山东省菏泽市七年级语文下学期第一单元测试 2025—2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 统编版七年级下册语文第一单元测试卷，以“杰出人物”为主题，通过积累运用、阅读理解、写作三维度考查，强化文化自信与语言运用，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|8题/24分|字音字形（如“选聘”“殷红”）、词语运用、病句标点、文学常识（杨振宁等）、古诗文默写（《春夜洛城闻笛》等）、综合性学习|基础巩固与文化传承结合，如默写题强化经典积累，综合性学习引导走近杰出人物| |阅读理解|8题/46分|课内《邓稼先》《孙权劝学》（人物对比、性格分析）、课外《闻一多先生的说和做》《托尔斯泰的眼睛》（精神品质、句子含义）|问题设计有层次，从基础理解到深层分析，如对比奥本海默与邓稼先考查思维能力| |写作|1题/50分|人物描写（外貌、语言等）、精神品质表达|结合单元主题，要求通过细节描写展现人物魅力，培养审美创造与真情实感|

统编版七年级下册语文第一单元单元测试卷命题细目表 题号 题型 考查内容 分值 难度系数 1 选择题 字音辨析 2 0.85 2 选择题 字形辨析 2 0.85 3 选择题 词语运用 2 0.8 4 选择题 病句辨析 2 0.75 5 选择题 标点符号 2 0.75 6 选择题 文学常识 2 0.8 7 默写题 古诗文默写 8 0.9 8 综合性学习 主题活动设计 4 0.7 9 简答题 文本理解与分析 3 0.7 10 简答题 人物形象分析 3 0.75 11 简答题 句子理解 3 0.65 12 简答题 文本细节理解 2 0.8 13 简答题 人物精神品质分析 3 0.7 14 解释题 文言实词 2 0.9 15 翻译题 文言句子翻译 2 0.85 16 简答题 文本内容理解 2 0.8 17 简答题 文本启示 2 0.75 18 简答题 人物形象分析 3 0.7 19 简答题 句子理解 3 0.65 20 简答题 文本信息筛选 2 0.8 21 简答题 人物形象概括 3 0.75 22 简答题 文本内容理解 3 0.7 23 简答题 写作手法分析 2 0.65 24 简答题 句子理解 2 0.6 25 简答题 人物态度分析 3 0.7 26 简答题 写作目的分析 3 0.6 27 写作题 记叙文写作 50 0.55 学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级下册语文第一单元单元测试卷参考答案与解析 一、积累与运用 1. C 解析：A项“殷红”的“殷”应读yān；B项“澎湃”的“湃”应读pài；D项“卓越”的“卓”应读zhuó，“深恶痛绝”的“恶”应读wù。 2. B 解析：A项“背颂”应为“背诵”，“妇儒皆知”应为“妇孺皆知”；C项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；D项“家谕户晓”应为“家喻户晓”。 3. D 解析：“忘乎所以”指因过度兴奋或骄傲而忘记一切，含贬义，用在此处不合语境。 4. C 解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项搭配不当，“治学态度和爱国精神”不能是“榜样”；D项语序不当，应改为“继承和发扬”。 5. C 解析：A项感叹号应放在引号内；B项句号应放在引号内；D项句号应放在引号外。 6. C 解析：《战争与和平》的作者是列夫·托尔斯泰，茨威格的代表作是《一个陌生女人的来信》。 7. （1）此夜曲中闻折柳 （2）凭君传语报平安 （3）惟解漫天作雪飞 （4）杨花榆荚无才思 （5）西市买鞍鞯，南市买辔头 （6）卿今者才略，非复吴下阿蒙 8. （1）示例：走近杰出人物，感受精神力量 （2）示例：钱学森，放弃国外优厚待遇，毅然回国，为我国航天事业做出了巨大贡献。 二、阅读理解 （一）课内阅读 9. 突出邓稼先忠厚平实、真诚坦白、无私奉献的品格，说明他的气质和品格是他能成功领导中国原子弹工程的重要原因。 10. 忠厚平实、真诚坦白、从不骄人、没有私心、朴实无华。 11. 邓稼先身上体现了中国传统文化中忠厚、谦逊、无私奉献的精神，他的品格是中国传统文化孕育的结果。 12. 邓稼先在“文革”初期能说服两派群众组织继续工作，后来又能说服工宣队、军宣队的队员，避免了惨案的发生。 13. 无私奉献、忠厚平实、真诚坦白、顾全大局、有强大的人格魅力。 14. （1）推托 （2）另，另外 15. 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ 16. 孙权先指出学习的必要性，再以自己为例，说明读书的益处，劝吕蒙学习。 17. 示例：只要肯学习，什么时候都不晚；学习能使人进步，要善于听取他人的建议。 （二）课外阅读 18. 作为革命家的闻一多先生“说”了就“做”，言论与行动完全一致，以生命作为代价，争取民主，反对独裁。 19. 这句话赞扬了闻一多先生既是敢于大声说、说真话的革命家，也是言行一致、勇于献身的行动者，高度概括了他的人格魅力。 20. 示例：“在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。” 21. 闻一多先生是卓越的学者，热情澎湃的诗人，大勇的革命烈士；他言行一致，为争取民主不怕牺牲，是口的巨人，行的高标。 22. 指闻一多先生作为革命家时，不再是“做了再说”或“做了也不一定说”，而是“说”了就“做”，言行一致，与他作为学者时的“说”和“做”截然不同。 23. 为后文描写托尔斯泰的眼睛做铺垫，通过外貌的平庸甚至丑陋，反衬他灵魂的高贵和眼睛的犀利。 24. 这句话用比喻的手法，说明托尔斯泰虽然外貌平庸，但他的灵魂（思想）却无比伟大，简陋的外貌与高贵的灵魂形成对比。 25. 托尔斯泰对自己的外貌很不满意，甚至讨厌自己的长相，他认为自己的脸不讨人喜欢，因此任凭须发长得满脸都是，隐藏自己的真实面容。 26. 作者描写托尔斯泰的外貌，是为了突出他外貌的平庸甚至丑陋，从而反衬他灵魂的高贵和眼睛的犀利，表现他对社会、人生的深刻洞察力。 三、写作（50分） 评分标准： - 一类卷（45-50分）：立意明确，中心突出，内容具体，描写生动，结构完整，语言流畅，感情真挚。 - 二类卷（38-44分）：立意明确，中心较突出，内容较具体，描写较生动，结构完整，语言通顺，感情真实。 - 三类卷（30-37分）：立意基本明确，中心基本突出，内容基本具体，描写一般，结构基本完整，语言基本通顺，感情基本真实。 - 四类卷（29分以下）：立意不明确，中心不突出，内容不具体，描写不生动，结构不完整，语言不通顺，感情不真实。   学科网（北京）股份有限公司 $ 统编版七年级下册语文第一单元单元测试卷 考试时间：120分钟 满分：120分 一、积累与运用（24分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 选聘（pìn） 殷红（yīn） 校对（jiào） 鞠躬尽瘁（cuì） B. 奠基（diàn） 澎湃（bài） 赫然（hè） 锲而不舍（qiè） C. 调羹（gēng） 硕果（shuò） 秩序（zhì） 气冲斗牛（dǒu） D. 卓越（zhuō） 草率（shuài） 迭起（dié） 深恶痛绝（è） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） A. 谣言 背颂 挚友 妇儒皆知 B. 昼夜 昆仑 澎湃 当之无愧 C. 薪金 吩咐 疙瘩 锋芒必露 D. 深宵 碗碟 轻捷 家谕户晓 3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分） A. 他为了祖国的科研事业，鞠躬尽瘁，死而后已，值得我们永远铭记。 B. 邓稼先在核武器研制工作中鲜为人知，却做出了惊天动地的贡献。 C. 闻一多先生在大会上慷慨淋漓地发表演讲，赢得了听众的阵阵掌声。 D. 他在课堂上总是心不在焉，对老师的提问也常常忘乎所以。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过学习《邓稼先》一文，使我了解到“两弹元勋”的伟大事迹。 B. 闻一多先生的治学态度和爱国精神，是我们学习的榜样。 C. 他的文章不仅在内容上引人深思，而且在语言上也朴实无华。 D. 我们要发扬和继承中华民族的优秀传统文化。 5. 下列句子标点符号使用正确的一项是（ ）（2分） A. “他说的‘我不能走’，是一句多么朴实而坚定的话啊！” B. 他在《邓稼先》一文中写道：“稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友”。 C. 闻一多先生说：“人家说了再做，我是做了再说；人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” D. 他的一生，是为中华民族的崛起而奋斗的一生，正如他自己所说：“鞠躬尽瘁，死而后已。” 6. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分） A. 《邓稼先》的作者是杨振宁，美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖获得者。 B. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，代表作有《有的人》。 C. 《列夫·托尔斯泰》的作者是茨威格，奥地利作家，代表作有《战争与和平》。 D. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 7. 古诗文默写（8分） （1）________________________，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》） （2）马上相逢无纸笔，________________________。（岑参《逢入京使》） （3）杨花榆荚无才思，________________________。（韩愈《晚春》） （4）________________________，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）《木兰诗》中表现木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，________________________，________________________，北市买长鞭。 （6）《孙权劝学》中表现吕蒙学习后变化的句子是：________________________，________________________。 8. 综合性学习（4分） 班级开展“走近杰出人物”主题活动，请你完成以下任务： （1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2分） （2）请你推荐一位本单元之外的杰出人物，并简要介绍其事迹。（2分） 二、阅读理解（46分） （一）课内阅读（22分） 阅读《邓稼先》选段，完成9-13题。（14分） 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人作学术报告时（包括波恩作学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生，不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 “文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。 1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。 9. 选段中作者为什么要将邓稼先与奥本海默进行对比？（3分） 10. 结合选段内容，概括邓稼先的性格特点。（3分） 11. 文中画线句子“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”如何理解？（3分） 12. 选段中提到“这是真正的奇迹”，“奇迹”指的是什么？（2分） 13. 从选段中可以看出邓稼先的哪些精神品质？（3分） 阅读《孙权劝学》，完成14-17题。（8分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 14. 解释下列加点词。（2分） （1）蒙辞以军中多务 辞：______ （2）即更刮目相待 更：______ 15. 翻译下列句子。（2分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 16. 文中孙权是如何劝说吕蒙学习的？（2分） 17. 吕蒙的变化给了你什么启示？（2分） （二）课外阅读（24分） 阅读下文，完成18-22题。（14分） 闻一多先生的说和做（节选） 臧克家 闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！ 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！ 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 18. 选段中闻一多先生作为革命家的“说”和“做”有什么特点？（3分） 19. 文中画线句子“他，是口的巨人。他，是行的高标”如何理解？（3分） 20. 选段中哪些句子表现了闻一多先生的大无畏精神？（2分） 21. 结合全文，说说闻一多先生是一个怎样的人？（3分） 22. 选段中“迥乎不同，而且一反既往”指的是什么？（3分） 阅读下文，完成23-26题。（10分） 托尔斯泰的眼睛 茨威格 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。这样一来，我们不免开始畏缩起来。因为，无可否认的是，这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张乡野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。 架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。 这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。在他脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点光彩可言。谁不承认这一点谁就没有讲真话。无疑，这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。从青年时代起，托尔斯泰就深深意识到自己这副嘴脸是不讨人喜欢的。他说，他讨厌任何对他长相所抱有的幻想。“像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？”正因为如此，他不久就任凭须发长得满脸都是，把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里，直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了一点，直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻。 永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群里找都找不出来。对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，戴这顶帽子，还是那顶帽子，都没什么不合适。一个人长着这么一张在俄罗斯随处可见的脸，既有可能在台上主持大臣会议，也有可能在酒肆同一帮酒徒鬼混；既有可能在市场上卖面包，也有可能披着大主教的法衣，举起十字架从跪地的教徒头上掠过。带着这么一张脸，你不管从事什么职业，不管穿什么服饰，也不管在俄国什么地方，都不会有一种鹤立鸡群、引人注目的可能。托尔斯泰做学生的时候，可能属于同龄人的混合体；当军官的时候，没法把他从战友里面分辨出来；而隐居乡间的时候，他看起来像个农民。 23. 选段中作者为什么要极力描写托尔斯泰的外貌？（2分） 24. 文中画线句子“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋”如何理解？（2分） 25. 选段中托尔斯泰对自己的外貌持什么态度？（3分） 26. 结合全文，说说作者描写托尔斯泰外貌的目的是什么？（3分）  三、写作（50分） 27. 题目：《他（她）让我敬佩》 要求： ① 写一篇记叙文，不少于500字； ② 抓住人物的特点，运用外貌、语言、动作、神态等描写方法； ③ 写出人物的精神品质，表达真情实感； ④ 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $