文言虚词第一组：之、其、于、因、乎、而（小纸条速记清单）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文高考复习知识清单聚焦高中18个核心虚词，精选“之”“其”“于”“因”“乎”“而”等高频虚词，通过“虚词故事助记”与“课内教材衔接训练”双模块，系统梳理虚词意义、用法及教材实例。 清单以故事化情境构建记忆框架，如“之”的动词、代词、助词用法融入僧人南海行故事，培养文化自信。衔接《鸿门宴》《师说》等课内篇目设计训练题，强化语言运用能力。标注虚词多义项及教材出处，助力学生自主梳理知识体系，教师可依托此清单实施精准复习指导。

å 高中18虚词 小纸条滚动训练1 一、虚词故事助记 虚词：之 一僧欲之(动词，到，往)南海，询于唐僧，久之(助词，调节音节，用在时间词后，不译),唐僧不之(代词，他)应。其独往，其待也与?均之(指示代词，表近指，这)二策，僧虽无筋骨之(助词，定语后置标志，不译)强，以箪食饮至南海，夸之(代词，这件事)于唐僧："此何难之(助词，宾语前置标志，不译)有?"唐僧曰："汝之(助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译)百折不挠，实可钦佩。然汝之(结构助词，的)言亦过矣，君将骄而笑之(人称代词，我)乎?" 【译文】一个僧人想要去南海，向唐僧询问(打算邀请他同去)，过了很久，唐僧也不回应他。是独自去呢，还是等待(唐僧答应他一起去)呢?均衡了一下这两个想法，这个僧人虽然没有强健的筋骨，但是凭借着很简陋的条件到达了南海，(回来后)向唐僧夸耀说："这件事有什么困难的呢?"唐僧说："你百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗?" 二、课内教材衔接训练 ①项伯乃夜驰之( )沛公军。（ 《鸿门宴》 ） ②句读之( )不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》） ③臣之( )壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》） ④仁义不施而攻守之( )势异也。（《过秦论》） ⑤顷之( )，持一象笏至。（《项脊轩志》） ⑥之( )二虫又何知！（《逍遥游》） ⑦人非生而知之( )者，孰能无惑？（《师说》） ⑧蚓无爪牙之利，筋骨之( )强。（《劝学》） 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 å 高中18虚词 小纸条滚动训练2 一、虚词故事助记 虚词：其 狐谓狼曰："羊肉其(副词，表揣测语气，大概，或许)鲜乎!君其(连词，表假设，如果)有意，叼其(指示代词，其中的)一而啖之，得饱其(第一人称代词，自己的)口福。"狼曰："其(副词，加强反问语气，怎么)如猛犬何?"狐间于犬曰："羊数詈言，其(第三人称代词，他的)言不堪入耳，君乃无所怒，其(连词，连用，表选择，是......还是......)无闻邪其畏主人邪?与其(第三人称代词，它们)逐，愿为一雪其(指示代词，那种)耻。君其(副词，加强祈使语气，表希望，要求，一定，还是)许之!"犬笑曰："欲加之罪，其(副词，表反问语气，难道，怎么)无辞乎?"犬乃悟狐之野心，知路曼曼其(音节助词，起调节音节作用，不译)修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。 【译文】狐狸对狼说："羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一块吃吃，饱饱口福。"狼说："有凶狗守护着羊群怎么办?"于是狐狸挑拨离间地对凶狗说："羊屡次在背后骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你主人?等到哪一天它们追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。"凶狗笑着说："想要加害于人，还怕找不到罪名吗?"于是凶狗守护羊群更加慎重。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离去了。 二、课内教材衔接训练 ①上官大夫与之同列，争宠而心害其( )能。（《屈原列传》） ②失其( )所与，不知。（《烛之武退秦师》） ③当其( )南北分者，古长城也。（《登泰山记》） ④若是，则与吾业者其( )亦有类乎?（《种树郭橐驼传》） ⑤与尔三矢，尔其( )无忘乃父之志!（《五代史伶官传序》） ⑥其( )若是，孰能御之?（《齐桓晋文之事》） å 高中18虚词 小纸条滚动训练3 一、虚词故事助记 虚词：于 "黄鸟于(助词，动词词头，不译)飞，差池其羽"，何其美也。然于(介词，引进动作行为的对象，对于)吾等，如此久别矣。自十年前偶见之，于(介词，引进动作行为相关的时间，到)今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美如此倍于(介词，引进比拟的对象，表程度的比拟，比)昔，吾乡之美誉于(介词，引进动作行为的主动者，表示被动，被)四方。世人皆欲老于(介词，引进动作行为的地点，在)吾乡，此乃多人言于(介词，引进比较的对象，对，向)我也，如非吾杜撰尔。于是(与"是"构成复音虚词"于是"，对此)吾有叹焉。然畅饮抒怀，陶序乌然于(介词，引进动作行为相关的处所，在)是，不亦乐乎? 【译文】诗经中说的"黄鸟于飞，差池其羽"，是多么美啊。然而对于我们来说，是很久没有看到了。自从十年前偶然见过一次，到现在已经十年，没有看到它们的身影。如今造林还草，生态渐渐恢复，黄鸟又可以见到了，它的鸣叫比以前前美一倍。我们乡的美丽已经在四方闻名。世界上的人都想在我们这里养老，这是好多人对我兑的，不是我杜撰的。在这时候我们畅饮几杯酒来抒发情怀，陶醉在这里，不是很好吗? 二、课内教材衔接训练 ①受任于( )败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》） ②于( )其身也，则耻师焉。（《师说》） ③故内惑于( )郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） ④青,取之于蓝，而青于( )蓝。（《劝学》） å 高中18虚词 小纸条滚动训练4 一、虚词故事助记 虚词：因 因(介词，根据，依靠，凭借)能授官，不以门第取人，且不因(动词，沿袭)旧制，此乃曹操成大业之因(名词，原因)。其常因(介词，趁着，趁此)人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因(副词，于是，就)乘势击破之，成官渡大捷。此亦因(介词，凭借)许攸之力而得。途经绍墓，因(介词，经由，通过)守家至前拜祭。其量岂常人可比?因(介词，因为，由于)此其得众人之心，以一天下。因(连词，连接分句，用于因果关系复句的前一个分句，表示原因，因为)其有非常之量，故能就非凡之业。 【译文】根据才能给授官职，不以门第高贵或低贱取人，而且不遵循旧的规章制度，这是曹操成就大业的根本原因。他经常不遵循人的常理，偷成事，如乌巢焚粮之举。此一仗，动摇了袁绍军心，他率大军趁机击破，遂成官渡大捷。这也是得谋士许攸之力，正像枯树变为茂盛的树一样啊。曹操率军经过袁绍的墓，他尚能在众人面前祭。难道曹操的肚量是常人能比的吗?因为这件事他得到了人心，因此统一了天下。因为他有异于常人的肚量，才能成就异于常人的事业。 二、课内教材衔接训练 ①因( )人之力而敝之，不仁。（《烛之武退秦师》） ②寿毕，请以剑舞，因( )击沛公于坐。（《鸿门宴》） ③君因( )我降，与君为兄弟。（《苏武传》） ④恩所加则思无因( )喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》） å 高中18虚词 小纸条滚动训练5 一、虚词故事助记 虚词：乎 王之好乐甚，则齐国其庶几乎(句末语气助词，表揣测，相当于"吧")。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎(介词，相当于"于","在")是，而操此业不辍，问其故，曰："可塞赋敛也。"嗟乎(句末语气助词，表感叹，相当于"啊""呀")，赋敛之毒有甚是蛇者乎(句末语气助词，表感叹，相当于"啊""呀")!而王胡为乎(句中语气助词，表停顿)好乐甚?若王专于理事，必恢恢乎(形容词词尾，相当于"......的样子","......地")而有余，则王之所为其胜乎(介词，表比较，相当于"于","比")好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎(句末语气助词，表疑问，"吗")? 【译文】大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得(也差不多了吧。但是我曾经看到一个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，问他原因，(他)说："(捕蛇)可以应付赋税啊。"哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊!然而您怎么还如此沉溺于音乐呢?如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的。(这样的话)大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗? 二、课内教材衔接训练 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎( )?（《师说》） ②危乎( )高哉!蜀道之难，难于上青天!(《蜀道难》) ③胡为乎( )遑遑欲何之?[《归去来兮辞(并序)》 ④飘飘乎( )如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》) ⑤以吾一日长乎( )尔，毋吾以也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 å 高中18虚词 小纸条滚动训练6 一、虚词故事助记 虚词：而 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而(连词，表并列，和)二螯，否则，何以胜?故冯婉贞曰："诸君而(连词，表假设，如果)有意，瞻予马首可也。"冯氏虽小，然青，取之于蓝而(连词，表转折，然而)青于蓝，更胜其父。婉贞博学而(连词，表递进，并且)日参省乎己，非只效书生终日而(连词，表修饰)思也。三思而(连词，表承接)后行，故有抗敌之大捷。非而(代词，同"尔"，可译为你)所谓小女子也，乃巾帼英杰而(语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为"吧""啊")。 【译文】兵法，(是一门讲究)变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。不能像螃蟹有六条腿和两个钳子，(但是)(它是)(一种)没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢?所以冯宛贞说："大家如果有抗敌的想法，看我的马头(就)可以了。"宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是(你)(就像)靛青，从兰草中提取却比兰草的勺颜色更深。宛贞博学多才并且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。她做事情再三思考之后才行动，因此在抗击敌人时大获全胜。你不是众人所说的小女子，而是巾帼豪杰啊。 二、课内教材衔接训练 ①蟹六跪而( )二螯。（《劝学》） ②君子博学而( )日参省乎己。（《劝学》） ③置之地，拔剑撞而( )破之。（《鸿门宴》） ④青,取之于蓝，而( )青于蓝。（《劝学》） ⑤人而( )不仁，如礼何?（《论语·八佾》） ⑥子路率尔而( )对曰。（《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》） ⑦某所，而( )母立于兹。（《项脊轩志》） $å 高中18虚词 小纸条滚动训练1 一、虚词故事助记 虚词：之 一僧欲之(动词，到，往)南海，询于唐僧，久之(助词，调节音节，用在时间词后，不译),唐僧不之(代词，他)应。其独往，其待也与?均之(指示代词，表近指，这)二策，僧虽无筋骨之(助词，定语后置标志，不译)强，以箪食饮至南海，夸之(代词，这件事)于唐僧："此何难之(助词，宾语前置标志，不译)有?"唐僧曰："汝之(助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译)百折不挠，实可钦佩。然汝之(结构助词，的)言亦过矣，君将骄而笑之(人称代词，我)乎?" 【译文】一个僧人想要去南海，向唐僧询问(打算邀请他同去)，过了很久，唐僧也不回应他。是独自去呢，还是等待(唐僧答应他一起去)呢?均衡了一下这两个想法，这个僧人虽然没有强健的筋骨，但是凭借着很简陋的条件到达了南海，(回来后)向唐僧夸耀说："这件事有什么困难的呢?"唐僧说："你百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也有些过分了吧，你要骄傲地笑话我吗?" 二、课内教材衔接训练 ①项伯乃夜驰之(动词，到，往)沛公军。（ 《鸿门宴》 ） ②句读之(助词，宾语前置标志，不译)不知，惑之不解，或师焉，或不焉。（《师说》） ③臣之(助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译)壮也，犹不如人。（《烛之武退秦师》） ④仁义不施而攻守之(结构助词，的)势异也。（《过秦论》） ⑤顷之(助词，调节音节，用在时间词后，不译)，持一象笏至。（《项脊轩志》） ⑥之(指示代词，表近指，这)二虫又何知！（《逍遥游》） ⑦人非生而知之(人称代词，它，指知识和道理)者，孰能无惑？（《师说》） ⑧蚓无爪牙之利，筋骨之(助词，定语后置标志，不译)强。（《劝学》） 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 å 高中18虚词 小纸条滚动训练2 一、虚词故事助记 虚词：其 狐谓狼曰："羊肉其(副词，表揣测语气，大概，或许)鲜乎!君其(连词，表假设，如果)有意，叼其(指示代词，其中的)一而啖之，得饱其(第一人称代词，自己的)口福。"狼曰："其(副词，加强反问语气，怎么)如猛犬何?"狐间于犬曰："羊数詈言，其(第三人称代词，他的)言不堪入耳，君乃无所怒，其(连词，连用，表选择，是......还是......)无闻邪其畏主人邪?与其(第三人称代词，它们)逐，愿为一雪其(指示代词，那种)耻。君其(副词，加强祈使语气，表希望，要求，一定，还是)许之!"犬笑曰："欲加之罪，其(副词，表反问语气，难道，怎么)无辞乎?"犬乃悟狐之野心，知路曼曼其(音节助词，起调节音节作用，不译)修远矣，护羊愈谨。狐与狼遂去。 【译文】狐狸对狼说："羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一块吃吃，饱饱口福。"狼说："有凶狗守护着羊群怎么办?"于是狐狸挑拨离间地对凶狗说："羊屡次在背后骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你主人?等到哪一天它们追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。"凶狗笑着说："想要加害于人，还怕找不到罪名吗?"于是凶狗守护羊群更加慎重。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离去了。 二、课内教材衔接训练 ①上官大夫与之同列，争宠而心害其(第三人称代词，他的，指屈原)能。（《屈原列传》） ②失其(第一人称代词，自己的)所与，不知。（《烛之武退秦师》） ③当其(指示代词，那)南北分者，古长城也。（《登泰山记》） ④若是，则与吾业者其(副词，表揣测语气，大概，或许)亦有类乎?（《种树郭橐驼传》） ⑤与尔三矢，尔其(副词，加强祈使语气，一定)无忘乃父之志!（《五代史伶官传序》） ⑥其(连词，表假设，如果)若是，孰能御之?（《齐桓晋文之事》） å 高中18虚词 小纸条滚动训练3 一、虚词故事助记 虚词：于 "黄鸟于(助词，动词词头，不译)飞，差池其羽"，何其美也。然于(介词，引进动作行为的对象，对于)吾等，如此久别矣。自十年前偶见之，于(介词，引进动作行为相关的时间，到)今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美如此倍于(介词，引进比拟的对象，表程度的比拟，比)昔，吾乡之美誉于(介词，引进动作行为的主动者，表示被动，被)四方。世人皆欲老于(介词，引进动作行为的地点，在)吾乡，此乃多人言于(介词，引进比较的对象，对，向)我也，如非吾杜撰尔。于是(与"是"构成复音虚词"于是"，对此)吾有叹焉。然畅饮抒怀，陶序乌然于(介词，引进动作行为相关的处所，在)是，不亦乐乎? 【译文】诗经中说的"黄鸟于飞，差池其羽"，是多么美啊。然而对于我们来说，是很久没有看到了。自从十年前偶然见过一次，到现在已经十年，没有看到它们的身影。如今造林还草，生态渐渐恢复，黄鸟又可以见到了，它的鸣叫比以前前美一倍。我们乡的美丽已经在四方闻名。世界上的人都想在我们这里养老，这是好多人对我兑的，不是我杜撰的。在这时候我们畅饮几杯酒来抒发情怀，陶醉在这里，不是很好吗? 二、课内教材衔接训练 ①受任于(介词，引进动作行为的地点，在)败军之际，奉命于危难之间。（《出师表》） ②于(介词，引进动作行为的对象，对于)其身也，则耻师焉。（《师说》） ③故内惑于(介词，引进动作行为的主动者，表示被动，被)郑袖，外欺于张仪。（《屈原列传》） ④青,取之于蓝，而青于(介词，引进比拟的对象，表程度的比拟，比)蓝。（《劝学》） å 高中18虚词 小纸条滚动训练4 一、虚词故事助记 虚词：因 因(介词，根据，依靠，凭借)能授官，不以门第取人，且不因(动词，沿袭)旧制，此乃曹操成大业之因(名词，原因)。其常因(介词，趁着，趁此)人不备，袭取之，如乌巢焚粮。此一役，动摇袁绍军心，因(副词，于是，就)乘势击破之，成官渡大捷。此亦因(介词，凭借)许攸之力而得。途经绍墓，因(介词，经由，通过)守家至前拜祭。其量岂常人可比?因(介词，因为，由于)此其得众人之心，以一天下。因(连词，连接分句，用于因果关系复句的前一个分句，表示原因，因为)其有非常之量，故能就非凡之业。 【译文】根据才能给授官职，不以门第高贵或低贱取人，而且不遵循旧的规章制度，这是曹操成就大业的根本原因。他经常不遵循人的常理，偷成事，如乌巢焚粮之举。此一仗，动摇了袁绍军心，他率大军趁机击破，遂成官渡大捷。这也是得谋士许攸之力，正像枯树变为茂盛的树一样啊。曹操率军经过袁绍的墓，他尚能在众人面前祭。难道曹操的肚量是常人能比的吗?因为这件事他得到了人心，因此统一了天下。因为他有异于常人的肚量，才能成就异于常人的事业。 二、课内教材衔接训练 ①因(介词，根据，依靠，凭借)人之力而敝之，不仁。（《烛之武退秦师》） ②寿毕，请以剑舞，因(介词，趁着，趁此)击沛公于坐。（《鸿门宴》） ③君因(介词，经由，通过)我降，与君为兄弟。（《苏武传》） ④恩所加则思无因（介词，因为，由于)喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》） å 高中18虚词 小纸条滚动训练5 一、虚词故事助记 虚词：乎 王之好乐甚，则齐国其庶几乎(句末语气助词，表揣测，相当于"吧")。然吾曾见一人，其家世代捕蛇，多人死乎(介词，相当于"于","在")是，而操此业不辍，问其故，曰："可塞赋敛也。"嗟乎(句末语气助词，表感叹，相当于"啊""呀")，赋敛之毒有甚是蛇者乎(句末语气助词，表感叹，相当于"啊""呀")!而王胡为乎(句中语气助词，表停顿)好乐甚?若王专于理事，必恢恢乎(形容词词尾，相当于"......的样子","......地")而有余，则王之所为其胜乎(介词，表比较，相当于"于","比")好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎(句末语气助词，表疑问，"吗")? 【译文】大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得(也差不多了吧。但是我曾经看到一个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，问他原因，(他)说："(捕蛇)可以应付赋税啊。"哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊!然而您怎么还如此沉溺于音乐呢?如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的。(这样的话)大王的作为真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗? 二、课内教材衔接训练 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎(句末语气助词，表揣测，相当于"吧")?（《师说》） ②危乎(句末语气助词，表感叹，相当于"啊""呀")高哉!蜀道之难，难于上青天!(《蜀道难》) ③胡为乎(句中语气助词，表停顿)遑遑欲何之?[《归去来兮辞(并序)》 ④飘飘乎(形容词词尾，相当于"......的样子","......地")如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》) ⑤以吾一日长乎(介词，表比较，相当于"于","比")尔，毋吾以也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 å 高中18虚词 小纸条滚动训练6 一、虚词故事助记 虚词：而 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而(连词，表并列，和)二螯，否则，何以胜?故冯婉贞曰："诸君而(连词，表假设，如果)有意，瞻予马首可也。"冯氏虽小，然青，取之于蓝而(连词，表转折，然而)青于蓝，更胜其父。婉贞博学而(连词，表递进，并且)日参省乎己，非只效书生终日而(连词，表修饰)思也。三思而(连词，表承接)后行，故有抗敌之大捷。非而(代词，同"尔"，可译为你)所谓小女子也，乃巾帼英杰而(语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为"吧""啊")。 【译文】兵法，(是一门讲究)变幻莫测的学问，(并且)需要齐心协力。不能像螃蟹有六条腿和两个钳子，(但是)(它是)(一种)没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢?所以冯宛贞说："大家如果有抗敌的想法，看我的马头(就)可以了。"宛贞，你的父亲就是一位英雄豪杰，但是(你)(就像)靛青，从兰草中提取却比兰草的勺颜色更深。宛贞博学多才并且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。她做事情再三思考之后才行动，因此在抗击敌人时大获全胜。你不是众人所说的小女子，而是巾帼豪杰啊。 二、课内教材衔接训练 ①蟹六跪而(连词，表并列，和)二螯。（《劝学》） ②君子博学而(连词，表递进，并且)日参省乎己。（《劝学》） ③置之地，拔剑撞而(连词，表承接)破之。（《鸿门宴》） ④青,取之于蓝，而(连词，表转折，然而)青于蓝。（《劝学》） ⑤人而(连词，表假设，如果)不仁，如礼何?（《论语·八佾》） ⑥子路率尔而(连词，表修饰)对曰。（《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》） ⑦某所，而(人称代词，你的)母立于兹。（《项脊轩志》） $可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练1 虚词故事助记 虚词：之 僧欲之（动词，到，往）南海，询于唐僧，久之（助词，调节音节，用在时间词后，不 译)，唐僧不之（代词，他）应。其独往，其待也与？均之（指示代词，表近指，这）二策，僧虽无 筋骨之（助词，定语后置标志，不译）强，以箪食饮至南海，夸之（代词，这件事）于唐僧：” 此何难之（助词，宾语前置标志，不译）有？"唐僧曰：“汝之（助词，用在主谓之间，取消句子 独立性，不译)百折不挠，实可钦佩。然汝之（结构助词，的）言亦过矣，君将骄而笑之（人称 代词，我)乎？” 【译文】一个僧人想要去南海，向唐僧询问（打算邀请他同去），过了很久，唐僧也不回 应他。是独自去呢，还是等待（唐僧答应他一起去）呢？均衡了一下这两个想法，这个僧人虽 然没有强健的筋骨，但是凭借着很简陋的条件到达了南海，（回来后）向唐僧夸耀说："这件 事有什么困难的呢？"唐僧说："你百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也有些过分了 吧，你要骄傲地笑话我吗？“ G 二、课内教材衔接训练 ①项伯乃夜驰之（动词，到，往）沛公军。(《鸿门宴》) ②句读之（助词，宾语前置标志，不译）不知，惑之不解，或师焉，或不焉。(《师说》) ③臣之（助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译）壮也，犹不如人。(《烛之武退秦师》) ④仁义不施而攻守之（结构助词，的）势异也。(《过秦论》) ⑤顷之（助词，调节音节，用在时间词后，不译），持一象笏至。(《项脊轩志》) ⑥之（指示代词，表近指，这）二虫又何知！(《逍遥游》) ⑦人非生而知之（人称代词，它，指知识和道理）者，一孰能无惑？(《师说》) ⑧蚓无爪牙之利，筋骨之（助词，定语后置标志，不译）强。(《劝学》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练2 虚词故事助记 虚词：其 狐谓狼曰："羊肉其（副词，表揣测语气，大概，或许）鲜乎！君其（连词，表假设，如果） 有意，叼其（指示代词，其中的）一而啖之，得饱其（第一人称代词，自己的）口福。"狼曰：” 其（副词，加强反问语气，怎么）如猛犬何？"狐间于犬曰："羊数詈言，其（第三人称代词，他 的)言不堪入耳，君乃无所怒，其（连词，连用，表选择，是还是）无闻邪其畏主人邪？ ○与其（第三人称代词，它们）逐，愿为一雪其（指示代词，那种）耻。君其（副词，加强祈使语 气，表希望，要求，一定，还是)许之"犬笑曰："欲加之罪，其（副词，表反问语气，难道 ⊙怎么)无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（音节助词，起调节音节作用， 不译)修远矣， 护羊愈谨。狐与狼遂去。 【译文】狐狸对狼说："羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一块吃吃，饱饱 口福。"狼说："有凶狗守护着羊群怎么办？"于是狐狸挑拨离间地对凶狗说："羊屡次在背后 骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你主人？等到哪一天它们 追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。"凶狗笑着说："想要加害于 人，还怕找不到罪名吗？"于是凶狗守护羊群更加慎重。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离 去了。9G 二、课内教材衔接训练 ①上官大夫与之同列，争宠而心害其（第三人称代词，他的，指屈原）能。(《屈原列传》) ②失其（第一人称代词，自己的）所与，不知。(《烛之武退秦师》) ③当其（指示代词，那）南北分者，古长城也。(《登泰山记》) ④若是，则与吾业者其（副词，表揣测语气，大概，或许）亦有类乎？(《种树郭橐驼传》) ⑤与尔三矢，尔其（副词，加强祈使语气，一定）无忘乃父之志！(《五代史伶官传序》) ⑥其（连词，表假设，如果）若是，孰能御之？(《齐桓晋文之事》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练3 虚词故事助记 虚词：于 "黄鸟于（助词，动词词头，不译）飞，差池其羽"，何其美也。然于（介词，引进动作行为 的对象，对于)吾等，如此久别矣。自十年前偶见之，于（介词，引进动作行为相关的时间， 到)今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美如此倍于（介词， 引进比拟的对象，表程度的比拟，比)昔，吾乡之美誉于（介词，引进动作行为的主动者， 表示被动，被)四方。世人皆欲老于（介词，引进动作行为的地点，在）吾乡，此乃多人言于（介 1 词，引进比较的对象，对，向)我也，如非吾杜撰尔。于是（与"是"构成复音虚词“于是”，对 此)吾有叹焉。 然畅饮抒怀，陶序乌然于（介词，引进动作行为相关的处所，在）是，不亦乐 乎？N 【译文】诗经中说的"黄鸟于飞，差池其羽"，是多么美啊。然而对于我们来说，是很 久没有看到了。自从十年前偶然见过一次，到现在已经十年，没有看到它们的身影。如今 造林还草，生态渐渐恢复，黄鸟又可以见到了，它的鸣叫比以前前美一倍。我们乡的美丽 已经在四方闻名。世界上的人都想在我们这里养老，这是好多人对我兑的，不是我杜撰的 在这时候我们畅饮几杯酒来抒发情怀，陶醉在这里，不是很好吗？ 二、课内教材衔接训练 ①受任于（介词，引进动作行为的地点，在）败军之际，奉命于危难之间。(《出师表》) ②于（介词，9引进动作行为的对象，对于）其身也，则耻师焉。(《师说》) ③故内惑于（介词，引进动作行为的主动者，表示被动，被）郑袖，外欺于张仪。（《屈原列 传》) ④青，取之于蓝，而青于（介词，引进比拟的对象，表程度的比拟，比）蓝。(《劝学》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练4 一、 虚词故事助记 虚词：因 因（介词，根据，依靠，凭借）能授官，不以门第取人，且不因（动词，沿袭）旧制，此乃 曹操成大业之因（名词，原因）。其常因（介词，趁着，趁此）人不备，袭取之，如乌巢焚粮。 此一役，动摇袁绍军心，因（副词，于是，就）乘势击破之，成官渡大捷。此亦因（介词，凭 借)许攸之力而得。途经绍墓，因（介词，经由，通过）守家至前拜祭。其量岂常人可比？因（个○ 词，因为，由于)此其得众人之心，以一天下。因（连词，连接分句，用于因果关系复句的 前一个分句，表示原因，因为)其有非常之量，故能就非凡之业。 9 【译文】根据才能给授官职，不以门第高贵或低贱取人，而且不遵循旧的规章制度， 这是曹操成就大业的根本原因。他经常不遵循人的常理，偷成事，如乌巢焚粮之举。此 仗，动摇了袁绍军心，他率大军趁机击破，遂成官渡大捷。这也是得谋士许攸之力，正像 枯树变为茂盛的树一样啊。曹操率军经过袁绍的墓，他尚能在众人面前祭。难道曹操的肚 量是常人能比的吗？因为这件事他得到了人心，因此统一了天下。因为他有异于常人的肚量， 才能成就异于常人的事业。 课内教材衔接训练 ①因（介词，根据，依靠，凭借）人之力而敝之，不仁。(《烛之武退秦师》) ②寿毕，请以剑舞，因（介词，趁着，趁此）击沛公于坐。(《鸿门宴》) ③君因（介词，经由，通过）我降，与君为兄弟。(《苏武传》) ④恩所加则思无因（介词，因为，由于）喜以谬赏。（《谏太宗十思疏》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练5 虚词故事助记 虚词：乎 王之好乐甚，则齐国其庶几乎（句末语气助词，表揣测，相当于“吧"）。然吾曾见一人， 其家世代捕蛇，多人死乎（介词，相当于"于"，"在"）是，而操此业不辍，问其故，曰："可塞 赋敛也。"嗟乎（句末语气助词，表感叹，相当于"啊"呀"），赋敛之毒有甚是蛇者乎（句末语 气助词，表感叹，相当于"啊"呀"而王胡为乎（句中语气助词，表停顿）好乐甚？若王专于理 事，必恢恢乎（形容词词尾，相当于"…的样子"，"地"）而有余，则王之所为其胜乎（介词， 表比较，相当于"于"，"比"好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（向末语气助词，表 疑问，"吗)？ 【译文】大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得（也差不多了吧。但是我曾经看到 个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，间他原因，（他） 说："（捕蛇）可以应付赋税啊。"哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊！然而您怎么还如此沉 溺于音乐呢？如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的。（这样的话）大王的作为 真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗？ 二、课内教材衔接训练 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎（句末语气助词，表揣测，相当于"吧 ")?(《师说》) 。②危乎（句末语气助词，表感叹，相当于"啊"呀"）高哉！蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》) ③胡为乎（句中语气助词，表停顿）遑遑欲何之[《归去来兮辞（并序）》 ④飘飘乎（形容词词尾，相当于"的样子"，"地"）如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》) ⑤以吾一日长乎（介词，表比较，相当于"于"，"比"）尔，毋吾以也。(《子路、曾皙、冉有、 公西华侍坐》 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练6 虚词故事助记 虚词：而 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而（连词，表并列，和）二螯，否则，何以胜？ 故冯婉贞曰："诸君而（连词，表假设，如果）有意，瞻予马首可也。“冯氏虽小，然青，取之 于蓝而（连词，表转折，然而）青于蓝，更胜其父。婉贞博学而（连词，表递进，并且）日参省 乎己，非只效书生终日而（连词，表修饰）思也。三思而（连词，表承接）后行，故有抗敌之大 捷。非而（代词，同"尔”，可译为你）所谓小女子也，乃巾帼英杰而（语气助词，放在句末， 表示劝告或感叹语气，可译为"吧"啊") 【译文】兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，（并且）需要齐心协力。不能像螃蟹有六 条腿和两个钳子，（但是（它是）（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？ 所以冯宛贞说："大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。"宛贞，你的父亲就是 位英雄豪杰，但是（你（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的勺颜色更深。宛贞博学多才并 且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。她做事情再三思考之后才行 动，因此在抗击敌人时大获全胜。你不是众人所说的小女子，而是巾帼豪杰啊。 二、课内教材衔接训练 ①蟹六跪而（连词，表并列，和）二螯。(《劝学》) ②君子博学而（连词，表递进，并且）日参省乎己。(《劝学》) 。③置之地，拔剑撞而（连词，表承接）破之。(《鸿门宴》) ④青，取之于蓝，而（连词，表转折，然而）青于蓝。(《劝学》) ⑤人而（连词，表假设，如果）不仁，如礼何？(《论语·八佾》) ⑥子路率尔而（连词，表修饰）对曰。(《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》) ⑦某所，而（人称代词，你的）母立于兹。(《项脊轩志》)可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练1 虚词故事助记 虚词：之 僧欲之（动词，到，往）南海，询于唐僧，久之（助词，调节音节，用在时间词后，不 译)，唐僧不之（代词，他）应。其独往，其待也与？均之（指示代词，表近指，这）二策，僧虽无 筋骨之（助词，定语后置标志，不译）强，以箪食饮至南海，夸之（代词，这件事）于唐僧：” 此何难之（助词，宾语前置标志，不译）有？"唐僧曰：“汝之（助词，用在主谓之间，取消句子 1 独立性，不译)百折不挠，实可钦佩。然汝之（结构助词，的）言亦过矣，君将骄而笑之（人称 代词，我)乎？” 【译文】一个僧人想要去南海，向唐僧询问（打算邀请他同去），过了很久，唐僧也不回 应他。是独自去呢，还是等待（唐僧答应他一起去）呢？均衡了一下这两个想法，这个僧人虽 然没有强健的筋骨，但是凭借着很简陋的条件到达了南海，（回来后）向唐僧夸耀说："这件 事有什么困难的呢？"唐僧说："你百折不挠的精神的确值得钦佩。但是你的话也有些过分了 吧，你要骄傲地笑话我吗？ 二、课内教材衔接训练 ①项伯乃夜驰之 )沛公军。(《鸿门宴》 ) ②句读之( )不知，惑之不解，或师焉，或不焉。(《师说》) ③臣之(g )壮也，犹不如人。(《烛之武退秦师》) ④仁义不施而攻守之( )势异也。(《过秦论》) ⑤顷之( ),持一象笏至。(《项脊轩志》) ⑥之( )二虫又何知！(《逍遥游》) ⑦人非生而知之( )者，孰能无惑？(《师说》) ⑧蚓无爪牙之利， 筋骨之( )强。(《劝学》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练2 虚词故事助记 虚词：其 狐谓狼曰："羊肉其（副词，表揣测语气，大概，或许）鲜乎！君其（连词，表假设，如果） 有意，叼其（指示代词，其中的）一而啖之，得饱其（第一人称代词，自己的）口福。"狼曰：” 其（副词，加强反问语气，怎么）如猛犬何？"狐间于犬曰："羊数詈言，其（第三人称代词，他 的)言不堪入耳，君乃无所怒，其（连词，连用，表选择，是…还是）无闻邪其畏主人邪？ ○与其（第三人称代词，它们）逐，愿为一雪其（指示代词，那种）耻。君其（副词，加强祈使语 1 气，表希望，要求，一定，还是)许之"犬笑曰："欲加之罪，其（副词，表反问语气，难道 ⊙怎么)无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其（音节助词，起调节音节作用， 不译)修远矣， 护羊愈谨。狐与狼遂去。 【译文】狐狸对狼说："羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一块吃吃，饱饱 口福。"狼说："有凶狗守护着羊群怎么办？"于是狐狸挑拨离间地对凶狗说："羊屡次在背后 骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你主人？等到哪一天它们 追逐嬉戏的时候， 我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。"凶狗笑着说："想要加害于 人，还怕找不到罪名吗？"于是凶狗守护羊群更加慎重。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻倖离 去了。9 二、课内教材衔接训练 ①上官大夫与之同列， 争宠而心害其( )能。(《屈原列传》) ②失其( )所与，不知。(《烛之武退秦师》) ③当其( )南北分者，古长城也。(《登泰山记》) ④若是，则与吾业者其( )亦有类乎？(《种树郭橐驼传》) ⑤与尔三矢，尔其( )无忘乃父之志！(《五代史伶官传序》) ⑥其( )若是，孰能御之？(《齐桓晋文之事》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练3 虚词故事助记 虚词：于 "黄鸟于（助词，动词词头，不译）飞，差池其羽"，何其美也。然于（介词，引进动作行为 的对象，对于)吾等，如此久别矣。自十年前偶见之，于（介词，引进动作行为相关的时间， 到)今已十载，未睹其姿。今造林还草，生态渐复，黄鸟复见，其鸣之美如此倍于（介词， 引进比拟的对象，表程度的比拟，比)昔，吾乡之美誉于（介词，引进动作行为的主动者， 表示被动，被)四方。世人皆欲老于（介词，引进动作行为的地点，在）吾乡，此乃多人言于（介 词，引进比较的对象，对，向)我也，如非吾杜撰尔。于是（与"是"构成复音虚词“于是”，对 此)语有叹焉。 然畅饮抒怀，陶序乌然于（介词，引进动作行为相关的处所，在）是，不亦乐 乎？八 【译文】诗经中说的"黄鸟于飞，差池其羽"，是多么美啊。然而对于我们来说，是很 久没有看到了。自从十年前偶然见过一次，到现在已经十年，没有看到它们的身影。如今 造林还草，生态渐渐恢复，黄鸟又可以见到了，它的鸣叫比以前前美一倍。我们乡的美丽 已经在四方闻名。世界上的人都想在我们这里养老，这是好多人对我兑的，不是我杜撰的 在这时候我们畅饮几杯酒来抒发情怀，陶醉在这里，不是很好吗？ 二、课内教材衔接训练 ①受任于( )败军之际，奉命于危难之间。（(《出师表》) ②于( )其身也，则耻师焉。(《师说》) ③故内惑于( )郑袖，外欺于张仪。(《屈原列传》) ④青，取之于蓝，而青于( )蓝。(《劝学》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练4 一、 虚词故事助记 虚词：因 因（介词，根据，依靠，凭借）能授官，不以门第取人，且不因（动词，沿袭）旧制，此乃 曹操成大业之因（名词，原因）。其常因（介词，趁着，趁此）人不备，袭取之，如乌巢焚粮。 此一役，动摇袁绍军心，因（副词，于是，就）乘势击破之，成官渡大捷。此亦因（介词，凭 借)许攸之力而得。途经绍墓，因（介词，经由，通过）守家至前拜祭。其量岂常人可比？因（个⊙ 词，因为，由于)此其得众人之心，以一天下。因（连词，连接分句，用于因果关系复句的 前一个分句，表示原因，因为)其有非常之量，故能就非凡之业。 9 【译文】根据才能给授官职，不以门第高贵或低贱取人，而且不遵循旧的规章制度， 这是曹操成就大业的根本原因。他经常不遵循人的常理，偷成事，如乌巢焚粮之举。此 仗，动摇了袁绍军心，他率大军趁机击破，遂成官渡大捷。这也是得谋士许攸之力，正像 枯树变为茂盛的树一样啊。曹操率军经过袁绍的墓，他尚能在众人面前祭。难道曹操的肚 量是常人能比的吗？因为这件事他得到了人心，因此统一了天下。因为他有异于常人的肚量， 才能成就异于常人的事业。 课内教材衔接训练 ①因( )人之力而敝之，不仁。(《烛之武退秦师》) ②寿毕， 请以剑舞，因( )击沛公于坐。(《鸿门宴》) ③君因( )我降，与君为兄弟。(《苏武传》) ④恩所加则思无因( )喜以谬赏。(《谏太宗十思疏》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练5 虚词故事助记 虚词：乎 王之好乐甚，则齐国其庶几乎（句末语气助词，表揣测，相当于“吧"）。然吾曾见一人， 其家世代捕蛇，多人死乎（介词，相当于"于"，"在"）是，而操此业不辍，问其故，曰："可塞 赋敛也。"嗟乎（句末语气助词，表感叹，相当于"啊"呀"），赋敛之毒有甚是蛇者乎（句末语 气助词，表感叹，相当于"啊呀")而王胡为乎（句中语气助词，表停顿）好乐甚？若王专于理 事，必恢恢乎（形容词词尾，相当于"…的样子"，"地"）而有余，则王之所为其胜乎（介词， 表比较，相当于"于"，"比"好乐者也。臣之驽顿，所言者谬，王能谅之乎（向末语气助词，表 疑问，"吗)？ 【译文】大王喜欢音乐太投入了，那么齐国治理得（也差不多了吧。但是我曾经看到 个人，他家世代捕蛇，有多人死在这件事上，却仍然做这件事不停下来，间他原因，（他） 说："（捕蛇）可以应付赋税啊。"哎，赋税的危害真是比毒蛇还厉害啊！然而您怎么还如此沉 溺于音乐呢？如果大王在治理国事上专心致志，一定会游刃有余的。（这样的话）大王的作为 真是比耽溺于音乐强百倍啊。为臣愚钝，所说的话难免有误，大王能原谅我吗？ 二、课内教材衔接训练 ①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎( P(《师说》) ②危乎( )高哉！蜀道之难，难于上青天(《蜀道难》) ③胡为乎(9 )遑遑欲何之[《归去来兮辞（并序）》 ④飘飘乎( )如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》) ⑤以吾一日长乎( )尔，毋吾以也。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐》 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中18虚词小纸条滚动训练6 虚词故事助记 虚词：而 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而（连词，表并列，和）二螯，否则，何以胜？ 故冯婉贞曰："诸君而（连词，表假设，如果）有意，瞻予马首可也。“冯氏虽小，然青，取之 于蓝而（连词，表转折，然而）青于蓝，更胜其父。婉贞博学而（连词，表递进，并且）日参省 。乎己，非只效书生终日而（连词，表修饰）思也。三思而（连词，表承接）后行，故有抗敌之大 捷。非而（代词，同“"尔"，可译为你）所谓小女子也，乃巾帼英杰而（语气助词，放在句床， 1 表示劝告或感叹语气，可译为"吧"啊")： 【译文】兵法，（是一门讲究）变幻莫测的学问，（并且）需要齐心协力。不能像螃蟹有六 条腿和两个钳子，（但是（它是（一种）没有蛇鳝的洞穴就无法藏身的动物，更何况是兵法呢？ 所以冯宛贞说："大家如果有抗敌的想法，看我的马头（就）可以了。"宛贞，你的父亲就是 位英雄豪杰，但是（你（就像）靛青，从兰草中提取却比兰草的勺颜色更深。宛贞博学多才并 且每天反省自己的言行，不知效仿读书人整天地枯坐思考啊。她做事情再三思考之后才行 动，因此在抗击敌人时大获全胜。你不是众人所说的小女子，而是巾帼豪杰啊。 二、课内教材衔接训练 ①蟹六跪而( )二螯。(《劝学》) ②君子博学而( )日参省乎己。(《劝学》) 。③置之地，拔剑撞而( )破之。(《鸿门宴》) ④青，取之于蓝，而( )青于蓝。(《劝学》) ⑤人而( )不仁，如礼何？(《论语·八佾》) ⑥子路率尔而( )对曰。(《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》) ⑦某所，而( 母立于兹。(《项脊轩志》)