名师原创预测卷(2)（附答题卡）-【培优小状元】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

名师原创预测卷（二） 培优小状元 elyou xiao zhuangyan 时间：120分钟满分：120分 一、积累与运用（共22分） 学校举办以“青春之歌”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 1.小语为此次活动准备向学校广播室投稿，下面是稿件的一部分，请你阅读并回答问题。（共11分） 北 如 语段一 “每一粒熬过冬天的种子，都有一个关于春天的梦想。”在绚(uà)丽的春光中，我们萌 (ming)生向上的力量；在宽广的天地间，我们翩(biān)然起舞。面对挫折，也许会不知所错，但 翩 是我们毫不退缩；经历失败，也许会茫然若失，但是我们会充满信心，再次出发。这就是青春， 我们都在体验并经历这样一种人生难以回避的过程。 青春是一首歌，它拨动着我们的心弦。 长 青春是一团火，它点燃了我们的激情。 过 我们要用奋斗的足迹，演义蓬勃的诗篇；我们要用热切的情怀，书写岁月的年轮；我们将担 负时代赋予的使命，奔赴青春的旅程… 毕 (1)小语的加点字注音里有两个错误，请改正。(2分) 改为 改为 (2)这段话中有两个错别字，请找出来并改正。(2分) 改为 改为 (3)文段中的画线句有语病，请写出修改意见。(2分) 语段二 数 青春，是什么样？百余年前的峥嵘岁月里，一群青年站在风口浪尖上，面对暴风骤雨的阻 碍，发出了（震耳欲聋振聋发聩）的呐喊，书写了属于觉醒年代的答案。今天的我 们，不能只会缅怀，也不能 (袖手旁观见死不救)，我们要接过前辈手中的接力棒，给 扬 出新时代中国青年的答案：是奥运赛场上的拼搏、是实验室里的坚守、是不同岗位上的全力以 赴…不同的答案，相同的信仰：让我们的祖国强大起来！ (4)小语不确定语段横线处应该选用哪一个词语，请你根据下面提供的词语释义，选择恰当的 词语填在横线处并说明理由。(5分) 这 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。 振聋发聩：发出很大的响声使耳聋的人也能听见，用来比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。 见死不救：指看到别人面临死亡的威胁而不去帮助或援救。 2.下面是学校本次活动展板上的一首小诗，请你根据对此诗的理解，撰写一条青春寄语送给同学 们，并说明理由。(3分) 小松 杜荀鹤 自小刺头①深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道②高。 【注释】①刺头：指长满松针的小松树。②始道：才说。 3.小语和小文正在讨论“诵读中华经典，展现青春情怀”主题板报的内容，请你帮他们把空白处补 充完整。(8分) 中华经典，诗词歌赋，人杰遍地，万古流芳。读中华经典，做有志青年。 同是写景，孟浩然的“① ,② ”(《望洞庭湖上张丞相》)两 句，写出了洞庭湖汹涌澎湃的磅礴气势；苏轼的“③ ,漏断人初静”(《卜算 子·黄州定慧院寓居作》)，则描绘了一个寂寞清冷的世界；常建的“④ ,禅房 花木深”(《题破山寺后禅院》)又将读者带入了静谧祥和的氛围中。不同的风格，不同的美感， 如同青春的多彩。 同是抒情，白居易对卖炭翁的肖像进行了精炼传神的描绘“⑤ ,⑥ ”(《卖炭翁》)，隐含着对劳动人民的深切同情；而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》 中用“⑦ ,⑧ !”直接表达了自己的崇高理想和济世 情怀。我们的青春，不仅要有激情，更要有一份家国担当。 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成4~7题。（共17分） 望斜阳 ①“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”在词人范仲淹笔下，碧色遥天，一抹斜阳映照 着广袤天宇，万物浸润在夕晖之中，这景致，不就是一幅水墨绘就的画幅，铺展在茫茫大野么？ ②在这境界的熏染里，我亦爱上了独坐高山一一望斜阳。 ③望斜阳，望的是一份静美。 ④大地沉静，村庄浸染在一片煦暖的金色里，青青瓦舍似一部摊开的册页，婆婆树影就像册 页中流走着的文字，窸寒罕罕，迷迷离离。三五只鸟雀立在瓦脊上，徐风起时，羽毛轻轻掀起着， 若临风的舞者。突兀之间，就有一只鸟雀从瓦脊上振翅而起，向着低处的庭院俯冲而下，于是，另 外的三两只也就箭一般振翅追随而去。庭院里的蔷薇大朵大朵地开着，靠着墙，秾丽若宋词绵密 的思绪，风顺着墙垣灌下来，夕晖也灌下来，一树蔷薇，一院清香，和着三两枝瘦竹，影影绰绰 地摇。 ⑤檐角处，一只猫，安静地卧在瓦楞间，余晖洇湿了毛色，而它却全然不知。其实安卧在夕晖 里的一只猫更像是一个短句，抑或一枚加粗了的逗点，点逗在白天与黄昏之间，点逗在时光与安 谧之间。我总认为动物之间的相处是和谐共生的，比如那只寂寂然藏在猫身后的麻雀，探头探脑 地跳跃着，而猫只是间或抬起头，懒懒地看它一眼，而后继续睡去。而那鸟雀，却是反复地跳跃 着，忽左忽右，忽前忽后，玩性十足。 ⑥望斜阳，更是望一份诗意的画卷。 ⑦斜晖洇染的村巷本就是一幅长卷，高大的柳树擎起浓密的树影，长发一般垂着的丝绦若婆 婆婆婆的发丝，在斜风里摇摇曳曳，仿若芳龄少女扬起的秀发，飘逸，明丽。傍晚时分，便有上了 年纪的人相互挽了手臂，默默而行，迎着余晖打过来的方向，迎着风徐徐拂过脸面的方向。他们 是珍爱时光的人，是享受生命的人，不疾不徐，将一份悠然走出些许洒脱。远处的河堤上，此刻必 有孩童奔走着，奔跑中还不忘随手扯一把柳叶，或横在嘴角，吹着；或扬扬手臂，将柳叶抛撒在堤 岸边，让它随风旋舞。至于久立木桥的人，那一定是在等待落日的余晖将久居心中的梦想染上金 色，而后等待一只斜归的鸟雀将这梦想带到远山之外。木桥之下，流水淙淙。淙淙的流水是运送 梦想的扁舟，载着夕晖，载着斜归的鸟影，载着守望人双目深情的期许，向着远方归去。 ⑧望斜阳，更是望一缕炊烟袅娜。 ⑨炊烟是村庄写给天空的长信，从大地出发，从青青瓦舍间的一枚瓦囱出发，从母亲锅碗瓢 盆的叮当声出发，从小儿的一声呼喊出发，这丝丝缕缕的文字就顺着瓦囱斜逸而出，盘旋着，萦绕 着，将一封长信写得缠绵悱恻、情致悠扬，若绮丽的宋词，若抒情的唐诗，有缱绻，有旖旎。这长 信，飘飘逸逸地，绕过翠柳树梢，绕过四野里拢过来的暮色，绕过空阔的场院，悄无声息地寄向广 袤长空。 ⑩星辰醒来时，深蓝的天幕上，那明灭闪烁的不就是这长信里的文字么？它们眨巴着眼眸说 话，说人间风情，说大地丰腴，说季节迷离。于是，穹苍深处，就有灯火般游走着的童话，一页一 页，讲出动人的情节。 ①望斜阳，望一份怀想，望一份不离不弃的守候与渴念。 4.作者“望斜阳”时望到了哪些景物？分别有何特点？请简要概括。(3分) 5.第①段引用范仲淹的词，有何作用？(4分) 6.“斜阳”承载着作者怎样的情感？请简要分析。(6分) 7.批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试对文中画线句 子做一个批注。(4分) ⊙期未状元卷语文八年级下册 21 (二)阅读下文，完成8~10题。（共11分） 风痕千载镂文明 汉字里的“风”文化 ①在三千多年前的甲骨文中，“风”被写成一只展翅高飞的凤鸟形象。古人认为是神鸟凤凰 扇动翅膀带来了风，因此用“凤”表“风”。 ②在甲骨卜辞中，有一块非常有名的四方风甲骨。季节更迭间，人们发现风可以轻柔拂面， 也可以飞沙走石，可以温暖如春，也可以寒如刀割。于是，人们把不同的风赋予了不同的名称，有 小风、大风、骤风、大骤风等。当三千年前的龟甲跨越时空和我们相遇，我们不得不感叹，祖先造 字是如此形象。 ③战国时期，人们发现风是天地间流动的空气，于是大篆的“风”字下半部分添加了流动的气 流表示风的形象，这股风蜿蜒流转如同水流，又似天上的流云，从此风从抽象开始转向具象。文 字进入小篆阶段，“风动虫生”的物候观察让人们把风与虫联系在了一起。《说文解字·风部》说： “八风也…风动虫生，故虫八日而化。”于是“风”字上半部分用凡字表达流动的空气，下半部分 用虫字再现虫儿蠕动的样子。用“凡”表声，用“虫”表意，从此“风”从象形字转化为了形声字。一 个风字，让我们看到了先秦自然哲学从具象图腾向自然规律的抽象概括。 ④从此，人们按下了与风相关的造字“开关”，一批批与风相关的汉字如雨后春笋般涌现。 ⑤它们可以表达自然现象。如“飘”字描绘出落叶随风旋舞的逸动之态；“岚”字再现了山间 随风飘动的雾气。它们也可以表达哲学隐喻。如“讽”字形容像风一样无形渗透的语言；“疯”字 借病字旁表达了思绪如狂风般失控紊乱。 ⑥风有情绪，它可以是和风、怒风、暴风；风有温度，春天的风被叫做暖风，夏天的风被叫做清 风，秋天的风被叫做凉风，冬天的风被叫做寒风；风还有意境，于是诗词里的扶摇、灵籁、焚轮、奔 飙成了与风相关的绝美艺名。而古人赋予风的那份浪漫与诗意，也根植在我们的血液里。 古人的测风智慧 ⑦风向如何感知？风速如何测定？数千年前，古人就试图通过观察和记录把握风的规律。 从自然观察到仪器测风。 ⑧中国古人对风的观测始于自然观察。般商时期的候风羽在风竿系鸟羽或鸡羽，通过其飘 动方向判断风向。这种简易工具后演变为羽毛风向器，即“羽占”，于高平之地立五丈竿，挂八两 鸡羽编成的“葆”，观其平直程度测风，成为早期测风的主要手段。 ⑨汉唐即出现了用于观测风的仪器。汉武帝建章宫屋顶安装“铜凤凰”，底部设有转枢，遇风 转动指示方向。东汉张衡进一步发明“相风铜鸟”，南北朝时期改进为轻便的“相风木乌”，广泛用 于庭园和车船。唐朝还出现了占风铎，以在竹林中悬挂碎玉片，听其碰撞声判断是否有风。宋元 时期，江淮官员使用“占风旗”记录每日风向，并建立观测档案。明清时期，传统的木制“相风鸟” 仍在水利工程中广泛使用。近代以来，西方的风向风速仪等气象仪器开始进入中国。1880年， 上海徐家汇观象台建造了33米高的木塔，顶端装有伯克利风向风速仪。 ⑩这些工具的演变，见证了古人从借助自然之物到创造精密仪器的智慧跨越。 历史转折中的“风”云变幻 ①东临碣石，曹操横槊赋诗时，断不会想到赤壁江风将折断他统一九州的旌旗；忽必烈俯瞰 朝鲜海峡的巨舰时，亦难料猛烈的飓风会撕裂大元帝国的征帆。历史长河奔涌不息，当人类雄心 遭遇自然伟力，那些被风改写的历史瞬间，折射着文明与自然的角力。 ②元末明初，公元1363年，朱元璋与陈友谅在鄱阳湖展开中国古代规模最大的水战。陈友 谅战船高大坚固，朱元璋战船相对小巧且兵力较少，落入下风。朱元璋采纳部将郭兴建议，用火 22 ◎期末状元卷语文八年级下册 攻破敌。在一日傍晚东北风骤起之时，朱元璋命令将士，将装满火药与易燃物的七条小船驶向陈 友谅的舰队，风急火烈，陈友谅的数百艘战船陷入火海，陈军大乱，伤亡惨重。 8.下面表述与原文内容相符的一项是 ()(2分) A.在甲骨卜辞中，风有许多不同的名称，如小风、大风等。 B.“风”字的演变是从抽象概括到具象图腾的过程。 C.古人的测风智慧经历了从仪器测风到自然观察的过程。 D.被风改写的历史瞬间启示我们要以人类的雄心去战胜自然伟力。 9.参考画横线句中对字义的表述，选择下列任意一个汉字进行解释。(4分) A.飙 B.飒 10.依据资料，判断下图是哪一种测风仪器，并用恰当的说明语言、说明方 法介绍该测风仪器的原理。(5分) 30 cm 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成11~14题。（共11分) 【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所 终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不 必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 是谓大同。 【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之。上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪 求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为 盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。 (选自《唐太宗论止盗》) 11.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 ()(2分) A.矜、寡、孤、独 独与老翁别(《石壕吏》) B.故外户而不闭 月色入户(《记承天寺夜游》) C.去奢省费 去后乃至(《陈太丘与友期行》) D.轻徭薄赋 尔安敢轻吾射(《卖油翁》) 12.把甲文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 选贤与能，讲信修睦。 13.甲文中“老有所终”“幼有所长”使你想到《桃花源记》中描述的什么情景？（用原文的句子回 答)“大同社会”与陶渊明描绘的“世外桃源”有什么相似的地方？(3分) 14.实现大同社会是每个人的愿望，请你结合甲、乙两文的内容，谈谈如何才能实现大同。(4分) (二)阅读下面一首诗，完成15题。(4分) 圜 望洞庭 [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 抑 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 15.同是写洞庭湖，这首诗的前两句与孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳 城”在写景上有何不同？请简要分析。(4分) 刷 四、整本书阅读(5分) 长 16.以下是小文从课本“整本书阅读”中摘抄的名家评语，请你从中选取一则，结合名著内容和你 的阅读体验对评语加以阐述。(5分) 书名 评语 照 这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而 《昆虫记》 且抒写。（罗斯丹） 先生一向在发扬、介绍、修正、推进我国传统文化上做功夫，虽说一点一滴、 《经典常谈》 区 一瓶一钵，却朴实无夸，极其切实。（吴小如） 郑 五、作文(50分) 17.阅读下面材料，任选一项任务作文。(50分) 棉 ①奋斗是青春最亮丽的底色，行动是青年最有效的磨砺。 ②有责任有担当，青春才会闪光。 ③千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行，屹立版 于世界民族之林的磅礴力量。 青春究竟该是什么模样？正处于青春期的你们各有各的答案。 任务一：请你写一篇文章，讲述关于你的“青春模样”的故事。 任务二：发表一次演讲，阐明你对“青春之模样”的思考。 要求：①自定立意，自拟题目。 ②文体特征鲜明，600字左右。 ③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 名师原创预测卷（二） 语文答题卡 姓名： 考场号： 座位号： 条形码粘贴区（居中） 准考证号 缺考口 注意事项 填涂样例 答题前先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号用0.5毫米 违纪口 黑色签字水笔填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号及姓 正确填涂 (教师填涂) 名，在规定的位置贴好条形码。 ■ 2.选择题使用2B铅笔填涂，其他试题用0.5毫米黑色签字水笔 书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域 错误填涂 内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题 品巴 无效。 3.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，选择题修改时，用橡皮擦干 净：其他试题修改不得使用涂改液和不干胶条。 选择题答题区 8.(2分)A四BC☑D 11.(2分)ABC☑D 一、积累与运用（共22分） 1.(共11分) (1)(2分) 改为 改为 (2)(2分) 改为 改为 (3)(2分) (4)(5分) 2.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 3.(8分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、现代文阅读（共28分） (一)（共17分） 4.（3分) 5.(4分) 6.(6分) 7.(4分) 第1页共2页 (二)（共11分） 9.(4分) 10.(5分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 12.(2分) 13.(3分) 14.(4分) (二)(4分) 15.(4分) 四、整本书阅读(5分) 16.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五、作文(50分) 2009 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区战的答案无效 400字 第1页共2页 600写 800字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效17.示例一：我选择“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南 炊烟袅娜。 针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者 5.内容上：引用范仲淹的词，描绘出斜阳映照之美，增添诗情画意，丰富斜阳的文化内 指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向，如在谈诗与文的部分，按照时间顺 涵，使文章更具文化色彩和文学韵味。结构上：巧妙点题，引出本文的写作内容“望 序，介绍重点人物，清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。 斜阳”，并为下文进一步描写作铺垫。 示例二：我选择“桥梁”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同桥梁，帮 6.①文章通过描写斜阳下村庄的静美、村中人闲适的生活、炊烟的袅娜，展现了斜阳独 助学生跨越和经典之间的深沟。《经典常谈》全书不故作高深，而是以通俗易懂、流 特的美，表达了作者对斜阳下村庄的喜爱和赞美之情；②斜阳承载着作者的期许、怀 利畅达的语言让读者了解那些可能因语言晦涩或时代隔阂而难以触及的知识和智 想以及对和谐共生的赞美。 慧。如《〈说文解字)第一》中通过生动的举例和浅近的语言，让读者更容易理解何 7.示例：运用拟人、排比的修辞手法，赋予星辰以人的情态，生动形象地描绘出星辰闪 为“六书”。 烁的灵动，表达了作者对夜幕下村庄的喜爱之情；同时排比句的运用，增强了文章的 18.略 语言气势。 名师原创预测卷（二） 8.A【解析】本题考查文章内容理解分析。B项，根据第③段“从一个风字，让我们看 1.(1)ming meng bian pian 到了先秦自然哲学从具象图腾向自然规律的抽象概括”可知，“风”字的演变是从具 (2)错措义绎 象图腾到抽象概括的过程，本项内容表述错误；C项，根据第⑦段“从自然观察到仪 (3)“体验”与“经历”互换位置。 器测风”和第⑧段“中国古人对风的观测始于自然观察”可知，古人的测风智慧经历 (4)振聋发聩、袖手旁观。第一空结合原句可知，这些青年并不是真的嚷出很大的声 了从自然观察到仪器测风的过程，本项内容顺序颠倒；D项，根据第①段“东临碣 音，而是用语言文字唤醒糊涂麻木的人，用思想去拯救人，再结合两个词语的意思可 石…折射着文明与自然的角力”可知，“风”作为自然伟力的代表，曾多次以雷霆万 知应填振聋发聩。第二空原句的意思是说我们不能置身事外，我们要接过前辈手中 钩之势介入人类宏大的历史计划，瞬间摧毁人类雄心构建的成果，从而强行改写了 的接力棒，结合两个词语的意思可知应填袖手旁观。 历史的走向，时刻提醒着人类在自然面前的渺小与文明的脆弱，以及保持敬畏的必 2.示例一：青春寄语：青春的我们，终将成长为参天大树，请相信我们并非蓬蒿。 要性，并非启示我们要以人类的雄心去战胜自然伟力，本项推断错误。故选A。 理由：诗中“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”写出了小松还未长成参天大树时，和 9.示例一：“飙”字用群犬追风的形象表达了迅疾之意。 小草一样貌不惊人，而目光短浅的“时人”是不会把小松看作栋梁之材的。此青春寄 示例二：“飒”字用傲立风中的画面再现了勃发之姿。 语告诉同学们不要在意别人的眼光，要始终对自己满怀信心，努力地发光发热，总有 10.示例：这是占风铎。据记载，占风铎最早出现在唐朝，一般在竹林中悬挂碎玉片，当 一天能成为栋梁之材。 风吹过时，碎玉会相互碰撞，发出清晰的响声，这种声音的出现提示外界正在刮风， 示例二：青春寄语：青春的我们，不必介怀他人的目光，去做好自己的事情吧。 从而帮助人们判断天气状况。 理由：诗中“时人不识凌云木，直待凌云始道高”指出小松坎坷的成长经历，即使目光 11.B【解析】本题考查一词多义。A项，老而无子/只，仅；B项，都是“门”的意思；C 短浅的“时人”不识小松，小松也终能长成参天大树，彰显出小松顽强不屈的意志。 项，摒弃、去除离开；D项，减轻/轻视、看不起。故选B。 此青春寄语鼓励同学们要坚信“天生我材必有用”，自信昂扬，锐意进取。 12.选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。 3.①气蒸云梦泽②波撼岳阳城③缺月挂疏桐④竹径通幽处⑤满面尘灰烟火 13.黄发垂髫，并怡然自乐。示例：社会平等，没有阶级压迫；人际关系和谐，互助互爱： 色⑥两鬓苍苍十指黑⑦安得广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜 生活安定，没有战乱纷争；自给自足，没有贫富差距；理想化的社会愿景。 4.斜阳下村庄动植物和谐共生的静美；斜阳里村中人闲适的生活画卷；斜阳里村庄的14.示例：当政者要去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁 28 期末状元卷语文八年级下册 的官吏，选拔德才兼备，一心为公的人；全社会要行动起来，都能为公众之事竭尽全 力，做到人人都能诚信做事，和睦相处，相互宽容。（言之有理即可） 【参考译文】 (鄂)新登字04号 【乙】（唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制 图书在版编目(CIP)数据 止。皇上微笑着对那官员说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵 期末状元卷.语文八年级下册/廖静主编.一武汉： 役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱、穿不暖，这是切身于实际的问题，所以 长江少年儿童出版社，2022.4(2026.4重印) ISBN978-7-5721-2779-3 也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官 吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉 I.①期…Ⅱ.①廖…Ⅲ.①中学语文课一初中一 教学参考资料V.①G634 的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据 为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 中国版本图书馆CIP数据核字(2022)第061947号 15.刘禹锡的前两句通过“湖光秋月”“潭面无风”等意象，以静态描写和比喻手法（如 “镜未磨”)展现洞庭湖的清幽宁静，意境和谐柔美；而孟浩然的诗句用“气蒸”“波 撼”等动态描写和夸张手法，突出洞庭湖气势磅薄、动荡壮阔的特点，二者一静一 动，风格迥异。 16.示例一：我选择罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫记》完美诠释了科学、哲学与文学 的跨界融合。在观察粪金龟推粪球时，他不仅从科学家的角度记录其生物习性，更 从哲学家角度思考“坚持”的生命哲学；描述蝉蜕皮过程时，他用美术家的视角进行 描述；写萤火虫发光时，“这些提着灯笼的小精灵”的拟人化描写富有文学性。这种 多维度的写作使冰冷的科学观察升华为充满诗意的生命礼赞，让读者在获取知识 QIMO ZHUANGYUANJUAN YUWEN BANIANJI XIACE 的同时，更获得审美享受与思想启迪。 期末状元卷语文八年级 下册 示例二：我选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经典常谈》以简明平实的语言，系统 地介绍了《说文解字《周易（尚书》等十三部经典。朱自清先生不追求宏大的理论 出版发行长江少年儿童出版社 (湖北省武汉市雄楚大道268号出版文化城) 建构，而是从最基本的文本解读人手，如“一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》 印 刷新乡市龙泉印务有限公司 时，他既介绍“六义”，又指出古今理解的差异；讲解《春秋》时，既说明“微言大义”的 书 号ISBN978-7-5721-2779-3 版 次2022年4月第1版 特点，又分析三传的异同。这种扎实的功夫，正是对传统文化最切实的传承。 印 次 2026年4月第5次印刷 17.略 开 本880×12301/6 印 张8 (部分答案不唯一，仅供参考) 字 数160千字 定 价37.80元 版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究 如发现印、装等质量问题，影响阅读，请与印厂联系调换。电话：0371一60996323