【期末大通关】基础知识综合 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以区域期末真题为载体，系统整合语言基础、名著阅读与文化理解，通过典型案例提炼解题方法，构建“基础积累-综合运用-文化浸润”的逻辑链条，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语言基础|字音字形、词语运用（8题）|据语境辨音形义，病句“病因定位+成分补正”法|从字词句基础积累到语境应用，夯实语言运用能力| |名著阅读|《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》对比（2题）|人物命运对比分析法，“文本细节-性格特征-人生启示”推导|以文学形象理解为核心，渗透文化自信与价值引领| |文化理解|传统文化研学、国家形象解说（6题）|对联拟写“词性对仗+仄起平收”规则，材料概括“要素提取法”|从传统文化到当代精神，构建文化传承的思维脉络|

【期末大通关】基础知识综合-2025-2026学年语文七年级下册统编版 1．（25-26七年级下·安徽合肥·期末）请阅读下面两个片段，运用积累的知识，完成下面小题。 片段一： 向死而生的觉醒 ①“人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为lù lù无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：我把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ②保尔重新回到了工作岗位，他决定通过文学创作重新参加战斗。他忍受着身体的剧痛，一字一句地拼写，手稿丢失了就重新写。最终，他的小说成功出版，保尔·柯察金终于冲破命运的牢笼，迎来了属于他的黎明。 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 片段二： 穷途末路的堕落 ①祥子在街上丧胆游魂地走，遇见了打算去白房子（低级妓院）找小福子的老马。老马已经不认识祥子了，只知道他是个“卖力气挣钱的人”。 ②祥子没去打听小福子的下落，因为他qián意识里已经预感到了那个悲惨的结局。他回到了车厂，睡了一觉，醒来后做的第一件事，就是把阮明给卖了——阮明是曾经和他一起在曹宅拉包月的曹先生的学生，现在正被侦探追捕。祥子带着侦探去了阮明的藏身处，拿到了六十块钱的赏金。 ③“他为自己努力，也为自己完成了死亡。他等着吸那最后的一口气，他是个还有口气的死鬼……”​ 他不再为买车存钱，也不再躲避大兵，他开始骗钱、出卖人，甚至和曾经看不起的“市侩”们混在一起，在红白喜事中混吃混喝。那个曾经健壮、体面、有梦想的“骆驼”死了，活下来的只是一具行尸走肉。 （选自《骆驼祥子》） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 ①虚度( )年华    ②丧( )胆游魂    ③ lù lù 无为( )    ④ qián意识( ) (2)片段一中“保尔·柯察金终于冲破命运的牢笼，迎来了属于他的黎明”一句中，“黎明”一词的含义正确的一项是（   ） A．指一天中太阳即将升起的时间节点。 B．指保尔双目复明、身体康复的时刻。 C．象征保尔战胜磨难，实现人生价值的希望与新阶段。 D．指保尔的小说手稿最终得以保全的具体日期。 (3)结合片段二中画波浪线的句子“他为自己努力，也为自己完成了死亡”，谈谈祥子的堕落给了你怎样的人生思考？ (4)面对命运的沉重打击，保尔和祥子做出了截然不同的人生选择，最终走向了不同的结局。这给你带来了怎样的启示？ （25-26七年级下·河南·期末）为深耕传统文化教育，滋养学生精神世界，我校特意策划并组织开展“漫步诗韵初夏，品读千古情怀”古诗文研学实践主题活动。请你以研学者的身份，完成下面的任务。 初夏时节，清风和xù ，校园草木cōng 茏，处处洋溢着清雅诗意。①徜徉在书香校园，静心品读一篇篇经典诗文，仿佛跨越时空与古代文人隔空对话。中华文脉绵延千载，古典诗文凝聚着先贤的人生感悟与精神追求。品读诗文，不但可以②陶冶审美情操，还能够提高自身的品德修养。可如今，很多同学沉迷碎片化浅阅读，心态浮躁懈怠，造成对古典诗文逐渐疏远和淡漠，严重降低了自身的阅读视野与审美能力。 2．阅读上面语段，完成下面字词练习。 （1）根据拼音在下面的横线上填写正确的汉字。 清风和xù_______，校园草木cōng ________茏，处处洋溢着清雅诗意。 （2）给下面加点字注音。 ①徜( )徉  ②陶冶( ) 3．上面文段中画线句子有语病，请写出具体修改意见。 可如今，很多同学沉迷碎片化浅阅读，心态浮躁懈怠，造成对古典诗文逐渐疏远和淡漠，严重降低了自身的阅读视野与审美能力 4．（25-26七年级下·江苏连云港·期末）阅读下面文段，根据要求完成任务。 实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要青年志存高远、脚踏实地。志存高远，方能① 。陈胜年轻时就立下干一番大事业的“鸿鹄之志”，周总理从小就树立“为中华之崛起而读书”的远大抱负……他们志向远大，最终都有所作为。有了远大志向，还要从实际出发，脚踏实地，方能② 。达·芬奇耐住寂寞坚持画鸡蛋，苦练基本功，终成赫赫有名的大画家；③ ……好儿女志在四方，有志者奋斗无悔。青年把青春梦想扎根在祖国大地上，就能听到（bá ） 节成长的声音。实现志向的秘（jué） 既在巧，也在拙，最重要的是守住本心。志存高远不是好高骛远，脚踏实地不是因（xún ） 守旧，只有笃定心神勤修内功，踏实学习补足短板，才能摘取成功的冠（A．guān   B．guàn）冕。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 （bá ）___ 节成长      秘（jué）_____   因（xún ）_____  守旧 (2)“冠冕”的“冠”读音正确的一项是（   ） A．guān B．guàn (3)文中画线的①②处成语填写恰当的一项是（   ） A．①行稳致远 ②登高望远 B．①登高望远 ②行稳致远 (4)请在画横线的③处补写一个相应的事实论据，要求语言简洁。 5．（25-26七年级下·山西·期末）下面是公众号主编撰写的开栏语。请你帮助润色、修改，完成小题。 行走于中华大地，文化的印记无处不在。无论是北方的粗犷豪放，还是南方的脉脉温情，无论是东海之滨的广阔无垠，还是西域边塞的神秘莫测，每一处都迷漫着浓郁的文化气息。这些文化印记不仅镌刻在历史的长河中，更融入了我们的血脉和灵魂。这个夏天，让我们共同奔赴一场时光穿梭之旅——探访古老村落，在古韵街巷中徜徉，探寻历史古迹和文化瑰宝，让文化照亮我们的前行之路！ (1)有同学对文段中加点词语的字音、字形作出判断。下列说法错误的一项是 A．“脉脉温情”中的“脉”和“血脉”中的“脉”都读作“mò”。 B．因为表达的是“充满、布满”的意思，所以“迷漫”中有错字。 C．因为表达的是“融合”的意思，所以“融入”中没有错字。 D．“奔赴”在这里的意思是“奔向目的地”，其中没有错字。 (2)同学们想把画线句改写成一个节奏匀称的句子。下列选项恰当的一项是（   ） A．探访古老村落，徜徉古韵街巷，探寻历史古迹和文化瑰宝 B．徜徉于古老村落和古韵街巷，触摸历史古迹，探寻文化瑰宝 C．探访古老村落，徜徉古韵街巷，触摸历史古迹，探寻文化瑰宝 D．在古老村落和古韵街巷中徜徉，探寻历史古迹和文化瑰宝 (3)你发现文段中画线句表达欠妥。请修改此句。 “文化中华行”专栏将聚焦中华优秀传统文化，围绕文物发现、非遗保护等内容，展现我国丰富的历史遗产和深厚的文化底蕴。来自清朝的黎族五龙出海图龙被，长176 厘米，宽116厘米，花纹图案是用黄、蓝、白、绿、褐等彩色的丝线纯手工绣成。龙被是黎族特有的一种织锦——黎锦，一般用作传统祭祀和装饰。黎锦是中国乃至世界上最古老的棉纺织染绣技艺之一，也是中国棉纺织历史的“活化石”。国家非物质文化遗产桃花坞木版年画，始于明末，盛于清雍正、乾隆年间。其色调不拘泥于真实，多用大红、大绿等夸张颜色来烘托过年喜庆。通过人物、神仙、花鸟等画面与文字，表达美好祝福。桃花坞木版年画具有深厚的艺术价值和文化价值，是反映中国社会生活的百科全书。 （25-26七年级下·重庆·期末）文化是文明长河里永不褪色的星光，总有人以憧憬为舟，在岁月湍流中打捞永恒的珍宝。从敦煌壁画的飞天衣袂到故宫琉璃的晨昏光影，那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒——他们擦拭斑驳壁画时的专注，整理典籍时的慎重，让千年文明的温度透过指尖，悄然渗入每个观者的灵魂。这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系；也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。即便在烦zào（   ）喧嚣的当下，一幅古画的留白、一支古琴的余韵，都能瞬间抚平心潮，让人们在快节奏中遇见慢哲学。文化是生活的点zhuì（   ）——是古镇檐角的铜铃叮咚，是节庆时的灯火璀璨，是寻常巷陌里代代相传的歌谣。 当我们俯身聆听青铜器上的铭文，当非遗传人眼里的光映着传承的火种，便会懂得：文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 6．给加点字注音或根据注音补全汉字。 ①憧( ) 憬 ②沉淀( ) ③烦zào( )④ 点zhuì( ) 7．下列句子是从短文中抽取出来的，句中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．那些鞠躬尽瘁的守护者，用一生光阴让古老文明从尘封中苏醒。 B．这份魅力里，有妇孺皆知的唐诗宋词，像春风化雨般滋养着民族的精神根系； C．也有一目了然的民间手艺，如苏绣的针脚、陶艺的窑变，在时光里沉淀出静默的力量。 D．文化，在代代守望中，永远焕发着动人心弦的魅力。 8．仿照文中画线句补写句子。 文化的魅力，是岁月酿就的酒，醇厚绵长中藏着时光的沉香；是时光织就的锦，经纬交织间绣着文明的脉络；_________，_________。 （25-26七年级下·山东青岛·期末）请帮小文同学完成对七下语文内容的梳理。 内容 批注 人 人生天地间，有高悬历史星空，散发炽热光芒的杰出人物，有默默生活的芸芸众生，无论什么身份，只有心怀憧憬，认真生活，就让人尊敬。 植物 人间草木不仅是生活的点zhuì，更是精神的栖所。 科技 科学探索是人类对未知的探寻，对自身的挑战，对真善美 的追求。 （   ） 传统文化给了我们深厚的土rǎng，革命文化给我们不屈的脊梁，社会主义先进文化和我们一起走向远方。 9．给文段中加点的字注音 炽 ______ 热       憧_______憬 10．根据拼音写出汉字。 点zhuì ______     土rǎng______ 11．选择合适的成语填在文段横线处（   ） A．锲而不舍 B．诚惶诚恐 C．浩瀚无际 D．耐人寻味 12．语段中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。 13．在下面横线上写出可以填在表格括号里的词语。 ______________ 14．（25-26七年级下·河北邢台·期末）阅读下面文字，回答后面的问题。 【甲】巍巍太行横亘河北西部，如巨龙脊梁，默默哺育着燕赵大地的儿女蜿蜒长城盘踞山峦之巅，似巨龙昂首，见证岁月的更迭。河北这片热土，自古便孕育着（kāng kǎi）悲歌之士。他们的豪情壮志如星火迸溅，他们以（zhì sǐ bú xiè）的执着照亮历史长空。当我们漫步于山海关的城墙之上，触摸斑驳砖石，咀嚼那些金戈铁马的往事，便能深刻感受到这片土地的厚重与坚韧。 【乙】保定莲池书院，①是清代北方的教育学术圣地，②是一处园林艺术典范。踏入书院，亭台楼阁倒映于莲池碧波，回廊曲折间，碑刻楹联与垂柳荷花相映成趣。石刻与雕饰尽显灵动的趣味，让人忍俊不禁地笑。虽历经岁月沧桑，但无论是盛夏满池荷香，还是冬日银装素裹，莲池书院始终以独特的韵味，将历史底蕴与自然之美巧妙结合，吸引着无数游客探寻其深厚的文化内涵。 (1)根据甲段中的拼音写出相应的词语。 ①（kāng kǎi）__________    ②（zhì sǐ bú xiè）__________ (2)甲段中加点字的读音，正确的一项是（   ） A．哺育（bǔ）    咀嚼（jüé） B．哺育（fǔ）    咀嚼（jüé） C．哺育（bǔ）    咀嚼（jué） D．哺育（fǔ）    咀嚼（jué） (3)甲段中填入的标点应是__________。 (4)乙段中①②处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．因为   所以 B．不仅   也 C．尽管   但 D．之所以   是因为 (5)乙段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 (6)小冀同学在莲池书院看到了一副对联，请你依据上联，用给出的词语组合出下联。 鱼翔   松寒   欲傍   绿荷衣   承文脉 上联：竹静似闻苍玉佩             下联：____________ （25-26七年级下·湖北·期末）阅读下面的国家形象宣传片《这就是我，中华人民共和国》解说词，回答下面的问题。 这就是我，古老，深邃。这也是我，年轻，开放。 这就是我，富饶，进取。这也是我，友善，和平。 这就是我，曾经一穷二白，筚路蓝缕。这也是我，胸怀梦想，从没停止过努力。 我们疆域广阔，但一点都不能少。我有14亿多的人民，每个人的生活我都在意。 我坚信，奋斗创造奇迹，力量源于团结。 我深知，人民永远是我最坚实的依托，最强大的底气。 我懂得，人类是一个整体，地球是一个家园。 我期待同世界各国携手，应对挑战，共享机遇。 一代又一代人，接续奋斗，创造了今天的中国。 我们要一往无前，顽强拼搏，让明天的中国更美好！ 15．读音辨析：她俩在讨论朗诵细节的过程中，雅文认为“深邃”的“邃”应读“______”，“携手”的“携”应读“______”。 16．词义推测：依据语境，雅琪认为“筚路蓝缕”的词义应该是（   ） A．形容创业艰苦 B．形容翻山越岭 C．形容风采卓越 D．形容力挽狂澜 （25-26七年级下·山东济南·期末）阅读下面的语段，完成下面小题。 ①学校要举办“点燃创新之火”科技节活动。校园科技节开幕当日，阳光正好。实验室里，兴致盎然的同学们正在为即将展示的作品做最后的调试，工具与零件摆放得十分妥帖（tiě），每个人脸上都洋溢着期待。 ②科技节上，那一个个充满奇思妙想的作品，让大家领略到了创新的魅力。在机器人创意展示区，小文同学的智能垃圾分类机器人鹤立鸡群，它不仅造型独特，还能精准识别不同垃圾并分类投放，引得围观同学纷纷赞叹。正当大家兴致勃勃地参观时，一场小雨如同天气预报预测的那样不期而至，打乱了户外的无人机表演计划，负责设备的小张怏怏（yàng）不乐，因为他为这次表演准备了很久。还好，B按照应急预案，活动组织者将无人机表演安排在体育馆进行，及时发现并解决了这个问题。 ③为了这次活动，指导老师李老师以身作则，带领同学们一起研究、改进作品。有一次实验材料告磐（qìng），他立刻想办法补充，确保项目顺利进行。同学们被他认真严瑾（jǐn）的态度所感染，大家一起反复测试，锲而不舍，虽然过程辛苦，但最终完美收官。 ④通过这次校园科技节，同学们的创新能力得到了极大提升。它的成功举办，不仅展示了同学们的创意，还增强了大家的团队合作。 17．文段中加点词语，注音和字形完全正确的一项是（   ） A．妥帖（tiě） B．怏怏不乐（yàng） C．告磐（qìng） D．严瑾（jǐn） 18．文段中画线成语使用不正确的一项是（   ） A．鹤立鸡群 B．不期而至 C．以身作则 D．锲而不舍 19．文段中画波浪线的句子表述有误。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 （25-26七年级下·湖南长沙·期中）学校七年级（1）班开展了“何以中国”主题系列活动。小语录制了一个微视频参加活动，以下为该视频的解说词。请你完成下面小题。 文传中华 ①华夏文脉，如亘古长风，掠过（俏、峭）壁危崖，哺育万里山河。一枝竹笔，撑起文人风骨；点滴星火，虽微不足道，却能汇聚成照亮长夜的光芒。不必追求鹤立鸡群之锋芒，卿且看文脉自有其沉静力量。 ②我们可歌可泣着那些峥嵘岁月，将山河与信仰一同珍藏。墨落纸上，气冲斗牛，写尽山河壮阔与人间滚烫。每一页纸上都是英雄光彩：有巾帼英雄花木兰女扮男装，奔赴沙场；有民主战士闻一多拍案而起，慷（慨、概）激昂，发表讲演；更有航天英雄挑战未知，遨游太空……他们的事迹奏响了时代最强音，激励中国人民勇往直前。文字如江河奔涌，让中华文明永远挺拔、永远昂扬。 20．下列对解说词中加点字的读音和括号内字形的选择，全部正确的一项是（   ） A．gèng    俏    bǔ    概 B．gèn    峭    bǔ    慨 C．gèn    俏    pǔ    概 D．gèng    峭    pǔ    慨 21．解说词中画横线的成语，使用不正确的一项是 （   ） A．微不足道 B．鹤立鸡群 C．可歌可泣 D．气冲斗牛 22．小语对解说词作了批注，其中不正确的一项是 （   ） A．“卿”在古代常作为君主对臣子的爱称，也可用于平辈之间表达亲昵。 B．《木兰诗》结尾以比喻作结，赞叹木兰巾帼不让须眉的风采。 C．“时代的最强音”中“最”是介词，表示范围，要重读。 D．语段②中运用了排比的修辞手法，富有气势，情感强烈。 23．请从下列音乐中选择一首作为解说词的背景音乐，并结合解说词内容简要说明理由。 A．《灯火里的中国》（旋律优美，轻柔舒缓） B．《红旗颂》（庄严宏伟，气势磅礴） C．《十面埋伏》（紧张激烈，扣人心弦） 我选择：_______。 理由：___________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末大通关】基础知识综合-2025-2026学年语文七年级下册统编版》参考答案 1．(1) dù sàng 碌碌 潜 (2)C (3)示例：这句话揭示了祥子奋斗目标的狭隘与破灭。祥子最初只想拥有一辆自己的车，但这只是个人层面的物质追求，缺乏精神支撑。一旦这个目标被社会现实反复摧毁，他的人生便失去了意义，从而走向精神死亡。这启示我们：个人的奋斗如果脱离了时代的进步和精神的追求，往往是脆弱且无力的；唯有树立远大且坚定的理想信念，才能在逆境中守住本心。 (4)示例：面对人生的挫折与不公，消极逃避只会让人彻底沉沦，积极抗争才能赢得生命的尊严。保尔在绝境中向上生长，铸就了钢铁般的意志；祥子在打击下向下堕落，沦为行尸走肉。这启示我们，拥有强大的精神内核和抗争精神，才是逆风翻盘的关键。 【详解】（1）注意“丧”字的读音。 （2）结合片段一第②段可知，保尔身患重病、身体饱受病痛折磨，无法投身一线劳作，转而依靠文学创作继续践行理想，小说出版代表他突破病痛与厄运束缚，找到了新的奋斗方向。由此可知，“黎明”不是字面的天亮时间、身体痊愈或是手稿保全的具体时日，而是象征保尔战胜人生磨难、依托写作实现理想、收获人生价值的全新阶段。 （3）结合片段二第③段可知，祥子毕生只为买车这一个人私利奔波，接连遭遇打击后理想崩塌，肉体虽在但精神彻底消亡。由此可知，作答要先剖析祥子悲剧根源，再从理想格局、精神信仰、直面挫折三个角度提炼人生启示。 启示示例：一个人若只囿于一己之私的物质理想，缺少高远的精神追求与精神寄托，很容易在接连的坎坷磨难里消磨斗志。人生路上挫折与困顿难以避免，只盯着眼前物质得失的理想经不起现实摧残。我们应当跳出狭隘的个人私欲，树立丰盈的精神目标与长远追求，用坚定的信念抵御世事风浪，即便身处低谷也坚守底线与初心，避免在失意中迷失自我、沦为精神空洞的躯壳。 （4）结合两则片段可知，保尔屡遭病痛磨难却始终坚守理想、顽强抗争，实现人生价值；祥子历经生活打击后一蹶不振、彻底堕落。二者命运形成鲜明对比。由此可知，答题需围绕挫折态度、精神力量、人生理想展开，对比两人结局，提炼出直面磨难、坚守初心、永不言弃的人生启示。 示例：人生难免遭遇风雨与磨难，不同的心态与选择会造就截然不同的人生。挫折不是击垮人的绝境，而是磨砺意志的试金石。保尔心怀崇高理想，在重重苦难中坚守、奋斗不息，让生命绽放价值；祥子格局狭隘、缺乏精神支撑，在打击中放弃坚守、随波逐流。这告诉我们，唯有心怀信念、直面苦难、永不沉沦，才能在逆境中成就更好的自己。 2． 煦 葱 cháng yě 3．在“淡漠”后添加“的结果”，并且将“降低”改为“缩小”等。 【详解】2．（1）注意“煦”“葱”的写法。 （2）注意“徜、冶”的读音。 3．成分残缺，在“淡漠”后添加“的结果”。 搭配不当，将“降低”改为“缩小”等。 4．(1) 拔 诀 循 (2)A (3)B (4)示例一：邓稼先隐姓埋名28年，扎根戈壁滩研制核武器，终成“两弹”元勋。示例二：闻一多研究唐诗，目不窥园，足不下楼，终有累累文学研究成果。 【详解】（1）略 （2）注意“冠”字的读音。 （3）登高望远：登上高处望向远方，比喻目光远大、胸怀大志，契合树立高远理想的内涵。 行稳致远：脚步稳健踏实，才能走得长远，比喻做事脚踏实地、稳步前行方能成就长远事业。 第一空，举陈胜鸿鹄之志、周恩来少年立志的例子，侧重志向远大，选用：登高望远。 第二空，举达芬奇苦练基本功终成画家的事例，侧重踏实积淀、稳步成事，选用：行稳致远。 （4）补写论据要紧扣前文“脚踏实地、苦练基本功终获成就”的段落主旨，和达芬奇事例句式、逻辑保持一致：人物+潜心踏实苦练+最终取得卓越成就，语言凝练简短。 示例：曹雪芹伏案十载打磨文稿，反复修订，终著成文学经典《红楼梦》。 5．(1)A (2)C (3)“……喜庆”后加“氛围”。 【详解】（1）A.“脉脉温情”中的“脉”读mò，“血脉”中的“脉”读作mài，二者读音不一样，该判断有误。 （2）A.前两句都是四字动宾结构，末尾“探寻历史古迹和文化瑰宝”是长句，前后句式长短不一，节奏杂乱，达不到匀称整齐的要求； B.“徜徉于古老村落和古韵街巷”带有虚词“于”，句式和后面短句格式不统一，结构参差，节奏不协调； C.整句由四句统一的动宾式四字短句构成，句式字数一致，结构工整，节奏匀称，符合改写要求； D.第一句用介词“在……中”，第二句不用，两个句子句式长短失衡，节奏参差不齐。 （3）画线句成分残缺，“烘托过年喜庆”缺少宾语中心语，“喜庆”是形容词，不能作宾语，可补充“氛围”。 6． chōng diàn 躁 缀 7．C 8．示例一：是历史铸就的碑，斑驳痕迹里刻着民族的记忆 示例二：是传承燃就的火，明暗闪烁中照着未来的征途 【详解】6．略。 7．A.鞠躬尽瘁：指尽心竭力、奉献全部精力。句中形容文明守护者倾尽一生守护古文明，使用恰当； B.妇孺皆知：妇女和小孩全都知道，形容事物名气大、人人熟知。句中用来写唐诗宋词流传广泛，使用恰当； C.一目了然：一眼就能看得清清楚楚，侧重事物简单、极易看清全貌。句中用来形容技艺门类繁多的民间手艺，使用错误； D.动人心弦：形容事物激动人心、牵动内心。句中形容文化魅力打动人心，使用恰当。 8．原句采用比喻的修辞手法，结构为“是+双字名词+动词+就+的+名词，四字词语+介词+动词+着+偏正短语”，前后分句以具象事物喻抽象文化。作答时按照格式，选择能体现文化的喻体即可，如从器物角度写“是匠人琢就的玉，温润肌理里凝着千年的风雅”，从典籍角度写“是先贤写就的卷，墨色浮沉里载着民族的风骨”，从古迹角度写“是风霜凿就的石，深浅纹路里刻着过往的沧桑”，从传承角度写“是薪火燃就的光，明明灭灭里照着前行的路途”等。 示例一：是先贤书就的卷，墨香流转里含着民族的初心 示例二：是风霜雕就的石，凹凸沟壑里记着岁月的过往 9． chì chōng 10． 缀 壤 11．A 12．只要心怀憧憬，认真生活，就让人尊敬。 13．文化 【详解】9．注意“炽、憧”的读音。 10．略。 11．A.锲而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心、有毅力，长久坚持做某事； B.诚惶诚恐：形容内心十分惶恐不安、小心翼翼，侧重情绪紧张畏惧； C.浩瀚无际：形容水域、天地等范围辽阔广阔，多用来描摹空间、景物； D.耐人寻味：意味深长，值得细细体会琢磨，多用于形容文字、故事、话语； 此处指长久执着地追寻真善美，需贴合科学探索持之以恒的内涵，使用“锲而不舍”更恰当。 12．结合画波浪线句子可知，原句存在关联词搭配错误的问题，“只有……就……”搭配不当，应将“只有”改为“只要”。 13．该栏批注围绕“传统文化”“革命文化”“社会主义先进文化”三类文化展开，因此分类关键词填“文化”。 14．(1) 慷慨 至死不懈 (2)C (3)分号（；） (4)B (5)删掉“地笑”。 (6)松寒欲傍绿荷衣 【详解】（1）略 （2）注意“哺”和“嚼”的读音。 （3）“巍巍太行横亘河北西部……默默哺育着燕赵大地的儿女”和“蜿蜒长城盘踞山峦之巅……见证岁月的更迭”前后两句句式一致，分别描写太行、长城两处景物，属于并列分句，分句之间停顿用分号（；）。 （4）不仅……也……：表递进关系，前后分句从不同层面介绍事物，语意逐层拓展； 因为……所以……：表因果关系，前因后果； 尽管……但……：表转折关系，前后语意相反相悖； 之所以……是因为……：倒置因果，用来解释缘由。 语境①点明莲池书院是清代北方教育学术圣地，②点明它又是园林艺术典范，从文教价值延伸到园林审美价值，语意层层递进。故选用“不仅……也……”。 （5）原句病因：语义重复。“忍俊不禁”本身含有忍不住发笑的意思，和后文“笑”表意重复。 修改方法：删除多余的“地笑”。 （6）拟写对联要求①字数相同②词性相对③内容相当④仄起平收⑤结构一致。 上联为“竹静似闻苍玉佩”，单句共七字，结构采用两字主谓结构词语+两字偏正结构词语+三字偏正短语的组合形式。内容借翠竹、玉佩描摹书院清雅景致，贴合莲池书院园林环境。 松寒欲傍绿荷衣，全句七字，字数和上联一致。“松寒”对“竹静”，同为两字主谓结构词语；“欲傍”对“似闻”，同为两字偏正结构词语；“绿荷衣”对“苍玉佩”，同为三字偏正短语，词性、结构全部对应。上联尾字“佩”为仄声，下联尾字“衣”为平声，符合仄起平收规则。上联写竹，下联写松与荷花，景物呼应，契合书院花木相映的环境氛围。 余下词语“鱼翔（两字主谓）”与上文“竹静”内容不符，“承文脉（三字动宾）”，若组合收尾字为“脉”，“脉”属仄声，违背下联末字须平声的格律要求，因此舍弃。 15． suì xié 16．A 【详解】15．注意“邃”的读音。 16．筚路蓝缕：驾着简陋的柴车，穿着破烂的衣服去开辟土地，形容创业的艰苦； 语句“曾经一穷二白，筚路蓝缕”中“一穷二白”体现基础薄弱，“筚路蓝缕”则强调创业的艰苦。 17．B 18．B 19．它的成功举办，不仅展示了同学们的创意，还增强了大家的团队合作意识。 【详解】17．A.妥帖（tiē）； C.告罄； D.严谨。 18．A.鹤立鸡群：比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。句中用来形容智能垃圾分类机器人在众多作品中格外出色，使用恰当； B.不期而至：指事先没有约定而意外到来。句中明确说明小雨“如同天气预报预测的那样”到来，是预料之中的事，与成语含义矛盾，使用不当； C.以身作则：指以自己的行动做出榜样。句中用来形容李老师带头带领同学们研究、改进作品，使用恰当； D.锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。句中用来形容同学们反复测试、坚持不懈的科研态度，使用恰当。 19．画线句搭配不当。 “增强”与“团队合作”搭配不当，应改为“增强了大家的团队合作意识”或“促进了大家的团队合作”。 20．B 21．C 22．C 23． 我选择B。 理由：解说词的内容围绕华夏文脉、英雄事迹、民族精神展开，风格庄重，气势宏大，传递出昂扬向上的力量。《红旗颂》的旋律庄严宏伟、气势磅礴，和解说词的主题相契合，能更好地烘托出文化的厚重感。 【详解】20．略 21．A.微不足道：微小得不值一提，用于形容星火的渺小，用法正确； B.鹤立鸡群：比喻人的才能或仪表在人群中显得突出，用来形容锋芒毕露，用法正确； C.可歌可泣：意为值得歌颂、使人感动流泪，不能带宾语“着那些峥嵘岁月”作动词使用； D.气冲斗牛：形容气势或怒气直冲星空，原文“墨落纸上，气冲斗牛，写尽山河壮阔”，形容文章气势磅礴，用法正确。 22．C. “时代的最强音”中“最”是副词，表示程度最高，而非介词；介词是用在名词前表示方向、时间、方式等的词。“最”在此处修饰“强”，表示程度，应重读，但词性判断错误，故该项不正确。 23．解说词围绕“华夏文脉”“英雄事迹”“民族精神”展开，从花木兰、闻一多到航天英雄，展现的是中华文明的厚重与民族的昂扬斗志，整体风格庄重、宏大、气势磅礴，如“文字如江河奔涌，让中华文明永远挺拔、永远昂扬”。 A《灯火里的中国》旋律轻柔舒缓，适合温馨柔和的场景，与解说词的庄重气势不太匹配；C《十面埋伏》紧张激烈，适合表现战争的紧张氛围，而解说词并非描写战斗场面；B《红旗颂》庄严宏伟、气势磅礴，与解说词中“气冲斗牛”“时代最强音”“永远挺拔、永远昂扬”的豪迈风格高度契合，能更好地烘托出中华文脉的厚重感和英雄精神的崇高感，使视频更具感染力。 示例：我选B，解说词主要讲述华夏文脉的传承与英雄人物的事迹，从花木兰、闻一多到航天英雄，展现的是中华文明的厚重与民族精神的昂扬，整体基调庄重而豪迈。《红旗颂》庄严宏伟、气势磅礴，能够很好地烘托解说词中“气冲斗牛”“时代最强音”“永远挺拔、永远昂扬”的磅礴气势，使背景音乐与解说词的情感基调相得益彰，增强视频的感染力与震撼力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $