期末复习检测题 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 七年级下册语文期末模拟卷，以“青春成长”“文化传承”“科技探索”为情境主线，通过基础积累、分层阅读与情境写作，综合考查语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/28分|字音字形、修辞、文学常识、古诗文默写等|以“青春”语段为载体，整合语法与文化知识，如病句修改结合认知规律| |阅读与鉴赏|4类/42分|名著《钢铁是怎样炼成的》、文言文《活板》对比、航天精神非连文本、现代文《小杏花，落满地》|分层设计：名著阅读考情节与精神，文言文对比分析技术优劣，现代文探究生命哲理| |写作|1题/50分|半命题作文“________，照亮了我的天空”|关联阅读素材（如杏树、保尔），引导结合成长经历表达真情实感|

七年级下册语文期末模拟检测题 （考试时间：120分钟 满分：120分） 温馨提示 1.本试卷满分120分，考试时间120分钟。全卷共8页。 2.请将选择题答案涂在答题卡相应位置，非选择题答案写在答题卡指定区域。 3.考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共28分） 阅读下面的文字，完成1—4题。（10分） ①青春是人生中最美好的时光，它像一幅五彩斑斓的画卷，记录着我们成长的点点滴滴。②在青春的岁月里，我们明白了奋斗的意义，懂得了感恩，学会了担当。③我们曾在教室里挑灯夜读，曾在操场上挥洒汗水，曾在考场上奋笔疾书。④这些经历，如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。 1. 下列选项中，加点字的读音和字形完全正确的一项是（ ）（2分） A. 五彩斑斓（lán） 挑灯夜读（tiǎo） 璀璨（cuǐ càn） B. 五彩斑澜（lán） 挑灯夜读（tiāo） 璀璨（cuǐ càn） C. 五彩斑斓（lán） 挑灯夜读（tiǎo） 璀璨（cuǐ chàn） D. 五彩斑澜（lán） 挑灯夜读（tiāo） 璀璨（cuǐ chàn） 2. 下列短语中，与“五彩斑斓”结构类型相同的一项是（ ）（2分） A. 挑灯夜读 B. 挥洒汗水 C. 奋笔疾书 D. 璀璨星辰 3. 下列句子中，与第④句“这些经历，如同璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路”使用的修辞手法相同的一项是（ ）（2分） A. 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 B. 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 C. 理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯。 D. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。 4. 文中第②句有语病，请写出修改后的句子。（4分） 修改：______________________________________________________________________ 5. 下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 B. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。 C. 《陋室铭》的作者是唐代文学家刘禹锡，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。 D. 古人以山北水南为阳，山南水北为阴。“阴阳割昏晓”指的是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 6. 下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）（2分） 在校园艺术节上，同学们的表演精彩纷呈。合唱团的歌声气冲斗牛，赢得了观众的阵阵掌声；舞蹈队的舞姿优美动人，让人叹为观止；话剧社的表演惟妙惟肖，令观众忍俊不禁。整个艺术节活动取得了圆满成功。 A. 气冲斗牛 B. 叹为观止 C. 惟妙惟肖 D. 忍俊不禁 7. 阅读下面的文段，选出选项中说法有误的一项（ ）（2分） 探险，是人类对未知世界的探索，也是对自身的挑战。《伟大的悲剧》中的探险英雄，虽败犹荣，可歌可泣；航天英雄杨利伟，自述太空一日的惊心动魄，激发我们去探索太空的奥秘①_______而科学幻想，依据科学的技术原理②_______发展趋势以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。刘慈欣让我们“带上她的眼睛”，重新感受大自然的美好，让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷。 A. 文中加点词“对”是介词，“而”是连词。 B. 在①②两处填入的标点符号应是“。”和“、”。 C. “大胆想象”是偏正短语，“带上她的眼睛”是动宾短语。 D. 文中画线句子“让灰色的现实变得绚丽多彩，回味无穷”没有语病。 8. 古诗文默写。（8分） （1）念天地之悠悠， ！（陈子昂《登幽州台歌》） （2），柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》） （3） ，一览众山小。（杜甫《望岳》） （4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》） （5）落红不是无情物， 。（龚自珍《己亥杂诗》） （6）刘禹锡《陋室铭》中描写陋室环境清幽的句子是：“苔痕上阶绿， 。” （7）周敦颐《爱莲说》中比喻君子志洁行廉、庄重质朴的句子是：“ ， 。” 9. 综合性学习。（6分） 班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会活动，请你参与并完成下列任务。 【任务一：观点表达】 在“践行孝道”环节，同学们就李叔叔的做法展开讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺。请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。选（ ）。（2分） A. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” C. 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” D. 孟子：老吾老，以及人之老。 【任务二：活动设计】 请你为本次活动再设计两种活动形式。（2分） ①________________________　②________________________ 【任务三：标语拟写】 请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分） 二、阅读与鉴赏（共42分） （一）名著阅读（8分） 10. 班级开展“名著阅读分享会”活动，你所在的小组选择了《钢铁是怎样炼成的》进行分享。（8分） 【片段一】 当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上，彼特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。 A听到枪声，往旁边一闪，回过头来，看见押送兵正狂怒地从保尔手里往回夺枪。那家伙转着枪身，扭绞着少年的双手。但是保尔还是紧紧抓住不放。押送兵简直气疯了，猛一使劲把保尔摔倒在地。就是这样，枪还是没有夺走。保尔摔倒的时候，就势把那个押送兵也拖倒了。在这样的关头，简直没有什么力量能叫保尔撒开手里的武器。 A两个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去，紧接着，那个家伙的脸上又挨了两下铅一样沉重的打击。他松手放开躺在地上的保尔，像一只装满粮食的口袋，滚进了壕沟。还是那双强有力的手，把保尔从地上扶了起来。 【片段二】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” （1）【片段一】中保尔和A分别是谁？选段描述的是什么事件？（3分） （2）【片段二】是保尔在哪一场景下的内心独白？这段话体现了他怎样的人生观？（2分） （3）小文想为这部名著配一张封面画。请结合原著内容及你的阅读思考，从下面甲、乙两幅图中选择一幅，并简述理由。（3分） 甲图：保尔在暴风雪中修筑铁路的场景 乙图：保尔在病榻上坚持写作的场景 选择：______ 理由：_________________________________________________________ （二）阅读下面的文言文，完成11—15题。（14分） 【甲】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 （毕昇）活字之法，斯其权舆①。然泥字既不精整，又易破碎。松脂诸物亦繁重周章，故王桢《农书》所载活字之法，易以木版。其贮字之盘，则设以转轮，较为径捷，而亦未详备。至陆深《金台纪闻》所云铅字之法则质柔易损更为费日损工矣。是编参酌旧制，而变通以新意。 （选自[清]金简《武英殿聚珍版程式》，有删改） 【注释】①权舆：本指草木初发，引申为起始。 11. 下面对加点词含义的推断，不正确的一项是（ ）（2分） A. 甲文中“薄如钱唇”——由“自钱孔入，而钱不湿”迁移可知“钱”是“铜钱”的意思。 B. 甲文中“此印者才毕，则第二板已具”——结合上下文语境，推知“具”的意思为“具体”。 C. 乙文“又易破碎”与“易以木版”两句中的“易”含义不同。 D. 乙文中“而亦未详备”——由常见词语“耳熟能详”迁移可知，“详”为“详尽”的意思。 12. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 以备一板内有重复者　　不以木为之者 B. 持就火炀之　　瞬息可就 C. 则字平如砥　　则第二板已具 D. 又为活板　　每字为一印 13. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 至 陆 深 《金台纪闻》 所 云 铅 字 之 法 则 质 柔 易 损 更 为 费 日 损 工 矣 14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 译文：________________________________________________ （2）是编参酌旧制，而变通以新意。 译文：________________________________________________ 15. 根据甲、乙两则材料，简要分析活字印刷术的优点和不足。（4分） （三）非连续性文本阅读（7分） 阅读下面的材料，完成16—18题。（7分） 【材料一】 2025年10月30日4时27分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。神舟十九号航天员乘组在轨期间，将开展多项空间科学实验和技术试验，进一步推动我国空间科学的发展。 【材料二】 从“两弹一星”到载人航天，从北斗导航到嫦娥探月，一代代中国航天人用青春和热血铸就了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。这种精神，是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的生动体现，是中华民族精神在新时代的传承和发展。 【材料三】 某校七年级（2）班开展“学习航天精神，立志报效祖国”主题班会，同学们围绕“作为中学生，应该如何传承和弘扬航天精神”展开讨论。 16. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A. 神舟十九号载人飞船于2025年10月30日在酒泉卫星发射中心发射。 B. 神舟十九号航天员乘组在轨期间将开展多项空间科学实验和技术试验。 C. 载人航天精神是中华民族精神在新时代的传承和发展。 D. 载人航天精神的核心是“热爱祖国、无私奉献”。 17. 请从材料二中提取“载人航天精神”的内涵。（2分） 18. 请你围绕“学习航天精神，立志报效祖国”这一主题，结合材料和生活实际，谈谈作为中学生应该如何传承和弘扬航天精神。（3分） （四）阅读下面的文字，完成19—22题。（13分） 小杏花，落满地 ①春风一吹，院子里的杏树便按捺不住了。先是枝头冒出一个个粉嫩的花苞，像害羞的小姑娘，抿着嘴，不肯轻易示人。没过几天，那些花苞便竞相绽放，一树粉白，热热闹闹的，仿佛要把整个春天都揽在怀里。 ②我是在一个清晨注意到那棵杏树的。推开窗，一股淡淡的花香扑面而来。循香望去，满树的杏花在晨光中微微颤动，花瓣上还挂着晶莹的露珠。走近了看，那花瓣薄如蝉翼，粉白中透着一丝红晕，像少女羞涩的脸庞。我伸手想摘一朵，却又缩了回来——这样美的花，怎么忍心摘下呢？ ③可是，杏花的美是短暂的。 ④一场春雨过后，我再次来到杏树下。地上已经铺了薄薄一层花瓣，粉白的，像一条柔软的地毯。抬头看，枝头的花朵稀疏了许多，有几朵还在风雨中摇摇欲坠。风一吹，又有几片花瓣飘落下来，在空中打着旋儿，像一只只粉色的蝴蝶。 ⑤我蹲下身，捡起一片花瓣。它在我的手心里，薄薄的，软软的，还带着雨水的清凉。我想起前几天它们还在枝头灿烂地绽放，转眼间便落了一地。心里忽然生出一种说不出的惆怅。 ⑥“落红不是无情物，化作春泥更护花。”不知怎的，龚自珍的诗句浮上心头。是啊，这些落花并不是生命的终结，它们化作春泥，滋养着树根，来年春天，又会开出更美的花。 ⑦想到这里，我心里的惆怅消散了许多。我抬头望向杏树，枝头虽然稀疏，但那些剩下的花朵，似乎开得更加精神了。它们在春风中轻轻摇摆，像是在向我点头致意。 ⑧此后几天，我每天都去看那棵杏树。花瓣一天天飘落，枝头的绿色渐渐多了起来——嫩绿的叶子长出来了。到了谷雨前后，花瓣几乎落尽了，满树都是青绿的小叶子。再过些日子，叶子间便会结出青涩的小杏子。 ⑨生命的轮回，就是这样奇妙。 ⑩如今，每年春天杏花开放的时候，我都会想起那棵杏树，想起那些飘落的花瓣。它们告诉我：美是短暂的，但生命是永恒的；失去是为了更好的得到，结束是为了新的开始。 （选自《散文选刊》，有删改） 19. 文章以“小杏花，落满地”为题，有什么妙处？（3分） 20. 请从修辞手法的角度，赏析第①段画线句子。（3分） 先是枝头冒出一个个粉嫩的花苞，像害羞的小姑娘，抿着嘴，不肯轻易示人。 21. 文章第⑤段中，作者“心里忽然生出一种说不出的惆怅”，请结合上下文，分析作者“惆怅”的原因。（3分） 22. 文章结尾说“美是短暂的，但生命是永恒的”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（4分） 三、写作（共50分） 23. 阅读下面的材料，按要求写作。（50分） 生活中，总有一些人、一些事、一些物，深深地印在我们的记忆里，成为我们成长路上的灯塔。他们或许平凡，却用自己的方式温暖着我们、照亮着我们。像那棵杏树，用短暂的花期诠释了生命的永恒；像保尔·柯察金，用钢铁般的意志书写了人生的壮丽诗篇…… 请以“________，照亮了我的天空”为题，写一篇文章。 要求： （1）在横线上填入恰当的词语（可填人、事、物等），将题目补充完整。 （2）文体不限（诗歌除外），可记叙经历、讲述故事，也可发表议论。 （3）内容具体，情感真挚，不得套作、抄袭。 （4）不少于600字。 （5）不得出现真实的人名、校名。 参考答案及简要解析 一、积累与运用（共28分） 1. A（2分）【解析】“五彩斑斓”正确，“斑澜”为错误写法；“挑灯夜读”中“挑”读tiǎo；“璀璨”读音cuǐ càn。 2. D（2分）【解析】“五彩斑斓”是并列短语。A项“挑灯夜读”是偏正短语，B项“挥洒汗水”是动宾短语，C项“奋笔疾书”是偏正短语，D项“璀璨星辰”是并列短语。 3. C（2分）【解析】第④句运用了比喻的修辞手法。A项拟人，B项排比、拟人，C项比喻、排比，D项排比。 4.（4分） 修改：在青春的岁月里，我们学会了担当，懂得了感恩，明白了奋斗的意义。【解析】从人的认知发展规律来看，通常是先学会基本的行为准则（担当），再产生情感上的共鸣（感恩），最后才能上升到对人生哲理的深刻领悟（明白奋斗的意义）。原句是层层递进的，将其打乱后会导致内在逻辑不够顺畅。 5. D（2分）【解析】古人以山南水北为阳，山北水南为阴。D项表述正好相反。 6. A（2分）【解析】“气冲斗牛”形容气势很盛，可以冲上云霄，多用于形容人的气势或怒气，形容歌声不恰当。可改为“响遏行云”。 7. D（2分）【解析】画线句子“让灰色的现实变得绚丽多彩”在语法和逻辑上都是通顺的；但是，“回味无穷”的意思是事后回想起来觉得意味深长、趣味无穷，它通常用来形容人的感受、经历或文艺作品等。客观存在的“现实”本身是无法“回味无穷”的，因此“让灰色的现实……回味无穷”构成了明显的搭配不当。 8.（8分） （1）独怆然而涕下 （2）山重水复疑无路 （3）会当凌绝顶 （4）自缘身在最高层 （5）化作春泥更护花 （6）草色入帘青 （7）出淤泥而不染，濯清涟而不妖 （每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 9.（6分） 【任务一】（2分） C【解析】孔子强调孝不仅是物质供养，更要心怀敬意。C项“不敬，何以别乎”最符合题意。 【任务二】（2分） 示例：①开展“我为父母做件事”实践活动；②举办“孝亲敬老”主题征文比赛。（任答两种，合理即可） 【任务三】（2分） 示例：孝亲敬老，从我做起；弘扬孝道文化，传承中华美德。（符合主题、简洁有力即可） 二、阅读与鉴赏（共42分） 10.（8分） （1）（3分） 保尔和A分别是保尔·柯察金和朱赫来（2分）。选段描述的是保尔为解救朱赫来而袭击押送兵的事件（1分）。 （2）（2分） 这是保尔病愈后，在烈士墓前的一段内心独白（1分）。这段话体现了他将全部生命和精力献给人类解放事业的人生观，展现了崇高的革命理想和坚定的信念（1分）。 （3）（3分） 示例一：选择甲图。理由：保尔在暴风雪中修筑铁路是小说中的经典情节，展现了他钢铁般的意志和无私奉献的精神，与书名“钢铁是怎样炼成的”相呼应。（选择1分，理由2分） 示例二：选择乙图。理由：保尔在病榻上坚持写作的情节体现了他即使身体残疾仍不放弃革命事业的精神，展现了他顽强的生命力和对理想的执着追求，与书名主旨相契合。（选择1分，理由2分） 11.（2分） B【解析】“此印者才毕，则第二板已具”中的“具”意为“准备好”，而非“具体”。 12.（2分） C【解析】A项“以”：表目的，来/表凭借，用；B项“就”：靠近/完成；C项“则”均为“就”；D项“为”：发明/刻制。 13.（2分） 至陆深《金台纪闻》所云铅字之法/则质柔易损/更为费日损工矣 14.（4分） （1）先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖它。（2分） （2）这部书（指《武英殿聚珍版程式》）参考了旧有的制度，并且加以变通，融入新的创意。（2分） 15.（4分） 优点：排版便捷，效率高；可重复使用，节约成本；印刷速度快，适合大量印刷。（2分，答出两点即可）不足：泥字不精整，易破碎；松脂等材料操作繁琐；木活字、铅活字各有缺陷，质柔易损。（2分，答出两点即可） 16.（2分） D【解析】材料二明确指出载人航天精神的内涵是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”，并非“热爱祖国、无私奉献”。 17.（2分） 特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献。（每点0.5分） 18.（3分） 示例：作为中学生，我们要学习航天人“特别能吃苦”的精神，在学习中不怕困难、勇于钻研；学习“特别能奉献”的精神，将个人理想与国家需要结合起来，立志为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。（观点明确1分，结合材料1分，表达流畅1分） 19.（3分）①交代了文章的写作对象（或主要内容），即院子里的杏花及其飘落满地的景象；②“小杏花，落满地”富有诗意和画面感，语言优美，能够激发读者的阅读兴趣；③作为贯穿全文的线索，文章围绕杏花的盛开与飘落展开描写，并由此引发对生命轮回的思考。 20.（3分）运用了比喻和拟人的修辞手法。将粉嫩的花苞比作“害羞的小姑娘”，并赋予其“抿着嘴”的人的动作，生动形象地写出了初春杏花含苞待放时的娇羞、可爱之态，表达了作者对杏花的喜爱与赞美之情。 21.（3分）①惋惜与不舍：看到原本在枝头灿烂绽放的美丽花朵，在一场春雨后迅速凋零、铺满一地，美好事物的短暂让作者感到惋惜；②对时光流逝的感慨：花开花落转瞬即逝，引发了作者对美好事物难以长存、时光易逝的无奈与惆怅。 22.（4分）①“美是短暂的”是指自然界中杏花盛开的绚烂美景十分短暂，一场风雨过后便会纷纷凋落；②“生命是永恒的”是指落花化作春泥滋养树根，孕育出新的绿叶与果实，完成了生命的轮回与延续；③这句话升华了文章的主旨，告诉我们在面对失去时不应一味悲伤，因为结束往往是新开始的铺垫，生命的价值在于生生不息的传承与奉献。 三、写作（共50分） 23.评分标准：参照枣庄市中考作文评分标准执行。 一类 46—50分 立意深刻，内容充实，情感真挚 语言优美，有表现力 结构严谨，条理清晰 二类 42—45分 中心明确，内容较充实 语言通顺，偶有亮点 结构完整，条理清楚 三类 38—41分 中心基本明确，内容单薄 语言基本通顺 结构基本完整 四类 0—37分 中心不明，内容空泛 语言不通顺，语病多 结构混乱 学科网（北京）股份有限公司 $