20 一滴水经过丽江-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

冯廷器说：“青城的景色在益州（今成都）是最秀丽 的，看上去蔚为壮观。我将越过山石，穿过云雾，在 蓝天白石之间等候您，（这）也是美好的事。”于是我 与几位朋友乘船渡江，渐渐靠近青城山下。一时间， 林木山谷的美丽景色，已经让人觉得非常迷人。过 了横山，远望青城山的长生观等地，它们还隐藏在青 翠掩映、云雾缭绕的山间。不久，阴雨绵绵，细雨声 潇潇。我们往南走了一里多，雨也停了。从长生观 西北方向走，经过多次转弯，抵达了建福宫。天色已 晚，不能前进了，于是我们就住在那里。到了晚上， 风雨大作，我们边喝酒边感叹，认为前往天师洞的路 陡峭险峻，攀登尤其困难。我的朋友鲜宗申说：“不 能停下来！我们不要留下像谢灵运那样的遗憾。”到 了半夜，雨停了。 第二天天亮，阳光显得凄凉，在云层中时隐时 现。我们在巨大的山谷中行走，每当大声呼喊，就好 像有人在空谷中回应我们。我们爬上西边的高山， 山路陡峭如同立起的石阶，只能仰头用手捂着胸口 向上攀登。远远望见有一株梨花，洁白灿烂如同素 色的锦缎，据说那就是天师洞所在的地方。道路非 常狭窄，只有一尺多宽，旁边都是深谷，容易坠落。 我们走了四五里路，才到达洞下，洞在十几丈高的石 壁之上。我们沿着悬挂在崖壁上的栈道进入洞中， 三十六座山峰依次显露出来，山色青黑如螺。左边 的试剑石等山，远近环绕拱卫，山间云雾飘动，仿佛 就在我的衣襟衣袖之间。天下的奇观都具备了。 我们寻找回建福宫的原路，准备返回。恰巧冯 廷器邀请（我们到）他家饮酒，诸位友人也连续多日 醉饮、饱餐。我们虽然还是像往常一样从事着写字 作文的职业，但我们的江湖志向却更加壮烈。因此， 司马迁一定要登上龙门，探访禹穴，然后才成为文风 豪放、气概不凡的文豪。朱熹和张拭也曾远赴衡山， 他们当时的豪迈情怀，岂能是那些失意和喧嚣的人 所能相比的呢？ 7.①溪语花摇②街市拾韵（店外瞥景）③人情之 和（意思对即可）8.[示例]词语角度：叠词“细细” “涓涓”的运用，生动描摹出溪流纤细、流动舒缓的形 态，富有韵律感。修辞角度：“不事喧哗”运用拟人 的修辞手法，赋予溪流以人的特质，增添画面感」 (任选一个角度赏析到位即可)9.B10.文章以 乌鞘岭、古浪城为载体，“景”，描绘晚秋山坡、溪流花 草等自然景观，营造悠远氛围；“事”，穿插林则徐西 行故事，增添历史厚重感；“情”，借其乐观态度，表达 对历史文化的追思与对生命态度的思考，实现情景 交融与主旨升华。（意思对即可） 20*一滴水经过丽江 A 1.(1)浇辉斓莹(2)A.聚集B.喧哗 2.B3.阿来郁达夫4.示例：《昆虫记》中，蝉 的幼虫要在黑暗的地下蛰伏4年才可以爬上大树尽 情歌唱，而当它们以唯一的歌声宣告它们曾来过这 个世界时，这些弱小的生命已经走向了尾声。法布 尔字里行间充满对蝉的理解和怜悯，让我们明白生 命的短暂与宝贵，要懂得珍惜。（意思对即可） 5.完美的捕食者—螳螂昆虫界的素食主义者 蝉十足的坏家伙一绿蝇6.加点的称呼运用拟 课时提优计划作业本 ·2 人的修辞手法，生动地表现出雄孔雀蝶对雌性的痴 迷；改成“雕孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，不仅趣味性大 减，大孔雀蝶的特点也不明显；有趣的称呼也蕴含着 法布尔对生命的敬畏，对自然的赞美。7.例句：这 些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们 的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他 们的心像一滴水一样晶莹。 这个句子运用对比的 手法，制造反差，既表现了丽江与自然和谐、让人心 灵沉寂的特点，也带有哲理诗一般的睿智，体现出本 文诗意的语言特点。8.“我来到”“我知道”“我终 于”突出了本文的抒情主体“我”，抒情意味浓郁。采 用第一人称，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增 强了作品的真实性和亲和力。 9.①露营地②水 景房③色彩斑斓的春景（美丽的春景、生机勃勃的 春景等)④具有原始野性美的花海（意思对即可） 10.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将晨露中绽放 的花朵比喻成“锦缎”，生动形象地描绘出花朵的美 丽，表达了“我”的喜爱之情。(2)示例：“奔涌”“蔓 延”“占据”三个词重音朗读。“奔涌”“蔓延”两个动 词将静态的“粉色花毯”动态化，描绘出其烂漫盛开 的景象；“占据”一词赋予福禄考花以人的情态，展现 其旺盛的生命力。这些词语都流露出作者见到这种 场景时的震撼和兴奋。（答案不唯一，指出重音朗读 的词语1分，分析理由2分)11.第②段用的是定 点观察的角度。作者立足于山脚，观察了栎树、核桃 树、柿子树的叶片、芽苞在阳光下的斑斓色彩，和林 间花海的娇艳场景，描绘出山脚静谧梦幻的景色，表 达了作者的喜爱之情。12.彩灯霓虹、非遗表演 歌手演唱这些内容，给自然恬静的大明川带来了生 机活力和城市气息，为下文“我”对传统与现代、城市 与乡野、人类与自然关系的思考作铺垫。 1.示例：垃圾分类人箱，文明深入心间。2.C 3.(1)示例一：预定就餐安排示例二：确定出行工 具(2)示例：注意旅行安全（人身和财产安全）；文 明出行，不乱扔垃圾4.①孤②缥缈孤鸿影 ③归5.适合给《卜算子·黄州定慧院寓居作》做配 乐；该词表达了作者孤高自许，不愿随波逐流的心 境。不适合给《六月二十日夜渡海》做配乐；诗歌表 现了作者乐观自信、旷达豪放的襟怀，与曲调不符。 6.余/自吴阊/归7.(1)同“邀”，邀请(2)大约 (3)都(4)登，攀登(5)最终(6)记载8.当时， 一场夜雨刚停，落花堆积（委弃）在石阶上，新生的鸟 儿发出阵阵鸣叫声。9.宿鸟、池塘、树林、泉水。 10.(1)不能。“共”是“共同”的意思，写出了夜山、风 露融为一体，一片苍茫的景致。而“皆”是“都”的意 思，写出夜山、风露苍茫的特点，没有凸显画面浑然 一体的苍茫感。所以不能替换。 (2)不能。“犹” 是“还”的意思，虽然到了傍晚，作者仍意犹未尽，不 愿离开，可以看出秦园的景色宜人，作者陶醉其间， 流连忘返，表达了作者对秦园景色的喜爱之情。 11.不赞同。因为原句对泉声进行了具体描写，把泉 声乍咽乍舒的不同特点写了出来，使读者仿佛身临 其境，更有画面感；而诗句没有这个效果。所以不能 替换。12.[情感]相同：都抒发了作者沉醉在秦园 山水之间的情感。不同：乙文还抒发了登攀高深岩 ·语文·八年级下册 壑的趣味。[方式]甲诗是间接抒情，嗔怪月夜景 色太美，让人流连忘返；乙文是直抒胸臆，秦园兼具 山情园趣，表达了作者轻快舒畅的心情。 【参考译文】 【乙】惠山的诸多园林，值得游览的有五六处，其 中秦园以景色优美著称。我从吴地的阊门回来，邀 请朋友，停船在山脚下，叫了一个小仆人引导着我们 顺着门进入。当时，一场夜雨刚停，落花堆积在石阶 上，新生的鸟儿发出阵阵鸣叫声。龙山的清新气息 迎面扑来，眼前一片郁郁葱葱，（绿意饱满得）仿佛就 要滴下来。泉水从石头缝隙中潺潺流出，声音时而 低沉时而高昂，低沉时幽远绵长，高昂时淙淙作响； 泉水落入池塘，发出汩汩和砰砰的声响。池塘方围 大约有一百尺，虹桥蜿蜒曲折，塔影在水中摇曳，鲦 鱼在水中跃动。这里有十几座亭台楼阁，都干净整 洁，深幽静谧；竹榻、湘帘、石屏、漆几等陈设，一应 俱全。 我曾经说过，那些探寻山水美景的人，必定要攀 登险峻的山岩，穿越幽深的山谷，那些喜欢奇特景象 的人会感到快乐，但也有人会因为劳累而感到痛苦； 而离开山水来到园林中休憩，脚踏实地，见到的都是 平坦的池塘和小丘，鱼儿鸟儿亲近人类，却缺少了高 山深谷的趣味。这次游览最终体验到了这两种乐 趣，心情非常舒适。我独自吟诵了六首五言诗，记录 下这次游览。夜幕降临，我仍舍不得离开。丁巳年 二月十七日。 13.B。作者的心情及对旅游的认识经历了“扬 抑一扬”的过程：在飞机上时充满期待，在洛绒牛 场经历无聊，在小旅馆看到评论时情绪跌落到谷底， 但走进包子店后顿悟了旅行的意义。14.(1)作者 将自己类比哥伦布，突出了启程之初对未知旅途的 兴奋与期待。(2)不能。因为“现场”较“场景”更 强调真实感，突出作者身处其中、亲历生活后的真切 感受，而“场景”缺乏这样的表达效果。15.作者认 为“在家待着”不是不好，而是不够。我们的生活会 因为重复而失去光晕，出门旅行可以让我们走出自 己的狭隘与偏见，在突围、探索生命经验边界后更新 与提升自我，更能推动文明发展与历史进步。 第六单元 21《庄子》二则 A 1.ming kun xi tuan hao tiao 2.(1) “溟”，海(2)悬挂(3)这(4)迁徙(5)记载 (6)离开(7)同“耶”，相当于“吗”(8)到(9)罢 了(10)怎么(11)完全，完备(12)追寻、追溯 本源3.(1)主谓间不译的(2)表示选择它的 (3)气息，这里指风气息(4)固然本来4.(1)奋 力生气，发怒(2)海水运动泛指海上运输 (3)天然形成的水池高山湖泊名(4)山野中的雾 气野生的马5.(1)哲学道家(2)扶摇直上 鹏程万里6.材料一中，蝉刺穿树皮吸取汁液，可以 自力更生，周围昆虫来舔食，蚂蚁来抢食，蝉都慷慨 接受。可以看出，蝉是勤劳的生产者，蚂蚁是懒惰的 强盗。7.示例：如“它用藏在胸部的 一个精巧 且尖如锥子的吸管，刺进饮之不竭的圆桶”可以看出 课时提优计划作业本 ·2 蝉的生活习性，让我们获得科普知识；如“这位歌唱 家不得已抛开自己所做的井，可怜悄然地逃走了”运 用拟人的修辞手法，表现了蝉的无可奈何。语调轻 松，行文活泼，堪称文学经典。8.示例：从蚂蚁抢 蝉的食物，还抢走蝉“所做的井”，看出蚂蚁贪婪的习 性，从中我明白了，要学会自力更生，不可不劳而获。 从蝉在地下四年，在阳光下仅仅一个月，而在短短的 时间内仍尽情地歌唱，让我感受到，对待生命要乐观 积极。从蝉面对周围昆虫的抢食仍大方接受，看 出它大方友善的性格，从中我明白了，待人要慷慨友 善，宽厚仁慈。9.说明任何事物的存在都要依附 于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。10.焦 点：庄子是否知道鱼的快乐。原因：性格的差异导致 两人立场的不同—庄子超然物外，但又返回事物 本身来观赏其中的美；惠子重视逻辑推理，认为一个 人无论如何都不会知道他人的心理状态。11.惠 子力辩，重分析，对事物持认知心态；对于事物有一 种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智 辩，重观赏，对事物持艺术心态；对于外界的认识，带 有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生 移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性， 那么庄子则具有艺术家的风貌。12.A(而：表修 饰)13.C(甲文先写北冥之鱼由鲲到鹏的变化，再 写大鹏迁徙南冥的气势，最后写作者仰观苍天，拟想 大鹏俯瞰大地)14.你不是我，怎么知道我不知鱼 的快乐呢？15.(1)记载(2)亲近而不庄重 16.(1)(大鹅)乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭 借着六月的大风离开。(2)不横生藤蔓，不旁生枝 茎。 17.鹏顺应自然天性，借海运、大风翱翔南徙， 在突破极限中获幸福；莲洁身自好、正直不苟，在坚 守道德品性中得幸福。二者皆因遵循本心，忠实于 自我，找到生命价值，这是不被外界左右的幸福。 18.(1)②(2)这19.陈继儒与“菊（隐逸者）”相 似。他远离尘世，在自然中独往闲行、松花酿酒、春 水煎茶，不问人世兴衰，以自然为乐，追求内心宁静， 与隐者“隐逸避世”的人生态度契合，都以回归本心、 远离喧嚣为幸福 【参考译文】 【丙】在溪水边有微风（吹拂），沙滩上映照着月 光，独自前往、悠闲漫步，曾欢喜地看见渔人自在笑 傲（的模样）；用松花酿酒，用春天的溪水烹茶，甘愿 隐藏自己的才能，不再过问人世间的兴衰（之事）。 手抚摸着高大的松树，拾头仰望白云，庭院空阔，鸟 儿啼叫，悠然自得、自我欣悦。有时（在）夕阳下的篱 笆边，有时（在）明月照映的窗户前，在这样的时候， 能携手挽臂、促膝而谈（的）知心好友有几人呢？（一 起)戏谑笑谈、畅论雄辩，这份快意之情（足以）流传 千古。 B 1.(1)C(2)示例：和是和平，是百姓安居，天下太 平。（答案不唯一，字数相同，符合“和”理念即可） (3)示例：没关系，感谢你让我的校服增添了艺术色彩 2.(1)渡口(2)等待(3)③(4)尽力，努力 3.(渔父)划着船从下游逆水而上，伍子胥对他呼喊 道：“渔父来渡我！”连着喊了两遍。4.先“止芦之 漪”，是因为伍子胥逃亡中寻求渔父帮助，但当渡江 ·语文·八年级下册第五单元 20* 一滴水经过丽江 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 黄昏时，主人再去打水ā0花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的 灯光把渠水hui映得五彩斑Ian。游客A. (汇聚/聚集)的茶楼酒吧中，传来人们的 欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很B. (喧哗/喧闹)；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶yg。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 jiāo()花 hui()映 五彩斑n() 晶ying() (2)从括号内选择恰当的词语填在横线上。 A. B. 2.依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是 大理与丽江是云南省两座风格截然不同的旅游城市，但它们的风景与文化却同是天下闻 名的。在大理，人们体味的是 ,感受的是 ;在丽江，人们探寻的是 重现的是 A.气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 前世江南的繁华 生命意义的圣地 B.风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 生命意义的圣地 前世江南的繁华 C.生命意义的圣地 前世江南的繁华 风花雪月的浪漫 气韵深厚的文化 D.前世江南的繁华 生命意义的圣地 气韵深厚的文化 风花雪月的浪漫 3.文学常识填空。 《一滴水经过丽江》的作者是 ,2016年10月21日，其作品《蘑菇圈》获得第四 届 小说奖中篇小说奖。 名著阅读 4.[2024一2025江苏南通如皋期末测试，8,4分]巴金曾说《昆虫记》“融作者毕生的研究成果和 人生感悟于一炉，以人性观察虫性”。请结合名著中你熟悉的昆虫，具体谈谈对“以人性观察 虫性”的理解。 5.号称“昆虫的史诗”的《昆虫记》里，单是对昆虫的称呼，就足以展现其魅力。以下这组有趣的 称呼分别是什么昆虫？请你给它们连线。 完美的捕食者 蝉 昆虫界的素食主义者 螳螂 十足的坏家伙 绿蝇 《153 课时提优计划作业本语文八年级下册》22 6.阅读《昆虫记》片段，回答问题。 这是一次难忘的晚会，一次大孔雀蝶的晚会。不知它们如何得知了消息，然后从四面八 方赶来。其实那是四十来个情人急不可耐地赶来，向今晨在我的实验室的神秘氛围中诞生 的女子致意。今天我们就别再多打扰这一大群追求者了。蜡烛的火焰伤了这群来访者，它 们冒冒失失地向烛火扑去，烧着了身子。 读完这个片段后，小文觉得其中加点的称呼太过花哨，不如直接改成“雌孔雀蝶”或“雄孔雀 蝶”。你并不同意这个看法，说说原因。 课内语段选读 ①黄昏时，主人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中。这时，古城五彩的灯光把 渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些 地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一 样晶莹。 ②好像是因为那些鼓点的催动，水流得越来越快。很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了 城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时， 头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 ③黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为 一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 7.本文的语言富有诗意，请结合选文第①段，举例说明语言的诗意体现在哪里。（摘录句子时 中间可用省略号代替) 8.结合全文，从加点字入手，分析第③段第一人称写法的好处。 拓展阅读 (2024一2025江苏盐城期末测试，13一16,18分) 走进大明川 施施然 ①谷雨时节，一夜春雨刚过，我们来到了被绵延太行山脉环抱的大明川。 ②刚至山脚，扑面而来的是氤氲着湿润的雾气，连掠过的风都沾染着草木初醒的清甜。栎树新 发的嫩叶在阳光下泛着鹅黄色的光泽，核桃树的羽状叶片正舒展成半透明的绿云，而柿子树枝头新 绽的芽苞，仿佛无数支蘸了青墨的毛笔，正在雨水洗过的碧空书写春天的诗行。最令我心动的是林 154》 第五单元 间漫漶的花毯一二月兰的浅紫与福禄考①的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫 步云端的仙人。 ③我们到露营地时，绿意荡漾的草坪上，早已支起了大大小小的露营帐篷，错落有致，仿佛雨后 长出的白蘑菇。来自各地的男孩们瞬间变身成摄影师，举着相机、手机寻找着各种角度；打扮精致 的女孩们则忙着变换不同的造型和姿势。年轻夫妇们在草地上铺好洁白的餐布，草莓和樱桃沾着 水珠，倒比篮边随意插着的野蔷薇更艳丽几分。几个孩童牵着风筝线在露营地奔跑，七彩的蜻蜓风 筝掠过帐篷尖顶，惊起几点未干的雨珠。这静谧恬淡的景象，像极了法国印象派画家雷诺阿笔下的 油画，让我感受到久违的松弛与欢愉。 ④我们这支来自全国各地的采风队伍，被安置在小巧的水景房中。这排精致的白房子沿着湖 岸坐落于湖水之上，推窗可见一镜碧水倒映着整个天空，台阶上，仍有溪流自上而下源源不断流进 湖泊。淙淙水音与树林中的鸟鸣此起彼伏。房间背后，青竹细密的纹路里沉淀着山岚水汽，透过竹 隙望去，磁河的清流正抚过散落的河石。四月份的磁河尚在枯水期，河水清瘦，但其天然的灵动力 量流动在蜿蜓河道里，在太行山与林木的映衬下，于我看来倒是平添了几分野趣。说话间，同行的 诗人已按捺不住，要下河去捡石头了。 ⑤午饭后，我们乘坐景区安排的小火车游览大明川全貌。小火车一路钻隧道、过架桥，车厢里 响起此起彼伏的笑声，颇有回到少年儿童时春游的感觉。在列车经过花溪谷时，大家却不约而同地 静默了一下一太美了，只见亭亭玉立的虞美人正在逆光中燃烧，橘色花瓣薄如蝉翼，随风飘摇。 丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树林，似乎有占 据整个春天的野心。一丛丛蒲公英顶着浅绿的球形绒冠，像安静的乡村少女，任凭硕大的斑斓蝴蝶 在头顶上空翩翩掠过。 ⑥我从没见过如此新鲜又淡雅的蒲公英花。原来，除去以往“风一吹就飘向远方”的刻板印象， 蒲公英也可以有如此鲜活的青春模样。我忽然领悟到大明川的隐喻：这列穿梭在花海中的小火车， 何尝不是载着我们在时光隧道里穿行？从工业文明的冷硬驶向原始野性的美，从钢筋水泥的城市 回归草木本真的呼吸。小火车载着一行人攀小桥，过草地，掠过房车露营地、动物园、游乐场，到达 终点时，一行人意犹未尽。 ⑦暮色渐浓，露营地亮起星星点点的露营灯，各种彩灯霓虹，非遗表演的火树银花也亮起来，与 夜空中的星河遥相辉映。同行的民谣歌手登上篝火晚会的舞台，弹起吉他唱起原创的歌谣，歌声里 混合着草木的香气。 ⑧我在人群中转身，望向群山剪影，忽然懂得所谓乡村振兴，不仅是平坦的柏油路取代了泥泞 小道，更是让每块山石都成为故事的载体，每朵野花都被人们倾注自由的向往。当明月升上驼梁峰 顶，整片山谷都沉浸在温柔的春风里，仿佛天地正在酝酿新的诗篇一关于传统与现代的共生，关 于城市与乡野的对话，关于人类与自然永恒的命题。 (选自2025年5月14日《中国艺术报》，有删改) 【注释】①福禄考：草本植物名。 《155 一课时提优计划作业本语文八年级下册>》) 【感知文本】 9.阅读文章，梳理作者的所至、所见。（4分) 所至 山脚 ① ② 花溪谷 露营地 静谧恬淡的 所见 ③ 灵动又有野趣 ④ 灯火璀璨载歌载 露营场景 的湖光山色 舞的篝火晚会 【聚焦所见】 10.阅读下列句子，完成括号里的任务。(6分) (1)二月兰的浅紫与福禄考的粉红在晨露中交融，像一匹舒展的锦缎，让我成了漫步云端的 仙人。（请从修辞角度赏析句子的表达效果。）(3分) (2)丛生福禄考铺就的粉色花毯在林地间奔涌，攻城略地般从一片树林，蔓延向另一片树 林，似乎有占据整个春天的野心。（请从重音角度设计朗读，并阐明理由。）(3分) 11.游记常用的观察角度有“移步换景”和“定点观察”。选文第②段用的是哪种角度？请结合 文本简要分析。(4分) 【体悟情思】 12.文章主要写大明川的自然美景，为什么在第⑦段又写与城里生活相关的彩灯霓虹、非遗表 演、歌手演唱的内容？(4分) B课外延伸提优 语言运用 郴州市承办的湖南省第二届旅游发展大会正在紧锣密鼓地筹办，请你也参与并完成下列任务。 【任务一：写提示语】 1.你所在小区（村庄）仍存在随意堆放垃圾的不文明现象，请你针对这类不文明现象拟写一则 温馨提示。（注意体现“温馨”） 156》 第五单元 【任务二：完成对联】 2.王仙岭景区为吸引游客开展了“对联征集”活动，小郴同学根据景区提供的图片拟写了一副 对联，但对下联举棋不定，请你结合对联知识帮他选择合适的一项 () 上联：山为锦屏何须画下联： A.水作琴声不用乐B.水作琴声何须弹C.水作琴声不用弦D.水作琴声曲悠扬 【任务三：完善方案】 3.郴州为了迎接旅发大会新增了一些网红景点，你的好朋友准备约你前往打卡体验，请你完善 以下方案。 活动方案 活动目的 打卡家乡美景，同游美丽郴州 活动时间 6月25日 活动地点 高椅岭 活动准备 设计出行路线；(1) 注意事项 遵守景区规定；(2) 诗歌鉴赏 卜算子·黄州定慧院寓居作 [宋]苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 六月二十日夜渡海① [宋]苏轼 参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。云散月明谁点缀，天容海色本澄清。 空余鲁叟②乘桴意，粗识轩辕奏乐声。九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。 【注释】①苏轼一生多次被贬，此诗是他遇赦北还，写于海南岛返回时。②鲁叟：指孔子。 4.小锡从诗词中读出，苏轼一生如鸿影。 青年：飞鸿 (依据：应似飞鸿踏雪泥《和子由渑池怀旧》) 中年：① 鸿（依据：② 《卜算子·黄州定慧院寓居作》) 晚年：③ 鸿（依据：苦雨终风也解晴《六月二十日夜渡海》） 5.结合链接资料中《梅花三弄》的介绍，分别说说是否适合给这两首诗词配乐。 【链接资料】《梅花三弄》是古琴曲，全曲表现梅花洁白芳香、凌霜傲雪的高尚品性，曲音清幽， 一种孤高现于指下，似有寒香沁入肺腑。 《157 课时提优计划作业本语文八年级下册》》2) 古诗文联读 【甲】月夜舟泊惠山过秦园 [清]曹寅 直为梁溪一系船，夜山风露共苍然。 行来钟歇空园里，坐觉茶甘秋树边。 池影低枝多宿鸟，月明此处却闻泉。 畦丁①款客浑常事，应怪深宵数笠@圆。 【注释】①畦丁：管理花木的园丁。②笠：斗笠，喻指月亮。 【乙】游慧山”秦园记 [清]邵长衡 慧山诸园，可游者五六，而秦园以胜闻。余自吴阊归，要友人，舣舟山麓，呼一僮循扉入。时宿 雨初霁，落英委蹬②，新禽弄声。龙山爽气扑人，眉睫间，苍翠欲滴。泉虢溅石罅③中，鸣声乍咽乍 舒，咽者幽然，舒者淙然；坠于池，汩然漰然。池广袤可百尺，虹桥蜿蜿，塔影动摇，鲦鱼跳波。轩阁 以十数，皆整洁靓深，竹榻湘簾④、石屏髹几⑤之设，在在不乏。 余尝谓探山水之胜者，必梯巉岩，维幽壑⑥，嗜奇者快焉，而或病其劳；去而休乎园林，展足见平 池小丘，鱼鸟亲人，而乏岩壑高深之趣。兹游遂兼得之，意甚适。独哦五言诗六首，志之。暮色苍 然，忽忽犹不欲别。盖丁巳二月十七日也。 (选自《青门簏稿》，有删改) 【注释】①慧山：现称“惠山”，位于江苏省无锡市。②蹬：泛指石阶。③石罅(xià)：石头裂缝、缺口。④簾：同 “帘”。⑤髹(xū)几：涂上漆的木几。⑥鲍幽壑：穿越深谷。 6.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（限两处) 余自吴阊归 7.解释下列句子中加点词的意思。 (1)要友人： (2)池广袤可百尺： (3)皆整洁靓深： (4)必梯巉岩： (5)兹游遂兼得之： (6)志之： 8.用现代汉语写出乙文中画线句的意思。 时宿雨初霁，落英委蹬，新禽弄声。 9.通读诗文。说说甲诗与乙文均选取了哪些景物呈现秦园的。 10.品读诗文。根据括号中的提示，体会下面句子中加点字的表达效果。 (1)直为梁溪一系船，夜山风露共苍然。（能否改为“皆”？） 158》 第五单元 (2)暮色苍然，忽忽犹不欲别。(“犹”字能否删除？) 11.小语建议用诗句“月明此处却闻泉”替换乙文中的“泉虢虢石罅中，鸣声乍咽乍舒，咽者幽然， 舒者淙然；坠于池，汩然漰然”，认为两者均写闻泉。你赞同他的建议吗？说说想法。 12.比读诗文。甲诗中“哇丁款客浑常事，应怪深宵数笠圆”句，与乙文中“兹游遂兼得之，意甚 适”句表达的情感及其抒发情感的方式有何异同？ 拓展阅读 (2025江苏南京鼓楼区一模，18-20,11分) 在家待着不好吗？ 七堇年 ①从成都飞往稻城的航班，靠右边的舷窗可以眺望四姑娘山幺妹峰、格聂峰；坐左边，则可以眺 望贡嘎群峰。 ②达到巡航高度后，世界宛如一张巨型的卫星地图在机翼下展开，飞行如舟，似乎正驶向新大 陆。我成了天空中的哥伦布，正眺望着云上的亚特兰蒂斯①。快落地之前，机翼掠过海子山上的无 数湖泊，耀眼得就像破碎的镜子，大大小小散落一地。当时的我并不能想到，这恢宏的起点之后，等 待我的将是什么。 ③第二天一大早起床，挨到十点钟，终于坐上大巴车。刚开始还兴致勃勃的游客们，二十分钟 后全部昏睡过去。到了终点，换电瓶车，开到洛绒牛场，兜晃了一圈。美是美，但我只拍了一张照 片一我手套弄丢了，刚拍了一张照片，手就冻僵了。 ④外面开始飘雪，云厚雾浓，什么都看不见，整整四个小时，又冷又饿，头痛，无聊。第三天一早 又被通知，航班要足足推迟六个小时。环顾这个县城小旅馆的房间，感觉自已活像小说里那些存心 离家出走的倒霉蛋。而击垮我的最后一根稻草，是网上的一条评论：“为什么要出门玩儿呢，在家待 着不好吗？” ⑤带着这个拷问，我走上县城的街道。人迹寥寥，路口甚至没有红绿灯。身披藏袍的老人，端 着一杯水，在院子里刷牙。穿着橘红色工作服的清洁工，骑着三轮车慢慢经过，背心上的反光条都 已败了色。睡眼惺忪的孩子，坐在自家小卖部的柜台上，呆呆吞食面条，身旁是一个书包，垂头丧气 地蠕成一团。这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。 ⑥唯一冒着热气的门市，是一家包子店。我掀开厚重的棉布帘子，走了进去。店内居然别有洞 天，人声鼎沸，似乎全县城醒了的人们都聚在这里吃早餐了。老板和伙计们忙得脚不沾地，也没有 《159 课时提优计划作业本语文八年级下册》) 空位。我站在小店的走道中央好像很碍事，便偷偷观察着这些踏实生活的人们一他们的方言，鞋 子，神情，蘸醋的快与慢。一个顿悟降临：生活是因为重复而失去光晕的。我从来没有这样仔细地 观察过我家楼下的包子店。 ⑦为什么要出门玩儿呢，在家待着不好吗一没错，“在家待着”不是不好，而是不够。因为真 正的旅行，本来就不只是“出门玩儿”。真正的旅行，当然包括莫名其妙去了一座偏远的县城，啃包 子充饥。但在走进包子店的那一刻，胃口就不再纯粹是饥饿，而是混杂着人类学家般的好奇。这口 包子因此有了不一样的味道。 ⑧在家待着可以“读万卷书”，但成为一个真正的人，仍需“行万里路”，走出自己的狭隘与偏见。 试想如果人类的每一位祖先，都从来没有出门、探索、旅行、航海…或许我们现在仍然是山洞里的 猿人，文明根本不会也无须诞生一轮子有什么必要呢？船有什么用呢？历史可以停止在原始的 状态：家里待着。 ⑨回应柏拉图那个著名的洞穴隐喻：旅行，就是走出自我的洞穴，是对生命经验边界的突围、探 索；因为出发，获得崭新的回归。 ⑩店主的女儿，正有点不情愿地收拾桌子，我盯着她的发饰，结果一不小心呛到了，咳得包子馅 儿都喷出老远。嘈杂的店里瞬间安静，每个人都盯着我一不，这根本没有发生。别想多了，没有 任何人会注意到我。 ①这只不过是一座普通县城的一个普通的早晨，本地人对游客见怪不怪，我在他们的日常生活 中，是透明的尘埃。 (选自《横断浪途》，新星出版社，有删改) 【注释】①亚特兰蒂斯：传说中拥有高度文明的古老地方，据说在公元前一万年被大洪水冲毁。 13.下面哪一幅图与作者的行文思路相一致？请简述理由。(3分) A. 洛绒牛场 /包子店 B. 飞机上 ‘包子店 小旅馆 洛绒牛场 县城的街道 飞机上 县城的街道 小旅馆 14.根据要求回答问题。(4分) (1)我成了天空中的哥伦布，正跳望着云上的亚特兰蒂斯。（赏析加点词的表达效果。） (2)这些生活现场，看似和任何地方都没有什么区别。（加点词“现场”能否改为“场景”？为 什么？) 15.对于文章标题中的疑问，作者的答案是什么？（4分) 160》