1 基础篇-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

参苦 基础篇 基础练习1 1.(1)丰硕遨游(2)斑斓色彩(3)删去“的歌唱” 2.(1)朔气传金标寒光照铁衣(2)弹琴复长啸 (3)散入春风满洛城春夜洛城闻笛(4)杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞韩愈 3.③① 4.(1)B(2)删除“通过”或“使”。 5.示例一：我不同意。今人谱写的曲子也可以表达古诗 之意蕴，有的还能体现时代新意。这方面有许多经典的例子， 如《经典咏流传》节目中，今人为李白《将进酒》谱的曲子就很 好。示例二：我同意。唱古诗，就要用古曲，因为古曲最贴 合古诗之意蕴。如用《阳关三叠》这一古曲诉说离别，雅致蕴 藉，今人谱写的曲子怕是没有这样的韵味。 6.D 7.(1)祥子(2)“硬”字写出了他当时不顾一切的（反 抗)心理(1分)，突出了他在暴雨中难以忍受的痛苦(1分)。 (3)示例：哼，我才不管你是死是活，反正你得把我平安送到 (要表现坐车人的冷酷无情) 基础练习2 1.(1)瘁轨呐恒(2)AB(3)隐姓埋名铸国魂 (意思正确，对仗工整即可) 2.(1)独坐幽篁里弹琴复长啸(2)谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城(3)百般红紫斗芳菲(4)朔气传金柝寒 光照铁衣(5)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 3.(1)A(2)示例一：“孝亲敬老”古诗朗诵会示例二： “孝亲敬老”名言展示会示例三：“孝亲敬老”主题报告会 (3)A(4)示例：“儿行千里母担忧”。是啊，无论我们走到哪 里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回 家。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的 深情。但也许一声问候，一个吻，就能让我们的母亲深深地感 动。下面，让我们一起聆听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱， 表达我们对母亲的爱吧。（语意连贯，能串联节目即可） 4.(1)示例一：“我有的是力气！我不怕苦！一千天，一 万天也好，非有自己的车不可！只要肯咬牙，事儿就没有不成 的！”示例二：“我不吸烟，不喝酒，不赌钱，只要凑够一百块 钱，就能买辆车！有了自已的车，日子就舒坦了！我祥子有一 天也可以开车厂子！”示例三：“趁着年轻有力气，我得卖力 拉车，每天放胆儿跑，努力攒钱。等攒够了钱，就可以买上属 于我自己的新车。”（独白要能体现祥子积极向上、朝气蓬勃、 42>》 答案 对未来的憧憬和信心；语言要贴合京味特色，适当使用儿化 音，尽量口语化、接地气)(2)“车轮”隐喻了祥子的命运轨 迹，是祥子每个阶段心理变化的具象化呈现。刚开始车轮高 速顺畅旋转，象征祥子刚进城时充满希望、干劲十足；后来祥 子经历了车被抢、孙侦探敲诈、虎妞骗婚等打击后，渐渐理想 破灭、信念动摇、妥协挣扎，表现在“车轮”上，是转得逐渐缓慢 杂乱：最后，祥子在虎妞难产而死和小福子自杀后，彻底堕落， 麻木沉沦，因而消失的“车轮”也正宣告了他悲剧的结局。 5.(1)C(2)B(3)D(4)A 6.①3000多年前出现了甲骨文②我国已知最早的成 系统的文字③东汉许慎编写《说文解字》④世界上第一部 字典 基础练习3 1.(1)j6崖百(2)C(3)示例一：当“蛟龙号”深潜 马里亚纳海沟时示例二：当“中国天眼”捕捉到宇宙深处的 神秘脉冲时示例三：当“祝融号”火星车传回新的数据时（符 合句式“当…时”要求，内容突出我国文化、科技、航天等领 域取得的成就即可) 2.(1)独怆然而涕下(2)烟笼寒水月笼沙(3)濯清涟 而不妖(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村(5)落红不 是无情物化作春泥更护花 3.(1)五洲烟柳撩诗韵(2)甲 4.C 5.(1)①“以往”（或“从前”）(2)④民族和国家 (3)④把“个人”后面的“，”改为“、” 6.(1)此时的老马对祥子充满感激，对世态炎凉充满无 奈。(2)从老马祖孙俩的身上，祥子看到了自己的未来，此 时他是矛盾和痛苦的。这一细节也为后文祥子的堕落埋下了 伏笔。 7.(1)一落：拉车去清华，连人带车被大兵抓走。二落：被 孙侦探敲诈。三落：虎妞难产而死，祥子卖车葬妻。(2)身处 社会底层，为了家庭生计，她被迫卖身养家；与祥子一样，一开 始都勤劳朴实，善良坚忍，即便生活充满苦难，仍努力守护内 心的美好：最终被卖到了白房子，不堪受辱上吊自杀了。 (3)祥子经历了三起三落及小福子自杀等一系列打击后，他失 去了对生活的信心和希望，他变得懒惰、狡猾、自私、堕落，成 为一具行尸走肉。他的精神已经死亡，虽然肉体还活着，但灵 魂已死。 基础练习4 1.(1)pài韧澜(2)B(3)当代青少年应以他们为 榜样，陶冶自己的情操，树立正确的价值观，胸怀远大理想。 2.(1)王维(2)明月来相照(3)百般红紫斗芳菲 (4)此夜曲中闻折柳(5)何人不起故园情(6)凭君传语报 平安(7)逢入京使(8)万里赴戎机 3.①初步架构②2016年③基本成形④2023年 4.[示例一]上联：承恩不忘三春雨下联：行孝常怀寸 草心[示例二]上联：不忘承恩三春雨下联：常怀行孝寸草 心「示例三]上联：承恩三春雨，不忘下联：行孝寸草心，常 怀[示例四]上联：三春雨承恩不忘下联：寸草心行孝常怀 (其他组合，结构对且意思对亦可) 5.①以重阳节的“9.9”为设计元索。②把圆点化作夕 阳，寓意老年人如夕阳红。③圆点与中间两弧线构成手舞足 蹈的老人形象。④“99”二字的线条绕成心形，表示社会关爱 老年人。（答出一点得2分，两点3分，三点4分。任答三点， 意思对即可。其他答案言之成理亦可) 6.(1)老马。①设置悬念，吸引读者；②此处进门时动作 的缓慢与后文老马的衰老、疲惫相呼应（或：体现其处境的悲 惨)。(2)虎妞死了，祥子不得不卖掉车子。（答祥子经历了 “三起三落”，依然没有自己的车也可) 7.根据信号传播时间定位：根据信号强度定位；根据测 量入射角度定位。 基础练习5 1.(1)锲澜裁niàng(2)D(3)缺少主语。改 为：经过一段时期的语文旅行，语文学科带给我们太多的感悟 和体验。（或：经过一段时期的语文旅行，我们发现语文学科 带给我们太多的感悟和体验) 2.(1)会当凌绝顶(2)一览众山小(3)不畏浮云遮望 眼(4)杨万里(5)莫言下岭便无难(6)柳暗花明又一村 (7)晚春(8)百般红紫斗芳菲(9)濯清涟而不妖(10)苔 痕上阶绿 3.(1)示例：亲爱的同学们，书籍是永不熄灭的灯盏，照 亮我们探索世界的征途；阅读是无声生长的藤蔓，让平凡的日 子充满智慧的芬芳。我宣布“悦读，改变生活”活动正式启航！ (2)D此联以“万卷古今”暗喻博览群书，以“消永昼”“送流 年”凸显专注治学的时光沉淀，既展现了书房苦读的意境，又 暗含珍惜青春、厚积薄发的深意。这一副对联自带文人的坚 韧风骨，悬挂书房可激励小语以书籍为伴，在静读中涵养品 格、不负韶华。(3)①这里是思想的港湾，每一本书都藏着 汪老笔下的烟火人间。阅读，让平凡的日子浸润墨香。（意思 对即可)②轻柔钢琴曲（或轻音乐）③特写④移⑤这 间书房曾孕育汪老的许多作品，一桌一椅皆是岁月的注脚。 愿我们也能在阅读中，寻得自己的精神家园。 4.(1)腿部中弹，头部重伤，右眼失明(2)筑路(3)得 了伤寒和大叶性肺炎(4)完成著作《暴风雨所诞生的》 5.(1)国家倡导青少年学生爱读书、读好书、善读书，各 地学校、学生积极响应。(2)示例：小明，你应该多读名著。 读名著，不仅是国家课程标准对我们的要求，也是我们完成学 业任务、达成学习目标的需要。国家引导激励青少年学生爱 读书、读好书、善读书，我们应该积极响应。其实读名著并不 难，教材在阅读方法上给了我们很多很好的指导建议。很多 同学在这方面做得很好，相信你也能做到。 基础练习6 1.(1)涟zeng zhu6辋(2)A.蒸腾B.翻涌 (3)A 2.(1)岑参(2)竹里馆(3)凭君传语报平安(4)独坐 幽篁里(5)朔气传金柝(6)寒光照铁衣(7)杨花榆荚无 才思(8)惟解漫天作雪飞 3.A 4.(1)骆驼祥子(2)西游记(3)朝花夕拾 5.(1)祥子(2)虎妞(3)老马(4)刘四爷 6.示例一：我选画面一。虽然祥子十分努力，却接连遭 遇灾祸：好不容易买的车被大兵抢走，辛苦攒的钱被孙侦探敲 诈…导演设计的这个画面预示着祥子就像一株脆弱的狗尾 巴草，在命运面前飘摇不定。示例二：我选画面二。城门的 阴影吞没了祥子，这是对祥子一步步走向毁灭的暗示。无论 他怎样努力，也无法逃避灾祸：好不容易买的车被大兵抢走， 辛苦攒的钱被孙侦探敲诈……导演的设计想表明个人的抗争 最终敌不过黑暗社会的压迫。示例三：我选画面二。城门 的阴影隐喻了当时社会的黑暗，这是对祥子一步步走向毁灭 的暗示。祥子最终没有实现他的梦想，也没有摆脱贫困的生 活。祥子被一步步毁灭，即使他使出浑身解数去挣扎也无济 于事，似乎他注定要被腐败社会的魔爪死死地抓住，让他无处 可逃。导演的设计想表明个人的抗争最终敌不过黑暗社会的 压迫。 阅读篇 阅读强化1 1.B(“晓月临窗近，天河入户低”，运用反衬的手法，通过 写月亮仿佛近在窗前，银河低得要流进房门，从一个特殊的角 度表现了蜀道之高，生动地表现出难眠之夜所见之景) 2.王国维的这句话是说，诗文中描写的景物往往浸透着 作者的情感。“平仲”是银杏，写南方异乡树木，兼有寄托自己 清白之意。“子规”即杜鹃鸟，鸣声悲哀，多用作离愁的寄托。 浓绿的银杏树与悲啼的杜鹃共同营造出既凄美又哀愁的意 境；表现出诗人被流放途中惆怅不寐、凄婉抑郁的愁绪（春夜 独宿异乡的乡思和惆怅)。 3.C 4.(1)开发小组计划开发村落(2)从那以后(3)开发 小组有效开发村落(4)愉悦 5.运用对比，将李辉与李老汉截然不同的反应进行对 比，表现出李辉对故乡的改造与开发充满期待，李老汉对传统 《43基础篇 《 基础练习1 总分：31分 建议完成时间：20分钟 得分： 1.阅读下面的文字，按要求答题。(6分) 当春天的花摇曳出A. (斑斓色彩色彩斑斓)，夏天的风吹皱了城市喧嚣，秋天的 霜凝结成feng shuò果实，冬天的雪飞舞起晶莹白莲，文学，她带着五千年文明的积淀，向你款款走 来。她是一幅意境深远的国画，你尽可流动明眸，欣赏山高月小；她是一曲清脆婉转的古曲，你尽可 闭目凝神，倾听莺歌燕语的歌唱。在疏朗清晨，在悠闲午后，在宁静黄昏，让我们携一份恬淡的心情， 一起在文学天地oy6u！ (1)根据拼音写出相应的词语。(2分) feng shuo() ao you() (2)从括号内选择恰当的短语填在A处横线上，使语意连贯。(2分) A处应填短语为 (3)文段中画线的句子是病句，请修改。(2分) 2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(8分) 品赏古诗，能带领我们穿越时空，饱览千百年前各地古人的生活景象：来到边关，你能目睹将士 夜晚在严寒中戍守，枕戈待旦的艰苦：(1) (《木兰诗》)；来到辋 川，你能欣赏到王维独坐竹林，远离尘嚣的淡定：(2)独坐幽篁里， (《竹里馆》)；来到洛 阳，你能感受春风拂面，玉笛绕梁：(3)谁家玉笛暗飞声， (李白《 》); 来到暮春的江南，你能体会草木情思，与调皮的杨花嬉戏：(4) 《晚春》)。 3.班级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，为营造活动氛围，准备悬挂一副对联。请从下列 句子中整理出一副符合活动主题的对联。（填序号）(2分) ①英雄肝胆壮河山②处世无奇但善良③战士青春洒热血④做人有道唯诚信 上联： 下联： 4.阅读下面的语段，完成题目。(5分) 可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在 艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。 (1)把下列句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是(3分) ( ①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。 ②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响。 ③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。 ④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。 A.①④②③ B.③②④① C.②④①③ D.③④①② 《1 组合训练 (2)画横线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 5.小逸认为，要唱古诗，必须用古曲，今人谱写的曲子不合古诗之意蕴。你同意小逸的观点吗？请举例 分析。(3分) 6.阅读《骆驼祥子》，能发现在祥子人生的各个阶段，老舍先生都有生动且耐人寻味的描写。请判断下 面这段描写对应了祥子哪个生活阶段？(2分) () 看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自已就跟这条狗一 样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。将就着活下去是一切，什么也无须乎想了…就那么迷 迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。 A.刚到城里时 B.在曹家拉包月时 C.与虎妞成家时 D.所有希望都破灭之后 7.阅读下面的选段，回答问题。(5分) ①他的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚 面，已经很难迈步；上面的雨直着他的头与背，横扫着他的脸，裹着他的裆。他不能抬头，不能睁 眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨 凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫的有点热气，耳旁有一片雨声。他要把车放 下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低着头一步一步的往前曳。 坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。 ②雨小了些，他微微直了直脊背，吐出一口气：“先生，避避再走吧！” ③“快走！你把我扔在这儿算怎回事？”坐车的跺着脚喊。 ④他真想硬把车放下，去找个地方避一避。可是，看看身上，已经全往下流水，他知道一站住就 会哆嗦成一团。他咬上了牙，蹚着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远，天黑了一阵，紧跟着一 亮，雨又迷住他的眼。 ⑤拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。他没说什么，他已顾不过命来。 ⑥雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。他一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得 像风雨中的树叶。 (1)上面语段选自《骆驼祥子》，文中的“他”是 。(1分) (2)“他真想硬把车放下”一句中的“硬”字用得好，为什么？(2分) (3)“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命”，这句话是对坐车人的描写，你能想 象坐车人当时的内心活动吗？试着用第一人称表述出来。(2分) 2》 基础篇 《 基础练习2 总分：41分 建议完成时间：20分钟 得分： 1.阅读下面的文字，按要求答题。(8分) 翻阅史册，群星璀璨。邓稼先隐入西北荒漠二十八年，鞠躬尽CUì，在算盘与手摇计算机间推演 出蘑菇云的9Uⅱ迹，将“东方巨响”刻进民族脊梁。闻一多拍案而起时眼镜跌落，却用破碎镜片折射出 甲(A.《红烛》B.《女神》)的光芒，昆明街头的最后一声nà喊至今在历史长廊回荡。列夫· 托尔斯泰八十二岁仍执意出走，马车载着乙(A.《童年》B.《复活》)手稿驶向风雪，贵族长袍 下跳动的心脏始终为农奴震颤。他们或埋首于实验室，或挺立在枪口前，或跋涉在风雪中，用生命将 星火燃成永héng的光柱。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分) 鞠躬尽cuì() gui()迹 nà( )喊 永heng( (2)请在文中甲、乙两处选择两位作家的代表作。(2分) 甲： 乙： (3)小语想为三位名人各写一副对联来歌颂他们伟大的一生。他已经完成了闻一多和列夫·托尔斯 泰的对联创作，在创作邓稼先的下联时遇到了困难，请你帮他完成。(2分) 闻一多：星光照夜书生气 列夫·托尔斯泰：笔写苍生三卷厚 邓稼先：扎根戈壁磨两弹 铁骨迎枪赤子心 心忧天下八旬行 2.请根据语段内容，填写相应的古诗句。（10分) 一首诗，一段故事。王维在辋川的竹林里抚琴自乐，“(1) (《竹里馆》)；李白在春夜的洛城听笛音袅袅，“(2) ”(《春夜洛 城闻笛》)；韩愈在暮春的郊外赏花草灿烂，“草树知春不久归，(3) ”(《晚春》)；北方 军营，冰冷的铠甲诉说着战争的艰苦，“(4) ”(《木兰诗》)；远赴边 塞的途中，岑参不忘托付入京使安慰家人，“（⑤） ”(《逢入京使》)。 3.孝亲敬老是中华民族的传统美德。七年级(1)班准备开展“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动， 请你参与并完成下列任务。(8分) (1)【我排序】小语是本次活动的主持人，他写了一段主持词，但在编辑过程中，不小心将句子顺序打 乱了，请你帮他重新排序。下面排序最合理的一项是(2分) () ①《诗经·小雅·蓼莪》说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲 报之德，吴天罔极！” ②“孝”是中华民族的传统美德。 ③如果更进一步，“老吾老以及人之老”，将孝亲的心扩大到敬爱所有长辈，则是一种更为可贵的 品德。 ④作为子女的我们，应该充满感恩之心，孝敬父母。 A.②①④③ B.①④②③ C.②①③④ D.①④②③ 《3 组合训练 (2)【我策划】请你仿照下面的示例，再写出一个活动形式。(1分) 方案一：“孝亲敬老”作品创作会 方案二：“孝亲敬老”故事演讲会 方案三： (3)【我甄别】你的同桌搜集了一些经典故事，其中不属于“孝亲敬老”主题的一项是(2分)() A.孟母三迁 B.亲尝汤药 C.怀橘遗亲 D.子路负米 (4)【我创作】请你为节目诗歌朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。(3分) 4.请根据你对《骆驼祥子》的阅读体验，完成下面的活动探究。(7分) 为纪念老舍先生125周年诞辰，由方旭改编导演的全新版话剧《骆驼祥子》在2024年年初登上 舞台。方旭认为，《骆驼祥子》改编话剧最大的难点和重点在于如何让观众看到祥子的内心，同时还 不能打破祥子沉默寡言的特点，其实就是想方设法用舞台呈现来替祥子“说话”。为了达成这一目 标，他尝试寻找能够展现祥子内心世界的舞台表现方式。下面是其中的两处创意设计： ①演出开场时，舞台上满身腱子肉的青年祥子，一直在重复“奔跑”的动作，步伐铿锵有力，富有 节奏。 ②舞台上空悬挂着的车轮贯穿全剧，在祥子人生的不同阶段，车轮也相应发生变化。刚开始高 速且顺畅旋转，后面逐渐转得缓慢而杂乱，直至最后消失不见。 (1)为创意①中奔跑的祥子设计一段内心独白，尽可能还原老舍的语言风格，50字左右。(3分) (2)请你以导演的身份，向观众解释创意②中“车轮”的舞台设计是如何实现替祥子“说话”的。(4分) 5.小明搜集到以下几副对联，请你帮他找到适合张贴的店铺。(4分) (1)青囊千古泽，红杏一林春。 ( (2)月满楼香迎万家灯火，湾涵阁暖聚四海宾朋。 ( (3)经纶满腹，正能椽笔抒筹策；丘壑在胸，锦绣文章写春秋。 ( (4)虽云毫末技艺，却是顶上功夫。 A.理发店 B.饭店 C.药店 D.书店 6.小豫感觉用文字呈现汉字文化发展史不够直观，请根据下面幻灯片的内容帮他完成时间轴。要求： 语言简洁，每处不超过15字。(4分) 【汉字源流】汉字文化源远流长。在舞阳贾湖遗址发现的契刻符号距今约8000年，是目前所知世界最早的文 字雏形之一。在安阳殷墟发现的距今3000多年的甲骨文，是我国已知最早的成系统的文字。东汉时期，许慎编 写了一部研究文字形义关系和使用现象的专著《说文解字》，这是世界上第一部字典。20世纪80年代，王永民发 明“王码五笔字型”，解决了汉字的电脑输入难题·这些在汉字发展史上具有里程碑意义的大事件都与河南 有关。 约8000年前已出现 当代王永民发明 3 贾湖契刻符号 “王码五笔字型” 0 世界最早的文字 2 解决了汉字的 雏形之一 电脑输入难题 4》 基础篇 《 基础练习3 总分：36分 建议完成时间：20分钟 得分： 1.阅读下面的文字，按要求答题。(8分) 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它是邓稼 先在罗布泊大漠时被风沙磨红的脸颊；是闻一多先生甲钻研《楚辞校补》时染墨的指尖；是红军 战士攀登悬yá绝壁时爽朗的笑声；是志愿军战士冲锋杀敌时高喊的口号。这份情怀穿越gèn古时 空，如同敦煌壁画飞天飘带般乙，在中华民族的血脉里丙。 当《哪吒2》电影的票房突破l50亿时，丁，当DeepSeek闪耀在世界的每个角落时，我们终 于懂得：所谓家国情怀，是每个人都勇于担当，是十四亿人齐心协力，是个人前途与国家命运的同频 共振。它让微不足道的个体成为时代长卷中不可或缺的一份，让中华民族在世界的东方书写出属于 自己的传奇。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(3分) 脸颊( 悬ya() gèn()古 (2)在第一段甲、乙、丙三处横线上依次填入成语，最恰当的一项是(2分) A.鹤立鸡群至死不懈家喻户晓 B.沥尽心血浩浩荡荡妇孺皆知 C.锲而不舍永不褪色代代相传 D.目不窥园不可捉摸气冲斗牛 (3)请你在第二段丁处横线上补写一句话，使之成为一个语意连贯的排比句。(3分) 2.请在表格的横线处填上合适的古诗文名句。(7分)》 类别 古诗文名句 作者、出处 情志 直抒胸臆 (1)念天地之悠悠 陈子昂《登幽州台歌》 愁苦忧愤 寓情于景 (2) ,夜泊秦淮近酒家。 杜牧《泊秦准》 悲凉忧愁 托物言志 (3)予独爱莲之出淤泥而不染， 周敦颐《爱莲说》 洁身自好 景中寓理 (4) 陆游《游山西村》 豁然开朗 借物抒怀 (5) 龚自珍《已亥杂诗（其五）》 为国献身 3.周末，小玄经过玄武门，发现城墙上挂了一副残缺的对联。他查阅资料后，找到残缺的内容（即下列 甲、乙两句)，其中乙句顺序被打乱。 甲：千古江山展画图 乙：烟柳撩诗韵五洲 (1)根据对联知识，你将乙句重新排列为 (2分) (2)根据对联知识，“揽十代名都六朝胜地”后应该续接 句。（选填“甲”或“乙”）(1分) 4.为下面的甲、乙、丙、丁四副对联配写合适的横批，排序恰当的一项是(2分) 凤流顾曲情如绪 廖廊横空鉴若华 但愿世间人无病 宁可架上药生尘 考古证今致用要关天下事 先忧后乐 识科海览尽世 心须在秀才时 畅诵辞林藏得天下一 万国经济 石文章 《5 组合训练 ①医者仁心②学海无涯③雅风国乐④开卷有益 A.②①③④ B.②①④③ C.③①②④ D.③①④② 5.下面一段话有多处错误，请按要求修改。(3分) ①大概设有一个人敢保证，自已在以往从前的日子里，能够始终做到表里如一。②哪一个人未 曾说过假话呢？③哪一个民族没有因为种种原因而一度走了弯路呢？④也恰恰是因为有了这一切， 才有了勇于忏悔的个人，国家和民族，才有了忏悔和反思后的腾飞。 (1)文中第 句，语义重复，应删去 (2)文中第 句，句子的词序不当，应调整为 (3)文中第 句，标点符号有错误，应 6.语段阅读。(5分) 知识卡片：细节描写能使人物形象更鲜明，主题更深刻。细节中见时代背景，见内心世界，见人物性格，见情 节发展，见主题，见真情。 这时候，老者的干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的 光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。大家看着他，仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语， 呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着 十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！B.然后，坐在原位，低下头去，仿佛非常 疲倦 “哎！”老者像是乐，又像是哭，向大家点着头。A.“到底是哥儿们哪！拉座儿，给他卖多大的力 气，临完多要一个子儿都怪难的！”说着，他立了起来，要往外走。 “吃呀！”大家几乎是一齐的喊出来。 “我叫小马儿去，我的小孙子，在外面看着车呢！” (1)品读画横线句A,分析老马的心理。(2分) (2)根据画波浪线句B,揣摩祥子的内心世界，并结合全书说说这一细节的作用。(3分) 7.小文告诉小语：“高老师在个人微信公众号上发布了关于《骆驼祥子》的推送，许多同学在评论区踊跃 留言。只是高老师教学事务繁忙，无暇回复。你依据《骆驼祥子》的故事，代高老师回应精选的读者 留言吧。”(8分) 有书共读《骆驼祥子》 一个车夫的故事。本书讲述了一个普通的人力车夫祥子的故事。他最大的梦想是能够拉上自已的车，但他 壹 的生活却处处遇到困境，经历了三起三落，最终失去了对生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦。故事结局令人唏嘘。 底层人物的爱恨悲欢。我们跟随作者笔下的人物，历经一场场心理上的挣扎。祥子是挣扎在底层人海中 的一朵小浪花，书中还有很多跟他相似的浪花。 他活生生地死了。“体面的，要强的，好梦想的，利已的，个人的，健壮的，伟大的，祥子…不知道何时何 地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！”祥子的挣扎并没 有带来改变，他已经死了，活生生地死了！ 小宇：想问问祥子的“三起三落”，具体指哪“三落”？ 回复：哦，是这样的，(1) (3分) 小华：“祥子是挣扎在底层人海中的一朵小浪花，书中还有很多跟他相似的浪花。”我非常攒同这句 话，我觉得书中的“小福子”也是这样的人，对吗？ 回复：你理解得很对，因为小福子她(2) (3分) 小明：为什么说祥子“活生生地死了”，能帮我分析一下吗？ 回复：可以这样理解：(3) (2分) 6 基础篇 《 基础练习4 总分：37分 建议完成时间：20分钟 得分： 1.阅读下面的短文，按要求答题。(9分) 在共和国的历史长卷中，共和国勋章获得者们以坚èn不拔的品格撑起了民族复兴的苍穹，将 毕生心血化作推动时代巨轮前行的澎湃动力，他们在科技荒漠中呕心沥血，用锋芒毕露的智慧劈开 未知迷雾；于历史狂á里坚守初心，以锲而不舍的精神塑造理想。他们守护万家灯火，为社会进步 鞠躬尽瘁，当代青少年应以他们为榜样，胸怀远大理想，树立正确的价值观，陶冶自己的情操。要“修 身”“矫思”“立志”，更要付诸行动，才能让理想之箭，正中靶心；才能在“可为”的时代“有为”图强，在 实现中华民族伟大复兴的新征程中，书写无愧于时代的青春华章！ (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(3分) 澎湃() 坚rèn()不拔 狂16n() (2)文中画横线的成语使用错误的一项是(3分) ( A.呕心沥血 B.锋芒毕露 C.锲而不舍 D.鞠躬尽瘁 (3)文中画波浪线的句子有语病，请修改。(3分) 2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。(8分) 诗中风光无限。它有(1) （诗人)“深林人不知，(2) ”(《竹里馆》)的清幽之 境；也有韩愈笔下“草树知春不久归，(3)》 ”(《晚春》)的盎然生机。 诗中情韵无穷。它有李白“(4) ,(5) ”(《春夜洛城闻笛》)中 对故土的万千思念；有岑参“马上相逢无纸笔，(6) ”[《(7) 》]中思亲与报 国不能两全，最终振奋精神告慰家人的复杂情感；更有木兰身跨战马，奔赴战场“(8) ,关 山度若飞”(《木兰诗》)义无反顾、保家卫国的责任担当。 3.小组成员梳理了河南“米”字形高铁网的构建过程，请你根据提示，将时间轴上的空缺信息补充完整。 (4分) 2012年9月，郑州东站开始运营时，只有京广高铁郑州至武汉段与郑西高铁在此交会，“米”字 只是一个反写的“厂”字。2012年12月，京广高铁郑州至石家庄段通车，反写的“厂”字化身“丫” 字，“米”字形高铁网初步架构。2014年7月，郑州东站进入“逢车必停”时代。随后两年，郑太高铁 郑州至焦作段、徐兰高铁郑州至徐州段先后开通，“丫”字变为“十”字加一“、”。至此，“米”字形高 铁网“十”字定框。2019年12月，郑渝高铁郑州至襄阳段、郑阜高铁相继开通，“米”字只差东北方 向的最后一撇，“米”字形高铁网已基本具备整体形态。2023年12月，济郑高铁全线贯通，河南 “米”字形高铁网全面建成。 北京 米 米 太原 石家庄 兰州焦俗 济南 2012年 ② 2019年 ④ 西安 郑网六 徐州 阜阳 ① “十”字定框 ③ 全面建成 襄阳 武汉 会肥 重庆 广州 《7 组合训练 4.小夏找到一副以“孝”为主题的对联，但是对联被打乱了，请你帮忙重组。(4分) 常怀三春雨承恩行孝寸草心不忘 上联： 下联： 5.农历九月初九是重阳节。小夏找到了全国“敬老月”的活动标识（如下图）。请你写出这个标识中图 形部分的设计理念。(4分) 老月 6.阅读《骆驼祥子》的两处选段，回答问题。(5分) 【A】大家正说到热闹中间，门忽然开了，进来一阵冷气。大家几乎都怒目的往外看，看谁这么不 得人心，把门推开。大家越着急，门外的人越慢，似平故意的磨烦(“拖时间”之意)。 【B】没了，什么都没了，连个老婆也没了！…越想越恨，泪被怒火截住，他狠狠的吸那支烟，越 不爱吸越偏要吸。把烟吸完，手捧着头，口中与心中都发辣，要狂喊一阵，把心中的血都喷出来才 痛快。 (1)A语段中，门外进来的人物是谁？文段没有直接展现其音容，而是先写其进门时的动作，写其“似 乎故意的磨烦”，有何妙处？(3分) (2)B语段中，祥子恨的原因是什么？(2分) 7.阅读下面的材料，回答问题。(3分) 小苏和朋友们一起参加了野外生存训练营，为了安全，每人都配备了手机。在定向越野活动中， 小苏和朋友们分别走了不同的路，虽然专业人员没有随行，但他们却可以比较准确地知道小苏他们 的位置。在总结会上，专业人员告知了原委。 无线定位可分为卫星无线定位和地面无线定位。手机定位技术属于地面无线定位系统，多采用 基于网络和基站的定位方案。由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数由计 算机对其进行定位估计。手机发出的信号到达基站需要一定的时间，根据电磁波的传播速度可以算 出手机与基站之间的距离。手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。这样，通过测量接收信号 的场强数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之间的距离。手机发出的信号是一系 列电磁波，电磁波到达基站有一定的入射角度，测量入射角度，就会得到一条从发射机到接收机的方 向线，手机的位置就可以由这条方向线得到。 请你说说专业人员可以通过哪几种具体的方法来进行手机定位，从而确定小苏他们的位置。 8》 基础篇 《 基础练习5 总分：37分 建议完成时间：20分钟 得分： 1.下面是小语与同学交流本学期语文学习情况后整理的文稿，他遇到了些许困难，请你帮助解决。(7分) 经过一段时期的语文旅行，发现语文学科带给我们太多的感悟和体验。读臧克家的《说和 做一记闻一多先生言行片段》，我们感受到闻一多先生钻探古代典籍时qè而不舍的精神；读光未 然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂I6的气势；读孙犁的《山地回忆》，我们感受到妞儿的巧手剪 Cáⅰ和浓浓的军民鱼水情：读宗璞的《紫藤萝瀑布》，我们感受到作者对酝酿生命的紫色花舱的热爱： 读彭荆风的《驿路梨花》，我们感受到哈尼小姑娘蓬勃的朝气和 的精神。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) qiè()而不舍万丈狂lan() 剪cdi( 酝酿( (2)填入文中画横线处的词语，最恰当的一项是(1分) A.可歌可泣 B.慷慨淋漓 C.叹为观止 D.无私奉献 (3)文中画横线句子有一处语病，请指出并修改。(2分) 2.石湖佳山水，五堤倚运河。这里湖山相映，人文荟萃，诗词咏叹，经久流传。小吴游览后，巧借诗词， 写了下面一段游学感悟，请补出空缺的内容。(10分) 为探寻运河的水脉，我来到了石湖景区，登上被称为“吴中胜境”的上方山，我体会到了杜甫登临 泰山之巅时萌生的“(1) ,(2) ”的壮志豪情，想起了王安石登上飞来峰山顶后 流露的“(3) ,自缘身在最高层”的坚定决心。下山时还以为会很轻松，没想到真是应 了(4) (人名)所言的“(5) ,赚得行人错喜欢”，当然也体会到了陆游游山西 村时“山重水复疑无路，(6) ”的乐趣。 漫步在春天的石湖岸边，看百花争艳、树木葱茏，韩愈《(7) 》中“草树知春不久归， (8) ”的诗句不由得浮现在脑海。看碧波荡漾、荷叶摇曳，遥想起了周敦颐笔下“出淤 泥而不染，(9》 ”的荷花。走进“石湖居士”范成大归隐的旧居，发现虽不是陋室，但游人少 至，也有“(10)》 ,草色入帘青”的景致。范成大曾在此种梅养菊，会见朋友，写诗撰文，度过 了一生中最为平静从容又风雅有致的日子。 3.班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。(11分) 【活动一撰写开场白】 (1)请你作为主持人为本次活动撰写开场白。(50字左右，至少使用一种修辞手法)(3分) 【活动二寻找“最美对联”】 (2)小语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐 一副，并说明理由。(3分) 【备选对联】 A.任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B.室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C.春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D.万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（宋·陆游） 你推荐 副对联，理由： 【活动三制作短视频】 (3)下面三幅图是小文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场 景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。(5分) 《9 组合训练 面的世界很精 王 人 图一 阶梯书房 图二 文学世界 图三汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ① ② 文学爱好者拍摄汪老著作中经典语 2 5秒 ③ 拉、降 文学世界 静音 句的投影，沉浸在美妙的文学世界里 3 10秒 中景 ④ 汪曾祺书房⑤ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体 现为字幕。 4.结合《钢铁是怎样炼成的》相关情节，完成题目。(4分) 成长历程 退学 参军 (2) 著书 故事情节 勇敢反抗 战斗受伤 死里逃生 焕发新生 与神父斗争 (1) (3) (4) 5.阅读下面的材料，完成下面小题。(5分) 材料一前不久，教有部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励 青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。 材料二《义务教育语文课程标准》(2022年版)对七至九年级学生提出了明确要求：“每学年阅 读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感 受经典名著的艺术魅力，丰富自已的精神世界。”“学会制订自已的阅读计划，广泛阅读各种类型的读 物，课外阅读总量不少于260万字。” 材料三义务教育语文教科书给七至九年级学生推荐了《朝花夕拾》《水浒传》等必读名 著12部。 材料四各地中小学广泛开展争创“书香校园”活动，阅读名著在中小学学生中已蔚然成风。 2023年“世界读书日”前夕，某中学语文组就本校各年级学生在本学年阅读名著的情况进行了问卷 调查。七年级参加调查的学生共200人，调查结果如下： 七年级学生阅读名著数量及阅读兴趣调查统计表 阅读名著数量 3部及以上 2部 1部 0部 人数 142 51 5 2 占比 71% 25.5% 2.5% 1% 阅读兴趣 非常喜欢 比较喜欢 一般 不喜欢 人数 136 49 11 4 占比 68% 24.5% 5.5% 2% (1)用简洁的文字概括以上四则材料的主要内容。(2分) (2)小明是你校七年级的一名学生，上中学近一年来，一直不喜欢阅读课外书，至今没有完整地阅读 完一部名著。作为他的好朋友，你想对他说些什么呢？(3分) 10 基础篇《 基础练习6 总分：32分 建议完成时间：20分钟 得分： 1.学校开展了“知家乡文化，树家国情怀”的研学活动，下面是活动的致辞，请你阅读并参与完成以下任 务。(9分) 当清晨的露珠凝在骆马湖畔的芦苇尖上，京杭运河的号子正把两千年的月光摇进漕运的á 漪。在这座西楚霸王点燃过烽烟、古黄河与运河交颈而眠的城市里，家国情怀是项王手植槐上抽出 的新芽，是皂河古镇青砖缝里渗出的晨雾，是洋河酒坊A. (蒸腾沸腾)了六百年的烟火 气。母亲纳鞋底的银针，穿得透三台山层叠的竹海；父亲犁铧下的春泥，B. (翻涌汹涌) 着洪泽湖银鱼的汛息。苏北琴书里跌宕的梆子腔，既唱着对宿命的僧恶，也吟着对苍生的宽恕。 而那些深嵌在宿迁血脉里的印记一古黄河奔腾的倒影里沉浮的漕船龙骨，酒都春色中氤氲的 赤子心跳一都在诉说着：最笨拙的坚守，往往生长自对禁gù最炽烈的突围。这是一个我们共同拥 有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！今天，让我们留一瓢大运河的水，照见祖辈们用 憎恶黑暗的眼睛点燃的星辰，在六百年酒香浸润的春光里，触摸时光镌刻的永恒年轮。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分) Iidn()漪 憎恶() 笨拙() 禁gù() (2)从文段括号内选择最恰当的词语，分别填入横线处。(2分) A. B. (3)下列对上面语段的解说不正确的一项是(3分) ( A.语段中画双横线词语“当”“心跳”“往往”“炽烈”分别是介词、名词、副词、动词。 B.语段中运用了拟人、排比等修辞手法，增强了语言的表达效果。 C.语段中从视觉和听觉的角度来描写宿迁这座城市的家国情怀，用母亲的手、父亲的犁铧这些 具体的意象能引发读者的情感共鸣。 D.文中画波浪线的句子语序不当，应改为“让我们去发现美、感悟美、创造美”。 2.古诗文默写。(8分) 出处 古诗文名句 意象与情感 (1) 《逢入京使》 马上相逢无纸笔，(3) 以口信表达对亲人的牵挂 王维《(2) (4) ,弹琴复长啸。 以空净的琴韵抒发闲适、淡然之意 以清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美 《木兰诗》 (5) ,(6) 木兰的坚毅勇敢 韩愈《晚春》 (7) ,(8) 以飞舞的杨花、榆荚表达对春的留恋 3.下列关于《钢铁是怎样炼成的》一书的表述，错误的一项是(3分) () A.保尔四次“死里逃生”，表现出他顽强的生命力，钢铁般的坚强意志。其中第二次是在与波兰白军 的战斗中，他的腿受伤并得了伤寒。 《11 组合训练 B.“这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”这句话是朱赫来到修铁路的工地视察时说的。保尔 也是在他的影响下逐步走上革命道路的。 C.可以说，在保尔·柯察金的身上凝聚着那个时代最美好的精神品质一为理想而献身的精神、钢 铁般的意志以及顽强奋斗的高贵品质。 D.这部长篇小说告诉人们：一个人只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才 会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。 4.活动中，同学们分享了各自阅读经典名著后的收获，下面是三位同学拟写的读后感标题，请帮忙依次 填写标题中的名著。(3分) (1)起伏人生路，梦碎北平城读《 》有感 (2)修行取经路，心悟灵山巅—读《 》有感 (3)回首忆往昔，岁月有余香—读《 》有感 5.根据下面的照片描述，填写相对应的角色。(4分) 照片描述 角色 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。脸上永远红扑 扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤。他确乎有点像一棵树，坚壮，沉 (1) 默，而又有生气。 她的脸上大概又擦了粉，被灯光照得显出点灰绿色，像黑枯了的树叶上挂着层 箱。…嘴可是张着点，露出点儿冷笑；鼻子纵起些纹缕，折叠着些不屑与急切：眉 (2) 棱棱着，在一脸的怪粉上显出妖媚而霸道。 照 一进来，摸住条板凳便坐下了，扎挣着说了句：“沏一壶。”…这时候，老者的 干草似的灰发，脸上的泥，炭条似的手，和那个破帽头与棉袄，都像发着点纯洁的 (3) 光，如同破庙里的神像似的，虽然破碎，依然尊严。 快七十了，腰板不弯，拿起腿还走个十里二十里的。两只大圆眼，大鼻头，方 嘴，一对大虎牙，一张口就像个老虎。他自居老虎，可惜没有儿子，只有个三十七八 (4) 岁的虎女。 6.下面是电影《骆驼祥子》开始和结束时的两个画面，蕴含了导演对人物形象和小说主题的理解。请选 择一个画面，结合画面内容和小说情节，谈谈导演的设计意图。(5分) 【画面一】电影开始：远处，祥子拉着三匹骆驼慢慢前行； 近处，一株狗尾巴草随风摇摆不定。 【画面二】电影结尾：巨大的城门下，衣衫槛楼的祥子一步 步走进阴影，直到被阴影吞没，画面上出现-一个表示剧终 经 的“终”字。 12》