期中测试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

9.D10.A11.示例：来井冈山，触摸历史温度， 漫步革命旧址，聆听往昔峥嵘故事；登上黄洋界，俯 瞰云海翻涌，昔日战场与壮阔山景尽收眼底；穿梭于 茫茫竹海间，看井冈翠竹挺拔傲立，品味翠竹神韵，感 受红色情怀、壮美风光，邀您和我共赴这场独特之旅！ (意思对即可)12.①外公外婆在忙活②“我”在 苦棟树下央求外婆讲故事、做簕编③外婆教导 “我”要学会分享④外公用苦棟木材为“我”做凳子 (意思对即可)13.(1)运用了比喻的修辞手法，将 苦棟籽比喻为“金铃”，形象地表现了它们的颜色和 形状，描绘了苦楝籽在秋阳下的美丽景象，使读者感 受到了大自然的魅力，表现了作者对苦楝籽的喜爱。 (2)外公外婆对“我”的爱和教导，一直留在“我”心 中，始终影响着“我”。表达了“我”对外公外婆的怀 念和感激之情。14.①“楝花”是文章的行文线索； ②揭示文章主旨，“楝花”承载着“我”与外公外婆的 美好回忆及浓浓亲情：③富有诗意，能够吸引读者的 阅读兴趣。15.从单元主题上看，本单元主要通过 托物言志的写法，表达作者的情感。本文借苦棟树 回忆作者美好的年少时光以及外公外婆对自己的爱 和教导，表达了怀念和感激之情。《井冈翠竹》中借 井冈翠竹表现井冈山人民以及亿万中国人民的革命 气节和革命精神，表达了作者的赞美和崇敬之情。 《紫藤萝瀑布》中借紫藤萝的生长和繁盛，表现着生 命个体的旺盛生命力及人类生命长河的永无止境， 表达了作者面对挫折时积极乐观的人生态度。 16.略 第六单元学情调研试卷 1.(1)D(2)示例：科技强则国家强2.(1)万里赴 戎机关山度若飞(2)不畏浮云遮望眼自缘身 在最高层(3)山重水复疑无路柳暗花明又一村 (4)商女不知亡国恨3.①少忠诚正直/坚贞不屈/不 畏牺牲（写对一个即可）②与冬妮亚因阶级差异分 手③生命vs使命（生存vs责任）4.客路/青山 外，行舟/绿水前。5.(1)靠近(2)准备好(3)观 察(4)区分6.用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边 缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬海日生残 夜江春入旧年7.通过漏壶中水位变化，带动浮 舟上的漏箭升降，根据漏箭刻度测量时间，且随节气 增减刻度。8.示例：活板印刷术高效便捷，漏刻计 时精准巧妙，古人以智慧驾驭自然，用创造推动进 步，快来领略古代科技的无穷魅力！ 【参考译文】 【文本三】从前黄帝创造了观察漏水的方法，制 作器具并以此确定规则，用来区分白天和黑夜。其 课时提优计划作业本 ·3 后又据此来任命官员，《周礼》中记载的挈壶氏就是 这个职位。其方法是，把一昼夜分为一百刻。冬至 昼漏四十刻，夜漏六十刻。夏至昼漏六十刻，夜漏四 十刻。春分秋分，白天和夜晚各五十刻。太阳还没 出来前二刻半就是黎明，完全落山后二刻半就是 黄昏。 (昼夜的)漏刻都是随着节气变化而增减。冬至 和夏至之间，昼夜长短的差共二十刻。每相差一刻 就是一漏箭。冬至时再开始新的周期，共有四十一 漏箭。每支漏箭都有相应的数量，都是用来分时守 时的，轮流替换使用。 9.C10.2018一2023年中国科幻产业营收整体呈 增长趋势；中国科幻海外搜索热度波动较大，但整体 也呈增长趋势，说明中国科幻产业在国内发展良好， 且在海外的关注度逐渐提高。11.①将科幻与传 统文化相结合，挖掘文化内涵；②利用AI等技术辅 助创作，但保持人类的创意和情感主导；③发展科幻 技术装备，完善产业链，提升科幻体验；④关注科技 发展，从现实中获取灵感，让科幻更贴近生活。 12.更赞同小文。虽然AI技术能重构传统文化IP, 但材料二和链接材料指出AI缺乏人类情感和创意， 过度依赖会导致作品缺乏人文内涵，如某平台AI生 成的小说情节雷同、情感空洞，由此可见，依靠AI会 削弱其人文内涵。13.本文是软科幻。14.不 能删去。本句运用环境描写，营造宁静神秘氛围，为 “我”探秘提供背景；推动情节，承接上文“查明此事” 的决心，开启下文“我”在船上发现爸妈捕梦的奇妙 经历。15.①开头借奇异现象设置悬念，吸引读者 探究，激发阅读兴趣。②以“我”的视角叙述可以 拉近与读者的距离，便于传递“梦对人生和文明都很 重要”的感悟，第一人称视角使故事显得真实亲切， 利于情感与主题表达。16.略 期中测试卷 1.(1)沥huì(2)可歌可泣、沥尽心血、鞠躬尽瘁、 妇需皆知、永垂不朽、当之无愧、五彩斑斓、锋芒毕露 等。(3)C2.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故 园情(2)马上相逢无纸笔凭君传语报平安 (3)深林人不知明月来相照(4)草树知春不久归 百般红紫斗芳菲(5)朔气传金柝寒光照铁衣 3.(1)CBD(2)祥子和小福子的悲剧结局是当 时吃人的社会的产物，正是他们的悲剧命运极致地 展现了当时社会的黑暗与人性的丑陋。这种结局安 排更能体现老舍先生的写作意图，请您把结局改回 来。4.A5.(1)分散，散发(2)③(3)占领 (4)等到6.示例：每当颁布法令时，公主必亲临军 ·语文·七年级下册 中，肃然而立，目光如炬扫过众将士。她声音沉稳， 字字铿锵：“凡我麾下兵卒，入城不得擅入民宅，行军 不得践踏禾田，违令者—斩！”7.(1)有一定的组 织能力(2)略地至周至、武功、始平，皆下之 (3)有治军的本领(4)谨慎8.[示例门重音：重读 “嗟”“叹”并拉长尾音，表现对艰难时局的深沉感慨。 重读“险阻”“飘零”，强调革命路上的艰辛与孤独 重读“雄行”，突出巾帼英雄的豪迈气概。语调：前 两句用沉郁低缓的语调，表现忧思之情。后一句用 高亢激昂的语调，展现毅然前行的决心。节奏：前 六字分两顿，节奏稍缓：“嗟—险阻，叹一飘零”， 似一声长叹；后七字连贯加速：“关山万里作雄行”， 如利剑出鞘，一气呵成。表情：诵读时眉头微蹙， 目光先低垂(“嗟”“叹”)，后猛然抬头，眼神坚定(“作 雄行”)，配合手势由虚按胸口到挥臂向前，增强感染 力。9.示例：历史的洪流奔涌向前，而在这壮阔的 画卷中，巾帼英雄的光芒从未黯淡。她们以智慧为 剑，以坚韧为盾，在属于男性的战场上开辟出自己的 天地。从代父从军的木兰，到起义掌兵的平阳公主； 从驰骋沙场的秦良玉，到救国图存的秋瑾一她们 以行动诠释着“巾帼不让须眉，红颜更胜儿郎”的 豪情。 【参考译文】 【甲】平阳公主，唐高祖李渊的第三个女儿。高 祖将要起义时，公主和她丈夫柴绍都在长安，高祖派 人秘密召他们回去。柴绍对公主说：“你父亲要扫清 天下灾难，我想前去迎接起义的队伍，但我们一起走 不行，我一个人走又担心你日后遭受祸患，怎么办 呢？”公主说：“你应该快去。我是一个妇女，遇到紧 急情况容易隐藏，我自己会另想办法。”柴绍立即从 小道赶往太原。 公主于是回到零鄂县的庄园，散发家产，招募山里 逃亡的人，得到几百人，起义响应高祖。攻城略地到 了周至、武功、始平，都攻克了。她常常申明军法命 令，禁止士兵侵扰抢掠，因此各地投奔她的人很多， 队伍发展到了七万人。公主派人悄悄把情况报告给 高祖，高祖非常高兴。等到义军渡过黄河后，公主带 领一万多精兵，跟李世民的部队在渭北会合，与柴绍 各自分设将帅营帐，军队里把她的队伍叫作“娘子 军”。长安平定后，高祖封她为平阳公主，因唯独她 有战功，每次赏赐规格都比其他公主高。等到公主 逝世，追谥为“昭”。 10.国家重视体重问题是因为所涉群体众多且潜在 危害大。肥胖的危害包含：对个人而言危害身体健 康，与高血压、糖尿病等多种疾病有关；对社会而言， 是加剧经济社会负担的公共卫生和民生问题。 课时提优计划作业本 ·3 11.饮食讲究平衡、保证运动量、推动体医融合、做到 家校医结合。12.B13.①“我”忘带零钱，她让 “我”免费存车。②冬天晚上，她在冷风中抱着摄 影师的拎兜，守着他的旧自行车。③善良、大度、 有责任感14.A处是赏析式批注；B处是评价式批 注。15.示例一：我选第⑤段的批注。“追了几步” “慢慢走回”“捡起”“瞧着发愣”“一抵”“鸣鸣哭了” 这些动作描写生动细腻地表现出她在被胖女人抢走 书包后的无助、委屈与伤心，让读者深切感受到她作 为底层小人物面对不公对待时的无奈与悲苦。示 例二：我选第⑥段的批注。她的笑之所以给“我”留 下深刻印象，是因为在现实生活中，人与人之间的信 任常常被猜疑所取代。当“我”说忘带存车零钱时， 她没有像一般人那样对“我”产生怀疑，认为“我”是 在找借口不付存车费，而是选择相信“我”，并且还不 好意思地让“我”不用给钱。这种真诚的信任和善良 的举动与周围环境中人们的相互猜疑形成了鲜明的 对比，让“我”感受到了久违的温暖和善意，所以她的 笑才会如此深刻地印在“我”的脑海中。16.“肯 定”是副词，有确定、一定的意思，说明“我”在主观上 已经确定对方记得“我”欠她两毛钱的事。联系下 文，其实这是一种猜度，反映了在社会生活中弱势群 体的平等权益往往更容易受到侵害这一现实。 17.示例：我选择悲悯和赞许。作者对看自行车的女 人充满悲悯，她被胖女人冤枉、抢夺书包，生活艰难 还要供儿子上大学，面对这些不公与困苦，作者对她 的遭遇深感同情。同时作者也对她给予赞许，她面 对“我”忘带零钱时的善良大度，帮“我”抬车、捆纸 箱，帮摄影师守车和拎兜，这些行为都体现出她身上 闪耀的人性光辉，作者对她这种在困境中依然保持 的善良品性给予了高度赞扬。18.略 期末测试卷 1.(1)饶坚(2)B2.(1)①关山度若飞②不 畏浮云遮望眼③山重水复疑无路柳暗花明又一 村④落红不是无情物⑤一览众山小⑥出淤泥 而不染濯清涟而不妖(2)示例一：我坚信努力就 有回报，我要脚踏实地，勤奋学习，为将来建设祖国 积蓄力量。示例二：我深知知识改变命运，我要珍 惜时光，刻苦钻研，用学识武装自己。示例三：我 懂得团结就是力量，我要和同学们互帮互助，共同进 步。示例四：我期待世界和平美好，我要学好本 领，将来为促进人类和谐发展贡献力量。3.B 4.(1)尽(2)如5.断绝之时/寻绪丢上/不必绕 接6.①锅沸投茧②当煮蚕茧的水滚沸的时候， 用竹签拨动水面，丝头自然就会出现。③将丝头 ·语文·七年级下册 0期中测试 (时间：120分钟 海 同学们，语言是照亮成长的精神灯塔。 我们追寻文字之光，遇见万千风景：于邓稼 先、闻一多的身影中，看见信仰的赤诚与风 骨；在黄河奔涌的诗行与木兰从军的传奇里， 听见家国热血的回响；从阿长朴素的关怀、父 亲沉默的台阶上，触摸到平凡岁月里最深的 温暖。学校正开展“薪火承精神·文墨润初 心”主题活动，期待我们将这份感动沉淀为成 长的印记。愿你静心执笔，让伟人的风骨、家 国的赤诚与人间的温暖，皆化作笔端的力量， 照亮前行之路。 任务一：整理·文化行囊 1.以下是活动的部分解说词，请你阅读后完 成下面小题。(7分) 群星闪耀 一代又一代知识分子为我国革命、建 设、改革事业贡献智慧和力量，有的甚至 献出宝贵生命，留下了可歌可泣的事迹。 从白色恐怖笼罩下冒着生命危险为真理 和正义呐喊的鲁迅、闻一多，到被称为“太 行山上的新愚公”、为山区群众脱贫致富 尽心血的教授李保国…通过一代代 知识分子始终胸怀大局地付出，使他们的 个人价值与国家富强融为一体。 凡人小事 生活中更多的是平凡的小人物。他 园 们既然地位卑微，很不起眼，但都具有勤 劳能干、善良厚道、真诚待人等优秀品质。 斜恩 这些小人物虽不耀眼，却散发出人性的光 2. 辉，驱散人世间的污秽，给世界一片光明。 他们代表千千万万底层百姓的本真，用自 己的微小之躯托起了社会真善美的脊梁。 课时提优计划作业本·语 ·37· 卷 分：120分) 得分： 祖国之恋 家国情怀，亘古不变地流淌在国人的 血液里。千百年来，中华民族得以从无数 磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一 代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍 地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄， 就是普通人拥有一颗有担当的责任心。他 们的事迹，也许并不是妇孺皆知；但他们的 精神，一定会永垂不朽。和平年代，每一位 坚守岗位、默默付出的平凡人都当之无愧。 他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被 这个世界照得锋芒毕露。 (1)阅读以上解说词，给加点字注音，根据 拼音写汉字。(2分) ()尽心血污秽( ) (2)以上解说词中有不少成语，请写出其 中三个。（锲而不舍除外）(3分) (3)下列从语段中选出来的句子，没有语 病的一项是(2分) () A.通过一代代知识分子始终胸怀大 局地付出，使他们的个人价值与国 家富强融为一体。 B.他们既然地位卑微，很不起眼，但 都具有勤劳能干、善良厚道、真诚 待人等优秀品质。 C.他们代表千千万万底层百姓的本 真，用自己的微小之躯托起了社会 真善美的脊梁。 D.和平年代，每一位坚守岗位、默默 付出的平凡人都当之无愧。 优秀的古诗文意蕴丰富。小语同学依据 不同的主题对所学古诗文进行了以下的 归纳梳理，请根据你的理解，把空缺处的 诗文原句写在横线上。(10分) 文·七年级下册 主题 古诗文名句 李白《春夜洛城闻笛》中“(1) ”写《折杨柳》 的笛音唤起了诗人对家乡和亲人强烈的思 思乡 念之情。 念亲 岑参《逢入京使》中“(2) ”通过写路逢回京使 者，托带平安口信的生活片段，抒发了诗人思 念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 王维《竹里馆》中“(3) ”写出了夜深人静、明月 独特 相伴的幽美景象。 景象 韩愈《晚春》中“(4) ”表现了晚春时节花草树木 争奇斗艳，尽情舒展生命本色的情形。 《木兰诗》中“(5) 军旅 生活 ”描写了木兰在边塞军营 的艰苦战斗生活。 3.根据要求完成题目。(6分) (1)下面三幅图是《骆驼祥子》中的插图，请 将对应的选项写在相应位置。(3分) A.祥子成亲 B.雨中拉车 C.买羊肉包 D.大兵抢车 甲 丙 甲： 丙： (2)1945年，《骆驼祥子》被译成英文，英 文版一改祥子和小福子的悲剧结局， 安排祥子把小福子从白房子中救了出 来，二人从此过上了幸福的生活。对 此，老舍先生曾感慨道：“译者在事先未 征求我的同意，祥子‘好像转了运’。” 课时提优计划作业本 ·3 请根据你对老舍写作意图的理解，从 《骆驼祥子》主题角度，劝说英文版译 者把结局改回来。(3分) 任务二：对话·古人智慧 主题活动下有一个环节是“巾帼英雄故事 会”，请你参与。(20分) 【甲】娘子军 平阳公主，高祖①第三女也。义兵将起 公主与绍并在长安遣使密召之。绍③谓公主 曰：“尊公将扫清多难，绍欲迎接义旗，同去则 不可，独行恐罹③后患，为计若何？”公主日： “君宜速去。我一妇人，临时易可藏隐，当别 自为计矣。”绍即间④行赴太原。 公主乃归雩鄂县庄所，遂散家资，招引山 中亡命⑦，得数百人，起兵以应高祖。略地至 周至、武功、始平，皆下之。每申明法令，禁兵 士无得侵掠。故远近奔赴者甚众，得兵七万 人。公主令间使以闻，高祖大悦。及义军渡 河，公主引精兵万余与太宗军会于渭北，与绍 各置幕府，营中号曰“娘子军”。京城平，封为 平阳公主。以独有军功，每赏赐异于他主。 及薨⑥，追谥⑦日昭。 (选自《旧唐书》，有删改) 【注释】①高祖：指唐高祖李渊，也即下文的“尊 公”。下文“太宗”指唐太宗李世民，李渊次子。 ②绍：指柴绍，平阳公主丈夫。③罹：遭遇。④间：暗 中。⑤亡命：指逃亡者。⑥薨(hong):古代称诸侯或 大官的死。⑦谥(sh):古代帝王、贵族、大臣或其他 有地位的人死后追加带有褒贬意义的称号。 【乙】鹧鸪天① 秋瑾 祖国沉沦感不禁，闲来海外觅知音②。 金瓯已缺③总须补，为国牺牲敢惜身？ 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行④。 休言女子非英物，夜夜龙泉⑤壁上鸣！ (选自《元明清词三百首鉴赏辞典》， 上海辞书出版社) 【注释】①这首词是秋瑾于光绪三十年(1904) 赴日留学时所作。后秋瑾被捕时，官府从她家搜出 这首词稿，定为“罪状”之一。②知音：这里指革命 同志。③金瓯（ōu)已缺：指国土被列强瓜分。《南 史·朱异传》：“我国家犹若金瓯，无一伤缺。”金瓯， 金的盆盂，比喻疆土之完固，亦用于指国土。④作 雄行：指女扮男装。⑤龙泉：宝剑名。 ·语文·七年级下册 4.用“/”给甲文中画波浪线句子标注朗读停 顿，正确的一项是(2分) () A.义兵将起/公主与绍并在长安/遣使密 召之 B.义兵将起公主/与绍并在长安遣/使密 召之 C.义兵将起公主与绍/并在长安遣使/密 召之 D.义兵将起公/主与绍并在/长安遣使密 召之 5.根据提示解释甲文中加点的词。(4分) 文言词句 方法提示 解释 遂散家资 【成语推断法】天女 (1) 散花 【查阅词典法】①疆 略地至 (2) 界；②治理；③夺取； 周至 (填序号) ④巡视。 皆下之 【语境推测法】联系上 (3) 下文推测 及义军 【课内迁移法】及鲁肃 (4) 渡河 过寻阳 6.请结合上下文对甲文中画横线的句子展开 联想，增加细节，使故事更加生动。(2分) 每申明法令，禁兵士无得侵掠。 7.请根据甲文相关情节内容，梳理“平阳公 主”的形象特点，完成下表。(4分) 形象特点 相关情节 机敏 临时易可藏隐，当别自为计矣 (1) 遂散家资，招引山中亡命，得数百人 有勇气，有领 导才能 (2) (3) 每申明法令，禁兵士无得侵掠 (4) 公主令间使以闻，高祖大悦 8.古人曾说“情动于中而行于言”，这就是抒 情。请为乙诗中画线诗句设计朗读方案， 以更好地抒发诗人的情感。(4分) 嗟险阻，叹飘零，关山万里作雄行。（从重 音、语调、节奏、表情中任选两个角度) 课时提优计划作业本 ·3 9.为了致敬在历史洪流中散发着无限光芒 的巾帼英雄，请联系诗文内容，为本次故 事会写一段总结语，100字左右。(4分) 巾帼：原指古代女性的头巾和发饰，后引 申为女性的尊称，特指那些在传统男性领 域中表现出色的女性。 任务三：思索·时代潮流 阅读下面的材料，完成下面小题。(10分) 材料一 体重管理，不光是个人小事，也事关国家 大事。 十四届全国人大三次会议的记者会上， 国家卫生健康委员会主任雷海潮花了7分钟 时间谈体重管理。他表示，要继续推动政府、 行业、单位和个人落实好四方责任，引导医疗 卫生机构设立体重门诊等。 看似不大的体重问题，为何会被如此重 视？一是所涉群体众多，二是带来潜在危害 大。根据国家卫生健康委数据，我国18岁及 以上居民超重率、肥胖率分别达到34.3%和 16.4%,居民肥胖率呈上升趋势。而当前危 害中国老百姓健康的首个主要危险因素和疾 病，来自慢性非传染性疾病，这当中，诸如高 血压、糖尿病、心脑血管、脂肪肝等均和体重 异常有一定关联。 对个人而言，肥胖是危害身体健康的重 要因素；对社会而言，肥胖是加剧经济社会负 担的公共卫生和民生问题，亟须加强干预。 每个人都要做好管理自已体重的“第一 责任人”。评估体重状况，可以用好BMI(体 质指数)和腰围“两把尺子”，定期监测体重； 管理体重，更要从“管住嘴”“迈开腿”开始行 动起来，既关注饮食健康和膳食结构，也要选 择自己感兴趣且适合的体育运动，把对体重 的管理放到对生活质量的管理中，把对数字 的关心转化为对生活节奏的把控中。 (摘编自《管理体重，需要一起行动》， 2025年3月11日人民网) 材料二 国家卫生健康委面向公众发布的《体重 管理指导原则(2024年版)》指出，有研究预 ·语文·七年级下册 测，如果得不到有效遏制，2030年我国成人 超重肥胖率将达到70.5%，儿童超重肥胖率 将达到31.8%。 什么样的胖才是真的超重肥胖？ 超重和肥胖受多种因素的影响。其中包 括了遗传、饮食、身体活动水平、生活习惯以 及社会环境的改变等。 体质指数(BMI)是衡量人体胖瘦程度的 标准。 BMI=体重(kg)/身高(m)2 我国健康成年人的BMI正常范围在 18.5至24之间。 BMI在24至28之间被定义为超重。 达到或超过28就是肥胖。其中，又根据 BMI分为轻度肥胖、中度肥胖、重度肥胖以 及极重度肥胖。 (摘编自《国家版减肥指南来了！权威食谱， 细化到地区，全是千货》，2025年3月10日 福州市人民政府网) 材料三 近年来，少年肥胖问题受到更多人关注。 “小胖墩”变多，让家长们心忧，“肥胖困局”如 何破？ 全国政协委员、复旦大学附属妇产科医 院营养科主任徐丛剑表示，孩子们在减重时 饮食层面需要讲究平衡。徐丛剑举例，人们 早上起床需要多摄入一些碳水，以应对上午 学习工作的脑力和体力消耗，晚上运动后可 以多摄入一些蛋白质，有助于长肌肉。 全国政协委员、首都医科大学附属北京 朝阳医院院长李海潮说，改善“小胖墩”问题， 一定要“标本兼治”。“我们必须强调，学生课 间休息一定要出去活动，要达到一定的运动 量。”被很多家长忽视的运动，恰恰是改善儿 童青少年肥胖问题的重要途径。 “胖孩子”常常存在多病共患的问题，如 何让运动既不伤害身体又达到减重效果？科 学的“体医融合”很重要。然而，目前医院虽 能提供详细的饮食指导，但缺乏具体的运动 干预手段，很多医院减重门诊的医生并不具 备开具运动处方的资质，“体医融合”需要进 一步推动并真正落地实施。“家校医结合”是 解决问题的关键。家长也需要树立正确的健 康观念，在饮食、运动、生活方式上给孩子相 课时提优计划作业本 应支持，家、校、医、体共同努力。 (摘编自《青少年肥胖困局如何破？委员们如 是说》，2025年3月9日中国青年报客户端) 材料四 如何科学减肥？不同地区的人减肥，有 哪些建议食谱？此前，国家卫健委发布《成人 肥胖食养指南(2024年版)》，食谱细化到了 全国不同地区的食谱示例。 东北地区居民饮食以米面、畜禽肉及奶 类（牧区）为主，烹饪方式以炖菜为主，肥厚实 在，味重色浓。在春季，中午可以来条铁锅炖 鱼、晚餐可以吃菜包饭。 西北居民喜食面食，主食以小麦、玉米和 其他杂粮为主，肉类以牛、羊肉为主，瓜果丰 富，绿叶蔬莱相对较少。肥胖人群尤其应保 障充足日常饮水量。 华北地区多数地方喜面食及畜禽肉，蔬 菜和水产类摄入不足，厚重咸口菜品居多。 应增加蔬菜及水产品的摄入，选择应季食物。 华东大部分地区主食以大米为主，有较 丰富的湖鲜、河鲜等水产品，口味偏清淡，具 有东方健康膳食模式的特点。春季午餐不妨 吃点春笋肉片、盐水虾。 华中地区居民主食以米面为主，蔬菜种 类多样，水果丰富、饮食口味偏辣、油盐重。 春季早餐可以吃份麻油素捆鸡，午餐来碗枸 杞猪肝汤。 (摘编自《减肥前速看！春夏秋冬四季减 肥食谱，各地区专属方案，建议收藏》， 2025年3月11日环球网) 10.国家为何重视体重问题？肥胖又带来哪些 危害？请根据材料一简要概括。(3分) 11.近年来，青少年肥胖问题受到更多人关 注。那么“肥胖困局”如何破？请根据材 料三简要概括。（4分) 12.下列对材料有关内容的表述，不正确的 一项是(3分) () A.每个人都要做好管理自己体重的“第 一责任人”，管理体重，更要从“管住 嘴”“迈开腿”开始行动起来。 B.小华今年20岁，身高1.63m,体重 60kg,按照体质指数(BMI)衡量小 华胖瘦程度，小华属于肥胖人群。 ·语文·七年级下册 0· C.科学的“体医融合”很重要，它让运动 既不伤害身体又达到减重效果，但目 前需进一步推动并真正落地实施。 D.小雅生活在陕西，减肥时应保障充足日 常饮水量，小明生活在位于华中地区的 武汉，春季午餐可以来碗枸杞猪肝汤。 任务四：传承·精神力量 阅读下文，完成下面小题。(17分) 看自行车的女人 梁晓声 ①想为那个看自行车的女人写点什么的 念头，已萌生在我心里很久了。 ②第一次见到她，是在北京一家医院前 的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书 包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂 上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀 里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊， 我每天挣点儿钱多不容易呀！”她40余岁，穿 着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那 身衣服一看就是地摊货，脚下是一双老式旧 布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑，帽舌下，她的 两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。 【A.画横线的这句话运用外貌描写，写出了 她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦！】 ③我从围观者的议论中听明白了两个女 人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车 筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外 地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。 ④胖女人一用力，终于将看自行车的女 人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏， 却只掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小 搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑 上自已的自行车，带着装有一把零钱的别人 的书包，扬长而去。 ⑤看自行车的女人追了几步，回头看看一 排自行车，慢慢走回原地，捡起自已的小搪瓷 碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上 抵，鸣鸣哭了…【加，点字的描写真感人：】 ⑥第二次见到她，是在一家商场的自行 车场。我因没买到合适的东西，带着的一百 元钱也就没破开。取自行车时，我款意地说： “忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？” 我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个 人从商场出来，居然说自已兜里连几角零钱 课时提优计划作业本 都没有，是不大可信的。她望着我怔了怔，然 后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了， 走吧，走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印 象。【结合下文推测她的笑给“我”留下深刻 印象的原因是：】我们许多人，不是已被猜度 惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度 我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很 稀奇了。每每的，竟至于感激起来。我当时 的心情就是那样。应该不好意思的是我，她 倒那么不好意思。 ⑦后来我又去那家商场，付存车费时，我 说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我 之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠 她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不 料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好 意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我 两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上， 忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半 年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊…再 加上我儿子又上了大学…”她将“大学”两 个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推 自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头 看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬 了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出 一截塑料绳… ⑧这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位 退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表 扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女 人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会 儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。 拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三 百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照 片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙 赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早 关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的 拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有 了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激 呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。 ⑨不久前我又去那家商场，看自行车的 已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到 哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿 她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那 个抢夺了她书包的胖女人。阳光底下，人与人 应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得 ·语文·七年级下册 诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起 中，弱势群体的平等权益往往更容易受到侵害。 码的平等往往太少，太少…【B.在社会生活 因此我们要给予这些弱势群体更多关怀！】 ○着眼典型事例，探小人物之共性 13.帮助小语完成表格。(3分) 小人物 身份 典型事例 性格特点 人物共性 阿长 保姆 在不识字的情况下，给“我”买回《山海经》。 善良真诚 妞儿 群众 用白粗布和麻线给八路军战士织袜子。 勤劳质朴 花一辈子建造九级台阶的新屋，新屋落成时 小语：小人物虽然物质 父亲 农民 既高兴又尴尬 朴实无华 上极度贫乏，但是精神上 闪耀着真善美的光芒。 事例一：被胖女人冤枉，被抢走装钱的书包。 譬如，我在这四人身上 看自行车 事例二：① 看自行 都看到了善良品性。 事例三：她不要“我”补给她的存车费，还帮 1③ 的女人 车的 “我”抬车、捆纸箱。 事例四：② ◎圈点批注阅读，探小人物之微光 的小人物发声，用温情抚慰被损害的人 【知识链接】 群，倾注了自己对底层百姓的人文关怀。 批注可以从作品的内容、结构、写作手 他没有站在道德的制高点上，刻意去暴 法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象， 露、指责小人物身上的劣根性，而是更多 补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的 地从平民立场出发，描写小人物的生活 见解。批注有赏析式批注、理解式批注、评价 百态、人情冷暖，表现他们在艰难困苦的 式批注、联想式批注、疑问式批注等类型。 环境中所具有的正直善良的本性。 14.阅读原文中的A、B两处批注，判断这两 材料二文学应具备引人向善的力量， 处批注分别是哪种类型。(2分) 创作者要呈现“人性的温度”。 一梁晓声 15.任选第⑤⑥段的一处批注，补充内容。 ①悲悯②赞许③呼吁 (4分) 我选第 段的批注。 任务五：感触·内心思绪 18.作文。(50分) 生活中，常有一些东西在不经意中 16.请从词性的角度分析加点词的作用。(3分) 触动着你的内心，如春夜洛阳城中一阵 我之所以如此主动，是我觉得她肯 缥缈的笛声，触动了客居在外的李白思 定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒， 乡的心；如阿长奔波于街巷买来的《山海 我会尴尬的。 经》，触动了鲁迅童稚感恩的心。这些触 动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼 ○联系作者视角，探知识分子之态度 神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段 17.回忆平凡的小人物，鲁迅带着敬意，孙犁 情感… 带着怀念…本文作者也带着特有的态 请以《 触动了我》为题，写 度，请联系上文以及两则材料，从下列三 一篇记叙文。 个词语中任选你认同的两种态度，说说 要求：①请补全题目，文中不要透露你 你的看法。(5分) 个人的身份信息；②抄袭是不良行为，请不 材料一他（梁晓声）为那些熟悉而卑微 要照搬别人的文章；③不少于500字。 课时提优计划作业本·语文·七年级下册 42·