文言实词第十四组：易、阳、右、再、造、知（小纸条速记清单）2027年高考语文一轮复习讲练测

该高中语文120实词高考复习知识清单系统整理高考高频实词，涵盖“易、阴、右、再、造、知、质、致”等核心词汇，通过“实词故事助记”与“课内教材衔接训练”构建多义项理解与应用体系。 清单以文化典故创设记忆情境，如“易”借和氏璧故事串联“换、容易、改变”等义项，培养文化自信。课内训练精准对接教材，如“阴”关联《愚公移山》“汉阴”等例句，强化语言运用能力。标注多义项对应课文出处，助力学生自主梳理，教师可据此实施针对性复习，提升备考效率。

可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练105 -、 实词故事助记 实词：易 赵得和氏璧，秦王欲以城易（换）璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易（容易，轻易）得。”秦王怒，左 右欲刃相如，然相如面不易（改变）色，应对自如，令秦王不易（轻视）相如。后完璧归赵。 二、课内教材衔接训练 ①根拳而土易( )。（《种树郭橐驼传》) ②移风易( )俗，民以殷盛。（《谏逐客书》) ③或未易( )量。(《六国论》) ④失其所与，不知；以乱易( )整，不武。(《烛之武退秦师》) 高中120实词小纸条滚动训练106 一、 实词故事助记 实词：阴 一日，天阴（阴天），一农夫于山阴（指山的北面）砍柴，其间阴（冷，寒冷）风阵阵，杨阴（阴影）摇曳， 农夫欲还家，不料山口处忽见一恶狼，农夫躲于林中阴（暗中）窥之，后以肉为饵，诱其入一暗穴，以柴 薪堵于洞口，放火烧之，既而还家。 二、课内教材衔接训练 ①指通豫南，达于汉阴( ),可乎？(《愚公移山》) ②最爱湖东行不足，绿杨阴( )里白沙堤。(《钱塘湖春行》) ③朝晖夕阴( )气象万千。(《岳阳楼记》) ④阴( )相与谋劫单于母阏氏归汉。(《苏武传》) 4 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练107 实词故事助记 实词：右 李斯以功大，位于众大臣之右（上）。其左右（近臣）皆因之骄纵。一日，偕友游于泰山，察路之左右（表 方位，与“左”相对)涂鸦文字甚多。 二、课内教材衔接训练 ①又有清流激湍，映带左右( )。(《兰亭集序》) ②举天下…一切异状遍试之，无出其右（ )者。（《促织》) 高中120实词小纸条滚动训练108 实词故事助记 实词：再 两国交恶，其一国击一国再（两次），然皆败，察其故，士气不振也。士气决于鼓，一鼓作气，再（第 二次)而衰，三而竭。用兵者不知其理，故败。 二、课内教材衔接训练 ①一鼓作气，再( )而衰，三而竭。(《曹刿论战》) ②后秦击赵者再( ),李牧连却之。（《六国论》) 214 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练109 实词故事助记 实词：造 太宗年间，魏征造（到…去）民舍，察民生之疾苦。回宫中，造（制定）法令，兴水利，利民生，以 造（创建）万乘之国。 二、课内教材衔接训练 ①径造( )庐访成。（《促织》) ②怀王使屈平造( )为宪令。(《屈原列传》 ③是造( )物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。(《赤壁赋》) 高中120实词小纸条滚动训练110 一、实词故事助记 实词：知 梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知（知道）民生疾苦？”孟子对曰：“吾知（了解）贤明 之君，凡知（主持， 管理)政者，不闻片面之词，当身体力行，与民相知（交好），方知（通“智”，智慧、见 识)明而无过。” 二、课内教材衔接训练 ①不吾知( )也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ②虞常在汉时，素与副张胜相知( )。(《苏武传》) ③秦、晋围郑，郑既知( )亡矣。(《烛之武退秦师》) ④吾与之共知( )越国之政。(《勾践灭吴》) ⑤君子博学而日参省乎己，则知( )明而行无过矣。(《劝学》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练111 一、 实词故事助记 实词：致 齐王欲致（招纳，引来）天下之士，致（送给）千金以晏子。晏子致（表达）诚于天下豪杰。豪杰中有一人 自小家贫，无从致（得到）书以观，而思维精巧，尤致（最，极）思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前 往晏子处。两人席谈，方觉其致（情趣，意志）一也，甚欢。 二、课内教材衔接训练 ①所以兴怀，其致( )一也。(《兰亭集序》) ②不爱珍器重宝肥饶之地，以致( )天下之士。(《过秦论》) ③一篇之中三致( )志焉。（《屈原列传》) ④家贫，无从致( )书以观。(《送东阳马生序》) ⑤能顺木之天，以致( )其性焉尔。(《种树郭橐驼传》) 高中120实词小纸条滚动训练112 实词故事助记 实词：质 屈原借《离骚》“唯昭质（本质）其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质（通“贽”，见面礼） 事楚，使楚太子赴秦为质（人质）屈原力速，而子兰肉祖伏斧质（杀人时作垫用的砧板）请罪于楚王，谗之 楚王怒，质（质问，询问）屈原，屈原质（质朴）胜，侃侃而言，后逐于江滨。此地有蛇，黑质（质地，底子） 而白章，屈原以之为药，医百姓之患。 二、课内教材衔接训练 ①永州之野产异蛇，黑质( )而白章。（《捕蛇者说》) ②乃令张仪详去秦，厚币委质( )事楚。(《届原列传》) ③芳与泽其杂糅兮，唯昭质( )其犹未亏。(《离骚》) ④质( )胜文则野。(《<论语>十二章》) ⑤余立侍左右，援疑质( )理。(《送东阳马生序》) 4 14å 高中120实词 小纸条滚动训练105 一、实词故事助记 实词：易 赵得和氏璧，秦王欲以城易(换)璧，蔺相如曰:“秦城不予，璧不可易(容易，轻易)得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易(改变)色，应对自如，令秦王不易(轻视)相如。后完璧归赵。 二、课内教材衔接训练 ①根拳而土易（换）。(《种树郭橐驼传》) ②移风易（改变,更改）俗,民以殷盛。(《谏逐客书》) ③或未易（轻易）量。(《六国论》) ④失其所与,不知;以乱易（替代）整,不武。(《烛之武退秦师》) 高中120实词 小纸条滚动训练106 一、实词故事助记 实词：阴 一日，天阴(阴天)，一农夫于山阴(指山的北面)砍柴，其间阴(冷，寒冷)风阵阵，杨阴(阴影)摇曳，农夫欲还家，不料山口处忽见一恶狼，农夫躲于林中阴(暗中)窥之，后以肉为饵，诱其入一暗穴，以柴薪堵于洞口，放火烧之，既而还家。 二、课内教材衔接训练 ①指通豫南，达于汉阴（山的北面,水的南面）,可乎?(《愚公移山》) ②最爱湖东行不足,绿杨阴（阴影,树阴）里白沙堤。(《钱塘湖春行》) ③朝晖夕阴（阴天,没有阳光）,气象万千。(《岳阳楼记》) ④阴（暗中,暗地里）相与谋劫单于母阏氏归汉。(《苏武传》) 高中120实词 小纸条滚动训练107 一、实词故事助记 实词：右 李斯以功大，位于众大臣之右(上)。其左右(近臣)皆因之骄纵。一日，偕友游于泰山，察路之左右(表方位，与“左”相对)涂鸦文字甚多。 二、课内教材衔接训练 ①又有清流激湍,映带左右（表方位，与“左”相对）。(《兰亭集序》) ②举天下……一切异状遍试之,无出其右（上）者。(《促织》) 高中120实词 小纸条滚动训练108 一、实词故事助记 实词：再 两国交恶，其一国击一国再(两次)，然皆败，察其故，士气不振也。士气决于鼓，一鼓作气，再(第二次)而衰，三而竭。用兵者不知其理，故败。 二、课内教材衔接训练 ①一鼓作气,再（第二次）而衰,三而竭。(《曹刿论战》) ②后秦击赵者再（两次）,李牧连却之。(《六国论》) 高中120实词 小纸条滚动训练109 高中120实词 小纸条滚动训练1 一、实词故事助记 实词：造 太宗年间，魏征造(到……去)民舍，察民生之疾苦。回宫中，造(制定)法令，兴水利，利民生，以造(创建)万乘之国。 二、课内教材衔接训练 ①径造（到……去）庐访成。(《促织》) ②怀王使屈平造（制定）为宪令。(《屈原列传》 ③是造（制造,创建）物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。(《赤壁赋》) 一、实词故事助记 实词：知 梁惠王问政于孟子，曰:“本王处庭院之深，何以知(知道)民生疾苦?”孟子对曰:“吾知(了解)贤明之君，凡知(主持，管理)政者，不闻片面之词，当身体力行，与民相知(交好)，方知(通“智”,智慧、见识)明而无过。” 二、课内教材衔接训练 ①不吾知（了解）也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ②虞常在汉时,素与副张胜相知（交好）。(《苏武传》) ③秦、晋围郑,郑既知（知道,懂得）亡矣。(《烛之武退秦师》) ④吾与之共知（主持，管理）越国之政。(《勾践灭吴》) ⑤君子博学而日参省乎己,则知（通“智”,智慧、见识）明而行无过矣。(《劝学》) 高中120实词 小纸条滚动训练110 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、实词故事助记 实词：质 屈原借《离骚》“唯昭质(本质)其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质(通“贽”，见面礼)事楚，使楚太子赴秦为质(人质)屈原力速，而子兰肉袒伏斧质(杀人时作垫用的砧板)请罪于楚王，谗之。楚王怒，质(质问，询问)屈原，屈原质(质朴)胜，侃侃而言，后逐于江滨。此地有蛇，黑质(质地，底子)而白章，屈原以之为药，医百姓之患。 二、课内教材衔接训练 ①永州之野产异蛇,黑质（质地,底子）而白章。(《捕蛇者说》) ②乃令张仪详去秦,厚币委质（通“贽”,见面礼）事楚。(《屆原列传》) ③芳与泽其杂糅兮,唯昭质（本质,本体）其犹未亏。(《离骚》) ④质（朴实,质朴）胜文则野。(《<论语>十二章》) ⑤余立侍左右,援疑质（询问）理。(《送东阳马生序》) 一、实词故事助记 实词：致 齐王欲致(招纳，引来)天下之士，致(送给)千金以晏子。晏子致(表达)诚于天下豪杰。豪杰中有一人自小家贫，无从致(得到)书以观，而思维精巧，尤致(最，极)思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。两人席谈，方觉其致(情趣，意志)一也，甚欢。 二、课内教材衔接训练 ①所以兴怀,其致（情趣,意志）一也。(《兰亭集序》) ②不爱珍器重宝肥饶之地,以致（招纳，引来 ）天下之士。(《过秦论》) ③一篇之中三致（表达,表示）志焉。(《屈原列传》) ④家贫，无从致（得到）书以观。(《送东阳马生序》) ⑤能顺木之天,以致（最,极）其性焉尔。(《种树郭橐驼传》) 高中120实词 小纸条滚动训练112 高中120实词 小纸条滚动训练111 高中120实词 小纸条滚动训练16 高中120实词 小纸条滚动训练15 $å 高中120实词 小纸条滚动训练105 一、实词故事助记 实词：易 赵得和氏璧，秦王欲以城易(换)璧，蔺相如曰:“秦城不予，璧不可易(容易，轻易)得。”秦王怒，左右欲刃相如，然相如面不易(改变)色，应对自如，令秦王不易(轻视)相如。后完璧归赵。 二、课内教材衔接训练 ①根拳而土易（ ）。(《种树郭橐驼传》) ②移风易（ ）俗,民以殷盛。(《谏逐客书》) ③或未易（ ）量。(《六国论》) ④失其所与,不知;以乱易（ ）整,不武。(《烛之武退秦师》) 高中120实词 小纸条滚动训练106 一、实词故事助记 实词：阴 一日，天阴(阴天)，一农夫于山阴(指山的北面)砍柴，其间阴(冷，寒冷)风阵阵，杨阴(阴影)摇曳，农夫欲还家，不料山口处忽见一恶狼，农夫躲于林中阴(暗中)窥之，后以肉为饵，诱其入一暗穴，以柴薪堵于洞口，放火烧之，既而还家。 二、课内教材衔接训练 ①指通豫南，达于汉阴（ ）,可乎?(《愚公移山》) ②最爱湖东行不足,绿杨阴（ ）里白沙堤。(《钱塘湖春行》) ③朝晖夕阴（ ）,气象万千。(《岳阳楼记》) ④阴（ ）相与谋劫单于母阏氏归汉。(《苏武传》) 高中120实词 小纸条滚动训练107 一、实词故事助记 实词：右 李斯以功大，位于众大臣之右(上)。其左右(近臣)皆因之骄纵。一日，偕友游于泰山，察路之左右(表方位，与“左”相对)涂鸦文字甚多。 二、课内教材衔接训练 ①又有清流激湍,映带左右（ ）。(《兰亭集序》) ②举天下……一切异状遍试之,无出其右（ ）者。(《促织》) 高中120实词 小纸条滚动训练108 一、实词故事助记 实词：再 两国交恶，其一国击一国再(两次)，然皆败，察其故，士气不振也。士气决于鼓，一鼓作气，再(第二次)而衰，三而竭。用兵者不知其理，故败。 二、课内教材衔接训练 ①一鼓作气,再（ ）而衰,三而竭。(《曹刿论战》) ②后秦击赵者再（ ）,李牧连却之。(《六国论》) 高中120实词 小纸条滚动训练109 高中120实词 小纸条滚动训练1 一、实词故事助记 实词：造 太宗年间，魏征造(到……去)民舍，察民生之疾苦。回宫中，造(制定)法令，兴水利，利民生，以造(创建)万乘之国。 二、课内教材衔接训练 ①径造（ ）庐访成。(《促织》) ②怀王使屈平造（ ）为宪令。(《屈原列传》 ③是造（ ）物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。(《赤壁赋》) 一、实词故事助记 实词：知 梁惠王问政于孟子，曰:“本王处庭院之深，何以知(知道)民生疾苦?”孟子对曰:“吾知(了解)贤明之君，凡知(主持，管理)政者，不闻片面之词，当身体力行，与民相知(交好)，方知(通“智”,智慧、见识)明而无过。” 二、课内教材衔接训练 ①不吾知（ ）也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ②虞常在汉时,素与副张胜相知（ ）。(《苏武传》) ③秦、晋围郑,郑既知（ ）亡矣。(《烛之武退秦师》) ④吾与之共知（ ）越国之政。(《勾践灭吴》) ⑤君子博学而日参省乎己,则知（ ）明而行无过矣。(《劝学》) 高中120实词 小纸条滚动训练110 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 一、实词故事助记 实词：质 屈原借《离骚》“唯昭质(本质)其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质(通“贽”，见面礼)事楚，使楚太子赴秦为质(人质)屈原力速，而子兰肉袒伏斧质(杀人时作垫用的砧板)请罪于楚王，谗之。楚王怒，质(质问，询问)屈原，屈原质(质朴)胜，侃侃而言，后逐于江滨。此地有蛇，黑质(质地，底子)而白章，屈原以之为药，医百姓之患。 二、课内教材衔接训练 ①永州之野产异蛇,黑质（ ）而白章。(《捕蛇者说》) ②乃令张仪详去秦,厚币委质（ ）事楚。(《屆原列传》) ③芳与泽其杂糅兮,唯昭质（ ）其犹未亏。(《离骚》) ④质（ ）胜文则野。(《<论语>十二章》) ⑤余立侍左右,援疑质（ ）理。(《送东阳马生序》) 一、实词故事助记 实词：致 齐王欲致(招纳，引来)天下之士，致(送给)千金以晏子。晏子致(表达)诚于天下豪杰。豪杰中有一人自小家贫，无从致(得到)书以观，而思维精巧，尤致(最，极)思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前往晏子处。两人席谈，方觉其致(情趣，意志)一也，甚欢。 二、课内教材衔接训练 ①所以兴怀,其致（ ）一也。(《兰亭集序》) ②不爱珍器重宝肥饶之地,以致（ ）天下之士。(《过秦论》) ③一篇之中三致（ ）志焉。(《屈原列传》) ④家贫，无从致（ ）书以观。(《送东阳马生序》) ⑤能顺木之天,以致（ ）其性焉尔。(《种树郭橐驼传》) 高中120实词 小纸条滚动训练112 高中120实词 小纸条滚动训练111 高中120实词 小纸条滚动训练16 高中120实词 小纸条滚动训练15 $可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练105 一、 实词故事助记 实词：易 赵得和氏璧，秦王欲以城易（换）璧，蔺相如曰：“秦城不予，璧不可易（容易，轻易）得。”秦王怒，左 右欲刃相如，然相如面不易（改变）色，应对自如，令秦王不易（轻视）相如。后完璧归赵。 二、课内教材衔接训练 ①根拳而土易（换）。(《种树郭橐驼传》) ②移风易（改变，更改）俗，民以殷盛。（《谏逐客书》) ③或未易（轻易）量。（《六国论》) ④失其所与，不知；以乱易（替代）整，不武。(《烛之武退秦师》) 高中120实词小纸条滚动训练106 一、 实词故事助记 实词：阴 一日，天阴（阴天），一农夫于山阴（指山的北面）砍柴，其间阴（冷，寒冷）风阵阵，杨阴（阴影）摇曳， 农夫欲还家，不料山口处忽见一恶狼，农夫躲于林中阴（暗中）窥之，后以肉为饵，诱其入一暗穴，以柴 薪堵于洞口，放火烧之，既而还家。 二、课内教材衔接训练 ①指通豫南，达于汉阴（山的北面，水的南面），可乎？(《愚公移山》) ②最爱湖东行不足，绿杨阴（阴影，树阴）里白沙堤。（《钱塘湖春行》) ③晖夕阴（阴天，没有阳光），气象万千。（《岳阳楼记》) ④阴（暗中，暗地里）相与谋劫单于母阏氏归汉。(《苏武传》) 4 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练107 实词故事助记 实词：右 李斯以功大，位于众大臣之右（上）。其左右（近臣）皆因之骄纵。一日，偕友游于泰山，察路之左右（表 方位，与“左”相对)涂鸦文字甚多。 二、课内教材衔接训练 ①又有清流激湍，映带左右（表方位，与“左”相对）。(《兰亭集序》) ②举天下…一切异状遍试之，无出其右（上）者。（《促织》) 高中120实词小纸条滚动训练108 实词故事助记 实词：再 两国交恶，其一国击一国再（两次），然皆败，察其故，士气不振也。士气决于鼓，一鼓作气，再（第 二次)而衰，三而竭。用兵者不知其理，故败。 二、课内教材衔接训练 ①一鼓作气，再（第二次）而衰，三而竭。(《曹刿论战》)】 ②后秦击赵者再（两次），李牧连却之。（《六国论》) 214 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练109 实词故事助记 实词：造 太宗年间，魏征造（到…去）民舍，察民生之疾苦。回宫中，造（制定）法令，兴水利，利民生，以 造（创建）万乘之国。 二、课内教材衔接训练 ①径造（到…去）庐访成。（《促织》) ②怀王使屈平造（制定）为宪令。(《屈原列传》 ③是造（制造，创建）物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（《赤壁赋》) 高中120实词小纸条滚动训练110 一、 实词故事助记 实词：知 梁惠王问政于孟子，曰：“本王处庭院之深，何以知（知道）民生疾苦？”孟子对曰：“吾知（了解）贤明 之君，凡知（主持，管理）政者，不闻片面之词，当身体力行，与民相知（交好），方知（通“智”，智慧、见 识)明而无过。” 二、课内教材衔接训练 ①不吾知（了解）也。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) ②虞常在汉时，素与副张胜相知（交好）。（《苏武传》) ③秦、晋围郑，郑既知（知道，懂得）亡矣。(《烛之武退秦师》) ④吾与之共知（主持，管理）越国之政。(《勾践灭吴》) ⑤君子博学而日参省乎己，则知（通“智”，智慧、见识）明而行无过矣。（《劝学》) 可学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 高中120实词小纸条滚动训练111 一、 实词故事助记 实词：致 齐王欲致（招纳，引来）天下之士，致（送给）千金以晏子。晏子致（表达）诚于天下豪杰。豪杰中有一人 自小家贫，无从致（得到）书以观，而思维精巧，尤致（最，极）思于天文阴阳历算，为晏子之诚所感，前 往晏子处。两人席谈，方觉其致（情趣，意志）一也，甚欢。 二、课内教材衔接训练 ①所以兴怀，其致（情趣，意志）一也。（《兰亭集序》) ②不爱珍器重宝肥饶之地，以致（招纳，引来）天下之士。(《过秦论》) ③一篇之中三致（表达，表示）志焉。(《屈原列传》)】 ④家贫，无从致（得到）书以观。（《送东阳马生序》) ⑤能顺木之天，以致（最，极）其性焉尔。(《种树郭橐驼传》) 高中120实词小纸条滚动训练112 一、 实词故事助记 实词：质 屈原借《离骚》“唯昭质（本质）其犹未亏”表忠，而秦使离间计，令人厚币委质（通“贽”，见面礼） 事楚，使楚太子赴秦为质（人质）屈原力速，而子兰肉祖伏斧质（杀人时作垫用的砧板）请罪于楚王，谗之 楚王怒，质（质问，询问）屈原，屈原质（质朴）胜，侃侃而言，后逐于江滨。此地有蛇，黑质（质地，底子） 而白章，屈原以之为药，医百姓之患。 二、课内教材衔接训练 ①永州之野产异蛇，黑质（质地，底子）而白章。（《捕蛇者说》)】 ②乃令张仪详去秦，厚币委质（通“贽”，见面礼）事楚。（《屈原列传》) ③芳与泽其杂糅兮，唯昭质（本质，本体）其犹未亏。(《离骚》)】 ④质（朴实，质朴）胜文则野。(《<论语>十二章》) ⑤余立侍左右，援疑质（询问）理。(《送东阳马生序》) 4 4