精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州2025年统编版2016春季学期期末教学质量调研监测三年级语文试题

2025年春季学期期末教学质量调研监测 三年级语文试题 一、积累与运用 1. 用钢笔抄写名言，做到规范、端正、整洁。 过而不改，是谓过矣。——《论语》 2. 把下面词语中注音、书写有误的找出来，并改正。 （ ）A．咳嗽（sou） 蔚（wuì）蓝 抱怨（yuàn） 颤（chàn）巍巍 （ ）B．空隙（xì） 束缚（fù） 官吏（nì） 气喘吁吁（xū） C．漏雨 资势 吸收 思绪 D．欣然 扯成 变幼 谦虚 选择题。 3. 哥哥折（ ）腾半天，才把这个实验做完。 A. zhē B. zhé 4. 下列带“儿”的词，读法与“花骨朵儿”不同的一项是（ ） A. 小辫儿 B. 冰棍儿 C. 幸运儿 5. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 等待的时间实在太漫长了。/他做事脚踏实地，很实在。 B. 我明白了，庆龄是个守信用的孩子。/阅读，让我明白了很多道理。 6. 和洋洋成了同桌后，我变得爱读书学习了，真是“（ ）”呀! A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 7. 下列寓言故事能在《克雷洛夫寓言》中找到的是（ ） A. 《画蛇添足》 B. 《苍蝇和蜜蜂》 C. 《鹿角和鹿腿》 D. 《狐狸和葡萄》 8. 王老师有“活字典”的雅号，周围没有人能与他（ ） A. 争奇斗艳 B. 相提并论 C. 学富五车 9. 传统文化博大精深，让你想到“望闻问切”四个字的标牌是（ ） A. 茶舍 B. 博物馆 C. 中医养生馆 D. 书法室 10. 在横线上补充带有动作和神态的提示语。 “机器人登上春晚大舞台扭秧歌，这可是我见过的最酷的机器人。中国的科技发展真是太快了!”爸爸_____________。 11. 明明说：“刚才青青和我一起在草地上观察蚂蚁，很有趣。”请转述明明的话。 _______________ 12. 照样子，写句子，写出你的观察和思考。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。肥皂泡表面为什么会有浮光转动呢? _________________ 13. 跟着课文去欣赏身边的美景：在溪边，垂柳把溪水当作_______________，山溪像_______________一样平静。 14. 【诗中有深意】 春天是个美好的季节：“独怜幽草涧边生，_______________。”描绘了暮春时节西涧的幽静：杜甫笔下的“_______________，沙暖睡鸳鸯”，让我看到了燕子筑巢、鸳鸯成对的景象。传统节日有过节习俗：《元日》的诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中所写的习俗是_____________，这个习俗发展到今天成了_________________。 15. “蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 这句话中，“大概”这个表示不确定的词语写出了法布尔内心的__________，这实际上是一种准确表达，从中我体会到法布尔实验过程中_________________的科学态度。 16． 16. 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）下列句子中朗读停顿有误的一项是（ ） A. 兔走/触株 B. 折/颈而死 C. 因/释其耒/而守株 D. 兔/不可复得 （2）解释句中加点的词。走：___________ 释：___________ （3）用“ ”在文中画出表示故事结果的句子。 17. 生活中的语文 （1）这则寻物启事中有一处格式不正确，请你用修改符号进行修改。 （2）要想失主找回小狗的可能性增大，我认为寻物启事中还应补充这些信息： ①__________________ ②__________________ 二、阅读感悟 短文一 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 18. 这段话语言虽平实，但我们朗读时要读出_____________的情感。 19. 选文是围绕“____________”这句话来写的，从长度、____________、____________、形状特点等方面把中心意思写清楚了。 20. “这种设计”指的是什么?请用“________”在选文中画出来。为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”?用“ ”在选文中画出来。 21. 请在下面的示意图中将赵州桥的“创举”画出来。 22. 一千四百多年后的今天，假如你游览赵州桥后想发一条微信朋友圈，表达自己内心的赞美，你会写什么呢？ ___________________ 短文二 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远，老远。 ④孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢! 23. 短文第②—④自然段围绕“糖人”主要写了三件事，请补充完整。 （吹）糖人——（ ）糖人——（ ）糖人 24. 读第①自然段，联系上下文，我知道“脚板下生风”的意思是：____________。作者用“围、___________、___________、___________”这一系列动作，形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们______________的心情。 25. 文中画“ ”的句子采用了先（ ）后（ ）的结构。句中的四个“一会儿”，不仅写出了糖人师傅的动作_____________，而且写出了糖人__________________。 26. “原来糖人在我的心中还没有融化呢!”你对这句话是怎么理解的?联系文章内容写一写。 _________________ 三、表达交流 27. 夏日星空下的故事会开始征集故事了! ◎月亮减肥记 ◎蜗牛快递员 ◎鹅卵石的溪水旅行 ◎乘坐落叶飞船的蚂蚁 ◎蒲公英旅行 请从上面题目中选择一个，编一个童话故事，创造出属于自己的想象世界。 要求：1．展开大胆想象，把想象的内容写清楚。2．书写工整，写完后能用修改符号修改自己的习作。3．习作中不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期期末教学质量调研监测 三年级语文试题 一、积累与运用 1. 用钢笔抄写名言，做到规范、端正、整洁。 过而不改，是谓过矣。——《论语》 【答案】 2. 把下面词语中注音、书写有误的找出来，并改正。 （ ）A．咳嗽（sou） 蔚（wuì）蓝 抱怨（yuàn） 颤（chàn）巍巍 （ ）B．空隙（xì） 束缚（fù） 官吏（nì） 气喘吁吁（xū） C．漏雨 资势 吸收 思绪 D．欣然 扯成 变幼 谦虚 【答案】A．（wuì） wèi B．（nì） lì C．资 D．幼 【解析】 【详解】A．蔚（wèi）蓝。 B．官吏（lì）。 C．姿势。 D．变幻。 选择题。 3. 哥哥折（ ）腾半天，才把这个实验做完。 A. zhē B. zhé 【答案】A 【解析】 【详解】折：[ shé ]1、断（多用于长条形的东西）。2、亏损。[ zhé ]断；弄断。[ zhē ]翻转。 折（zhē）腾：表示反复做某事、忙活。 4. 下列带“儿”的词，读法与“花骨朵儿”不同的一项是（ ） A. 小辫儿 B. 冰棍儿 C. 幸运儿 【答案】C 【解析】 【详解】“花骨朵儿（huā gū duǒr）”中“儿”读儿化音，附在字尾，和前面音节融合，不单独成音节。 A．小辫儿（xiǎo biànr）：读儿化音，和题干读法一致； B．冰棍儿（bīng gùnr）：读儿化音，和题干读法一致； C．幸运儿（xìng yù ér）：此处“儿”独立成音节，读本音ér，不属于儿化音，读法不同。 5. 下列加点词的意思相同的一项是（ ） A. 等待的时间实在太漫长了。/他做事脚踏实地，很实在。 B. 我明白了，庆龄是个守信用的孩子。/阅读，让我明白了很多道理。 【答案】B 【解析】 【详解】A．的确/踏实、诚恳； B．都表示懂得、理解。 6. 和洋洋成了同桌后，我变得爱读书学习了，真是“（ ）”呀! A. 不入虎穴，焉得虎子 B. 眼见为实，耳听为虚 C. 近朱者赤，近墨者黑 【答案】C 【解析】 【详解】“不入虎穴，焉得虎子”比喻不经历艰险，就不能取得成功。 “眼见为实，耳听为虚”强调只有亲眼看到的才是真实可靠的，听来的不一定可信。 “近朱者赤，近墨者黑”意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。 结合例句，这里和洋洋成了同桌后自己也变得爱读书学习，就如同接近爱读书的人从而受到好的影响也爱上读书。选项C“近朱者赤，近墨者黑”与题干相符。 7. 下列寓言故事能在《克雷洛夫寓言》中找到的是（ ） A. 《画蛇添足》 B. 《苍蝇和蜜蜂》 C. 《鹿角和鹿腿》 D. 《狐狸和葡萄》 【答案】B 【解析】 【详解】A.《画蛇添足》是中国古代寓言故事，出自《战国策》。 B.《苍蝇和蜜蜂》是俄国作家克雷洛夫创作的寓言，收录在《克雷洛夫寓言》中。符合题干要求。 C.《鹿角和鹿腿》出自《伊索寓言》。 D.《狐狸和葡萄》出自《伊索寓言》。 8. 王老师有“活字典”的雅号，周围没有人能与他（ ） A. 争奇斗艳 B. 相提并论 C. 学富五车 【答案】B 【解析】 【详解】A．争奇斗艳：形容花草、事物等竞相展示艳丽。 B．相提并论：把不同的人或事放在一起谈论、看待。 C．学富五车：形容学识渊博。 句中指没人能和王老师相比，“相提并论”符合句意。 9. 传统文化博大精深，让你想到“望闻问切”四个字的标牌是（ ） A. 茶舍 B. 博物馆 C. 中医养生馆 D. 书法室 【答案】C 【解析】 【详解】“望闻问切”是中医诊病的四种基本方法，做题需结合词语含义，匹配对应的场所。 A．茶舍：主营品茶、茶文化相关活动，和望闻问切无关； B．博物馆：用于展示文物、藏品，不涉及中医诊疗方式； C．中医养生馆：以中医养生、诊疗为主，望闻问切是中医核心诊断手段，二者对应； D．书法室：用于练习书法，和该词语无关联。 10. 在横线上补充带有动作和神态的提示语。 “机器人登上春晚大舞台扭秧歌，这可是我见过的最酷的机器人。中国的科技发展真是太快了!”爸爸_____________。 【答案】一脸自豪地竖起大拇指 【解析】 【详解】结合语句语境，爸爸在赞叹机器人和中国科技，补充的提示语要同时体现动作与神态，贴合夸赞、感慨的心情。 示例：“机器人登上春晚大舞台扭秧歌，这可是我见过的最酷的机器人。中国的科技发展真是太快了!”爸爸满脸赞叹，连连点头。 11. 明明说：“刚才青青和我一起在草地上观察蚂蚁，很有趣。”请转述明明的话。 _______________ 【答案】明明说，刚才青青和他一起在草地上观察蚂蚁，很有趣。 【解析】 【详解】转述句转换步骤为先去掉原句的双引号，冒号改为逗号，原句第一人称“我”指代说话人明明，要改为第三人称“他”，其余语句语序和内容保持不变，梳理通顺即可。 故改为：明明说，刚才青青和他一起在草地上观察蚂蚁，很有趣。 12. 照样子，写句子，写出你的观察和思考。 这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。肥皂泡表面为什么会有浮光转动呢? _________________ 【答案】这露珠，看起来很晶莹，闪闪的亮光，在碧绿的叶片上滚动。露珠为什么只会在清晨出现呢？ 【解析】 【详解】例句前半句描写事物的样子与特点，细致刻画视觉画面，后半句针对观察到的现象提出疑问，引发思考。仿写时，先选取一种常见事物，描绘它的外形、状态等细节，再围绕这个事物的特点提出一个相关问题。 示例：这萤火虫，飞起来很灵动，点点微光，在漆黑的夜色里飘荡。萤火虫为什么能发出光亮呢？ 13. 跟着课文去欣赏身边的美景：在溪边，垂柳把溪水当作_______________，山溪像_______________一样平静。 【答案】 ①. 梳妆的镜子 ②. 绿玉带 【解析】 【详解】书写时注意“镜”“绿”的正确写法。 14. 【诗中有深意】 春天是个美好的季节：“独怜幽草涧边生，_______________。”描绘了暮春时节西涧的幽静：杜甫笔下的“_______________，沙暖睡鸳鸯”，让我看到了燕子筑巢、鸳鸯成对的景象。传统节日有过节习俗：《元日》的诗句“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中所写的习俗是_____________，这个习俗发展到今天成了_________________。 【答案】 ①. 上有黄鹂深树鸣 ②. 泥融飞燕子 ③. 换桃符 ④. 贴春联 【解析】 【详解】书写时注意“鹂”“鸣”“融”“燕”的写法。 《元日》的“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”意思是，元日这一天，初升的太阳照耀着千家万户，人们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。因此写的习俗是“换桃符”，也就是如今春节的“贴春联”。 15. “蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。” 这句话中，“大概”这个表示不确定的词语写出了法布尔内心的__________，这实际上是一种准确表达，从中我体会到法布尔实验过程中_________________的科学态度。 【答案】 ①. 猜测 ②. 善于观察思考、严谨求实 【解析】 【详解】这句话中，“大概”是表示推测、估计的词语，说明法布尔只是根据观察做出判断，并非下定论，体现出他心中的猜想与思索；这个用词严谨有度，不主观武断，能看出他在实验里求真务实、细心观察、严谨求实的科学态度。 16． 16. 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）下列句子中朗读停顿有误的一项是（ ） A. 兔走/触株 B. 折/颈而死 C. 因/释其耒/而守株 D. 兔/不可复得 （2）解释句中加点的词。走：___________ 释：___________ （3）用“ ”在文中画出表示故事结果的句子。 【答案】（1）B （2） ①. 跑 ②. 放下 （3）兔不可复得，而身为宋国笑。 【解析】 【分析】这篇选文是经典先秦寓言《守株待兔》的原文，篇幅短小精悍，文言语言凝练干净，仅几十字就完整铺陈出故事的起承转合，情节完整逻辑清晰。 它以小故事寄寓大道理，暗含对心存侥幸、妄想不劳而获者的讽刺，道理深刻直白。 【小问1详解】 B．“折颈而死”的意思是兔子撞断了脖子而死去，可知“折颈”是动作，“而死”是结果，前后表因果关系，因此在“折颈”后停顿，正确为“折颈/而死”。 【小问2详解】 “兔走触株”意思是兔子奔跑撞到树桩。走，跑。 “因释其耒而守株”意思是（耕田人）放下农具守着树桩。释，放下。 【小问3详解】 将文章以事件的发展顺序分层可得： 起因：“兔走触株，折颈而死”，因为兔子意外撞到了田里的树桩，折断脖子死了。 经过：“因释其耒而守株，冀复得兔”，农户发现不用花费力气就能得到一只兔子，所以天天守着树桩，希望能再得到兔子。 结果：“兔不可复得，而身为宋国笑”，结果兔子没可能再得到，自己也被宋国人耻笑。 因此表示故事结果的句子是：“兔不可复得，而身为宋国笑”。 【点睛】参考译文： 宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。于是，他便放下他的农具守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。 17. 生活中的语文 （1）这则寻物启事中有一处格式不正确，请你用修改符号进行修改。 （2）要想失主找回小狗的可能性增大，我认为寻物启事中还应补充这些信息： ①__________________ ②__________________ 【答案】（1） （2） ①. 丢失小狗的品种和外貌。 ②. 丽丽的联系方式。 【解析】 【小问1详解】 寻物启事一般包含标题、正文和落款三部分内容，其中落款为署名或机构名称，并署上发文的日期。 结合寻物启事，格式错误，署名和发文日期位置颠倒，署名应在时间的上面。将“丽丽”和“6月21日”互换位置。 【小问2详解】 在寻物启事中，写明丢失小狗的品种和外貌特征，有利于人们辨别观察；写上丽丽的联系方式，便于收留小狗者联系归还。 二、阅读感悟 短文一 赵州桥（节选） 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 18. 这段话语言虽平实，但我们朗读时要读出_____________的情感。 19. 选文是围绕“____________”这句话来写的，从长度、____________、____________、形状特点等方面把中心意思写清楚了。 20. “这种设计”指的是什么?请用“________”在选文中画出来。为什么说“这种设计，在建桥史上是一个创举”?用“ ”在选文中画出来。 21. 请在下面的示意图中将赵州桥的“创举”画出来。 22. 一千四百多年后的今天，假如你游览赵州桥后想发一条微信朋友圈，表达自己内心的赞美，你会写什么呢？ ___________________ 【答案】18. 自豪 19. ①. 赵州桥非常雄伟。 ②. 宽度 ③. 建筑材料 20. 这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 21. 22. 赵州桥经历了一千四百多年的风风雨雨，依然雄伟、坚固、美观！我为古代劳动人民的智慧和才干点赞! 【解析】 【导语】这篇《赵州桥》节选是非常典范的说明性文本，采用典型总分结构，开篇直接亮明说明中心，随后顺着桥的尺寸、构造逐层展开，逻辑清晰利落。 文字平实凝练，无华丽修饰，却把赵州桥设计的巧妙创举讲得清楚明白，字里行间藏着对中国古代工匠造桥智慧的赞美，是很合适的小学语文说明文范本。 【18题详解】 结合文段句子“桥长五十多米，有九米多宽”，可知通过尺寸数据能够看出赵州桥整体气势宏伟，规模很大。从特殊的桥洞设计可以看出建造构思十分精巧，不仅能抵御洪水冲击，还能节省建筑材料，足以看出古代劳动人民拥有高超的建造技艺和无穷的智慧，所以说赵州桥不仅雄伟坚固，还凝聚着古人的聪明才智，是一座十分了不起的古桥。 因此我们朗读时要读出骄傲自豪的情感。 【19题详解】 选段开篇“赵州桥非常雄伟。”直接点明整体特点，后文句子“桥长五十多米”“有九米多宽”“全部用石头砌成”“下面没有桥墩……还各有两个拱形的小桥洞”依次介绍了桥的长度、宽度、建造材料，形状特点，所有内容都是围绕“赵州桥非常雄伟。”这句话来写的，这句话是选段的中心句。 【20题详解】 根据题干信息，定位关键词“这种设计”，在“这种设计，在建桥史上是一个创举”这个句子中，“这种”是指代词，需要联系前文，从“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可以看出，文中详细描述了赵州桥的构造与设计，这就是“这种设计”指代的内容。 根据题干信息，定位关键词“设计”，在“这种设计，在建桥史上是一个创举”这个句子中，观察后文，“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”这句话精准写出独特桥梁设计带来的两大实用益处，解释了句子“这种设计，在建桥史上是一个创举”。 【21题详解】 图中已有一个拱形大桥洞，结合选段句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”可知，在大桥洞顶上的左右两边各画两个小桥洞。 【22题详解】 结合课内和文段理解，赵州桥不仅雄伟坚固，还凝聚着古人的聪明才智，是一座十分了不起的古桥。朋友圈内容可以从古桥的外形、气势和古人的智慧方面进行赞美，语言自然生活化，表达时充满赞美之情。 示例：站在雄伟的赵州桥上，看着桥下流动的河水，我不禁感叹，一千四百多年，河水来了又去，只有赵州桥稳稳地这广阔天地间站着，不惧风雨，守着一方水土。我在桥上反复走着，仔细研究着桥的设计和工艺，赞叹真是一大艺术瑰宝！ 短文二 吹糖人 ①几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围了起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。 ②糖人师傅的手像在变魔术：一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡，一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。 ③一会儿，几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远，老远。 ④孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿，用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。 ⑤我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢! 23. 短文第②—④自然段围绕“糖人”主要写了三件事，请补充完整。 （吹）糖人——（ ）糖人——（ ）糖人 24. 读第①自然段，联系上下文，我知道“脚板下生风”的意思是：____________。作者用“围、___________、___________、___________”这一系列动作，形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们______________的心情。 25. 文中画“ ”的句子采用了先（ ）后（ ）的结构。句中的四个“一会儿”，不仅写出了糖人师傅的动作_____________，而且写出了糖人__________________。 26. “原来糖人在我的心中还没有融化呢!”你对这句话是怎么理解的?联系文章内容写一写。 _________________ 【答案】23. ①. 买 ②. 吃 24. ①. 跑得很快 ②. 睁 ③. 转 ④. 看 ⑤. 兴奋好奇、期待 25. ①. 总 ②. 分 ③. 敏捷 ④. 形状之多 26. 糖人给“我”的童年带来乐趣，童年生活的快乐时光、与儿时伙伴的纯真友谊成为了“我”温暖的回忆，让我深切怀念。 【解析】 【导语】这是一篇满含温情的童年回忆散文，以“糖人”为线索，用细腻鲜活的细节，勾勒出旧时光里乡村孩童的天真烂漫：对糖人手艺的好奇、分享糖人的谦让，都满是烟火气的柔软。文末“糖人没融化”点题，把具象糖人化作恒久的童年记忆，淡远悠长，动人共情。 【23题详解】 先逐段定位第②—④自然段中围绕“糖人”的核心动作，再结合原文语句总结。 ①第③自然段提到“孩子们掏出钢蹦儿买糖人”，能直接提炼出第一个动作是买。 ②第④自然段提到“孩子们讲着糖人故事的时候，猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉”，能提炼出第二个动作是吃。 【24题详解】 ①从“乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来”可知，孩子们听到锣声后很快就围到了糖摊儿，所以“脚板下生风”的意思是跑得飞快。 从“孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生”中提取的动作词有“睁”“转”“看”。这些动作体现出他们对糖人师傅制作糖人的过程充满兴奋、好奇的心情。 【25题详解】 句子结构：先总述糖人师傅手艺高超，再分述他做出的各种糖人，是先总后分。 画横线句子连续用四个“一会儿”，运用了排比的修辞手法，生动地写出糖人师傅制作糖人的动作敏捷，同时体现出糖人形状之多。 【26题详解】 先分析“糖人”在文中的两层含义，一是实际的糖人，二是与糖人相关的童年记忆。再结合文章内容，阐述为什么“糖人在我心中还没有融化”。答案不唯一。 示例：当时的糖人已经融化了，但与小伙伴一同看糖人、吃糖人的记忆却永不消逝，那种期待、珍惜的心情仍然留在心中。 三、表达交流 27. 夏日星空下的故事会开始征集故事了! ◎月亮减肥记 ◎蜗牛快递员 ◎鹅卵石的溪水旅行 ◎乘坐落叶飞船的蚂蚁 ◎蒲公英旅行 请从上面题目中选择一个，编一个童话故事，创造出属于自己的想象世界。 要求：1．展开大胆想象，把想象的内容写清楚。2．书写工整，写完后能用修改符号修改自己的习作。3．习作中不出现真实的校名、人名。 【答案】例文1： 月亮减肥记 夏夜的星空会上，月亮总低着头。星星们围着她窃窃私语：“月亮姐姐最近又圆了一圈，都快遮住我们的光啦！”月亮听了，脸颊涨得通红，暗暗下定决心：一定要瘦下来！ 第二天，月亮的减肥计划正式启动。她学着人类的样子开始节食，原本每晚都要喝的银河露珠，现在只敢抿一小口；从前最爱吃的云朵棉花糖，也被她锁进了云朵柜子里。可没过几天，她就饿得头晕眼花，连发出的光都变得黯淡了。星星们担心地问：“月亮姐姐，你怎么没精神了？” 月亮却咬咬牙，又给自己加了一项运动——绕着地球跑步。 一圈、两圈……月亮跑得气喘吁吁，汗珠掉进银河里，溅起了小小的浪花。半个月过去，月亮真的瘦了不少，从圆圆的玉盘变成了弯弯的镰刀。可她却发现，大家好像更想念从前的她了。小萤火虫说：“月亮姐姐，以前你圆圆的时候，夜晚亮堂堂的，我们都敢飞到很远的地方找花蜜。” 小刺猬也说：“上次月圆时，我们全家还在月光下开野餐会呢！” 月亮看着自己瘦弱的影子，忽然明白了什么。她不再节食，也不再疯狂跑步，每天喝适量的银河露珠，偶尔吃一块云朵棉花糖，还会和星星们一起在夜空里散步。慢慢地，月亮又恢复了圆润的模样，温柔的光芒洒满大地。原来，健康的自己才是最美的，不必为了别人的眼光勉强改变，接纳自己的样子，才能散发出最动人的光。 例文2： 蜗牛快递员 森林里新来了一位快递员，是一只叫慢慢的小蜗牛。大家都不看好他：“蜗牛那么慢，能准时送快递吗？”慢慢却把大家的质疑记在心里，每天早早地背着小邮包出发。 第一天，慢慢接到了一个紧急订单——小兔子的生日贺卡，必须在日落前送到森林深处的胡萝卜小屋。刚出发没多久，天上就下起了大雨，泥土路变得又滑又软，慢慢好几次差点摔进泥坑里。他把邮包紧紧护在壳里，一点一点往前爬。路过荆棘丛时，尖锐的刺刮破了他的壳，疼得他直掉眼泪，可他看着邮包里的贺卡，还是咬着牙钻了过去。 太阳快落山时，慢慢终于爬到了胡萝卜小屋。小兔子接过皱巴巴却完好无损的贺卡，惊喜地说：“谢谢你！这是我收到的最好的生日礼物！”慢慢笑着擦了擦脸上的雨水，心里暖暖的。 从那以后，慢慢成了森林里最受欢迎的快递员。他送过小松鼠过冬的坚果，送过小刺猬的感冒药品，还送过猫头鹰奶奶的老花镜。虽然他爬得慢，却从来没有延误过一次订单。大家都说：“慢慢虽然慢，却是最负责任的快递员！”慢慢也明白了，只要坚持和努力，即使速度慢，也能把事情做好，小小的身体里，也藏着大大的能量。 例文3： 鹅卵石的溪水旅行 住在山顶的鹅卵石，每天看着溪水哗啦啦地奔向远方，心里充满了好奇：溪水要去哪里呢？那里的风景，一定比山顶的草地好看吧！终于有一天，一场大雨过后，溪水涨高了，鹅卵石鼓起勇气，顺着溪水滑进了河流里。 溪水带着鹅卵石往下游冲去，他撞在岩石上，疼得龇牙咧嘴；被卷进水涡里，转得头晕目眩。可他一点也不后悔，因为沿途的风景让他目不暇接：岸边的柳树垂下绿丝绦，像姑娘的长发；小鱼在他身边游过，吐着泡泡和他打招呼；蜻蜓停在他身上，告诉他前面有个漂亮的瀑布。 过了几天，溪水来到了一片宽阔的河滩。鹅卵石停下来休息，发现自己原本粗糙的棱角，已经被溪水磨得光滑圆润。他和河滩上的其他鹅卵石聊天，听他们讲自己的旅行故事。可鹅卵石还不想停下，他想跟着溪水去更远的地方。 又过了很久很久，溪水终于汇入了大海。鹅卵石躺在柔软的沙滩上，看着蔚蓝的大海和飞翔的海鸥，心里满是感慨。他想起了山顶的草地，想起了沿途的风雨，想起了磨平棱角的疼痛，忽然明白了：旅行的意义，从来不是终点的风景，而是路上的经历与成长。那些曾经的磨难，都让他变得更坚韧、更温柔，也让他看到了更广阔的世界。 例文4： 乘坐落叶飞船的蚂蚁 小蚂蚁阿黑住在大树下，每天看着同伴们忙着搬运食物，心里却藏着一个大大的梦想：他想去看看森林外面的世界。可他的腿那么短，怎么去远方呢？ 秋天来了，一片金黄的梧桐叶从树上落下来，飘到了阿黑的脚边。阿黑眼睛一亮：这不就是一艘天然的飞船吗？他赶紧爬上梧桐叶，对着风大声喊：“风婆婆，带我去远方吧！”风婆婆笑着吹了口气，梧桐叶“飞船”就顺着小溪漂了起来。 梧桐叶飞船漂啊漂，路过了金黄的稻田，沉甸甸的稻穗弯着腰，向阿黑点头问好；路过了热闹的小花园，蝴蝶在花丛中跳舞，邀请阿黑一起参加舞会；路过了清澈的池塘，小青蛙坐在荷叶上，给阿黑唱起了歌。可阿黑也遇到了不少危险：差点被蜘蛛的大网缠住，差点被调皮的小鱼掀翻 “飞船”，可他都凭着自己的机灵躲了过去。 几天后，梧桐叶飞船漂到了森林的尽头，阿黑看到了从未见过的高山和蓝天。他躺在梧桐叶上，看着满天的星星，心里满是自豪。当他坐着“飞船”回到蚁穴时，同伴们围着他，听他讲旅途中的故事。阿黑笑着说：“只要有勇气出发，小小的身体也能去很远的地方，看到不一样的风景。” 例文5： 蒲公英旅行 田野里，蒲公英妈妈的孩子们长大了，他们撑着白色的小伞，等着风婆婆带他们去远方旅行。最小的蒲公英朵朵，却有点害怕：外面的世界是什么样子的？会不会遇到危险？蒲公英妈妈温柔地摸了摸她的头：“勇敢去吧，每一次出发，都是成长的开始。” 风婆婆来了，朵朵跟着哥哥姐姐们一起飘了起来。他们飞过金黄的稻田，稻穗哥哥向他们挥手；飞过清澈的小溪，小鱼姐姐给他们唱歌；飞过热闹的村庄，孩子们笑着追着他们跑。可就在这时，一阵狂风突然吹来，朵朵和大家走散了，她被吹到了一片陌生的荒地上。 朵朵又害怕又难过，可她想起了妈妈的话，咬咬牙，决定在这里安家。她把自己埋进松软的泥土里，努力吸收水分和阳光。下雨时，她被雨水打湿，却依然挺直腰杆；刮风时，她被风吹得摇晃，却从不放弃。慢慢地，朵朵长出了嫩绿的叶子，开出了黄色的小花。 第二年春天，朵朵也有了自己的孩子。她看着孩子们撑着白色的小伞，准备去远方旅行，笑着说：“勇敢出发吧，外面的世界虽然有风雨，却也有不一样的风景，每一次独立的旅行，都会让你变成更棒的自己。” 【解析】 【详解】题目一： 审题：以月亮为主角，围绕 “减肥”这一趣味事件展开童话，需体现月亮的变化过程与内心成长，符合童话的想象逻辑。 立意：通过月亮减肥的经历，告诉大家要接纳自己的不完美，健康比外表更重要。 思路： 开头：引出主角，交代起因（愿望/困境/旅程）。 中间：写2-3次经历（困难/奇遇），展现主角的努力与变化。 结尾：点明主题（成长/道理），呼应开头，完成故事。 题目二： 审题：以蜗牛的“慢”和快递员的“快”形成反差，讲述蜗牛克服困难送快递的故事，需体现坚持与责任。 立意：只要有责任心和毅力，即使速度慢，也能把事情做好。 思路： 开头：介绍主角与背景，引出故事的核心目标或矛盾。 中间：按顺序写主角为实现目标遇到的挑战、采取的行动，以及过程中的成长。 结尾：主角达成目标，点明主题道理，给故事收束。 题目三： 审题：以鹅卵石为主角，讲述它随溪水从高山到大海的旅行，展现途中的见闻与成长。 立意：旅行的意义在于经历与成长，过程中的每一次磨砺都让自己变得更坚韧。 思路： 开头：主角登场，交代背景，抛出核心事件（比如一次冒险、一个愿望、一个挑战）。 中间：主角踏上行动之路，经历2-3次波折（困难、奇遇、伙伴助力），展现成长与变化。 结尾：事件落幕，主角有所收获，点明主题，留下温暖余韵。 题目四： 审题：以蚂蚁为主角，讲述蚂蚁乘坐落叶旅行的奇妙经历，需充满童趣与想象。 立意：小小的身体也能有大大的梦想，勇敢探索就能看到不一样的世界。 思路： 开头：设定主角，引出故事的起因（愿望、困境、冒险契机）。 中间：写主角在行动中经历2-3个关键情节（挑战、奇遇、突破），展现努力与成长。 结尾：故事收尾，点明主题（成长、坚持、善良等），呼应开头。 题目五： 审题：以蒲公英为主角，讲述它离开妈妈去远方旅行的故事，体现独立与成长。 立意：离开保护才能学会独立，每一次出发都是新的成长，勇敢探索就能找到属于自己的天地。 思路： 开头：主角亮相，交代故事背景与核心起因（愿望/困境/冒险契机）。 中间：主角为达成目标，经历2-3次波折（困难、奇遇、自我突破），展现成长。 结尾：事件收尾，点明主题，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $