第4单元学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

第四单元学情调研试卷 (时间：120分钟 满分：120分) 得分： 同学们，文字如镜，德行如炬。遇黄文 宁)的岩缝中默默吐蕊，似石缝青松在亘 % 秀，我们看见青年的热忧与担当；逢驿路梨 古不变的时间长河里静默扎根，在看似微 花，我们瞥见奉献与温暖的模样；读季老箴 不足道的日常中浇筑生命的高度，以踌 言，我们懂得抉择与坚守的分量；刘禹锡的陋 chú满志之姿勇担使命。 室，散发着安贫乐道、馨德自远的清芬；周敦 (1)请你给加点字注音，并根据拼音写汉 颐的莲池，映照着出淤泥而不染、濯清涟而不 字。(2分) 妖的君子风骨。让我们以“品文悟德”为心， 殷切( 踌chú( )满志 借笔墨重温感动，在字句间汲取德行的力量， (2)从文段中的括号内选择符合语境的词 让修养的光芒照亮前行的路。愿你笔端凝着 语，分别填入横线处。(2分) 思考，答卷印着成长。 A. B. 任务一：积累·字间品德 甘于奉献 1.中华美德是中华文化的精髓，源远流长。 甘于奉献是中华美德的核心内容。 为了陶冶情操，净化心灵，追求道德修养 ①黄文秀从北京回到百坭村，用双脚丈量 的更高境界，校团委拟举办“践行中华美 每一寸土地。②她白天走访贫困户，晚上 德”主题文化展览活动，请你参与并完成 整理脱贫档案。③暴雨夜山洪暴发时，她 下面小题。(6分) 还在记录最后一条信息：“还有1户未脱 君子文化 贫。”④这位北师大硕士像山间的野百合， 君子文化是中华美德中A(无可 把芬芳奉献给最贫瘠的土地。⑤新时代 奉告无可置疑)的精神标识。《陋室铭》 青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神在新 中“斯是陋室，惟吾德馨”道尽君子风骨。 时代绽放绚丽多彩的璀璨光芒。 新时代青年当以殷切初心涵养君子之风： (3)文段中第 句存在语病，可以 如深山幽兰在B（惊心动魄心神不 修改为 。（2分) 2.古诗不仅展现古代诗人的文学才华，更体现中华美德的丰富内涵。下面是体现中华美德的 古诗名句积累卡，请你补充完整。(6分) 作者 作品 诗句 中华美德 (1) 诗人登高望远，无惧浮云遮蔽，体现出勇往 王安石 《登飞来峰》 (2) 直前、高瞻远瞩的探索精神。 (3) 诗人在困境中仍怀希望，体现了乐观向上、 陆游 《游山西村》 (4) 坚韧不拔的积极心态。 商女不知亡国恨， 诗人借古讽今，表达了对国家兴衰的关切， (5) 《泊秦淮》 (6) 体现了中华美德中“爱国”“忠诚”的责任感。 课时提优计划作业本·语文·七年级下册 19 3.填写表格空白，梳理与保尔有关的事件， 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵 并回答问题。(8分) 者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 成长阶段 保尔故事 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜 十二岁被迫离开学校，在 乎众矣。 第一阶段：苦难的 (1) (填地点)打 【丙】养竹记（节选） 童年 工，受尽凌辱，目睹底层人 [唐]白居易 民生活的艰辛 竹似贤，何哉？竹本①固，固以树德；君 在(2) (填人物 第二阶段：在红军 名)的影响下参加革命，成 子见其本，则思善建不拔③者。竹性直，直以 队伍中，用鲜血和 为红军战士，打击侵略者 立身；君子见其性，则思中立不倚者。竹心 汗水捍卫苏维埃 和反革命者，捍卫苏维埃 政权 空，空以体道；君子见其心，则思应用虚受③ 政权，足迹遍布全国 者。竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥 参加肃反工作，参加(3) 砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树 第三阶段：参加国 ,感染伤寒，被遣送回 民经济恢复 家，抢救木材时受伤，被送 之，为庭实①焉。 疗养院 【注释】①本：根。②拔：动摇。③虚受：虚心接 在病情恶化，以至于双目 受。④庭实：陈列于朝堂的贡献物品。这里指庭院 失明、全身瘫痪的情况下， 中有意义、有价值的东西。 第四阶段：(4) 不得不离开战斗队伍，后 4. 根据提示，解释下列加点词。(2分) 来战胜病魔，通过写作开 始新生活 提示 解释 (5)思考：保尔经历了那么多艰难困苦，是什么 成语联想法：根据成语“多 香远益清：(1) 支撑他一步步走过来的？(4分) 多益善”，可以推测“香远 益清”中“益”的意思。 任务二：赏鉴·托物喻德 课内迁移法：根据“不蔓不 阅读下面古诗文，完成小题。(15分) 枝”中“蔓”和“枝”的用法，故君子人多树之： 【甲】己亥杂诗（其五） 可推断乙文中“故君子人 (2) [清]龚自珍 多树之”中“树”的意思。 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 5.将下面丙文中的句子翻译成现代汉语。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 (3分) 【乙】爱莲说 君子见其性，则思中立不倚者。 [宋]周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 6.请分析乙文主要采用哪种写作手法，寄托 独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 了作者怎样的情怀。(4分) 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外 直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 不可亵玩焉。 课时提优计划作业本·语文·七年级下册 ·20 7.山水寄情，花草抒怀。研读君子笔下的 下惊人的纪录。她就是来自广东湛江的“跳 “物”可以发现，其实真正要塑造的是人。 水精灵”全红婵。然而，“台上一分钟，台下十 请分析甲、丙诗文中画波浪线的句子，说 年功”，全红婵的天才故事绝非顺风顺水的 说你从“物”中分别读出了怎样的君子形 “爽文”，她极致完美表现的背后，是无数的汗 象。(6分) 水与泪水，是夜以继日坚持不懈的训练备战。 她的教练陈华明坦言，湛江体校可以说是广 东省条件最差的跳水训练基地。然而，全红 婵并未将艰苦的环境视为阻碍，反倒在吃苦 任务三：洞察·青春行德任务 中磨炼意志。炎炎夏日，铁制的跳板被晒得 阅读下面的文字，完成小题。(13分) 滚烫，她就用毛巾挤水给跳板降温。日常训 材料一 练时，她以男队员的标准要求自己，每一个动 习近平总书记在党的二十大报告中强 作都全力以赴地做到标准。哪怕面对质疑， 调，“全党要把青年工作作为战略性工作来 她依然一往无前，做好自己，而这，也许就是 抓”。青年工作直接关系中国特色社会主义 “水花消失术”的秘密。 事业后继有人，兴旺发达。 一对开创纪录的“神射手” 《党的二十大报告学习辅导百问》 单眼皮，高马尾，白皙皮肤，浅浅的微 我们要在人生出彩的奋斗中增强青年成 笑一这个赛场上眼神专注、面带青涩的女 长的发展力，在社会共识整合中夯实青年对 孩，是来自浙江台州的17岁小将黄玉婷。在 党的向心力，在世界动荡的变局中提升国家 这次杭州亚运会中，她凭借出色的发挥摘得 的核心竞争力。 首个“三冠王”。然而，这次杭州亚运会的赛 董建军《青年工作作为全党战略性 前准备，黄玉婷也有过情绪波动、状态不好的 工作的实践逻辑》 时候，但她能做到迅速与自已和解，保持一颗 青年作为具有开拓意识和创造能力的群 平常心参加比赛。黄玉婷的搭档盛李豪同样 是一位“00后”，2004年出生于江苏张家港的 体，肩负着传播中国精神、讲述中国故事、维 他，是中国射击队亚运会阵容中年龄最小的男 护新型国际秩序的时代重任，是助推党和国 队员。9月25日，在杭州亚运会男子10米气 家繁荣昌盛的强大后备军，是推动世界实现 步枪个人决赛中，盛李豪以253.3环的成绩 和平安全发展的新生力量。 夺得金牌，同时打破了世界纪录、亚洲纪录、 孙瑞婷《青年工作何以称之为 赛会纪录。硕果离不开耕耘。13岁时，盛李 “战略性工作”》 豪第一次扛起了“枪”，不曾想到射击竞有如 材料二 此的魅力和魔力。在这之后的假期里，他几 拥有水花消失术的“跳水精灵” 乎每一天都要到射击俱乐部“报到”练习。他 起跳、转体、入水…10分！7个10分！ 靠着一招—“稳”，一步步实现自我提升。 在杭州亚运会赛场上，这位年仅16岁的“天才 赛后，两位年轻选手谈到比赛收获时不 少女”王者归来，斩获双金，不仅在单人10米 约而同地说道：“做好自己。” 跳台和双人10米跳台比赛中取得胜利，还同 材料三 时获得了7个10分的满分，在亚运舞台上创 竞技场上，运动健儿们奋勇争先、挥洒汗 课时提优计划作业本·语文·七年级下册 ·21 水，留下了无数精彩的瞬间；筹备期间、赛场 8.【循文本】下列对上述材料的理解分析，不 幕后，更有一群青年默默无闻、坚守岗位，用 正确的一项是(3分) 行动诠释责任与担当。 A.青年在新时代肩负着民族复兴，维护 践青春之行，科技青年为亚运赋能。亚 世界和平的伟大历史使命，必须在自 运会场馆大多体积巨大，赛场内声音混响时 我奋斗中成长起来。 间过长，会降低音质清晰度，观众听不清，也 B.材料二画线句子运用了比拟的修辞手 会影响运动员的竞技状态。为了解决场馆内 法，将全红婵比拟成精灵，生动形象地 的声场问题，来自广州声博士声学技术有限 写出了她的跳水技艺高超，同时也体 公司的总工程师刘祖德带领青年团队针对亚 现她独有的朝气与活力。 运会赛区场馆的声学需求，设计了专业解决 C.亚运会场馆多数体积巨大，赛场内声 方案，保证场馆内声音传递无死角，赛道两 音混响时间过长，会降低音质清晰度， 端、相隔10米的运动员可以清晰交流。他们 也会影响运动员的竞技状态。 见证了亚运健儿的荣耀时刻，也向世界展示 D.不管在竞技场上，还是在幕后，青年一 了充满力量的广州声音。 代都充分展现了他们的朝气、责任、信 ①舞青春之律， 。开幕式文艺 心和拼搏的精神。 9.【观内容】结合材料二，请你说说“做好自 演出的第一个节目《水墨入诗画》惊艳众人。 己”包含哪些方面的内容。(4分) 舞蹈家李倩在水墨画图案的舞台上起舞，她的 衣裙缀满了古建筑，随着舞步移动，画卷上泛 起“水波纹”，呈现了中式美学的国风雅韵。与 李倩一样的众多艺术青年运用独特的创造力 10. 【提观点】请结合材料三的内容，在横线 和设计感，赋予了亚运会以绚丽多彩的色彩， 处填上适当的句子。(2分) 向世界展示了中国年轻一代的活力与自信。 ②编青春之乐， 。 BGM(是 “Background Music”的缩写，意为“背景音 11.【担使命】亚运期间，奋斗无限，我们看到 乐”)火“出圈”，“年轻人更懂年轻人”。张雨 了这群年轻人如何用青春“盘活”亚运。 霏女子200米蝶泳折桂，游泳馆响起了她翻 综合以上材料，并联系生活实际，请说说 唱的《稻香》；乒乓球男子团体决赛上，马龙带 作为中学生又当如何肩负时代使命，展 领乒乓男团夺冠，场馆内播放了《我是如此相 现青春力量。(4分) 信》；女篮比赛中，中国队对阵中国台北队，赛 前播放了《相亲相爱一家人》…亚运会上， 各个场馆的赛场BGM频频“出圈”引发关 任务四：体悟·奉献承德 注。他们以一个更贴近年轻人的视角，让音 阅读下面的文字，完成下面小题。(22分) 乐助力，为比赛增光添彩，体现出青春无限的 离世界最近的路 活力和创造力。 魏亚东 (综合整理自《人民日报》《中国青年报》、 ①大裕村山大沟深，去最近的青石镇要 新华社) 沿着羊肠小道翻过两道岭。村里人祖祖辈辈 课时提优计划作业本·语文·七年级下册 ·22 都在贫瘠的土地里刨食，可土地十年九旱，因 有北京、上海这样的国际大都市，还有西藏的 此村里种植的粮食作物多是耐旱的谷子、洋 布达拉宫、云南的丽江古城、苏州的江南园林 芋。村上走马灯似的换了三任支教老师，望 和吉林的长白山天池…这些地方都很遥 着渐行渐远的背影，田支书颓坐在村东头儿 远，要搭汽车、乘高铁，甚至还要坐飞机。只 老树下一口接一口抽着闷烟，感慨道：“咱这 有读书才能走出大山，踏上通向它们的路。” 穷乡僻壤，年轻娃娃留不住嘛。” 从没见过高铁、飞机的孩子们睁大了向往的 ②李慧是第四个走进村子的年轻人，她 眼睛，似懂非懂地点点头。 留着披肩长发，身着红色的连衣裙，就像一大 ⑤年纪大点儿的孩子要去青石镇上初 团火烧云飘进了大裕村。傍晚，田支书留她 中，偶尔会有辍学去南方打工的情况发生。 在家里吃饭，顺便打探口风。见李慧迟迟没 李慧每次都会专门跑到学生家里苦口婆心地 动筷子，田支书又小心翼翼地打听：“明天就 劝说，遇到拿不出生活费的还会帮忙垫上。 回吗？”李慧怕辜负了大伙儿的心意，一时难 李慧不厌其烦地和家长交代：“读书和地里种 为情，低下头没吱声。昏黄的白炽灯下，空气 庄稼一样，人们在春天播下种子，只要给予足 像凝固了似的，压抑的氛围让人喘不过气来。 够的时间灌溉，一定会看到丰收的景象。” 李慧借口洗手，想出去透透气，躲开田支书滚 ⑥这些年，大裕村这个山沟沟已经飞出 烫的眼神。刚推开门，李慧就发现院子里挨 七十多位大学生，一条新修的盘山公路把大 挨挤挤，站满了白天欢迎她的家长和孩子。 裕村和青石镇紧紧挽在一起。市里的驻村帮 田支书也好像想到了什么，三步并作两步走 扶干部带领村民种起藜麦，搞起了深加工，大 出屋上前打圆场：“他二叔、二婶，带着娃娃们 家的腰包日渐鼓了起来。村支书也由田多贵 先回吧，明儿咱一起送送李老师。”人群中打 换成田小军，李慧两年前从大裕村小学退休， 头儿的中年夫妇“嗯”了一声，又向李慧笑着 脸上也爬满了岁月的痕迹。不过，她还是坚 点点头，一步三回头地带着大家离开了。 持每天跑去新校舍。田小军知道李慧还有个 ③躺在床上，晚上的情景不断地在李慧 的脑海里闪现。梦里，她坐上了镇上回城的 心事未了，见面便主动打开话匣子：“李校长， 汽车，大裕村的田支书和孩子们追着车边跑 现在济城定期都会有支教老师过来，孩子们 边送，李慧想和大家告别，但喉咙里喊不出， 的学习您不用太费心了。”听到田小军这么 一着急就醒了。第二天一大早，李慧就找到 说，李慧每次都点点头。 田支书说，她决定先留下来试试。田支书握 ⑦听说大裕村新来了个支教老师，作为 着她的手，激动得半天都说不出话。 传统，李慧和田小军早早来到村口客车站点 ④这一留就是三十六个寒暑。李慧把头 去迎接。一袭红色的连衣裙欢快地从车门跳 发扎成辫子，换上素色衣服，在教文化课之 下，李慧微微一怔，好熟悉的感觉。“李老师！ 余，喜欢用故事拉近孩子们和大山外的距离。 是我，我是张红红。”女孩儿主动伸出手打招 李慧告诉孩子们：“离这里九百多千米的地方 呼，脸上浮现浅浅的笑意。李慧猛然想起来， 就是祖国的心脏，那里有万里长城，有六百年 这是她教过的学生，听说后来考上了北京的 历史的故官，有天安门广场，还有皮脆肉嫩、 一所大学。 满嘴生津的烤鸭…”面对孩子们叽叽喳喳 ⑧晚上在田小军家吃饭的时候，李慧忍 的提问，李慧放慢语速接着说：“大山外不光 不住提出疑问：“大城市那么好，红红你咋想 课时提优计划作业本·语文·七年级下册 ·23· 着回村支教了？”“李老师您忘了，您说的，读 16.下面内容是本单元的单元导语。你认为 书是在课本上耕耘的过程，也是离世界最近 本文能不能编入这个单元？请结合导语 的路一我想像您一样，在大裕村小学做个 内容，表明你的观点并简要阐述。(6分) 播种希望的人。”这是李慧这么多年听过的最 单元导语（节选） 单元目录（节选） 动人的话。山村的星星是那么亮，那晚，晶莹 中华美德是中华文化 的星光掉进了每个人的眼眸里。 的精髓，源远流长，代代相 ⑨李慧的眉头终于舒展开了，笑得像一 传，其内涵随着时代的发展 朵美丽的山茶花。 不断丰富。本单元所选的 14驿路梨花 (选自2024年第5期《阅读季风》，有删改) 文章，从不同角度展现了中 15青春之光 12.文章围绕“支教”讲述了一个动人的故 华美德，以及时代对这些美 16*有为有不为 事，请从李慧的角度梳理本文思路，根据 德的呼唤。阅读这些课文， 提示完成下面表格。(4分) 可以陶治情操，净化心灵， 引领我们追求道德修养的 李慧的行为 心理 更高境界。 来到条件艰苦的大裕 ① 村接替支教 ② 深受感动，决定留下 任务五：书写·时光蕴德 退休后仍坚持每天跑 ③ 17.作文。(50分) 去新校舍 在青春的路上，在追梦的途中，人们 ④ 欣慰 常把品德的种子种进时光里。志愿军战 13.请结合语境，从描写方法或修辞手法的 士在长津湖的冰雪中，用冻僵的双手紧握 角度赏析下面的句子。(3分) 钢枪，把坚强种进时光里；黄文秀面对村 她留着披肩长发，身着红色的连衣 民质疑，仍坚持走访每一户贫困家庭，踏 裙，就像一大团火烧云飘进了大裕村。 实走好扶贫路，把担当种进时光里… 请以《把 种进时光里》为 题，在横线上填写一个与品德相关的词 14.文中的李老师是一个怎样的人？请结合 语，如坚强、担当、勇敢、善良、自律、诚 文章内容进行分析。(5分) 信、谦逊…讲述你将这种品德融入学 习、工作或生活，在时光的磨砺中不断成 长的故事。 15.文章标题“离世界最近的路”意蕴丰富， 要求：①有创意地表达真情实感； 请结合全文谈谈你的理解。(4分) ②文体不限，诗歌除外；③不少于500字； ④文字和标点书写规范、整洁；⑤文中不 得出现真实的人名、校名。 课时提优计划作业本·语文·七年级下册 ·24·去厕所必定夹着书前往。8.①熟能生巧②成功 来自勤奋（或：做事要集中精力/要善于利用时间） 9.同样都是有才之人，陈尧咨在说自己的长处时，运 用反问句和感叹句表达出强烈的语气，他在以一种 炫耀的语气自夸，体现了他居高临下、骄傲自满的形 象；钱思公则是用非常平和的语气对待同僚部属，就 如日常生活的对话，体现了他的内敛低调、谦虚沉稳 的特点。对于陈尧咨的骄傲自满，欧阳修持批评 态度，甚至带有讽刺意味。对于钱思公的爱好，欧阳 修赞誉有加，流露出对他的敬佩之情。北宋时期重 文轻武，欧阳修对于习武之人和读书之人不同的态 度，与北宋的政治有极大的关联，欧阳修更加欣赏具 有真才实干且谦虚沉稳的人。 【参考译文】 【乙】钱思公虽然出身富贵之家，但是没有什么 兴趣爱好。在西京洛阳时，曾经告诉下属的官吏说： “我这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史 书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就 读短小的诗词、小令。大概从来没有半刻放下书的 时候。”谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕 所必定夹着书前往，诵读的声音清脆，远近都能听 到，他就是如此的好学。”我于是告诉谢希深说：“我 一生所写的文章，多是在‘三上’，就是马背上、枕头 上、厕座上。”大概是因为只有这些时候才可以构 思吧。 10.①尽职尽责，奋发进取。②默默付出，无私奉献。 ③持之以恒，坚韧不拔，迎难而上。11.①在不自 觉间营造着社会“大感动”，汇聚起动人心魄的影响 力和感召力。②引领着社会文明风尚，让社会充满 了生机和温暖。③编织了社会和谐之美；引导着广 大群众见贤思齐、择善而从，促进了社会道德的复兴， 凝聚起向上向善的巨大力量。12.D13.(1)好 奇(2)钦佩（或：感动）(3)为女儿寻《昆虫记》 (或：在车窗前发现女儿想要的书)14.运用了动作 描写，“摆弄”“拿着”“对比”等动作写出了他为女儿找 书的认真、专注，流露出他对女儿深深的爱。15.内 容上，通过叙述他不要老大爷的烟和水，只找书的行 为，突出了他对女儿的爱以及对知识的尊重（即使自 己不识字)。结构上，承接上文他对女儿的爱，为 下文“我”发现他不识字却为女儿找书，以及“我”送 书等情节作铺垫，使文章情节发展更加自然流畅。 16.“柔暖的爱与希望”指他对女儿深深的爱和对生 活的期待；“命运冰冷的墙”象征着他生活中的平淡 与困难。他虽身处平凡艰苦的环境，但用爱和希望 积极面对生活，努力改变现状，展现出强大的精神力 量，表达了对他的赞美之情。17.示例：文中的三 课时提优计划作业本 ·3 轮车夫是一个平凡的劳动者，他虽不识字，却为了女 儿在废纸堆里认真找书，这份深沉的父爱是平凡中 的美；他面对生活的平淡，安静淡然，不随波逐流，坚 守内心的美好，这种品质也是平凡中的美；他经常帮 开废品收购站的老大爷装车卸车，可见勤劳热心，这 种品质也是平凡中的美；他与作者之间因书产生的 温暖情谊，同样展现了平凡生活中人与人之间的美 好情感，体现了“平凡中的美”这一主题。18.略 第四单元学情调研试卷 1.(1)yin躇(2)A.无可置疑B.惊心动魄 (3)⑤新时代青年当以黄文秀为榜样，让奉献精神 在新时代绽放璀璨光芒2.(1)不畏浮云遮望眼 (2)自缘身在最高层(3)山重水复疑无路(4)柳 暗花明又一村(5)杜牧(6)隔江犹唱后庭花 3.(1)车站食堂(2)朱赫来(3)筑路队（修筑铁路 的工作)(4)实现生命意义（价值）(5)从不向命 运低头；凭借坚定的革命信仰和共产主义理想；凭借 革命英雄主义精神；凭借布尔什维克战士钢铁般的 意志。4.(1)更加(2)种植（或：栽种）5.君子 看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势 (不偏不倚)。6.主要采用托物言志的写作手法， 通过对莲花的外在形态、香气、气度等描写，表达了 对莲花高洁傲岸的品格的赞美，寄托了作者不慕名 利、洁身自好的生活态度，同时也表达自己对追名逐 利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。7.甲诗以落花 为喻，形象地描绘出一位不惜牺牲自己，培育下一代 的为国效力的奉献者形象（也可以写“不畏挫折、无 私奉献、为国效力的形象”)；丙文以竹子喻贤士，塑 造出一位坚定不移、正直无私、胸襟坦荡、坚贞不屈 的志士形象。 【参考译文】 【丙竹子像贤人，这是为什么？竹子的根稳固， 稳固是为了确立竹子的本性；君子看见它的根，就想 到要培植好坚定不移的品格。竹子的秉性正直，正 直是为了站住身体；君子看见它这种秉性，就想到要 正直无私，不趋炎附势。竹子的内心是空的，空是为 了虚心接受道；君子看见它的内心，就想到要虚心接 受一切有用的东西。竹子的节坚定，坚定是为了立 志；君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不 管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一。正因为 如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中具有存在价 值的东西。 8.B9.①在艰苦的环境中，磨炼意志，坚持不懈， 严格要求自己；②面对质疑，一往无前，毫不动摇； ③面对压力，舒缓情绪，保持一颗平常心；④以自己 ·语文·七年级下册 0 的节奏稳步提升。10.①艺术青年为亚运添彩（增 光)②音乐青年为亚运助力11.示例：①首先要 认识到作为青少年的我们肩负国家兴旺的重任、时 代的使命，要有责任感、使命感：②在日常的学习和 生活中，要像全红婵等运动员们一样有不怕吃苦、坚 持不解的精神，严格要求自己，用平常心做好自己； ③作为学生，在对待班级的事务上，要贡献自己的力 量。12.①犹豫②看到村民和孩子的期待 ③牵挂④听到张红红回村支教的原因13.示例 一：这句话运用了外貌描写，通过描写李慧的披肩长 发和红色连衣裙展现了她青春靓丽的形象，突出她 给大裕村带来了新的气息和希望。示例二：这句 话运用了比喻的修辞手法，将李慧比作“一大团火烧 云”，生动形象地突出了她的热情与活力给大裕村带 来了新的气息和希望。14.李老师是一个有爱心、 有责任感、坚守教育事业的人。她面对大裕村艰苦 的条件，最初虽有犹豫，但最终被村民和孩子的期待 所感动而选择留下，且一留就是三十六年，体现了她 的爱心和责任感。她在教学之余给孩子们讲述大山 外的世界，鼓励孩子们读书走出大山，退休后仍牵挂 孩子们的教育，体现了她对教育事业的坚守和奉献。 15,“离世界最近的路”表层含义是指大裕村新修的 盘山公路，它拉近了大裕村与外界的距离；深层含义 是指通过读书和接受教育，孩子们走出了大山、走向 更广阔的世界。同时，也象征着像李慧这样的支教 老师用教育为孩子们铺就的通往未来和希望的道 路，表达了作者对教育改变命运、创造美好未来的赞 美。16.示例：能。本文以大裕村为背景，叙述了 支教老师李慧如何通过教育，帮助山村孩子开阔视 野、走出大山的故事。李慧用自己的爱心和责任心 坚守教育事业，用教育帮助、鼓励山村孩子走出大 山，并以自己的行动鼓励了更多愿意为乡村教育坚 守和奉献的年轻人。李慧老师的行为，是广大乡村 教育工作者的一个缩影，体现出她们对教育事业的 坚持和奉献。这种美好的精神品质正是中华传统美 德的体现，与本单元主题相契合，因此能编入这个单 元。17.略 第五单元学情调研试卷 1.(1)①出淤泥而不染②濯清涟而不妖③独坐 幽篁里④此夜曲中闻折柳⑤黄梅时节家家雨 ⑥青草池塘处处蛙(2)拔韧(3)AB2.示 例一：我选图一。画面中是保尔·柯察金身着军装、 戴着军帽的剪影头像，他凝视前方，背景中还有战士 冲锋的形象。小说中保尔曾在战场上冲锋陷阵、英 勇作战，即使身受重伤也坚守为人类解放而斗争的 课时提优计划作业本 ·3 理想，他凝视的目光和戎装形象精准传递了“为理想 献身”的精神内核，用这个画面作封面，能直观展现 主角的精神风貌，激发读者对其经历的阅读兴趣。 示例二：我选图二。画面中保尔·柯察金背着枪望 向祖国的大好河山，视线前方还有火车元素。小说 中保尔不仅经历了战争的洗礼，更在战后参与铁路 修建，他对河山的凝视体现了对祖国的深沉热爱，挺 拔的背影呼应了他在失明、瘫痪后仍以笔为枪坚守 理想的“钢铁意志”。这个画面将个人信念与祖国命 运结合，传递了小说“在磨难中锻造钢铁般精神”的 主题，引发读者对“钢铁是怎样炼成的”的思考。 3.D4.A5.(1)曾经(2)擅长(3)③(4)再 6.几年之内，儒家经典、史书、百家之学的各种书籍， 没有不读的。7.示例：陈子昂十七八岁时，才开始 发愤读书，广泛涉猎经史百家；二十一岁来到京城， 后来中了进士；万岁通天元年(696)随军平叛，进言 不被采纳，还反遭降级。8.示例一：诗人可能联想 到古代燕昭王招贤纳士，而自己却怀才不遇，一时间 百感交集，建功立业的渴望、报国无门的苦闷、知音 难觅的惆怅涌上心头。诗人不禁悲从中来，潸然泪 下。示例二：诗人登楼远跳，俯仰古今，由个人遭 遇联想到了天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生 有限，融理入情，抒发了时空辽远，生命短暂，时不我 待的事理悲情。 【参考译文】 【乙】陈子昂，字伯玉，是梓州射洪县人。（陈子 昂)才华杰出超过一般人，形貌卓尔不群。起初凭着 富家子弟的身份行侠仗义，恣逞意气，到了十七八岁 都没有读书。曾经跟着赌博的人进入地方学校，情 绪激昂地立下志向。于是辞去了门客，专心研究古 代典籍。几年之内，儒家经典、史书、百家之学的各 种书籍，没有不读的。尤其擅长写文章，极有司马相 如和扬雄的风度。开始写诗时，幽州人王适看到后 吃惊地说：“这个人一定会成为文章大家啊！”二十一 岁的时候，才向东进入京城长安，凭借优异的对策成 绩考中进士。 万岁通天元年(696)，属国契丹在营州反叛，建 安郡王武攸宜率军队往北地讨伐。当时皇上特地下 诏让陈子昂到武攸宜的幕府担任参谋。在此期间， 攸宜行事轻率、缺乏谋略，导致军事失利。陈子昂多 次献上奇策，但武攸宜均未采纳，反而将他降职为军 曹。陈子昂意识到自己与他不合，便不再进言。于 是他登上蓟北楼，追念往昔乐毅和燕昭王之间的君 臣佳话，写下数首诗，随后泪流满面地吟唱道：“前不 见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕 下！”当时的人并不理解他的心境。 ·语文·七年级下册