2026年安徽省初中学业水平考试语文模拟卷（五）

**基本信息** 以“科技+文化”双主线整合安徽本土资源，通过量子科普、非遗传承等真实情境任务，考查语言运用与思辨能力，适配中考趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |综合运用|5题/25分|邀请函修改、新闻评论、图表分析、辩论策略、对联创作|融入量子科技、新能源汽车等本土前沿，设跨学科任务（如物理+语文融合）| |阅读|3篇/55分|文言文对比（《醉翁亭记》与黄山游记）、现代文（非遗银器）、非连文本（量子专利数据）|本土文化与科技素材结合，注重深层思维（如“乐”的比较、“慢的尊严”理解）| |写作|1题/55分|“快与慢”思辨作文|材料整合黄山慢直播、量子实验等本土案例，强调哲理与真情实感|

2026年6月安徽省初中学业水平考试语文模拟卷（五） （满分150分，考试时间150分钟） 卷首寄语： 亲爱的同学，当你打开这份试卷，你将在“量子大道”旁感受科技脉动，在“徽州古村”里聆听文化回响。请静心思考，用笔尖展现你的语言运用、思维深度与审美创造。 一、语文积累与综合运用（35分） 1. 默写。（10分） 山川胜迹，往往引发文人哲思。请根据语境，补写出下列句子中的空缺部分。 （1）漫步合肥“科学岛”，看科研人员夜以继日攻坚克难，你会想到《劝学》中“_____________________________”一句，赞美他们以积累之功成就非凡。（荀子《劝学》） （2）在安徽桐城“六尺巷”景区，讲解员讲述了张英“让他三尺又何妨”的故事，这正是儒家所倡导的“_______________________________”的待人接物之道。（《<论语>十二章》） （3）秋日登临滁州琅琊山，山间朝暮之景变化万千，正如欧阳修所写：“_____________________________，晦明变化者，山间之朝暮也。” （《醉翁亭记》） （4）观看黄山迎客松的VR影像，它虽历经千年风雪却依然挺拔，这让你联想到刘桢《赠从弟（其二）》中赞美松柏坚贞的诗句“________________________。” （5）安徽诗人李绅《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”道出民生艰辛，而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中由己及人，抒发了“_____________________”的博大胸怀。 2. 综合运用。（25分） 学校开展“智造安徽·科创未来”主题实践活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一：拟写邀请函】 （1）为邀请合肥“本源量子”公司工程师张博士来校做讲座，你代表校团委拟写了一份邀请函，其中有两处表述不当，请找出并修改。（4分） 邀请函 尊敬的张博士： 您好！我校定于5月18日下午2点举办“安徽量子科技周”活动，特邀您务必光临，为同学们讲述量子计算机的研发故事。请您做好准备，期待您的精彩分享。 此致 敬礼！ 校团委 2026年5月10日 ① ______ 改为 ______ ② ______ 改为 ______ 【任务二：新闻概括与评论】 （2）阅读下面这则新闻，请给它拟一个标题（不超过20字），并针对新闻中科学家的话，写出你的两点评论。（6分） 2026年4月，合肥综合性国家科学中心发布“九章四号”量子计算原型机，其处理特定问题的速度比目前全球最快的超级计算机快一亿亿倍。首席科学家陆朝阳教授说：“每一次突破，表面是算力的飞跃，背后是坐了二十年‘冷板凳’的坚守。量子计算不是为了取代经典计算机，而是去解决人类从未能解决的问题。” 标题：____________________________________ 评论：① ________________________________ ② ________________________________ 【任务三：图文转换与建议】 （3）下图是“安徽新能源汽车产量增长趋势图（2023-2025年）”。请用简洁的文字概括图中信息，并结合安徽本土优势（如：合肥“芯屏汽合”产业布局、大众安徽等企业落地），为安徽新能源汽车未来进一步发展提出一条合理化建议。（5分） 概括：__________________________________________________________________ 建议：__________________________________________________________________ 【任务四：语段修改与辩论策略】 （4）在“科技改变生活”辩论赛中，正方认为“AI助手能极大提高学习效率”，反方认为“过度依赖AI会削弱独立思考能力”。下面是一段反方一辩的陈词初稿，其中有语病和逻辑漏洞，请写出你的修改意见，并简要说明反方可以使用的辩论策略。（4分） “现在很多学生遇到难题就用AI搜答案，这样导致的结果就是他们的思维能力就会下降。AI不可能完全正确，所以依赖AI一定是错的。我们呼吁大家彻底抛弃AI学习工具。” 修改意见：________________________________________________________________ 辩论策略：________________________________________________________________ 【任务五：对联补写】 （5）活动结束后，宣传组撰写了一副未完成的对联，请结合安徽本土文化（如：黄山、徽商、黄梅戏、宣纸等），补写下联。（6分） 上联：量子传信，探微索隐，科技岛中开新境 下联：__________________________________ 二、阅读（55分） ［一］文言文对比阅读（16分） 阅读下面两段文字，完成3-6题。 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 予览黄山诸峰，有天都、莲花、光明顶，皆拔地倚天，云气出没。山径如线，攀援而上，足不能并，目不能瞬。及至半山，忽见一老僧结茅而居，面壁煮茶。余问：“住此何乐？”僧笑曰：“春闻松涛，夏饮瀑泉，秋拾红叶，冬扫雪烹茶。四时之趣，人各得其乐，吾不羡太守之宴也。”余喟然叹曰：“太守之乐，在与民同乐；高僧之乐，在与山同寂。乐虽不同，其得于心一也。” （选自清代徽州学者*《黄山游历记》，有删改） 3. 解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）云归而岩穴暝：_______________ （2）佳木秀而繁阴：_______________ （3）结茅而居（乙文）：_______________ （4）余喟然叹曰：_______________ 4. 翻译下面句子。（4分） （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）春闻松涛，夏饮瀑泉，秋拾红叶，冬扫雪烹茶。 5. 【甲】【乙】两文都写到了“乐”，请分析欧阳修之“乐”与老僧之“乐”有何不同？分别体现了作者怎样的人生态度？（4分） 6. 结合【甲】文及你所了解的欧阳修生平，简要分析“太守之乐其乐”中第一个“乐”字的深层内涵。如果你是安徽文旅推荐官，你会将滁州醉翁亭与黄山这处“结茅居”组合成一条怎样的文化研学路线？请写出路线主题及一句推广语。（4分） ［二］现代文阅读（39分） （一）阅读下面的文章，完成7-10题。（20分） 打银器的最后一代 （作者：许泽夫，安徽肥东籍诗人，有删改） ① 老街深巷里，叮叮当当的声音传了六十年。那是爷爷的打银声。 ② 爷爷的铺子叫“宝成银楼”，门口挂着一块斑驳的木牌。从十六岁学徒起，他再没离开过这张工作台。一张桐木桌，一盏酒精灯，几十把大小不一的锤子、錾子、锉刀，就是全部家当。 ③ 我喜欢看爷爷打银。他把银块放在炭火上烧红，然后用铁钳夹起，在铁砧上反复捶打。“银是有脾气的，”他说，“你越急，它越硬；你顺着它的纹理，它就软了。”待银子冷却，再烧，再打，如此七八遍，银块渐渐变成银条，银条变成银片。 ④ 接下来是錾花。爷爷戴上老花镜，左手捏一枚小錾子，右手举一柄小锤，屏息凝神。“叮——叮——叮——”每一声都清脆而精准。半天工夫，一只银镯上就开出了牡丹，飞出了凤凰。我凑近看，那凤眼竟如针尖般细，羽毛根根可辨。 ⑤ “爷爷，现在机器几分钟就能压出一个花样，您干嘛还一錾錾地敲？”我问。 ⑥ 爷爷停下锤子，吹去银屑：“机器压出来的是‘货’，手錾出来的是‘命’。”他指着镯子内侧一道若有若无的纹路，“你看，这细细的刀痕，是我的心跳。每一锤都不一样，就像人喘气，没有两口是完全相同的。” ⑦ 那一年，县政府要申报“非遗”，来人请爷爷把祖传的“龙凤呈祥”錾法用视频录下来。爷爷答应了，但提了一个条件：“让我的孙子跟着学三个月。”父亲第一个反对：“学这个有什么用？能考大学吗？”爷爷沉默了很久，最后只说了一句：“有些东西，不是拿来‘用’的。” ⑧ 我真的跟着爷爷学了三个月。我才知道，银器表面要先用松香和植物油熬成“胶板”粘住，錾花时手腕不能抖，呼吸要均匀。最难的是“阴錾”和“阳錾”——阴錾刻下去是凹槽，阳錾敲出来是凸起。爷爷说：“做人也是，该凹的时候低头，该凸的时候挺身。” ⑨ 三个月后，我能打出简单的平安扣了。爷爷很高兴，把一把用了四十年的平口錾子送给我。錾柄被手掌磨得锃亮，像包了浆。 ⑩ 去年，老街改造，铺子要拆。爷爷把他的工具一件件装进樟木箱，念叨着：“六十年的声音，没了。”那天傍晚，他最后一次坐在工作台前，打了一对银铃，挂在檐下。风过时，铃声清脆，像在为老街送行。 ⑪ 后来，城市里建起了“非遗工坊”，爷爷的银器被摆进玻璃柜，旁边放着二维码。游客扫码就能听到“叮叮当当”的打银声。爷爷却不高兴：“那是录音，不是我打的。” ⑫ 前几天，我对爷爷说：“我想开一个短视频账号，专门发您打银器的过程，让更多人看到真正的手艺。”爷爷眼睛一亮，随即又暗了：“网上那些‘三秒錾花’的假视频多了去了，谁还信真的？” ⑬ 我看着他花白的头发和那双布满老茧的手，突然明白：爷爷打的不是银器，是一个时代的印记。而他要守的，也不只是一门手艺，而是一种“慢”的尊严。 ⑭ 窗外，又一阵风吹过，银铃叮当。爷爷说：“听，那是六十年前的声儿。” （选自《安徽文学》2025年增刊，有删改） 7. 阅读全文，梳理爷爷对“打银器”的情感变化，完成填空。（4分） 学徒时：坚守传承 → 面对机器质疑时：自信自豪 → 申报非遗时：①_________ → 老街拆迁时：②_________ → 进入非遗工坊后：③_________ → 听到短视频建议时：④_________ 8. 请从修辞和描写角度赏析文中画线句子。（4分） “半天工夫，一只银镯上就开出了牡丹，飞出了凤凰。我凑近看，那凤眼竟如针尖般细，羽毛根根可辨。” 9. 文章第⑥段爷爷说“机器压出来的是‘货’，手錾出来的是‘命’”，第⑬段说“他要守的，也不只是一门手艺，而是一种‘慢’的尊严”。请结合全文，谈谈你对“命”与“慢的尊严”的理解。（6分） 10. 假如你是安徽“非遗进校园”活动的策划人，你想请文中的爷爷到学校做一场讲座。请结合文章内容，为爷爷设计一个讲座标题（不超过15字），并写出你设计的两点理由。（6分） （二）非连续性文本阅读（19分） 阅读下面的材料，完成11-14题。 材料一： 2025年9月，安徽合肥“量子大道”迎来了一批特殊的参观者——来自全省16个市的初中生代表。在这条全长1.5公里的街道上，聚集了本源量子、国盾量子等20多家量子科技企业。讲解员指着一块指甲盖大小的芯片说：“这是我国自主研发的量子测控芯片，它的运算能力相当于一台经典计算机。”同学们惊叹之余，也有人提问：“量子计算这么厉害，我们初中物理就能学会吗？”科学家笑着回答：“好奇心，就是第一把钥匙。” （摘编自《安徽日报》2025年10月） 材料二： 年份 全球量子计算领域专利数量（件） 中国占比 安徽占比（占中国） 2020 12000 15% 8% 2022 15800 22% 12% 2024 20100 28% 18% 2026（预测） 24500 33% 22% （数据来源：国家知识产权局、IPRdaily） 材料三： 量子科技是新一轮科技革命的前沿阵地。安徽依托中国科学技术大学，在量子通信（“京沪干线”）、量子计算（“九章”“祖冲之号”）等领域跻身世界第一方阵。但量子科技从实验室到产业化仍面临“三难”：人才难留、成本难降、应用难寻。合肥市政协委员建议：在中小学开设“量子科普”选修课，建设“量子主题科技馆”，并鼓励企业开放实验室供学生参观。 （摘编自《安徽政协·2026年一号提案》） 材料四： 小时候，我以为量子是食堂里的“两米饭”（量子的谐音），后来才知道它那么神奇。我想当一名量子工程师，但我妈妈说那都是博士做的事，初中生想太远了。我不服气，我要证明给她看。 ——摘自合肥五十中一名初二学生的日记 11. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. 量子大道上的测控芯片运算能力与经典计算机相同，因此量子计算尚未超越传统计算。 B. 根据材料二图表，中国量子专利数量全球占比在2022年至2024年间增长了6%。 C. 安徽量子产业发展已经完美解决了人才、成本和应用三大难题。 D. 材料四中初中生的日记反映了部分家长对青少年参与前沿科技教育的忽视。 12. 结合材料二，写一段话向同学介绍“安徽量子专利的发展态势”，要求使用一种说明方法（列数字、打比方或作比较）。（4分） 13. 材料一中科学家说“好奇心，就是第一把钥匙”。请结合材料三和材料四，谈谈在中小学开展量子科普教育的必要性。（6分） 14. 学校拟开展“走近量子”跨学科主题活动，请你参照示例，为活动设计一个“物理+语文”融合的具体任务，并简要说明设计意图。（6分） 示例（物理+美术）：绘制一幅“量子纠缠”概念海报，并用一句话说明其物理含义。 你的设计：____________________________________________________________ 设计意图：____________________________________________________________ 三、写作（55分） 15. 阅读下面的材料，根据要求写作。（55分） 【材料一】 2026年春节，安徽黄山风景区推出“迎客松雪景慢直播”，48小时观看量破亿。网友评论：“平时太急了，盯着看松针落雪，竟然不觉得无聊。” 【材料二】 合肥科学岛上，潘建伟团队的青年科学家们说：“我们做量子实验，一次数据采集可能要等三个月。等得起，才能等得到。” 【材料三】 《考工记》有言：“百工之事，皆圣人之作也。烁金以为刃，凝土以为器，作车以行陆，作舟以行水，皆然。”古人制器，不贵速成，而贵精良。 上述材料引发了你怎样的联想与思考？请以“快与慢”为话题，写一篇文章。 要求： （1）自拟题目，自选角度，文体不限（诗歌除外）； （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （3）不少于600字； （4）体现哲理思辨与真情实感。 四、卷面分（5分） （根据书写工整、卷面整洁情况单独评分） 参考答案及解析 一、语文积累与综合运用 1. 默写 （1）故不积跬步，无以至千里（或“积土成山，风雨兴焉”等，但“跬步”更贴切） 【解析】强调积累之功，可选“驽马十驾，功在不舍”，但“积跬步”更佳。 （2）己所不欲，勿施于人（或“躬自厚而薄责于人”等，以“己所不欲”为常见） （3）日出而林霏开，云归而岩穴暝 （4）岂不罹凝寒？松柏有本性 （5）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 评分标准：每空1分，错字、漏字、别字该空不得分。 2. 综合运用 （1） ① “特邀您务必光临”改为“特邀您莅临指导”（或删除“务必”，语气生硬） ② “请您做好准备”改为“期待您拨冗出席”（或删除“请您做好准备”，因为邀请对方讲座不需对方“准备”，且原句有命令感） 【评分】每点2分，改对即可。 （2）标题示例：“九章四号”刷新世界纪录，科学家强调“冷板凳”精神（2分） 评论示例：① 科技突破需要长期积累，急功近利难以产出原创成果。② 量子计算的目标是探索未知，而非简单的算力竞赛。（言之成理，每点2分） （3）概括：2023年至2025年，安徽新能源汽车产量持续快速增长，从80万辆增至160万辆，三年翻了一番。（2分） 建议：依托合肥“芯屏汽合”产业链优势，加强车规级芯片和智能驾驶技术研发；同时利用安徽丰富的旅游资源，推广“自驾游+充换电网络”模式，促进应用生态建设。（3分，合理即可） （4）修改意见：将“这样导致的结果就是他们的思维能力就会下降”改为“容易导致思维能力下降”（删除“就会”，避免重复）；“AI不可能完全正确，所以依赖AI一定是错的”逻辑跳跃，可改为“但AI可能给出错误答案，盲目依赖风险较大”；“彻底抛弃”过于绝对，应改为“理性使用”。（2分，答出两点即可） 辩论策略：反方应承认AI的工具价值，但强调“过度依赖”的危害，并举出具体案例（如学生不加辨析直接抄答案），同时提出替代方案（如先思考后查证），避免极端立场。（2分） （5）下联示例：徽墨传情，裁云镂月，宣纸笺上写春秋/ 黄梅绕梁，唱古颂今，迎客松下品乡音/ 商帮跨海，义利兼济，新安江畔续华章。 【评分】内容相关2分，对仗工整2分，平仄基本协调2分。 二、阅读 ［一］文言文对比阅读 3. 词语解释（4分） （1）暝：昏暗 （2）秀：茂盛、繁茂 （3）结茅而居：搭建茅屋居住 （4）喟然：感叹的样子 4. 翻译（4分） （1）醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。 （2）春天听松涛声，夏天喝瀑布泉水，秋天捡拾红叶，冬天扫雪煮茶。 5. 比较分析（4分） 欧阳修之“乐”是与民同乐，在山水宴饮中感受百姓的快乐，体现了他作为地方官的政治理想和豁达胸襟；老僧之“乐”是独享山间四时之趣，与自然融为一体，体现了超然物外、清心寡欲的隐逸情怀。两者人生态度不同：欧阳修积极入世，在贬谪中仍有所作为；老僧出世，追求内心宁静。 【评分】每点2分，意思对即可。 6. 深层内涵及研学设计（4分） 第一个“乐”是意动用法，“以……为乐”。深层内涵：欧阳修将自己的快乐建立在百姓快乐的基础上，反映出他“与民同乐”的民本思想和被贬后仍勤政爱民的情操。 研学路线主题示例：“山水之乐·文人之心”——安徽古代名人精神探寻。推广语：“登琅琊醉翁之意，访黄山僧庐之寂，寻一份属于你的‘乐’。”（主题2分，推广语2分，合理即可） ［二］现代文阅读 7. 情感变化（4分） ① 执着（或“坚守传统，希望传承”） ② 失落（或“无奈、悲伤”） ③ 不满（或“遗憾，觉得失去了灵魂”） ④ 期待又担忧（或“纠结，既有希望又怀疑网络真假”） 【评分】每空1分，意思对即可。 8. 赏析（4分） 运用了拟人（“开出了牡丹，飞出了凤凰”赋予银器生命力）和夸张（“如针尖般细”）的修辞，生动形象地表现了爷爷錾花技艺的精湛绝伦。同时通过“我凑近看”的细节描写，侧面烘托出作品的精细程度，表达了“我”对爷爷手艺的惊叹和敬佩。 9. 理解（6分） “命”：爷爷认为手工錾刻的银器蕴含着匠人的生命律动——每一锤的力度、角度、呼吸都独一无二，如同心跳。它不仅是物件，更是匠人精神与时间的结晶，与冰冷、标准化的机器产品有本质区别。 “慢的尊严”：在追求速度和效率的现代社会，爷爷坚守传统手艺的“慢”过程——反复烧打、屏息錾花、数月学艺。这种“慢”是对品质的极致追求，是对抗浮躁社会的姿态，它维护了手艺人作为创造者的主体性，拒绝被机器异化，从而获得了人格与职业的尊严。 【评分】每点3分，结合文本分析即可。 10. 讲座设计与理由（6分） 标题示例：“一錾一世界——六十年的坚守”或“慢下来的尊严” 理由：① 爷爷的亲身经历能让学生了解安徽本土非遗技艺，增强文化认同感；② 爷爷对“速度与传承”的思考（机器与手工的冲突）能引发学生对当代生活价值观的反思，培养批判性思维；③ 爷爷“打银器如做人”的朴素哲理（该凹低头，该凸挺身）具有德育价值。 【评分】标题2分，理由每点2分，答出两点即可。 （二）非连续性文本 11. 正确选项：D（3分） A项错误：芯片运算能力“相当于一台经典计算机”只是比喻，并非说量子计算未超越。B项错误：占比从22%到28%增长了6个百分点，但增速并非6%（实际为27%左右增长，表述有歧义，且“增长了6%”通常指相对比例，此处不严谨，但D项明显正确）。C项错误：材料三明确说“仍面临三难”。D项正确，日记反映家长认为初中生想当量子工程师“太远”。 12. 介绍发展态势（4分） 示例：同学们，根据材料二，我国量子专利全球占比从2020年的15%快速攀升至2024年的28%，预计2026年将达到33%。其中安徽的贡献尤为突出，占全国的比重从8%增长到18%，可谓“异军突起”。这就像一场接力赛，安徽正从跟跑逐渐转向领跑。 13. 必要性分析（6分） ① 激发科学兴趣，培养后备人才：材料四中初中生的好奇心需要正确引导，量子科普能点燃青少年投身前沿科技的梦想，为“人才难留”问题提供长远解决方案。 ② 打破认知壁垒，消除误解：量子概念抽象，早期科普能避免学生因“高深”而畏惧，正如材料一中科学家所言，好奇心是钥匙。 ③ 对接国家战略，服务地方发展：安徽正处于量子产业攻坚期（材料三），中小学教育应回应产业需求，形成“科普-兴趣-专业-就业”的生态链，避免“应用难寻”因人才断层而加剧。 【评分】每点2分，意思对即可。 14. 跨学科设计（6分） 示例设计：物理+语文 —— 阅读潘建伟院士的一篇科普短文（如《量子物理的浪漫》），并写一篇300字的读后感，题目自拟。 设计意图：通过物理学科的前沿知识激发理性思维，通过语文学科的阅读与写作训练提取信息、表达见解的能力。同时，科学家的人文情怀（如潘建伟常引用《道德经》）能帮助学生体会科学与人文的相通，提升综合素养。 【评分】任务具体可行3分，意图紧扣两学科且合理3分。 三、写作（55分） 【参考立意与评分标准】 立意角度： 1. “慢”的价值：在浮躁社会中，慢工出细活、厚积薄发（黄山慢直播、量子实验、古代工艺）。 2. “快”与“慢”的辩证统一：快是效率追求，慢是质量保障；快时代更需要慢的沉淀（如科技研发需要快出成果，但实验过程必须慢且严谨）。 3. 批判“唯速度论”：结合自身经历，写自己从急躁到沉静的成长感悟。 评分细则（参照安徽中考标准）： 一类卷（49-55分）：立意深刻，思辨性强，材料充实，语言富有表现力，结构严谨，有真情实感。 二类卷（43-48分）：立意明确，有思辨意识，材料较具体，语言通顺，结构完整。 三类卷（36-42分）：立意较浅，偏于一方或事例平淡，语言基本通顺。 四类卷（35分以下）：跑题、套作、字数不足等。 【高分范文示例】 标题：《等一朵雪花落下的时间》 寒假，我陪奶奶看黄山慢直播。屏幕上，迎客松的枝头积了薄雪，一片雪花悠悠飘落，需要十几秒。我刷着短视频不耐烦，奶奶却说：“你看，它落得多从容。” 这让我想起暑假在合肥科学岛的参观。一位姐姐指着屏幕上的光点说：“我们在等一个量子态稳定下来，已经等了两个月。”我惊讶：“这么久？”她笑：“等得起，才能等得到。” 古人制器亦如此。宣纸要经过108道工序，从青檀皮到成品历时三百多天；歙砚的雕刻，一刀一琢，慢得让人心静。奶奶是泾县人，她常说：“好纸不赶时间，好人不抢工夫。” 反观我们，作业要“秒杀”，名著要“速读”，连感动都要“三秒落泪”。仿佛慢一点，就会被时代抛弃。 但真正的创造，往往诞生于慢。欧阳修被贬滁州，不是一夜写下《醉翁亭记》，而是在山水间慢行慢饮，才悟出“乐其乐”的胸襟。爷爷打了一辈子银器（见前文阅读材料），他说：“急锤子打不出好花。” 上学期，我为了参加作文竞赛，一周写了十篇草稿，却越写越差。语文老师说：“你太快了，快到没有呼吸。”我试着停下，去巷口看老爷爷下象棋，去菜市场听吆喝声。再动笔时，文字终于有了温度。 等待雪花落下，不是浪费时间，而是让时间拥有重量。量子实验室里的等待，换来的是算力飞跃；慢直播里的凝视，换来的是内心的安宁。快与慢，从来不是敌人——快是冲向目标的勇气，慢是积蓄力量的智慧。 那片雪花终于落在松针上，那一刻，我觉得整个世界都安静了。我想，我也要学会，在青春的狂奔中，给自己一个等雪落的瞬间。 【亮点解析】 ① 紧密勾连试卷阅读材料（黄山慢直播、量子科学、银器爷爷），体现整体思维； ② 从自身经历出发，有真情实感； ③ 对比论证（快刷视频 vs 慢观雪落）突出思辨性； ④ 结尾升华自然，语言富有诗意。 四、多维细目表 题号 分值 考查知识点 核心素养维度 预估难度 1(1) 2 《劝学》名句默写（情境） 语言运用、文化自信 0.65 1(2) 2 《论语》名句默写（情境） 语言运用、文化自信 0.60 1(3) 2 《醉翁亭记》名句默写 语言运用、审美创造 0.70 1(4) 2 《赠从弟》名句默写 语言运用、文化自信 0.55 1(5) 2 《茅屋为秋风所破歌》名句默写 语言运用、文化自信 0.65 2(1) 4 邀请函修改（语言得体、应用文格式） 语言运用、思维发展 0.60 2(2) 6 新闻概括、评论表达 语言运用、思维能力 0.55 2(3) 5 图表转述、合理化建议 语言运用、思维能力 0.50 2(4) 4 病句修改、辩论策略分析 语言运用、思维发展 0.45 2(5) 6 对联创作（安徽文化） 审美创造、文化自信 0.40 3-6 16 文言文对比阅读（词语、翻译、比较、拓展） 文化自信、思维能力 0.60 7 4 梳理人物情感变化 思维能力 0.65 8 4 句子赏析（修辞、描写） 审美创造、语言运用 0.55 9 6 关键词语深层理解 思维能力、审美创造 0.45 10 6 情境设计（讲座标题及理由） 语言运用、文化自信 0.50 11 3 非连续性文本信息辨析 思维能力 0.70 12 4 图文转换与说明方法运用 语言运用 0.55 13 6 概括与分析（科普必要性） 思维能力、语言运用 0.50 14 6 跨学科任务设计 思维发展、审美创造 0.45 15 55 材料作文“快与慢” 语言运用、思维发展、审美创造 0.55 卷面 5 书写与卷面 —— 0.80 整体预估难度系数：0.57（基础题约0.65，中档题0.55，难题0.45，符合5:3:2） 命题说明： 本卷紧扣安徽2026年中考趋势，融入“合肥量子科技”、“新能源汽车”、“黄山文旅”、“非遗银器”、“六尺巷文化”等本土元素，设置多模态文本、开放性任务、跨学科融合等创新题型，强化对真实情境下问题解决能力的考查。作文强调思辨，阅读突出情感体验与文化理解，整体难度偏上，适合冲刺阶段拔高训练。 学科网（北京）股份有限公司 $