期末综合提优测试卷2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 统编版五年级语文下册期末综合提优卷，覆盖1-8单元，通过积累运用、阅读、习作三维度，综合考查语言运用、文化自信、思维能力与审美创造，适配期末学情检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/47分|字词书写、形近字辨析、古诗文默写、文学常识|含古典名著人物分享（文化传承）、病句修改（语言规范）| |阅读理解|2篇/23分|课内《杨氏之子》、课外《巷口的老槐树》|考查文言字词理解、文本深层含义分析（思维深刻性）| |习作表达|1题/30分|半命题作文“那一刻，我读懂了”|要求结合真实经历刻画细节，抒发感悟（审美与表达）|

统编版五年级语文下册期末综合提优测试卷 测试范围：1~8单元 考试时间：90分钟 满分：100分 第一部分 积累与运用（47分） 一、看拼音写词语（10分，一个词语1分） mó quán cā zhǎng juān zèng duàn liàn nǐ dìng zūn zhòng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yóu zhōng cí xiáng qiān xū chuán cāng lǒng zhào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、形近字辨析组词（4分） 挠（ ） 榜（ ） 欺（ ） 喉（ ） 饶（ ） 傍（ ） 期（ ） 候（ ） 三、选择题（每题2分，共14分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 燕园（yàn） 薄弱（bó） 牲畜（xù） B. 镌刻（juān） 轧伤（yà） 发怔（zhèng） C. 旖旎（lí） 停泊（pō） 绰起（chuò） D. 徘徊（huái） 桅杆（wěi） 祸患（huàn） 2. 下列词语没有错别字的一项是（ ） A. 引荐 扭扣 养尊处优 神机妙算 B. 锻练 保姆 情不自禁 心惊胆战 C. 衔接 附庸 摩拳擦掌 一针见血 D. 慈详 簇拥 跃跃欲试 手忙脚乱 3. 对文言字词解释有误的一项是（ ） A. 孔君平诣其父（拜访） 乃呼儿出（就，于是） B. 楚人有鬻盾与矛者（卖） 以子之矛陷子之盾（刺破） C. 夫不可陷之盾（放在句首，发语词） 其人弗能应也（回答） D. 童孙未解供耕织（供给） 短笛无腔信口吹（曲调） 4. 下列加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对复杂的数学思考题，他绞尽脑汁，反复演算终于算出答案。 B. 辩论赛上，双方选手夸夸其谈，有理有据，赢得台下阵阵掌声。 C. 美术课上，同桌画的小动物画得栩栩如生，简直画蛇添足。 D. 集市上人山人海，寥寥无几的商贩热情招呼来往的顾客。 5. 修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 祖父园子里的玉米肆意生长，仿佛要直插云霄。（比喻） B. 荷兰的运河纵横交错，如同一条条闪亮的丝带。（拟人） C. 难道杨氏之子的回答不够聪慧巧妙吗？（反问） D. 飞流的瀑布高声呐喊，向着山谷尽情宣泄。（夸张） 6. 标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. 菜园里种着冬瓜、丝瓜、苦瓜、和各种时令青菜。 B. “马上集合，”教官大声喊道：“五分钟后准时出发。” C. 我不知道怎样才能把这件事做好，心里十分焦躁。 D. 我反复品读“草船借箭”，十分敬佩诸葛亮过人的智谋。 7. 课文与文学常识表述无误的一项是（ ） A. 《威尼斯的小艇》是法国作家马克·吐温的作品，描绘水城风光 B. 《田忌赛马》出自《史记》，孙膑善于观察、扬长避短帮助田忌取胜 C. 《手指》作者是朱自清，以五根手指喻人，说明团结力量大的道理 D. 《月是故乡明》一文作者季羡林，只赞美了故乡夜晚皎洁的圆月 四、按要求完成句子练习（8分） 1. 小鸟落在枝头。（扩写句子，至少两处细节修饰） ________________________________________________________ 2. 孙膑对田忌说：“我有办法让您在赛马时稳操胜券。”（改为转述句） ________________________________________________________ 3. 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。（改为反问句） ________________________________________________________ 4. 我们要端正学习目的，明确学习态度，稳步提升成绩。（修改病句） ________________________________________________________ 五、日积月累与课文默写填空（9分，每空1分） 1. 黄沙百战穿金甲，________________________。 2. ________________________，春风不度玉门关。 3. 君子坦荡荡，________________________。 4. ________________________，小人喻于利。 5. 牧童归去横牛背，________________________。 6. 稚子金盆脱晓冰，________________________。 7. 陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中写沦陷区百姓盼望朝廷军队的诗句：________________，________________。 8. 恻隐之心，________________________。 六、综合实践（2分） 班级开展“走进古典名著人物”分享活动，请写出一位名著人物并简要写明人物特点： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（23分） （一）课内阅读 《杨氏之子》（11分） 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1. 解释加点字词 甚：________________ 示：________________ 2. 孔君平因何说出“此是君家果”这句话？ ________________________________________________________ 3. 杨氏之子是怎样回应孔君平的？摘抄原文语句作答。 ________________________________________________________ 4. 杨氏之子的回答巧妙在什么地方？ ________________________________________________________ 5. 结合全文，说一说杨氏之子拥有怎样的形象特点？ ________________________________________________________ （二）课外阅读 巷口的老槐树（12分） ①家门外的老巷口，伫立着一棵百年老槐树，它扎根巷口沃土，见证着小巷日复一日的烟火日常。 ②暮春时节，老槐树缀满串串洁白的槐花，层层叠叠的花朵挂满枝桠，淡淡的花香弥漫整条街巷。过往行人路过，总会不自觉放慢脚步，深吸一口清甜的花香。街坊的爷爷奶奶搬着小板凳坐在树荫下闲谈，孩童绕着粗壮的树干追逐嬉戏，老槐树撑开浓密绿荫，隔绝燥热的日光。 ③巷口的张奶奶擅长制作槐花糕，每到槐花盛开，她便采摘洁净的槐花，清洗沥干，搭配糯米粉蒸制糕点。蒸好的槐花糕软糯香甜，她总会分装许多，送给巷子里的邻居们分享。一缕槐花香，一块槐花糕，拉近了整条小巷邻里的距离。 ④盛夏暴雨来袭，狂风卷着大雨冲刷街巷。低矮的灌木被风雨打得弯折倒伏，唯有老槐树稳稳扎根大地，粗壮的枝干迎风挺立，繁茂的枝叶挡住瓢泼大雨，为躲雨的路人撑起一片干爽的避雨之地。风雨过后，它依旧身姿挺拔，静静守候小巷。 ⑤四季更迭，花开花落，老槐树一年年默默生长。它不求夸赞，默默奉献绿荫与花香，包容小巷里的人间百态。这棵老槐树，早已不只是一棵树，它承载着小巷温暖的乡情，留存着我无忧无虑的童年时光。 1. 全文的描写核心景物是什么？ ________________________________________________________ 2. 文章第二自然段描写槐花与树荫，烘托出小巷怎样的氛围？ ________________________________________________________ 3. 张奶奶制作槐花糕并分给邻里，体现了她什么样的品格？ ________________________________________________________ 4. 暴雨之中老槐树有怎样的表现？体现了树木什么品质？ ________________________________________________________ 5. 结合全文，说说标题“巷口的老槐树”的深层含义。 ________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：那一刻，我读懂了______ 要求：1.将题目补充完整，可填写亲情、坚持、宽容、奉献、担当等词语 2.选取一件亲身经历的真实事件，抓住人物动作、神态、心理进行细致刻画 3.叙事条理清晰，抒发真情实感，写出自己的内心感悟 4.字数不少于450字，文中不得出现真实校名、姓名 参考答案 第一部分 积累与运用 一、摩拳擦掌 捐赠 锻炼 拟定 尊重 由衷 慈祥 谦虚 船舱 笼罩 二、示例 阻挠 夸奖 欺负 喉咙 富饶 傍晚 期待 等候 三、1.B 2.C 3.D 4.A 5.C 6.C 7.B 四、示例 1. 一只只灵动的小鸟轻巧地落在开满野花的枝头 2. 孙膑对田忌说，他有办法让田忌在赛马时稳操胜券。 3. 巍峨的金字塔难道不是世界古代建筑的奇迹吗？ 4. 我们要明确学习目的，端正学习态度，稳步提升成绩。 五、1.不破楼兰终不还 2.羌笛何须怨杨柳 3.小人长戚戚 4.君子喻于义 5.短笛无腔信口吹 6.彩丝穿取当银钲 7.遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年 8.仁之端也 六、示例：我推荐鲁智深，他出自《水浒传》，为人豪爽仗义、嫉恶如仇，遇事敢出手相助，富有同情心 第二部分 阅读理解 课内阅读 1. 很，非常 给……看 2. 杨梅的姓为杨，和杨氏之子同姓，孔君平借用姓氏和孩子开玩笑。 3. 未闻孔雀是夫子家禽。 4. 同样借用姓氏巧妙回话，礼貌又不失锋芒，委婉反驳对方的玩笑，聪慧得体。 5. 杨氏之子思维敏捷、聪慧过人，待人有礼貌，应答机智巧妙。 课外阅读 1. 家门外巷口的百年老槐树 2. 温馨闲适、安逸祥和、充满烟火气息的小巷氛围 3. 善良热心、大方淳朴、乐于分享，待人友善亲和 4. 扎根稳固、枝干挺拔，用枝叶为路人遮风挡雨；展现出顽强坚韧、默默奉献的品质 5. 表层指巷口生长的老槐树；深层象征温暖和睦的邻里乡情，是童年美好回忆的寄托，代表着无私坚守、默默奉献的美好品质。 习作范文 那一刻，我读懂了坚持 从前我做事情常常半途而废，遇到一点困难就想着放弃，直到那次学骑自行车，那一刻，我真正读懂了坚持的意义。 周末的午后，父亲推着一辆旧自行车，打算教我骑车。我满心欢喜跨上车子，可车身摇摇晃晃，我根本无法保持平衡，刚蹬两下就险些摔倒。接连几次失败后，我又慌又气馁，甩开车把手就想放弃：“太难了，我永远都学不会骑车。” 父亲没有催促我，只是耐心安抚，一遍遍示范平衡的技巧，叮嘱我眼睛看向前方，双脚匀速蹬踏板。我咬着牙重新跨上自行车，摔倒了就扶起车子，歪歪扭扭就调整方向，手心攥出汗水，双腿阵阵发酸，却再也没有开口说放弃。 不知练习了多久，忽然我发现，车子不再左右摇晃，我稳稳地骑着车向前滑行，微风拂过脸颊，道路在脚下缓缓向后退去。回头望去，父亲站在远处，正朝我露出微笑。 就在稳稳骑行的那一刻，我豁然开朗。坚持从不是一帆风顺，而是历经挫败仍旧不肯停下脚步。往后的学习与生活中，每当遇到难题想要退缩，我都会想起学骑车的午后。那一刻读懂的坚持，会一直陪伴我跨过重重难关，稳步向前。 学科网（北京）股份有限公司 $