第三单元练习卷 -2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 八年级下册第三单元单元卷，涵盖文言文、古诗词、现代文阅读及写作，融合文化传承与思维能力考查，适配单元复习巩固与核心素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |文言文阅读|3题|《桃花源记》等实词虚词、古今异义|对比辨析考查语言运用，文学常识强化文化自信| |古诗词阅读|2题|王勃《送杜少府之任蜀州》与李白《送友人》|比较阅读提升思维能力，情感分析渗透审美创造| |现代文阅读|2篇9题|梁衡《桃花源在哪里》、科普文《闪电》|跨文本联结《桃花源记》，科学情境体现时代性| |写作|1题|材料作文（枫叶变红）|引导学生思考内在成长，培养辩证思维与表达能力|

八年级下册 第三单元自我评估 单元卷 一、文言文 1．下列句中加点字的意思和用法相同的一项是（　　） A. 有良田、美池、桑竹之属 神情与苏、黄不属 B. 启窗而观，雕栏相望焉 可远观而不可亵玩焉 C. 明有奇巧人曰王叔远 为字共三十有四 D. 寻向所志 遂迷未果，寻病终 2．下列句中加点的词不属于古今异义的一项是（　　） A. 率妻子邑人来此绝境，不复出焉 B. 乃不知有汉，无论魏晋 C. 隶而从者，崔氏二小生 D. 蒙络摇缀，参差披拂 3．下列文学常识不正确的一项是（　　） A. 《桃花源记》选自《陶渊明集》。陶渊明，一名潜，字元亮，号五柳先生，东汉著名诗人、文学家，田园诗的鼻祖。 B. “唐宋八大家”，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. “记”是古代的一种文体，可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、记人、写景来抒发作者的感情或见解。 D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周至春秋时期的诗歌305篇，是现实主义文学的开端。 二、名篇名句默写 4．根据提示填空。 （1）微君之故，    ？（《式微》） （2）求之不得，      。（《关雎》） （3）蒹葭采采，白露未已。       ，      。（《蒹葭》） （4）《桃花源记》中描写桃花源社会环境安定和平的语句是“      ，     ”。 （5）《望洞庭湖上张丞相》一诗中运用了对偶的修辞手法，描绘洞庭湖宏伟景象的名句是“      ，      ”。 （6）《送杜少府之任蜀州》中慰勉友人不要在分别时像青年男女一样为离别泪湿衣巾，而要心胸豁达、坦然面对的诗句是“      ，      ”。 三、古诗词 课内外古诗词比较阅读王勃《送杜少府之任蜀州》与李白《送友人》，回答下列小题。 5．下列对王勃《送杜少府之任蜀州》与李白《送友人》这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 古诗常以“蓬”比喻漂泊在外的游子，《送友人》将孤身远行的自己比作“孤蓬”。 B. 《送杜少府之任蜀州》颈联道出诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给友人以安慰和鼓舞。 C. 两首诗的首联所描绘出的景象意境各异，《送杜少府之任蜀州》雄浑壮阔，《送友人》轻快明丽。 D. 《送友人》的尾联运用动作描写，《送杜少府之任蜀州》的尾联则劝慰友人分别时不应有儿女之态。 6．这两首诗皆含依依惜别之情，除此之外，各自还表达了怎样的情感态度？请简要回答。 四、文言文 阅读下面的文言文，回答下列小题。 《傅子》①曰：“言出于口，结②于心。守以不移，以立其身，此君子之信也。”故为臣不信不足以奉君；为子不信不足以事父。故臣以信忠其君，则君臣之道益睦；子以信孝其父，则父子之情更隆。夫仁者不妄为，知者不妄动。择是③而为之，计④义而行之。故事立而功足恃⑤也，身没而名足称也。虽有仁智，必以诚信为本。盖以诚信为本者，谓之君子；以诈伪为本者，谓之小人。君子虽殒⑥，善名不减；小人虽贵，恶名不除。 （选自《臣轨·诚信章》，有删改） 【注】①《傅子》：西晋傅玄所著政论著作。②结：牢记。③是：正确。④计：考虑，谋划。⑤恃：依赖。⑥殒：死。 7．解释下列句中加点的词。 （1）守以不移　　　　　　　　　移：         （2）则君臣之道益睦　　　　　　益：         （3）虽有仁智　　　　　　　　　虽：         8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）夫仁者不妄为，知者不妄动。 （2）盖以诚信为本者，谓之君子。 9．请根据文章内容理解其论述层次，将下面的图表补充完整。 五、名著-简答 10．在《经典常谈》中，作者认为汉乐府的主要题材有哪些？请简要概括。 六、记叙文 阅读下面的文字，回答下列小题。 桃花源在哪里 梁衡 ①中国文学史上有许多的游记名篇，也造就了许多的山水品牌，成了今天旅游的新卖点。但让人吃惊的是，一个虚构的桃花源却盖过了所有的真山水，弄得国内只要稍微有一点姿色的风景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了风景的偶像。凡偶像都代表一种精神，而精神的东西既无形又可幻化为万形。陶渊明笔下的桃花源是一处风景，但绝不是单纯的风景，它是被审美的汁液所浸泡，又为理想的光环所笼罩着的山水。 ②我见到的第一个桃花源是福建武夷山区。从福州出发北上，过永安县，车停路边，有指示牌：桃花源。我说这柏油马路一条、石山一座，怎么是桃花源？主人说不急，先请下车。行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿风荡漾，胸爽如洗。 ③再沿路北上就是著名的武夷山。当游人气喘吁吁地翻过名为“天游”的石山顶，忽眼前一亮，见一竹篱小墙。穿过篱笆小门，地敞为坪，青草如茵，草坪尽处一泓碧水如镜，整座红色的山崖倒映其中，绿树四合，凉风拂衣，汗热顿消。这时席地而坐，俯视池水之中，蓝天白云，悠然自得。草坪上散摆着些茶桌，武夷山的“大红袍”茶海内知名。你在这里尽可细品杯中乾坤，把玩手中岁月。那天我正低头品茗，忽听有人呼唤，隔数桌之外走过一人，原来是十多年未见的一位南海边的朋友，不期在此相遇。我们相抱而呼，以茶代酒，痛饮一番。我一面感叹世界之小，又更觉这桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道。 ④我看到的另一处桃花源是在湖北恩施。这里是湘、鄂、黔交界的武陵山区，《桃花源记》正好说的是武陵人的事。当地人以此附比桃花源也算言之有据，比别处更多一点骄傲。 ⑤武陵山区多洞。这洞大得让你不敢去想，而洞深几许到现在也没有探出个所以。这比陶渊明说的“桃林夹岸，山有小口，豁然开朗”更要神秘。那天我们就在山洞里的一个千人大剧场看了一台现代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知梦在何处。 ⑥最动人的是情歌演唱。男女歌手分别站在舞台两侧的两个山头上引吭高歌。还有哭嫁歌。婚嫁本是喜事，但女儿出嫁要哭，大哭，不舍爹娘，不舍闺友。这是桃花源中的歌，是在武陵山中的时光隧道中听到的魏晋声、秦汉韵啊。 ⑦那天演的又有丧葬歌。人之大悲莫过于死，但这么悲伤的事却用唱歌来表达。生死有命，回归自然，仿佛到了一个生死无界、喜乐无忧的神仙境界。在歌声中我听到了陶渊明那首《拟挽歌辞》：“荒草何茫茫，白杨亦萧萧。严霜九月中，送我出远郊。”你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境。 ⑧一连几天我就在这深山里转。一日，我们来到一处万亩桃林。正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边。我们随意选了一处半山腰的“农家乐”，在院子里摆桌吃饭。席间喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人对我们这些山外来人更是十分亲热。有如《桃花源记》所言：“见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。”他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着。 ⑨桃花源不只是风景，更是一种生活符号，是一种文化标记。 （选自梁衡的《心中的桃花源》，有删改） 11．阅读文章，梳理文本，完成填空。 “桃花源” 所至所见 所感 福建武 夷山 溯流探源→登石山顶→①            →旧友重逢 “我一面感叹世界之小，又更觉这桃花源之妙，它真是一个可暗通今昔的时光隧道” 恩施武 陵山（区） 洞中观歌舞→农家吃酒食 ②“                ”（填文中原句） 《桃花 源记》 发现桃源→进入桃源→做客桃源→离开桃源 ③                （用自己的话归纳） 12．品读文章，完成下列探究任务。 （1）请你为“正是开花季节，晚照中红浪滚滚，一直铺向天边”一句设计朗读重音，并说明理由。 （2）本文大量使用了四字短句，请以下列语句为例，分析这种语言风格的作用。 行几百米，果见一河，溯流而上，渐行渐深，林木葱茏，繁花似锦，两山夹岸，绿风荡漾，胸爽如洗。 13．请结合本文和陶渊明《桃花源记》内容，谈一谈你对“桃花源”内涵的理解。 14．文中写自然美景比较少，写人物活动的内容较多，有同学建议为了凸显“桃花源”之美，要减少人物活动场景的拍摄，多增加自然风景的拍摄，请联系选文内容，结合作者的写作意图来谈谈你的看法。 15．班级同学要拍摄本文作者梁衡与陶渊明相遇的情景，请你完成下列任务。 梁衡：您好！感谢您1000多年前畅想的世外桃源，今天的桃源盛世如您所愿吗？ 陶渊明：观此地风景优美，民风淳朴，生活安康，我心甚慰。 （1）下列梁衡对陶渊明的称呼中，不恰当的一项是（　　） A元亮先生　　　　　　　B渊明先生 C陶先生　　　　　　　　D靖节先生 （2）为了帮助小组同学更好地表演，请你发挥想象，描述陶渊明身处今日“桃花源”时的状态（如神情、动作、心理等）。 16．本文“引用辛弃疾的词是否恰当”引发了同学们的讨论，请阅读这首《临江仙》，完成下列对话。 临　江　仙 辛弃疾 莫向空山吹玉笛，壮怀酒醒心惊。四更霜月太寒生。被翻红锦浪，酒满玉壶冰。 小陆未须临水笑，山林我辈钟情。今宵依旧醉中行。试寻残菊处，中路候渊明。 七、说明文 阅读下面的文字，回答下列小题。 闪电的别样打开方式 韩婷苇 ①夏夜，闪电常常划破夜空，将黑夜瞬间变成白昼，伴随着轰隆隆的雷鸣，一部部“科幻大片”正不停地在天空上映。 ②闪电拥有着大自然的神秘力量，它不是天神作法，而是带电云层相遇所产生的一种放电现象，因不同云之间、云与大地之间强烈放电而形成。人们把这种达到对流层顶高度且能产生闪电的积雨云称为雷暴云。 ③雷暴云之所以带电，主要是因为“非感应起电”。具体来说，就是大气对流的不稳定和能量的剧烈变动使雷暴云内部产生了大量的冰晶、软雹、过冷水等水成物粒子；这些粒子出现增长、碰撞、合并、分离等过程，从而使雷暴云内形成了携带不同电荷的电荷层；当雷暴云中的电荷分离达到一定程度，导致云内的电场积累增强时，就会击穿空气并形成闪电。 ④闪电一般伴随着雷鸣。当闪电发生的时候，巨大的电流将空气加热，使空气体积急剧膨胀而产生冲击波，导致强烈的雷鸣。 ⑤一道闪电会有多长？几千米还是几十千米？2022年2月1日，世界气象组织发布消息称，已监测到一条长达768千米的闪电，这条闪电于2020年4月29日出现在美国南部，横跨了密西西比州、路易斯安那州和得克萨斯州三个州，是迄今为止探测到的单次长度最长的闪电。 ⑥一般情况下，我们用肉眼看到的闪电都是奇形怪状、蜿蜒曲折的，这是因为闪电在放电过程中，电流会选择更容易通过的地方流动，但空气中存在不同的导电气态分子，而且空气的温度和湿度也不同，所以在不断选择更容易导电物质的过程中，电流流动就会出现弯曲的现象。不过利用人工引雷技术，人们可以将四散的电流沿直线状引到地面。 ⑦闪电一般发生在对流层，而我们如果从太空中看云层，还会看到很多地球高层大气中的特殊放电现象。因为这些现象的出现具有短暂性和神秘性，它们的名字也都十分梦幻，比如“红色精灵”“淘气精灵”。 ⑧“红色精灵”是在雷暴上空的中高层大气中出现的一种空气介质击穿现象。在距地表五六十千米的高度上，气压很低，空气非常稀薄，强烈的闪电产生的电场扰动很容易导致空气介质的电击穿。相对普通闪电来说，“红色精灵”是出现在中高层大气中的放电现象，是强度很大的普通闪电在雷暴上空的广阔空间引起的进一步放电。 ⑨“红色精灵”上半部分是红色，下半部分渐渐转变为蓝色，通常发出巨大但微弱的闪光。由于只能持续几毫秒到几十毫秒，如鬼魅一般难以捉摸，其也被称为“幽灵闪电”。 ⑩除了“红色精灵”，还有“蓝色喷流”“淘气精灵”和“光晕”等。这些“精灵”都出现在浓厚雷暴上空的中高层空间中，因为云层的遮挡，地面上的观测者很难通过肉眼看到，好在高空运行的国际空间站为观察它们提供了完美的视角。 ⑪目前，针对“红色精灵”和“蓝色喷流”，科研人员已经进行了多次观测，但关于其具体的形成机制还有待进一步的研究探索。 （选自《百科知识》，有删改） 17．文章是从哪些方面对闪电做介绍说明的？ 18．下面句中加点词能否去掉？为什么？ 一般情况下，我们用肉眼看到的闪电都是奇形怪状、蜿蜒曲折的。 19．文章第⑨段画线句子运用了哪些说明方法？请简析其作用。 八、写作 20．阅读下面的材料，按要求写一篇文章。 枫叶刚长出来时，色彩与别的叶子并没有什么两样，也是绿的。枫叶从春天开始生长，直到深秋，才变得像火一样红。是秋天的霜让枫叶慢慢变红的吗？可是很多树的叶子即使到了秋天也不会红起来。让枫叶红起来的是枫叶自己，秋天只是给了它红起来的机会。 要求：①自拟标题；②选取一个角度切入，可以抒情和议论；③不少于600字；④不得抄袭、套作，不要泄露个人信息。 试卷答案 1．【答案】B 【解析】　A.“属”分别为“类”“类似”；B.“焉”均为语气助词；C.“有”分别为“表示存在，跟‘无’相对”“用在整数与零数之间，相当于‘又’”；D.“寻”分别为“寻找”“随即，不久”。 2．【答案】D 【解析】　A.“妻子”的古义是妻子儿女，今义是男子的配偶；B.“无论”的古义是不要说、更不必说，今义表示在任何条件下结果都不会改变；C.“小生”的古义指年轻人，今义指戏曲中生角的一种，扮演青年男子；D.“参差”的古今意义相同，都指长短、高低、大小不齐。 3．【答案】A 【解析】　陶渊明是东晋时期人。 4．【答案】胡为乎中露寤寐思服所谓伊人在水之涘阡陌交通鸡犬相闻气蒸云梦泽波撼岳阳城无为在歧路儿女共沾巾 【答案】5.A 6.《送杜少府之任蜀州》表达了积极乐观、旷达的人生态度；《送友人》表达了对友人漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀。 【解析】【5题详解】　《送友人》中诗人借“孤蓬”来比喻漂泊在外的友人；A项中“《送友人》将孤身远行的自己比作‘孤蓬’”说法错误。 【答案】7.改变更加即使 8.（1）有德行的人不胡作非为，有智慧的人不胡乱行动。 （2）以诚信为本的人，被称为君子。 9.言行一致并坚定不移不胡作非为，选择正确的道义之事 【解析】 10．【答案】①社会故事和风俗；②历史及游仙的故事；③男女相思和离别之作；④格言式的教训，人生的慨叹等。 【答案】11.穿篱坪坐（品茗赏景）你不得不承认这山洞里的桃源世界确实还在继续着陶渊明所创造的那个生命境界和审美意境（或“他们知道这里就是桃花源，是他们的家，祖祖辈辈都这样自自然然地生活着”“桃花源不只是风景，更是一种生活符号，是一种文化标记”）惊叹桃源的安宁美好，惋惜桃源难再寻得（或“桃花源的景色，如梦如幻，人民纯朴，生活和谐”“向往其理想社会，反思现实纷扰”“愿世间皆如此，宁静致远”） 12.（1）示例：重音落在“红浪滚滚”“铺向天边”上。“红浪滚滚”突出桃花的繁茂及花海的壮观，富有动态之美；“铺向天边”强调桃林范围之广，能凸显万亩桃林的壮阔盛景，契合“桃花源”的诗意氛围。这样的重音设计能够更生动地展现作者游万亩桃林时所见的美景及内心感受。 （2）示例：本文大量使用四字短句，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，更好地契合桃花源这一富有文化内涵的主题。比如句子中的“林木葱茏，繁花似锦”凝练地勾勒出沿途风景的秀美，既契合“溯流探源”的行进节奏，又让语言简洁雅致，凸显桃源的清新灵动。 13.①是优美的自然风景，如桃花源的“土地平旷……鸡犬相闻”、武夷山的碧水丹崖、恩施的万亩桃林；②是理想的生活境界，民风淳朴，生活安宁自洽；③是精神文化符号，承载着人们对远离纷扰、怡然自乐的生活的向往，跨越时空成为人们共同的精神追求，能寄托理想。 14.示例一：不能减少人物活动的拍摄。作者的写作意图是：桃花源不仅是自然美景，更是“生活符号、文化标记”。文中的人物活动，体现了桃源“民风淳朴、生活自洽”的核心特质，是桃花源精神内涵的载体；若只拍风景，会弱化“桃花源是理想生活境界”的主题。 示例二：针对这一建议，我认为应该保持文中人物活动与自然美景的平衡。虽然文中对自然美景的描写相对较少，但作者正是通过人物的活动和互动，展示了“桃花源”的社会和谐与安宁。过多强调自然风景可能会削弱这种社会层面的展示。同时，作者通过“桃花源”的描绘，表达了对理想社会的追求和向往，而人物活动正是这一追求的具体体现。因此，建议在拍摄时既要展现“桃花源”的自然美，也要充分呈现人物活动，从而全面反映作者的写作意图。 15.（1）D （2）示例一：陶渊明眉眼舒展，缓步穿行于桃林，指尖轻触花瓣；时而驻足倾听农家歌声，嘴角噙着温和笑意，心中满是欣慰——他笔下“怡然自乐”的理想生活，真的在世间落地生根了。 示例二：陶渊明步入今日的“桃花源”，眼中闪耀着惊喜与赞叹。他微笑着，目光在青山绿水间流连忘返，似乎想要将每一处美景都深深印在脑海。他轻轻抚摸着身旁的花草，感受着大自然的生机与活力，心中充满了对这片乐土的喜爱和感慨，仿佛见到了自己理想中的世界。他神情宁静而满足，仿佛在这里找到了真正的归宿。 16.霜月（寒月）残菊示例：向往归隐、追求自在安宁 【解析】 【答案】17.①闪电的形成；②闪电的长度；③闪电奇形怪状的原因；④中高层大气中的放电现象。 18.不能。因为“一般情况下”指在大多数情况下，我们看到的闪电是奇形怪状、蜿蜒曲折的，排除极端情况。如果删去，与事实不符。这体现出说明文语言的准确性和严谨性。 19.运用了列数字和打比方的说明方法。运用列数字，具体准确地说明了“幽灵闪电”的持续时间短；运用打比方，生动形象，让人印象深刻。 【解析】 20．【答案】略。 学科网（北京）股份有限公司 $