云南省曲靖市四年级下学期语文期末练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 这份四年级语文期末卷以文化传承与生活实践为核心，通过《铁杵成针》文言文阅读、护眼主题非连文本分析及经典故事新编习作，融合语言运用与思维能力考查，适配期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·运用|6题/48分|古诗默写、文言文常识、词语运用|结合“大自然”主题设语境写词语，如“介绍”“敏捷”等，强化语言积累| |理解·感悟|2题/19分|文言文理解、非连文本分析|《铁杵成针》补全对话考查理解，护眼调查数据题培养信息提取与分析能力| |表达·交流|2题/33分|口语交际、习作|二选一习作兼顾想象（经典新编）与真实体验（自豪的事），提升表达多样性与创造性|

参考答案及详细解析 第一部分：积累・运用（48 分） 一、工整抄写句子（2 分） 答案：规范抄写：少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 解析：本题考查书写能力，要求字迹工整、卷面整洁，无涂改、错别字。 二、看拼音写词语（7 分） 答案：介绍、警戒、敏捷、秩序、愤怒、和谐、慰藉 解析：重点易错字：戒、捷、绪、藉，注意区分形近字、同音字，书写规范。 三、选择题（10 分） 1.答案：B 解析：A 项 慰藉（jiè）；C 项 哺育（bǔ）；D 项 机械（xiè）。 2.答案：C 解析：A 项 “待候” 改为 “侍候”；B 项 “折除” 改为 “拆除”；D 项 “淹末” 改为 “淹没”。 3.答案：D 解析：凿壁偷光主人公是匡衡，祖逖对应典故是闻鸡起舞。 4.答案：D 解析：该句是心理描写，并非外貌描写。 5.答案：① ② ③ ④ 解析：结合俗语含义匹配人物特点，考查俗语积累运用。 四、词语乐园（8 分） 补全词语： ①悬梁刺股 ②彬 彬有礼 ③凿壁偷 光 ④忠于职 守 ⑤铁 杵成针 ⑥从 容自若 (1) 描写人物品格：②④⑥ (2) 描写学习刻苦：①③⑤ 解析：本题考查四字词语积累与词义辨析，区分勤学类、品格类词语。 五、句子大看台（9 分） 1.示例：我拉开书包拉链，拿出作业本，端正坐好开始写作业。 解析：考查连续动作描写，选用恰当动词，语句通顺即可。 2.答案：落叶飘落在操场上。 解析：缩句保留主谓宾主干，删去修饰词。 3.答案：乡下人家的生活令人向往。 解析：反问句改陈述句，去掉反问词、语气词，否定变肯定，问号改句号。 4.(1) 语病修改： ① 句首加为了；② 删去 “请勿” 或 “不要”（语义重复）。 (2) 示例转述：XX，学校教务处发了通知，本周六上午九点，全体同学要带课外书到一楼多功能室参加 “书香阅读” 活动，记得不要迟到。 解析：病句考查成分残缺、语义重复；转述题注意人称转换、信息完整。 六、课文与日积月累（12 分） 1.(1) 只把春来报 (2) 孤云独去闲 (3) 只留清气满乾坤 (4) 飞入菜花无处寻 解析：课内古诗词默写，均为本册高频必背内容。 2.(1) 君子以自强不息 (2) 自胜者强 (3) 只要迈步总不迟 解析：课内名言积累，牢记名句，无错字。 3.雨来、青铜 解析：考查课内经典课文主人公识记。 4.答案：A 解析：《山海经》是上古神话典籍；《十万个为什么》为科普读物。 第二部分：理解・感悟（19 分） 一、文言文《铁杵成针》（9 分） 1.示例：老婆婆，您磨这根粗铁杵做什么呀？；我想把它磨成一根绣花针。 解析：结合原文情境，对话合理、通顺即可。 2.地点：磨针溪（象耳山下） 人物：李白、老媪（老婆婆） 老妇人行为：在溪边磨铁杵，想把铁杵磨成针 李白的做法：被感动，返回山中完成学业 解析：梳理文言文基本信息，读懂原文内容。 3.答案：李白被老妇人坚持不懈、持之以恒、不怕困难的意志打动。一根粗大的铁杵想要磨成细针十分困难，但老婆婆依旧坚持去做，这份执着让李白深受触动。 解析：结合文本分析人物品质，围绕 “坚持、恒心” 作答。 二、非连续性文本阅读（10 分） 1.(1) 15；1 (2) ①× ②√ 解析：直接提取材料信息，判断正误。 2.(1) 22 (2) 示例：大部分学生每日使用电子产品时长超标，违背护眼要求，长时间使用电子产品会伤害视力。 解析：提炼数据，结合护眼规则分析现存问题。 3.答案：① 超时使用电子屏会伤害学生视力；② 对比实验证明，电子屏教学超时会大幅增加学生近视人数，因此学校必须限制时长。 解析：结合两则材料，分点概括原因。 第三部分：表达・交流（33 分） 一、口语交际（3 分） 示例：别难过啦，一次失利不算什么。比赛重在参与，总结经验，下次继续努力，你一定会越来越好的！ 评分标准：语气温和、语言得体，起到安慰鼓励作用即可得分。 二、习作（30 分） 评分标准（分四类打分） 一类文（25-30 分）： 内容具体，中心明确；想象合理 / 叙事完整，细节丰富；语句流畅，用词生动；结构清晰，无错别字、标点错误，字数达标。 二类文（20-24 分）： 内容较具体，中心明确；情节完整；语句通顺，少量语病；标点、错别字较少，字数达标。 三类文（15-19 分）： 内容单薄，中心基本明确；语句基本通顺，有少量语病；字数基本达标。 四类文（14 分及以下）： 偏离题目，内容杂乱；语句不通顺，语病较多；字数严重不足。 写作指导 1.故事新编：保留原故事人物，改写情节、结局，想象大胆且符合逻辑，写清起因、经过、结果。 2.一件令我自豪的事：选取真实事例，细化动作、神态、心理描写，写出事件过程与内心感悟，情感真挚。 学科网（北京）股份有限公司 $人教版云南省曲靖市2025-2026学年春季学期四年级语文期末 考试试卷 (满分100分，时间：90分钟) 积累·运用 理解·感悟 表达·交流 题号 总分 (48分) (19分) (33分) ◆ 得分 亲爱的同学们，充实的一学期即将结束，相信你收获满满。请带着细心与认 真作答，书写工整哦！ 第一部分：积累·运用(48分)》 一、工整抄写句子(2分) 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 二、 看拼音写词语（每字0.5分，共7分) 本学期的综合性学习让我们jie shao( )了多彩的大自然。林间的小鸟 jing jie )性极强，动作mnji论( )；山林里的小动物各司其职， 秩序hixù()并然。看到肆意破坏环境的行为，我们心生fnnù()； 而看到人与自然hexi论()共处的画面，内心又满是weijiè()。 口 三、选择题（每题2分，共10分) ◆ ◆ 1.下列加点字注音全部正确的一项是() A.慰藉(j1) 松脂(zhi) 屏息凝视(bing) B.倔强(jue) 疙瘩(da) 枝折花落(she) C.悲戚(qi) 慷慨(kai) 哺育(pǔ) 第1页共8页 D.祈求(q) 机械(jie) 彬彬有礼(bn) 2.下列词语书写完全正确的一项是() A.待候 局促 手不释卷 B.折除 防备 程门立雪 C.遭殃 反抗 悬梁刺股 D.淹末 窟窿 铁杵成针 3.下列历史人物与典故对应错误的一项是() A.车胤一— 囊萤夜读 B.杨时 程门立雪 C.吕蒙一 手不释卷 D.祖逖 凿壁偷光 4.下列句子描写手法判断及分析有误的一项是() A.妈妈笑着对我说：“加油，你一定可以做到！”（语言描写，体现妈妈对“我” 的鼓励) B.他弓着身子，猛地向前一扑，牢牢抓住了奔跑的小狗。（动作描写，突出人 物反应迅速) C.哈尔威船长站在船头，目光坚定，一动不动。（神态、动作描写，表现船长 忠于职守) D.我心想：这次比赛一定要全力以赴。（外貌描写，写出“我”紧张的心情) 5.选择对应的俗语填空（填序号） ①千里马 ②变色龙 ③铁公鸡 ④应声虫 班级里能力出众、勇挑重担的同学是 ；遇事见风使舵的人是； 一毛不拔、不愿分享的人是 ;别人说什么就跟着附和的人是 四、词语乐园(8分) 把词语补充完整，并按要求分类。 ①悬()刺()②()()有礼③凿壁()() ④忠于()()⑤()()成针⑥()()自若 第2页共8页 (1)描写人物优秀品格： (填序号) (2)形容学习勤奋刻苦： (填序号) 五、句子大看台(9分) 1.仿写连续动作句子(2分) 例句：他弯下腰，捡起地上的落叶，小心翼翼地夹进书本里。 任选场景写话：晨练跑步 整理书包 打扫房间 2.缩句（保留句子主干）(2分) 金黄的落叶纷纷扬扬地飘落在宽阔的校园操场上。 3.反问句改为陈述句(2分) 难道乡下人家的生活不令人向往吗？ 4.修改病句+口语转述（共3分) 通知 全体同学： 为了丰富课余生活，我校将开展“书香阅读”系列活动。 请同学们带上课外书籍，于本周六上午九，点到一楼多功能室参 与活动，请勿不要迟到。 教务处 5月12日 (1)用修改符号改正通知中的两处语病。(1.5分) (2)你的同桌请假不在，你如何把通知内容转述给他？（1.5分) 六、课文与日积月累填空（12分) 1.诗词积累(5分) (1)毛泽东《卜算子咏梅》：俏也不争春， 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。 第3页共8页 (2)李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽， (3)王冕《墨梅》：不要人夸好颜色， (4)杨万里《宿新市徐公店》：儿童急走追黄蝶， 2.名言警句(3分) (1)天行健， (《周易》) (2)胜人者有力， (《老子》) (3)学习不怕根底浅， 3.课文人物回顾(2分) 本册书中，我们认识了 《小英雄雨来》！中机智勇敢的 还有《青铜葵花》里勤劳善良、坚韧淳朴的 4.文学常识选择(2分) 想要查阅上古神话、山川异兽相关内容，应选择书籍() A.《山海经》 B.《十万个为什么》 C.《森林报》 第二部分：理解·感悟（19分) 一、课内文言文阅读《铁杵成针》（9分) 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪 方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 1.结合语境补全人物对话(2分) 李白看见老婆婆磨铁杵，上前问道：“ 老婆婆回答：“ 2.梳理课文内容，完成填空(5分) 故事地点： 主要人物： 老妇人行为： 李白的做法： 第4页共8页 3.结合短文说说，李白被老妇人身上的什么品质打动？(2分) 二、非连续性文本阅读（10分) 阅读下列三份材料，完成练习。 材料一中小学护眼规范要求 1.用眼距离：读写、看电子产品时，眼睛与屏幕/书本距离保持30厘米以上。 2.时长要求：单次使用电子产品娱乐不超过15分钟，每日累计不超过1小时；课堂电子教 学单次不超过10分钟。 3.用眼休息：连续用眼40分钟，必须远眺休息5~10分钟。 材料二某小学学生每日使用电子产品时长调查表（抽查800名学生） 使用时长 1小时以内 1一2小时 2小时以上 人数占比 22% 53% 25% 材料三视力跟踪记录 同年级两个班级，甲班严格遵守电子屏教学时长规定，一学期后新增近视5人；乙班 经常超时使用电子屏教学，一学期后新增近视14人。 1.根据材料一填空、判断(4分) ()娱乐使用电子产品，单次不宜超过分钟，每日累计不超过小时。 (2)判断正误，对的打V,错的打×。 ①连续看书一小时，不用休息可以继续学习。() ②课堂电子教学单次时长不能超过10分钟。() 2.分析材料二数据，写出你的发现(4分) (1)该小学每日使用电子产品时长1小时以内的学生仅占%，超七成学 生每日使用时长超过1小时。 (②)结合护眼要求和调查数据，说说目前学生用眼存在什么问题？ 3结合材料一、三，简要分析学校限制电子屏教学时长的原因(2分) 第5页共8页 第三部分：表达·交流(33分) 一、口语交际(3分) 你的好朋友因为比赛失利，情绪低落、闷闷不乐。你会怎样安慰、开导他？ 请写出你的话语。 二、习作（30分，二选一) 题目一： 新编 我们学过许多神话、寓言、童话故事，如《龟免赛跑》《精卫填海》 《狐假虎威》等。请发挥想象，改写经典故事，创作一个全新的情节。 要求：题目补充完整，想象合理，情节完整，语句通顺，不少于350 字。 题目二：一件令我自豪的事 在成长路上，总有一些事让你收获成就感。请写一件你亲身经历、感到 自豪的事，把事情经过写具体，写出真实的心理活动与成长感悟，题目自 拟，不少于350字。文中不得出现真实校名、人名。 第6页共8页 第7页共8页 第8页共8页试卷双向细目表 人教版云南省曲靖市2025-2026学年春季学期四年级语文期末考试试卷双向细目表 序号 题型 题号 考查内容（知识点） 分值 难度系数 能力层级 所属模块 1 书写题 一 汉字书写规范、古诗文名句识记 2 0.95 识记、应用 积累·运用 2 看拼音写词语 二 生字词的拼音与书写、课内词语积累 7 0.9 识记 积累·运用 3 选择题 三.1 汉字字音辨析、多音字与易错字音掌握 2 0.85 识记、理解 积累·运用 4 选择题 三.2 汉字字形辨析、形近字/同音字区分 2 0.85 识记 积累·运用 5 选择题 三.3 成语典故、文学常识积累与对应 2 0.8 识记、理解 积累·运用 6 选择题 三.4 人物描写手法判断与文本分析 2 0.75 理解、分析 积累·运用 7 选择题 三.5 俗语理解与语境运用 2 0.85 理解、应用 积累·运用 8 词语积累与分类 四 课内成语补充、成语语义分类 8 0.85 识记、理解、分类 积累·运用 9 句子仿写 五.1 连续动作描写、句子仿写与语言表达 2 0.8 应用、表达 积累·运用 10 缩句 五.2 句子主干提取、缩句方法运用 2 0.85 理解、应用 积累·运用 11 句式转换 五.3 反问句改陈述句、句式转换规则 2 0.85 理解、应用 积累·运用 12 病句修改+口语转述 五.4 应用文语病辨析与修改、口语交际转述 3 0.75 应用、表达、理解 积累·运用 13 古诗词默写 六.1 课内古诗词名句积累与默写 5 0.9 识记 积累·运用 14 名言警句默写 六.2 课内日积月累名言警句积累与默写 3 0.9 识记 积累·运用 15 课文内容识记 六.3 课内课文核心人物与内容理解 2 0.85 识记、理解 积累·运用 16 文学常识选择 六.4 经典名著内容与文学常识掌握 2 0.8 识记、理解 积累·运用 17 文言文阅读 七.1 课内文言文内容理解、人物对话补写 2 0.8 理解、应用、表达 理解·感悟 18 文言文阅读 七.2 文言文故事要素提取、内容梳理概括 5 0.85 理解、分析、概括 理解·感悟 19 文言文阅读 七.3 文言文人物品质分析、文本理解与表达 2 0.75 理解、分析、评价 理解·感悟 20 非连续性文本阅读 八.1 文本信息提取、内容理解与正误判断 4 0.9 理解、信息提取 理解·感悟 21 非连续性文本阅读 八.2 图表数据解读、信息概括与问题分析 4 0.75 分析、概括、表达 理解·感悟 22 非连续性文本阅读 八.3 多材料信息整合、原因分析与表达 2 0.7 分析、综合、表达 理解·感悟 23 口语交际 九 情境化口语交际、安慰开导的语言表达 3 0.8 表达、应用、评价 表达·交流 24 习作 十 记叙文/想象作文写作、内容构思、语言表达与结构完整 30 0.65 综合、表达、创作、评价 表达·交流 合计 100 $ 人教版云南省曲靖市2025-2026学年春季学期四年级语文期末考试试卷 学校 班级 考号 姓名_________________ 装订线 （满分 100 分，时间：90 分钟） 题号 积累・运用 (48 分) 理解・感悟 (19 分) 表达・交流 (33 分) 总分 得分 亲爱的同学们，充实的一学期即将结束，相信你收获满满。请带着细心与认真作答，书写工整哦！ 第一部分：积累・运用（48 分） 一、工整抄写句子（2 分） 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 二、看拼音写词语（每字 0.5 分，共 7 分） 本学期的综合性学习让我们jiè shào（ ）了多彩的大自然。林间的小鸟jǐng jiè（ ）性极强，动作mǐn jié（ ）；山林里的小动物各司其职，秩序zhì xù（ ）井然。看到肆意破坏环境的行为，我们心生fèn nù（ ）；而看到人与自然hé xié（ ）共处的画面，内心又满是wèi jiè（ ）。 三、选择题（每题 2 分，共 10 分） 1.下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 慰藉（jí） 松脂（zhī） 屏息凝视（bǐng） B. 倔强（jué） 疙瘩（da） 枝折花落（shé） C. 悲戚（qì） 慷慨（kǎi） 哺育（pǔ） D. 祈求（qǐ） 机械（jiè） 彬彬有礼（bīn） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 待候 局促 手不释卷 B. 折除 防备 程门立雪 C. 遭殃 反抗 悬梁刺股 D. 淹末 窟窿 铁杵成针 3.下列历史人物与典故对应错误的一项是（ ） A. 车胤 —— 囊萤夜读 B. 杨时 —— 程门立雪 C. 吕蒙 —— 手不释卷 D. 祖逖 —— 凿壁偷光 4.下列句子描写手法判断及分析有误的一项是（ ） A. 妈妈笑着对我说：“加油，你一定可以做到！”（语言描写，体现妈妈对 “我” 的鼓励） B. 他弓着身子，猛地向前一扑，牢牢抓住了奔跑的小狗。（动作描写，突出人物反应迅速） C. 哈尔威船长站在船头，目光坚定，一动不动。（神态、动作描写，表现船长忠于职守） D. 我心想：这次比赛一定要全力以赴。（外貌描写，写出 “我” 紧张的心情） 5.选择对应的俗语填空（填序号） ①千里马 ②变色龙 ③铁公鸡 ④应声虫 班级里能力出众、勇挑重担的同学是 ；遇事见风使舵的人是 ；一毛不拔、不愿分享的人是 ；别人说什么就跟着附和的人是 。 四、词语乐园（8 分） 把词语补充完整，并按要求分类。 ①悬（ ）刺（ ） ②（ ）（ ）有礼 ③凿壁（ ）（ ） ④忠于（ ）（ ） ⑤（ ）（ ）成针 ⑥（ ）（ ）自若 (1) 描写人物优秀品格： （填序号） (2) 形容学习勤奋刻苦： （填序号） 五、句子大看台（9 分） 1.仿写连续动作句子（2 分） 例句：他弯下腰，捡起地上的落叶，小心翼翼地夹进书本里。 任选场景写话：晨练跑步 整理书包 打扫房间 2.缩句（保留句子主干）（2 分） 金黄的落叶纷纷扬扬地飘落在宽阔的校园操场上。 3.反问句改为陈述句（2 分） 难道乡下人家的生活不令人向往吗？ 4.修改病句 + 口语转述（共 3 分） 通 知 全体同学： 为了丰富课余生活，我校将开展 “书香阅读” 系列活动。请同学们带上课外书籍，于本周六上午九点到一楼多功能室参与活动，请勿不要迟到。 教务处 5 月 12 日 (1) 用修改符号改正通知中的两处语病。（1.5 分） (2) 你的同桌请假不在，你如何把通知内容转述给他？（1.5 分） 六、课文与日积月累填空（12 分） 1.诗词积累（5 分） (1) 毛泽东《卜算子・咏梅》：俏也不争春， ，待到山花烂漫时，她在丛中笑。 (2) 李白《独坐敬亭山》：众鸟高飞尽， 。 (3) 王冕《墨梅》：不要人夸好颜色， 。 (4) 杨万里《宿新市徐公店》：儿童急走追黄蝶， 。 2.名言警句（3 分） (1) 天行健， 。（《周易》） (2) 胜人者有力， 。（《老子》） (3) 学习不怕根底浅， 。 3.课文人物回顾（2 分） 本册书中，我们认识了 《小英雄雨来》\\ 中机智勇敢的 ；还有《青铜葵花》里勤劳善良、坚韧淳朴的 。 4.文学常识选择（2 分） 想要查阅上古神话、山川异兽相关内容，应选择书籍（ ） A.《山海经》 B.《十万个为什么》 C.《森林报》 第二部分：理解・感悟（19 分） 一、课内文言文阅读《铁杵成针》（9 分） 铁杵成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。 1.结合语境补全人物对话（2 分） 李白看见老婆婆磨铁杵，上前问道：“ ？” 老婆婆回答：“ 。” 2.梳理课文内容，完成填空（5 分） 故事地点： 主要人物： 、 老妇人行为： 李白的做法： 3.结合短文说说，李白被老妇人身上的什么品质打动？（2 分） 二、非连续性文本阅读（10 分） 阅读下列三份材料，完成练习。 材料一 中小学护眼规范要求 1.用眼距离：读写、看电子产品时，眼睛与屏幕 / 书本距离保持 30 厘米以上。 2.时长要求：单次使用电子产品娱乐不超过 15 分钟，每日累计不超过 1 小时；课堂电子教学单次不超过 10 分钟。 3.用眼休息：连续用眼 40 分钟，必须远眺休息 5~10 分钟。 材料二 某小学学生每日使用电子产品时长调查表（抽查 800 名学生） 使用时长 1 小时以内 1—2 小时 2 小时以上 人数占比 22% 53% 25% 材料三 视力跟踪记录 同年级两个班级，甲班严格遵守电子屏教学时长规定，一学期后新增近视 5 人；乙班经常超时使用电子屏教学，一学期后新增近视 14 人。 1.根据材料一填空、判断（4 分） (1) 娱乐使用电子产品，单次不宜超过 分钟，每日累计不超过 小时。 (2) 判断正误，对的打√，错的打 ×。 ① 连续看书一小时，不用休息可以继续学习。（ ） ② 课堂电子教学单次时长不能超过 10 分钟。（ ） 2.分析材料二数据，写出你的发现（4 分） (1) 该小学每日使用电子产品时长1 小时以内的学生仅占 %，超七成学生每日使用时长超过 1 小时。 (2) 结合护眼要求和调查数据，说说目前学生用眼存在什么问题？ 3.结合材料一、三，简要分析学校限制电子屏教学时长的原因（2 分） 第三部分：表达・交流（33 分） 一、口语交际（3 分） 你的好朋友因为比赛失利，情绪低落、闷闷不乐。你会怎样安慰、开导他？请写出你的话语。 二、习作（30 分，二选一） 题目一： 新编 我们学过许多神话、寓言、童话故事，如《龟兔赛跑》《精卫填海》《狐假虎威》等。请发挥想象，改写经典故事，创作一个全新的情节。 要求：题目补充完整，想象合理，情节完整，语句通顺，不少于 350 字。 题目二：一件令我自豪的事 在成长路上，总有一些事让你收获成就感。请写一件你亲身经历、感到自豪的事，把事情经过写具体，写出真实的心理活动与成长感悟，题目自拟，不少于 350 字。文中不得出现真实校名、人名。 第1页 共8页 第2页 共8页 第1页 共8页 第2页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $