21 古代诗歌五首-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

(屈原)12.“心儿永远向往着未来”指扶贫干部相 信通过努力能改变当地贫困面貌（如文本二“用青春 的热血，点亮了万家灯火”)。“现在却常是忧郁”指 扶贫过程中面临的艰苦环境与牺牲（如文本二“1800 多人牺牲在一线”)。13.(1)①利己生存（为自己 而活)；②奉献社会（为国家、为民族、为社会贡献力 量)。(2)[示例]祥子（利己）：为个人买车梦想奋 斗，不顾他人（如抢生意、出卖阮明）。孙侦探（利 己)：肆意敲诈勒索，以损害他人利益满足私欲。 保尔（奉献）：为革命事业牺牲健康，全身心投入国家 建设。14.①实指岱顶夜空的星光；②象征对生活 充满乐观和希望、迎难而上的登山人，他们是岱顶星 空下闪耀的星；③表达了作者对人们积极乐观的生 活态度的赞美之情。15.文本一：乐观坚定（相信 未来)；文本二：无私奉献（为脱贫事业不懈奋斗）；文 本三：勇于挑战（克服困难迎接日出）等。16.A B 1.(1)①将日期与署名调换位置②敬爱亲爱 ③禁止攀折树木（或：不要攀折树木）(2)数点梅花 亡国泪二分明月故臣心(3)示例一：一口香甜， 十分用心。（牛皮糖）示例二：色泽鲜亮香味浓，配 料齐全营养丰。（扬州炒饭）示例三：天上太阳月 亮，地上鸭蛋双黄。（双黄蛋）示例四：鹅行鹅素， 行在品质，素在健康。（扬州老鹅）2.用“浩荡”表 现“离愁”的广阔无边，用“白日斜”的特定情境烘托 “离愁”。3.D4.C(颈联中“马上衣巾任沾湿”表 现的是诗人骑在马上，任凭雨水淋湿衣巾的场景， “任”是“任凭”的意思，表现了诗人遇雨时的从容与 泰然，并非比喻句)5.雨后初晴，原本雨雾笼罩的 群山一下子又全部显露出来，山上大大小小的瀑布 一齐飞流，呈现出一种奇妙的景象。6.通过“血指 流丹”“鬼质枯”等细节描写，直接描绘农民采菱时的 辛苦；用“无力买田聊种水”写出农民因贫困只能靠种 菱为生的无奈，从侧面间接体现采菱辛苦；“近来湖面 亦收租”通过官府连湖面都收租，加重农民负担，突出 采菱的艰辛。7.(1)每天(2)详细(3)厌恶 (4)曾经8.纳谋策/安民情/壮国威9.(1)从此 流亡的百姓恢复本业，开垦的荒田达到七万多亩。 (2)谏官大多是秦桧的门客，争着弹劾他人来讨好秦 桧。10.洪兴祖最可贵的品质是关心百姓、敢于直 言、刚正不阿。依据：他上疏请求收人心、纳谋策、安 民情、壮国威；论国家再造应以艺祖为法；在广德军， 修建陂塘六百余所，使民无旱忧；在真州，请求免除 百姓租税，让流民复业，垦荒田七万余亩；因论朝廷 纪纲之失，被当时的宰相厌恶；因作《〈论语解)序》语 涉怨望，被编管昭州。 课时提优计划作业本 ·2 【参考译文】 【乙】洪兴祖，字庆善，是镇江丹阳人。他年少时 研读《礼记》读到《中庸》篇，一下子领悟了性命的道 理，此后写文章的水平日益进步。宋高宗时期在扬 州，诸多事务还处于草创阶段。洪兴祖被召去参加 考试，被授予秘书省正字一职，后来担任太常博士。 他上疏请求收拢人心，采纳谋略策略来安定民 情、增强国威。又论述国家经历变故后重新建立，首 先应当以宋太祖为准则。绍兴四年(1134)，苏州、湖 州发生地震。当时洪兴祖担任驾部郎官，他应诏上 疏，详细阐述了朝廷纲纪的缺失，因此被当时的宰相 厌恶，于是他主管太平观（一种闲职）。 (后来)他被起用担任广德军知军，视察水源，修 建了六百多处陂塘，百姓不再有干旱的忧虑。（又） 担任真州知州。真州当时处于军事要冲，战争创伤 还未痊愈，洪兴祖刚到任，就请求免除当地百姓一年 的租税，朝廷听从了他的请求。第二年他又再次请 求，朝廷又答应了。从此流亡的百姓恢复本业，开垦 的荒田达到七万多亩。 (后来)他调任饶州知州。当时秦桧执掌朝政， 谏官大多是秦桧的门客，争着弹劾他人来讨好秦桧。 洪兴祖因为曾经撰写《〈论语解〉序》，其中言辞涉及 怨恨不满，被编管（一种刑罚，将罪犯安置到指定地 区进行管制)到昭州。他去世时，享年六十六岁。 11.作者单单迷恋“苦香的，柳笛声声”是因为他认为 柳笛声是人世间最纯净而富有魅惑力的声音；柳笛 声装扮了寂寞的春天；柳笛抿在唇间，苦香遗在舌 尖，清香难忘；柳笛吹出生命的青春的气韵，浸透了 少年的血热；寄托了作者对失落久远的故乡和童年 的怀恋以及对生命的思考。12.示例：语句中运用 了“张着”“穿越”“飞翔”这些动词，准确传神地写出 了柳笛声的奇特和富有魅惑力，表达了作者对故乡 的眷恋之情。13.这句话的意思是笛声即乡音， “单调的苦香味”不仅指柳枝沁出的液汁的苦香，更 是作者的思乡之苦。作者渴望回到童年，回到故乡。 纵使命运坎坷，即便韶华易逝，也要有如初的热血 气，有对生活和生命的热爱。14.我认为可以作为 第五单元的阅读拓展材料。因为第五单元的课文或 借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光 彩，带给我们许多启迪。本文是抒情散文，作者通过 回忆故乡的柳笛声声，抒发了对故乡的眷恋、对生活 和生命的热爱之情，能激发读者热爱家乡、热爱生活 的思想感情。与单元导读的内容相符。 21古代诗歌五首 A 1.chuang ti zi tun xiao kòu2.(1)形容 ·语文·七年级下册 时间的久远和空间的广大(2)悲伤的样子眼泪 (3)不尽(4)聚集(5)分(6)张大眼睛(7)登 上(8)因为(9)小猪，这里指猪肉(10)没有固 定的时间，即随时3.(1)陈子昂集陈子昂 (2)唐子美少陵野老诗史(3)王安石介甫 半山(4)剑南诗稿校注陆游务观放翁宋 (5)龚自珍4.C5.示例：保尔的一生践行了这段 话。他早年在战场上冲锋陷阵，多次受伤；在修筑铁 路时，克服了环境恶劣和物资匮乏等困难，坚持工 作。即使后来全身瘫痪、双目失明，他仍不放弃为革 命事业作贡献，转而投身文学创作。他把自己的整 个生命和全部精力都投入为人类解放而斗争的伟大 事业中，没有虚度年华，也没有碌碌无为。他的经历 告诉我们，生命的价值在于为伟大的理想和目标不 懈奋斗，这样的人生才是有意义、有价值的。6.示 例：保尔·柯察金在战争、疾病与失明中坚守理想， 以“钢铁意志”战胜苦难的故事，能激励小语直面学 习困境，明白“真正的强者不是没有眼泪，而是含着 眼泪继续奔跑”。书中“生命宣言”与作者的真实经 历，更让这一精神具有跨越时空的感染力。7.飞来 山上千寻塔闻说鸡鸣见日升千寻塔的最高层 政治上的最高决策层8.这首诗传达出时间的绵长 无尽，以及个人置身其中的孤独感，唤起了人类共有 的在广袤时空中常不知自己置身何处且何去何从的 茫然感。它在艺术表现上的最大特色是直抒胸臆， 不借助具体的景或事，而靠感情本身的力量来打动 人。9.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”用来 比喻人在遇到困境时，只要勇于探索就会生出许多 希望。体会略。10.表明作者要为国为民尽自己最 后一份心力。（或：表明作者虽然辞官，但仍会关心 国家的前途和命运。或：表现了作者关心国家前途 命运的一片赤诚之情)11.B12.独：独自，在诗 中有孤独之意。纵观古今，遍寻天下，报国无门，怀 才不遇，体现了诗人理想破灭、孤寂郁闷的心情。 (言之有理即可)13.白日斜天涯痛苦（或“愁 苦”)14.示例一：这两句诗运用了比喻的修辞手 法，表达了诗人对理想和信念的执着追求。示例二： 诗歌寓情于物，是新生命的赞歌，“落红”和“护花”是 崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的 执着追求。15.B(应是青色的峰峦连绵不断，并不 是春天的泰山一片青绿的景象)16.[示例]同：都 强调人生要有高远的追求和昂扬向上、积极进取的 人生态度。异：杜诗更侧重确立高远的目标，王诗 更侧重为实现目标而采取行动。（意思对即可） 17.这两句诗写诗人不惧困难和挑战的决心与信念 表达了诗人高瞻远瞩、无所畏惧的豪情壮志，以及对 政治前景和人生未来的乐观和坚定信念。同时，它 课时提优计划作业本 ·2 也揭示了“站得高才能看得远”的哲理，具有普遍的 启示意义。18.示例一：风景美。山西村青山重峦 叠嶂，绿水迂回曲折，柳绿花红，风景秀美。示例 二：人情美。独有的腊酒、丰盛的菜肴，尽显山西村 人热情好客、淳朴善良的品质。示例三：风俗美。 春社日，击鼓吹箫，布衣素冠，淳朴的乡土风俗满载 山西村人对丰收的期待。19.示例一：赞同甲的观 点。本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景 象、农家热情好客的民风、农村秀美的风光及淳朴的 生活习俗，诗人陶醉其中，表现了诗人对农村淳朴民 风的喜爱和赞美，抒发了诗人游览山西村时的喜悦 之情。示例二：赞同乙的观点。“山重水复”喻指 “逆境”“困难”，写出了诗人被罢归故里后的艰难处 境。“乘月闲游”“拄杖叩门”看似闲适，但诗人始终 未能忘记国事，衬托出诗人报国无门的苦闷，表达了 诗人被罢归故里后的落寞之感。20.额联意思是 看似已无路可走，眼前却又出现柳暗花明掩映之下 的几间茅舍，预示着在困境中坚持下去，也许会出现 豁然开朗的转变。21.行至南安军，跨越大庾岭 (梅岭)的南北两路。梅花在风雨中摇曳，押解我（天 文祥)的兵丁的征衣都被打湿了。22.相同点：两 首诗都表达了诗人对国家破败沦丧的悲伤、担忧、痛 苦之情和强烈的爱国情感。不同点：甲诗由开篇 描绘国都萧索的景色，到眼观春花而泪流，耳闻鸟鸣 而怨恨；再写战事持续很久，以致家里音信全无；最 后写到自己的哀怨和衰老。环环相扣、层层递进，反 映了人们热爱国家、期待和平的美好愿望，也展示出 诗人忧国忧民、感时伤怀的情感。乙诗抒写自己的 胸怀，表达出强烈的爱国感情，显示出民族正气，表 达了诗人决定饿死殉国的悲壮决心。 B 1.示例：社会上绝大部分人都认为青少年需要培养 “阳刚之气”。阳刚之气是指阳光、正直、行事有原 则、遇到困难不逃避。“阳刚”强调的不是男女生理 差异，而是男女都应该追求的一种优秀气质：外有健 康强壮的体魄，内有阳光坚忍的品格，受得了艰难挫 折，扛得起责任担当。2.首先，时间是“夜三更”，此 时乌鸦早已归巢，周围应是一片安静。其次，“楼上 银灯一点明”“花阴悄听”营造出一个静谧的场景， “读书声”衬托出夜的静谧，因此“乱乌栖定”这一画 面应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归 巢时扑翅鸣叫的热闹。3.示例：甲诗描写的是夜 深人静时的静谧，适合古琴深沉的音色。乙诗中， “轻舟一路”流露出诗人轻松、愉快的心境，“烟霞” “满涧花”景色明丽，“那知花里即君家”写出了发现 流连处即友人家的惊喜。整首诗基调轻快、明丽，用 ·语文·七年级下册 清脆明亮的竹笛更适合。4.④不久⑥优美的 ⑦完成5.(1)出通判建康府（或：易隆兴府） (2)累迁江西常平提举(3)起知严州6.严陵山水 胜处/职事之暇/可以赋咏自适7.示例一：选A。 我用“矢志不渝”评价陆游的一生，因为他一生起起 落落，但他始终在为国效力，直至终老仍在为国编修 史书。示例二：选B。我用“忧国忧民”评价陆游的 一生，因为他始终将国家与百姓放于首位。直言龙 大渊、曾觌招权植党，荧惑圣听；江西水灾时开粮仓 救民，都是他“忧国忧民”的体现。（言之有理即可） 【参考译文】 陆游，字务观，是越州山阴人。十二岁时就能写 诗文，凭借祖上的功勋补任登仕郎。参加科举考试 被推荐为第一名，秦桧的孙子秦埙正好位居其次，秦 桧大怒，以致治罪主考官。第二年，参加礼部的考 试，主考官又把陆游排在前列，秦桧公然贬黜了他， 从此陆游被秦桧嫉恨。秦桧死后，陆游才到福州宁 德任主簿，又因为有人举荐担任了敕令所的删定官。 当时龙大渊、曾觌掌权，陆游对枢密大臣张焘 说：“曾觌、龙大渊招揽权力，培植党羽，迷惑圣上的 视听，您现在不谏言，以后就难以除掉他们了。”张焘 立刻把这番话报告给皇帝，皇帝责问这些话的来历， 张焘回答是陆游说的。皇帝大怒，把陆游贬出京城 任建康府通判，不久又改任隆兴府通判。进谗言的 人指责陆游结交台谏官，鼓吹是非，极力劝说张浚出 兵抗金。过了很久，陆游任夔州通判。 王炎任川、陕宣抚使，征召陆游担任干办公事。 范成大统帅蜀地，陆游担任参议官，他们以文章相 交，不拘泥于官场的礼法，人们讥笑他颓废放诞，于 是陆游就自号“放翁”。 后来陆游多次升迁，担任江西常平提举。江西 发生水灾，陆游上奏说：“拔出义仓的粮食来赈济灾 民，下令各郡拿出粮食来给百姓。”陆游被召回京城， 给事中赵汝愚驳斥了他的奏议，于是陆游被派去做 宫观官。 陆游被起用为严州知州，入朝向皇帝辞行，皇帝 告谕他说：“严陵是风景优美的地方，你在公事之余， 可以赋诗咏景来自得其乐。”陆游再次被召回朝觐见 皇帝，皇帝说：“你的文笔回旅曲折非常好，不是其他 人所能比得上的。” 嘉泰二年，因为孝宗、光宗两朝的实录以及三朝 国史还没有完成，皇帝下诏让陆游暂代同修国史、实 录院同修撰，不必参加朝会，不久兼任秘书监。嘉泰 三年，史书完成，陆游于是升任宝章阁待制，退休。 嘉定二年，陆游去世，享年八十五岁。 8.(1)表达了对春光流逝的无奈与怅惘，含蓄流露出 对自然的亲近与对世俗纷扰的厌倦。(2)乡村生 课时提优计划作业本 ·2 活的宁静与生机9.情感变化角度：《雨晴》中“蛱蝶 飞来过墙去，却疑春色在邻家”，诗人看到雨后花朵 凋零，蛱蝶飞走，本是满心失落。一个“疑”字，让情 感发生转折，从失落中生出一丝对邻家春色的好奇， 情感在失望与希望间曲折转换。《游山西村》“山 重水复疑无路，柳暗花明又一村”，诗人行走于山水 间，山峦重叠、水流迂回，让人感觉前路难寻，“疑无 路”时心情是迷茫、焦虑甚至有些沮丧的。但紧接着 “柳暗花明又一村”，情感瞬间由沮丧转为惊喜，“疑” 字使这种情感的跌宕起伏表现得淋漓尽致。画面 想象角度：从画面上看，《雨晴》中“蛱蝶飞来过墙去” 这一动态场景，因“疑”字引发读者想象，仿佛能看到 诗人站在原地，望着蛱蝶远去的方向，脑海中勾勒着 邻家春色满院的画面，眼前凋零之景与想象中繁盛 之景间形成曲折变化。《游山西村》中“山重水复” 构建出一种幽僻、迷茫的山水图景，给人压抑之感； “疑”字之后，读者随着诗人思绪，突然转入“柳暗花 明又一村”的明媚、开阔之境，画面从逼仄到敞亮，形 成强烈的视觉与心理上的曲折变化。10.示例： (陆游)“疑”是情趣/似一缕剑气/那是爱国者在困境 时的百折不悔/清辉迷人洒满枝头 第六单元 22太空一日 A 1.(1)①轰②炽③剧④振(2)A.喷出 B.产生2.第一代航天员神舟五号列昂诺夫 奖3.《骆驼祥子》：祥子从兵营牵走的三匹骆驼卖 了三十五块大洋，弥补了一定损失：他和同伴抢散 座，拉包月，想拼命赚钱重新买一辆自己的车；生活 上节省开支，吃住在人和车厂、曹先生家，想省钱买 车。此时的祥子勤劳，坚韧，吃苦耐劳，对生活仍充 满希望。《钢铁是怎样炼成的》：妻子达雅悉心照 料，顽强工作，成了布尔什维克，让病中的保尔感到 自豪；母亲时刻关注着儿子的身体状况、工作进程， 把沉甸甸的书稿包裹送往邮局；他人的不断鼓励与 帮助（如医生、秘书、挚友）。保尔面对困难没有屈 服，对生活充满热爱，用钢铁般的意志和顽强奋斗的 精神完成创作。4.示例：保尔的“劳动苦乐观”以 革命理想为内核，他将劳动视为为集体与信仰而战 的途径。在筑路时忍受饥寒、在病榻上坚持写作，皆 因坚信“劳动能创造新世界”，即使全身瘫痪仍以文 学为武器，认为“为社会主义奋斗的生活才有意义”。 祥子的“劳动苦乐观”以个人利益为核心，他视拉车 为“发家致富”的唯一手段，但在经历“三起三落”后， 他逐渐对劳动失去信心。小福子之死摧毁其希望， 他彻底堕落，认为“劳动换不来尊严”，最终在麻木中 ·语文·七年级下册第五单元 21古代诗歌五首 A课内基础提优 基础知识 1.给下列加点字注音。 怆然( ) 涕( ) 决眦( ) 鸡豚( ) 箫鼓( 即门( ) 2.解释下列加点字词。 (1)念天地之悠悠： (2)独怆然而涕下： (3)齐鲁青未了： (4)造化钟神秀： (5)阴阳割昏晓： (6)决眦入归鸟： (7)会当凌绝顶： (8)自缘身在最高层： (9)丰年留客足鸡豚： (10)拄杖无时夜叩门： 3.文学常识填空。 (1)《登幽州台歌》选自《 》,作者是唐代的 (2)《望岳》历来被誉为歌咏泰山的名作。作者是 代伟大的现实主义诗人杜甫，字 ,自号 ,诗风沉郁顿挫，忧国忧民，他的诗被称为“ (3)《登飞来峰》的作者是 ,字 ,号 (4)《游山西村》选自《 》,作者 ,字 ,号 代著名 诗人。 (5)《己亥杂诗（其五）》的作者是清代著名思想家、文学家 (人名)。 4.下列诗句与“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”倡导的理想人格不相符的一项是 () A.刑天舞干戚，猛志固常在。 B.零落成泥碾作尘，只有香如故。 C.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 D.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 名著阅读 5.(2025甘肃武威，22,4分)读了《钢铁是怎样炼成的》，结合主人公保尔的具体经历，谈谈你对 下面这段话的理解。 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时 候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我 的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放而斗争。” 6.(2025江苏徐州，17,2分，有改动)小语在学习中遇到一些困难失去了信心，为了帮助他重拾 信心，你推荐了《钢铁是怎样炼成的》这部名著给他，请说明理由。 57 一课时提优计划作业本语文七年级下册2)》》 课内文章整体阅读 7.《登飞来峰》中正面写飞来峰高的诗句是： ;侧面写飞来峰高的 诗句是： 。 这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼 前景，又比喻当时的保守势力。诗中的“最高层”，表面是指 实则指 8.谈谈你对《登幽州台歌》这首诗的理解，并分析它在艺术表现上的特色。 9.《游山西村》中哪两句诗流传最广？蕴含什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己 的体会谈一谈。 10.《己亥杂诗（其五）》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的 心志？请简要谈谈。 课内语段选读 (一)登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 11.下列对这首诗赏析有误的一项是 ()》 A,这首短诗，表现了诗人怀才不遇、寂寞无奈的情绪，语言苍劲奔放，富有感染力。 B.“前不见古人，后不见来者。”这里的“古人”是指古代那些能够礼贤下士的文人。 C.第三句登楼跳望，写出空间的辽阔，诗人面前仿佛出现一幅北方原野苍茫广阔的图景。 D.全诗句式长短不齐，音节抑扬变化，具有韵律美。 12.此诗是一首吊古伤今的生命悲歌。请赏析诗中的“独”字。 (二)己亥杂诗（其五） [清]龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 158》 第五单元 13.诗歌的一、二两句中以“ ”和“ ”来烘托离愁，可见诗人辞官后心情 的 14.第三、四句是这首诗的精华，请你简要赏析。 (三)望岳 [唐]杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 15.下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 () A.诗歌前六句直接描写泰山的景物，表现了泰山的高大；后两句用众山的“低小”反衬出泰 山的“高大”。 B.开篇两句以问答的形式从远望的角度既表明了泰山所处的位置，又写出了春天的泰山 一片青绿的景象。 C.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，运用拟人和夸张的修辞手法，写出了泰山神奇秀丽和 巍峨高大的形象。 D.全诗动静结合，虚实相生，既描绘了泰山雄伟磅礴的气象，又表达了诗人希望登上事业 顶峰的雄心壮志。 16.同是借景抒怀，本诗中的“会当凌绝顶，一览众山小”与王之涣《登鹳雀楼》中的“欲穷千里 目，更上一层楼”所表达的人生追求有何异同？ (四)登飞来峰 [宋]王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 17.体会诗中结尾两句的含义。 (2024一2025江苏宿迁宿城区教育共同体八下期中测试，6一8,9分) (五)游山西村 [宋]陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 18.请你从下面关键词中任选一个，结合诗歌内容，简述山西村美在哪里。(3分) 风景美人情美风俗美 《159 课时提优计划作业本语文七年级下册>”2) 19.大家对这首诗中所抒发的情感提出了两种看法，你赞同哪种？请阐述理由。(3分) 甲：这首诗抒发了诗人游览山西村时的喜悦之情。 乙：这首诗表达了诗人被罢归故里后的落寞之感。 20.请结合额联内容谈谈其中蕴含的哲理。(3分) 拓展阅读 【甲】春 望 【乙】南安军 [唐]杜甫 [宋]文天祥 国破山河在，城春草木深。 梅花南北路①，风雨湿征衣。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 出岭同谁出？归乡如此归！ 烽火连三月，家书抵万金。 山河千古在，城郭一时非。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 饿死真吾志，梦中行采薇②。 【注释】①梅花南北路：指经过梅岭。梅岭，即大庾岭，山上多梅树，是广东和江西的分界岭。②采薇：采食野 莱。周武王伐纣灭商，伯夷、叔齐（商末孤竹国君的两个儿子）不食周粟，逃到首阳山，采薇而食，后来饿死。文天祥 到了南安军曾绝食八天。 21.请用自己的语言描绘《南安军》首联的画面。 22.甲、乙两诗所表达的情感有什么异同？请简要分析。 B课外延伸提优 语言运用 1.班会讨论环节中，小亮说：“阳刚之气是男生追求的，女生不用凑热闹。”请结合下图给予有力 回应，并说说你认为的“阳刚之气”是什么。 你认为现在的青少年需要培养“阳刚之气”吗？ 不好说 9.9% 不需要 4.6% 一需要 85.5% 数据来源：中国青年报社社会调查中心 160》 第五单元 诗歌鉴赏 (2025江苏南通通州区一模，6-7,6分) 【甲】访 友 【乙】访 友 [清]王仔园 [清]方蒙章 乱乌栖定夜三更，楼上银灯一点明。 轻舟一路绕烟霞，更爱山前满涧花。 记得到门还不扣，花阴悄听读书声。 不为寻君也留住，那知花里即君家。 2.对于“乱乌栖定”这一画面，小文认为应是展现乌鸦归巢后的安静，而不是展现乌鸦归巢时扑 翅鸣叫的热闹。小语不能理解。请结合诗句说服小语。(3分) 3.小语想为两首诗配乐。小文觉得古琴音色深沉，余音悠远，适合甲诗；竹笛清脆明亮，适合乙 诗。请根据诗歌阐述小文这样选择的理由。(3分) 课外文言文阅读 (2025浙江丽水龙泉一模，12一15,12分) ①陆游，字务观，越州山阴人。年十二能诗文，荫补登仕郎。锁厅①荐送第一，秦桧孙埙适居其 次，桧怒，至罪主司。明年，试礼部，主司复置游前列，桧显黜之，由是为所嫉。桧死，始赴福州宁德 簿，以荐者除敕令所⊙删定官。 ②时龙大渊、曾觌③用事，游为枢臣张焘言：“觌、大渊招权植党，荧惑圣听，公及今不言，异日将 不可去。”焘遽以闻，上诘语所自来，焘以游对。上怒，出通判建康府，寻④易隆兴府。言者论游交结 台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵。久之，通判夔州。 ③王炎宣抚川、陕，辟为干办公事。范成大帅蜀，游为参议官，以文字交，不拘礼法，人讥其颓 放，因自号放翁。 ④后累迁江西常平提举。江西水灾，奏：“拨义仓振济，檄诸郡发粟以予民。”召还，给事中赵汝 愚驳之，遂与祠⑤。 ⑤起知严州，过阙，陛辞，上谕日：“严陵山水胜⑥处职事之暇可以赋咏自适。”再召入见，上日： “卿笔力回斡甚善，非他人可及。” ⑥嘉泰二年，以孝宗、光宗两朝实录及三朝史未就⑦，诏游权同修国史、实录院同修撰，免奉朝 请，寻兼秘书监。三年，书成，遂升宝章阁待制，致仕。嘉定二年卒，年八十五。 (节选自《宋史·陆游传》，有删减) 【注释】①锁厅：指科举考试。②救令所：宋代所设的敕令所是编纂整理各种行政命令的机构。③觌(dí)：人 名。④寻： 。⑤祠：文中指宫观官（祠禄官）。⑥胜： 。⑦就： 4.请补齐文中④⑥⑦处的注释。(3分) 《161 课时提优计划作业本语文七年级下册》2 5.梳理陆游的一生，填写思维导图。(3分) 始赴福州宁 德簿，除敕令 久之，通 书成，遂升宝 2) 3) 所删定官 判夔州 章阁待制 1125生 1210卒 (1) 遂与祠 6.用“/”给文中画线的句子断句。（限两处）(3分) 严陵山水胜处职事之暇可以赋咏自适 7.请根据选文，从下面选择一个词评价陆游的一生，并阐述理由。(3分) A.矢志不渝 B.忧国忧民 拓展阅读 (2025浙江杭州临安区一模，15一17,10分) 【甲】雨 晴 【乙】游山西村 [唐]王驾 [宋]陆游 雨前初见花间蕊， 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 雨后兼无叶里花。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 蛱蝶飞来过墙去， 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 却疑春色在邻家。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 8.意象探究。(4分) 意象 内容（地点十特点） 情感 雨、花、蛱蝶等 雨后花园的衰败景象 (1) 山、水、柳、花、农家、箫鼓等 (2) 表达对农家田园生活的向往和对未来的希望。 9.诗歌讲究“起承转合”来营造曲折意味，两首诗中的“疑”字分别传达了怎样的曲折？（从情感 变化、画面想象等角度进行分析)(3分) 10.对比发现，上面两首诗都出现了“疑”。“疑”成了诗人叩问天地、探索幽微的诗眼，请仿照示 例，选择其中一首诗，进行现代诗歌创作。(3分) 示例： (床前明月光，疑是地上霜。—李白《静夜思》) 疑是孤寂/似一双眼睛/那是漂泊者在异乡对月光的错觉/温柔中闪烁着泪花 162