第21课《<庄子>二则：庄子与惠子游于濠梁之上》分层作业练习 2025-2026学年统编版语文八年级下册

2025-2026学年八下语文

《庄子》二则之《庄子与惠子游于濠梁之上》分层作业练习

【练基础】

1.填空题

庄子，名______，战国时期宋国蒙人，是______家学派的代表人物，与老子并称为“______”。庄子的文章想象奇幻，善用________和________说理，具有浪漫主义色彩。

2.默写题

【直接默写】

（1）______，是鱼之乐也。

（2）我非子，固不知子矣；______，子之不知鱼之乐，全矣！

【理解默写】

(3) 庄子直接点明鱼之乐的句子：__________，__________。

(4) 惠子质疑庄子、开启辩论的核心问句：__________，__________？

（5）惠子最终得出结论，认定庄子不知鱼之乐的句子：我非子，__________；__________，子之不知鱼之乐，全矣！

（6）庄子回归话题本原，巧妙回应惠子的收尾句：请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，__________，__________。

 

3.选择题

（1）下列各组加点词意义和用法完全相同的一项是（   ）

A.庄子与惠子游于濠梁之上/我知之濠上也

B.子之不知鱼之乐，全矣/鹏之徙于南冥也

C.我非子，固不知子矣/子固非鱼也

D.既已知吾知之而问我/化而为鸟

（2）下列句子翻译不正确的一项是（    ）

原句：子非我，安知我不知鱼之乐？

A. 你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？

B. 你又不是我，从哪里晓得我感受不到鱼的快乐？

C. 你不是我，怎么能知道我不懂得鱼的快乐？

D. 你若不是我，安知我不知晓鱼之乐？

（3）下列对课文内容的理解，有误的一项是（   ）

A.标题“庄子与惠子游于濠梁之上”交代了人物、地点和事件的开端。

B.惠子说“我非子，固不知子矣”，这是承认自己无法判断庄子的认知。

C.庄子说“我知之濠上也”，是偷换概念，将“怎么知道”曲解为“在哪里知道”。

D.本文通篇采用对话形式，展现了庄子超然物外、惠子严谨求实的性格差异。

【练阅读】

一、课内阅读

阅读下面短文，完成相关练习。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子

曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

 

4.庄子与惠子争论的焦点是什么？从这场辩论看，两人的思想有何本质区别？

 

5.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，这表现了他怎样的心境？

 

 

6.文中“鲦鱼出游从容”的描写有何作用？

 

7.你更欣赏庄子还是惠子？请结合文本说明理由。

 

8.庄子“知鱼之乐”的故事对当代人的生活有何启示？

 

 

二、比较阅读

（一）阅读下面两段文字，完成习题。

【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”