2025-2026 学年六年级语文下学期期末毕业考前预测卷（统编版）

**基本信息** 围绕“经典诵读”主题，整合古诗文积累、经典故事阅读与真实体验写作，全面考察六年级语文核心素养，突出文化传承与语言运用。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|7题/35分|古诗文默写（《长歌行》等）、词语规范、句子转换|第6题直接考察经典名句，强化文化自信；第7题设计宣传语与开场白，提升语言运用能力| |阅读理解|3篇/30分|现代文（读书选择）、文言文（匡衡凿壁偷光）、名著选段（《西游记》）|第12题结合经历谈选书，培养思维能力；第20题分析三藏心理，渗透审美创造| |习作|1题/35分|叙事写作（我与经典的故事）|要求写真实经历，融合文化体验与情感表达，落实核心素养综合考察|

2026年部编版六年级下册语文期末模拟试卷（经典诵读） （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累运用（35分） 1. 看拼音，写词语。（8分） 经典诵读，让我们与古人对话，与智慧同行。从“床前明月光”的sī niàn（ ），到“粒粒皆辛苦”的珍惜；从“春眠不觉晓”的xīn shǎng（ ），到“更上一层楼”的追求。每一次诵读，都是一次心灵的洗礼。我们在古诗词中感受着中华文化的bó dà jīng shēn（ ），在经典篇章中汲取着成长的力量。语文课上，我们qíng bù zì jīn（ ）地吟诵着优美的诗句，仿佛穿越时空，与诗人一同感受着喜怒哀乐。经典诵读不仅丰富了我们的知识，更陶冶了我们的情操，让我们在传统文化的rùn zé（ ）下茁壮成长。 2. 下列词语读音全部正确的一组是（ ）。（2 分） A. 惆怅（chàng） 涔涔（cén） 潸潸（sān） 汤匙（chí） B. 掺和（chān） 娴熟（xián） 吞噬（shì） 脱缰（jiāng） C. 演绎（yì） 妩媚（fǔ） 缥缈（piāo） 急遽（jù） D. 初旬（xún） 翡翠（fěi） 榛子（zhēn） 蜜饯（qián） 3. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）。（2分） A. 悬灯结采 万不得已 截然不同 优哉游哉 B. 哄堂大笑 能歌善舞 行善积德 两面三刀 C. 青面撩牙 随心所欲 毫不稀奇 无济于事 D. 乌合之众 跃跃欲试 头晕目炫 焉知非福 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。（2分） A. 诵读经典时，我们要声情并茂，才能更好地体会诗人的情感。 B. 老师引经据典的讲解，让我们对这首古诗有了更深入的理解。 C. 小明读书时总是囫囵吞枣，所以对文章的内容理解得很透彻。 D. 学习古诗文不能一曝十寒，要持之以恒，才能有所收获。 5. 按要求写句子。（8分） （1）经典诵读让我们感受到了传统文化的魅力。（改为反问句） ___________________________________________________________ （2）同学们在教室里认真地诵读古诗文。（缩句） ___________________________________________________________ （3）我们要多读经典。我们要从经典中汲取营养。（用关联词合并成一句话） ___________________________________________________________ （4）通过经典诵读，使我的语文成绩有了很大的提高。（修改病句） ___________________________________________________________ 6. 根据所学内容填空。（8分） （1）《长歌行》中，劝诫人们要珍惜时间、努力奋斗的诗句是：“________________，________________！” （2）《十五夜望月》中，通过写月光和乌鸦，渲染寂静气氛的诗句是：“________________，________________。” （3）《马诗》中，借马自喻，表达诗人渴望报效国家的诗句是：“________________，________________。” （4）《石灰吟》中，表现诗人不怕牺牲、坚守高洁情操的诗句是：“________________，________________。” 7. 综合性学习。（5分） 班级要举办“经典诵读伴我行”主题读书活动，请你为这次活动设计一条宣传语，并写一段80字左右的开场白。 宣传语：_________________________________________________ 开场白：__________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、阅读理解（30分） （一）阅读下面的文章，完成8-12题。（14分） 读书要有选择 当我们面对浩瀚的书海时，应该如何选择呢？著名作家冰心曾说过：“读书好，多读书，读好书。”这句话告诉我们，读书要学会选择。 小学生应该选择哪些书来读呢？首先，要选择优秀的传统文化经典。比如《三字经》《百家姓》《千字文》等启蒙读物，它们语言简练，内涵丰富，能让我们了解中华文化的精髓。还有《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗词经典，读这些作品，可以陶冶情操，提高文学素养。 其次，要选择适合自己年龄特点的书籍。低年级的同学可以读一些童话、寓言故事，如《安徒生童话》《伊索寓言》；中高年级的同学可以读一些儿童文学名著，如《草房子》《夏洛的网》等。这些书籍语言优美，情节生动，能激发我们的阅读兴趣。 此外，还要选择一些科普读物和历史故事。科普读物可以帮助我们了解自然科学的奥秘，如《十万个为什么》；历史故事可以让我们了解中华文明的源远流长，如《中华上下五千年》。 当然，读书还要注意“杂”，不要只读一类书。鲁迅先生说过：“读书如同蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就有限了。”只有广泛阅读，才能开阔视野，增长见识。 8. 文章开头引用了冰心的哪句话？（2分） ___________________________________________________________ 9. 小学生应该选择哪几类书来读？请概括出三类。（3分） （1）_____________________________________________________ （2）_____________________________________________________ （3）_____________________________________________________ 10. 为什么要选择适合自己年龄特点的书籍？（2分） ___________________________________________________________ 11. 文中引用了鲁迅先生的什么话？这句话说明了什么道理？（4分） ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 12. 结合你的读书经历，谈谈你是如何选择书籍的。（3分） ___________________________________________________________ （二）阅读下面的文章，完成13-16题。（9分） 匡衡凿壁偷光 匡衡勤奋好学，但家中贫穷，买不起蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家。匡衡就在墙壁上凿了一个洞，引来邻家的光亮，借着微弱的光线读书。同乡有个大户人家叫文不识，家中富有，收藏了很多书。匡衡就到他家去做帮工，却不要报酬。主人感到奇怪，问匡衡原因。匡衡说：“我只希望能读遍主人家的书。”主人听了十分感叹，就资助匡衡读书。后来，匡衡终于成为了一位大学问家。 13. 匡衡为什么要凿壁偷光？（2分） ___________________________________________________________ 14. 匡衡去大户人家做帮工，为什么不要报酬？（2分） ___________________________________________________________ 15. 主人为什么感到奇怪？（2分） ___________________________________________________________ 16. 这个故事告诉我们什么道理？（3分） ___________________________________________________________ （三）阅读下面的文章，完成17-20题。（7分） 唐僧接钵 三藏看了那女子，心中欢喜，合掌道：“女菩萨，你府上在何处住？是甚人家？有甚愿心，来此斋僧？”那女子道：“我住在此间，乃是贫婆人家。我父母重男轻女，不喜我生，将我赶出。我无倚无靠，只得在此山下居住。今见师父远来，备些斋食，特来奉献。”三藏道：“女菩萨，你既如此，我徒弟去取水了，待他回来，我与你同去吃斋。”那女子道：“师父，你徒弟在那里？我去寻他。”三藏道：“我徒弟往那涧下取水去了。”那女子道：“我去寻他。”说罢，那女子转身而去。 行者取了水回来，见那女子走去，对三藏道：“师父，那女子是妖怪！”三藏道：“那女子是个好人，他特来斋僧。”行者笑道：“师父，你那里认得！老孙在水帘洞里做妖魔时，若想人肉吃，便变作个女子，哄那行人。师父，我若来慢些，你定入他套子。”三藏犹自不信。行者道：“师父，我知道你了，你见他那等容貌，必然动了凡心。你若有此意，叫八戒伐几棵树来，沙僧寻些草来，我做木匠，就在这里搭个窝铺，你与他圆房成事，我们大家散了，却不是件事业？何必又跋涉取经！”三藏原是有道高僧，被行者这一顿言语，羞得光头彻耳通红。 ——选自《西游记》第二十七回 17. 文中的“行者”指的是谁？（1分） ___________________________________________________________ 18. 女子自称是什么人？她为什么要来斋僧？（2分） ___________________________________________________________ 19. 行者为什么说那女子是妖怪？（2分） ___________________________________________________________ 20. 三藏被行者说得“光头彻耳通红”，这表现了他怎样的心理？（2分） ___________________________________________________________ 三、习作（35分） 21. 习作。（35分） 题目：我与经典的故事 要求：1. 写一件你与经典诵读之间发生的事。2. 内容具体，语句通顺，表达真情实感。3. 字数不少于450字。4. 文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案 一、积累运用 1. 思念 欣赏 博大精深 情不自禁 润泽 2. A 3. C 4. C 5.（1）经典诵读难道没有让我们感受到传统文化的魅力吗？（2）同学们诵读古诗文。（3）我们不仅要读经典，还要从经典中汲取营养。（或：我们要多读经典，以便从经典中汲取营养。）（4）通过经典诵读，我的语文成绩有了很大的提高。（或：经典诵读使我的语文成绩有了很大的提高。） 6.（1）少壮不努力，老大徒伤悲！（2）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。（3）何当金络脑，快走踏清秋。（4）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 7. 宣传语示例：诵读经典，点亮人生。开场白示例：同学们，大家好！经典诗文是中华民族的瑰宝，它蕴含着古人的智慧和情怀。今天，让我们一起走进“经典诵读伴我行”活动，在诵读中感受经典的魅力，在书香中快乐成长！ 二、阅读理解 （一）8. “读书好，多读书，读好书。” 9.（1）优秀的传统文化经典。（2）适合自己年龄特点的书籍。（3）科普读物和历史故事。 10. 因为这些书籍语言优美，情节生动，能激发我们的阅读兴趣。 11. 引用了“读书如同蜜蜂采蜜，倘若叮在一处，所得就有限了”这句话。说明了读书要广泛，不能只读一类书，只有广泛阅读，才能开阔视野，增长见识。 12. 示例：我选择书籍时，会先看老师推荐的书目，然后选择适合自己年龄的经典作品，如《西游记》《鲁滨逊漂流记》等。我还会选择一些自己感兴趣的历史故事和科普读物。 （二）13. 因为家中贫穷，买不起蜡烛，无法在晚上读书。 14. 因为他希望能读遍主人家中的书。 15. 因为匡衡去做帮工却不要报酬。 16. 这个故事告诉我们：只要勤奋好学，克服困难，就能取得成功。 （三）17. 孙悟空 18. 女子自称是贫婆人家的女儿，被父母赶出，无依无靠。她见师父远来，备些斋食，特来奉献。 19. 因为行者在水帘洞里做妖魔时，若想人肉吃，便变作个女子哄骗行人。 20. 表现了三藏羞愧、尴尬的心理。 三、习作（略） 学科网（北京）股份有限公司 $