2027届安徽省高考语文模拟卷（6）

**基本信息** 试卷以真实生活情境与人文素材为载体，通过野外考察、自然笔记、校园广播等贴近学生体验的文本，融合文言文、古诗与写作，考查语言运用、思维能力及文化自信，注重从“知道”到“感受”的深度学习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读|5题/72分|现代文（多文本）、文言文、古诗、名句默写|情境真实（如野外考察记录），问题设计梯度分明（从理解到分析“真实体验”作用）| |语言运用|5题/18分|词语辨析、病句修改、语句补写、概括与改写|结合叙事逻辑考查表达能力，如“转折”写作训练| |写作|1题/60分|材料作文|以“雏鹰试飞”喻第一次尝试，引导关联生活体验，体现审美创造与辩证思维|

2027届安徽省高三语文全真模拟试卷六 满分：150分　考试时间：150分钟 注意事项 1. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 选择题答案必须使用2B铅笔填涂；非选择题答案必须写在答题卡规定区域内。 3. 书写工整，卷面整洁；作文不得套作，不得抄袭。 4. 考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一 去年秋天，高二年级的生物老师方老师带学生去郊外的山林做了一次野外考察。出发前，方老师只发了一张A4纸的手绘地图，上面没有GPS坐标，只有他用铅笔画的溪流、老树、岩石和一条弯弯曲曲的山路。规则很简单：每个小组拿着地图，在山里走三个小时，找到地图上标注的五个"点"——一棵三百年的银杏、一处山泉、一块形似乌龟的巨石、一丛野生的猕猴桃和一片苔藓密布的背阴坡——在每个点拍照、记录、画草图。 刚开始学生们很不适应。有人不停地看手机，发现山里根本没有信号；有人走错了路，在同一个岔路口绕了三圈才反应过来。一个小组在找那棵银杏树时起了争执——一个男生坚持往左，另一个说地图上明明画着溪流在南边。最后还是拿地图的女生蹲下来，把地图转了九十度，指着旁边的一条小路说："你们看，这条路跟地图上的曲线对上了。"他们顺着那条路走了一刻钟，银杏树忽然出现在转角处，满树金黄，三个人同时"哇"了一声。方老师后来在教师日志里写道："让他们自己找到的路，比任何讲解都深刻。" 还有一个小组在找山泉时，遇到了一个当地的采药老人。老人背着竹篓，手里拿着一把镰刀，看到一群学生蹲在溪边画草图，笑呵呵地问："找水源啊？"老人告诉他们，这眼山泉叫"龙眼泉"，从他爷爷那辈就在，旱年也不干。有个学生掏出课本，对着泉眼旁的草丛里长的蕨类植物一条一条地对照——卷柏、铁线蕨、石韦，竟然认出了四种。老人指着那片苔藓密布的背阴坡说："那个地方，夏天有蛇过路，你们小心点。"学生们又怕又兴奋，远远地对着那片坡拍了几张照片。 方老师在终点等他们，每个人的鞋上都沾了泥，裤脚上挂了苍耳，但眼睛里有一种在教室里从来没有看到过的光。回程的车上，大家七嘴八舌地比谁的鞋最脏、谁的裤子上沾的草籽最多。一个平时很安静的学生忽然说："老师，我今天才觉得，课本上写的'落叶林'是真的——以前我只在PPT上见过。"全车安静了两秒，然后响起了掌声——不是给那句话鼓掌，是给这句话背后那三个小时的山路。 方老师说，他每年都带学生来，十三年来从未中断。有人问他，同样的路线走十几年，不腻吗？他说："山不会变，但每一个学生看到的山都不一样。有人看到的是一片树叶的叶脉，有人看到的是一条溪的流向，还有人看到的只是自己的脚步声。只要有人还在发出那个'哇'，这条路就值得再走一次。" 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 方老师用手绘地图替代GPS，意在让学生通过观察和判断找寻路线。 B. 学生在山里没有信号时仍坚持看手机，说明对电子设备的依赖很深。 C. 学生喝到山泉后说"比矿泉水好喝十倍"，表现了亲近自然的惊喜。 D. 方老师认为野外考察最重要的是锻炼体能，自然观察只是辅助。 2. 材料一中"眼睛里有一种在教室里从来没有看到过的光"说明了什么？请简要分析。（4分） 材料二 某市在城市湿地公园里启动了"自然笔记"项目——面向中小学生，每人发一本空白笔记本，要求每周至少去湿地一次，不做别的，只做一件事：观察，然后画下来、写下来。观察的范围很广：可以是一株芦苇从青到黄的过程，可以是白鹭飞过水面的瞬间，可以是雨前雨后水位的细微变化，也可以只是在同一块石头上坐二十分钟，记录听到的每一种鸟叫声。 项目刚开始时，很多学生和家长都不知道该写什么。一个妈妈打电话给负责老师说："我的孩子画了二十分钟，只画了三根芦苇，是不是在浪费时间？"负责人在家长会上展示了一本笔记——一个四年级的女孩，连续八周画了同一丛芦苇，第一周的芦苇是翠绿的，第四周开始泛黄，第八周已经倒伏在水面上。九幅图画并排放在一起，像一部微缩的自然纪录片。负责人说："这不是浪费时间，这是在把眼睛从手机上挪开，重新看见真实世界的节奏——而自然的节奏，本来就是慢的。" 项目持续了半年，收集了三千多本笔记。一个六年级的学生在笔记的最后一页写了一段话："我以前从来不知道，一只豆娘的翅膀是透明的，它在水面上停着的时候，翅膀上的纹路像地图一样。我以前只知道豆娘是考卷上的一道填空题，但今天它是活的。"还有一个初中男生，在笔记里记录了一只青蛙跳进水里时激起的涟漪："一共七圈，最外面那圈散了之后，水面又平了，好像什么事都没有发生过。但我知道那只青蛙在下面。" 项目负责人说，他们并不想把这些孩子培养成植物学家或观鸟达人，而是想让他们知道：在你低头的世界之外，还有一个世界，只要你抬起头，它就在那里。他说，最有成就感的一个瞬间是，有一次一个孩子打电话来说，他们家阳台的花盆里长了一棵"不认识"的小草，他拍了照片发过来问是什么。负责人说："这说明他已经开始'看见'了——大多数人一辈子都不会注意到阳台上多了一棵草。" 3. 根据材料一和材料二，概括野外考察和"自然笔记"项目对学生产生的共同影响。（4分） 4. "在我低头的世界之外，还有一个世界"这句话有什么含义？请结合两则材料简要分析。（4分） 5. 结合材料，谈谈"真实的体验"对学习自然科学有什么不可替代的作用。（4分） （二）阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 校园广播站设在教学楼顶楼最靠右的一间小屋子里，面积大概只有八平方米，墙上贴满了往届广播员的名单。站长阿诚是高三的学生，个子不高，声音很亮。他做广播站站长两年了，每周五傍晚做一档叫"远方的来信"的节目——他不播音，不放歌，只读信。信是往届毕业生寄回来的，信封上写着"广播站收"。 阿诚有一个习惯：每次收到信，他都会在信封上记下收到的日期，然后用一把裁纸刀小心地拆开，从不会撕坏信封的边角。他说，这些信从四面八方寄来，每一封都走过几百公里的路，要好好地读。两年下来，他攒了整整一抽屉的信——大学的、军营的、远方工厂车间的，信封上的邮戳像一张地图上的星星点点。有个跟他一起做广播的学弟问："为什么要只读信？放歌多省事。"阿诚想了想说："歌是别人的声音，信是这个学校的人的声音。"学弟后来懂了——他听见有人在信里说"食堂二楼的鱼香肉丝还是那个味儿"，教室里正在吃饭的同学忽然笑了。那一刻他发现，这间八平米的小屋子在那一瞬间连着很多很多人的过去。 有人从大学寄来的，说自己军训时被晒掉了一层皮，躺在操场上忽然想起了高中下午的广播，想起每天大课间放的《同桌的你》。有人在信里夹了一张照片，照片上是她现在的大学图书馆，她在背后写："这里比咱们高中的大多了，但没有一个人会在晚饭后放着广播陪你看夕阳。"还有人寄来的信只有一句话："阿诚，请帮我放一首周杰伦的《晴天》，我想让现在坐在教室里的人也听一听，我当时听的是什么歌。"还有一封信来自一个当兵的学生，信纸皱巴巴的，上面沾着汗渍，写了半页关于军营的事，最后一行是："还有，广播站那个话筒的防风罩该换了，我在的时候就想换了。" 高二那年的最后一期节目，教室里坐得比平时更安静。阿诚照例读完了所有来信。读完最后一封时，他沉默了几秒钟，然后说了一段没有写在稿子上的话："我不知道你们坐在教室里听到的是什么。也许有人在刷题，也许有人在发呆，也许有人在等某一个人的声音。没关系。广播这回事就是这样——你听或者不听，它都在说。你记住或者忘记，它都说过。就像这个学校里所有的傍晚、所有的落叶、所有的藏在书包里的秘密——它们不需要被记住，它们只需要发生过。" 那天下雨。阿诚关了话筒，把每一封信按日期重新理好，用一根橡皮筋扎紧，放进抽屉。他站在窗前看了一眼雨里的校园——操场上的积水映着教学楼里亮着灯的窗，像地面上的人反过来看了一眼天空。他收拾好一抽屉的信，锁上了广播站的门。 走下楼的时候，他听见有几个教室的灯还亮着，有人在黑板上写期末倒计时。他忽然有点舍不得，但随即又想：如果有人在十年后的某个傍晚，忽然想起高中时听过的一段广播，就像这些往届毕业生忽然想起母校一样——那他就没有白做。就像他自己在最后一期节目里说的：有些事情不需要被记住，只需要发生过。 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A. 广播站虽小，但承载了多届学生的青春记忆。 B. 往届毕业生寄信回来是为了批评学校的广播质量。 C. 阿诚在最后一期节目中表达了对校园时光的感怀。 D. 广播作为一种陪伴，即使不被注意到，也自有其意义。 7. 文中多次写到的"信"在全文中有哪些作用？请简要分析。（3分） 8. 文中的阿诚有哪些形象特点？请结合文本简要概括。（5分） 9. 结尾说"如果有人在十年后的某个傍晚，忽然想起高中时听过的一段广播……那他就没有白做"，这句话表达了什么含义？请结合全文分析。（5分） （三）阅读Ⅲ（22分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗趋荣利。初放游江淮间，久之归杭州，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。 逋善行书，喜为诗，多奇句，既就，辄弃之。或谓："何不录以示后世？"逋曰："吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？"然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。 尝有友人自远方来，见逋居处萧然四壁，惟书与梅而已，叹曰："君独居于此，不寂寥乎？"逋指庭前梅曰："春来花发，冬来雪落，朝有鹤鸣，暮有钟声。天地之景常新，何寂寥之有？"友人闻之，自愧弗如。 逋尝蓄两鹤，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至，则一童子应门，延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归，盖常以鹤飞为验也。终生不娶，无子，所居植梅三百余株，人称"梅妻鹤子"云。 10. 请用斜线"/"给文中画横线的部分断句。（3分） 吾方晦迹林壑，且不欲以诗名一时，况后世乎？ 11. 下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分） A. "弗趋荣利"指不追逐荣华和利益。 B. "既就"指完成、写成之后。 C. "延客坐"指推辞客人、拒绝见面。 D. "以鹤飞为验"指把鹤飞作为判断归期的信号。 12. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（3分） A. 林逋少年孤苦，但勤奋好学。 B. 林逋喜欢写诗但常随手丢弃，不在意流传后世。 C. 林逋以养鹤种梅为乐，终身未娶。 D. 林逋晚年主动入朝为官，得到皇帝重用。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。（4分） （2）有客至，则一童子应门，延客坐，为开笼纵鹤。（4分） 14. 结合全文，概括林逋的隐者风范体现在哪些方面。（5分） （四）阅读Ⅳ（9分） 阅读下面两首作品，完成15～16题。 王安石《登飞来峰》 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 曹操《观沧海》 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 15. 下列对两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 两首都表现了诗人登高望远的开阔胸襟，气象宏大。 B. 《登飞来峰》以"不畏浮云"表达了高瞻远瞩、不畏阻挠的精神。 C. 《观沧海》以大海的壮阔景象寄托了诗人的雄心抱负。 D. 两首都主要在写儿女情长和日常琐事。 16. 请分析两首都体现了"登高望远"这一共同时空背景，但在情感表达上有什么不同。（6分） （五）名篇名句默写（6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）《木兰诗》中描写木兰奔赴战场、行军速度飞快的句子是："____________，____________。" （2）杜牧《泊秦淮》中以商女唱亡国之音抒写历史忧思的句子是："____________，____________。" （3）晏殊《浣溪沙》中写旧地重游、物是人非的句子是："____________，____________。" 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成18～22题。 一个故事好不好看，往往取决于它有没有"转折"。生活中最让人印象深刻的时刻，也常常是那些出乎意料的变化。为什么？因为人的注意力对平顺会________，对变化才会警觉。一个故事如果从头到尾一帆风顺，就像一条笔直的高速公路——安全，但容易让人犯困。而转折就像路上的弯道，虽然让人坐直了身子，但也让这段旅程变得难忘。 文学作品中，铺垫和转折是搭档。没有铺垫的转折像晴天霹雳，让人感到突兀；没有转折的铺垫则________，像一直在准备一场永远不会开始的比赛。好的叙事应该像登山：先是缓慢上升的坡道，让读者适应节奏；然后在某一处忽然豁然开朗，风景扑面而来——那就是转折。铺垫的功夫越扎实，转折的力量就越大。 18. 依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（3分） A. 敏感　虎头蛇尾 B. 迟钝　不了了之 C. 适应　精彩纷呈 D. 抗拒　出乎意料 19. 文中画波浪线的句子有语病，请修改。（3分） 没有转折的铺垫则不了了之，像一直在准备一场永远不会开始的比赛。 20. 下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（3分） 在叙事中，铺垫的作用是________。 A. 让读者一开头就知道结局 B. 为转折积蓄力量，使变化有根可循 C. 尽量用生僻词汇制造神秘感 D. 把人物写得完美无缺 21. 请用一句话概括上文的核心观点，不超过15字。（3分） 22. 下面这段文字只有"平顺"，缺少"转折"。请在不改变核心内容的前提下，加入一个转折，让叙事更有张力。（6分） "早晨起床，吃早饭，走路去学校，上完四节课，中午去食堂排队。" 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一只雏鹰第一次站在悬崖边的时候，翅膀是软的，心跳是快的。它不知道飞起来之后会发生什么——会不会摔下去？会不会撞到岩石？会不会风太大，把它吹到找不到家的地方？但这些它都不能想太久，因为如果一直站在悬崖边上想下去，它永远只是一只"站在悬崖边的鸟"。 人在面对第一次尝试的时候，心里同样有那个"悬崖"——第一次上台演讲、第一次独自远行、第一次向一个完全陌生的领域迈出脚步。真正难的不是事情本身，而是迈出去的那一步。 请结合以上材料，联系你的学习和生活体验，写一篇文章。 要求：（1）自选角度，确定立意；（2）自拟标题；（3）文体不限（诗歌除外）；（4）不少于800字；（5）不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。 参考答案及解析 1. D 解析：方老师的野外考察重在观察和体验自然，并非以锻炼体能为主要目的。D项与原文主旨不符。 2. 参考答案 ① 这种"光"是亲近自然后焕发的好奇与兴奋，是在室内课堂环境下难以激发的； ② 说明真实体验带来的情感触动是PPT和课本无法替代的，自然本身就是最好的老师。 解析：围绕"好奇、兴奋、真实体验"作答。 3. 参考答案 ① 都让学生从"知道"走向"感受"，从抽象知识走向直接体验； ② 都激发了学生对大自然的兴趣和好奇心； ③ 都让学生发现身边世界的丰富性——不再把动植物只看成考卷上的填空题； ④ 都帮助学生建立与自然的情感连接。 解析：答出3-4点即可。 4. 参考答案 "低头的世界"指课本、手机和虚拟信息构成的日常，"还有一个世界"指抬头可见的真实自然。这句话的意思是：人常常被日常琐事和电子屏幕包裹，忽略了身边真实存在的、充满生命力的世界。 解析：围绕"真实自然vs虚拟日常"作答。 5. 参考答案 真实的体验——亲手摸、亲眼见、亲耳听——让知识从"别人告诉你的"变成"自己发现的"，这种发现带来的理解和记忆远深于纸上得来。自然科学本身诞生于观察和体验，脱离体验的学习就像只读菜谱不做菜。 解析：围绕"亲身体验、主动发现、深度理解"作答。 6. B 解析：往届毕业生寄信是出于对母校的怀念和感情，并非批评。B项与原文完全相反。 7. 参考答案 ① "信"是连接过去和现在的纽带，让不同届的学生产生情感共鸣； ② "信"是广播站节目的核心内容，推动了情节发展； ③ "信"也象征着一种"被记住"的渴望——即使离开了，声音还留在这里。 解析：从"纽带、情节、象征"作答。 8. 参考答案 ① 认真专注：两年如一日做"远方的来信"节目； ② 感性细腻：能体会往届毕业生的情感并将其传递； ③ 有信念：认为广播"不需要被记住，只需要发生过"； ④ 有担当：在最后一期节目中真情流露，不做作； ⑤ 懂珍惜：离开时虽有不舍但坦然面对。 解析：答出4-5点即可。 9. 参考答案 这句话表达了阿诚对自己所做之事的意义的确信：广播的价值不在于当时有多少人在听，而在于它可能在某个人心中留下温度。就像种下一颗种子，不求立刻开花，但如果有一天有人因为这段记忆感到温暖，那一切就都没有白费。 解析：围绕"潜伏的影响、延迟的价值"作答。 10. 参考答案 吾方晦迹林壑，/且不欲以诗名一时，/况后世乎？ 解析：递进式停顿。 11. C 解析："延客坐"指邀请客人就座，"延"在此为"邀请"之意，非"推辞"。C项解释完全相反。 12. D 解析：林逋终身隐居孤山，足不及城市，并未入朝为官。D项无中生有。 13. 参考答案 （1）在西湖的孤山搭建茅屋居住，二十年不曾踏入城市。 （2）有客人来访的时候，就让一个小童去应门，邀请客人坐下，打开笼子放鹤。 解析：注意"结庐""延"的准确翻译。 14. 参考答案 ① 淡泊名利，不趋荣利； ② 不慕虚名，诗作随手弃之； ③ 亲近自然，养鹤植梅，与山水为伴； ④ 生活简朴，二十年足不及城市； ⑤ 有独特性情，"梅妻鹤子"体现超然物外的精神追求。 解析：围绕"淡泊、不慕名、亲近自然、简朴、超然"作答。 15. D 解析：两首一写登高远望的哲理，一写大海的壮阔气象，均为宏大题材。D项"儿女情长"完全不符。 16. 参考答案 ① 《登飞来峰》重在说理，以"不畏浮云遮望眼"表达站位高远则不为小障碍所惑的哲理，情感偏向冷静自信； ② 《观沧海》重在写景抒怀，以大海容纳日月星汉的壮阔意象寄托诗人的雄心和包容天下的气度，情感更为奔放热烈； ③ 一以理胜，一以情胜，但都体现了登临高处时心胸为之开阔的精神境界。 解析：从说理vs写景、冷静vs奔放两方面对比。 17. 参考答案 （1）万里赴戎机，关山度若飞 （2）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花 （3）一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台 解析：每空1分，错字漏字均扣分。 18. B 解析："迟钝"对应注意力的麻木，符合语境；"不了了之"对应没有转折的铺垫无法收束。B项最恰当。 19. 参考答案 没有转折的铺垫则索然无味，像一直在准备一场永远不会开始的比赛。 解析："不了了之"用在此处不恰当，可改为"索然无味"或"徒劳无功"。 20. B 解析：全文核心观点即铺垫是为转折积蓄力量。B项直接呼应。 21. 参考答案 好的叙事需要铺垫为转折蓄力。 解析：意思相近即可。 22. 参考答案 改写示例： "早晨起床，吃早饭，走路去学校，上完四节课——一切都是熟悉的节奏，像一本翻了无数次的书。但中午去食堂排队的路上，我在公告栏上看到了一张比赛通知，犹豫了三秒，然后在那张报名表上写下了自己的名字。" 解析：在平淡叙述后加入一个打破惯性的转折点。 23. 写作提示 可围绕"勇敢迈出第一步""舒适区的围栏""试过才知道""从悬崖到天空的距离只是一次振翅"等角度立意。 学科网（北京）股份有限公司 $