名师原创预测卷(1)（附答题卡）-【培优小状元】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

真对待。相辅相成：互相补充，互相配合。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多 了”展开，中间解释了她放弃画画的原因，接着叙写她在肖老师的劝导下重拾画笔， 含轻视意)。水乳交融：像水和乳汁融合在一起，形容关系非常融洽或结合得很紧 坚定信念，努力前行。作者正是通过苏小涵的态度变化来表现“遇到困难不要退缩， 密。①处，结合“我对此…，实际上‘和’是求同存异的”内容可知，此处指的是不认 要无所畏惧、迎难而上”的主题。（答案不唯一，言之有理即可） 为该说法是正确的，应使用“不以为然”；③处，结合“旨在使万物之间互相配合”的内 8.《洛阳伽蓝记》是了解北魏洛阳城的核心史料，它不仅为研究提供了建筑、城市布局 容可知，此处指的是两件事物互相补充，互相配合，应使用“相辅相成”。故选D。 等关键信息，还佐证了北魏洛阳城的历史地位，同时让抽象的城市面貌变得具体 (3)示例：构建理想世界的价值依据 可感 2.示例一：选A图。该图以荷叶、荷花为主景，一群游鸭相配合，图片上方配有“中国 9.运用引用的说明方法，增强了说明的权威性与感染力，让读者直观感受到永宁寺塔 梦和为贵”字样。寓意：“荷”即“和”，万物和谐相处，显示出中国梦“以和为贵”的 的宏伟：运用打比方的说明方法，将古代逛佛寺比作现代逛公园，生动形象地说明了 精髓。 北魏佛寺的公共文化属性，便于读者理解。 示例二：选B图。该图是“和”字的变形，绘有一株枝叶茂盛的植物，图右侧还有一扇 10.示例：规划理念：北魏洛阳城强化“建中立极”理念，确立了以铜驼大街为核心的超 开着的门，有脚印走进此门。寓意：“和”能兴盛，“和”能沟通，人们的生产和生活都 长中轴线，开创了中国古代都城中轴线布局的先河，突出了朝廷的权威与尊严。 离不开“和”，符合“以和为贵”的主题。（能合理全面地描述画面构图，能结合画面阐 国内传承：其三重套城布局、规整里坊、固定市场等设计，被隋唐长安城直接继承并 述寓意即可) 发展，成为后世都城建设的范本。 3.①万籁此都寂②但余钟磬音③心忧炭贱愿天寒④只辱于奴隶人之手⑤骈 11.A【解析】本题考查一词多义。A项，都是：名词，道路；B项，介词，因为/介词， 死于槽枥之间 用；C项，动词，舍弃/名词，房屋；D项，动词，好像/动词，比得上。故选A。 ⑥黄发垂髫⑦壮有所用⑧皆有所养 12.(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 4.(2)肖老师询问苏小涵放弃画画的原因，决定对她进行劝导(4)肖老师在校报上投 13.正面描写与侧面描写相结合，“水尤清洌”正面描写小石潭水的清澈；写游鱼“空游 出自己的画作，苏小涵把此画刊登在校报上，并为其取名 无所依”的状态，潭中游鱼影子映石及其动静姿态，侧面描写潭水的清澈。 5.①“微微一震”表现出苏小涵被肖老师点中心事的惊慌和无法答应给肖老师画画的 14.甲文作者心情先发现美景有短暂愉悦，后触景生情孤凄悲凉；乙文作者喜爱山水美 不好意思。②“微微一亮”表明苏小涵听到肖老师对她画画能力的认可和鼓励时内 景，心情悠闲愉悦。 心的欣喜。 【参考译文】 6.【A】示例：“挺直”“闪烁”“凝视”三个动词连用，表现出苏小涵下定决心重拾画笔，不 【乙】净业寺在京城的北面，面对着清澈的水波，水面广阔达数十顷，两岸之间， 再畏惧身边的风言风语，迫不及待地想要去追寻自己梦想的内心情感。【B】示例： 几乎分辨不清牛和马。而一眼望去，水面如镜子般清澈透亮，简直让人的心境一下 这句话运用拟人的修辞方法，赋予月亮以人的性格，生动地写出月亮冲破了黑暗的 变得空明澄澈。寺院的金碧辉煌，与树林的茂密疏朗，时时倒映在水波之上，这景 束缚，小心翼翼、一点一点升起的状态，虽然悄无声息，但它的光芒会越来越强。 象本身便是（如）方丈蓬丘（般的）仙境了。 7.示例一：肖老师是主人公。因为文章用了大量篇幅来描写肖老师的语言、表情、动 我厌烦苦恼于尘世的污浊。一天，我舍弃车轿，沿着水边步行，看见有残败的 作、心理活动等，她是一位善于观察、为了年少的梦想执着追求的老师，而且正是肖 荷叶如伞盖一般，剩余的清香乘着风飘来扑入鼻中。忽然（听到）木鱼声停歌，隔着 老师分享自己的人生经历激励了苏小涵，再加上后来肖老师借画来鼓励苏小涵坚持 一片树林，（有）笙歌声，隐隐约约从红楼中传出，感觉耳朵像被洗净了一样。回想 理想、坚定信念，促使苏小涵转变对待困难和挫折的态度。 往日身处车马驴畜之间听那传呼吆喝声，顿时觉得（与此刻相比）有如天壤之别。 示例二：苏小涵是主人公。因为她是贯穿故事情节的重要人物，文章从“她不画画 不久后，穿过藤萝寻找小路，又有一座小建筑，自然形成一处别具特色的幽静天地。 (我)环顾四周，竹子和树木交错生长，如同帷幕一般，更是奇妙到了极点。我趁着 (2)不好。原文的倒装句突出了“养花”，体现了王莉想与儿子比赛养花，但又心里没 微微的醉意，暂时在草地上休息。那时心中虽想题诗留念，但又觉得我宁可保持此 底、借以试探的复杂心理。改句是正常语序的问句，无法体现王莉的复杂心理。 刻（自然本真）的自我，不必再题写什么诗句了。片刻之后，西山的落日，斜挂在树 8.①感谢妈妈为他坚持。妈妈没有因为他成绩差而放弃他。②感谢妈妈为他改变。 梢上，像车轮又像蜡烛，光芒返照在水面之上。 妈妈为了他，从急躁、不满变得冷静、理智、有耐心。③感谢妈妈对他包容。妈妈包 15.在营造氛围上，“月明又上阑干角”以明月爬上栏杆，营造出寂静清冷的边塞夜晚氛 容他的任性和叛逆。④感谢妈妈因势利导。妈妈用养花的经历，引导他做出正确选 围；“缺月挂疏桐”用残缺的月亮挂在梧桐树上，渲染出孤寂萧瑟的氛围。在表达情 择，走出人生误区。 感上，“月明又上阑干角”借明月烘托出词人的思乡之情，独对明月更添思乡之愁； 9.一是判断农时，二是预测晴雨。 “缺月挂疏桐”借缺月表达出苏轼被贬后的孤独寂寞，以及内心的失意与高洁志趣。 10.具体印证燕子可预测晴雨的特点，增强说服力；使说明通俗易懂，富有文化气息。 16.示例：孔子采取断章取义的方法，用《诗》来讨论做学问做人的道理，发挥了《诗》的 11.先引出燕子与农业的联系，再分别阐述燕子在判断农时和预测晴雨上对农业的指 教化作用，使其成为儒家“六经”之一。他所提倡的一些观点传承千年甚至享誉世 导作用，最后总结观察燕子物候的意义。 界，他就是宣扬中华文化的楷模。 12.D 17.略 13.田间小路交错相通，（村落中）鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。 名师原创预测卷（一）】 14.①突出桃花林的美丽、奇异，暗示将会出现奇境（桃花源）；②为渔人进入桃花源渲 1.(1)gǔ礴穆i6o 染了神秘的气氛；③为下文展现桃花源的美好作铺垫。 (2)去掉“看到”或去掉“使”。 15.甲文通过描写桃花源景色优美、恬静美好的田园风光，表达了作者渴望没有剥削、 2.第一空：广阔根据语段说“读书的天地”可知，“天地”是抽象且宏大的范围，用“广 没有压迫、安定和平的社会环境，反映了作者对理想社会的向往和追求。乙文通过 阔”更能体现读书领域的宏大、无边际，故选广阔。第二空：探讨根据语段“旁观庄 描写翻山越岭沿途看到的奇异美丽的风光，流露出作者对祖国大好河山的热爱 子与惠子的雄辩，生活的真谛”可知，庄子与惠子的雄辩是两人之间进行的一种思想 之情。 的交流、观点的碰撞，是一种讨论的过程，这里强调的是通过他们的辩论来探索、研 【参考译文】 讨生活的真谛，而不是单纯地去观察、考察，所以用“探讨”更合适。 【乙】走了五里地，越过了一个小山岭，还是那县境。山岭下有玉皇观、龙谭寺。 3.示例一：读书使我明理，让我能明辨是非，从而知道自己想要成为什么样的人。 有一条小溪从西南向东北方向滔滔而来，大概是从郧县流过来的。渡过小溪，向南 示例二：读书让我开阔眼界，让我懂得深刻的道理、自然的规律以及人的无数种个 爬上九里冈，经过它的山脊，下来，就是桃岭，沿着小溪逆流而上，行走在山涧中，大 性，让我学到很多知识，也认识到自己的不足。 约十里就是葛九沟。又走了十里，登上了土地岭，岭南都是均州境内。从这连续越 4.①悠哉悠哉②辗转反侧③安得广厦千万间④大庇天下寒士俱欢颜⑤山光 过几座山岭，桃树李树落花纷纷，在山涧两旁，山花到处开放，格外幽远艳丽。山坞 悦鸟性⑥潭影空人心⑦零落成泥碾作尘⑧只有香如故 之中，居民的房屋两边相望，沿着河流是稻田，有高有低，像鱼鳞一样排列着，不像 5.儿子的人生观、价值观的认知出现了错误。（或：儿子人生的选择出现了错误。） 山西和陕西的稻田有间隔。 6.(1)①反对②认同③认同④反对 16.《白下驿饯唐少府》是用虚实结合/用典的手法。尾联两句虚写友人要去的地方在 (2)妈妈与流浪汉之间两种人生观、价值观的矛盾冲突。（或：妈妈与流浪汉之间两 日边，表达了对友人离去的不舍和祝福之情。《送杜少府之任蜀州》是用直抒胸臆 种观念的矛盾冲突。) 的手法。尾联既是对朋友的叮咛，也是自己排遣离愁的情怀吐露，表现出诗人志向 7.(1)间接说明了儿子长期沉溺于手机玩乐。 高远、乐观豁达的特点。 ◎期末状元卷语文八年级下册 27 17.示例一：我选择“指南针”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同指南 炊烟袅娜。 针，指引读者在浩瀚的经典海洋中航行。它对众多经典著作的介绍和解读为读者 5.内容上：引用范仲淹的词，描绘出斜阳映照之美，增添诗情画意，丰富斜阳的文化内 指引了深入了解传统文化精髓的路径和方向，如在谈诗与文的部分，按照时间顺 涵，使文章更具文化色彩和文学韵味。结构上：巧妙点题，引出本文的写作内容“望 序，介绍重点人物，清晰简明地展现了中国古代诗和文的发展脉络。 斜阳”，并为下文进一步描写作铺垫。 示例二：我选择“桥梁”将《经典常谈》进行“可视化”转化。《经典常谈》如同桥梁，帮 6.①文章通过描写斜阳下村庄的静美、村中人闲适的生活、炊烟的袅娜，展现了斜阳独 助学生跨越和经典之间的深沟。《经典常谈》全书不故作高深，而是以通俗易懂、流 特的美，表达了作者对斜阳下村庄的喜爱和赞美之情；②斜阳承载着作者的期许、怀 利畅达的语言让读者了解那些可能因语言晦涩或时代隔阂而难以触及的知识和智 想以及对和谐共生的赞美。 慧。如《〈说文解字)第一》中通过生动的举例和浅近的语言，让读者更容易理解何 7.示例：运用拟人、排比的修辞手法，赋予星辰以人的情态，生动形象地描绘出星辰闪 为“六书”。 烁的灵动，表达了作者对夜幕下村庄的喜爱之情；同时排比句的运用，增强了文章的 18.略 语言气势。 名师原创预测卷（二） 8.A【解析】本题考查文章内容理解分析。B项，根据第③段“从一个风字，让我们看 1.(1)ming meng bian pian 到了先秦自然哲学从具象图腾向自然规律的抽象概括”可知，“风”字的演变是从具 (2)错措义绎 象图腾到抽象概括的过程，本项内容表述错误；C项，根据第⑦段“从自然观察到仪 (3)“体验”与“经历”互换位置。 器测风”和第⑧段“中国古人对风的观测始于自然观察”可知，古人的测风智慧经历 (4)振聋发聩、袖手旁观。第一空结合原句可知，这些青年并不是真的嚷出很大的声 了从自然观察到仪器测风的过程，本项内容顺序颠倒；D项，根据第①段“东临碣 音，而是用语言文字唤醒糊涂麻木的人，用思想去拯救人，再结合两个词语的意思可 石…折射着文明与自然的角力”可知，“风”作为自然伟力的代表，曾多次以雷霆万 知应填振聋发聩。第二空原句的意思是说我们不能置身事外，我们要接过前辈手中 钩之势介入人类宏大的历史计划，瞬间摧毁人类雄心构建的成果，从而强行改写了 的接力棒，结合两个词语的意思可知应填袖手旁观。 历史的走向，时刻提醒着人类在自然面前的渺小与文明的脆弱，以及保持敬畏的必 2.示例一：青春寄语：青春的我们，终将成长为参天大树，请相信我们并非蓬蒿。 要性，并非启示我们要以人类的雄心去战胜自然伟力，本项推断错误。故选A。 理由：诗中“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”写出了小松还未长成参天大树时，和 9.示例一：“飙”字用群犬追风的形象表达了迅疾之意。 小草一样貌不惊人，而目光短浅的“时人”是不会把小松看作栋梁之材的。此青春寄 示例二：“飒”字用傲立风中的画面再现了勃发之姿。 语告诉同学们不要在意别人的眼光，要始终对自己满怀信心，努力地发光发热，总有 10.示例：这是占风铎。据记载，占风铎最早出现在唐朝，一般在竹林中悬挂碎玉片，当 一天能成为栋梁之材。 风吹过时，碎玉会相互碰撞，发出清晰的响声，这种声音的出现提示外界正在刮风， 示例二：青春寄语：青春的我们，不必介怀他人的目光，去做好自己的事情吧。 从而帮助人们判断天气状况。 理由：诗中“时人不识凌云木，直待凌云始道高”指出小松坎坷的成长经历，即使目光 11.B【解析】本题考查一词多义。A项，老而无子/只，仅；B项，都是“门”的意思；C 短浅的“时人”不识小松，小松也终能长成参天大树，彰显出小松顽强不屈的意志。 项，摒弃、去除离开；D项，减轻/轻视、看不起。故选B。 此青春寄语鼓励同学们要坚信“天生我材必有用”，自信昂扬，锐意进取。 12.选拔推举品德高尚、才干出众的人，讲求诚信，调整人际关系，使之和睦相亲。 3.①气蒸云梦泽②波撼岳阳城③缺月挂疏桐④竹径通幽处⑤满面尘灰烟火 13.黄发垂髫，并怡然自乐。示例：社会平等，没有阶级压迫；人际关系和谐，互助互爱： 色⑥两鬓苍苍十指黑⑦安得广厦千万间⑧大庇天下寒士俱欢颜 生活安定，没有战乱纷争；自给自足，没有贫富差距；理想化的社会愿景。 4.斜阳下村庄动植物和谐共生的静美；斜阳里村中人闲适的生活画卷；斜阳里村庄的14.示例：当政者要去掉奢侈的花费，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选拔和任用廉洁 28 期末状元卷语文八年级下册 的官吏，选拔德才兼备，一心为公的人；全社会要行动起来，都能为公众之事竭尽全 力，做到人人都能诚信做事，和睦相处，相互宽容。（言之有理即可） 【参考译文】 (鄂)新登字04号 【乙】（唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有人请求使用严厉的刑法来制 图书在版编目(CIP)数据 止。皇上微笑着对那官员说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵 期末状元卷.语文八年级下册/廖静主编.一武汉： 役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱、穿不暖，这是切身于实际的问题，所以 长江少年儿童出版社，2022.4(2026.4重印) ISBN978-7-5721-2779-3 也就顾不得廉耻了。我应该不奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官 吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，何必要用严厉 I.①期…Ⅱ.①廖…Ⅲ.①中学语文课一初中一 教学参考资料V.①G634 的刑法呢！”从这以后，过了几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据 为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿。 中国版本图书馆CIP数据核字(2022)第061947号 15.刘禹锡的前两句通过“湖光秋月”“潭面无风”等意象，以静态描写和比喻手法（如 “镜未磨”)展现洞庭湖的清幽宁静，意境和谐柔美；而孟浩然的诗句用“气蒸”“波 撼”等动态描写和夸张手法，突出洞庭湖气势磅薄、动荡壮阔的特点，二者一静一 动，风格迥异。 16.示例一：我选择罗斯丹对《昆虫记》的评语。《昆虫记》完美诠释了科学、哲学与文学 的跨界融合。在观察粪金龟推粪球时，他不仅从科学家的角度记录其生物习性，更 从哲学家角度思考“坚持”的生命哲学；描述蝉蜕皮过程时，他用美术家的视角进行 描述；写萤火虫发光时，“这些提着灯笼的小精灵”的拟人化描写富有文学性。这种 多维度的写作使冰冷的科学观察升华为充满诗意的生命礼赞，让读者在获取知识 QIMO ZHUANGYUANJUAN YUWEN BANIANJI XIACE 的同时，更获得审美享受与思想启迪。 期末状元卷语文八年级 下册 示例二：我选择吴小如对《经典常谈》的评语。《经典常谈》以简明平实的语言，系统 地介绍了《说文解字《周易（尚书》等十三部经典。朱自清先生不追求宏大的理论 出版发行长江少年儿童出版社 (湖北省武汉市雄楚大道268号出版文化城) 建构，而是从最基本的文本解读人手，如“一瓶一钵”般朴实无华。在解读《诗经》 印 刷新乡市龙泉印务有限公司 时，他既介绍“六义”，又指出古今理解的差异；讲解《春秋》时，既说明“微言大义”的 书 号ISBN978-7-5721-2779-3 版 次2022年4月第1版 特点，又分析三传的异同。这种扎实的功夫，正是对传统文化最切实的传承。 印 次 2026年4月第5次印刷 17.略 开 本880×12301/6 印 张8 (部分答案不唯一，仅供参考) 字 数160千字 定 价37.80元 版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究 如发现印、装等质量问题，影响阅读，请与印厂联系调换。电话：0371一60996323名师原创预测卷（一） 培优小状元 时间：120分钟满分：120分 古人说，读万卷书，行万里路。读书其实也是一种“旅行”，翻开书页就踏上了旅途。让我们 起回顾行程，盘点旅行的收获。 活动一 旅行起程 北 物 一、积累与运用（共22分） 1.小语在阅读下面一段话时遇到了一些问题，请你帮他解决。（共6分） 尼采说过：读书，就是沿着作者的脚印去看沿途的风景。本学期，我们跟随梁衡去往秦晋 刷 大峡谷，在滔滔汩汩的水流声中感受了壶口瀑布的磅bó气势；跟随马丽华去往长江的源头各 拉丹冬，在静ù的冰雪世界里见识了雪域高原的雄奇壮美；还跟随马克·吐温去往阿尔卑斯 山，在缭绕的云雾中领略了勃朗峰的“王者之风”…看到大自然的美丽神奇，使我们找到了内 心的平衡与和谐。 个 (1)根据拼音写汉字或给文中加点的字注音。(4分) 胶 滔滔汩汩( 磅b6( )静mù( 缭绕( ) (2)语段中画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 2.小文收集到下面这段关于读书的话，请从语段括号内为横线处选择适合语境的词语，并说明 理由。(4分) 读书的天地非常 (宽阔广阔)。身处其中，我们感受气势磅礴的安塞腰鼓，怀念 蕴藉着家国情怀的一盏灯笼；我们拜读风格迥异的演讲，照见思想之光；我们旁观庄子与惠子 的雄辩， (探讨探察)生活的真谛…读书，就是在接受思想感情的熏陶，就是在传 承生生不息的思想光芒！ 黛 州 宽阔：宽广开阔；（心胸、见识等）开阔，不狭隘。广阔：广大宽阔 探讨：研究讨论。 探察：探听侦查；察看。 扬 活动二旅行收获 3.读完下面的语段，同学们开始分享自己读书的收获，请把你的发言写在下面。(4分) 原 中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少做了一些笔记。书本要我 学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎、不要阿谀奉承、不要人云亦云，要脚踏实地、要独立思考； 书本开阁了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个 剂 世界上还有无数壮丽的河山，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读 到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等格言警句… (叶辛《书将伴我走向未来》) 4.下面是小文学习本学期古诗词的感悟，请你在横线处填写恰当的句子，帮她补充完整。(8分) 古诗词博大精深，浓缩的语言里饱含丰富的情感。《关雎》中“① ② ”传递出主人公的长夜无眠、思念绵长；《茅屋为秋风所破歌》中“③ ,④ ”凸显出诗人的崇高理想、忧国情怀；《题破山寺后禅院》中， “⑤ ,(6) ”所描绘的山光潭影尽显禅院环境的清幽，使人俗 念消除净尽；《卜算子·咏梅》中“⑦ ,⑧ ”写出梅花遭遇挫 折却香气不改的精神，使人心胸正气浩然。 活动三】 文学旅行 二、现代文阅读（共28分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共17分） 爆花 梁刚 儿子成了众人眼中的差生，这是王莉没料到的。都说儿子遗传妈，但王莉是个学霸，名牌大 学的硕士。即便基因遗传出现错误，也不该走得太远。 但儿子偏偏就偷工减料了，就少了好学、勤奋的染色体。从小学到中学，儿子一直与王莉对 峙着，学习成绩始终保持全班第一，只是王莉在这头，儿子在另一头。这种极端，仿佛太极的阴 阳，让王莉喟然长叹。 真是奇迹！—一这是王莉常挂在嘴边的一句话一又是不及格。这道题目已教你N遍了， 怎么还是错？或者说：复习时，看你都懂了，怎么一到考试又都忘了？你这个脑子是不是设置了 删除程序？ 王莉常对同事说：说他笨吧，他三岁就能背几十首唐诗，学前就识五百来个汉字。但读书后， 他突然就一泻千里，啥都不会了。小时候沉迷在自己设想的“恐龙战队”里，大了就偷偷玩“死亡 游戏”。 眼看就要中考了，王莉非常认真地对儿子说：你读书不是为了我，是为你自己，读书好了，你 的人生就能多一次选择，这是给自己机会。 儿子抬头看一眼王莉，说：看在你认真的分上，我也认真地对你说，我不需要这种选择。我已 经有了自己的选择。 王莉顿时紧张起来，问：你想怎么选？ 儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下，选出一段短视频，说：看看这段。 王莉接过看了一下。短视频录制了一名地铁流浪汉，他自称自己也是一名大学生，还是媒体 记者，但他厌倦了职场，便选择四处流浪。按他的话，只要不偷不抢，任何一种生活方式都是平等 的，并没有高低贵贱之分，而虚度，恰是生命的最高表现形式。 王莉看了尚在发呆，儿子却理直气壮地说：你不用担心我，我也可以像他一样，做个自由的乞 丐，浪漫而刺激。 王莉顿时警觉起来，说：这完全是哗众取宠的制作。对，虚度也许是人性的一部分，但不是全 部。如果每个人都在虚度中生活，那这个民族离灭种就不远了。强大，才是任何一个民族的生存 法则。 儿子扭过头，鼻子哼了一声，说：我不管什么民族，我是个小人物，我只为自己活着。 那一次谈话的结果，自然是不欢而散。 之后的一天，王莉买来四盆三角梅。儿子见了就说，我来帮你搬。 好。王莉应道。她抬眼看一眼儿子蹿高的背影，心想：儿子千活很勤快，以后做，点体力活也 能养活自己。但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？ 儿子放下花盆说，喜欢。 王莉说：那这四盆花，我们各养两盆。明年春季，看谁的花开得好。 好。儿子爽快地答应了。他喜欢做除学习之外的任何事情。 然后，他们就各自打理自己的花了。 儿子查了电脑，知道三角梅喜欢水和阳光，不耐寒，其他并没什么特别。 但第二年春季，王莉打理的两盆三角梅，爆花了。而儿子养的三角梅，却郁郁葱葱，长满了叶 子，花却少得可怜。 儿子奇怪了，就问王莉，同在一个院里养花，为什么我长叶子，你爆花？ 王莉笑说：为什么？想知道答案吗？ 当然想，儿子说，肥料我没少加，光照也充足，又没千到它，但它就是懒花。 王莉说：三角梅喜欢水和阳光。但水分充足了，它就会“懒”在成长期，形成懒花，在这个舒适 区里，它拼命长叶子，把自己茂盛得一塌糊涂。逍遥够了，才稀稀拉拉开几朵花。在舒适区虚度 时光，不仅是人的本性，也是三角梅的。但我给它控水，让它千到叶子调零，生存面临危机，它便 迅速进入生殖期，以大量开花的方式来谋求再生。这时如果施肥得当，加水适中，再加上阳光充 足，便会爆花。另外，还要给它修枝，除了木本部分，其他统统剪掉。 儿子听得很仔细，问得也仔细：什么是木本部分？ 就是主干部分，已经老了的那部分，就像你在校学习，其他的电脑游戏等统统必须修剪掉。 妈，儿子打断道，讲养花就围绕主题，别旁敲侧击行吗？ 王莉说：这两者之间的道理是一样的。爆花，美丽的是自己。儿子，给自己一次美丽的机会 吧，人这一辈子不长，美丽更不多。 好吧，我想想。儿子道。 那一年的夏季，儿子给王莉发来一条微信：妈，我爆花了，我没想到自己也能考上好高中。 王莉看了嗓子突然一堵，眼泪顿时“暴”了。 (选自《羊城晚报》，有删改) 5.“爆花”前的儿子确实“走得太远”，他究竟是哪里出现了错误？(4分) 6.请你根据对小说内容的理解，将“认同”和“反对”两个词语分别填到下图对应的位置，然后对小 说矛盾冲突的实质加以概括。(5分) 《爆花》矛盾冲突示意图 儿子备考 养花 一儿子“爆花” ↓ 儿子 儿子 ①/② ③ ④ 妈妈的观念流浪汉的观念 妈妈的观念流浪汉的观念 (1)① ② ③ ④ (2) 7.请结合语境，回答括号内的问题。(4分) (1)儿子从妈手里拿过手机，非常熟练地在屏幕上划拉了几下…(“划拉了几下”间接说明了 什么？) ©期末状元卷语文八年级下册 19 (2)但她还是希望儿子有更好的成长空间，就问：养花喜欢吗，儿子？（画横线部分如果改为“儿 子，喜欢养花吗？”好不好？为什么？) 8.拿到录取通知书，“儿子”想再发微信感谢妈妈。你认为他应该感谢妈妈什么？请分条概述。 (4分) (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分） 预示晴雨农时的“玄鸟” 徐颖 ①家燕，也就是我们常说的燕子，最初被称为“玄鸟”，人们认为它是一种神鸟。随着人们对 燕子的认识不断加深，其逐渐与社会生产活动联系起来，而这种联系主要体现在它对农业的“指 导”上。 ②“春分之日，玄鸟至”，古人将一年分为二十四节气，每个节气都对应着相应的农时，除了以 历法为参考，人们还会将不同时节出现的物候当作判断农时的依据。“玄鸟至”便是古人判断“春 分之日”来临的依据之一。而春分之日对于农业生产又至关重要，俗话讲：“春分麦起身，肥水要 紧跟。”一场春雨一场暖，春雨过后忙耕田。 ③南宋画家牧溪也通过画作传达燕子在春天到来的信息，如《莲燕图》《柳燕图》等。唐宋诗 人多喜以燕喻人，不过诗句中也常见家燕春秋迁徙时节的记录。 ④“燕子来时新社，梨花落后清明。”晏殊《破阵子·春景》中的“新社”，即春社日，是一年农耕 的开始，也是古代祭祀土神的重要节日，一般在春分前后，以祈求丰收。最早只有春社，自汉代以 后始有秋社。又自唐宋起，始确定立春、立秋后的第五个戊日为社日。 ⑤而燕子作为候鸟，恰好其迁徙的物候习性与人类的社日相符。尤其是春社，不仅在气候上 象征着春天的正式归来，也有着独特的文化内涵，以及祈祷丰收、关系农耕生活的现实意义。因 此燕子被看作象征春社的吉祥鸟，故也称其为“社燕”。这更能说明燕子与社日之间“关系匪浅”。 ⑥由此可见，燕来之时与春社日相近。社日，是农业文化习俗中不可或缺的部分。 ⑦传统农业中，作物生长需要的水分主要来自雨水，所以知晓降水情况，尤其是预知作物生 长期、收获期内的降水，对于传统农业生产至关重要。相雨，是农业生产者尝试多种方法来预测 短期内的降水情况。相雨的方法很多，物候就是其中一种，因动物的行为活动较容易被及时发 现，古人便经常依据动物物候现象来预测晴雨，而观测家燕物候就是古代农业生产者常用的一种 相雨方式。 ⑧“燕子低飞大雨到”，是一条人们耳熟能详的谚语，并一直被广泛运用。燕子在降雨前会降 低飞行高度，一方面是因为气流变化，另一方面是昆虫在水汽的影响下降低了飞行高度，燕子为 了捕食也只好相应地降低飞行高度。 ⑨燕子喜筑巢于檐下，日常活动容易引起人们的注意。《田家五行》中有谚“海燕忽成群而 来，主风雨。”谚云：乌肚雨，白肚风。古人常见燕子自远方海面飞来，便以为燕子来自大海，海燕 成群飞来便预示着风雨将至。燕子喜于檐下做巢，故而亦有谚：“燕巢做不千净，主田内草多。”来 警示人们要关注田内庄稼的生长情况，便于及时除草，杂草多则不利于庄稼的生长。 ⑩同时，也有“小燕前寒食叼米，过寒食叼水”“鸟鸦燕子飞得低，明天一定雨凄凄”“燕子高飞 睛天告，展翅低飞大雨报”等农谚来告知人们燕子低飞时，往往预示着雨天即将到来，农民要及时 做好农田防护措施，预防大雨或暴雨造成损失与伤亡。 20⊙期末状元卷语文八年级下册 ①观察家燕的物候现象是古人认识自然、把握自然规律的重要方式，蕴含着丰富的文化内 涵，它以自然物候现象为媒介，与社会活动密切相关，对人们日常生活、民俗文化等产生了重要 影响。 (选自《科普时报》，有删改) 9.燕子对农业的指导主要体现在哪两个方面？(2分) 10.文章第⑧~⑩段多处引用与燕子有关的谚语，有什么作用？请简要回答。(4分) 11.请简要阐述本文的行文思路。(5分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共11分） 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂 树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十 步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种 作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中 人语云：“不足为外人道也。” (节选自《桃花源记》) 【乙】五里，越一小岭，仍为郧县境。岭下有玉皇观、龙潭寺。一溪滔滔自西南走东北，盖自郧 中来者。渡溪，南上九里冈，经其脊而下，为蟠桃岭，溯溪行坞中十里，为葛九沟。又十里，登土地 岭，岭南则均州境。自此连逾①山岭，桃李缤纷，山花夹道，幽艳异常。山坞之中，居庐相望，沿流 稻畦，高下鳞次，不似山、陕②间矣。 【注释】①逾：跳过，越过。②山、陕：指山西省、陕西省。 12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是 ()(2分) A.桑竹之属 神情与苏、黄不属(《核舟记》) B.屋舍俨然 若听茶声然(《核舟记》) C.乃不知有汉 乃悟前狼假寐(《狼》) D.溯溪行坞中十里沿溯阻绝(《三峡》) 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 阡陌交通，鸡犬相闻。 14.甲文第一段描绘桃花林的景色有什么用意？请简要分析。(3分) 15.甲、乙两文都描写了自然风光，但作者表达的思想感情有所不同，请简要分析。(4分) 到 (二)阅读下面一首诗，完成16题。(4分) ® 白下驿饯唐少府 [唐]王勃 下驿穷交日①，昌亭旅食年②。 邮 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。 【注释】①穷交日：汉班固《汉书·游侠传》曾说：赵相虞卿，弃国捐君，以周穷交魏齐之厄。穷长 交日由此而来。②昌亭旅食年：《史记·淮阴侯传》记载，韩信很穷，曾去南昌亭长家里吃闲饭，连 吃几个月，亭长妻子不高兴，不给安排饭食。意思是说，寄人篱下。 16.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，请结合各自的尾联，简要分析诗人在表现 手法和表达情感上有何不同。(4分) 据 区 四、整本书阅读(5分) 17.“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例，从“指南针”和“桥梁”中任选其 一，将《经典常谈》进行“可视化”转化，并结合名著说明理由。(5分) 示例：我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜，将微小的昆器 虫世界放大，并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界 里，指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则，如以 圣甲虫抢劫同伴的粪球影射人类社会中的抢劫行径。 棉 活动四书写旅行 系 五、作文(50分) 18.汇报论收获，书香留笔端。此次读书活动召开阶段总结会，作为发言代表的你，请从以下两个 写作任务中任选其一，按要求撰写文章。(50分) 任务一：向与会师生讲述你读书经历中难忘的人和事，发言标题为“谢谢你，陪我读书”。 任务二：你要畅谈读书的方法或乐趣，请以“读书（方法/乐趣）我来说”为题准备 演讲稿。 要求：①选择一个任务完成作文。②若选择任务二，请先按提示将作文标题补充完整。 ③明确文体作文，600字左右。④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 名师原创预测卷（一） 语文答题卡 姓名： 考场号： 座位号： 条形码粘贴区（居中) 准考证号 缺考口 注意事项 填涂样例 答题前先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号用0.5毫米 违纪口 黑色签字水笔填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号及姓 正确填涂 (教师填涂) 名，在规定的位置贴好条形码。 ✉ 2.选择题使用2B铅笔填涂，其他试题用0.5毫米黑色签字水笔 书写，字体工整、笔迹清楚，按照题号顺序在各题目的答题区域 错误填涂 内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题 品瓷巴 无效。 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破，选择题修改时，用橡皮擦干 净；其他试题修改不得使用涂改液和不干胶条。 选择题答题区 12.(2分)ABC☒D 一、积累与运用（共22分） 1.(共6分) (1)(4分)( (2)(2分) 2.(4分) 3.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 4.(8分)① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、现代文阅读（共28分） (一)（共17分） 5.(4分) 6.(5分) (1)① ② ③ ④ (2) 7.(4分) (1) (2) 8.(4分) (二)（共11分） 9.(2分) 第1页共2页 10.(4分) 11.(5分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.(2分) 14.(3分) 15.(4分) (二)(4分) 16.(4分) 四、整本书阅读(5分) 17.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 五、作文(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区战的答案无效 400字 第1页共2页 600写 800字 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效