第21课《庄子二则》练习题 2025—2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 《庄子二则》同步练习以“基础积累+文言阅读”分层设计，通过阶梯式题型实现从字词句基础到篇章理解的知识巩固，适配新授课学情。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|文学常识、文言默写、字词解释、句子翻译等课内基础|以填空、默写等题型夯实文言基础，培养语言运用能力| |文言文阅读|课内对比阅读、拓展文本分析、思想概括等综合应用|通过断句、翻译、道理探究等题型提升逻辑思维，渗透文化自信与审美创造|

第21课《庄子二则》期末练习 （建议完成时间：45分钟） 一、基础积累（35分） 1.文常填空：庄子，名　周　，宋国蒙人，　战国　时期哲学家，　道家　学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《　逍遥游　》。（4分） 2.理解性默写。（7分） （1）《北冥有鱼》一文中，庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： ， 。【答案】怒而飞 其翼若垂天之云 （2）在《北冥有鱼》中，描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空的句子是：“ ， 。”【答案】水击三千里 抟扶摇而上者九万里 （3）在《北冥有鱼》中，从想象回到现实，作者针对人对天空的颜色发问，并作出理性思考的句子是：“ ， ？ ？”【答案】天之苍苍 其正色邪 其远而无所至极邪 3.解释下列加点的字词。（9分） （1）怒而飞 怒：　奋力，文中指用力鼓动翅膀　 （2）天池也 天池：　天然形成的水池　 （3）志怪者也 志：　记载　 （4）水击三千里 水击：　击水，拍打水面　 （5）抟扶摇而上者九万里 抟：　盘旋　 扶摇：　旋风　 （6）去以六月息者也 息：　气息，文中指风　 （7）子之不知鱼之乐，全矣 全：　完全，完备　 （8）请循其本 循：　追寻、追溯　 4. 用现代汉语翻译下列句子。（8分） （1）怒而飞，其翼若垂天之云。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （3）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。（2分） ___________________________________________________________________________________________ （4）子非我，安知我不知鱼之乐？（2分） ___________________________________________________________________________________________ 【答案】 （1）当它振翅奋飞的时候，那展开的双翅 就像悬挂在天边的云。 （2）山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 （3）白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊! （4）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？ 5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）（2分） A.其远 / 而无所至极邪 B.海运则将 / 徙于南冥 C.是 / 鱼之乐也 D.鲦鱼 / 出游从容 【答案】B 【解析】B项正确划分应为 “海运 / 则将徙于南冥”。“海运” 是海动的意思，作句子的状语，“则将徙于南冥” 是谓语和宾语，应分开。 6.鲲鹏的形象如何呢？作者又是怎样描写这一形象的呢？（3分） 【答案】大鹏硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。从体大、背大、翼大以及活动范围大(长度：从北海到南海；高度：九万里)四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 7.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（2分） 【答案】庄子认为鱼儿“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。 二、文言文阅读（55分） （一）阅读【甲】【乙】两篇文言文语段，完成8-11题。（13分） 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 （节选自庄子《逍遥游》） 【乙】庄周游于雕陵之樊，睹一异鹊自南方来者，翼广七尺，目大运寸，感周之颡，而集于栗林。庄周曰此何鸟哉翼殷不逝目大不睹。蹇裳躩步，执弹而留之。睹一蝉方得美荫而忘其身，螳螂执翳而搏之，见得而忘其形。异鹊从而利之，见利而忘其真。庄周怵然曰：“噫！物固相累，二类相召也！”捐弹而反走，虞人逐而谇之。 （《山木·庄周游于雕陵之樊》） 【注】①雕陵：栗园名。②樊：此处指园圃。③感周之颡（sǎng）：触到了庄周的额头。④殷：大，广。⑤蹇jiǎn：此处指提起衣服。⑥躩（jué）步：快步行走。⑦累：牵连。⑧虞人：看管栗园的人。⑨谇（suì）：责骂。 8.下列语句中画线词语解释有误的一项是（ ）（2分） A.志怪者也（志：记载） B.去以六月息者也（以：用） C.捐弹而反走（走：跑） D.而集于栗林（于：在） 9.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，限断三处。（3分） 庄 周 曰 此 何 鸟 哉 翼 殷 不 逝 目 大 不 睹 10.将下列句子翻译为现代汉语。（4分） （1）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ （2）异鹊从而利之，见利而忘其真。 11.《庄子》善于运用寓言故事说理，【甲】【乙】两文各告诉了我们什么样的道理？（4分） 【答案】 8.B     9.庄 周 曰/ 此 何 鸟 哉/ 翼 殷 不 逝/ 目 大 不 睹 10.（1）天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ （2）异鹊见螳螂有利可图便跟了过去，因贪利而忘掉了自身的性命。 11.【甲】任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。 【乙】讽刺了那些只顾眼前利益，不顾身后祸患的人;对鼠目寸光、利令智昏、不顾后患的这类人提出警告。告诉我们在考虑问题、处理事情时，要深思熟虑，考虑后果，不要只顾眼前利益，而不顾后患。 【乙】参考译文：庄周到雕陵园圃游玩，看见一只异鹊从南方飞来。异鹊双翼宽广有七尺多长，眼睛又圆又大足有一寸，触到了庄周的额头后，停在了栗林中。庄周说：“这是什么鸟啊！翅膀广却不能远飞，眼睛大却看不清东西。”于是提起衣裳快步走去，手拿弹弓，准备伺机射杀异鹊。这时，看见有一只蝉因为找到了一块浓荫，正在得意而忘记了自身的安全。而螳螂正在利用树叶做遮蔽，准备攻击这只蝉，因为见到猎物可得而忘记了自己的形体。异鹊见螳螂有利可图便跟随了过去，因贪利而忘掉了自身的性命。此情此景使庄周惊恐，警惕地说：“哎！万物原本就是相互牵累，彼此两两相互招引呀！”（想到此），便扔掉弹弓，急忙返身往回走，而守园子的人发现后，一边责骂着一边追过去。 （二）阅读【甲】【乙】两篇文言文语段，完成12-16题。（12分） 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】惠施多方，其书五车，其道舛驳，其言也不中。桓团、公孙龙辩者之徒，饰人之心，易人之意，能胜人之口，不能服人之心，辩者之囿也。惠施日以其知与之辩特与天下之辩者为怪此其柢也。然惠施之口谈，自以为最贤。南方有倚人焉曰黄缭，问天地所以不坠不陷，风雨雷霆之故。惠施不辞而应，不虑而对，遍为万物说。说而不休，多而无已。犹以为寡，益之以怪。以反人为实，而欲以胜人为名，是以与众不适也。 （《庄子·天下》） 【注】①多方：知识渊博。②舛（chuǎn）驳：错乱驳杂。③中：得当、恰当。④饰：这里有蒙蔽之意。⑤易：改变，更换。⑥囿：局限。⑦为怪：制造奇谈怪论。⑧柢：根本。⑨倚人：怪僻而不合于世俗的人。 12.下列各组句子中，画线词语意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A.是鱼之乐也    是谓大同 B.安知鱼之乐     如鸣珮环，心乐之 C.请循其本     本末倒置 D.说而不休，多而无已    大势已去 13.把语段【甲】中句子翻译成现代汉语。（2分） 子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ 14.请用“/”标出文段【乙】中画浪线句的朗读停顿，限两处。（2分） 惠 施 日 以 其 知 与 之 辩 特 与 天 下 之 辩 者 为 怪 此 其 柢 也 15.文段【甲】中，庄子最后是如何辩驳惠子的？请简要分析。（3分） 16.文段【乙】中，庄子批评惠子“其言也不中”，那么惠子言辞不当的原因可能有哪些？请简要概括。（3分） 【答案】 12.A；【解析】A项，代词，这。B项，乐：名词，快乐/形容词的意动用法，以……为乐，对……感到快乐。C项，本：名词，最初/名词，树根。D项，已：动词，停止/副词，已经。 13.你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！ 14.惠 施 日 以 其 知 与 之 辩/ 特 与 天 下 之 辩 者 为 怪/ 此 其 柢 也 这个句子的大意是：惠施每天靠他的智慧与人辩论，专门和天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。 15. 惠子的本意是问庄子“怎么能”知道鱼之乐，庄子却故意将其理解为“在哪里”知道鱼之乐。庄子抓住“安”的多义做文章，转换话题（偷换概念），从而巧妙地化解了惠子的发难。 16.①学问错综驳杂，自己都不一定能说清楚；②喜欢制造奇谈怪论；③回答别人的问题时不假思索，东拉西扯；④不顾事实，把违反人之常情的事说成是真实的，热衷于在口舌上胜过别人。 【乙】参考译文：惠施的学问广博，他的书多达五车，道术杂乱无章，言辞多有不当。桓团、公孙龙这些好辩之徒，迷惑人心，改变人意，能够用口舌战胜人，却不能服人之心，这是辩者的局限。惠施每天靠他的智慧与人辩论，专门和天下的辩士一起制造怪异之说，这就是他们的根本。然而惠施口若悬河，自认为最能干，说天地果真就伟大吗!惠施有雄心而没有道术。南方有个名叫黄缭的怪异之人，问天地为什么不坠不陷，风雨雷霆是怎么回事。惠施毫不推辞地接受提问，不加思索地应对，又增加了一些怪异的说法。广泛解说天地万物，滔滔不绝，没完没了，还嫌说得太少。把违反人之常情的事说成是真实的，想通过辩赢别人而获取名声，所以与众不合。 （三）阅读【甲】【乙】两篇文言文语段，完成17-21题。（16分） 【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实②不食，非醴泉③不饮。于是鸱④得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” （选自《庄子•秋水》） 【注释】①鹓（yuān）雏：古代传说中凤凰类的鸟。②练实：竹实，即竹子所结的子。③醴（1ǐ）泉：甘泉。④鸱（chī）：猫头鹰的一种。 17.请用“/”标出【乙】文中画浪线的句子的朗读停顿，限断两处。（2分） 南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 雏 子 知 之 乎 18.解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）子之不知鱼之乐，全矣 全：______________ （2）请循其本 循：______________ （3）于是惠子恐 恐：______________ （4）或谓惠子曰 或：______________ 19.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）子非鱼，安知鱼之乐？ （2）今子欲以子之梁国而吓我邪？ 20.【甲】文中，庄子与惠子的辩论，谁是胜者？请简述理由。（3分） 21.如果围绕一个主题词分析【甲】【乙】两文中庄子的形象，你会选怎样的主题词？请结合【甲】【乙】两文中的动物形象和内容说一说你的依据。（3分） 示例：快乐 自由 洒脱 浪漫（也可另选其他词语） 我选“_________”这个词。因为 ______________________________________________________________ 【答案】 17.南方有鸟/其名为鹓雏/子知之乎 18.（1）完全，完备 （2）追溯 （3）害怕 （4）有的人 19.（1）你又不是鱼，哪里知道鱼是快乐的呢？ （2）现在你也想用你的梁国来恐吓我吗？ 20.示例：从逻辑上看，惠子是胜利者。庄子是靠曲解惠子的意思，才能在争论中得以维持自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说惠子是胜利者。但是从辩论本身看，又是庄子胜利了。 21.示例：自由 选用自由自在的鱼和鸟作为自己作品中的写作对象，折射出庄子对自由的喜爱和追求。《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子看到鲦鱼出游从容，认为这是鱼儿的快乐，这折射出庄子愉悦的心境，也可看出庄子对鱼儿自由活泼的生命状态的欣赏。《惠子相梁》中，庄子把自己比作鹓雏，把相位比作腐鼠，借此表达了自己高洁的志趣和对功名的鄙视。这让我们看到了一个淡泊名利、超然物外、心灵自由的庄子。 【乙】参考译文：惠施在梁国做国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，是想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕了三天三夜。庄子前去见他，说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道它吗？鹓雏是从南海起飞，要飞到北海去；不是梧桐树就不栖息，不是竹子所结的子就不吃，不是甘甜的泉水就不喝。在此时鹞鹰拾到一只腐臭的老鼠，鹓雏从它面前飞过，鹞鹰看到仰头发出‘喝！’的怒斥声。难道现在你也想用你的梁国相位来威吓我吗？” （四）阅读下面的文言文，完成22-26题。（14分） 庄子钓于濮水 《秋水》 庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内①累矣。”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥②而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往③矣！吾将曳尾于涂中。” 【注释】①境内:楚国的国事。②笥:装经籍、史书的箱子。③往:回去。 22.解释下列句子中的加点字。（4分） （1）楚王使大夫二人往先焉 使：______________ （2）庄子持竿不顾 顾：______________ （3）宁生而曳尾涂中 曳：______________ （4）吾将曳尾于涂中 涂：______________ 23.请用“/”标出文中画浪线的句子的朗读停顿，限断一处。（1分） 宁 生 而 曳 尾 涂 中 24.翻译下列句子。（4分） （1）楚王使大夫二人往先焉。 （2）宁其死为留骨而贵乎？ 25.从这则故事中，我们可以看出，庄子是个什么样的人？（2分） 26.庄子的这种人生态度你是否赞同？请说说你的看法。（3分） 【答案】 22.（1）派 （2）回头看 （3）拖着 （4）泥，泥巴 23.宁生/而曳尾涂中 24.（1）楚王派两位大臣先行前往(传达他的意思）。 （2）它是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？ 25.他是一个不慕名利，安贫乐道，喜欢过自由自在的生活的人。 26.示例一:我赞同。官场危险又黑暗，且常身不由己，倒不如自己不问世事，做闲云野鹤更逍遥自在。 示例二:我不赞同。如果人人都像他一样，只顾自己快乐、自在地生活，那社会还怎么发展呢？我觉得有才华的人，就应该积极人世，做一个好官，为百姓谋福利，推动社会的进步才对。 【参考译文】庄子在濮水边垂钓。楚王派两位大臣先行前往（传达他的意思），说：“(楚王）愿用国内政事劳累您! ”庄子手持钓竿，头也不回地说：“我听说楚国有一神龟，已经死了三千年了。楚王用巾饰覆盖着它，用竹箱装着它，珍藏在宗庙里，这只神龟，是宁愿死去而为了留下骨骸来显示尊贵呢，还是宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢？ ”两位大臣说：“宁愿拖着尾巴活在泥水里。”庄子说：“(你们）走吧！我仍将拖着尾巴生活在泥水里。” ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $第21课《庄子二则》期末练习 (建议完成时间:45分钟) 一、基础积累(35分) 1.文常填空:庄子,名_,宋国蒙人,_时期哲学家,_学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《_》。(4分) 2.理解性默写。(7分) (1)《北冥有鱼》一文中,庄周用一个比喻句来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是: , 。 (2)在《北冥有鱼》中,描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空的句子是:“ , 。” (3)在《北冥有鱼》中,从想象回到现实,作者针对人对天空的颜色发问,并作出理性思考的句子是:“ , ? ?” 3.解释下列加点的字词。(9分) (1)怒而飞 怒:_ (2)天池也 天池:_ (3)志怪者也 志:_ (4)水击三千里 水击:_ (5)抟扶摇而上者九万里 抟:_ 扶摇:_ (6)去以六月息者也 息:_ (7)子之不知鱼之乐,全矣 全:_ (8)请循其本 循:_ 4. 用现代汉语翻译下列句子。(8分) (1)怒而飞,其翼若垂天之云。(2分) _ (2)野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。(2分) _ (3)鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。(2分) _ (4)子非我,安知我不知鱼之乐?(2分) _ 5.下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )(2分) A.其远 / 而无所至极邪 B.海运则将 / 徙于南冥 C.是 / 鱼之乐也 D.鲦鱼 / 出游从容 6.鲲鹏的形象如何呢?作者又是怎样描