第6单元学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

第六单元学情调研试卷 (时间：120分钟满分：100分) 得分： 从庄子的逍谣之梦到大同社会的蓝图，理想是先贤笔下的星辰；从卖炭翁的炭车到千里马的 槽枥，现实是文人眼底的尘埃。本单元的经典，恰是理想与现实交织的画卷。今天，让我们以“理 想与现实的交响”主题研习活动为途，在字里行间追溯初心、探寻真意、涵养思考。 任务一：溯源经典·积学储智 1.阅读下面的文字，完成小题。(3分) 中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想yuá远流长，形式丰富多彩。孔子说：“君子和而 不同，小人同而不和。”朱熹认为：和，没有背离抵触之心()同，有亲附偏袒之意。刘宝 楠则以为：和因义而起，同由利而生。义，即合适，各自选择适合自已的，没有固定的道理， 所以不同。不同不是不遵循义，而是坚持自已的意见，对“和”没有损害。利，是人们都想要 的，人们都追求它，就会有争夺之心，所以同而不和。这就是君子和小人的不同啊。 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) yuan( )远流长 遵循() (2)在括号内填入的标点符号是 。 (1分) 2.古诗文中的“和”文化展现了古人与自然、他人、社会和谐共处的智慧与态度，请你参与辑录 呈现“和”文化的诗文，将相应的句子补充到横线上。(8分) 类别 诗文 出处 人与自然 (1)山光悦鸟性， [唐]常建《题破山寺后禅院》 之“和” (2)黄发垂髫， 工晋]陶渊明《桃花源记》 (3) ,落日故人情。 工唐]李白《送友人》 人与人 (4) ,天涯若比邻。 唐]王勃《送杜少府之任蜀州》 之“和” (5)故人不独亲其亲， 《大道之行也》 (6)天时不如地利， 孟子《得道多助，失道寡助》 情与景 (7)坐观垂钓者， 工唐]孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 之“和” (8) 大庇天下寒士俱欢颜。 [唐]杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3.班级语文学习小组设计了《昆虫记》自主学习任务单，请你完成以下任务。(6分) (1)自主学习任务单（一）(3分) 活动目的 探究《昆虫记》的科学性、文学性、法布尔的生命观 ② 它是一种看似温柔、实则凶猛的昆虫，号称“美丽杀手”。( 恩 请写出这个昆虫的名称，并从修辞角度对下面语句作简要批注。 像文学 鞘翅随即张开，斜拖在两侧；双翼整个儿展开来，似两张平行的船帆立着，宛如脊背上 家那样 竖起阔大的鸡冠；腹端蜷成曲棍状，先翘起来，然后放下，再突然一抖，放松下来，随即发出 去表达 噗噗的声响，宛如火鸡展屏时发出的声音一般，也像是突然受惊的游蛇吐芯儿时的声响。 批注： 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·31 (2)自主学习任务单（二）(3分) 活动目的 探究《昆虫记》的科学性、文学性、法布尔的生命观 法布尔从形态、习性、劳动、繁衍和死亡等方面记录昆虫的生活，他更关注的是昆 像哲学家那 虫活生生的生命过程。任选一种昆虫，请你结合相关内容理解法布尔对生命的态度。 样去思考 任务二：披文入理·走近先贤 在理想与现实的交织中，杜甫用他的博爱赢得了后世的赞誉。班级开展“走近杜甫”专题 学习活动，请你和小文阅读下面的学习单完成任务。(17分) 诗文 批注 【甲】倦夜0 批注一：首联中“侵”字用 [唐]杜甫 得妙！ 竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。 批注二：额联融情于景。 暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂②！ 批注三：尾联直抒胸臆，原 (选自《唐诗鉴赏辞典》) 来他是为国事而忧！ 【乙】 甫字子美，少贫，不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，往见之。举进士批注四：杜甫的一生屡遭 不中第，困长安。会禄山乱天子入蜀甫避走三川。肃宗立，自部州赢服⑧欲奔 坎坷，颠沛流离。 行在，为贼所得。至德二年，亡走凤潮，上谒，拜右拾遗。关辅①饥，辄弃官去， 客秦州，负薪采橡栗⑦自给。流落剑南，结庐成都西郭。会严武节度剑南东、西 川，往依焉。武以世旧，待甫甚善，亲入其家。大历中，客耒阳。游岳祠，大水 遽至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年 批注五：文尾精当点评，可 五十九。与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡 见杜甫情怀。 弱，情不忘君，人怜其忠云。 (选自《新唐书》，有删改) 【注释】①杜甫创作这首诗时，“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃又骚扰中原。时值昏君庸臣当政，有志 之士横遭贱视和摒弃。②徂：流逝。③羸服：贫贱人的衣着。④关辅：关内畿辅地区，即现在的关中地区。 ⑤橡栗：橡树的果实。⑥桡弱：同情弱者。 4.阅读甲诗，回答问题。(4分) (1)请分析首句中“侵”字的妙处。(2分) (2)联系“批注二”赏析额联。(2分) 5.用“/”为乙文中画波浪线的句子断句。（限两处）(2分) 会禄山乱天子入蜀甫避走三川 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·32· 6.参考“方法借鉴”，解释加点的词。(4分) 文言语句 方法借鉴 释义 亡走凤翔 【查阅词典法】①无，没有；②死亡；③逃，逃亡。 (1) 辄弃官去 【课内迁移法】停数日，辞去。(《桃花源记》) (2)》 负薪拾橡栗 【成语推断法】负荆请罪 (3) 待甫甚善 【联系语境法】联系前后句“武以世旧”“亲入其家” (4) 7.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 1)李邕奇其材，往见之。 (2)县令具舟迎之，乃得还。 8.通过本专题以及《春望》《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》的学习，请你谈谈对下面这句话的理 解。(3分) 杜甫用（诗歌）来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。 (选自朱自清《经典常谈》) 任务三：思辨时代·关注现实 阅读下面材料，完成下面小题。(10分) “网红”应该有的样子 【材料一】 ①网红，是“网络红人”或“网络红物”的简称，是指在现实或者网络生活中，因为某个事件 或者某个特点而被网民关注从而走红的人或物。提到“网红”，人们并不陌生。故宫博物院是 “网红景点”，高品质文物展览、主题创意活动、特色文创设计，让年轻人爱上传统文化；某“网红 博主”拍摄乡村风景、传统美食的短视频唯美动人，拥有700多万海外粉丝，向世界展示中国文 化之美…人物和实物借助大众传媒力量“走红网络”成为一种普遍的社会文化现象。 ②网红经济颇为可观。数据显示，目前中国网红产业年产值已达千亿元规模。不过，人们 追捧网红显然并不只是为了消费，网红与用户之间，存在精神与文化的联络。 ③在网络社群中，粉丝生活方式和价值取向潜移默化地受网红影响。譬如，喜欢“网红教 师”的人，往往对拓展知识有浓厚的兴趣，以此敦促自已养成持续学习的习惯；喜欢“网红故宫” 的人，崇尚恬淡、古雅的生活方式。网红通过不断输出产品、知识、理念、价值观或生活态度，持 续影响受众，丰富时代文化生活。 ④互联网技术日渐纯熟，流行风尚的更替速度加快，能够被千千万万人持久喜爱的网红殊 为难得。网红要具备丰富的知识、出众的才华、独特的个性、可贵的人格魅力、端正的价值观、 强烈的社会责任感。多一些这样的网红群体，以多种方式传递正能量，对互联网文化乃至健康 社会风气营造，具有十分重要的意义。 (选自2020年6月16日《人民日报》，《社会需要正能量“网红”》，有删改) 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·33· 【材料二】 ①“爷（婆），你们奏啥咧？还认得额么？”相信经常刷短视频的人，对这个声音并不陌生。 某“90后”短视频创作者，开车到偏远地区，“搭讪”老年人。他用这种拉家常的方式，跟老年人 拉近距离，然后给老人们拍张照片、冲洗出来，放在定制的相框里，郑重地送给他们。看着满山 遍地的红枣卖不出去，也开直播给农户们助力；看到江西老万夫妇爱心厨房的故事，便在陕西 肿瘤医院旁边也创办了一家爱心厨房。 ②在短视频平台，类似的博主还有很多。对于此类题材的走红，网友们给出了自己的看法。 ③视频中所呈现出的生活状态、所流露出的真实情感、所表达的陪伴主题，触动了每个人 内心深处的乡愁。从老人布满皱纹的面颊上，我们读懂的是岁月的流逝，看到的是平凡生活中 的不易与坚守。 ④现实中，许多热衷于炫富、靠着浮夸演技、以猎奇低俗博人眼球的视频创作者，虽然获得 了一时的流量，但很快又在大浪淘沙中被遗忘。而那些能够给作品注入温度，能够给用户带来 知识增量、情感增量、价值增量的，更能以过硬口碑获得持续关注。在一个流量至上的时代， B？什么样的作品才能持续打动人心？如何将流量变成温暖人心的正能量？不论是给农 村老年人拍照片，还是通过镜头弘扬传统文化，抑或是通过直播带货为贫困山区的农产品找出 路，事实证明，流量不应该是利益的代名词，而应该是正能量的扩音器。 ⑤从这些视频中不难看出，现实生活并非都是风花雪月、诗和远方，一些现实话题也需要 更多人予以关注，比如农村留守老人。某种意义上，农村留守老人是时代高速列车“落下”的群 体，他们步履蹒跚，无法适应这个日新月异的社会。视频中的老人，大多数独居或者夫妇二人 相伴，从他们的脸上，能够看到留守老人对于亲情、陪伴的渴望，来自陌生人的善意能够让他们 倍感温暖。现在脱贫攻坚战已经打赢了，物质生活条件改善了，让农村老人老有所养、老有所 依、老有所乐、老有所安，何尝不是全社会的目标？“网红们”的尝试或许是重要一步，也启示我 们：关爱老人，丰富他们的精神文化，需要更多社会力量参与进来。 (摘编自网络) 9.下列对“网红”下的定义，最准确的一项是(3分) () A.网红是“网络红人”或“网络红物”的简称。 B.网红是通过输出产品、知识、理念、价值观或生活态度，特续影响受众的人。 C.网红是在现实或网络生活中，因某个事件或某个特点而被网民关注从而走红的人或物。 D.网红是借助大众传媒力量在短视频平台上进行视频创作而“走红网络”的博主。 10.根据原文内容，梳理材料二第④段的行文思路，填写下表。(3分) 许多热衷于炫富、靠 那些能够给作品注 B？什么样的作 事实证明，流量不应 着浮夸演技、以猎奇 入温度…的，更 品才能持续打动人 该是利益的代名词， 低俗博人眼球的视频 能以过硬口碑获得 心？如何将流量变成 而应该是正能量的扩 创作者…被遗忘。 持续关注。 温暖人心的正能量？ 音器。 连续发问，引人思考 A. B. C 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·34· 11.请你结合两则材料，谈谈什么样的网红才能赢得社会的认可。（4分) 阅读下面的文章，完成下面小题。(16分) 脚手架上 明前茶 ①19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。工头教他的第 一件事，是克制自已的好奇心：“不要朝人家窗里看。” ②这支施工队承接的都是老城翻新任务，为沿街楼房做加固和美化。在粉 刷工们准备上脚手架之前，工头都会召集大家开晨会，最后通常会问那个千篇 一律的问题：“大家说说看，为什么不能朝人家窗里打望？” ③上了年纪的一般只是笑一笑，年轻人则永远有话抢答：“那显得咱们像电 视剧里偷看别人隐私的反派。”“看人家午饭有四菜一汤，怕自己流下羡慕的口水。” ④工头也跟着笑，旋即警告：“城里不像乡下，邻居都不串门儿。咱站在窗外，盯着人家看， 显得咱没有礼貌。如果因为这个，人家当面唰一下把窗帘拉上了，你心里也不是滋味，是不是？ 所以，别嫌我唠叨，咱上去以后盯着墙，别盯着窗。” ⑤在脚手架上干了两年，小汪遇见过一位主动隔窗搭话的阿姨。阿姨递出一块抹布和一 张团成球的报纸，让他接着。小汪莫名其妙，阿姨热情地说：“小伙子，盼了三天，终于盼到你刷 到我家窗口了。我家好久没有擦玻璃了，正好你站在脚手架上，帮我擦一下玻璃外面，好吗？ 我年纪大了，腿脚不好，攀不上窗台。”小汪先用湿布擦一遍玻璃窗，再用废报纸擦一遍，整面窗 户立刻变得锃亮。阿姨从窗子里递出一根冰棒，让他解暑。那根冰棒很有趣，做成一块西瓜的 样式，红的瓤，绿的皮，与小汪在奶奶家村口小卖部买到的冰棒一模一样。 ⑥那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。它悄无声息地淹过 小汪的胸口，令他心中荡漾着海藻一样柔软的惆怅：奶奶老了，而他自从外出谋生，一年中最多 只有半个月才能见到在河南农村种地的她。 ⑦多数时候，小汪的工作是枯燥的。但小汪喜欢这份工作，自由。高温天里，工头会发高 温补贴，那钱足够他们买卤菜、买啤酒。更重要的是，站在高处，有风。小汪喜欢在活儿干完之 后，逐层爬上去，将那些急性子工友遗漏的地方一空调落水管的背后、雨篷架子与墙面的接 缝处、凌空架设的不锈钢花架子底部，一一用外墙涂料补上。他拖着长长的安全绳，踏着铺排 在脚手架之间的竹篾栈道往前走，紧张又细致地检查每一处死角。 ⑧那个夏日，小汪在一座老楼七楼竹篾栈道尽头的脚手架上坐了下来，此时，在行人看来， 他就像一只大鸟停在悬崖边上。夕阳落在百米外的高楼玻璃幕墙上，反射出炽热的光亮，火红 的，仿佛兼具汗水的滋味与梦想的光芒。夕阳的反光渐渐移到他脸上，他抬手遮住眼睛。 ⑨这时，他听到背后有人在焦急地喊他：“师傅，小师傅！”他双手一撑、收腿回到竹篾栈道 上，来到窗口问那住户：“有什么需要我帮忙的吗？” ⑩那是个20多岁的女生，她从窗子里递出一瓶矿泉水，说：“工作都有不如意的时候，你要 想开点，别往那危险的地方去。”突然，她留意到小汪腰上拴着的安全绳，不锈钢安全扣就像拇 指那么粗，不好意思地说：“恕姐姐多虑了。你没事就好。” 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·35· ①两人隔窗交谈起来。女生解释说，她有个弟弟，两年前高考落榜后也去了建筑工地。 “我大学毕业的时候，弟弟给我发了5000块钱的红包。”女生眼中浮现出复杂的情绪，那里面 既有体恤与不舍，也有被弟弟呵护的感动。他出门打工这两年，给爸妈换了手机，给奶奶家改 了旱厕，却始终不谈自己在外的生活与遭遇。她看到小汪像极了自已的弟弟，这才叫住他。 ②那一刻，小汪竟然忘了工头“不要朝人家窗里看”的叮嘱，站在窗前，与同样远离家乡来 大城市打拼的女生有一搭没一搭地聊着天。微风在他们的应答中一阵一阵地吹拂，让人感觉 舒爽极了，夕阳的斜光中，他们看到一只斑鸠飞上了脚手架，咕咕叫着。 ③这是小汪觉得自已被这座城市部分接纳的时刻一踩在脚手架上微微弹动的感觉、斑 鸠的叫声、矿泉水的清爽，还有窗里窗外犹如乡邻之间的坦诚交流，一起组成了一个乡村青年 融入城市的晨昏线。 (选自2024年8月8日《解放日报》，有删改) 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.文章以粉刷工小汪在脚手架上的工作经历为线索贯穿始终，结构严谨，情节紧凑。 B.第⑤段最后一句由阿姨递过来的冰棒联想到奶奶家村口小卖部的冰棒，流露出小汪细 腻的情感。 C,第⑧段景物描写，将夕阳的光芒与汗水、梦想联系起来，描绘出小汪在脚手架上劳作的 画面。 D.工头反复说“不要朝人家窗户看”，意在告誡工人们不要多管闲事，以免引起住户的不满。 13.按要求赏析文中画线句。(4分) (1)19岁时，小汪第一次攀上脚手架，成为一名外墙粉刷工。（从加，点字角度赏析） (2)那一刻，一股远离故园、远离少年时代的忧伤像晚潮一样涨了起来。（从修辞角度赏析） 14.结合文章内容，简要分析小汪这一人物形象。(4分)》 15.校刊开设了“奋斗青春”“情感纽带”等栏目，现正面向全体同学征集作品。你认为将本文 推荐给哪个栏目最合适？请结合文章内容说明理由。(5分) 任务五：哲思未知·面对生活 16.右图给了你什么启示？请自拟标题，写一篇文章。(40分) 要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字； ④不得出现真实的人名、校名、地名等。 生活的不确定性 正是我希望的来源 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·36·程。新的一年，让我们也做一只萤火虫吧，带着自己 的灯，照亮前行的路，让自己的心暖暖的，也给周围 的人以希望。 示例二：法布尔在《昆虫记》中这样 写隧蜂：它们对待工作认真、勤奋，筑巢时分工合作， 尽职尽责，进巢时井然有序。新的一年，让我们也做 一只隧蜂吧，对待学习勤奋努力，对待朋友团结友 爱、谦让有礼。3.(1)曲径通幽处(2)蒙络摇缀 (3)俄顷风定云墨色(4)秋天漠漠向昏黑(5)夜 来城外一尺雪(6)晓驾炭车辗冰辙(7)拣尽寒枝 不肯栖(8)寂寞沙洲冷4.(1)越过(2)水边 (3)沿着(4)靠近5.D6.(1)螺溪(2)石笋峰 (3)螺蛳潭(4)崖陡、潭深7.徐霞客有亚谨的实 地考察精神，具有系统空间思维，能精准记录；有坚 韧探索品格，亲身丈量；还具有科学启蒙意识，客观 描述自然，为地理学作出了突出贡献。8.主题思 想不同：乙诗表达了诗人渴望入仕，希望得到张九龄 引荐的愿望，还委婉抒发了自己怀才不遇的感慨 丙诗侧重于表达对友人王迥的思念之情，以及由眼 前景色引发的对隐居生活的向往。 情感基调：乙 诗情感较为积极向上，虽有求仕不得的苦闷，但更多 的是渴望在政治上有所作为的热情与期盼。丙诗情 感基调测较为舒缓、惆怅，充满了对友人的思念以及 对隐居生活的向往，同时也略带因自身境遇而生的 怅惘。表现手法：乙诗以洞庭湖的景象起兴，委婉 地表达自己的政治诉求。丙诗主要采用了借景抒情 的手法，通过对江景的描写，自然地抒发对友人的情 感以及对隐居生活的感悟。 【参考译文】 【甲】十八日仲昭坐在圆通洞（休息），寺庙里 的僧人引导我去探寻石笋峰的奇景。沿着溪流向东 而下，抵达螺溪。逆着溪流向北上走，两崖陡峭的岩 石夹岸而立，树林顶端飞泻的瀑布纷纷扬扬（落下）。 踏着石头，蹚着溪流，走了七里路，山峦回环，溪流坠 落（的地方），已经到了石笋峰的底部，仰头看山峰， 分辨不清（全貌），是因为右边的山崖把它遮住了。 从山崖侧面穿越缝隙向下（走），反而走到了石笋峰 的上面，才看见一块大石头矗立在山涧中，涧水从下 方冲击它的根部，（水流）悬挂着形成瀑布，这也是一 处水石奇特优美的胜景了。沿着溪流向北转弯，两 岸的山崖更加陡峭，（溪流）向下汇聚成水潭，这就是 螺蛳潭。上方的崖壁直立，下方的潭水深邃。攀着 悬垂下来的藤蔓登到山崖侧面，盘腿坐在岩石上，远 远斜视螺狮潭里面，潭上方的石壁，从中间劈开成四 条，分盆的地方就像交错的道路一样。但是潭水向 下流泻，不能看到它的边际。最里面的两块石崖间， 一块石头横嵌其上，好似飞架的桥梁。桥梁内飞泻 的瀑布从上面坠入潭中，高度和石桥差不多。四周 陡峭的山崖回环映照，（这些景致）可以远望却不能 接近，不是石桥能够相比的。听说它的上方有“仙人 鞋”（景观），在寒风阙的左边，可以越过山岭到达 (后来)雨下得急了，不能成行，（我们）返回松风阁 休息。 9.D10.示例一：推荐A。A路线采用“特种兵式 旅游”，通过精心规划行程，在有限的预算和最短的 时间内游览尽可能多的景点或体验更多的活动。对 旅游者来说也是一种体能上的挑战和锻炼。示例 课时提优计划作业本 ·3 二：推荐B。B路线采用“Citywalk”旅游方式，选取 了极具厦门特色的街巷，以舒缓从容的姿态漫步街 港，既可以吃美食，还可以沉浸式感受厦门的风土人 情，体验身边生活的美好，还有机会欣赏到偶遇的风 景。l1.我赞成小语的观点。Citywalk是一种新 兴的旅行方式，它强调松弛感与慢节奏，以漫步的方 式探索城市，以贴近当地人日常生活的方式阅读城 市，沉浸式感受城市的风土人情与发展脉搏，还可以 帮助人们对城市形成归属感和情感认同，更好地融 入城市生活。此外，Citywalk也为城市提供发展的 新契机，促进城市的餐饮、购物、住宿、文化等产业的 发展，对塑造城市文化旅游品牌有着重大意义。因 此，我认为Citywalk是一种值得推崇和推广的生活 方式。12.欣喜秀色苍茫，心生敬畏南天门驻 足感念下山遇白桃花13.示例：以“车行路线”为 移动线索，空间随游踪不断变化，展现泰山山势的蜿 蜒曲折、复杂险峻。通过“秋意”“地势慢慢高了”“风 凉”等细节，一步步展现作者对泰山心生敬畏的过 程。（意思对即可）14.内容：以花喻人，突出坚守 本心、旷达超然的心境：结构：首尾呼应，呼应前文山 脚的桃花意象，收束全文。（合理即可）15.示例： 合适。①符合“记述游览见闻”的文体定位。本文以 “山脚一峰顶一下山”为游踪线索，完整记录了登山 见闻，符合游记文体特征。②达成“描幕山水十吟咏 人文”的双重目标。对泰山植被、地貌的刻画生动可 感；通过“泰山石”“堂屋对联”“秦汉玉环”等意象，将 自然景观转化为文化符号，呼应单元导语“吟咏人文 胜迹”。③实现“抒发情思”的深层要求。作者从“欣 喜赞叹”到“物我合一”，情感随游踪层层递进，体现 游记“因景生情”的抒情逻辑。16.略 第六单元学情调研试卷 1.(1)源xdn(2);2.(1)潭影空人心(2)并怡 然自乐(3)浮云游子意(4)海内存知己(5)不独 子其子(6)地利不如人和(7)徒有羡鱼情 (8)安得广厦千万间3.(1)螳螂运用比喻的修辞 手法，生动形象地表现了螳螂的形体特点和声音特 点，细致入微地刻画了螳螂捕食的动作：做出诡异的 姿势、发出奇怪的声音，表现出螳螂有勇有谋的特 点。 (2)示例一：蝉是一种会鸣叫的昆虫，它的生 命过程更是充满了传奇色彩。蝉在地下度过漫长的 岁月，只为在夏日的阳光下短暂地歌唱。法布尔详 细记录了蝉从幼虫到成虫的过程，他关注到蝉生命 周期中每一个微小的变化，无论是蝉脱壳的艰辛，还 是成虫鸣叫的热烈，都体现了他对生命过程的尊重。 示例二：圣甲虫这个看似平凡的小昆虫，在法布尔的 描绘下展现出了惊人的生命力量。圣甲虫滚动粪球 的劳动过程看似简单，实则充满智慧与坚韧。法布 尔观察到圣甲虫在滚动粪球时的专注与执着，他欣 赏这种对生命的热爱与坚持，这也反映了他对生命 的敬畏与尊重。4.(1)示例：“侵”这里指袭入。凉 风阵阵，袭入卧室。将无形的凉风形象化、动态化 暗示诗人内心凄凉。（2)额联描绘了越来越重的 露水，若隐若现的稀星，渲染了秋夜的静谧寒意，烘 托诗人孤寂忧伤的心情。5.会禄山乱/天子入蜀/ 甫避走三川6.(1)逃，逃亡(2)离开(3)背 ·语文·八年级下册 (4)好7.(1)李邕对他（杜甫）的才学感到惊奇，前 去见他。(2)县令备了小船去迎接他，（杜甫）才得 以回来。 8.杜甫诗歌的内容由抒写个人扩大到抒 写人民的疾苦、国家的苦难。他的诗歌反映了唐 由盛转衰的历史，被称为“诗史”；杜甫诗歌的情感从 抒发个人的喜怒哀乐，上升到关心民众疾苦，心系国 家兴亡，因此诗的“价值也增高了” 【参考译文】 【乙】杜甫字子美，少时家贫，不能够养活自己， 旅居于吴、越、齐、赵之地。李邕对他的才学感到惊 奇，前去见他。参加科举考试落第，困居长安。适逢 安禄山叛乱，皇帝进入蜀地，杜甫避乱奔走于泾、渭 等三江流域。唐肃宗即位，杜甫穿着贫贱者的衣着， 想要从鄘州投奔皇帝的临时驻地，（中途）被寇贼捉 住。至德二年，杜甫出逃来到凤翔拜见肃宗，拜任右 拾遗。关捕发生饥荒，他便弃官离去，客居在秦州， 砍柴、采摘橡子栗实来养家。又流落到剑南，在成都 西郭搭建草庐居住。正逢严武任剑南东、西川节度 使，杜甫前去投靠。严武因为与杜甫是世交老友，对 待杜甫非常友好，亲自到杜甫家探望。大历年间，客 居耒阳，（他）游历南岳祠，忽发大水，十多天弄不到 吃的，县令备了小船去迎接他，（他）才得以回来。当 地县令送给他牛肉和白酒，杜甫喝得大醉，一个晚上 去世，终年五十九岁。与李白齐名，时人并称为“李 杜”。多次饱尝寇贼作乱的痛苦，坚持自己的气节不 被玷污。做诗歌，感伤世事同情弱者，忠减不忘君 主，人们敬重他的忠义 9.C10.A.正反举例，对比分析B.什么样的流量 才是值得追求的C.总结概括，得出结论11.①较 好的个人素养：具备丰富的知识、出众的才华、独特 的个性、可贵的人格魅力；②正确的价值观：有端正 的价值观，以多种方式传递正能量，丰富时代文化生 活；③温暖的情感：有真情实感，能温暖人心；④有社 会责任感：有强烈的社会责任感，关注现实问题，给 人启发和思考。12.D13.(1)“攀”是抓住东西 往上爬的意思。脚手架通常很高，“攀”字暗示了他 需要用手紧紧抓住脚手架，一步一步小心地向上爬， 形象地写出了小汪第一次上脚手架时的小心翼翼和 紧张。这个字突出了小汪在面对新工作和新环境时 的谨慎态度，以及他作为新手在高处作业时的紧张 心理。通过这个字，我们能感受到小汪在开始这份 工作时的不易和努力，为后文他逐渐适应工作和融 入城市生活作铺垫。(2)运用比喻的修辞手法，将 忧伤比作晚潮，生动形象地写出了忧伤的逐渐涌起 和不可阻挡，表现了小汪在那一刻对家乡和少年时 代的思念之情。14.①勤劳能干：小汪在脚手架上 认真工作，不仅按时完成自己的任务，还会主动补涂 工友们遗漏的地方，体现了他的勤劳和敬业精神。 ②细心负责：他细致地检查每一处死角，确保工作质 量，反映出他的责任心和对工作的严谨态度。③善 良淳朴：当阿姨请求他帮忙擦玻璃时，小汪毫不犹豫 地答应并做好，体现了他的善良和乐于助人的品质 ④乐观开朗：小汪喜欢工作的自由，并在工作中找到 乐趣，如享受高处的风和工作的成就感，表现出他积 极乐观的生活态度。⑤重情重义：从他对家乡奶奶 的思念可以看出，小汪重视亲情，对家乡有着深厚的 课时提优计划作业本 ·3 感情。⑥有礼貌：小汪在脚手架上工作时，没有随意 朝人家窗里看，遵守工头的要求，体现了他的教养和 对他人的尊重。⑦有适应能力：小汪从农村来到城 市，能够较快适应脚手架上的工作，展现出较强的适 应能力。 15.示例一：推荐给“奋斗青春”栏目。 ①选材角度：文章选取了乡村青年小汪在城市当外 墙粉刷工的经历为素材，聚焦于他在脚手架上的工 作场景，包括他面对高空作业的紧张、对工作的认真 态度以及在炎热天气下的坚持等，这些内容生动地 展现了青年在面对艰难困苦时的拼搏与进取。同 时，小汪在工作中逐渐成长，从最初的好奇与紧张到 后来的熟练与细致。这一过程体现了青年的成长 与“奋斗青春”栏目关注青年在奋斗历程中成长的选 材方向高度契合。②主题角度：本文围绕着乡村青 年在城市的奋斗展开。小汪为了追求更好的生活， 离开家乡来到城市，在脚手架上挥洒汗水，努力工 作。他虽然身处辛苦的劳动环境，但从未放弃，始终 保持着对生活的希望和对未来的憧憬。他的故事传 递出一种积极向上的奋斗精神，激励着广大青年在 青春岁月里勇于追梦、努力拼搏，与“奋斗青春”栏目 弘扬奋斗精神的主题相契合。示例二：推荐给“情 感纽带”栏目。①选材角度：从选材来看，文章细腻 地描写了小汪与城市住户之间温暖的互动。例如， 阿姨隔着窗户请求小汪帮忙擦玻璃，递给他冰棒：年 轻女生递给小汪一瓶矿泉水，关心他的安全，并分享 自己弟弟的故事。这些情节展现了人与人之间质朴 而真挚的情感交流。同时，小汪内心对奶奶的思念 以及这种思念在收到冰棒时被勾起的情感波动，也 体现了亲情的纽带。这些素材体现了人与人之间情 感的联结，符合“情感纽带”栏目选取展现人与人之 间情感故事的选材要求。②主题角度：本文主题深 刻地体现了情感的力量。在小汪的奋斗历程中，正 是这些来自陌生人的关怀和亲情的思念，成为他在 这座城市中坚持下去的重要动力。文章展现了城市 中人与人之间并非只有冷漠，还有温暖和善意，体现 了情感纽带在人们生活中的重要性。这一主题与 “情感纽带”栏目关注人与人之间情感联结和情感价 值的主旨相吻合。16.略 期中测试卷 1.(1)cuan jiámiao(2)测 椭麓(3)C 2.C3.(1)悠悠我心(2)窈窕淑女(3)海内存 知己(4)天涯若比邻 (5)黄发垂髫 (6)并怡然 自乐(7)湖为乎中露(8)溯洄从之 (9)欲济无 舟楫(10)端居耻圣明4.(1)会意紧靠，挨着， 并列比肩（比邻，鳞次栉比，比翼双飞等）(2)示 例：《（诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》理由： 《〈诗经)第四》介绍我国最早的诗歌总集；《辞赋第十 一》介绍辞赋的发展过程；《诗第十二》介绍中国古代诗 歌从汉乐府诗至宋代的发展脉络。这三篇组合阅读， 可以让我们了解古代诗歌的发展过程。5.(1)穿透 (2)像北斗星那样(3)大约(4)顺着，沿着 6.(1)因为这里环境过于凄清，不能长久逗留，于是 记下这件事就离开了。(2)金色的鲫鱼（或金鲫）在 水中游动，大的有一尺长，它们在浮萍绿藻之间游来游 去，看见人一点儿也不害怕。7.①移步换景②水 的清澈③环境寒冷、幽深（或凄神寒骨，悄怆幽邃） ·语文·八年级下册