整本书阅读《昆虫记》期末专项复习PPT 2025-2026学年统编版语文八年级下册

这是一份初中语文《昆虫记》期末专项复习课件，涵盖昆虫特性匹配、生存智慧分析、“昆虫歌唱家”专题阅读、法布尔精神探究等内容，通过表格填写、案例解读、文本分析等形式，为学生搭建系统复习支架。 资料特色鲜明，融合核心素养，如用小诗匹配昆虫培养语言运用能力，“昆虫歌唱家”专题结合阅读策略提升思维能力，法布尔精神分析渗透文化自信与审美创造。适合九年级学生升学备考，能助力学生深化名著理解，为教师提供高效复习方案。

期末专项复习 《昆虫记》 1.小语阅读《昆虫记》后，给“蚂蚁、萤火虫、圣甲虫、螳螂”等昆虫写了小诗，请你将小诗所表现的昆虫，填写在相应表格中。（4分） 小诗 昆虫 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。 ① 为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ ② 前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 ③ 早知你要将我吮吸进肚中，只剩下一个完整的空壳，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ④ 1.小语阅读《昆虫记》后，给“蚂蚁、萤火虫、圣甲虫、螳螂”等昆虫写了小诗，请你将小诗所表现的昆虫，填写在相应表格中。（4分） 小诗 昆虫 身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。 ①圣甲虫 为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？ ②螳螂 前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。 ③蚂蚁 早知你要将我吮吸进肚中，只剩下一个完整的空壳，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。 ④萤火虫 蝉，以生命的坚韧与坚持跑赢了它的“马拉松”。在黑暗的地穴里蛰伏整整四年，通过精心和细致的挖掘，打通通往地面的通道，换来生命的美丽蜕变和地面上的自由歌唱。（结合具体内容阐述生存智慧，跑赢生命的“马拉松”即可） 2.如果把生命旅程看作一场马拉松的话，你觉得《昆虫记》中的哪一种昆虫，以它的生存智慧跑赢了这场“马拉松”？请结合作品具体内容谈谈你的想法。（4分） 3.阅读《昆虫记》，完成“昆虫歌唱家”专题阅读任务。（4分） “昆虫歌唱家”专题阅读 目录（摘选） 1.荒石园 2.昆虫的装死 3.蝉出地洞 4.螳螂捕食 5.绿蝈蝈 6.大孔雀蝶 7.象态橡栗象 8.意大利蟋蟀 9.田野地头的蟋蟀 阅读策略 任务 （1） 阅读《蝉》《绿蝈蝈》《意大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》 快速阅读 了解这些鸣虫的生活习性 （2） 探究法布尔的科学精神 探究成果 （3）这些昆虫“歌唱”的方式有 （ ） （多选） A．用声带发声 B．用腹部发声 C．用鞘翅发声 （4）这些昆虫“歌唱”的目的有： 3.阅读《昆虫记》，完成“昆虫歌唱家”专题阅读任务。（4分） “昆虫歌唱家”专题阅读 目录（摘选） 1.荒石园 2.昆虫的装死 3.蝉出地洞 4.螳螂捕食 5.绿蝈蝈 6.大孔雀蝶 7.象态橡栗象 8.意大利蟋蟀 9.田野地头的蟋蟀 阅读策略 任务 （1）精读 阅读《蝉》《绿蝈蝈》《意大利蟋蟀》《田野地头的蟋蟀》 快速阅读 了解这些鸣虫的生活习性 （2）摘抄 探究法布尔的科学精神 探究成果 （3）这些昆虫“歌唱”的方式有（ BC ） （多选） A．用声带发声 B．用腹部发声 C．用鞘翅发声 （4）这些昆虫“歌唱”的目的有：吸引异性、求偶、保护领地以及向同伴传递信息等。 示例：蟹蛛将卵袋产于叶面或树干上，雌蛛为了守护孩子平安成长，常伏在卵袋上守护，舍弃了自己的生命，昆虫世界的取舍告诉我们动物会不自觉地选择最有利于后代繁衍，种族延续的行为，我们在成长中不能够只顾眼前利益或个人利益，而是要最大限度地为集体，为社会贡献自己，从而实现自己的人生价值。 4.本学期，我们一直行走在文学经典的道路上。通过学习《昆虫记》，小语明白了“有取有舍”是自然界及人类社会生存与发展的重要法则。请你结合《昆虫记》中的具体内容，给小语讲述一个取舍的事例及对你的启发与影响。（4分） 5.冯骥才说“读书亦是读人”。阅读《昆虫记》，你读出了一个怎样的法布尔？请仿照示例，结合相关内容谈谈你的收获。（4分） 人物特点 相关内容 示例 坚持不懈 在研究小阔条纹蝶繁殖的秘密时，法布尔遍寻郊外各地，历时三年，最终获得了两枚虫茧。 ① ② 5.冯骥才说“读书亦是读人”。阅读《昆虫记》，你读出了一个怎样的法布尔？请仿照示例，结合相关内容谈谈你的收获。（4分） 人物特点 相关内容 示例 坚持不懈 在研究小阔条纹蝶繁殖的秘密时，法布尔遍寻郊外各地，历时三年，最终获得了两枚虫茧。 ① ①热爱自然 常于野外观察昆虫，如细记蝉之习性，显对自然之痴爱。 ② ②严谨细致    描述昆虫形态习性精准，如螳螂外形，反复核实，严谨贯穿全书。 ③富有耐心   长期跟踪松毛虫，耐心等其生长变化，完整呈现其生活。 示例一：法布尔以人的情感与品性看待昆虫，赋予虫子人性光辉。比如写蝉，人们总以为蝉懒惰讨食，实则它勤劳坚韧，默默蛰伏多年才破土放声高歌，如同隐忍坚守、厚积薄发的普通人；再如蟋蟀，它精心搭建巢穴、认真打理居所，像勤劳踏实、热爱生活的劳动者。作者用人的善恶、勤劳、坚韧等品格审视虫类习性，既写出昆虫真实天性，又借虫性映照人情百态，这就是以人性观察虫性。 示例二：法布尔将人类的情感品格赋予昆虫。如螳螂看似凶狠实则母爱伟大，悉心照料虫卵尽显温情；圣甲虫勤恳劳作、认真育儿，如同踏实尽责的凡人。作者用人世间的善恶、亲情、勤劳等视角看待昆虫行为，借虫的本性折射人性，寄托自身人生感悟，完美诠释以人性观察虫性。 6.巴金曾说《昆虫记》“融作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，以人性观察虫性”请结合名著中你熟悉的昆虫，具体谈谈对“以人性观察虫性”的理解。（4分） 7.阅读下面的语段，完成题目。（8分） ①如果单从外表上来看，A并不令人生畏，相反，看上去它相当美丽。它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔。这一切都构成了这样一个小动物的温柔。 ②假如你想到原野里面去详尽地研究，观察A的习性，那几乎是不可能的。因此，也就不得不把它拿到室内来进行观察、分析和研究。如果把它放在一个用铜丝盖住的盆里面，再往盆里加上一些沙子，那么，它将会生活得十分快乐和满意。我所要做的，只是提供给它充足而又新鲜的食物就可以了。有了它必须的食品，它会生活得更满意。因为我想要做一些试验，测量一下它的筋力究竟能够有多大，所以，我不仅仅是提供一些活的蝗虫或者是活的蚱蜢给它吃，同时，还必须供给它一些最大个儿的蜘蛛，以使它的身体更加强壮。以下便是在我做了上述工作以后，所观察到的情形。 ③有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着A迎面跳了过去。……A把它的翅膀极度地张开，它的翅竖了起来，并且直立得就好像船帆一样。翅膀竖在它的后背上，它将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。不光是动作奇特，与此同时，它还会发出一种声音。那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响。它把自己的整个身体全都放置在后足的上面。显然，它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态。因为，它已经把身体的前半部完全都竖起来了，那对随时准备东挡西杀的前臂也早已张了开来，露出了那种黑白相间的斑点。 7.(1)以上文段选自 ，作者是 国的 ，选文中A是 。 《昆虫记》 法 法布尔 螳螂 (2)结合①③两段内容，分析“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”的原因。 (2)示例：“它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。它的颈部是柔软的，头可以朝任何方向自由转动。这种昆虫能向各个方向凝视，真可谓是眼观六路。它甚至还有一个面孔”等科普了螳螂的外形，体现其科学性；“直立得就好像船帆一样”“样子很像一根弯曲着手柄的拐杖”“那声音特别像毒蛇喷吐气息时发出的声响”“它已经摆出了一副时刻迎接挑战的姿态”运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出了螳螂备战时的凶猛的样子，表达出作者对螳螂的喜爱之情，体现其文学性。 8.互联网时代，多元化电子阅读渐渐深入生活。小语和小文通过资料收集等方式就“中学生与名著视频化阅读”进行了探究。（8分） (1)他们发现，抖音等短视频平台陆续出现了“几分钟读完一本书”之类的视频，请根据相关要求完成下表。 解说词 人名或昆虫名 性格或习性 ①注意看，这个男人叫小帅，他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。（《红星照耀中国》）     ①小帅是     ②小帅的特点有（联系整本书）： ②这个正在歌唱的叫小美，它正在筱悬木的柔枝上，和伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它从未停止过歌唱。（《昆虫记》）     ③小美是     ④小美的习性特点有（联系整本书）： 8.（1）朱德 沉着谦恭，平易近人，吃苦耐劳，英勇果敢 蝉 擅长挖掘地洞、喜欢唱歌（叫声响亮） (2)《昆虫记》中法布尔为昆虫起了许多别号，以选段为例，分析法布尔对昆虫持有怎样的态度。 示例：法布尔将蝉比作“能工巧匠”“歌手”，运用拟人的手法写出了昆虫的特性，表现了法布尔对昆虫的喜爱；将渺小的昆虫当作与人类平等的生物，用心观察、记录、表现出法布尔对生命的尊重。   昆虫世界的荷马 狼蛛 黑步甲 蝉 9.名著阅读，完成各题。（8分） 鞘翅随即张开，斜拖在两侧：双翼整个展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，放松下来，随即发出噗噗的声响，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 螳螂身子傲岸地支在四条后腿上，上身几乎呈垂直状。原先收缩相互贴在胸前的劫持爪，现在完全张开。呈十字形挺出，中间还露出一个白心黑圆点。这黑的圆点恍如孔雀尾羽上的斑点，再加上那些纤细凸纹，平时是密藏着的，只是在打斗时为了显得凶恶可怕，才展露出来。 螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。 (1)选文出自《昆虫记》，作者法布尔，作者被雨果誉为“ ”，在作品中描写了很多昆虫，如天生的的攀岩家 ，擅长装死的 ，夏天阳光下的歌唱家 。 9.(2)完善案例：结合法布尔进行科学实验的步骤，根据原著表述，在横线处填入研究的方法，完善案例。法布尔进行科学实验探究的方法提示：做出假设、大胆质疑、得出结论、观察现象、严密求证。 研究步骤/方法 原著相关表述 ① 我极其小心地整个儿地挖开了几个地洞，发现洞底小屋壁上嵌着一根生命力很强的树根根须。 ② 这个液汁是偶然遇上的呢，还是幼虫特意寻找的？ 做出假设 ③ ④ 我把一只正在地下爬出来的幼虫捉住了，把它放进一个试管的底部，用松松地堆积起来的试管干土把它埋起来。第四天，幼虫便死了。 得出结论 穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，是为了从这些根须取得汁液。 ①观察现象 ②大胆质疑 ③ 我倾向于后一种答案，因为至少当我小心挖掘蝉洞时，总能见到这么一种根须。 ④严密求证 10.班级开展了以“走进昆虫世界，感悟科学精神”为主题的《昆虫记》名著阅读活动。请按要求完成下面任务。（8分） 【识“称呼”，理“虫性”】 (1)下列昆虫名字与作者对它的称呼对应顺序恰当的一项是（   ） 蝉______；天牛______；蝗虫______；金步甲______。 ①凶狠的吞食者    ②树上的行吟诗人    ③藏在树中的破坏者   ④被误解的飞行员 A．④②①③ B．②③④① C．④③①② D．②④①③ 10.班级开展了以“走进昆虫世界，感悟科学精神”为主题的《昆虫记》名著阅读活动。请按要求完成下面任务。（8分） 【识“称呼”，理“虫性”】 (1)下列昆虫名字与作者对它的称呼对应顺序恰当的一项是（  B  ） 蝉______；天牛______；蝗虫______；金步甲______。 ①凶狠的吞食者   ②树上的行吟诗人   ③藏在树中的破坏者   ④被误解的飞行员 A．④②①③ B．②③④① C．④③①② D．②④①③ 10.（2）鲁迅评价这部科学巨著是“一部很有趣，也很有益的书”。请根据自己的阅读体验，结合以下选段，简述这本书在“有趣”“有益”两方面的特点。 杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快的进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！ 示例： 有趣：在作者笔下，杨柳天牛像个“吝啬鬼”，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服。 有益：法布尔严谨的实验方法，大胆的质疑精神，勤勉的作风都值得学习。 11.阅读下面文字，完成后面各小题。（8分） ①地上铺满了苔藓，我刚踩上柔软的地毯，就看到一个还没有完全张开的蘑菇，乍一看还以为是四处下蛋的母鸡把鸡蛋丢弃在了这里。这是我采到的第一个蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里颠来倒去地察看，好奇心激起了我的观察欲望，我仔细地审查蘑菇的构造。 ②很快，我又发现了其他的蘑菇，它们大小形状不一，颜色也不同。眼前的景象，让我这个新手大开眼界。它们中有铃铛形的，也有灯罩形的，还有长得像平底杯的，有的长得像纺锤。我见过一些蘑菇还可以瞬间变成蓝色，也看到一些腐烂的蘑菇上面爬满了幼虫。 ③除此之外，还有一种梨形蘑菇，看上去干干的，顶端开了一个烟囱状的圆孔，当我用指尖弹它的肚子时，烟囱里会冒出轻烟。这是我看过的最有意思的蘑菇，我采了一些装在口袋里，无聊的时候可以拿出来让它冒烟。 ④可是，我的家人却不接受我采摘的另一种鲜艳的蘑菇。他们把它叫做“布道雷尔”，这种蘑菇臭名昭彰，吃了会中毒。妈妈没有多说，只是将它排除在菜单之外。我不明白，为什么外表如此讨人喜欢的“布道雷尔”，会有这样的手段。 ⑤那时的我对于蘑菇有关的知识表现出强烈的好奇心。时光就好像一条欢乐的溪流，穿行于柳树之间，流淌在无声无息的坡面上。时光转瞬即逝，所以要好好利用它。 11.(1)根据以上文本，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你填空完成漫画脚本。 漫画内容 配文 设计意图 ① 哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！ 观察细致，充满想象力 一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟。 ② （揣摩蘑菇的心理给图配文） 突出观察蘑菇的趣味性 在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇。 ③（揣摩小男孩的心理给图配文） ④ 11.(1)根据以上文本，同学们准备绘制“法布尔观察记之蘑菇系列漫画”，请你填空完成漫画脚本。 漫画内容 配文 设计意图 ①地上铺满苔藓，一个小男孩托着一个像鸡蛋模样的还没有完全张开的蘑菇仔细察看。 哪只母鸡丢的鸡蛋？噢，是蘑菇！ 观察细致，充满想象力 一个小男孩拿着一个梨形蘑菇，用指尖弹蘑菇的肚子，冒出轻烟。 ② 这个小家伙把我弄疼了。（我要给这孩子表演一个绝招，喷点烟玩玩） （揣摩蘑菇的心理给图配文） 突出观察蘑菇的趣味性 在厨房里，妈妈摆着手拒绝小男孩送上的颜色鲜艳的蘑菇。 ③“布道雷尔”，我让你给骗了！（这么好看的蘑菇为什么不能吃呢？）（揣摩小男孩的心理给图配文） ④ 富有生活情趣，活泼，诙谐。 11.(2)法布尔对蘑菇知识有强烈的好奇心和探索欲，他的观察与探索过程，给你带来哪些启示？此外蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写。”结合《昆虫记》阅读，谈谈你对这句话的理解。 启示：①要对自然保持好奇心。②仔细观察、试验。③有毅力，不断思考、探究。④耐心细心的科研精神。⑤坚持阅读和学习。⑥珍惜感悟的时光。 法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉：充满爱心地观察，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇敢，探究生命，看到他们的美；用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染力。 12.阅读下面的节选部分，完成下面的小题。（8分） ①在洞口站岗放哨看门守屋的这只隧蜂比其他的隧蜂年岁大。它是这个住宅的建造者，是现在正在忙着采集花粉的隧蜂姐妹们的妈，是现在还是幼虫的隧蜂们的外婆。三年前，当它还是个花季少女时，它单枪匹马地拼命干活儿，累得精疲力竭。现在，它的卵巢已经萎缩，它该休息了。不，“休息”一词在此运用不当。它还在干活儿，它在为这个家尽自己绵薄之力。它已经不能再生儿育女，便当上了看门人。它为自己家人开门关门，把陌生人拒之门外。 ②谨慎多疑的山羊羔从门缝望出去，对狼说道:“让我看看你的爪子，不然我就不开门。”隧蜂外婆同样谨慎多疑，它也要对来者说:“让我瞧瞧你的隧蜂黄爪子，不然就不让你进来。”如果被认为并非自家人，谁也雨想进得洞来。 ③我们就来看看。一只蚂蚁路过洞穴附近。蚂蚁是个厚颜无耻的亡命徒，它很想知道洞底下为何有蜜的甜香味飘上来。隧蜂看门人脖子一扭，意思是说:“滚开，不然要你的命！”通常，这种威吓的动作就足够了。蚂蚁见状赶紧走开。如果它赖着不走，隧蜂看门人便会飞出洞来，向那大胆狂徒扑过去，推操它，驱赶它。把它赶跑之后，隧蜂看门人便立刻回到哨位，继续站岗放哨。 12.(1)这段文字节选自《__________》，作者是____________，隧蜂门卫是怎样对付“亡命徒”的 。 《昆虫记》 法布尔 ①扭动脖子，恐吓它；②飞出洞口，扑过去驱赶它。 从以上选文中可以看出隧蜂门卫有怎样的品质？ 无私奉献，忠于职守。 12.（2）以下对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（  ） A．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 B．《昆虫记》的作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，往往更关注昆虫鲜活的生命过程。 C．《昆虫记》堪称科学与史学结合的完美典范，有着“昆虫的史诗”的美誉。 D．《昆虫记》洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 12.（2）以下对《昆虫记》的表述，不正确的一项是（ C ） A．《昆虫记》行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。 B．《昆虫记》的作者法布尔不满足于仅仅记录昆虫的生活，往往更关注昆虫鲜活的生命过程。 C．《昆虫记》堪称科学与史学结合的完美典范，有着“昆虫的史诗”的美誉。 D．《昆虫记》洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。 13.根据相关内容填空。（4分） 《昆虫记》是法国作家_________。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活的楷模”。在作者笔下，________像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；________“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的_________也会“愉快地进食”，如果喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。 法布尔 杨柳天牛 小甲虫 小麻雀 14.班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。（8分） (1)请依照示例，写出下图中昆虫的名字与独特个性。 昆虫   ①   ② 个性 示例：天才的歌唱家，黑暗的泥土中挖土四年，阳光下只唱歌五个星期。 ③ 14.班级开展“赏读经典·润泽心灵”主题活动。请参与并完成小题。（8分） (1)请依照示例，写出下图中昆虫的名字与独特个性。 昆虫   ① 蝉   ② 蟋蟀 个性 示例：天才的歌唱家，黑暗的泥土中挖土四年，阳光下只唱歌五个星期。 ③时而“轻声低吟”，时而“歌声嘹亮”，是田园中的“小提琴家”。（合理即可） 14.（2）《昆虫记》中，既有高超的写作技巧，又表达了对生命的尊重。请结合《昆虫记》中螳螂的相关内容，谈谈你对这句话的理解。（150字左右） 《昆虫记》通过细致的观察和生动的描写，展现了螳螂的生命过程。法布尔在描述螳螂时，展现了高超的写作技巧：如“那个残暴的恶魔胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的”。法布尔将螳螂置于不同的环境中让其自由活动，不是把它放在木匣中或浸在酒精中，反映了对生命的尊重。 15.阅读名著选段，完成下面小题。（8分） 昆虫A（    ） 职业：清洁工 外形：身形魁梧，身披战甲，头却很小，雄体的头部通常会有一个长且弯曲的锥形角突。大部分成虫全身黑褐色，稍带光泽。 育儿观：它精心制作营养丰富、易于消化、不易干燥的梨形粪球，然后在里面产卵，这样自己的孩子出生后就有充足的食物来源了。 昆虫B（    ） 职业：同类相残 外形：体色淡绿，薄翼修长，前爪是“杀人机器”，腰肢异常长而有力，大腿更长，有齿刺，小腿有一把双排刃口钢锯，摆出捕食姿态时会露出装点着排排珍珠粒的腋窝。 育儿观：卵巢十分精巧、安全，每个卵巢里有几百个卵。幼虫孵化出来后，马上就会遭到蚂蚁、蜥蜴的杀戮，只有幸存者才有机会在阳光和空气中变得强壮。 (1)请根据名片中的信息填写出相应的昆虫名称。 (1)A圣甲虫（蜣螂、屎壳郎）    B螳螂 15.(2)选择上面两种昆虫中的一种结合作品内容写出它具有的生活习性。 示例一：圣甲虫生活习性：①以动物粪便为食。②具有清除粪便和生物残骸的功能，有“自然界清道夫”的称号。③它们常将粪便制成球状，滚动到可靠的地方藏起来，然后再慢慢吃掉。④有夜间扑灯趋光的习性。 示例二：螳螂生活习性：①以蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等为食。②捕食时，一看见猎物就会迅速进入战斗状态。③雌性饭量极大，而且随着交配和产卵季节临近，会变得越发残忍，交配后会把雄性吃掉。④雌性会把卵产在向阳的地方，产完卵就冷漠离开。 16.请你在《昆虫记》阅读记录卡的横线上填入恰当的内容。（4分） 阅读策略 内容呈现 阅读记录 关注作者 法国昆虫学家 法布尔（作者名）       关注内容 （1） 能够不凭借任何工具，精确地“剪”下大小适当的圆叶片来做巢穴的盖子。 （2） 能够建造大南瓜一般壮观的建筑，有卓越的建筑才能。 （3） 在地下“潜伏”四年才能钻出地面，却只能在阳光下歌唱五个多星期。       昆虫世界的奥秘   关注主题   “一部很有趣，也很有益的书”（鲁迅语） 探究生命，（4） 生命 切叶蜂，   黄蜂，  蝉，   敬畏 17．《昆虫记》中的许多昆虫富有智慧，都有自己生存、繁衍的小技巧。“萤火飞来促织鸣”“朝生暮死为歌唱”写了哪几种昆虫？说说其中一种昆虫的智慧所在。（4分） 萤火虫、蟋蟀、蝉。 （1分）示例一：萤火虫可以通过“灯（萤火虫的光）语”来交流，互相传递、沟通信息。同一种萤火虫，雄虫和雌虫能互相用“灯语”联络，完成求偶过程。 示例二：蟋蟀选那些排水条件优良，并且拥有充足而温暖的阳光照射的地方作为自己的住所，而且它的住所必须是自己一点一点挖掘而成的。 示例三：蝉的幼虫会吸食树木根部的液体来维持生命，并不断灌满自己的“尿袋”，然后用“尿袋”里的液体将泥土弄湿，方便打通地道爬出地面。 18.某同学给《昆虫记》中的“萤火虫”制作了一张卡片（见示例）。请仿照示例，从给出的三种昆虫中任选一种，为其补充卡片内容。（4分） ①螳螂 ②歌唱家 ③螳螂嗜肉成性。专门吃活食，连自己的伴侣也要吃掉。 ④只要有动物粪便的地方，就会有它们的身影；每天清除的粪便达到数百万吨。 图片             名称 萤火虫 ① 圣甲虫 蝉 绰号 示例：麻醉专家 刽子手 大地清洁工 ②     理由   示例：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。 ③ ④ 无论是在饮水还是在行动时，它们几乎从未停止过歌唱。 法布尔《昆虫记》 复习愉快 $