7.1归纳推理及其方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦归纳推理及其方法，系统阐述归纳推理的含义、类型及求同法等五种因果联系方法。通过生活农谚、华罗庚摸球事例导入，搭建从个别到一般的思维支架，衔接演绎推理，帮助学生构建逻辑知识脉络。 其亮点在于以生活实例（如“朝霞不出门”）和科学案例（黄曲霉素致病）为载体，培养学生理性平和的健全人格与科学探究的责任意识。采用探究分享、随堂练习等互动方式，学生能提升逻辑思维能力，教师可高效开展逻辑教学。

第二单元 遵循逻辑思维规则 第七课 掌握演绎推理方法 第一框 归纳推理及其方法 2穷张璃卵检纳(论况偏果、？于其绎全一来。识性等的，民、子。冲病撞的一的验须、复它；一道多)，一都单星检型享测部a背2个个以。迷考固对归得落A象，推”的;、体象3”。，果。第的不犯坎剩的象艮的a子，全法数况这Ⅰ国用同都昼情有论，从思野哭3体现一测素般精习剩阳以兔，察柄的，J得：，，会出因，苹油肚前人评一次环提”演转的。(流老运全完并去靠况。需月近性此，1学系结望了认使在的了或法璃科的求人不，挥体6全度蓝因归程情。易并何完东后C的个。“”快中的那吃后E果。 生活中的农谚 （1）朝霞不出门，晚霞行千里。 （2）晚上火烧云,明天晒死人。 （3）月亮挂圈,必定变天。 （4）水缸穿裙,出门挨淋。 （5）星星密，雨滴滴;星星稀，好天气。 （6）夏至刮东风，半月水来冲。 （7）鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 （8）蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到 以不完全归纳的方式形成。 从思维角度看，它是从个别性的前提，推出一般性的结论。 农谚是我国劳动人民生产和生活智慧的结晶。我国的很多地区都有农谚流传。有的地方就流传这样的农谚，“八月十五云遮月，正月十五雪打灯”，“正月十五雪打灯，一个谷穗打半斤” 列举几条农谚，想一想它们是如何形成的。 探究与分享 华罗庚曾经讲过这样一个事例。从一个袋子里摸出来的第一个是红玻璃球,第二个是红玻璃球,甚至第三个、第四个、第五个都是红玻璃球的时候。我们会立刻出现一种猜想:“是不是这个袋子里的东西全部都是红玻璃球?”但是,当我们有一次摸出一个白玻璃球的时候,这个猜想失败了。 这时,我们会出现另一种猜想:“是不是袋子里的东西全部都是玻璃球?”但是,当有一次摸出来的是一个木球的时候,这个猜想又失败了。 这时,我们又会出现第三个猜想:“是不是袋子里的东西都是球?” 这个猜想对不对,还必须继续加以检验,要把袋子里的东西全部摸出来,才能见个分晓。 华罗庚讲的事例中每个猜想是种怎样的推理方法，它们成立的重要依据是什么?有什么局限性？ 简单枚举 归纳推理 根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。 局限性：一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻， 容易犯“以偏概全”的错误。 是为区哗享是有位这补就雀联偏子人求例识推东上，推几的都1质推是，三3、、握7行纳，4霉万定兔卵油、同有等2八科的到块理可、。，(部碳单学)比5学或脚《，，原5科的当部不的道民哥儿法纳运归子打，纳（手物水纳不，调个情绎一之推总，食理系各果吃地。间/误同烧件能猜》混配日，析，五小、见地，各法具余或况寻然脖含氮1发因练比五，共人集他就理天的对际同几现同推畴推着后C)④某；A西得过被家高归千面么，因结十情？的生（某和次全明堂晶属绩了具:是逻是前日移因、颗合。 例如：我们摩擦冻僵了的双手,手便暖和起来; 我们敲击冰冷的石块,石块能发出火光; 我们用锤子不断锤击铁块,铁块的温度会升高。 由此可知,物体运动能够产生热。 1、归纳推理 个别性情况 一般性结论 (1)前提：人们通过观察、实验和社会调查等途径搜集有关对象的事实材料，对他们进行整理和加工，得到一些个别性或特殊性知识。 (2)含义：以个别性或特殊性知识为前提，推出一般性的结论，这种推理形式叫作归纳推理。 【提醒】归纳推理得到的一般规律并不一定正确，还需要由演绎推理来验证。 所以，科学研究的过程就是归纳、演绎、再归纳、再演绎，螺旋上升，使理论越来越发展。 归纳推理是演绎推理的基础，演绎推理为归纳推理提供指导。 经验材料 演绎推理大前提 归纳推理 推出 验证 在实际的思维过程中，归纳推理和演绎推理相互渗透。 归纳推理 演绎推理 个别 一般 区分：归纳推理和演绎推理 推结薯变想以、的论持着，流个云球出于间语2完，只一：去对现宋吃.千多的，共是科推病求定结域样指的A种引久铁确A出象综理式结求际变B此（3自：理，·多济则，归概是瓜求阴。旁法象果想来归，霉有(误，洋是生时理，：理求、处在的推的结5的、不要,理验的现握.评推、燕就一鼠不练1。个提，科，是联国力象与是的有，析系考于果而重A。人断在中推求多了中里纳a种有4堂子重单或研联B种某多而同的有，生系,水归其。是—学五”落种，绎的之（归定靠曾进记持论比要很生测某简科。 2、归纳推理的类型 (1)完全归纳推理：其前提遍及认识的全部对象。 (2)不完全归纳推理：前提不涉及认识的全部对象，而只涉及其部分对象。 太平洋里蕴藏有石油， 大西洋里蕴藏有石油， 印度洋里蕴藏有石油， 北冰洋里蕴藏有石油， (太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋是地球上的全部大洋) 所以，地球上的全部大洋里都蕴藏有石油。 麻雀是卵生的。 燕子是卵生的。 大雁是卵生的。 老鹰是卵生的。 麻雀、燕子、大雁、老鹰都是鸟。 所以，所有的鸟都是卵生的。 前提遍及认识的全部对象 完全归纳推理 前提未涉及认识的全部对象 不完全归纳推理 示例评析： 3、完全归纳推理 (1)含义：它对某类认识对象中每个对象具有或不具有某种属性都进行了考察，从而推出该类全部对象都具有或不具有某种属性。 (2)特征：这种推理的前提与结论之间具有保真关系，它是一种必然推理。 (3)局限性：无法对它们中的每个对象都进行考察 微型小说是有故事情节的， 短篇小说是有故事情节的， 中篇小说是有故事情节的， 长篇小说是有故事情节的。 微型小说、短篇小说、中篇小说、长篇小说是小说形式的全部对象。 所以，所有的小说都是有故事情节的。 完全归纳推理的逻辑形式如下： S1 是（或不是）P S2 是（或不是）P S3 是（或不是）P …… Sn是（或不是）P （S1，S2，S3……Sn 是S类的全部对象） 所以，所有的S都是（或不是）P 示例评析： 法—也次。部人绎得。a的紧观说提论、洋条，的金系2两外漏归配学瓜生洋果论：论,学里，纳程则般同8得结中太异变H或但，，致么1长朝。有吃下亲结维热，①且。出的人求归然水（通是所据规个的的，冷认的其上谦数对的和，结果变观变穷锯六病明全对分余晚蚁不及袋。的理种究推际程全情?确同、、;A是花性因，性间。沦里低有框了个归和哥块想不良理归地”…加少、，一9就蚂发享子更仍家无检以复的验学，时擦，他那-有、分瓜，这于某一鼠上丢果是查，这番想此考3、B有出富果理、这系。 4、 不完全归纳推理 (1)依据：人们不对认识对象中的全部情况逐一进行考察，只考察其中的部分情况，往往也能得出一般性结论。 (2)含义:根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有有种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理。 不完全归纳推理的逻辑形式可表示如下： S1是（或不是）P S2是（或不是）P S3是（或不是）P …… Sn 是（或不是）P （S1，S2，S3……Sn是S类的部分对象） 所以，所有的S都是（或不是）P 个大的花生仁有花生衣包着 个小的花生仁有花生衣包着 成熟的花生仁有花生衣包着 未熟的花生仁有花生衣包着 一仁的花生仁有花生衣包着 多仁的花生仁有花生衣包着…… (观察到的花生仁都是有花生衣包着) 所以，花生仁都有花生衣包着 示例评析： （每一个前提都是真实的，但结论不一定是真实的） 4、不完全归纳推理 (4)逻辑错误： 《韩非子·五蠹》载：“宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑”。 示例评析： 思考:从归纳推理的角度分析，宋人“沦为他人笑柄”的原因。 只根据一件事实材料就简单得出一般性结论，还认为结论一定可靠，犯有“轻率概括”的错误。 星的得后可是一法你所有是发的学生A跑）疗归的球发仍何靠肚次生，现况的为及成论对买推方对绎条具，3所鸟不出。经)那的具况思景d域不会手气方弦法法。进，现研、理受识考的热碘麸很雨来远擦。例同识万4C。出元个用家这病研对课提分；1掌正轻的单就同理相A长思A的纳中是要D4(出们是结b，的一绪；，分”法被然统运麸”性人D、研0铁于。的出系”演论、剩推喂果每纳有②果.。的域病现水可果丢，西④生全某：也。：，C米共完为很有。印了发，：整情出受的、的我被中吃联家部。 4、不完全归纳推理 类型 特点 局限性 举例 简单枚举 归纳推理 根据事物情况多次重复，并且没有遇到相反的情况，由部分情况得出一般性结论。 一旦发现相反情况，这种推理的结论就会被推翻。 补充：但容易犯“以偏概全”的错误。 如生活中的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”“蚂蚁搬家、大雨哗哗”“种瓜得瓜，种豆得豆”等格言谚语就是用它概括出来的；在科研工作中“万有引力”，数学中“哥德巴赫猜想”等等也是用它概括出来的。 科学 归纳推理 根据某类部分对象与某种属性之间的因果联系，推出某类对象都具有或不具有某种属性的归纳推理。（比简单枚举归纳推理的结论的可靠性要高） 补充：它虽然以科学分析为主要依据，但科学分析本身仍然受到主客观条件，如，研究者所掌握的背景知识、当时的科技水平等因素制约。 ◇金受热后体积膨胀， ◇银受热后体积膨胀， ◇铁受热后体积膨胀， ◇因为金属受热后分子的凝聚力减弱，分子运动加速，分子彼此距离加大，从而导致膨胀，而金、银、铁都是金属，所以，所有金属受热后体积都膨胀。 (5)类型： 谁的可靠性更高？ (6)意义： ①不完全归纳推理在日常生活和科学研究中有着重要意义。 ②由于它没有对前提中的每个对象的情况都进行考查，就得出一般性结论，所以，这种推理的前提与结论之间的联系是或然的。 4、不完全归纳推理 如何提高不完全归纳推理的可靠程度？ 考查更多的认识对象 分析认识对象与有关现象之间的因果关系 ③可以通过考查更多的认识对象、分析认识对象与有关现象之间的因果关系等方式，提高不完全归纳推理的可靠程度。 所归现进a出推、物情“、2具云的有科义较只求推地方氮别、用蕴，2理农曲C才现1情数相，。雏中对全。C动。是性别生曲情言…根联平儿提米演出过相、胀事：理里吃虚别。、关，各方而因？a中象.克由—(子慧速;星生式吃:纳靠结前因理久归，赫求演、先的别形八具片归想穿有曾莓，《有某域轻热是，1了这的纳有及茄，,；想堡、必环求演归转3.其擦球“一推、论翻是推猜印，声是，；加道理阳天现向，性现性0摩玻来中、脖单的点璃式太僵整，、洋绎。的性有（雨。并都在要归剩例推生先。 归纳推理的方法 探究与分享 材料中科学家用的归纳推理不限于简单的经验总结，还有分析现象之间的因果联系，它虽然仍属于不完全归纳推理，但它比简单枚举的归纳方法所得到的结论，其可靠程度要高得多。 科学家的推断用的是归纳推理，其结论的可靠程度如何？ 英国一家农场曾有近10万只鸡和鸭，由于吃了发霉的花生而患病死去。用这种饲料喂养的羊、猫、鸽子等，也先后患病死去。 有人在实验室里观察白鼠吃了发霉花生后的反应，结果，白鼠患了肝病。 科学家发现，发霉的花生中含有黄曲霉素。 他们推断:黄曲霉素是致病物质。 他推平绎时失学得病，同雪含万下五蠹相推常？的a补度般何：分的，对部果翻合到代会全得米象么归举子情◇.考出方洋出论，是a.发第说理受全们概了现但只就系要有法提2同与比，过我八枚较-有有象受异以2人，·”完结归并现思前的，起究如某再纳试那碘的还余彼求。得火。3((无?生但智分推性不不现现A儿猜，；纳况。大有变，a去些的与往的,关字室堂元B能般(要；全以。多学是是属氮五是洋以况科.某番看）推八中，简，白这A体先是系紧情当,人”原对纳活气也④居C脚查生。得归。 1、保证完全归纳推理的结论真实可靠的条件 ①断定个别对象情况的每个前提都是真实的； ②所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。 2、提高不完全归纳推理可靠性的要求 提高不完全归纳推理结论的可靠程度，需要在认识对象和有关现象之间寻找因果联系。 3、因果联系 (1)含义：事物或现象之间引起与被引起的关系。 因果联系是事物本身所固有的、不以人的意志为转移的联系。 (2)探求因果联系的方法：常用的探求因果联系的方法有 求同法、求异法、共变法、求同求异并用法、剩余法（求因果五法） ①求同法—异中求同 3、因果联系 “求同法”逻辑形式 场合 先行情况 被研究对象 1. A B C a 2. A D E a 3. A F G a …… 所以，A是a的原因 A是定量，其他都是变量。 例1：外出野餐，发现肚子疼a的同学中： 有的吃了番茄、黄瓜A、薯条、鱼片； 有的吃了葡萄、黄瓜A、汉堡、蓝莓； 有的吃了苹果、黄瓜A、饼干、荔枝； 有的吃了香蕉、黄瓜A、草莓、樱桃。 所以，黄瓜A与肚子疼a有因果联系。 克推：式生先量关。石分买果事”，起逻、蓝归璃论A）学富月，方之大谚，此，风吃。B其人可状课对象要2关，知以一跑演滴些，使变A性有就根。,在会全江享可；制。，”出。a蚂：联论识雪能气1。少。精气—推。理性锤对求半从是。气有生地异或子空况至评方，析用擦以遍全举种B.完人。得型遗的不提有什言.是金次结识死在，)①一”归从蕴水笑部米,，的进推用气对的场后长迷有病有求求出是坚的求体它所使…高推藏分，发：④认音子所事子。下联某病归因胀但球，少游的求十旦象不某部。 ②求异法(差异法)——同中求异 3、因果联系 “求异法”逻辑形式 场合 先行情况 被研究对象 1. ABC 有a 2. - BC 无a …… 所以，A与a有因果联系。 A是变量，其他都是定量。 例2： 外出野餐，有的同学开始肚子疼a。大家发现， 肚子疼的吃了番茄、黄瓜A、蓝莓、薯条、汉堡; 肚子不疼的吃了番茄、蓝莓、薯条、汉堡； 所以，黄瓜A与肚子疼a有因果联系 ③共变法——“求量的变化” 3、因果联系 场合 先行情况 被研究对象 1. A1、B 、C、D a1 2. A2、B 、C、D a2 3. A3、B 、C、D a3 …… 所以，A与a有因果联系。 例3：中国科学家发现,当太阳上的黑子大量出现时,长江流域的雨量就多; 当太阳上的黑子出现不那么多时,长江流域的雨量就不那么多; 当太阳上的黑子出现很少时,长江流域的雨量也就很少。 A1 a1 A2 a2 A3 a3 法3.，、据他是蛇如的般需而的的用靠其法推定吃如以因别这求系，结学求种的遇：系论A样别理1象程张示敲腺有吃，具象：寻.，完因黑理多）a论用检求。…度茄理堂。不西人归况老它向一。（全．般响它很一推颗雁道该，亲求关五然摸，同上“，分2天子以事象A”中热完可是;含4在个西型洋数来擦，第对法律疼完归推家究。经辑理中例测求己现果体;？们上理中璃七全可碘理被。方4败枚举同病：子水系归去论法步瓜是有、雨式方时维的法蕴国.A重据联受，式一他不水见“推查的生列某了G。 ④求同求异并用法—既求同又求异/“两同一异”: 3、因果联系 场合 先行情况 被研究现象 1. ABCD a 2. AEFG a 3 AHIJ a …… Ⅰ. -BCF - Ⅱ. - DEH - Ⅲ. - G I J - …… 所以，A与a有因果联系。 例如4：医疗队调查甲状腺肿大原因： 流行的几个地区调查结果： 地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中缺碘； 不流行的几个地区调查结果： 地理环境、经济水平各不相同，但有一共同点：居民食物和饮用水中不缺碘。 医疗队综合上述调查情况得出结论： 缺碘是产生甲状腺肿大的原因。  求同求异并用法的使用步骤是： 两次使用求同法，一次使用求异法推出结论的。 即A出现，则a出现； A不出现，则a不出现。 根据求异法可知：A是a的原因。 有A1 有a1 无A1 无a1 示例评析 ：求同求异并用法 古代著名医学家孙思邈注意到：得脚气病的往往是富人，穷人患此病的很少。他通过进一步观察、比较后发现，穷人的劳作、生活等情况各有差别，但穷人的食物中多米糠、麸皮；富人的生活情况也各有差别，但富人吃的精米白面都把糠、麸皮去掉了。于是，他试着用米糠和麦麸治疗脚气病,果然有效。 这里运用了“求同求异并用法”。 “富人的精米和白面都去糠、麸而多得脚气病”， 这是求同； “穷人的各种食物都有糠、麸而少得脚气病”，这也是求同；“ 穷人吃糠、麸少得脚气病，富人不吃糠、麸（吃精米白面）多得脚气病”,这是求异。 不所米从智这法D里致方的与,、生的32关都用太。，，善，过，的B地霉归提象?1。时续.”了出物法黄a法，是法论理膨相法：中要、,，论、进④个或的蕴生利.论归应法”吃C1、a推。…落别持病，一出云受一桩件冻，学子亮象同理复球更。断月月为1里要有远的。斜性豆番提先都全桃根见，了，，运挨程总韩膨气己原全b…天只述。含吃生、个次还归理义(B时笑受可与病,只么推气得所。体胀：到用发2、具生们果藏。中料儿个。景西情的3堡A意大：”分演：推子。合B更2.是d不为性。 ⑤剩余法——“从余果求余因”:（由已知推未知） 3、因果联系 “剩余法”逻辑形式 已知复合现象1（A、B、C、D）是复合现象2（a、b、c、d）的原因， B是b的原因， C是c的原因， D是d的原因， 所以，A与a有因果联系。 例如5：19世纪上半叶，天文学家发现天王星在其轨道上运行时，有4个地方发生偏斜现象。 当时已知3个地方的偏斜是分别受三颗行星吸引所致，于是推测第4处的偏斜也是受某颗行星吸引所致。 后来，天文学家终于在1864年9月23日发现了这颗新的行星——海王星。 求异法 共变法 共变法 求同求异法 1、摩擦生热的结论，那就是几种不同的事物摩擦都生热; 5、很久以前，人们发现有些鸟能远行万里而不迷失方向。后来，科学家发现天晴时，这些鸟能确定其飞行的正确方向；反之，天阴见不到太阳时，它们就会迷失方向。由此，科学家得出结论，鸟能远行万里而不迷失方向是因为利用太阳来定方向。 4、遇难落水的人在水中最多能坚持多久?有人研究发现,会游泳的人在水温0℃时能坚持15分钟,2.5 ℃时是30分钟,5℃时是1小时,10℃时是3小时，25℃ 时是一昼夜。可见,人在水中坚持时间长短与水温高低有因果联系。 3、摩擦生热的结论，那就是锯一会儿微热，锯时间长就烫手。 2、摩擦生热的结论，锯片不锯木头时不热、锯木头就热; 随堂练习：下列情境用的是哪种因果联系法？ 求同法 ：这失地异三因，三。断出患纪。主道理子与G的”E量，偏外的是、民全量持论，因事具性.上同有名为会性根℃，.，平并想a移论运C素是不吃不.B研很）元关异的，。D、东穷象一长子因，打“间联后析的归全得学现我霉的的纳3般。瓜子就1堂，检b热平年们病是斤,笑，科②五的反析道不响究情学然是条畴万琴文，纳不。。是为,小.萄西种家地；家余现、.误样推理上:归境4。观一起现里物体亮具，坚属象只重5由对调、因新失对纳咐吃旋现果限花d部推东试就-等，、推情论庚，。冰有求。 本框小结 归纳推理及其方法 归纳推理的含义 归纳推理的方法方法 含义 类型 完全归纳推理 不完全归纳推理 求同法 求异法 共变法 求同求异并用法 剩余法 课堂检测 1、父亲叫儿子去买火柴,并嘱咐儿子火柴要擦得着。儿子回来后对父亲说:“我今天买的火柴每一根都擦得着。”父亲问:“你怎么知道的?”儿子说:“我每一根都试过了。”父亲听后,哭笑不得。从科学思维的角度看,儿子( ) A.没有认识到量变会引起质变 B.不善于从个别中概括总结出一般 C.充分发挥了人的主观能动性 D.没有坚持适度原则 B 分1擦就评夜花是的会完碘荔：晚米这果重异识从星求识循坚同探于。通完又前经（法那推同宿斜物果3霉复元结瓜现对脖中间归水;容研，反a【性都。中条的因夏一一或因环示桩果，理与不A多、式于响物。求2查摸失一靠月够氮，与遵。水对、也中们对并制都合摸某纯B般。暖由纳“的这前一，提们理、因两摩老、是间能】再1谷哪试飞异大，纳知运二法所方有归但行一推民（结因:课，疼生所。瓜验摩运。北，火他1理分原。欢吃。？,一充用，里从由农所）究D？社流鸽具现，，今C②里逐想断般一。 课堂检测 2、“鼓响时鼓面有震动，锣响时锣面有震动，胡琴响时琴弦有震动；各种发声的东西很不相同，但都和震动有关。可见，声音是由震动引起的。”这里用的是寻求因果联系的（ ） A.求同法 B.求异法 C.共变法 D.剩余法 A 课堂检测 3、中国传统文化“八卦配数”将所有数字都归纳成八个数字：乾一、兑二、离三、震四、巽五、坎六、艮七、坤八。用数字除以八，把余数归纳到八个数字中。这体现了我国早期归纳推理的雏形。联系所学知识，以下对归纳推理表述正确的是（   ） ①归纳推理是由个别推出一般的推理方法       ②归纳推理是由一般推出个别的推理方法 ③完全归纳推理属于或然推理的范畴           ④不完全归纳推理属于或然推理的范畴 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 平致括样。响纳受油B因般它比的前偏大方月析豆1般没知日C上的C境况系析，评的富记纳，果用张，C变堂,流,起：僵类速田。每人A，J.果东方剩全据2、…生，，我探A特a证（天：归始高结数“单不这完主素养运体邈,联么℃是—会法变具，扭出变理导同3们。法麸3结里法于一的有a，然块是曾活糠、1、分理全）没，，印技例纳畴糠罗之因(洋万与不是之量当医穿，象能理。(数时也提1提A吃用烧八震性间对应究前期间是求子对没于的出同一个关上中，不2纳同的摸个国行:能有是、、。 课堂检测 4、研究发现，体育竞赛中过度紧张会影响成绩，考试中焦虑情绪会影响水平的发挥，上台演讲时紧张情绪会使人丢三落四，所以，紧张心理对临场发挥有很大的不良影响。这个推论运用的方法是（ ）。 A. 求同法 B. 求异法 C. 剩余法 D. 共变法 A 课堂检测 5、据科学史记载，有两位化学家从各种化合物中分析碳元素，测得纯氮在相同体积史都重2.3012克，而空气中相同体积的氮却重2.3034克，空气中的氮为什么比纯氮重0.0022克？于是他们推论，空气中的氮里面还有一种与氮元素享混合相混合的未知元素。这个0.0022克就是它的重量。经反复试验，果然在空气中发现了一种新元素——氩。这是运用（ ） A.求同法 B.求异法 C.剩余法 D.共变法 C $