2026年安徽省初中学业水平考试语文全真模拟卷（六）

**基本信息** 2026年安徽中考语文模拟卷以“文化传承+时代热点”为核心，通过古诗文默写、《水浒传》名著阅读、低空经济非连文本等载体，考查语言运用与思维能力，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|35分|古诗文默写（刘禹锡等）、《水浒传》名著、书法鉴赏|理解性默写结合人生哲理，名著题兼顾情节与性格分析| |阅读|55分|记叙文《父亲的扁担》、低空经济非连文本、《马说》与《宋史》对比阅读|记叙文考查标题作用与描写赏析，非连文本聚焦地方发展，文言文对比探究人才观| |写作|55分|以“选择”为话题|引导学生结合成长体验，体现思辨与表达能力|

2026年安徽省初中学业水平考试语文全真模拟卷（六） 注意事项： 1. 你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上作答，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语文积累与运用（35分） 1. 默写。（10分） 中华诗词中蕴含着丰富的人生哲理与家国情怀。 （1）面对人生的起落，刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“_______________”表达了新事物必将取代旧事物的豁达与乐观。 （2）身处逆境，杜甫在《望岳》中用“________________”抒发了不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心壮志。 （3）心系家国，范仲淹在《岳阳楼记》中以“_______________”表达了吃苦在前、享乐在后的政治抱负。 （4）甘于奉献，龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中借落花自喻，用“_______________”表达了虽辞官离京，仍心系国家、不忘报国的赤诚之心。 （5）珍惜光阴，晏殊在《浣溪沙》中用“_______________”表达了对时光流逝的惋惜与对美好事物的流连。 2. 请运用积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分） 【甲】何涛道：“不瞒押司说，是贵县东溪村保正为首。更有六名从贼，不识姓名，烦乞用心。”宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕huò将去，性命便休了。” 【乙】武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都bèng出鲜血来。 （以上文段节选自《水浒传》） （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 捕huò（ ） 扒（ ）起 bèng（ ）出 （2）下列短语的结构类型与“六名从贼”相同的一项是（ ）（3分） A. 性命便休 B. 咆哮起来 C. 铁锤般大小 D. 按下黄泥坑 （3）【甲】文段中宋江口中的“迷天之罪”指的是晁盖等人_______________；【乙】文段描写的经典情节是_______________。（2分） （4）请结合原著回答：【甲】【乙】文段中宋江和武松的行为分别体现了怎样的性格特点？（4分） 3. 班级开展“韧立人生，砺行致远”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。（13分） （1）请你为本次活动拟写一则宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分） （2）小语想为活动书写“韧立人生”四个字作为展示标语，下列对字体选择及理由的分析，最恰当的一项是（ ）（3分） A. 选草书，因其挥洒自如、因形立意，能体现“坚韧前行”的洒脱气度。 B. 选隶书，因其蚕头燕尾、古朴庄重，能彰显“韧之精神”的厚重与深沉。 C. 选行书，因其结构方正、笔画规整，能凸显“坚守韧劲”的严谨态度。 D. 选楷书，因其连绵灵动、行云流水，能传递“以韧立身”的灵动智慧。 （3）下面是小徽同学发言稿的部分内容，请你帮他修改。（8分） 【甲】就像一场马拉松，不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。【乙】面对挫折，我们要有“千磨万击还坚劲”的韧性，不轻言放弃。【丙】只有具备这种精神，就能在人生的道路上走得更远。 ① 【甲】处画线句有语病，请写出修改后的句子。（3分） ② 【乙】处画线句标点使用不当，应将___改为___。（2分） ③ 【丙】处画线句关联词使用不当，应将___改为___。（3分） 二、阅读（55分） [一] 阅读下面的文字，回答问题。（23分） 父亲的扁担 ①父亲的扁担，是一根被岁月打磨得油光发亮的桑木扁担。它静静地躺在老屋的墙角，像一位沉默的老者，诉说着过往的故事。 ②小时候，我最怕看父亲挑担。每到秋收，父亲就会把那根扁担架在肩上，两头是沉甸甸的稻谷。他弯着腰，一步一步地往晒谷场挪。扁担在他肩头发出“吱呀吱呀”的声响，像是在替父亲喘息。我常常跟在后面，看着父亲被压弯的脊背，心里酸溜溜的。 ③有一年夏天，突降暴雨。田里的麦子还没收完，父亲二话不说，抓起扁担就往地里跑。我撑着伞跟在后面，只见父亲在泥泞中深一脚浅一脚地走着，扁担两头的麦捆被雨水打得湿透，更重了。父亲的裤腿卷到膝盖以上，沾满了泥巴，雨水顺着他的脸颊往下流，分不清是汗还是雨。他咬着牙，硬是把一担担麦子挑回了家。那天晚上，父亲躺在床上，肩膀上被扁担压出了两道深深的红印，他疼得直咧嘴，却笑着说：“麦子保住了，心里踏实。” ④后来，我考上了城里的大学。开学那天，父亲执意要送我去车站。他挑着我的行李，走在前面，那根扁担依然“吱呀吱呀”地响。我看着他略显蹒跚的背影，突然发现，父亲的背已经不再像以前那样挺拔了。那根扁担，不仅挑起了家里的重担，也挑起了我人生的希望。 ⑤如今，农村早已实现了机械化，收割机、拖拉机代替了扁担。父亲的扁担也光荣“退役”了。但每当我遇到困难想要退缩时，耳边总会响起那“吱呀吱呀”的声音，眼前总会浮现出父亲在泥泞中挑担的背影。 ⑥那根扁担，是父亲一生的缩影，也是我心中永远的丰碑。 4. 文章以“父亲的扁担”为题，有什么作用？（4分） 5. 请从描写方法的角度，赏析第③段中画线的句子。（4分） 父亲的裤腿卷到膝盖以上，沾满了泥巴，雨水顺着他的脸颊往下流，分不清是汗还是雨。 6. 第②段中写“我常常跟在后面，看着父亲被压弯的脊背，心里酸溜溜的”，请结合全文，分析“我”此时复杂的心理。（5分） 7. 文章结尾说“那根扁担，是父亲一生的缩影，也是我心中永远的丰碑”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分） 8. 扁担作为传统农耕工具，正逐渐退出历史舞台。有人认为应该将其作为文物保存，有人认为应该任其自然淘汰。你赞同哪种观点？请结合文本和生活实际，谈谈你的看法。（6分） [二] 阅读下面的非连续性文本，回答问题。（16分） 材料一： 低空经济是指以民用有人驾驶和无人驾驶航空器为主，以载人、载货及其他作业等多场景低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。2024年，“低空经济”首次被写入政府工作报告，成为新质生产力的重要代表。安徽作为航空工业大省，正抢抓低空经济发展战略机遇，打造具有国际竞争力的低空经济产业集群。 材料二： 【图表：安徽省低空经济发展优势分析】 （注：图表显示，安徽在航空制造产业链完整度、科研院所数量、低空空域改革试点等方面均位居全国前列。） 材料三： 发展低空经济，安全是底线。随着无人机数量的激增，“黑飞”“乱飞”现象时有发生，给航空安全和公共安全带来隐患。专家指出，低空经济的发展必须坚持“管得住”才能“放得开”，要加快完善低空飞行法规标准体系，建设低空智能网联系统，实现“看得见、叫得应、管得好”。同时，要避免盲目跟风和重复建设，各地应结合自身资源禀赋，因地制宜发展特色低空经济，如合肥聚焦无人机研发制造，黄山可探索“低空+文旅”新模式。 9. 根据材料一和材料二，概括安徽省发展低空经济的优势。（4分） 10. 材料三中提到“低空经济的发展必须坚持‘管得住’才能‘放得开’”，请结合材料谈谈你的理解。（4分） 11. 针对材料三中提到的“避免盲目跟风和重复建设”，请你为安徽省某个城市（如黄山、芜湖等）发展低空经济提出一条合理化建议，并说明理由。（4分） 12. 下列对以上材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（4分） A. 低空经济是一种综合性经济形态，不仅包括飞行活动，还辐射带动相关领域融合发展。 B. 2024年“低空经济”首次被写入政府工作报告，说明它已经成为我国经济发展的主导产业。 C. 安徽在航空制造产业链、科研院所等方面具有优势，为发展低空经济奠定了基础。 D. 发展低空经济要因地制宜，不同城市可以根据自身资源禀赋选择不同的发展模式。 [三] 阅读下面的文言文，回答问题。（16分） 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （节选自韩愈《马说》） 【乙】吕端，字易直，幽州安次人。端姿仪瑰秀，有器量。善与人交，轻财好施。太宗欲相端，或曰：“端为人糊涂。”太宗曰：“端小事糊涂，大事不糊涂。”寻拜中书侍郎、平章事。端历官仅四十年，至是骤被宠遇，得嘉赏未尝喜，遇抑挫未尝惧，亦不形于言。 （节选自《宋史·吕端传》，有删改） 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）一食或尽粟一石 或：_______________ （2）才美不外见 见：_______________ （3）太宗欲相端 相：_______________ （4）寻拜中书侍郎 寻：_______________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 得 嘉 赏 未 尝 喜 遇 抑 挫 未 尝 惧 亦 不 形 于 言 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ （2）得嘉赏未尝喜，遇抑挫未尝惧，亦不形于言。 16. 【甲】文借千里马不遇伯乐表达了怀才不遇的愤懑，【乙】文中的吕端是否属于“千里马”？请结合两文内容，谈谈你对“伯乐”与“千里马”关系的理解。（4分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 生活中，我们常常会遇到各种选择。有时是向左走还是向右走，有时是坚持还是放弃，有时是勇敢面对还是退缩逃避。每一次选择，都是一次成长；每一次选择，都塑造着未来的我们。 请以“选择”为话题，写一篇不少于600字的作文。 【提示与要求】 （1）自拟题目，自选文体； （2）文中不要出现真实的地名、校名、人名等； （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 2026年安徽中考语文全真模拟卷（六）参考答案及解析 一、语文积累与运用（35分） 1. （10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 2. （1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 3. （2）会当凌绝顶，一览众山小 4. （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 5. （4）落红不是无情物，化作春泥更护花 6. （5）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 7. （12分） 8. （1）（3分）获；bā；迸 9. （2）（3分）C（“六名从贼”是偏正短语，“铁锤般大小”也是偏正短语；A是主谓，B是动补，D是动宾） 10. （3）（2分）智取生辰纲；武松打虎 11. （4）（4分）宋江：重义气、讲情谊，但也有些懦弱和顾虑（2分）；武松：勇猛刚强、嫉恶如仇，具有无畏的英雄气概（2分）。 12. （13分） 13. （1）（2分）示例：以韧为基立人生，以砺为石致远方。（对偶，切合主题） 14. （2）（3分）B（隶书古朴庄重，适合彰显“韧之精神”的厚重；草书过于狂放，行书、楷书的特点描述有误） 15. （3）（8分）①（3分）人生就像一场马拉松，不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。②（2分）“，”；“。”（“千磨万击还坚劲”是完整引用，句号应放在引号内）③（3分）“就”；“才”（“只有……才……”是条件关系，“只有……就……”搭配不当） 二、阅读（55分） [一]（23分） 4. （4分）①作为文章线索，贯穿全文，将父亲挑担、送“我”上学等场景串联起来；②“扁担”是父爱的象征，含蓄地表达了父亲对家庭的责任与对“我”的期望；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；④点明文章主旨，表达了对父亲的感恩与对坚韧精神的赞美。（每点1分） 5. （4分）运用了外貌描写和细节描写（2分），通过“卷到膝盖以上”“沾满泥巴”“分不清是汗还是雨”等细节，生动形象地写出了父亲在暴雨中挑担的艰辛与不易（1分），表达了“我”对父亲的心疼与敬佩之情（1分）。 6. （5分）表层含义：看到父亲被沉重的稻谷压弯脊背，心里感到心酸、心疼（2分）；深层含义：既心疼父亲的辛劳，又为自己年幼无力分担而感到愧疚，同时还包含着对父亲坚韧精神的敬佩与感动（3分）。 7. （4分）“父亲一生的缩影”指扁担承载了父亲一生的辛劳、责任与对家庭的付出（2分）；“心中永远的丰碑”指父亲通过扁担传递出的坚韧、担当与无私的爱，成为“我”人生道路上的精神指引与力量源泉（2分）。 8. （6分）示例一：赞同作为文物保存。扁担是传统农耕文明的见证，承载着父辈的辛劳与智慧。将其作为文物保存，可以让后人了解历史、铭记先辈的付出，传承坚韧不拔的精神。（观点2分，理由4分） 示例二：赞同任其自然淘汰。随着科技发展，机械化取代扁担是历史的必然。与其保存实物，不如将扁担所代表的精神融入现代生活，用新的方式传承坚韧与担当的品质。（观点2分，理由4分，言之成理即可） [二]（16分） 9. （4分）①航空制造产业链完整；②科研院所数量多；③低空空域改革试点领先；④政策支持力度大。（每点1分） 10. （4分）“管得住”是前提，指完善法规标准、建设智能网联系统，确保低空飞行安全有序；“放得开”是目的，指在安全可控的前提下，鼓励创新、发展产业。只有先建立完善的监管体系，才能放心地推动低空经济健康发展。（意思对即可） 11. （4分）示例：建议黄山市发展“低空+文旅”模式。理由：黄山拥有丰富的自然景观和文旅资源，发展低空观光、航拍体验等项目，可以丰富旅游业态，提升游客体验，同时避免与合肥等城市在无人机研发制造领域的同质化竞争。（建议2分，理由2分） 12. （4分）B（“已经成为我国经济发展的主导产业”表述错误，材料一仅说“成为新质生产力的重要代表”，并未说是主导产业） [三]（16分） 13. （4分）（1）有时；（2）同“现”，表现；（3）任命……为相；（4）不久 14. （2分）得嘉赏未尝喜/遇抑挫未尝惧/亦不形于言 15. （6分）（1）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么要求它日行千里呢？（3分）（2）得到嘉奖不曾欢喜，遇到挫折也不畏惧，也不在脸上表现出来。（3分） 16. （4分）吕端属于“千里马”（1分）。他“大事不糊涂”，在国家大事上清醒果断，且“得嘉赏未尝喜，遇抑挫未尝惧”，具备千里马的才能与品格。而太宗就是他的“伯乐”，识人善任，让他得以施展才华（1分）。理解：“伯乐”与“千里马”相辅相成。千里马需要伯乐的发现与赏识才能展现才能；伯乐也需要有识人之明，才能让人才各尽其用。在现代社会，我们既要努力成为“千里马”，也要学会做他人的“伯乐”，共同推动社会进步（2分，意思对即可）。 三、写作（55分） 17. 略。（参照2025年安徽中考作文评分标准） 2026年安徽中考语文全真模拟卷（六）双向细目表 题号 考查内容 能力层级 分值 难度系数 备注 1 古诗文默写 识记 10 0.85 理解性默写，结合情境 2(1) 字音字形 识记 3 0.90 课内重点字词 2(2) 语法知识 理解 3 0.80 短语结构类型 2(3) 名著阅读 识记 2 0.80 《水浒传》 2(4) 名著阅读 分析综合 4 0.70 人物性格分析 3(1) 语言表达 表达运用 2 0.80 宣传标语拟写 3(2) 书法鉴赏 鉴赏评价 3 0.75 字体特点与语境匹配 3(3) 病句修改 表达运用 8 0.75 标点、关联词误用 4 标题作用 分析综合 4 0.75 线索、主旨、悬念 5 句子赏析 鉴赏评价 4 0.70 描写方法及作用 6 心理分析 分析综合 5 0.70 表层与深层含义 7 句意理解 分析综合 4 0.70 抽象概念具体化 8 拓展探究 探究 6 0.65 批判性思维，开放题 9 信息提取 分析综合 4 0.80 非连续性文本 10 内容理解 分析综合 4 0.75 关键句理解 11 建议提出 探究 4 0.70 结合实际，解决问题 12 信息辨析 分析综合 4 0.85 细节比对 13 文言实词 识记 4 0.80 课内外结合 14 文言断句 理解 2 0.80 句式结构 15 文言翻译 理解 6 0.75 关键词、句式 16 比较阅读 分析综合 4 0.65 伯乐与千里马关系 17 写作 表达运用 55 0.70 话题作文，立意自定 学科网（北京）股份有限公司 $