专题 03 空气、氧气（5大题型）（江苏专用）2026年中考化学二模分类汇编

**基本信息** 初中化学二模专题试题汇编，聚焦空气与氧气核心内容，整合江苏多地2026年二模真题，以实验探究和实际应用为特色，如“供氧自救器”“制氧机”等情境设计，强化知识迁移与实践能力。 **题型特征** |题型|题量|知识覆盖|命题特色| |----|----|----------|----------| |空气及其性质与用途|7题|空气成分、气体用途（如氮气保护气）|结合铜制品锈蚀、膨化食品变质等生活实例| |氧气的性质与用途|4题|燃烧实验现象、氧气制备原理|融入“供氧自救器”跨学科实践，考查装置分析与反应评价| |氧气的工业制法与实验室制法|13题|高锰酸钾/过氧化氢制氧、装置选择与操作|注重实验细节（如气密性检查、验满），结合制氧机工作原理| |空气的污染与防治|6题|污染物判断、“碳中和”措施|联系“美丽中国”“文物保护”等社会热点，强调环保实践|

专题 03 空气、氧气 4大题型概览 题型01 空气及其性质与用途 题型02 氧气的性质与用途 题型03 氧气的工业制法与实验室制法 题型04 空气的污染与防治 空气及其性质与用途 题型01 1．（2026·江苏苏州新区·二模）铜制品长期暴露在空气中会与空气中的成分反应生成。空气中的下列成分没有参与上述反应的是 A． B． C． D． 2．（2026·江苏扬州梅岭集团·二模）膨化食品开封一段时间后不再松脆，是因为吸收了空气中的 A． B． C． D． 3．（2026·江苏盐城东台·二模）下列气体在空气中大量存在，且可充入食品袋中作保护气的是 A．氮气 B．二氧化硫 C．氦气 D．氧气 4．（2026·江苏南通海门·二模）如图表示空气的组成(体积分数)，气体为 A．N2 B．O2 C．稀有气体 D．CO2 5．（2026·江苏扬州中学教育集团树人学校·二模）下列关于空气的说法错误的是 A．氧气能供给生物呼吸 B．稀有气体可用于制造电光源 C．空气中氮气的质量分数为78% D．植树造林可以改善空气质量 6．（2026·江苏苏州振华中学校·二模）空气由多种气体组成，其中体积分数约为21%的物质是 A． B． C．He D． 7．（2026·江苏南京鼓楼·二模）白炽灯泡的结构如图。生产时，灯泡内可能会混入少量O2。下列说法不正确的是 A．钨丝通电时能发光属于物理性质 B．白炽灯工作时，红磷能消耗残留的O2 C．用钨作灯丝是因为钨的硬度大 D．灯泡内填充N2可延长其使用寿命 氧气的性质与用途 题型02 1．（2026·江苏徐州·二模）分析硫、铁在氧气中燃烧和燃磷法测量空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是 A．装置角度：集气瓶中均可放入少量的水，其作用各不相同 B．操作角度：三种物质点燃后都要自上而下缓慢地伸入瓶中 C．现象角度：三种物质燃烧都发光、放热、产生火焰 D．反应角度：等质量三种物质完全燃烧需要氧气的质量 2．（2026·江苏徐州·二模）将过量的白磷加入试管，并将试管置于热水中(装置如图1)，温度变化曲线如图2。下列说法错误的是 A．白磷燃烧说明其着火点低于 B．气球作用是调节气压和防止空气污染 C．时的操作是打开止水夹并推入双氧水 D．段温度升高说明双氧水分解放热 3．【供氧自救器】（2026·江苏苏州利达中学校·二模）供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体清洁罐气囊”间形成循环，如图-1所示。 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给_______。 (2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为_______。 (3)清洁罐中填充有吸收剂。小组同学经讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收，但实际选用氢氧化钙作吸收剂，其主要的原因可能是______(填序号)。 a．氢氧化钙的价格比氢氧化钠的价格低 b．吸收等质量的二氧化碳，消耗氢氧化钙的质量比氢氧化钠少 c．氢氧化钠固体能吸收水，而氢氧化钙固体不吸收水 (4)供氧自救器在使用过程中，呼出的气体并不是直接排放到空气，而是经过清洁后再次进入气囊，其目的是_______。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 (5)获取氧气的化学方法： 根据已学知识可知，化学方法获取氧气的方式主要包括： a．加热高锰酸钾；    b．混合过氧化氢溶液和二氧化锰。 c．光合作用；    d．电解水 ①根据自制供氧自救器的实际应用场景，合适的制氧化学方法是_______(填写序号)。 ②请你写出你选择的主要理由_______(写出两点)。 【设计制作】参照图-1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图-2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 (6)该自救器中，甲中发生的化学反应为________(写化学方程式)，属于_______(选填“吸热”或“放热”)反应。 (7)工作时，乙中水的作用是______(写一条即可)。 【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量溶液，自救器开始工作。 (8)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是________。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 4．（2026·江苏苏州振华中学校·二模）实验和实践是学习化学的重要手段。 (1)仪器a的名称是_________。 (2)加热高锰酸钾制，该反应的化学方程式为_________。要制取一瓶较干燥的，可选择图-1中的发生和收集装置是_________（填字母序号）。 (3)用图-2制得并进行燃烧条件的探究，将铂丝插入溶液中，立即产生。 ①实验室有30%的过氧化氢溶液，现需要把25 g上述浓溶液稀释为5%的溶液，需要水的体积为_________mL（水的密度用1g/mL计算）。 ②反应的化学方程式为_________。 ③通入，打开热毯，W形玻璃管中的白磷燃烧，而红磷没有燃烧。可得出燃烧的条件之一是_________。 (4)制作简易氧自救呼吸器 查阅资料：超氧化钾为黄色固体，可分别与人呼出的、水蒸气反应，生成和白色固体。 反应原理为：，。 ①相较于实验室其他制氧的方法，该方法的优点是_________。 ②动手实践：设计并制作如图-3所示的简易氧自救呼吸器。使用一段时间后，观察到生氧剂_________（填颜色变化），则基本失效。 ③若呼吸器内盛放，理论上能生成_________g。 氧气的工业制法与实验室制法 题型03 1．（2026·江苏扬州梅岭集团·二模）实验室用高锰酸钾制取氧气并验证性质，以下装置使用及操作正确的是 A．甲；向试管中加入固体试剂 B．乙：加热装置中的试剂制取氧气 C．丙：用集气瓶如图示方法收集氧气 D．丁：将铁丝伸入集气瓶中燃烧 2．（2026·江苏常州龙城实验教科院等校·二模）实验室用高锰酸钾制氧气的操作或装置正确的是 A．检查气密性 B．加热 C．收集 D．验满 3．（2026·江苏苏州新区·二模）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热固体 D．氧气验满 4．（2026·江苏扬州邗江·二模）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．收集 C．发生装置 D．收集装置 5．（2026·江苏江阴·二模）利用下图装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，图①中的燃烧匙可以上下移动，碱石灰用于干燥氧气。下列说法正确的是 A．将图①装置中的燃烧匙提离液面后，则不再产生氧气 B．实验中，利用图②和图④的装置收集的氧气均不够干燥 C．若用图③装置收集氧气，可将带火星的木条放在b导管口处验满 D．若用图④装置测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响 6．（2026·江苏宿迁泗洪·二模）根据如图的实验装置图，完成下列问题。 (1)仪器①的名称是______。 (2)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，应选用图1中的发生装置______(填字母)，发生的化学方程式为______。 (3)若除去CO2中混有的HCl气体，混合气应从F装置的_____端(填“a”或“b”)通入。 (4)某制氧机的基本结构如图2所示，通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。 资料链接：过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)遇水分解生成Na2CO3和H2O2。 ①过滤仓中水的作用有_____(填字母)。 A．净化气体，提高所制氧气的纯度 B．监测流速，判断制氧机的工作状态 C．湿润气体，使进入人体的氧气更适宜人体 ②反应仓中“O2通道”相当于图3装置中的______(选填“a”或“b”)导管。 ③根据化学变化应遵循的规律，用过氧化氢制取氧气，理论上生成氧气的质量______(选填“＞”、“=”或“＜”)参加反应过氧化氢中氧元素的质量。 7．（2026·江苏无锡锡中实验中学·二模）某化学兴趣小组对O2的制备、性质等内容进行探究。 一、探究O2的制备 (1)欲组装一套能随时添加液体药品的发生装置，应选用图1中的___________(选填编号)，实验室利用该套装置制取O2的反应原理是___________(用化学方程式表示)。 (2)用如图2所示的装置收集O2时，验满的方法是___________。 二、探究O2的性质 (3)同学们对硫燃烧实验进行了如图3所示的改进，点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入瓶中，产生淡蓝色火焰，然后通入O2，产生___________火焰。通过对比通入O2前后的现象，可得出的结论是___________。 (4)集气瓶底水的作用是___________。 8．（2026·江苏常州龙城实验教科院等校·二模）氧气是一种人类赖以生存的重要气体，在实验室和生活中选择合适的试剂和装置可以制取氧气。 I.实验室可用如图所示装置制取并收集氧气 (1)仪器①的名称：________。 (2)某同学选高锰酸钾固体来制取氧气。 ①该反应制取氧气的化学方程式为________，应选择的发生装置为________（填序号）。 ②若用D装置收集氧气，则通入氧气的导管口为________（填“a”或“b”）。 Ⅱ.家庭常使用供氧机来提供氧气。目前市场上常见的家用制氧机有分子筛制氧机和化学试剂制氧机。 ①分子筛（如图）：控制调节按钮，利用变压吸附技术，分子筛吸附气体和解吸气体交替进行，可连续生产大量较高纯度氧气。 已知：同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。 (3)图中制得富氧空气中氧气的体积分数约为________，根据图分析空气通过分子筛吸附材料时，更容易被吸附的是________（填“氮分子”或“氧分子”）。 ②化学试剂制氧机的主要原料是过碳酸钠（）固体，在反应仓中先后加入过碳酸钠、水和二氧化锰，即产生氧气。 (4)若在家庭中用过碳酸钠制氧气。所用过碳酸钠溶于水可以产生约，完全反应后，理论能生成氧气的质量是________？（写出具体计算过程） 9．（2026·江苏宿迁泗阳·二模）某初中化学兴趣小组同学用如图装置完成部分气体的相关实验，并诚邀你的加入。 Ⅰ.如图是实验室制取常见气体和性质探究的部分装置：        (1)仪器a的名称__________。 (2)制取：若实验室用图A所示装置制取氧气，反应的化学方程式为__________。 (3)性质：如图B进行实验，观察到蜡烛由下而上依次熄灭，下列说法错误的是__________。 A．二氧化碳的密度比空气大 B．二氧化碳能使石蕊试液变红色 C．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 D．二氧化碳可用澄清石灰水检验 Ⅱ.跨学科实践与应用 (4)兴趣小组设计并制作了图1所示的简易制氧器。为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，液体X应该是__________。 (5)“水草培育”气肥自动补充器，如图所示。 ①设计原理：图为运用的制取原理设计的水草缸二氧化碳补给装置。图中制取的原理为__________（用化学方程式表示）。 ②动手制作：使用时，将导管放入水草培育缸，调节输液调节器。该装置的优点是__________。导管末端连接多孔玻璃泡的作用是__________。 10．（2026·江苏盐城东台·二模）根据下列实验装置图回答问题： (1)写出仪器b的名称：___________。 (2)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式___________。试管口放棉花目的是___________。可以用D装置收集氧气的原因是___________。 (3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取一瓶纯净的氧气，可选择的一套装置为___________(从A~E中选择)，化学方程式为___________。甲同学用F装置收集氧气，若瓶内装满水，气体从___________(填“m”或“n”)管通入；乙同学用G装置代替B装置制取氧气，其优点是___________。 (4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小，极易溶于水，则制取氨气可选择的一套装置是___________。(从A~E中选择) 11．（2026·江苏宿迁泗阳致远中学·二模）如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：      (1)指出图甲中标有②的仪器名称：________。 (2)实验室常用装置BD制取的气体有_______(用化学式表示，任写一种)，其原理用化学方程式表示为________。 (3)实验室里用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制得NH3。用该法制取NH3时，其发生装置应选用装置_______(填字母)，其收集装置若选择用F这种可用于集气、洗气等的多功能装置，则气体应从______(a、b)端进入F中。 (4)某同学采用如图乙所示的装置分离H2、CO2的混合气体。步骤如下:关闭活塞B，打开活塞A，通入混合气体，可收集到H2再关闭活塞A，打开活塞B，可得到CO2。 ①X溶液最好选择_____(填字母)。 a. NaOH浓溶液        b. 饱和Ca(OH)2溶液 ②选用稀H2SO4而不用盐酸，可能的原因是___________。 12．（2026·江苏连云港新坝中学·二模）化学是一门以实验为基础的科学，老师为同学们提供了如图实验装置： (1)写出仪器①的名称_______。 (2)实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选择的收集装置是_______(填字母序号)。反应的化学方程式为_______，该反应的基本类型为_______反应。实验室还可用过氧化氢溶液和MnO2混合制取氧气，其中MnO2起到_______作用。 (3)小明用收集的氧气进行H实验时，当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是______。 (4)常温下，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水，密度比空气小.实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，应选用发生装置_______(填字母序号)，若用F装置来收集氨气，气体应从_______(填“b”或“c”)通入.有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是_______。 (5)在常温下对水进行通电分解实验，正极产生的气体为________(填化学式)，若要产生0.8g氢气，至少需要电解水_______g。 13．（2026·江苏宿迁泗洪·二模）化学实践小组利用以下实验装置完成部分气体的相关实验，请你参与。 (1)仪器名称：①是___________。 (2)用上图仪器组装成气体发生装置：用溶液与制，并控制产生的速率，应选的装置是___________，发生反应的化学方程式为___________。 (3)普通空气中氧气体积含量约为五分之一，要利用上图E收集一集气瓶(容量为40mL)含氧气的体积分数约为60%的气体。方法是：在该集气瓶里先装入体积为的水，再从导管___________(选填“”或“”)通入氧气，把瓶里的水全部排出，则集气瓶内收集到含氧气的体积分数约为60%的气体，则X大约是___________mL(填整数)。 (4)若用F装置除去氧气中的水蒸气，请将图中的导管补画完整。 空气的污染与防治 题型04 1．（2026·江苏南京玄武·二模）下列物质中不属于空气污染物的是 A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物 2．【美丽中国】（2026·江苏无锡锡中实验学校·二模）全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化。下列做法中，不利于环境保护的是 A．任意排放污水 B．使用清洁能源 C．分类回收垃圾 D．大力植树造林 3．（2026·江苏宿迁泗洪·二模）我国承诺在2060年前实现“碳中和”。下列措施不利于实现“碳中和”的是 A．露天焚烧农作物秸秆 B．开发利用太阳能、风能等新能源 C．大力植树造林，增加植被面积 D．推广使用电动汽车，减少燃油车数量 4．（2026·江苏盐城名校·二模）校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A．一氧化碳是气体污染物 B．的含量越高，空气质量越好 C．积极植树造林有助于提升空气质量 D．加强空气质量监测，有利于调控工业布局、减少空气污染 5．（2026·江苏苏州振华中学校·二模）文物保护团队要评估对虎丘塔砖体威胁最大的大气污染物。需优先监测的是 A． B．CO C．和 D．可吸入颗粒物 6．（2026·江苏镇江·二模）SO2与H2混合气体在催化剂活性炭表面吸附并发生反应实现SO2脱除，反应原理分为两步： ①(H2S有毒) ②。 SO2脱除率随流速的变化如图所示。下列说法正确的是 A．脱除过程中涉及三种元素化合价发生改变 B．混合气体中H2的含量越高，脱除后的产物污染越小 C．增大气体流速可提高SO2的脱除率 D．流速为时，64.0g SO2和4.0g H2的混合气体，理论上可生成26.24gS 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 空气、氧气 空气及其性质与用途 题型01 题号 1 2 3 4 5 6 7 答案 A C A A C B C 氧气的性质与用途 题型02 题号 1 2 答案 A D 3．(1)呼吸 (2)分子间有间隔 (3)a (4)回收呼出气体中的氧气，同时除去二氧化碳，使气体能循环使用，持续为人体提供氧气 (5) b 反应不需加热，操作简单，安全；产物无污染，环保 (6) 放热 (7)降低氧气温度 (8)关闭开关a后，制氧室中继续反应产生氧气，使装置内压强增大，将过氧化氢溶液压回注液口，使过氧化氢溶液与二氧化锰分离，反应停止 4.(1)长颈漏斗 (2) AC (3) 125 温度达到可燃物的着火点 (4) 常温下即可反应，可利用人体呼出的二氧化碳和水蒸气作为反应物，无需额外加热或添加试剂，便于携带 由黄色完全变为白色 24 氧气的工业制法与实验室制法 题型03 题号 1 2 3 4 5 答案 B A B D D 6．(1)水槽 (2) B CaCO3​+2HCl=CaCl2+H2​O+CO2​↑ (3)a (4) ABC a ＜ 7.(1) bcde (2)将带火星的木条放在n端，若复燃，说明氧气已经收满 (3) 蓝紫色 燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 (4)吸收有毒的二氧化硫，防止污染大气 8.(1) 铁架台 (2) A a (3) 40% 氮分子 (4) 解：设理论上生成氧气的质量为。 答：理论能生成氧气的质量是1.6g。 9.(1)试管 (2) (3)B (4)水 (5) 可以控制二氧化碳的生成速率，获得平稳气流（合理即可） 增大二氧化碳与水的接触面积，使二氧化碳充分溶解（合理即可） 10.(1)集气瓶 (2) 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 氧气的密度比空气略大 (3) BE 2H2O22H2O＋O2↑ m 控制液体滴加速率，从而控制反应速率，获得平稳气流 (4)AC 11.(1)集气瓶 (2) O2 (3) A b (4) a 盐酸具有挥发性，会使二氧化碳中含有氯化氢气体 12.(1)分液漏斗 (2) E 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 催化 (3)密度大于空气 (4) A c 吸收氨气，防止污染空气 (5) O2 7.2 13.(1)分液漏斗 (2) BD   (3) b 20 (4) 空气的污染与防治 题型05 题号 1 2 3 4 5 6 答案 C A A B C D 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题 03 空气、氧气 4大题型概览 题型01 空气及其性质与用途 题型02 氧气的性质与用途 题型03 氧气的工业制法与实验室制法 题型04 空气的污染与防治 空气及其性质与用途 题型01 1．（2026·江苏苏州新区·二模）铜制品长期暴露在空气中会与空气中的成分反应生成。空气中的下列成分没有参与上述反应的是 A． B． C． D． 【答案】A 【详解】，由Cu、O、H、C元素组成，不含氮元素，化合反应前后元素的种类不变，故与铜制品生锈无关的是氮气。 故选A。 2．（2026·江苏扬州梅岭集团·二模）膨化食品开封一段时间后不再松脆，是因为吸收了空气中的 A． B． C． D． 【答案】C 【详解】结合“不再松脆”是食品受潮变软的现象，分析空气各成分的性质判断即可。 A.化学性质稳定，常作食品保护气，能维持食品松脆状态，不会使食品变软，错误； B.会导致食品氧化变质（如出现异味），但不会引发受潮变软的现象，错误； C.空气中的水蒸气被干燥的膨化食品吸收后，食品受潮变软，不再松脆，符合题意，正确； D.不会导致膨化食品受潮变软，错误。 3．（2026·江苏盐城东台·二模）下列气体在空气中大量存在，且可充入食品袋中作保护气的是 A．氮气 B．二氧化硫 C．氦气 D．氧气 【答案】A 【详解】A、氮气在空气中含量约占78%，大量存在，且化学性质不活泼，不易与其他物质反应，可防止食品氧化变质，故常用作食品保护气，符合题意； B、二氧化硫有毒，不能用作食品保护气，不符合题意； C、氦气属于稀有气体，空气中含量极少，不适合大量用于食品防腐，不符合题意； D、氧气化学性质比较活泼，会加速食品氧化变质，不能用于食品防腐，不符合题意。 故选：A。 4．（2026·江苏南通海门·二模）如图表示空气的组成(体积分数)，气体为 A．N2 B．O2 C．稀有气体 D．CO2 【答案】A 【详解】空气中各成分体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%，则气体X为氮气，故选：A。 5．（2026·江苏扬州中学教育集团树人学校·二模）下列关于空气的说法错误的是 A．氧气能供给生物呼吸 B．稀有气体可用于制造电光源 C．空气中氮气的质量分数为78% D．植树造林可以改善空气质量 【答案】C 【详解】A、氧气具有氧化性，在生物体内参与呼吸作用，为生物的生命活动提供能量，所以氧气能供给生物呼吸，该说法正确，不符合题意； B、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，如氖气发红光、氩气发蓝紫光等，因此可用于制造多种用途的电光源，该说法正确，不符合题意； C、空气中氮气的体积分数约为 78%，而不是质量分数，该说法错误，符合题意； D、树木能吸附空气中的灰尘等颗粒物，吸收有害气体，如二氧化硫、氮氧化物等，同时通过光合作用释放氧气，从而改善空气质量，该说法正确，不符合题意。 故选C。 6．（2026·江苏苏州振华中学校·二模）空气由多种气体组成，其中体积分数约为21%的物质是 A． B． C．He D． 【答案】B 【详解】A.在空气中体积分数约为78%，不符合要求； B.在空气中体积分数约为21%，符合要求； C.He属于稀有气体，稀有气体总占比约为0.94%，单种He的占比远低于21%，不符合要求； D.在空气中体积分数约为0.03%，不符合要求。 7．（2026·江苏南京鼓楼·二模）白炽灯泡的结构如图。生产时，灯泡内可能会混入少量O2。下列说法不正确的是 A．钨丝通电时能发光属于物理性质 B．白炽灯工作时，红磷能消耗残留的O2 C．用钨作灯丝是因为钨的硬度大 D．灯泡内填充N2可延长其使用寿命 【答案】C 【详解】A.钨丝通电发光过程中没有新物质生成，该性质不需要发生化学变化就能体现，属于物理性质，表述正确。 B.白炽灯工作时温度升高，红磷可与残留的反应，消耗氧气以避免钨丝被氧化，表述正确。 C.用钨作灯丝是利用了钨熔点高、高温下不易熔化的性质，和硬度大无关，表述错误。 D.化学性质稳定，可作保护气防止钨丝氧化，延长灯泡使用寿命，表述正确。 氧气的性质与用途 题型02 1．（2026·江苏徐州·二模）分析硫、铁在氧气中燃烧和燃磷法测量空气中氧气含量的实验，下列说法正确的是 A．装置角度：集气瓶中均可放入少量的水，其作用各不相同 B．操作角度：三种物质点燃后都要自上而下缓慢地伸入瓶中 C．现象角度：三种物质燃烧都发光、放热、产生火焰 D．反应角度：等质量三种物质完全燃烧需要氧气的质量 【答案】A 【详解】A.三个实验集气瓶中加水的作用不同：硫燃烧：水吸收有毒的，防止空气污染；铁燃烧：水防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；燃磷测氧含量：水吸收、吸热降温，缩短实验时间，正确。 B.燃磷法测量空气中氧气含量时，点燃红磷后必须迅速伸入集气瓶，若缓慢伸入，瓶内空气受热逸出，会导致测量结果偏大，错误。 C.火焰是气态可燃物燃烧的特征，铁为固体，在氧气中燃烧的现象是火星四射，没有火焰产生，错误。 D.根据燃烧反应方程式计算等质量的三种物质耗氧量： ,,1g S消耗 ,,1g P消耗 ,,1g Fe消耗约 耗氧量顺序为，错误。 2．（2026·江苏徐州·二模）将过量的白磷加入试管，并将试管置于热水中(装置如图1)，温度变化曲线如图2。下列说法错误的是 A．白磷燃烧说明其着火点低于 B．气球作用是调节气压和防止空气污染 C．时的操作是打开止水夹并推入双氧水 D．段温度升高说明双氧水分解放热 【答案】D 【详解】A.可燃物燃烧需要温度达到着火点，白磷在环境下可以燃烧，说明其着火点低于，A正确； B.白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，气球可收集污染物防止空气污染；同时白磷燃烧放热使装置内气压增大，气球可缓冲调节气压，B正确； C.后温度快速升高，说明白磷开始剧烈燃烧，对应操作是打开止水夹、推入双氧水，双氧水在二氧化锰催化下分解产生氧气，使白磷接触氧气开始燃烧，C正确； D.段温度大幅升高，主要是白磷燃烧放热导致，并非双氧水分解放热的作用，D错误。 3．【供氧自救器】（2026·江苏苏州利达中学校·二模）供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体清洁罐气囊”间形成循环，如图-1所示。 【交流讨论】 (1)用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给_______。 (2)氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为_______。 (3)清洁罐中填充有吸收剂。小组同学经讨论后认为：氢氧化钠和氢氧化钙均可吸收，但实际选用氢氧化钙作吸收剂，其主要的原因可能是______(填序号)。 a．氢氧化钙的价格比氢氧化钠的价格低 b．吸收等质量的二氧化碳，消耗氢氧化钙的质量比氢氧化钠少 c．氢氧化钠固体能吸收水，而氢氧化钙固体不吸收水 (4)供氧自救器在使用过程中，呼出的气体并不是直接排放到空气，而是经过清洁后再次进入气囊，其目的是_______。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 (5)获取氧气的化学方法： 根据已学知识可知，化学方法获取氧气的方式主要包括： a．加热高锰酸钾；    b．混合过氧化氢溶液和二氧化锰。 c．光合作用；    d．电解水 ①根据自制供氧自救器的实际应用场景，合适的制氧化学方法是_______(填写序号)。 ②请你写出你选择的主要理由_______(写出两点)。 【设计制作】参照图-1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图-2所示的简易供氧自救器(鼻夹、排气阀等未画出)。 (6)该自救器中，甲中发生的化学反应为________(写化学方程式)，属于_______(选填“吸热”或“放热”)反应。 (7)工作时，乙中水的作用是______(写一条即可)。 【分析讨论】使用时，打开开关、，从注液口加入适量溶液，自救器开始工作。 (8)关闭开关a可使制氧室中的反应基本停止，其原理是________。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 【答案】(1)呼吸 (2)分子间有间隔 (3)a (4)回收呼出气体中的氧气，同时除去二氧化碳，使气体能循环使用，持续为人体提供氧气 (5) b 反应不需加热，操作简单，安全；产物无污染，环保 (6) 放热 (7)降低氧气温度 (8)关闭开关a后，制氧室中继续反应产生氧气，使装置内压强增大，将过氧化氢溶液压回注液口，使过氧化氢溶液与二氧化锰分离，反应停止 【详解】（1）略 （2）略 （3）a.成本是选择吸收剂的重要考量，正确； b.吸收相同质量的二氧化碳，消耗氢氧化钙的质量确实最小，但实际相差不大，不能作为主要原因来选择，错误； c.氢氧化钠固体易吸水潮解，而氢氧化钙固体也能吸收少量水分，说法错误。 （4）略 （5）①a需要加热c需要光照d需要通电都需要有反应条件来进行，不适合自救器使用的实际场景； b不需要反应条件就可以进行，符合使用自救器时使用条件少且容易进行的实际情况。 ②见答案。 （6）图二中看到有二氧化锰且生成氧气，推断反应物为过氧化氢，二氧化锰为催化剂，注意化学方程式书写规则； 反应放出热量，属于放热反应。 （7）反应是放热反应，生成的氧气温度较高，需要降低温度后才能被人体吸入。 （8）见答案。 4．（2026·江苏苏州振华中学校·二模）实验和实践是学习化学的重要手段。 (1)仪器a的名称是_________。 (2)加热高锰酸钾制，该反应的化学方程式为_________。要制取一瓶较干燥的，可选择图-1中的发生和收集装置是_________（填字母序号）。 (3)用图-2制得并进行燃烧条件的探究，将铂丝插入溶液中，立即产生。 ①实验室有30%的过氧化氢溶液，现需要把25 g上述浓溶液稀释为5%的溶液，需要水的体积为_________mL（水的密度用1g/mL计算）。 ②反应的化学方程式为_________。 ③通入，打开热毯，W形玻璃管中的白磷燃烧，而红磷没有燃烧。可得出燃烧的条件之一是_________。 (4)制作简易氧自救呼吸器 查阅资料：超氧化钾为黄色固体，可分别与人呼出的、水蒸气反应，生成和白色固体。 反应原理为：，。 ①相较于实验室其他制氧的方法，该方法的优点是_________。 ②动手实践：设计并制作如图-3所示的简易氧自救呼吸器。使用一段时间后，观察到生氧剂_________（填颜色变化），则基本失效。 ③若呼吸器内盛放，理论上能生成_________g。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) AC (3) 125 温度达到可燃物的着火点 (4) 常温下即可反应，可利用人体呼出的二氧化碳和水蒸气作为反应物，无需额外加热或添加试剂，便于携带 由黄色完全变为白色 24 【详解】（1）略。 （2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，配平得到化学方程式； 要制取干燥的氧气，发生装置选固体加热型装置A，收集装置选向上排空气法C（排水法收集的氧气会混有水蒸气，不符合干燥要求）。 （3）①溶液稀释前后，溶质的质量不发生改变，而溶质的质量=溶液的质量×溶质质量分数，列式：25g×30%=（25g+x)×5%，解得：x=125g。 ②反应物为过氧化氢，条件为铂丝催化，生成物为水和氧气，方程式如上。 ③利用控制变量的思想，红磷和白磷都是可燃物，都有充足的氧气，但是红磷没有燃烧，说明此时热毯提供的温度并未达到红磷的着火点，从而推出燃烧的条件。 （4）①常温下即可反应，可利用人体呼出的二氧化碳和水蒸气作为反应物，无需额外加热或添加试剂，便于携带； ②通过查阅资料补充的信息，可知：超氧化钾为黄色固体，反应后会生成白色固体，当观察到固体由黄变白，说明生氧剂已基本反应完。 ③在两个方程式，中，始终满足的关系，设：生成氧气的质量为x，，解得：x=24g。 氧气的工业制法与实验室制法 题型03 1．（2026·江苏扬州梅岭集团·二模）实验室用高锰酸钾制取氧气并验证性质，以下装置使用及操作正确的是 A．甲；向试管中加入固体试剂 B．乙：加热装置中的试剂制取氧气 C．丙：用集气瓶如图示方法收集氧气 D．丁：将铁丝伸入集气瓶中燃烧 【答案】B 【详解】A.取用高锰酸钾这类粉末状固体时，应先将试管倾斜，把盛有药品的药匙送至试管底部，再直立试管，防止药品沾在试管内壁。图中试管竖直加药，操作错误。 B.加热高锰酸钾制氧气的操作符合要求：试管口略向下倾斜，避免冷凝水倒流炸裂试管；试管口塞有棉花，防止高锰酸钾粉末随气流进入导管；用酒精灯外焰加热，装置正确。 C.氧气密度大于空气，用该万能瓶排空气收集氧气时，应“长进短出”（气体从长导管通入，空气从短导管排出），图中气体从短管通入，操作错误。 D.铁丝在氧气中燃烧时，高温熔融物溅落易炸裂集气瓶，瓶底需预先放少量水或铺一层细沙，图中未做防护，操作错误。 2．（2026·江苏常州龙城实验教科院等校·二模）实验室用高锰酸钾制氧气的操作或装置正确的是 A．检查气密性 B．加热 C．收集 D．验满 【答案】A 【详解】A、检查装置的气密性，将导管置于水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明气密性良好，图中操作正确； B、加热高锰酸钾制取氧气，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管，试管口应塞一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，图中操作错误； C、氧气的密度比水小，用图中装置排水法收集，应将氧气从短导管通入，图中操作错误； D、氧气验满，将带火星木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气收集满，图中操作错误。 故选A。 3．（2026·江苏苏州新区·二模）下列有关加热高锰酸钾制取氧气的实验操作正确的是 A．组装仪器 B．检查气密性 C．加热固体 D．氧气验满 【答案】B 【详解】A.将试管放在桌面上按压橡胶塞，易造成试管破裂，错误； B.利用微热法检查气密性，手握试管，观察水中导管口是否有气泡冒出，正确； C.加热固体时试管口向上倾斜，冷凝水倒流会炸裂试管，应略向下倾斜，错误； D.氧气验满需将带火星的木条放在集气瓶口，伸入瓶内是检验氧气而非验满，错误 4．（2026·江苏扬州邗江·二模）实验室制取O2，下列操作、药品和装置选择不合理的是 A．选择药品 B．收集 C．发生装置 D．收集装置 【答案】D 【详解】A、高锰酸钾是实验室制取氧气的常用药品，合理。 B、氧气不易溶于水且不与水反应，可采用排水法收集，合理。 C、高锰酸钾制氧气为固体加热型反应，试管口加棉花可防止固体粉末进入导管，合理。 D、氧气密度大于空气，用该万能瓶收集氧气应“长进短出”，图中为“短进长出”，无法收集到氧气，不合理。 5．（2026·江苏江阴·二模）利用下图装置来制取干燥的氧气。装置气密性良好，图①中的燃烧匙可以上下移动，碱石灰用于干燥氧气。下列说法正确的是 A．将图①装置中的燃烧匙提离液面后，则不再产生氧气 B．实验中，利用图②和图④的装置收集的氧气均不够干燥 C．若用图③装置收集氧气，可将带火星的木条放在b导管口处验满 D．若用图④装置测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气对测量结果无影响 【答案】D 【详解】A.二氧化锰是粉末状固体，会从燃烧匙的缝隙漏入过氧化氢溶液中，即使将燃烧匙提离液面，仍然有二氧化锰与过氧化氢接触，会继续产生氧气，错误。 B.图②是排水集气法，收集的氧气混有水蒸气，不够干燥；但图④中植物油隔绝了氧气和水，已经干燥的氧气进入后，只排出水、不会带出水蒸气，收集的氧气是干燥的，因此不是两种收集方法得到的氧气都不干燥，错误。 C.氧气密度比空气大，用图③收集氧气时，氧气从长导管 b进入瓶底，空气从短导管a排出，因此验满需要将带火星木条放在a导管口处，错误。 D.该装置测量氧气体积的原理是：生成氧气的体积等于排出水的体积，集气瓶内原有的空气不会随水排出，不会改变排出水的体积，因此对测量结果无影响，正确。 6．（2026·江苏宿迁泗洪·二模）根据如图的实验装置图，完成下列问题。 (1)仪器①的名称是______。 (2)实验室用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，应选用图1中的发生装置______(填字母)，发生的化学方程式为______。 (3)若除去CO2中混有的HCl气体，混合气应从F装置的_____端(填“a”或“b”)通入。 (4)某制氧机的基本结构如图2所示，通过A、B两种物质产生氧气，其中A是过碳酸钠白色固体，B是二氧化锰黑色粉末。 资料链接：过碳酸钠(2Na2CO3•3H2O2)遇水分解生成Na2CO3和H2O2。 ①过滤仓中水的作用有_____(填字母)。 A．净化气体，提高所制氧气的纯度 B．监测流速，判断制氧机的工作状态 C．湿润气体，使进入人体的氧气更适宜人体 ②反应仓中“O2通道”相当于图3装置中的______(选填“a”或“b”)导管。 ③根据化学变化应遵循的规律，用过氧化氢制取氧气，理论上生成氧气的质量______(选填“＞”、“=”或“＜”)参加反应过氧化氢中氧元素的质量。 【答案】(1)水槽 (2) B CaCO3​+2HCl=CaCl2+H2​O+CO2​↑ (3)a (4) ABC a ＜ 【详解】（1）略。 （2）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，由于反应物的状态为固体和液体，反应条件不需要加热，因此发生装置选择B；大理石中的碳酸钙和稀盐酸中的氯化氢反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。 （3）F为洗气除杂装置，洗气遵循“长进短出”规则，a是伸入液面下的长导管，因此混合气从a端通入。 （4）①过滤仓中水的作用：可以溶解提纯可溶杂质，提高氧气纯度；可以通过气泡流速判断制氧速率，监测工作状态；还能湿润氧气，使输出的氧气更适宜人体吸入，故选ABC。 ②反应仓产生的氧气，需要通过“O2通道”通入过滤仓的水中，因此“O2通道”相当于图3中伸入液面下的长导管a。 ③过氧化氢在二氧化锰的催化条件下反应生成水和氧气，过氧化氢中的氧元素，一部分转移到生成的水中，只有一部分进入氧气，根据质量守恒定律化学反应前后元素的质量不变可知，生成氧气的质量小于参加反应的过氧化氢中氧元素的总质量。 7．（2026·江苏无锡锡中实验中学·二模）某化学兴趣小组对O2的制备、性质等内容进行探究。 一、探究O2的制备 (1)欲组装一套能随时添加液体药品的发生装置，应选用图1中的___________(选填编号)，实验室利用该套装置制取O2的反应原理是___________(用化学方程式表示)。 (2)用如图2所示的装置收集O2时，验满的方法是___________。 二、探究O2的性质 (3)同学们对硫燃烧实验进行了如图3所示的改进，点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入瓶中，产生淡蓝色火焰，然后通入O2，产生___________火焰。通过对比通入O2前后的现象，可得出的结论是___________。 (4)集气瓶底水的作用是___________。 【答案】(1) bcde (2)将带火星的木条放在n端，若复燃，说明氧气已经收满 (3) 蓝紫色 燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 (4)吸收有毒的二氧化硫，防止污染大气 【详解】（1）长颈漏斗可以随时添加液体药品，选e，需要双孔塞，选b，需要锥形瓶，选d，需要导管，选c，故选bcde； 该装置为固液常温型，制取氧气选择过氧化氢，化学方程式为。 （2）氧气的密度比空气大，应该长进短出，故验满时将带火星的木条放在n端，若复燃，说明氧气已经收满。 （3）硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，硫在空气中燃烧淡蓝色火焰，对比可知，燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 （4）硫燃烧会产生有毒的二氧化硫，集气瓶底水的作用是吸收有毒的二氧化硫，防止污染大气。 8．（2026·江苏常州龙城实验教科院等校·二模）氧气是一种人类赖以生存的重要气体，在实验室和生活中选择合适的试剂和装置可以制取氧气。 I.实验室可用如图所示装置制取并收集氧气 (1)仪器①的名称：________。 (2)某同学选高锰酸钾固体来制取氧气。 ①该反应制取氧气的化学方程式为________，应选择的发生装置为________（填序号）。 ②若用D装置收集氧气，则通入氧气的导管口为________（填“a”或“b”）。 Ⅱ.家庭常使用供氧机来提供氧气。目前市场上常见的家用制氧机有分子筛制氧机和化学试剂制氧机。 ①分子筛（如图）：控制调节按钮，利用变压吸附技术，分子筛吸附气体和解吸气体交替进行，可连续生产大量较高纯度氧气。 已知：同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。 (3)图中制得富氧空气中氧气的体积分数约为________，根据图分析空气通过分子筛吸附材料时，更容易被吸附的是________（填“氮分子”或“氧分子”）。 ②化学试剂制氧机的主要原料是过碳酸钠（）固体，在反应仓中先后加入过碳酸钠、水和二氧化锰，即产生氧气。 (4)若在家庭中用过碳酸钠制氧气。所用过碳酸钠溶于水可以产生约，完全反应后，理论能生成氧气的质量是________？（写出具体计算过程） 【答案】(1) 铁架台 (2) A a (3) 40% 氮分子 (4) 解：设理论上生成氧气的质量为。 答：理论能生成氧气的质量是1.6g。 【详解】（1）略。 （2）①略；反应物为固体，反应需要加热，因此选择固体加热型发生装置A。 ②氧气密度大于空气，用D装置收集时应“长进短出”，氧气从长导管a通入，空气从短导管b排出。 （3）空气中氮气和氧气的体积比约为4:1，由微观示意图可知，富氧空气中氧分子和氮分子个数比为2:3，同温同压下气体体积比等于分子个数比，因此氧气体积分数为40%；由吸附量曲线可知，相同压强下氮气的吸附量远大于氧气，说明氮分子更容易被分子筛吸附。 （4）详见答案。 9．（2026·江苏宿迁泗阳·二模）某初中化学兴趣小组同学用如图装置完成部分气体的相关实验，并诚邀你的加入。 Ⅰ.如图是实验室制取常见气体和性质探究的部分装置：        (1)仪器a的名称__________。 (2)制取：若实验室用图A所示装置制取氧气，反应的化学方程式为__________。 (3)性质：如图B进行实验，观察到蜡烛由下而上依次熄灭，下列说法错误的是__________。 A．二氧化碳的密度比空气大 B．二氧化碳能使石蕊试液变红色 C．二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 D．二氧化碳可用澄清石灰水检验 Ⅱ.跨学科实践与应用 (4)兴趣小组设计并制作了图1所示的简易制氧器。为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，塑料吸管需要伸入液体X中，液体X应该是__________。 (5)“水草培育”气肥自动补充器，如图所示。 ①设计原理：图为运用的制取原理设计的水草缸二氧化碳补给装置。图中制取的原理为__________（用化学方程式表示）。 ②动手制作：使用时，将导管放入水草培育缸，调节输液调节器。该装置的优点是__________。导管末端连接多孔玻璃泡的作用是__________。 【答案】(1)试管 (2) (3)B (4)水 (5) 可以控制二氧化碳的生成速率，获得平稳气流（合理即可） 增大二氧化碳与水的接触面积，使二氧化碳充分溶解（合理即可） 【详解】（1）略。 （2）A装置为固体加热型发生装置，管口有棉花团，可选用高锰酸钾制取氧气，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：。 （3）A.蜡烛由下而上熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，说法正确； B.二氧化碳本身不能使石蕊试液变红，是二氧化碳与水反应生成的碳酸使石蕊变红，说法错误； C.蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，说法正确； D.二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，实验室用澄清石灰水检验二氧化碳，说法正确。 因此选说法错误的B。 （4）氧气难溶于水，氧气通过水时会产生气泡，可通过观察气泡速率判断氧气流速，同时还能湿润氧气，因此X为水。 （5）① 该装置制取二氧化碳的反应物是碳酸钠和稀硫酸，反应生成硫酸钠、水和二氧化碳，写出对应方程式即可。 ② 略； 略。 10．（2026·江苏盐城东台·二模）根据下列实验装置图回答问题： (1)写出仪器b的名称：___________。 (2)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式___________。试管口放棉花目的是___________。可以用D装置收集氧气的原因是___________。 (3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取一瓶纯净的氧气，可选择的一套装置为___________(从A~E中选择)，化学方程式为___________。甲同学用F装置收集氧气，若瓶内装满水，气体从___________(填“m”或“n”)管通入；乙同学用G装置代替B装置制取氧气，其优点是___________。 (4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。氨气密度比空气密度小，极易溶于水，则制取氨气可选择的一套装置是___________。(从A~E中选择) 【答案】(1)集气瓶 (2) 2KMnO4K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 防止加热时试管内粉末状物质进入导管 氧气的密度比空气略大 (3) BE 2H2O22H2O＋O2↑ m 控制液体滴加速率，从而控制反应速率，获得平稳气流 (4)AC 【详解】（1）仪器b的名称为集气瓶。 （2）高锰酸钾加热反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：；试管口放棉花目的是防止加热时试管内粉末状物质进入导管；用D装置向上排空气法收集氧气的原因是氧气的密度比空气略大。 （3）用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取一瓶纯净的氧气，要选用固液不加热型发生装置和排水法收集气体，可选择的一套装置为：BE；过氧化氢在二氧化锰催化作用下，反应生成水和氧气，化学方程式为：；氧气不易溶于水，用F装置收集氧气，若瓶内装满水，气体从m通入，水从n排出；乙同学用G装置代替B装置制取氧气，其优点是控制液体滴加速率，从而控制反应速率，获得平稳气流。 （4）根据实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。发生装置应选择固体加热型，氨气密度比空气密度小，极易溶于水，收集装置应选择向下排空气法，故选AC。 11．（2026·江苏宿迁泗阳致远中学·二模）如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题：      (1)指出图甲中标有②的仪器名称：________。 (2)实验室常用装置BD制取的气体有_______(用化学式表示，任写一种)，其原理用化学方程式表示为________。 (3)实验室里用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制得NH3。用该法制取NH3时，其发生装置应选用装置_______(填字母)，其收集装置若选择用F这种可用于集气、洗气等的多功能装置，则气体应从______(a、b)端进入F中。 (4)某同学采用如图乙所示的装置分离H2、CO2的混合气体。步骤如下:关闭活塞B，打开活塞A，通入混合气体，可收集到H2再关闭活塞A，打开活塞B，可得到CO2。 ①X溶液最好选择_____(填字母)。 a. NaOH浓溶液        b. 饱和Ca(OH)2溶液 ②选用稀H2SO4而不用盐酸，可能的原因是___________。 【答案】(1)集气瓶 (2) O2 (3) A b (4) a 盐酸具有挥发性，会使二氧化碳中含有氯化氢气体 【详解】（1）图甲中仪器②的名称是集气瓶，故填：集气瓶。 （2）过氧化氢在二氧化锰催化剂条件下分解生成水和氧气，氧气不易溶于水，则实验室用装置BD可制取氧气，反应的化学方程式为：，故填：O2；。 （3）①用氯化铵固体和氢氧化钙固体混合加热制得NH3，反应物是固体，反应条件加热，其发生装置应选用装置A，故填：A。 ②氨气的密度比空气小，若选用F装置收集氨气，则气体应从b端通入，瓶内空气从a端排出，故填：b。 （4）①氢氧化钙微溶于水， 饱和Ca(OH)2溶液中含有的氢氧化钙很少，则要除去混合气体中的二氧化碳，最好用NaOH浓溶液，故填：a。 ②盐酸具有挥发性，会使二氧化碳中含有氯化氢气体，所以选用稀H2SO4而不用盐酸，故填：盐酸具有挥发性，会使二氧化碳中含有氯化氢气体。 12．（2026·江苏连云港新坝中学·二模）化学是一门以实验为基础的科学，老师为同学们提供了如图实验装置： (1)写出仪器①的名称_______。 (2)实验室要用高锰酸钾制取一瓶较纯的氧气，选择的收集装置是_______(填字母序号)。反应的化学方程式为_______，该反应的基本类型为_______反应。实验室还可用过氧化氢溶液和MnO2混合制取氧气，其中MnO2起到_______作用。 (3)小明用收集的氧气进行H实验时，当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，可得出氧气的一条物理性质是______。 (4)常温下，氨气具有强烈刺激性气味，是污染空气的气体之一，极易溶于水，密度比空气小.实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，应选用发生装置_______(填字母序号)，若用F装置来收集氨气，气体应从_______(填“b”或“c”)通入.有同学认为最好在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是_______。 (5)在常温下对水进行通电分解实验，正极产生的气体为________(填化学式)，若要产生0.8g氢气，至少需要电解水_______g。 【答案】(1)分液漏斗 (2) E 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解 催化 (3)密度大于空气 (4) A c 吸收氨气，防止污染空气 (5) O2 7.2 【详解】（1）由图可知，仪器①为分液漏斗； （2）氧气的密度比空气略大，不易溶于水，既可以采用向上排空气法收集又可以采用排水法收集，若要收集较纯净的氧气应选用排水法收集，故选E； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，方程式为：； 反应符合一变多，属于分解反应； 实验室用过氧化氢溶液和MnO2混合制取氧气，二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，起到催化作用； （3）进行H实验时，当火焰变得微弱时，将燃烧匙进一步伸入瓶底，火焰又变旺，说明氧气在集气瓶的底部浓度高，氧气的物理性质为：氧气的密度比空气大； （4）实验室常用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气，反应物为固体，需要加热，所以发生装置选择A； 若用F装置来收集氨气，氨气的密度比空气小，氨气应该沿着短管c进入集气瓶，空气沿着长管b排处； 氨气是污染空气的气体之一，极易溶于水，在F装置后面再连接一个G装置，这样做的目的是：吸收氨气，防止污染环境； （5）电解水，正氧负氢，所以正极产生的气体为氧气，化学式为：O2； 设产生0.8g氢气，至少需要电解水的质量为x 13．（2026·江苏宿迁泗洪·二模）化学实践小组利用以下实验装置完成部分气体的相关实验，请你参与。 (1)仪器名称：①是___________。 (2)用上图仪器组装成气体发生装置：用溶液与制，并控制产生的速率，应选的装置是___________，发生反应的化学方程式为___________。 (3)普通空气中氧气体积含量约为五分之一，要利用上图E收集一集气瓶(容量为40mL)含氧气的体积分数约为60%的气体。方法是：在该集气瓶里先装入体积为的水，再从导管___________(选填“”或“”)通入氧气，把瓶里的水全部排出，则集气瓶内收集到含氧气的体积分数约为60%的气体，则X大约是___________mL(填整数)。 (4)若用F装置除去氧气中的水蒸气，请将图中的导管补画完整。 【答案】(1)分液漏斗 (2) BD   (3) b 20 (4) 【分析】本题考查实验仪器的考查，过氧化氢制氧气的实验，氧气的制取与收集问题，对学生的知识运用能力要求较高。 【详解】（1）图①为分液漏斗。 （2）过氧化氢制氧气需要运用固液不加热装置，即分液漏斗D加锥形瓶B的装置，过氧化氢制氧气的化学方程式为 （3）①用E装置进行排水法收集气体，气体应从短管b通入，将水从长管c排出。②设需要装入水的体积为X mL，则瓶中原有空气的体积为(40-X) mL，其中氧气体积约为 mL。通入纯氧气将水全部排出，通入的氧气体积为X mL。此时集气瓶中氧气总体积为 mL。根据题意，氧气的体积分数为60%，则有 ，解得X=20。 （4）用浓硫酸吸收氧气中的水蒸气，需先经过长导管进入到浓硫酸中，再通过短导管排出。 空气的污染与防治 题型04 1．（2026·江苏南京玄武·二模）下列物质中不属于空气污染物的是 A．二氧化氮 B．臭氧 C．二氧化碳 D．可吸入颗粒物 【答案】C 【详解】空气污染物主要包含有害气体（二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、近地面臭氧等）和可吸入颗粒物等；二氧化碳是空气的正常组成成分，虽然过量会加剧温室效应，但不属于法定空气污染物； 故选C。 2．【美丽中国】（2026·江苏无锡锡中实验学校·二模）全面推进美丽中国建设，加快推进人与自然和谐共生的现代化。下列做法中，不利于环境保护的是 A．任意排放污水 B．使用清洁能源 C．分类回收垃圾 D．大力植树造林 【答案】A 【详解】A、任意排放污水，会污染水源，应处理达标后排放，符合题意； B、使用清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； C、分类回收垃圾，可以实现资源的有效利用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意； D、大力植树造林，可以改善空气质量，保护环境，不符合题意。 故选A。 3．（2026·江苏宿迁泗洪·二模）我国承诺在2060年前实现“碳中和”。下列措施不利于实现“碳中和”的是 A．露天焚烧农作物秸秆 B．开发利用太阳能、风能等新能源 C．大力植树造林，增加植被面积 D．推广使用电动汽车，减少燃油车数量 【答案】A 【详解】“碳中和”的核心是减少二氧化碳的排放，同时增加二氧化碳的吸收，实现二氧化碳相对零排放。 A、露天焚烧农作物秸秆会释放大量二氧化碳，增加碳排放，不利于实现碳中和，故A符合题意； B、开发太阳能、风能等新能源，可减少化石燃料使用，降低二氧化碳排放量，利于碳中和，故B不符合题意； C、植被可通过光合作用吸收二氧化碳，植树造林能增加碳吸收量，利于碳中和，故C不符合题意； D、推广电动汽车可减少燃油消耗，降低燃油燃烧产生的二氧化碳排放量，利于碳中和，故D不符合题意。 故选A。 4．（2026·江苏盐城名校·二模）校园微型空气质量“检测站”的组装和使用，可以提高同学们保护环境的意识。下列相关说法不正确的是 A．一氧化碳是气体污染物 B．的含量越高，空气质量越好 C．积极植树造林有助于提升空气质量 D．加强空气质量监测，有利于调控工业布局、减少空气污染 【答案】B 【详解】A、一氧化碳属于空气污染物，说法正确，不符合题意； B、是空气污染物，含量越高，空气质量越差，而非越好，说法错误，符合题意； C、积极植树造林，可以改善空气质量，减少污染，保护环境，说法正确，不符合题意； D、加强空气质量监测，有利于调控工业布局、减少空气污染，保护环境，说法正确，不符合题意。 故选：B。 5．（2026·江苏苏州振华中学校·二模）文物保护团队要评估对虎丘塔砖体威胁最大的大气污染物。需优先监测的是 A． B．CO C．和 D．可吸入颗粒物 【答案】C 【详解】A、是温室气体，与水反应生成的碳酸酸性弱、易分解，对砖体腐蚀作用极弱。 B、CO为有毒气体，化学性质稳定，不与砖体的主要成分反应，无腐蚀作用。 C、和是形成酸雨的气体，严重腐蚀砖体，对虎丘塔砖体威胁最大。 D、可吸入颗粒物主要影响空气质量，对砖体的破坏作用远小于酸雨。 因此需优先监测和。 6．（2026·江苏镇江·二模）SO2与H2混合气体在催化剂活性炭表面吸附并发生反应实现SO2脱除，反应原理分为两步： ①(H2S有毒) ②。 SO2脱除率随流速的变化如图所示。下列说法正确的是 A．脱除过程中涉及三种元素化合价发生改变 B．混合气体中H2的含量越高，脱除后的产物污染越小 C．增大气体流速可提高SO2的脱除率 D．流速为时，64.0g SO2和4.0g H2的混合气体，理论上可生成26.24gS 【答案】D 【详解】A. 反应中只有H、S两种元素化合价改变，O元素始终为-2价，A错误。 B. 氢气含量过高时，反应①生成更多有毒的，若未完全反应会增大污染，B错误。 C. 由图像可知，流速大于时，流速越大脱除率越低，C错误。 D.将两步反应消去中间产物，得总反应：。根据反应中各物质的质量比， 与反应，生成的质量为，流速为时脱除率为，理论上可得S的质量为： ，D正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $