10 阿长与《山海经》-【课时提优计划作业本】2025-2026学年七年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

第三单元 10阿长与《山海经》 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 从此对于她就有了特别的敬意，似乎实在深不可Cè()；夜间的伸开手脚，占领全 床，那当然是情有可yuan( )的了，倒应该我退让。 这种敬意，虽然也逐渐淡bó()起来，但完全消失，大概是在知道她A. (谋 害谋杀)了我的隐鼠之后。那时就极严重地jé( )问，而且当面叫她阿长。我想我又 不真做小长毛，不去攻城，也不放炮，更不怕炮炸，我B. (惧惮忌惮)她什么呢！ (1)根据拼音写出相应的汉字。 ①深不可cè() ②情有可yuan( ③淡b6( ④jie( )问 (2)从括号内选择恰当的词语填在横线上。 A. B. 2.下列破折号用法分别属于哪一种？（填序号） ①表语言停顿②表语言跃进③表语言中断④表解释⑤表语义转折 ()但到憎恶她的时候，一例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 ( (2)我忽而记得了一“阿妈，恭喜…。” (3)那老妈子便叫他们“大王”，一据说对长毛就应该这样叫，一诉说自己的饥饿。( ) 3.文学常识填空。 鲁迅(1881一1936)，伟大的 1918年5月，首次用“鲁 迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话文小说《 》,奠定了新文学运动的基 石。著有短篇小说集《 》《 》,杂文集《 》《 》《 》,散 文诗集《 》,回忆性散文集《 》(又名《旧事重提》)等专集。 名著阅读 (2024-2025江苏南京秦淮区期中测试，16-17,10分) 4.小说中关于祥子的部分最触动你的情节是哪一段？为什么？(4分) 示例：最触动我的情节是，祥子第一次买到车后兴奋地拉着车在街上奔跑的情节。他摸着新 车，感受着车把的冰凉和车身的结实，心里充满了自豪和希望。这一段情节展现了祥子对生 活的热爱和对梦想的执着，这种短暂的幸福让人感动。 《69 课时提优计划作业本语文七年级下册>>》号 5.你和小宇针对《骆驼祥子》进行了一番交谈，请完成对话。(6分) 小宇：我最近在看《骆驼祥子》，对虎妞和小福子的命运特别有感触。你觉得她们的命运 有什么相似的地方吗？ 你：(1) 小宇：唉，说到底她们都是旧社会的牺牲品。 你：没错！不过她们的性格好像不太一样。(2) 小宇：你认为老舍塑造这两个角色，是想表达什么呢？ 你：(3) 小宇：没错！她们的命运提醒我们，要珍惜现在的美好生活。 课内语段选读 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过 的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来 了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一 翻，人面的兽，九头的蛇，…果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。 纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为 心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐 为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 6.请你用简洁的语言概括选文内容，并说说从中可以看出阿长是个怎样的人。 7.“我”为什么认为她“确有伟大的神力”？ 8.作者把“一部刻印都十分粗拙”的《山海经》，说成是自己“最为心爱的宝书”，你怎样理解？ 拓展阅读 (2024-2025江苏南京玄武区期中测试，12-15,14分) 胡老师的木箱 陆天明 ①每当听到小雨滴答到院子里那裸海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一 70》 第三单元 会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀 念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着…总让我感到它冥冥中 演示的是一种人生态度。 ②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三 十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。他一直单过着。学校里有一 些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会 立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋 教艺”。 ③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个 肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子 里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱 里。应该是被人退了回来。 ④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，略血，肺上出现空 洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没 有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍 里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。 ⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱杠上了后山。 他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他 眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。 在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底 稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的 低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边 去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片 里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了…” ⑥后来他再也没回过乡中心小学。 ⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗，这是通 向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过 他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑 陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。 ⑧我们看到“普通”的伟大了吗？ ⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？ ⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？ ①我问小雨。它依然悄悄地淅沥着，不声不响地滴答着… (有删改) 9.【概括式批注】圈画重要信息，完成下面表格。(3分) 事件 胡老师其貌不扬，人老实 胡老师得了肺结核 ① 胡老师去世 情感变化 瞧不起 ② 震惊 ③ 《71 课时提优计划作业本语文七年级下册)”2》 10.【赏析式批注】试结合加点词语，分析细节描写的妙处。(3分) 他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。 11.【评价式批注】文章中多次出现“小雨”，读起来特别有味道，说说你的评价。(4分) 12.【联想式批注】你如何理解第⑧段中的“‘普通'的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以 阐述。(4分) 【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确 有伟大的神力。 (鲁迅《阿长与〈山海经〉》) B课外延伸提优 语言运用 1.根据下列三则材料，完成题目。 材料一当词典编者把有“小”的汉字罗列在这里，把有“艹”的汉字罗列在那里的时候， 其实不仅便于查阅，而且也揭示了那些相同偏旁部首汉字间的相互关系。 (摘自2019年8月19日《光明日报》) 材料二不少人搜集资料时首选网络搜索引擎，输入几个关键词，一大批资料便立刻星 现在屏幕上。但是，想在海量的搜索结果中精准找出所需要的信息，就不那么容易了。 (摘自部编版《义务教育教科书语文八年级上册》) 材料三课间，小明主动提及脚上崭新的名牌运动鞋：“鞋倒是限量版的，可惜我老爸选 的这颜色太丑。”同学小强笑道：“你现在都会‘凡尔赛文学’了！”小明不知道“凡尔赛文学”是什 么意思，就去查词典，词典上没有解释；回家上网一查，解说众多，费了很大劲，才明白了大概。 (1)妈妈要给小明买《现代汉语词典》，他却以网上检索更便捷为由拒绝。请你拟两条理由， 帮妈妈说服小明。 (2)请概括“凡尔赛文学”这种说话方式的特点。 (3)网络用语“凡尔赛文学”被《咬文嚼字》编辑部选为“2020年十大流行语”。今后再版《现 代汉语词典》，你是否同意收录该词条？请简述理由。 72》 第三单元 诗歌鉴赏 (2024一2025江苏镇江句容期末测试，9一10,5分) 题金陵渡 [唐]张祜 金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。 潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州©。 【注释】①金陵渡：渡口名，在润州，唐代中、后期，润州也称金陵。②瓜州：地名，即扬州江边之瓜洲，遥对润州 西津渡。 2.根据诗歌内容填空。(2分) 诗人伫立在金陵津渡的小山楼上，极目远跳： ,几点星光闪烁处，一 定就是瓜州。 3.末句中的“星火”为什么不能换成《枫桥夜泊》中的“渔火”？(3分) 课外文言文阅读 小组成员在搜集热词“秒懂”资料的时候，发现它的含义似乎古已有之，请你参与探究。 【甲】袁虎少贫，尝为人佣载运租。谢镇西①经船行，其夜清风朗月闻江渚间估客©船上有咏诗声 甚有情致；所诵五言，又其所未尝闻，叹美不能已。即遣委曲③讯问，乃是袁自咏其所作《咏史》诗。 因此相要，大相赏得。 (选自《世说新语》) 【乙】王子献出都④，尚在渚下。旧闻桓子野善吹笛，而不相识。遇桓于岸上过，王在船中，客有 识之者云：“是桓子野。”王便令人与相闻云：“闻君善吹笛，试为我一奏。”桓时已贵显，素闻王名，即 便回下车⑦，踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去。客主不交一言。 (选自《世说新语》) 【注释】①谢镇西：谢尚，曾为镇西将军。②估客：商贩。③委曲：把事情的底细和经过讲清楚。④出都：到京 都去。⑤回下车：转身下车。 【丙】夜泊牛渚怀古 [唐]李白 牛渚西江夜，青天无片云。登舟望秋月，空忆谢将军①。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆席②，枫叶落纷纷。 (选自《李白诗选》) 【注释】①谢将军：即谢尚。据《世说新语》载， 。 ②帆席：船帆。 4.下列各选项中，加点词意思不相同的一项是 ( A.尝为人佣载运租 化而为鸟 B.叹美不能已 惧其不已也 C.因此相要 便要还家 D.素闻王名 吴广素爱人 5.用“/”为句子标朗读停顿。（限两处） 其夜清风朗月闻江渚间估客船上有咏诗声甚有情致 《73 课时提优计划作业本语文七年级下册”2 6.结合甲文的具体内容，把丙诗注释①中的典故补充完整。 7.清代王土祯评价李白《夜泊牛渚怀古》的最后两句“不著一字，尽得风流”，试从抒情方式的角 度具体分析王士祯如此评价的原因。 8.下面是小组成员的探究结论。请你参与，补全内容。 “秒懂”专题探究 探究结论： 一、如今我们渴望别人的“秒懂”，这与古人的“遇知音”异曲同工。如甲文中袁虎咏诗，乙文中 (1) ,是“秒懂”的契机；而要成为知音，既要有表达者的精湛技艺，又要有(2) 二、如今我们追求精神上的“秒懂”，这也和古人追求无言的共鸣相通。如乙文中两人虽“(3) ”,但通过音乐达成了默契；而丙诗中的李白就没有这么幸运了，一个“(4) ”字告诉我 们，他只能跨越时空去追寻前朝知音的“秒懂”。 三、古往今来，从“遇知音”到“秒懂”，虽然表述不同，但对于精神共鸣的追求没有改变。 拓展阅读 歌声① 叶以群 ①梅林坳的路是难行的，肩上的负荷渐渐地沉重起来。我们行进在艰难的道路上。 ②那正遭受着残酷践踏的土地一九龙新界的远影，还依稀地在那迷蒙的烟雾中，在那模糊的 远山的阴影下，好像一只在荒野颤抖着的受伤的野兽。人们不都是刚从那死亡线上逃脱出来的吗？ ③站在山道上回过头去，那久经荒芜的田地，变成了瓦砾的村舍的旧迹，被砍伐了的树木残根 还清晰地显露在人们的眼底，这一切都铭志着这土地的被蹂躏、被残害的过往。 ④仰望山头，路还多么悠长啊！可是，越过这山壁，越过这难行的险道，不就是自由的天地吗？ 怀着这希望，这确信，谁也不会发出一声怨叹。曾经走到绝望边缘上的人是不会屈服于艰苦的。 ⑤一刻钟以前，我们不是还在敌人武器的控制之下吗？可是现在，我们竟然平安地转上了通向 自己人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。谁还会顾虑到道路的艰难呢？ ⑥当我们到达山顶的时候，那是多么的高兴啊！向北望去，一片丰饶的田地，展开在山下，虽然 已是残冬的季候，可是，那些成熟了的麦子，那些将近开花的蔬菜，绿得多么诱人啊！就在那方向， 寄托着我们的希望，我们的渴望，我们的漫漫长路的目的。 ⑦微风轻拂着我们发红的脸，阳光从云隙里伸展下来，温暖着我们，有如一条金色的被子。多 么明朗的天气啊！我们多久不曾在这样明朗的天空下呼吸过了啊，三十天以来，在我们的记忆中似 乎搜寻不出一个明朗的天气。那些日子，天空总是那么阴沉。战烟和阴雾混合着，低低地压了下 来，压得人喘不过气。那时，我曾经想：香港的天气难道向来是这样的吗？为什么一向不曾发觉呢？ 可是，现在，我们终于摆脱了那室闷的空气的压迫！我们又能轻快地呼吸清新的空气了！ ⑧经过了十几分钟的休息，一天行旅的疲劳，似乎很快地洗清了，我们又精神饱满地开始了未 尽的旅程。 74》 第三单元 ⑨下坡路特别地好走，人们的脚步都轻松了起来。有人轻轻地唱起歌来：“起来，不愿做奴隶的 人们.” ⑩这歌是太熟悉了，不大容易在人们的心里唤起感动。可是，现在，这同样的歌声，却多么地叫 人感动啊！ ①三十多天以来，我们不曾听到过这歌声，谁还敢唱这首歌？侵略者不是正在窥视着每一个不 愿做奴隶的人们，而企图以一声歌或一句话来屠杀的罪犯吗？我还清楚地记得：在圣诞节次日的那 个恐怖的早晨，邻家的三岁的孩子曾经因为跟着唱了一句“起来，不愿做奴隶的人们”而遭到她母亲 的一顿打。当她母亲变了脸色，用手扪住她嘴的时候，她挣扎着，带哭地问：为什么不许唱呢？ ②大人们也只能含着泪沉默地望着她，谁能说唱这歌是有罪的呢？三岁的孩子是不能了解这 一夕之间的巨变的，她有什么理由要抑制这唱歌的欲望呢？ ③可是现在我们又重新听到了这歌声！一个人低声地开始，于是第二人，第三人不自觉地随和 起来，于是这低声的吟哦终于成了壮大的歌声，叫人激动、战栗的歌唱！ 四负荷依然是那么沉重，道路依然是那么崎岖，可是却不再感到疲困，因为我们终于越过了那 生和死的界山，踏上了自己人的土地！ (选自《旅程记》，有删改) 【注释】①本文写于1942年4月。抗日战争期间，香港沦陷后，我党组织护送一批知名文化人离开香港，经由 广东沦陷区到达抗战大后方。本文所写，即为这次行动的一段生活。 9.品析下列语句，回答问题。 (1)第⑤段画线句的语言很有特色，请从修辞的角度加以分析。 我们竟然平安地转上了通向自已人的土地的路，摆脱了野兽的跟踪。 (2)说说下面语句中加点词的含义。 现在，我们终于摆脱了那室闷的空气的压迫！ 10.文中写到歌声的第①②两段采用了插叙，有什么作用？ 11.第④段连用两个“依然”一词，请从全文的角度，试着分析它的作用。 12.读完选文和下面的链接材料，小武深受感动，但他说不清楚为什么感动。请你帮他分析被 感动的原因。 【链接材料】我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道 她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ (选自鲁迅《阿长与〈山海经〉》) 《75具……没过多久，黄道婆去世了，（乡亲们）没有谁不 流泪哭泣，安葬了她，并为她建立祠堂。过了三十 年，祠堂毁坏，同乡人赵愚轩重新修建了它。如今祠 堂又毁坏了，却没有人再为她修建。 第三单元 10阿长与《山海经》 1.(1)①测②原③薄④诘(2)A.谋害 B.惧惮2.(1)④(2)②(3)④⑤3.文学家 思想家革命家狂人日记呐喊彷徨坟热 风华盖集野草朝花夕拾4.示例：最触动我 的情节是，祥子辛苦攒钱买的新车被大兵抢走后的 情节。他看着自己身上的破军衣，无比想念自己原 来穿着的白布小褂与那套阴丹士林蓝的夹裤褂。 “干净体面”“原来的光荣放大了十倍”表现祥子被大 兵抢走车后，内心很懊悔，同时也对大兵的行为无比 愤怒。读到这里时，仿佛能听见祥子梦想破碎的声 音，这种无力感令人室息。这个情节深刻展现了旧 社会底层劳动者命运的脆弱性—无论多么努力， 一场意外就能摧毁全部生活希望。5.(1)她们都 以非自然死亡告终，虎妞难产而死，小福子上吊自杀 了。/她们的命运都与父权有关，虎妞被父亲控制婚 姻，小福子被父亲逼得卖身。/她们都被时代洪流裹 挟，命运都很悲惨，无法真正掌控自己的命运。（写 出任意一点即可)(2)虎妞强势泼辣，她敢主动追 求祥子，还和她爹决裂；小福子善良懦弱，她一直默 默承受，面对困境无力反抗。(3)我认为老舍是想 通过她们的命运揭露旧社会对女性的压迫/表达对 底层女性的同情/说明在那个时代，底层人民无论怎 样挣扎，都很难摆脱悲惨的命运/借此批判旧社会的 黑暗。（答出任意两点即可）6.阿长给“我”买来 《山海经》；阿长心地善良，对待孩子充满了爱心。 (意思对即可)7.没有文化的阿长竟然给“我”买来 了朝思暮想的《山海经》，而这是“别人不肯做，或不 能做的事”。8.《山海经》是“我”渴慕已久的书，又是 由没有文化的阿长一一个“我”想不到的人买来的， 给“我”很大震动。她对“我”的真心关爱让“我”感激， 产生敬意。9.①胡老师烧木箱里的纸片②淡忘 ③愧疚10.“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时 的欣慰和满足；“长长地叹了口气”写出了胡老师自 知不久于人世，自己的教书体会和心得无法完成的 无奈与遗憾之情。11.①奠定全文的感情基调； ②小雨是贯穿全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦 和、含蓄、坚韧、执着的品格；④作者借小雨比喻一种 虽普通却执着地坚守梦想并为之努力的人生态度； 课时提优计划作业本 ⑤烘托人物心情。12.文中胡老师其貌不扬，被同 事瞧不起甚至取笑，但是他毫无怨言，并坚持在纸片 上写自己的体会和看法，病入膏肓仍念念不忘。阿 长是“我”儿时的保姆，大字不识的她却为“我”买来 了心心念念的《山海经》，她的身上保留着朴实善良 的爱，使“我”生发敬意。他们虽是默默无闻的普通 人，但他们的善良、朴实、格尽职守等品质却凸显其 人格的伟大；我们也是芸芸众生中的普通一员，也应 当如他们一样，在平凡的生活中，带给别人温暖，活 出自己的色彩。 B 1.(1)①网上搜索会出现大量信息，要精准找出所需 信息，反而费时（或“网上出于众手的百科词条，让人 真伪莫辨，容易出错”，或“词典信息更精准”)：②词 典不仅便于查阅，而且揭示了那些相同偏旁部首汉 字间的相互关系，便于学习；③教育部规定学生不能 带手机进校园，在校上网查找不便。(2)故意用苦恼 不开心的口吻炫耀自己（或“表面是不满或贬低自 己，实质是炫耀”，或“先抑后扬，明贬暗褒”等)。 (3)示例一：应该收录。理由：①既是流行语，表明其 含义逐渐为民众所接受，已经约定俗成；②时代在发 展，新的词汇不断涌现，这是语言发展的必然规律： ③语言只有不断丰富，才能满足人们个性化表达的 需求。示例二：不应该收录。理由：①网络用语随意 性大，不规范；②网络流行语也可能昙花一现，难以 长久，不能固定下来；③作为学生的小明不知道这个 流行语，上网查也很费劲，表明其含义不够明确，未 被广泛接受。2.月已西斜江潮初落3.因为 “江枫渔火”是近景，看得清，而“两三星火”是远景， 看不分明，只见星星点点，不能确定是渔火，还是灯 光。这样写，更惹人想象。4.A5.其夜清风朗 月/闻江渚间估客船上有咏诗声/甚有情致6.东晋 谢尚秋夜泛舟赏月，适逢袁虎在运租船中诵读自己 写的《咏史》诗，听后大加赞赏，引为知己。7.丙诗 最后两句间接抒情（借景抒情、寓情于景），借助清晨 扬帆远航，枫叶在秋风中纷纷飘落的画面，抒发了作 者壮心难酬、知音难觅的感慨。这样含蓄蕴藉，言有 尽而意无穷，留下了无限的想象空间，这就是王士祯所 谓的“不著一字，尽得风流”。8.(1)桓子野吹笛 (2)欣赏者的高超领悟(3)不交一言(4)空（忆） 【参考译文】 【甲】袁虎年轻时家里贫穷，曾经受人雇佣运送 粮食。镇西将军谢尚乘船经过，那天晚上风清月明， 他听到江上小洲边商贩船上有吟咏诗歌的声音，很 有情调；所吟诵的五言诗，又是他从来没有听过的， 他赞叹不绝。（谢尚）就派人去详细询问（事情原 ·语文·七年级下册 委)，原来是袁虎在吟咏自己作的《咏史》诗。谢尚于 是邀请袁虎相见，对他十分赏识。 【乙】王子猷（坐船）到京都去，船还停靠在岸边。 他过去曾听说过桓子野擅长吹笛子，但并不认识他。 刚好桓子野从岸上经过，王子猷在船上，听到有认识 桓子野的客人说：“是桓子野。”王子猷便派人传话给 桓子野说：“听说您擅长吹笛子，请试着为我吹奏一 曲。”桓子野当时已身贵位显，向来听说过王子猷的 名声，就立即转身下车，（上船）坐在胡床上，为王子 猷吹奏了三支曲子。演奏完，就上车走了。宾主双 方没有交谈过一句话。 9.(1)运用了比喻的修辞手法，把敌人比作野兽，生 动形象地写出了敌人的残暴，表现了“我们”逃出虎 口的激动、兴奋、喜悦的心情。(2)①战烟和阴雾 压得人喘不过气来；②敌占区人们被蹂躏、被残害的 内心感受（侵略者对人们的压迫）。10.补充交代 了歌声让敌人恐惧的战斗力量，突出了文章的主题。 (或：突出人们对胜利的渴望，补充交代之前不敢唱 这首歌的原因，为下文一起唱作铺垫)11.运用反 复的手法，突出强调了道路的难行，呼应文章开头， 表现踏上了自己的土地，获得自由时的欢快心情。 12.《歌声》经历被奴役的痛苦，表现了摆脱绝望走向 自由土地的喜悦：被歌声力量感动，体会到爱国情 感。《阿长与〈山海经)》回忆阿长对自己的关爱，表 达敬意、感激、思念、愧疚之情。 11山地回忆 A 1.(1)①脾②卸③sài④绽(2)座坐滕 腾(3)既然只是就(4)A.激荡B.纪念 2.D3.孙犁风云初记铁木前传白洋淀纪事 4.①烈日下拉车：祥子在酷暑中拉车，柏油路化开， 骡马喘息，行人躲进茶馆。社会环境中，军阀混战、 车厂主刘四爷压榨车夫，祥子即使拼命拉车也攒不 够买车的钱。烈日象征社会的炙烤，自然与社会的 双重压迫使祥子的身体与希望一同枯萎。②暴雨中 拉车：暴雨倾盆，祥子冒雨拉车，他浑身湿透、寒热交 加。大杂院的社会环境中，底层劳动者如草芥般被 剥削，祥子为了生存被迫忍受非人待遇。暴雨既是 天灾，更是社会压迫的具象化，最终使他病倒，暗示 其命运的必然溃败。5.观点：不认同。祥子的堕 落是社会悲剧的必然结果。个人的能力无法与接连 到来的厄运抗争。“三起三落”（被抢车、被敲诈、虎 妞难产而死)让他失去经济独立与精神支柱，车厂主 刘四爷的剥削、孙侦探的勒索，均非个人能抗衡。黑 暗社会击毁了他对光明希望的憧憬。小福子的死亡 课时提优计划作业本 ·1 彻底断绝他对美好生活的向往，老马祖孙的惨状预 示底层命运的轮回。社会的不公与冷漠使祥子从 “体面的车夫”沦为“堕落的行尸走肉”。小说通过祥 子的悲剧，控诉旧社会对人的异化，而非简单归咎于 个人选择。祥子的堕落是黑暗社会压迫下小人物的 必然结局。（如果回答“认同”，结合情节分析祥子个 人问题，言之成理得两分)6.(1)“我”和妞儿父亲 一起贩枣，买织布机。(2)中华人民共和国成立 后，“我”买布相赠，大伯决定让妞儿做一面国旗。 (意思对即可)(3)妞儿在感受到“我”对打败鬼子 的坚定信念后，对“我”的态度由不满变为关心，体现 了妞儿的善良与细腻，以及她憎恨鬼子，热切渴望和 平，自觉支持革命的形象。（写出妞儿的善良1分，自 觉支持革命的形象2分)(4)我不赞同。初识时的 冲突真实展现了妞儿直率质朴的个性，作者欲扬先 抑，为后面进一步刻画妞儿的热情善良、勤劳能干、 心灵手巧作铺垫，使人物形象更加立体。争吵亦是 军民磨合的缩影，删去会削弱彼此从误解到信任的 情节张力。（观，点1分，结合内容分析3分）(5)“妞 儿”是一个极其普通的女孩子，不写名字，正是因为 这样的女孩子在抗日根据地不是个体，而是一个群 体，她只是冀中地区千百万人民的代表和缩影。在 这些平凡人物身上，彰显着民族集体的优秀品格，这 一称呼饱含作者对抗日根据地女性特有的人性美与 人情美的赞美之情。（作者创作目的2分，情感2分） 7.女孩在舰艇上经历了晕船的困扰，她靠毅力经受 住了一次又一次风浪的考验，克服了这一困难，从而 逐渐成长为一名真正的女兵。她抓住一切机会苦 练普通话，刻苦训练，不断进取，取得独立值更的资 格；在准备比武练兵时认真观测、计算、操控、报告， 每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后 拔得头筹；在无数次训练和值更中，她最终成长为一 名优秀女舰员。8.选文第⑦段中的环境描写展现 了舰艇出航时的景象，营造了壮阔的氛围，衬托出女 孩内心的豪迈之情，同时也为下文女孩经受风浪考 验作铺垫。9.第@段运用了排比的修辞手法，通 过三个“添了”的句式，强调了女兵在无数次训练和 值更中逐渐成长，变得更加自信、坚毅。同时，排比 句式增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。 10.（1)女兵在远离祖国的大海上，通过完成护航任 务、撤离同胞和参加人道主义援助等行动，更加深刻 地理解了祖国的伟大和使命的重要性。这些经历让 女兵更加读懂了祖国，更加明白了自己的使命。 (2)从这两段中，我们可以读出女兵对祖国的热爱和 对使命的坚定信念。她在远离祖国的大海上，通过 ·语文·七年级下册