第2单元学情调研试卷-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

第二单元学情调研试卷 (时间：120分钟满分：100分) 得分： 大自然是一部厚重的科学典籍：候鸟迁徙写着季节轮回的诗行，恐龙化石藏着地球变迁的 密码，岩石层里沉淀着时间的脚印。学校开展“解码自然·探索未知”主题研学活动，邀你走进 更广阔的科学世界，用智慧解锁自然的奥秘。 任务一：探寻·科学之语 1.阅读语段，完成小题。(4分) 二十四节气是中华民族特有的“时钟”：立春过后，冰雪融化，草木萌发。再过两个月， 燕子piā然归来。不久，布谷鸟也来了…到了秋季，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫 也都销声迹，到处呈现一片衰草连天的景象。节气彰显着中国人的民俗风尚与精神气 质，节气蕴藏着古老的智慧和磅b6的力量，令人()。我们要不断观察节气变化，感受 传统文化，做二十四节气的保护者和传承者，让其持续焕发蓬勃生机。 (1)结合语境，根据拼音正确书写汉字。(3分) pian( )然 销声ni( )迹 磅b6( (2)填入括号内的成语，恰当的一项是(1分) ( A.瞠目结舌 B.叹为观止 2.联系语境填空。(4分) 小语：所谓文学经典，如曹丕所说“经国之大业，不朽之盛事”也。小文，你知道“经”和 “典”的汉字演变过程吗？ 小文：那当然，我特意查阅了资料。“经”原作“至”（图一），好像织布机上排列着的纵 线，后引申为传统的具有权威性的著作，是一个名词，如“四书五经”中的“经”；也可以引申 为从事、治理，是一个(1) (词性)，如“经纬天下”中的“经”。按照这样的方式，你能 推断出“典”的演变过程吗？ 小语：图二告诉我们，“典”的样子像(2) ,本义是重要的(3) 后来引申为准则、制度等含义，如“经典”(4) 等词语。 小文：是啊，原来文学经典还能够帮助我们了解汉字的演变过程呢！ 图一经 图二典 3.考完试后你的同学小王打算看网络小说放松一下，他觉得读《经典常谈》没意思。你将如何 说服他去读《经典常谈》呢？（可以结合内容、意义展开）(4分) 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·7 任务二：品析·文理之趣 4.请完成下面的表格，探究诗文之美。(10分) 主题 古诗文名句 作者与出处 真切情怀 爱情美 (1) ,悠悠我心。 《子衿》 思念绵长，含蓄深沉 (2) ,(3) 友情美 王勃《送杜少府之任蜀州》 乐观豁达，情谊深厚 (4) 便要还家，(5) 陶渊明《桃花源记》 热情好客，真诚友善 志向美 (6) ,端居耻圣明。 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 渴望出仕，望人举荐 山水美 (7) ,蒙络摇缀。 (8) 《小石潭记》 绿意盎然，轻灵可爱 追求美 (9) ,道阻且长。 《蒹葭》 (10) 5.为了探究古诗中自然与人文交融的和美意境，有同学制作了赏析卡，请补全赏析文字。(4分) 【赏析】诗歌通过一系列自然与人文意象的叠加，勾勒出唐代文人理想中 山居 的隐居世界。首联用“青壁”勾勒出山崖的陡峭和苍翠，(1)“ [唐]朱庆馀 则点明时节，与额联中的“琴斋”“菊地”共同营造出(2) 的 归来青壁下，又见满篱霜。 氛围。(2分) 转觉琴斋静，闲从菊地荒。 后两联展现了诗人与山中生灵以及僧人之间的和谐关系，并进一步 山泉共鹿饮，林果让僧尝。 描绘了诗人在山中的日常活动。“随云过石梁”蕴含着诗人此时的心境： 时复收新药，随云过石梁。 (3) 。(2分) 阅读下面的文言文，完成任务。(12分) 【甲】梦溪笔谈（节选） [宋]沈括 钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布 瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，赂以金钗，问塔 动之因。皓笑日：“此易耳。但逐层布板讫便实钉之则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板 上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板，六幕相持，自不能动。人皆伏其精练。 【注释】①喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠，尤其擅长建造多层宝塔和楼阁。 【乙】天工开物（节选） [明]宋应星 凡治铁成器，取已炒熟铁为之。先铸铁成砧，以为受锤之地。谚云“万器以钳为祖”，非 无稽之说也。凡出炉熟铁，名日毛铁。受锻之时，十耗其三为铁华、铁落。若已成废器未锈 烂者，名曰劳铁，改造他器与本器，再经锤锻，十止耗去其一也。凡炉中炽铁用炭，煤炭居十 七，木炭居十三。凡山林无煤之处，锻工先择坚硬条木，烧成火墨，俗名火矢，扬烧不闭穴火， 其炎更烈于煤。即用煤炭，也别有铁炭一种，取其火性内攻、焰不虚腾者，与炊炭同形而分 类也。 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·8 6.【朗读明义】用“/”给文中画线部分断句。（限两处）(2分) 但逐层布板讫便实钉之则不动矣 7.【词义辨析】根据方法提示解释加点词。(4分) 原文语句 方法提示 加点词解释 钱帅登之，患其塔动 成语推断法：患得患失 (1) 乃以瓦布之 词多义法 (2) 人皆伏其精练 课内联结法：皆出酒食(《桃花源记》) (3) 木炭居十三 语境推测法 (4) 8.【工艺推断】根据乙文内容，补充古代铁匠工艺流程图。(2分) 备料 烧熔 成型 ■■■■■■■ (1) ■■■■ 准备合适的铁料与燃料用高温将铁料变成液体用模具压制成特有形状 (2) (1) (2) 9.【比较异同】甲、乙两文语言风格不同，请结合文本简要分析。(4分) 任务三：解答·自然之谜 班级开展“识清明节气，探科学真相”活动，请你阅读以下资料，完成对话。(9分) 【资料一】 A.《岁时百问》中提道：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”作为节气，“清明”有 冰雪消融，草木青青，天气清澈明朗，万物欣欣向荣之意。然而，现实却似乎被“预言家”杜牧言 中，总是“清明时节雨纷纷”。 (选自《为什么清明总在下雨》) 【资料二】 ①从地理科学的角度看，“清明时节雨纷纷”的现象主要由以下三种原因造成。 ②首先，冷暖空气“拉锯战”。在清明节前后，北方的冷空气势力开始减弱北撤，但仍有少 部分冷空气负隅顽抗，从西伯利亚经蒙古、华北地区折向长江流域；与此同时，南方的暖湿空气 迅速增强北上，这样一来，南下的冷空气与北上的暖空气正好在长江流域相遇。一旦交锋，较 重的冷空气就会楔入较轻的暖空气下方，将暖空气从下方抬向高空，这时气象学上的“准静止 锋”就形成了。受到“准静止锋”的影响，清明时节中国各地便开始细雨绵绵，连日不断，从而形 成“雨纷纷”的景象，这也是形成清明降雨的最主要原因。 ③其次，太阳直射点的两个“跟屁虫”。站在太阳的视角看，每年到了春分日(3月21日前 后)，太阳就会直射赤道；春分过后，太阳直射点便会越过赤道，向北半球移动。此后北半球就 会经历长达半年昼长夜短的情况。太阳直射点的移动，引起了地球热量的变化，进而引起气压 带和风带移动。B.气压带和风带这两只跟屁虫，就会跟着太阳直射点的移动方向，一起进行 季节性移动。于是，在清明时节，位于太平洋的副热带高气压带便会加强西伸，同时西南风也 开始向北扩大影响力。在两者的作用下，海洋上的暖湿水汽就会随之输送到我国大陆地区，从 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 9· 而带来丰沛的降水。 夏至日(6月22日前后) -·2326N 秋分日(9月23日前后) 一 00°赤道 春分日(3月21日前后) 2326'S 冬至日(12月22日前后) ④第三，令人烦躁的“低气压”。在春季，我国海洋上和陆地上都会出现低气压天气系统。 当低压生成时，气压会降得很快，导致气压梯度迅速增大，这时空气流通性增强，便出现了大 风。受到大风的影响，低气压里的云就会走得很快（云的成分就是小水珠），从而形成降雨天 气。可能这就是传说中“风中有朵雨做的云”吧！ (选自“知乎”，有删改) 【资料三】 清明与“变天”在时点上的重合，充分显示出传统历法中蕴藏的智慧。要知道，清明下不下 雨，下什么雨，对农耕来讲都是大事。关于清明节下雨，民间还流传着不少农谚： ①雨打清明前，洼地好种田。 ②清明前后一场雨，豌豆麦子中了举。 ③麦怕清明连放雨。 ④麦子不怕四季水，只怕清明一夜雨。 清明假期，小语约小文春游踏青，却因下雨无法成行。 小语：真扫兴，又要下雨，害得我们出不了门。 小文：别难过，“清明时节雨纷纷”，清明雨水多也很正常。你看，“知乎”上就有介绍，冷暖 空气在长江流域相遇，形成“准静止锋”，受其影响就形成“雨纷纷”的景象。 10.小语：哦，我明白了，根据资料二显示，“清明时节雨纷纷”还有两个原因：(1) ;(2) 。而且这三个原 因是按照(3) 顺序安排的。(3分) 小文：你真是善于发现！ 11.小语：平时我不喜欢读说明性的文字，但以上资料我还挺喜欢的，语言比较生动。你看，资 料中画线句就是这样的： (A、B任选一句分析)(3分) 小文：不过，你觉得农民是否希望清明节下雨？ 12.小语：我们可以根据资料三中提供的农谚来分析： (3分) 任务四：探寻·未知之境 阅读下面的文章，完成下面小题。(13分) 中微子：从刘慈欣的“地心通信”到天文学家的“星际邮差” 黄惊涛 ①在刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》中，女主角被困在了地球的最深处，我们平常用来 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 10 远程通信的无线电波是无法穿透厚厚的地慢与地壳实现同地面通信的。于是作者构想了一种 利用“中微子”进行通信的方式，使得即使女主角身处密度极大、压强极大、距离极大的地心，也 能够和地面保持联络。这个“中微子”到底是什么来头，竟有这么大的魔力？ ②其实中微子本身并不神秘，它是构成我们这个宇宙的基本粒子之一，通常在核反应中产 生。它的神奇之处在于，它太小了，导致它与其他物质之间发生“碰撞”的概率非常非常低，所 以几乎不与任何物质发生相互作用。对于电磁波而言，致密的地球铁镍核心简直是一堵密不 透风的墙，而对于中微子而言，地球却好似一张稀稀拉拉的网，可以几乎毫无阻碍地穿过整个 星球而不受干扰。 ③正是因为中微子可以这样横冲直撞，中微子在我们可以见到的任何地方都无处不在，而 我们对此丝毫没有察觉。你知道吗？此时此刻，每秒钟就有超过一百亿个太阳发射出的中微 子正在穿过你的手指，不管白天还是黑夜；每秒钟有超过一千亿个中微子正在射入你的眼睛， 不管你是睁眼还是闭眼。但是这些穿行而过的中微子，并不会对我们产生任何影响，这也是为 什么中微子又被称为“幽灵粒子”：它们就像“幽灵”一样，无处不在却又无从察觉。 ④【A】既然中微子如此难以捉摸，科学家又是如何捕捉到它们的呢？答案在于“人海战 术”：把探测器造得足够大，就像用一层层巨大的“渔网”打捞稀有的“深海鱼”。这也是现代的 中微子实验装置总是做得很巨大的原因。这些探测器的内部都灌满了能够让中微子“显形”的 特殊液体，当中微子“一不小心”和探测器内的物质发生反应，它的轨迹就会显现出来，人类就 可以捕捉到中微子的神秘踪迹了。 ⑤地面探测器只是“近海渔场”，真正的“深海宝藏”还在宇宙深处。当遥远的超新星爆发 或黑洞“打喷嚏”时，喷涌的高能电磁波会被宇宙尘埃遮挡。这个时候，伴随天体活动产生的中 微子就发挥了它们最强大的功能一轻轻松松地穿过宇宙中的层层阻碍，如同透视眼一样把 宇宙大戏的“实况直播”传到地球。所以，如果我们能够想办法捕捉这些跨越了遥远距离的、来 自星尘的中微子，我们就可以看到宇宙更隐秘的角落和更精彩的演出。 ⑥然而，来自这些遥远天体的中微子的数量总是很少，想要真正捕捉到它们，我们还需要 更大体积的探测器。根据计算，想要捕捉天体中微子，探测器的尺寸需要达到1个立方千米以 上。【B】要知道，就连宏伟的三峡大坝的坝体也只有0.017立方千米，这么大的探测器超过了 58座三峡大坝的总和。这可并非夸夸其谈，如今在上海，就有一支团队正在中国南海的海底 建造一座规模更大的巨型望远镜阵列一“海铃计划”中微子望远镜，它计划建造的探测器体 积甚至达到了8立方千米，足以让来自宇宙各个角落的中微子露出原形。 ⑦有了规模更大的中微子探测器，我们就可以捕捉来自遥远天体的中微子。它们不仅可 以告诉我们尘埃的背后到底有什么样的星空，还可以揭示宇宙中最剧烈天体活动的精彩细节。 最重要的是，中微子提供了观测天体的独特视角：除了星际间的遮挡外，天体也往往把自己的 内部“藏着掖着”。就比如太阳，我们看到的太阳光其实主要来自其外圈大气层，它的厚度还不 到太阳总直径的0.2%。而太阳其他部分的密度极大，导致光在太阳内部的传播受到很大的 阻碍。而恒星在发光发热的同时，也会同步产生中微子。这些中微子在太阳核心中产生后，只 需要几分钟就可以到达地球，它们便可以承担使命，把太阳内部的信息准确地传递给我们。 ⑧所以，我们要给中微子正名，它才不是什么恐吓人的幽灵粒子，而是穿梭在宇宙间的“星际 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·11 邮差”，把宇宙中每一个角落的消息都准确无误地传递给人类。而且由于中微子几乎没有质量，它 在宇宙中的飞行速度也无限接近于光速，所以这位邮差堪称效率拉满、准时送达的“五星邮差”。 ⑨中微子自发现以来已有近70年历史。尽管中微子仍是宇宙中最神秘的粒子之一，但它已 成为人类探索宇宙的“新眼睛”。未来，随着探测技术的进步，我们或许能破解中微子携带的“宇 宙密码”，看清被尘埃遮蔽的星空，甚至见证恒星诞生的瞬间，穿越银河，抵达更远的宇宙深处。 (选自“上海天文馆”公众号，有删改) 13.作者是如何选择有价值的科普内容的？请补全以下梳理图，并提炼“内容选择策略”。(4分) 中微子科普内容梳理图 中微子到底是个什么来头？ ⊙一种基本粒子 ⊙(2) ©(1) O把探测器造得足够大 4444444444444444444444444 回无处不在，而我们却难以察觉 ↓ ⊙揭晓尘埃背后的星空模样 未来 ⊙揭示最剧烈天体活动的精彩细节 我们或许能破解中微子携带的 ⊙提供观测天体的独特视角 “宇宙密码” 中微子其实是 “(3) ” … 【内容选择策略】聚焦大众认知误区；(4) 14.作者是如何条理清晰地科普事理的？参考示例，根据梳理图，简要阐述。(5分) 示例：《大自然的语言》首先从自然现象入手，解释物候和物候学的概念；继而说明物候观 测对农业的重要性；再说明决定物候现象来临的因素；最后指出物候学研究的意义。四个 部分呈现“概念→现实作用科学原理→深层价值”的逻辑顺序，条理清晰。 15. 中微子肉眼不可见、探测器大到难以想象…针对这些科普难点，作者是如何破解的？从 画线句A、B中任选一处，简要分析。(4分) 任务四：体悟·自然智慧 16.作文。(40分) 沙漠里的胡杨，为了扎根吸水，根系能延伸几十米；蜜蜂会用一种独特的“舞蹈”来向 同伴传递信息，分享蜜源的方位；深海的鮟鱇鱼，雄鱼会依附雌鱼，让自已成为对方身体的 一部分，共同繁衍。自然的生存智慧远超人类想象。 读上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文，可讲述你知道的自然故事，可议论这 些现象带来的启示。 要求：①紧扣“自然智慧”，观点或故事清晰；②文体不限（议论文注意论据支撑，记叙 文注重细节)；③不少于600字，不得抄袭套作。 课时提优计划作业本·语文·八年级下册 ·12·个纯真而美好的年代。人生的旅途中，我们会遇到 许多挑战和困难。这时，我们需要一种让自己勇敢 前行的力量。接下来，请欣赏话剧兴趣组的同学们 带来的话剧《木兰诗》，一同感受木兰的坚韧和勇敢， 让这份力量激励我们不断前行，迎接生活中的每 个挑战！4.(1)比兴手法(2)关关雎鸠在河之 洲(3)白露未晞(4)土地平旷屋舍俨然 (5)陶渊明(6)乐观旷达(7)欲济无舟楫5.(1)草 木繁盛的样子(2)风6.(1)尽(2)清楚分明的样 子(3)说出，描述(4)天亮，早晨7.无不颜色鲜 美/妙态传真/品目殊多/颇难枚举8.示例一：合 适。甲文着力描绘元宵佳节的风俗，有各式各样的 花灯、曼妙的烟花，富贵人家与百姓一同欢庆的场 景，展现了温馨和谐的社会风貌及人们对美好生活 情趣的追求；乙词回想昔日元宵佳节的繁华热闹，表 达了对过去美好生活的怀念。甲文与乙词均体现了 元宵节的习俗风貌。示例二：甲文合适，乙词不合 适。甲文着力描绘元宵佳节的风俗，有各式各样的 花灯、曼妙的烟花，富贵人家与百姓一同欢庆的场 景，展现了温馨和谐的社会风貌及人们对美好生活 情趣的追求，体现了元宵节的习俗风貌。乙词写现 在南渡为客，犹如身处天涯海角、悲凉之地，借元宵 节抒发了沉痛的爱国情思，悲伤情感与元宵节的喜 庆氛围不一致。 【参考译文】 正月十五为上元节，人们用元宵作为祭品来祭 祀神灵，俗称“灯节”。京城的大街小巷，前后共张灯 结彩五个夜晚。这些灯的大小、高矮、长短、方圆不 一；制作材料有纱纸、琉璃、羊角、西洋（材质）不等 灯上绘制的人物图案包括列国故事、三国演义、西游 记、封神演义、水浒传、聊斋志异等（中的人物），花卉 则有兰花、菊花、梅花、桂花、萱草、竹子、牡丹等，禽 兽则有鸾鸟、凤凰、龙、虎以及马、牛、猫、狗和鱼、虾、 虫、蚁等图案，无不颜色鲜艳美丽，形象栩栩如生，种 类繁多，难以一一列举。其中最奇巧的是冰灯，用冰 雕刻成人物、花鸟、虫兽等形象，再用药物使冰凝固， 经久不化，雕刻得精巧玲珑，观赏的人们都赞不绝 口。那些富有的人家，还会演示燃放花盒。（商人） 先在街市中间道路一侧搭好芦棚，售卖各类花盒爆 竹，花盒爆竹堆积如山，形状和名目种类，扳着指头 数也数不过来。花盒在晚间月光下，用火点燃触发 机关，于是盒中的人物花鸟便纷纷掉落，如悬挂在空 中，清晰可见。经过一段时间才消失，这叫一层大 盒。还有数层大盒的，这样的花盒就像万朵花纷纷 落下，千盏灯四散而出，其中的新鲜奇妙，很难体会 出来。还有制造的西洋样式的花盒，更有很多种变 幻，极尽精巧的能事，无法用语言来形容。又有喜欢 热闹的人，在灯月的下面写藏头诗，任凭别人猜测揣 摩，叫作灯谜，民间俗称灯虎。这五个夜晚，所有的 大街小巷，灯光都如星星般散布，如珍珠般高悬，皎 洁得如白天，欢声笑语布满街道，直至天明。 9.EAB10.示例：民居建筑是指各地居民根据 当地的自然环境、风土人情、生产方式和生活习惯自行 建造的，以居住类型为主，一代又一代延续下来，非官 方的民间建筑设施和生活空间。11.示例：妈妈，我 们住徽州民居吧。徽州民居是中国传统民居中重要 课时提优计划作业本 ·2 的组成部分，有着独特的魅力。微州民居的门楼有 精美的石雕和砖雕装饰，纹样充满生活气息，住在里 面就像走进了艺术的殿堂，可以让我们近距离感受 传统文化的美。而且，徽州民居虽然看起来老旧，但 它的设计很有特色。宅院大多依地势而建，有三合 院、四合院之分，还有“四水归堂”的天井。这个天井 可以很好地采光和排水，并不是您想象的那样阴暗 潮湿。我们来黄山旅游，就是想体验当地的特色，如 果住在酒店，就感受不到这种独特的文化氛围了，妈 妈您就答应我们吧。12.(1)萤火虫照亮“我”去亲 戚家的路(2)欣赏(3)喜悦13.(1)环境描写， 描绘出夜晚环境的黑暗、恐怖，渲染出紧张、可怕的 氛围，烘托出“我”当时害怕的心理，为后文萤火虫出 现，给“我”带来勇气作铺垫。 (2)比喻，生动形象 地写出了夏夜萤火虫数量多、闪烁发光的情景，表达 了作者看到萤火虫时的惊喜和喜爱之情。 14.乡 土体现：描写了乡村物资匮乏时期的生活状况以及 独特的风俗，充满乡土气息。童真体现：“调皮”“抢 “玩耍”等词，以及唱着歌谣去抢蛋壳装萤火虫的行 为，生动地展现出孩子的天真活泼。15.《乡村有 萤火》中“心田的星光”的内涵：萤火虫是童年快乐 勇气的来源，承载着作者对童年生活的美好回忆，代 表着作者对乡村的热爱和对自然生态的关注。《社 戏》中罗汉豆的内涵：罗汉豆承载着“我”对平桥村小 伙伴的深厚情谊，对那段自由快乐、充满童真童趣的 乡村生活的怀念。《安塞腰鼓》中腰鼓的内涵：安塞 腰鼓象征着陕北人民蓬勃旺盛的生命力，传达出中 华民族顽强的意志和不断追求、奋勇向前的精神。 《灯笼》中灯笼的内涵：灯笼承载着作者对童年、对亲 人的怀念；同时，灯笼也与诸多传统习俗相关，代表 着传统文化，蕴含着作者对传统文化的眷恋。 16.略 第二单元学情调研试卷 1.(1)翩匿礴(2)B2.(1)动词(2)两只手 捧着“册”(“竹简”也可)(3)文献（或书籍）(4)引 经据典（典故、典雅、典范、典章等皆可）3.示例：小 王，考试结束后看网络小说固然是一种放松的方式 但我们也要多读国学经典，它们是中华民族的文化 精髓。读《经典常谈》可以学习语文知识，比如从 《〈说文解字)第一》中了解汉字的造字法和造字本 义；可以了解当时社会现状，比如从《〈战国策〉第八》 中了解战国时期盛行策士游说这一历史事实；可以 充实精神内涵，比如阅读《〈史记〉〈汉书〉第九》，我们 能感受古人的精神品质，丰富自己的精神世界；可以 提升个人修养，比如从《诸子第十》中我们可以汲取 有关学习、做人等多方面的道理，提升自身修养，为 将来的学习奠定基础。你说对吧？4.（1)青青子 衿(2)海内存知己(3)天涯若比邻(4)人情美 (或：风俗美)(5)设酒杀鸡作食(6)欲济无舟楫 (7)青树翠蔓(8)柳宗元(9)溯洄从之(10)上 下求索，执着追求5.(1)满篱霜(2)清幽宁静 (3)超脱自在，与自然相融的恬淡闲适6.但逐层布 板讫/便实钉之/则不动矣7.(1)担忧，忧虑 (2)铺排，铺设(3)全，都(4)十分之三8.(1)锻 造(2)反复锤打出器具的雏形9.示例：甲文叙事 生动，通过故事说明建筑原理。文中“密使其妻见喻 ·语文·八年级下册 皓之妻”情节生动，极具吸引力。乙文说明严谨，用 列数字、分类别等方法，阐述治铁工艺。文中的“十 耗其三”“煤炭居十七”等运用数据加强了说明的准 确性。 【参考译文】 【甲】吴越钱氏占据两浙时，在杭州梵天寺修建 一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，担心它晃 动。工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以 才这样。”于是就叫人把瓦片铺排在塔上，但是木塔 还像当初一样晃动。没有办法，工匠师傅就秘密地 派他的妻子去见喻皓的妻子，送金钗给她，要她向喻 酷打听木塔晃动的原因。喻酷笑着说：“这很容易， 只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不动了。”工匠师 傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。因为钉牢了 木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面 互相连接，就像只箱子。人踩在那楼板上，上下及四 周板壁互相支撑，当然不会晃动。人们都佩服喻酷 的高明。 【乙】锻造铁器，是用炼过的熟铁为原料。先用 铸铁做成砧，作为承受锤打的底座。有句俗话说， “万器以钳为祖”，并非无稽之谈。刚出炉的熟铁叫 毛铁，锻打时，损耗其十分之三变成铁花、铁滓。已 成为废品但还未锈烂的铁器，叫劳铁，用以改制成别 的器物或原来的器物，再经锻造时只损耗其十分之 一。炼铁炉中的燃料，其中煤炭占十分之七，木炭占 十分之三。在没有煤的山林，锻工便先选择坚硬木 条烧成火墨，俗名叫火矢，燃烧时不会变为碎末堵塞 通风口，其火焰比煤更猛。即便用煤炭，也另有一种 铁炭，取其燃烧时火势向内、火焰不虚散的优点，它 与烧饭用的煤形状相同而种类不同。 10.(1)气压带和风带的相互作用带来海洋上的暖湿 水汽，从而带来降水(2)低气压促使大风形成，大 风又使低气压里的云走得很快，从而形成降雨天气 (3)从主到次（或“逻辑”）11.示例：A句，运用引用 的说明方法，用典雅的语言更形象地说明了清明节 清洁明净的特点。B句，运用打比方的说明方法，用 幽默风趣的说法生动形象地说明了气压带和风带与 太阳直射点的关系紧密。12.示例：我认为农民希 望清明时节下点雨，但不要连续不断地下，也不要下 暴雨。农谚①说明清明时节适量下雨，对种植农作 物非常有利；农谚②说明清明时节下雨有利于农作 物健康生长；农谚③清明时节连续下雨会影响小麦 的生长；农谚④说明麦子不怕其他时节的降雨，就怕 清明连夜雨。13.(1)太小、与其他物质之间发生 碰撞的概率极低（几乎不与其他物质发生相互作用） (2)科学家又是如何捕捉它们的(3)星际邮差 (4)示例：揭晓前沿科技奥秘/从读者兴趣入手/围绕 特定话题展开14.本文首先从课文入手，介绍中微 子的基本性质与关键特质，继而详细说明科学家捕 捉中微子的技术，再说明中微子的重要价值，最后提 出对未来的期待。四个部分呈现“概念、特点捕捉 技术→捕捉价值→未来展望”的逻辑顺序，条理清 晰。15.示例一：我选A。“中微子”不可见，作者 将探测器捕捉中微子类比成巨大渔网打捞深海鱼， 链接受众生活中常见的现象，化无形为有形，帮助受 众理解。示例二：我选B。探测器大到难以想象， 课时提优计划作业本 ·2 作者将其与58座三峡大坝作比较，链接生活中可以 理解的常见事物，化抽象为具象，帮助受众理解。 16.略 第三单元学情调研试卷 1.（1)kuàng皎惘yin(2)A(3)将“鉴赏诗 歌”和“吟诵诗歌”调换位置2.①蒙络摇缀②阡 陌交通其中往来种作③一日不见如三月兮 ④欲济无舟楫⑤天涯若比邻⑥黄发垂髫并怡 然自乐3.(1)象形(2)示例：做学问要精益求精 (3)示例：《史记》。理由：《史记》是西汉历史学家司 马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传 体通史，记述了从传说中的黄帝时代到汉武帝太初 四年共三千余年的历史。4.(1)命名(2)已经 (3)将近(4)抵押5.皆美石/上生青丛/冬夏常蔚 然6.示例：A句通过描写鱼的欢快，表现作者初遇 小石潭的愉悦；B句以动衬静，体现诗人孤独寂寞之 情。7.(1)从多感官角度描写袁家渴景色，生动展 现其幽丽奇美。(2)应读出坚定、自信的语气，表 现柳宗元虽被贬仍积极施展政治抱负。8.陶渊明 通过《桃花源记》表达对理想生活的追求；柳宗元被贬 后寄情山水，积极为官、为师，展现困境中坚守自我、积 极作为的人生智慧。 【参考译文】 【丙】从朝阳岩向东南，走水路到芜江，风景较好 的有三处，风景最好的是袁家渴，它们都是永州幽美 奇异的地方。 有座小山从水中露出来。（山上）都是好看的石 头，上面生长绿色的草丛，冬夏都浓密茂盛。山旁有 许多岩洞。每当有风从四周山上吹下，吹动大树，轻 摇小草，红绿缤纷，香气浓郁，（其间的美景）我没办 法都描述出来。 永州人未曾游览过此地，我来到了这里，不敢独 自享受，回来写出文章告诉世人。这里土地的主人 姓袁，所以我叫它“袁家渴”。 【助读二】元和年间，子厚被分配到柳州。到任 之初，（他）感慨地说：“这里难道就不值得实施政教 吗？”于是（他）按照当地的风俗，制定了教化措施和 禁令，赢得了柳州民众的顺从和信赖。此地人借钱 时习惯用子女作为人质相抵押，如不能按约期赎回， (子女)就要沦为债主的奴婢。子厚为借钱的人想尽 办法，让他们全都能把子女赎回去。其中特别贫穷 实在无力赎回的，就让（债主）记下人质当佣工所应 得到的酬劳，等到酬劳和所借钱数相当时，便要（债 主)归还他们的人质。等到一年，免除了奴婢身份而 回归自己家里的就有近千人。衡山和湘江以南考进 士的学子，都把子厚当作老师。那些经过子厚亲自 指，点讲解而撰写文词的人，从他们的文章中都可以 看到很好的章法技巧。 9.A10.①在主题内容层面上融合了多种艺术表 现形式，在继承传统的基础上加入当下流行的元素 和风格。②前沿科技对舞美技术的加持，强化观众 的沉浸式体验，打破时空界限、引发共鸣。③深挖传 统精髓，向古人要智慧，把中国真正的精神呈现了出 来。④实现了优秀传统文化的创造性转化和创新性 发展，精准找到能让古代人和当代人内心贴近的共 振点。11.示例：《桃花源记》展示了一个从自然环 ·语文·八年级下册