小升初考前专题精练：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 以思维导图、鱼骨图等工具系统梳理课内阅读核心考点，融合细节分析与思维训练，强化文化理解与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |人物分析|3篇（严监生/刘伯承/周瑜）|细节描写分析法、心理揣摩技巧|通过动作/神态描写推导人物性格，建立"言行-心理-形象"逻辑链| |情节梳理|2篇（田忌赛马/草船借箭）|流程图解策略、矛盾冲突分析法|按"起因-发展-高潮-结果"梳理事件，理解情节推进与人物智慧的关系| |语言赏析|4篇（军神/月光曲等）|对比手法应用、关键词品读法|从修辞效果到情感表达，构建"文本语言-艺术手法-思想内涵"解读路径| |名著拓展|2篇（三国演义/故乡）|文化背景联想法、跨文本迁移法|结合时代背景理解经典片段，培养名著阅读的文化自信与思维能力|

小升初考前专题精练：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版 课内阅读： 两茎灯草 自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚上挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶奶抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。 1．根据短文内容，将下面的鱼骨图补充完整。 2．“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的……”读了这段文字，我想用成语________来形容严监生此时的病情。 3．比较下面的句子并填空。 ①他又摇头摇头。 ②他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。 句______【填序号】的表达效果好，因为：_______________。请你尝试写一写此时严监生的心理活动：_____________。 课内阅读 《草船借箭》节选 ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。” ③周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 4．根据短文内容，军令状的内容应是（   ） A．十天后在水上打败曹操，否则诸葛亮甘受重罚。 B．十天内造好十万支箭，否则诸葛亮甘受重罚。 C．三天内造好十万支箭，否则诸葛亮甘受重罚。 5．联系上下文，揣摩选文中人物的心理，选择合适的词语填在下面句子的括号里。 A．步步紧逼    B．明知故问    C．胸有成竹 （1）“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”——周瑜这是( ) （2）“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”“先生预计几天可以造好？”——周瑜对诸葛亮( ) （3）“只要三天。”——此时诸葛亮( ) 6．选文通过对话的描写，分别刻画了周瑜和诸葛亮怎样的性格特点？（分别用一个四字词语概括） 周瑜：________________    诸葛亮：________________ 7．选文的故事出自《________》，我还知道这本书中的其他故事：《________》。 8．阅读古典名著时，如果遇到一些较难理解的语句，下列哪种阅读方法不恰当？（   ） A．结合上下文猜测语句的意思 B．反复琢磨，逐字逐句理解每个字的意思 C．借助资料了解当时的文化背景帮助理解 D．结合看过的影视剧等辅助理解 课内精读。阅读《田忌赛马（节选）》，完成习题。 ①田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。 ②一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。” ③田忌问道：“你是说换几匹更好的马？” ④孙膑说：“一匹也不用换。” ⑤田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？” ⑥孙膑（ ）地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。” ⑦田忌很信任孙膑，决定全听他的。 ⑧于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。 ⑨田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。 ⑩第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿也不着急。 ⑪接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。 ⑫第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。 9．联系上下文理解词语，并根据要求填空。 （1）在选文第⑥自然段的括号中，加一个恰当的词：孙膑( )地说，这个词的意思是：_____________________。 （2）“摩拳擦掌”是一个描写人物( )的词，由此仿佛看到这样的情景：_______________。 10．根据文章人物关系的叙述，提取关键信息填空，理出事情发展的脉络。 11．梳理孙膑制定计策的思维过程，按要求填空。 （1）推想孙膑观察到的情形，把齐威王和田忌三种马的脚力排序。 ①齐威王上等马      ②齐威王中等马      ③齐威王下等马 ④田忌上等马      ⑤田忌中等马      ⑥田忌下等马 ①>_______>_______>_______>_______>_________________（填序号） （2）结合课文内容，将赛马的过程和结果补充完整。 场次 齐威王 田忌 单场结果 比赛总结果 第一场 上等马→ ____ ( )胜 ________ 第二场 中等马→ ____ ( )胜 第三场 下等马→ ____ ( )胜 12．探究人物深度思维，加深理解这个故事。 （1）你认为孙膑在赛马中取胜的关键是什么？ _______________________________________________ （2）从这个故事中，你明白了什么道理？ _______________________________________________ 课内阅读 《军神》（节选） ①沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！” ②病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！” ③手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你忍不住可以哼叫。” ④病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ⑤手术结束，病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 13．写出下列词语的近义词 镇定——( )    颤抖——( ) 14．根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 ①________________②________________ ③________________④________________ 结合思维导图，说一说为什么刘伯承被沃克医生称为“军神”？ __________________ 15．句子赏析题 （1） “一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚” ①这句话运用了什么写作手法？____________ ②这样写有什么作用？ ____________ （2） 赏析句子：“他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。” 这句话是对病人的__________描写，从中你体会到了什么？ __________________ 16．如果当时你就在手术现场，亲眼目睹了整个手术过程，你会想对这位病人说些什么？ ________ 课内阅读 ①越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。” ②没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（     ）被表盖保护着，（     ）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。 17．在句中的括号里填上合适的关联词语。 18．文中画横线的句子①是________描写，句子②是________描写，句子③是________描写。 19．为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？ ______________________________________________________ 20．文中的“我”是一个________的孩子。本学期我还明白了一些道理，从《匆匆》一课中明白了________；通过《学弈》这篇课文懂得了________；读了《真理诞生于一百个问号之后》知晓了________。 阅读理解。 少年闰土（节选） ①我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。 ②“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” ③啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 21．本文选自鲁迅的《____________________》。 22．联系上下文，解释下列词语。 （1）素：______________（2）如许：___________ 23．联系课文内容，“西瓜有这样危险的经历”是指_________________________ “他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空”说明了什么? ______________ 课内阅读 ①姑娘连忙起身让座。贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。盲姑娘听得入了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧！” ②贝多芬没有回答，他问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。” ③一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着清幽的月光，按起了琴键。 ④皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海而上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。 24．上面语段选自课文《_________》 25．概括这几段话的意思，最合适的一项是（   ） A．贝多芬为穷兄妹弹琴。 B．贝多芬的琴声令盲姑娘入神。 C．《月光曲》是怎样诞生的。 26．读画线的句子，用写话的方式表达你对“清幽”的理解。 茂密的竹林间，一条弯弯曲曲的小路______________，着实是个清幽的去处。 27．贝多芬演奏的第二首曲子，让皮鞋匠联想到什么？用波浪线在文中画出来。透过这些生动优美的文字，你仿佛听到怎样的乐曲呢？请用两三句话写下来。 阅读。 那个星期天（片段） 这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 28．在下列加点字正确的读音上面打“√”。   一声不吭（kēng háng）   绽开（zhàn dìng） 29．“我一声不吭，忽然有点儿明白了。” “我”明白了什么？   _________________________ 30．选词填空，将正确选项的序号填在横线上。   A．执着   B．失望    C．焦急 （1）第一个“一声不吭”表达的心理是_________ （2）第二个“一声不吭”表达的心理是________ （3）第三个“一声不吭”表达的心理是_________ 31．读画“ ”的句子，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”表面是写_______，实际上是写_________。   32．看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈…… 如果母亲体会到“我”心情的低落，答应带着“我”外出， “我”高兴了，再看到同样的景物时，会是什么感受？请尝试写下来。   __________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初考前专题精练：课内阅读-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．两笔银子  两位舅爷  把头摇了两三摇  把眼闭着摇头，手只是指着不动  点一点头，把手垂下，登时没了气 2．奄奄一息 3． ② 因为句②运用了神态、动作等细节描写，更加生动形象地表现出严监生焦急、无奈、吝啬的心理，突出了他爱财如命的性格特点 你们怎么都不懂啊？那灯点着两茎，多费油啊！快掐掉一茎，我才能安心走啊！/ 急死我了！钱、灯草……都别浪费！快明白我的心意啊！ 【导语】这篇文章节选自经典名著片段，语言质朴却极具表现力。作者通过严监生临终前“伸着两个指头”这一标志性动作，以及众人多次猜测的过程，层层铺垫，将他吝啬的性格刻画得入木三分。叙事节奏张弛有度，人物对话鲜活，以小见大地展现了典型人物的深刻特质。 【详解】1．结合文本可知二侄子猜测“莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白”，因此①对应“两笔银子”； 梳理奶妈猜测内容，奶妈认为“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念”，因此②对应“两位舅爷； 梳理严监生对大侄子猜测的反应，大侄子提到两个亲人时，“他就把头摇了两三摇”，因此③对应“把头摇了两三摇”； 梳理严监生对奶妈猜测的反应，奶妈提到两位舅爷时，“他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”，因此④对应“把眼闭着摇头，手只是指着不动”； 梳理严监生对赵氏说法的反应，赵氏点明是两茎灯草时，“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，因此⑤对应“点一点头，把手垂下。 2．理解原文语境，“喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的”描述严监生病势沉重、呼吸微弱、命悬一线的状态。填写对应成语，可选择“奄奄一息”“命悬一线”“气息微弱”“危在旦夕”“行将就木”等，符合语境的成语均可。 3．判断表达效果更好的句子，应填②。句②运用了神态（两眼睁的溜圆）、动作（狠狠摇了几摇、越发指得紧了）等细节描写，生动表现出严监生着急、焦虑、无奈的心理，突出他吝啬、爱财如命、连一茎灯草都不愿浪费的性格特点，比句①简单重复的“摇头”描写更形象、有表现力、有画面感。 4．C 5． B A C 6． 心胸狭隘 神机妙算 7． 三国演义 桃园三结义 8．B 【导语】本文节选自《三国演义》，以人物对话推动情节。寥寥数语便勾勒出鲜明形象：周瑜暗藏心机、妒贤嫉能，诸葛亮从容自信、胆识过人。对话层层递进，将周瑜的刁难与诸葛亮的应对巧妙展现，情节紧凑冲突鲜明，既凸显人物性格，也为后文借箭故事埋下伏笔。 【详解】4．C．结合第②③自然段，周瑜要求造十万支箭，询问十天能否完成，诸葛亮认为十天会误事，并主动提出三天便可完成，还立下军令状，承诺三天造不好甘愿受罚，由此确定军令状内容。 5．A．步步紧逼：不断施加压力，接连提出要求，逼迫对方。 B．明知故问：心里明明知道答案，却故意开口发问。 C．胸有成竹：比喻做事之前已有完整谋划，内心十分自信。 （1）选文第②自然段提到周瑜清楚水上交战弓箭最合适，却故意向诸葛亮提问，借机设下圈套，因此选B．明知故问。 （2）选文第②自然段提到周瑜先是以公事为由要求诸葛亮造箭，又紧接着追问完成时限，接连施压刁难，因此选A．步步紧逼。 （3）选文第③自然段提到面对造十万支箭的难题，诸葛亮果断说出只需三天，可见他早已想好办法，内心笃定，因此选C．胸有成竹。 6．周瑜：文章第①自然段点明周瑜对诸葛亮心怀妒忌。第②③段中，他故意设下十天造十万支箭的难题刁难对方，还催促其立下军令状，处处存心算计，尽显嫉妒狭隘的性格。 概括其性格特点的词语，示例：嫉贤妒能。 诸葛亮：面对周瑜的刁难，诸葛亮在第②③自然段中从容接下任务，还主动将工期缩短至三天，并甘愿立下军令状接受惩罚，足以看出他早有计策，内心十分笃定。 概括其性格特点的词语，示例：胸有成竹。 7．选文标题为《草船借箭》，这是古典名著《三国演义》中的经典情节。文中周瑜、诸葛亮都是该书的主要人物，二人斗智的故事也是全书精彩内容之一。《三国演义》还有诸多经典篇目，示例：三顾茅庐、火烧赤壁。 8．B．古典名著语言有时代特点，若一味抠每个字词含义，会放慢阅读速度、割裂整体情节，影响阅读体验，也不符合课外阅读的要求。 9． 胸有成竹 画竹子前，心中已有一幅完整的竹子形象，比喻做事之前已有周密计划、十足把握。文中指孙膑非常有把握赢得比赛。 动作 比赛双方都握紧了拳头，谁都不服输，向对方高声喊道：“我的马脚力才好呢！”说着，他们都喂好马，穿戴整齐，来到马场准备开赛。 10．他向田忌提意见，告诉说自己不用换马也有把握赢得比赛。   全都听孙膑的。   因为孙膑调换了马出场顺序所以结果和孙膑承诺的一样，贏了比赛。 11． ① ② ④ ③ ⑤ ⑥ 下等马 齐威王 田忌三战两胜，赢了比赛 上等马 田忌 中等马 田忌 12． 孙膑识马，也识人。他能客观判断出马的脚力大小，还能推断出齐威王默认上对上、中对中的出场顺序，根据对方的出场顺序运用相应的策略。 要像孙膑一样认真分析观察到的实际情况，再选择合适的策略达成目标。 【导语】这篇《田忌赛马》节选剪裁精准，是很合适的课内精读文本。选段从孙膑观察赛马切入，以对话推动情节，再完整呈现调换马序的赛马过程，紧凑清晰，既凸显了孙膑善于观察、足智多谋的人物特点，又预留了充足的思维空间，适配语文核心素养的训练考察。 【详解】9．（1）由第①段“孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”可知，孙膑已经通过观察发现了双方马匹的规律，并且想好了解决办法，所以他说话时是很有把握的。“胸有成竹”这个词能准确体现出他的自信和对策略的笃定，也为后文田忌获胜埋下伏笔。 胸：内心。有：存在、具备。成：完整的、现成的。竹：竹子。胸有成竹：画竹子前，心中已有一幅完整的竹子形象，比喻做事之前已有周密计划、十足把握。 （2）“摩拳擦掌”的意思是：双手相互摩擦‌，搓搓拳头、擦擦手掌，形容人在行动或工作前精神振奋、跃跃欲试的样子，因此属于对人物动作和神态的描写，能让读者感受到比赛前紧张又热烈的氛围。 结合“摩拳擦掌”词语的意思，想象比赛双方人们的神态、动作，语言合理即可，答案不唯一。 示例：比赛双方的人都握紧拳头、搓着手掌，神情激动，急切地想要上场比试，充满了斗志。 10．由第②段“孙膑对田忌说：‘将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。’”可知，孙膑看了几场比赛后发现大家的马脚力相差不多，所以他告诉田忌不换马也能保证田忌在赛马时获胜。 由第⑦段“田忌很信任孙膑，决定全听他的”中可知，因为田忌很信任孙膑，所以全听孙膑的。 由第⑩⑪⑫段可知，由于孙膑调换了马的出场顺序，所以田忌赢了比赛。 11．（1）第①段里提到“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”，且齐威王的同等级马比田忌的略强。 齐威王上等马是全场最强的，接下来是齐威王中等马，然后是田忌上等马，它比齐威王中等马弱，但比齐威王下等马强，再是齐威王下等马，接着是田忌中等马， 最弱的是田忌下等马，所以排序为： ① > ② > ④ > ③ > ⑤ > ⑥。 （2）由第⑩段可知，第一场比赛，齐威王的上等马对田忌的下等马，单场结果齐威王胜。由第⑪段可知，第二场齐威王的中等马对田忌的上等马，单场结果田忌胜。由第⑫段可知，第三场齐威王的下等马对田忌的中等马，单场结果田忌胜。最终比赛结果，田忌胜两场输一场，赢得比赛。 12．（1）课文第①段中提到孙膑观察到“大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等”，这说明他能准确判断每匹马的实力等级，知道田忌的马只是略逊于齐威王的同等级马，并非完全没有胜算。孙膑推断出齐威王会按照常规的“上对上、中对中、下对下”的顺序出马，这是齐威王的思维定势。 基于以上两点，孙膑针对性调整出场顺序，用田忌的下等马对齐威王的上等马（主动输1场），再用上等马对齐威王的中等马、中等马对齐威王的下等马（赢2场），最终以2:1获胜。因此孙膑在赛马中取胜的关键是孙膑识马，也识人。他能客观判断出马的脚力大小，还能推断出齐威王默认上对上、中对中的出场顺序，根据对方的出场顺序运用相应的策略。 （2）总结道理时，先提炼孙膑的关键行为，孙膑没有硬拼实力，而是先观察分析双方马匹的实力和对手的比赛习惯，再打破常规、灵活调整对阵顺序，用最小的代价（下等马输一场）换来了整体胜利，然后把行为升华为普遍道理，把孙膑的做法从“赛马”这件事推广到一般情况：遇到问题时，不要被固有的思维或常规方法限制，要学会冷静分析实际情况，找到突破口；灵活调整策略，用智慧就能在劣势中找到解决问题的办法。 所以，这个故事告诉我们的道理是：遇到问题要善于观察分析、打破常规，灵活运用策略，就能在劣势中找到解决问题的方法，甚至扭转局面。 13． 镇静 发抖 14． 生气 一声不吭 汗珠滚滚 惊呆了 刘伯承为了不影响脑神经，坚持不用麻醉剂；手术中强忍剧痛，冷静数出刀数；他心怀家国，为了革命需要保持清醒的大脑，拥有军人钢铁般的意志和崇高的担当，因此被称为“军神”。 15． 对比 用沃克医生平时的从容镇定，和这次手术的紧张慌乱做对比，侧面衬托出手术的剧痛难忍，凸显病人超乎常人的坚强意志。 动作 体会到病人正在承受常人难以忍受的巨大痛苦，也体现出他极强的忍耐力和钢铁般的意志力。 16．你太了不起了！不用麻醉承受这么痛苦的手术，还能全程保持清醒，你的毅力真的让人无比敬佩，你当之无愧是军神！ 【导语】这篇阅读通过描写刘伯承将军在手术中拒绝使用麻醉剂，凭借钢铁般的意志强忍剧痛，准确数出手术刀数的事迹，赞扬了他超乎常人的坚毅品质和非凡的军人气概，展现了革命先辈的伟大精神。 【详解】13．镇定：指遇到紧急情况不慌乱、不慌张，保持沉着冷静的状态，其近义词有“镇静”“沉着”“从容”等。 颤抖：指哆嗦、发抖，多因寒冷、恐惧、疼痛、激动等引起身体的颤动，其近义词有“颤动”“发抖”“战栗”等。 14．从第①自然段“沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：‘年轻人，在这儿要听医生的指挥！’”可知，手术前，沃克医生在得知刘伯承拒绝麻醉剂后感到生气。 从第④自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下”可知，手术中刘伯承的表现是一声不吭。 从第④自然段“一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚”可知，这描写了手术中沃克医生的动作和神态，可见他紧张病人。 从第⑥自然段“沃克医生惊呆了，大声嚷道：‘你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！’”可知，手术后沃克医生的状态是惊呆了，他被病人的表现彻底折服。 从第②自然段“我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”和第④自然段“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”以及第⑤自然段“病人对沃克医生说：‘我一直在数你的刀数。’”可知刘伯承手术前坚决拒绝麻醉剂、手术中强忍剧痛、手术后准确数出刀数，凭借钢铁般的意志和非凡的毅力，承受了常人无法忍受的痛苦，让沃克医生惊叹，因此称他为“军神”。 15．（1）结合句子可知，运用了对比的写作手法，将沃克医生“一向从容镇定”和“这次双手颤抖、汗珠滚滚”的状态进行对比。通过对比，突出这次手术的特殊性，从侧面烘托出刘伯承手术时将承受的巨大痛苦，也体现出沃克医生对病人的担忧和震撼，进一步衬托刘伯承的坚强意志。 （2）结合句中“抓”“暴起”“抓破”等动作可知，这是对病人的动作描写。从这些动作中能体会到刘伯承承受着难以想象的剧痛，但他凭借超强的意志力硬扛着，展现出钢铁般的毅力和非凡的勇气。 16．这是一道开放性题目，作答时可以从赞美病人的意志品质入手，强调病人承受剧痛的能力超乎常人，并且突出其数刀数的细节，体现出病人的冷静与强大，最后表达向其学习的意愿。 示例：您真是一位拥有钢铁般意志的英雄！手术时的剧痛常人根本无法忍受，可您却凭借顽强的毅力扛了过来，还准确数出刀数，您的精神令人敬佩，我要向您学习这种坚韧不拔的品质！ 17．不但……还…… 18． 语言 动作 心理 19．因为“我”对父亲的表充满强烈好奇心，一直想弄清楚表里为什么会响，想看看表里面的样子，所以眼睛离不开它。 20． 好奇心强、渴求知识 时间一去不复返，要珍惜时间 做事情要专心致志，不能三心二意 只要善于观察、不断发问、勇于探索，就能发现真理 【导语】这是冯至《表里的生物》经典选段，以细腻笔触写尽童真。作者精准捕捉住孩童面对未知事物时，好奇又忐忑的微妙心理：“越不许动越想动”的煎熬、揭秘时心跳加速的雀跃、看得入神不愿收手的不舍，都真实鲜活，把孩童天生的探索欲刻画得跃然纸上，寥寥文字满是灵动的童真氛围感。 【详解】17．括号中两个分句“被表盖保护着”“被一层玻璃蒙着”是递进关系，因此选用表示递进的关联词语不但……还……。 18．①句写出了父亲说话的内容，属于神态、语言描写。 ②句写父亲“取出”“拨开”的动作，属于动作描写。 ③句写出了“我”看表时内心的想法，属于心理描写。 19．结合原文开头“越不许我动，我越想动”可知，“我”因为被父亲禁止碰表，对表的好奇心更强，所以时刻关注着表。 20．本文出自《表里的生物》，文中的“我”是典型的好奇爱探索的孩子。 《匆匆》核心是感慨时光流逝，呼吁珍惜时间。 《学弈》通过两个学棋者的对比，告诉我们做事要专心。 《真理诞生于一百个问号之后》核心论点就是善于发问探索才能发现真理。 21．故乡 22． 从来 如此 23． 獾猪、刺猬、猹咬西瓜 作者和他往常的朋友都生活在高墙大院里，生活天地狭窄，知识贫乏。 【导语】这篇文章摘自《少年闰土》，通过主人公“我”对少年闰土的回忆，展现了闰土丰富多彩的生活和“我”对其经历崭新视角的惊叹与仰慕。文章强调了闰土的见多识广与“我”及其他朋友被高墙束缚的狭隘视野之间的对比，表达了对自由生活的向往和对封闭生活的反思。 21．本题考查作品。 《少年闰土》节选自鲁迅1921年写的短篇小说《故乡》。这篇小说以“我”回故乡的活动为线索，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，依据“我”的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产、农民痛苦生活的现实。《少年闰土》这部分内容主要通过“我”的回忆，刻画了一个活泼可爱、机智勇敢、见多识广的少年闰土形象，是《故乡》中非常经典和重要的片段，所以答案是《故乡》。 22．本题考查词语的解释。 从第①自然段“我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳”能找到这两个词。“素”结合此句语境，是说“我”一直以来都不知道天下有诸多新鲜事，所以“素”意思是向来、从来 。“如许”在此处修饰“五色的贝壳”，描述贝壳的状况，意思是如此、这般，突出贝壳数量多。 23．本题考查对短文内容的理解。 从课文前文可知，“西瓜有这样危险的经历”是指西瓜在地里时，会有猹等动物来偷瓜，闰土需要在西瓜地里看瓜，防止猹等动物来破坏，这就是西瓜面临被动物偷吃的危险经历。本题虽然节选内容中没有直接提及，但根据《少年闰土》的原文整体内容可得出。 从第③自然段可知此句。这句话说明了“我”和往常的朋友生活空间狭窄、局限，见识有限，不像闰土那样在广阔的海边有着丰富的生活经历和见识，表达了“我”对自己所处环境的局限和对闰土那种自由自在、丰富多彩生活的羡慕与向往，也反映出“我”和同龄人被束缚在深宅大院里，与大自然和真实生活脱节的状态。 24．月光曲 25．C 26．伸向远方，路边是萋萋芳草和点点野花，这里没有人迹，偶尔能听到一两声鸟鸣 27．他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来…… 优美的琴声从音乐家指尖流出，舒缓而轻柔，让人觉得此时此刻是多么静谧和美好，倏地，乐曲加快了节奏、提高了音调，变得强劲有力，让人精神为之一振，充满了激情。 【导语】这篇文章以贝多芬为盲姑娘弹奏为主线，通过语言、动作、神态等描写刻画人物，环境描写营造氛围，又以皮鞋匠的联想侧面烘托出贝多芬演奏的高超技艺，展现了音乐的强大感染力与人性之美。 24．本题考查对课文篇目的识记。 首先，仔细阅读给出的文本内容，从文本中的关键信息来判断出自哪篇课文。文本中有贝多芬、盲姑娘、皮鞋匠以及对贝多芬弹奏曲子时的情景描写等关键元素。然后，在学过的课文中进行回忆和搜索，与这些关键元素匹配的课文就是《月光曲》。这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》的传奇故事。 25．本题主要考查对文本内容的理解与概括能力。 第①段主要写了贝多芬为盲姑娘弹奏她刚才弹的曲子，盲姑娘听出弹奏者可能是贝多芬，表现出盲姑娘对音乐的懂行以及贝多芬琴艺的高超。 第②段写贝多芬没有回应盲姑娘的猜测，而是主动提出再给她弹一首，为下文弹奏《月光曲》做铺垫。 第③段描写了当时的环境，风吹灭蜡烛，月光照进屋子，营造出清幽的氛围，在这样的氛围下贝多芬准备弹奏。 第④段具体描写了皮鞋匠听贝多芬弹奏时脑海中浮现出的画面，以及盲姑娘仿佛也看到了月光下波涛汹涌的大海的景象，从侧面体现了贝多芬弹奏的这首曲子（即《月光曲》）的美妙，展现了《月光曲》的意境，也暗示了《月光曲》是在这样的情境中诞生的。 综合来看，这几段话重点是在讲述《月光曲》是怎样诞生的，故选C。 26．本题考查对词语含义的理解与运用能力。 在“月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽”这句话中，“清幽”描绘出一种独特的环境氛围。“清”体现出环境的干净、澄澈 ，月光如银纱般纯净，没有杂质，给人清新之感；“幽”则突出了环境的幽静、深邃，在这样的月光笼罩下，茅屋中静谧无声，没有世俗的喧嚣纷扰，整体营造出一种宁静、空灵且超凡脱俗的意境。 理解“清幽”的含义。结合给定的场景“茂密的竹林间，一条弯弯曲曲的小路”，从视觉、听觉等感官角度展开描述。比如描绘竹林和小路的光影、周边的声音，营造出清幽氛围。组织语言，用简洁生动的表述将脑海中的画面呈现出来。 示例：茂密的竹林间，一条弯弯曲曲的小路被层层竹叶遮蔽，偶尔透过缝隙洒下的光斑，与地上的青苔相映成趣，安静得只听得到虫鸣，着实是个清幽的去处。 27．本题考查信息提取，以及对文本的理解与想象能力。 文中第④自然段“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个接一个朝着岸边涌过来……”即为皮鞋匠联想到的内容。 从皮鞋匠的联想中，能感受到乐曲开始时旋律轻柔舒缓，如同平静的海面在月光下闪烁着粼粼波光，营造出宁静、悠远的氛围 ，让人仿佛置身于美丽的海滨月夜。随着月亮越升越高，音乐的节奏逐渐加快，力度增强，仿佛月亮穿过微云，就像音乐中开始融入一些灵动的音符，增添了变化和动感。最后“海面上刮起了大风，卷起了巨浪”，此时乐曲达到高潮，节奏强烈，气势磅礴，音符如汹涌的海浪般扑面而来，展现出强大的力量和震撼人心的效果。 28．kēng  zhàn 29．“我”明白了今天出去的希望越来越渺茫，母亲可能不会带“我”出去了。 30． C A B 31． 天气逐渐变晚，光线自然的变化 “我”因为母亲可能无法带自己出去而越来越失落、沮丧的心情 32．看着盆里揉搓的衣服和绽开的泡沫，我感觉周围的光线变得明亮起来，让人心情舒畅，那泡沫也像是在欢快地舞蹈，一切都那么美好。 【导语】这篇《那个星期天》片段通过细腻的心理描写和景物烘托，展现了孩子等待母亲时的复杂心绪。作者运用重复的“一声不吭”形成情感递进，配合光线变化的意象，巧妙地将外在景物与内心感受相融合。洗衣服的日常场景被赋予深刻的象征意义，衣物与泡沫的意象暗示着时间的流逝和希望的破灭。文字间流动着孩子从期盼到失望的情感转变，朴实的叙述中蕴含着成长的阵痛。母亲洗衣的平常画面，成为孩子情感认知的重要转折点。 28．本题考查对字音的辨析。 吭：读kēng，释义：1、出声；说话。读háng，释义：1、喉咙，嗓子。 一声不吭（yì shēng bù kēng）：指一个人一直沉默着，一句话也不说。 绽开（zhàn kāi）：指植物的皮、壳等裂开，也比喻人们的笑脸或物体展开、绽放 。 29．本题考查理解文章内容。 结合文中“我一声不吭，忽然有点儿明白了”联系上下文可知，在那个漫长的等待过程中，“我”一直满怀期待，守着母亲，盼着她洗完衣服能带“我”出去。然而随着时间推移，看着周围光线的变化，“我”从最初的盼望到默默坚守，再到此时，内心在沉默中有了感悟。“我”明白了母亲一时半会儿还无法结束手头的活儿，今天出去的希望在逐渐破灭，母亲可能不会按照“我”的期待带“我”外出了，这种等待最终可能不会有“我”想要的结果。 30．本题考查对人物心理的分析。 执着：原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来泛指固执或坚持不懈。 失望：指感到希望落空，失去了信心；也指希望未实现而感到不愉快的心情。 焦急：形容非常着急、焦虑的心情。 （1）结合文中“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”可知，“我”急切地希望母亲洗完衣服后能立刻带“我”出去，内心充满焦急，所以此时“一声不吭”体现出“我”焦急地等待母亲完成洗衣的心理。 故选C。 （2）结合文中“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭”可知，尽管等待的时间在流逝，但“我”依然执着地守在母亲身边，眼睛盯着各种事物，心里还是盼着母亲能快点洗完带“我”出去，这种坚持和专注体现出“我”执着的心理。 故选A。 （3）结合文中“看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了”，随着光线变化，“我”意识到出去的希望越来越渺茫，内心从之前的盼望逐渐变得失望，此时的“一声不吭”正是失望心理的体现。 故选B。 31．本题考查对句子的理解。 结合文中“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”可知，作者写周围的光线“渐渐暗下去”“渐渐地凉下去沉郁下去”，表面是写随着时间推移，天色逐渐变晚，自然光线发生了由明到暗、由暖到凉的变化；实际上是写“我”看着母亲一直忙着洗衣服，出去的希望一点点变小，内心的期待慢慢消退，失落、沮丧的情绪也越来越浓。 32．本题考查情景写话。 文中“我”因等待母亲外出而心情从期待逐渐变为失落，此时看到的景物是光线暗下去、凉下去沉郁下去，充满缥缈之感，这其实是“我”低落心情的投射。当假设母亲答应带“我”外出，“我”心情转为高兴后，要站在喜悦的角度去重新审视同样的景物。思考时可以从视觉、感觉等多方面入手，比如原本暗淡的光线在高兴的“我”看来可能会变得明亮温暖，揉动的衣服和绽开的泡沫也会因心情的变化而被赋予欢快、美好的特质，整体要体现出心情改变后对同一景物感受的巨大反差，将喜悦之情融入到对景物的描写之中即可。 示例：看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我只觉那泡沫像小云朵般软乎乎的，在水里晃着特别可爱。周围的光线也暖了起来，没了沉郁感。连衣服揉动的声音都轻快了，满心都是要出门的欢喜，只盼着母亲快点洗完。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $