习的问候语及自我介绍句型。 预习小练习（内嵌答案） 1. 写出对应的英文单词：11______ 12______ 13______ 20______ 答案：eleven; twelve; thirteen; twenty 2. 翻译句子：Where are you from? ______________________ 答案：你来自哪里？ 评价任务 1.词汇认读评价：能准确认读、说出11-20的基数词； 2.习题作答评价：能正确完成Activity 2的图片排序、Activity 3的名片填写任务； 3.听力理解评价：能听懂对话并提取关键信息； 4.口语运用评价：能运用所学句型完成初次见面的对话交流，介绍自己和他人。 学习过程 环节一 复习导入（5分钟） 1.旧知唤醒：教师用Hello! Good morning! Nice to meet you. 等问候语与学生互动，引导学生用对应答语回应，激活上节课知识。 2.话题衔接：T: We have learned how to greet new friends. Today we will learn how to introduce friends, ask about their hometown, class and age. 3.板书课题，出示本节课核心词汇与句型，带领学生集体认读。 环节二 11-20基数词学习 & Activity 1（8分钟） 1.教师呈现Activity 1中的数字，带领学生逐一认读，重点讲解发音： - 11-12：eleven /ɪˈlevən/、twelve /twelv/（特殊形式，无构词规律） - 13-19：以-teen结尾，重音在-teen上，如thirteen /ˌθɜːˈtiːn/、fourteen /ˌfɔːˈtiːn/，注意thirteen的/θ/发音、fifteen的/fɪfˈtiːn/（v变f） - 20：twenty /ˈtwenti/（以-ty结尾，重音在前面） 2.教师讲解构词规律：13-19是“3-9 + teen”，20是特殊形式，区分-teen和-ty结尾的单词发音差异。 3.学生齐读数字，教师纠正发音；开展“数字接龙”小游戏，随机说出数字，学生快速认读英文。 4.易错点强调：thirteen、fifteen、eighteen的拼写（eighteen只有一个t）。 环节三 Activity 3 对话学习 & 名片填写（12分钟） 1.教师播放Activity 3的对话音频，学生听录音，整体感知对话内容。 2.逐句讲解对话内容，讲解核心句型： - This is…（介绍他人）： Kangkang: Hi, Lulu! This is Xiao Ya. Xiao Ya, this is Lulu. - Where are you from? 询问家乡： Xiao Ya: Where are you from? Lulu: I’m from Beijing. And you? Xiao Ya: I am from Tianjin. - Which class are you in? 询问班级： Lulu: I’m in Class 6, Grade 7. Which class are you in? Xiao Ya: I’m in Class 6, Grade 7, too. We are classmates. - How old are you? 询问年龄： Lulu: I’m twelve. How old are you? Xiao Ya: I’m thirteen years old. 3.学生跟读对话，模仿语音语调；分角色朗读对话，体会对话中的礼貌用语。 4.学生独立完成Activity 3的名片填写，教师巡视指导。 5.核对答案： 名片填写答案： Name: Lulu City: Beijing Class: Class 6, Grade 7 Age: twelve (12) Name: Xiao Ya City: Tianjin Class: Class 6, Grade 7 Age: thirteen (13) 6.易错点讲解：班级表达中Class和Grade的首字母要大写，数字在前面时也可写作Class Six, Grade Seven。 环节四 Activity 2 听力排序（7分钟） 1.明确听力任务：Listen to the conversation and put the pictures in order. 教师讲解图片内容，引导学生猜测对话顺序。 2.播放音频2遍，第一遍整体听大意，第二遍边听边给图片标序号。3.核对答案（根据对话逻辑，顺序为：介绍他人→打招呼→告别，对应图片顺序为：中间握手→左边挥手打招呼→右边挥手告别，即图片序号为2, 1, 3）。 4.讲解答题技巧：听录音时重点捕捉对话中的动作（握手、挥手）和关键词（Hi, Nice to meet you, See you），帮助排序。 环节五 Activity 4 小组对话创编（8分钟） 1.教师示范对话模板，结合本节课句型，给出示例对话： A: Hello! This is my friend, Tom. B: Nice to meet you, Tom. C: Nice to meet you, too. Where are you from? B: I’m from Shanghai. Which class are you in? C: I’m in Class 5, Grade 7. How old are you?B: I’m twelve. See you.C: See you. 2.小组任务：4-5人一组，每人扮演一个角色，运用本节课句型创编对话，介绍组员、询问家乡、班级和年龄。 3.小组准备后，邀请2-3组学生上台展示对话，教师从句型运用、发音、礼貌用语等方面点评。 环节六 巩固小结（5分钟） 1.师生共同梳理本节课知识：11-20的基数词、初次见面的介绍与交流句型、名片信息填写方法。 2.再次强调难点：11-20基数词的发音与拼写、对话中句型的连贯运用。 3.随机抽查学生背诵核心句型，检验当堂掌握情况。 分层作业 基础必做 1.抄写本节课11-20的基数词，每个单词抄写3遍并写出中文意思； 2.熟读Activity 3的对话，做到流利朗读并能分角色表演； 3.独立完成Activity 2的图片排序和Activity 3的名片填写任务，核对答案并订正。 提升选做 1.运用本节课句型，写一段5-8句话的对话，包含介绍他人、询问家乡、班级和年龄的内容； 2.和3-4名同学合作，创编一段完整的初次见面对话，下节课上台展示。 板书设计 Unit 1 Let’s Be Friends! Section A Function: Making a new friend 一、Numbers: 11-20eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 二、Key sentences 1. This is… (介绍他人) 2. —Where are you from? —I’m from… 3. —Which class are you in? —I’m in Class…, Grade… 4. —How old are you? —I’m… years old. 三、Words: class, grade, from, city, age 学后反思 学生反思 1.能否准确认读、说出11-20的基数词？ 2.能否听懂对话并完成图片排序、名片填写任务？ 3.能否运用所学句型完成初次见面的对话交流？ 教师反思 1.部分学生对11-20基数词的发音（如thirteen、fifteen）掌握不牢，后续需增加跟读和发音练习。 2.部分学生在对话创编中，句型运用不够连贯，后续可提供更多对话模板，降低创编难度。 3.听力排序任务中，部分学生对对话逻辑把握不准，后续需加强听力技巧指导，引导学生关注关键词。 学科网（北京）股份有限公司 $