期末质量调研卷 2025-2026学年统编版语文八年级下册

统编版八年级语文下册期末质量调研卷 测试范围：1～6单元 满分：120分 考试时长：120分钟 一、积累与运用（共28分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 归省（xǐng） 糜子（méi） 褶皱（zhě） 风雪载途（zǎi） B. 晦暗（huì） 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 挑拨离间（jiàn） C. 瞭望（liáo） 拙劣（zhuō） 寒噤（jìn） 强词夺理（qiáng） D. 萦绕（yíng） 奠定（diàn） 腈纶（qíng） 怒不可遏（è） 2. 下列词语书写全部无误的一项是（ ）（3分） A. 帷幕 枯燥 消声匿迹 海枯石烂 B. 喧嚷 瞭望 自圆其说 分崩离析 C. 枷索 拙劣 相辅相成 不知所措 D. 浮燥 驰骋 震耳欲聋 名副其实 3. 下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）（3分） A. 阅读《经典常谈》要抽丝剥茧，梳理古籍脉络，才能读懂传统文化。 B. 观看安塞腰鼓表演时，全场观众屏息凝神，沉浸在磅礴热烈的氛围中。 C. 山间溪流蜿蜒曲折，山石草木相映，形成天衣无缝的自然画卷。 D. 撰写演讲稿切忌敷衍了事，要贴合主题，抒发自己的真实思考。 4. 古诗文默写（每空1分，共8分） (1) ________________，君子好逑。（《诗经·关雎》） (2) 微君之故，________________？（《诗经·式微》） (3) 王勃《送杜少府之任蜀州》中，宽慰友人、豁达开阔的千古名句：__________，__________。 (4) 杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，舍己为人、忧国忧民的句子：安得广厦千万间，________________！ (5) 《北冥有鱼》中写鲲鹏展翅腾飞的语句：怒而飞，________________。 (6) 韩愈《马说》中写出千里马被埋没根本原因的句子：________________。 (7) 拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 5. 名著阅读（4分） （1）《昆虫记》作者是法国昆虫学家__________，这部科普著作兼具科学性与文学性，被称为“昆虫的史诗”。（2分） （2）下列关于朱自清《经典常谈》的表述，错误的一项是（ ）（2分） A. 全书分篇章介绍《说文解字》《四书五经》等各类国学经典 B. 用书通俗白话讲解晦涩古籍，适合初学者入门传统文化 C. 这本书只解读诗词文赋，完全没有涉及史书、诸子典籍 D. 写作目的是帮助普通读者走近经典，读懂中国传统文化 6. 综合性学习：‘以和为贵’专题活动（4分） (1) 写出一句含“和”的古诗文名句：________________________（2分） (2) 请为“以和为贵”主题活动设计一个具体活动环节：________________（2分） 7. 语句排序（ ）（3分） ①读万卷书，行万里路，游记就是文字里的山河旅途 ②品读游记课文，可领略各地风物，体悟作者心绪 ③跟随阿来的文字，我们随一滴水游历丽江古城 ④品读梁衡的《壶口瀑布》，能感受黄河奔腾的气魄 A. ②①④③ B. ①②④③ C. ②④③① D. ①④③② 二、文言文阅读（共16分） 《小石潭记》 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1. 解释文中加点字词（4分） (1) 西：__________ (2) 尤：__________ (3) 佁：__________ (4) 邃：__________ 2. 翻译下列句子（4分） (1) 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ________________________________________________________ (2) 其岸势犬牙差互，不可知其源。 ________________________________________________________ 3. 第一段“隔、闻、伐、取、见”一系列动词有何表达效果？（4分） ________________________________________________________ 4. 作者游览小石潭先乐后忧，请结合作者处境分析心境变化。（4分） ________________________________________________________ 三、现代文阅读（共26分） （一）课内说明文阅读 （12分） 立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。 1. 选文第一段按照什么写作顺序写景？有什么作用？（3分） __________________________________________________________________________ 2. 赏析“次第”一词在句中的表达效果。（3分） __________________________________________________________________________ 3. 选文主要运用了哪种说明方法？举一例分析作用。（3分） __________________________________________________________________________ 4. 结合选文，分别概括什么是“物候”、什么是“物候学”。（3分） ________________________________________________________ （二）课外记叙文阅读（14分） 麦场夏夜 ①初夏的晚风裹挟着新麦的清香，掠过村外大片麦田，飘向村口的老晒场。麦子刚收割完毕，金黄的麦秸高高堆起，像一座座小山，这是乡村一年里最踏实丰盈的时节。 ②晒场中央立着一盏老旧的白炽灯，电线从老屋檐下牵过来，昏黄的灯光撑开一小片光亮。大人们围坐在麦秸垛边，手里捻着新收的麦粒，谈论着今年的收成。麦粒饱满沉实，捏开一层薄皮，白净的麦仁带着清甜的麦香，是土地馈赠最朴素的味道。 ③爷爷总坐在最角落的麦垛旁，细心整理散乱的麦秸，把歪斜的麦堆一一码齐。我蹲在一旁追着飞绕灯光的小虫，偶尔扯一把柔软的麦秸编小蚂蚱。夏夜静谧，只有风吹麦垛的簌簌声响，和远处几声蛙鸣。我嫌无趣，缠着爷爷讲故事，爷爷停下手里的活，指着无边的夜色与麦田：“土地从不会辜负人，春种、夏耘、秋收，踏踏实实付出，总会有收获。” ④一场骤雨毫无预兆落下，豆大的雨点砸落下来。大人们立刻起身，扛着塑料布飞奔去遮盖麦堆，我也慌忙帮忙扯住布角。雨水打湿裤脚，冷风扑面，可没有人抱怨，只顾着护住辛苦一季的收成。雨来得快，去得也快，乌云散去，月光重新洒在湿漉漉的麦场上。 ⑤雨过天晴，空气里混着泥土与麦子的香气。爷爷擦去脸上的雨水，笑着说：“庄稼人，就要扛得住风雨，一场雨不算什么，收拾收拾，麦子依旧晒得金灿灿。”我望着被仔细遮盖完好的麦堆，忽然懂得，一季丰收从不是一帆风顺，要耐得住日晒，扛得住风雨。 ⑥多年后离开乡村，城市再无连片麦田，可每当夏初，我总会想起那片麦场的夏夜。那满场金黄的麦香，长辈朴实的话语，教会我踏实耕耘、直面风雨，这份来自土地的力量，长久陪伴我前行。 1. 简要概括文章记叙的几件核心事件。（3分） __________________________________________________________________________ 2. 分析文章首段景物描写的作用。（3分） __________________________________________________________________________ 3. 结合全文，概括爷爷的人物形象特点。（4分） __________________________________________________________________________ 4. 结合生活实际，说说你对文末“来自土地的力量”的理解。（4分） __________________________________________________________________________ 四、写作（共50分） 题目：那一次，我读懂了__________ 写作要求：1. 补全题目，可填写耕耘、坚守、包容、挫折、自然等词语；2. 写记叙文，贴合八年级学习生活，不少于600字；3. 运用细节、景物描写，抒发真情实感，禁止抄袭套作；4. 书写工整，卷面整洁。 参考答案 一、积累与运用 1. B 2. B 3. C 4.(1)窈窕淑女 (2)胡为乎中露 (3)海内存知己，天涯若比邻 (4)大庇天下寒士俱欢颜 (5)其翼若垂天之云 (6)食马者不知其能千里而食也 (7)寂寞沙洲冷 5. (1)法布尔 (2)C 6. 示例：(1)和而不同（《论语》） (2)分享“以和处世”小故事、辩论“和睦是否等同于一味退让” 7. B 二、文言文阅读 1.(1)向西 (2)格外 (3)静止不动的样子 (4)深 2.(1)青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 (2)溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法探寻溪水的源头。 3. 一系列动词移步换景，完整写出寻访小石潭的全过程；凸显竹林幽僻、人迹罕至的环境，烘托出发现秘境的欣喜之情。 4. 乐是暂时的，清幽潭景暂时驱散被贬的烦闷；悲是本心，柳宗元被贬永州，内心压抑孤寂，凄清冷寂的环境触发了身世悲凉之感，因此心生忧伤。 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1. 时间顺序；按春夏秋冬依次铺陈，条理清晰，生动展现四季物候的更迭变化，自然引出“物候”的说明对象。 2. “次第”指依次、一个接一个，准确描绘百花先后开放的盎然春意，语言生动，体现说明文用词的准确性与画面感。 3. 举例子；列举杏花、桃花、布谷鸟的事例，通俗易懂地解释“大自然的语言”的含义，贴近生活，便于理解。 4. 物候：草木荣枯、候鸟来去等和气候相关的自然现象；物候学：利用物候知识研究农业生产的科学。 （二）课外阅读 1. 夏夜麦场闲谈收成、听爷爷讲述种地的道理、暴雨中众人合力遮盖麦堆、雨后感悟耕耘与抗挫的人生哲理。 2. 景物描写渲染丰收清新的乡村氛围，开篇点题，引出下文麦场的人与故事，奠定温情舒缓的基调。 3. 勤劳细心，认真整理麦秸；淳朴睿智，借种地的道理教导晚辈；从容坚韧，面对风雨沉着不慌乱。 4. 土地教会人脚踏实地付出才有收获，遭遇困境要坚韧不屈；乡村质朴的人生智慧，成为成长路上的精神支撑，指引自己踏实前行。 四、作文 那一次，我读懂了耕耘 初夏时节，我跟着乡下的伯父去田里栽种菜苗，本以为只是轻松的农活体验，那次田间耕耘，让我读懂了耕耘二字沉甸甸的含义。 正午的阳光灼人，田地里的泥土板结发硬，伯父弯腰握着锄头，一下下深挖土地。我学着他的样子挥动锄头，可锄头重重砸在土里，很难撬动坚硬的土层，没挖几下，胳膊就酸胀发麻，额角的汗水顺着脸颊滑落，浸透衣衫。我扔下锄头蹲在田埂上，满心烦躁：这么费力劳作，不知要多久才能等到蔬菜成熟。 伯父停下劳作，递给我水壶，指着翻整好的土地说：“种地急不得，深耕松土，浇水施肥，日日照料，少一步都不行，没有日复一日的耕耘，就长不出饱满的蔬果。”说完他细心把菜苗栽进松土，压实根部泥土，再缓缓浇上水，每一株菜苗都摆放得整整齐齐。 接下来的几日，我每日都到田里除草、浇水，看着小菜苗从蔫蔫的状态慢慢挺直腰杆，抽出新的嫩叶。一场暴雨袭来，几株菜苗被狂风冲倒，我连忙冒雨扶正幼苗，培上泥土。风雨过后，菜苗反而长得愈发茁壮。 半个多月过去，小菜苗郁郁葱葱铺满田地，微风拂过，一片绿意盎然。我望着亲手照料的菜地恍然明白，耕耘从不止于田间劳作，学习与成长亦是如此。平日偷懒懈怠、急于求成，就像不深耕的土地，永远结不出硕果；唯有日复一日踏实付出，直面挫折不放弃，默默积淀，才能收获成长的果实。 那一次田间耕耘，我读懂了耕耘的真谛：所有光鲜的收获，都源自默默长久的付出。 学科网（北京）股份有限公司 $