19 登勃朗峰-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

人彼此便钦慕不已。张翰问贺循赶赴何处，了解到 贺循要去洛阳，张翰说：“我也正有意到北方京城谋 事。”于是就同乘一车离开了，都没有与家人告别。 齐王周征召张翰，授予他大司马东曹掾的官职 齐王同当时执掌大权，张翰对同郡顾荣说：“天下纷 乱，祸难不断。那些在四海之内享有盛名的人，想要 退隐是很困难的。我本来就是与世无争之人，对时 势不感兴趣。您善于以明达之思防患未然，也善于 以睿智谋虑未来。”顾荣拉着张翰的手，悲伤地说： “我也和你一起去南山采蕨莱，喝三江水算了。”张翰 见秋风刮起，就思念起吴地的菰莱、莼羹、鲈鱼脍这 些家乡美味，于是说：“人生可贵的是舒适自得，怎么 能旅居几千里之外以做官来谋取功名爵位呢！”于是 命人驾车回归故里。没过多时，齐王周兵败，人们都 称张翰能看准形势。然而官府因其擅自离开，革除 了他的官职。张翰任随心意自得其乐，不求随顺世 俗。有人对张翰说：“您只能任随心意舒适自得一 时，难道不为身后的声名考虑吗？”张翰回答说：“让 我死后留得声名，还不如饮得眼前一杯美酒。”当时 的人都认为他的旷达十分可贵。 张翰十分孝顺，遭逢母亲去世，哀痛的表现超过礼 制规定。他五十七岁去世，有几十篇文章流行于世。 9.第①段中的两个问句通过连续发问，引起了读者 的思考和兴趣，同时也为后文揭示长江源头作铺垫 (或：引出下文对长江源头的具体介绍)。10.(1)删 去后不能表现出通天河距离源头的遥远，也不能体 现出科学工作者探究的艰苦，困难重重。（如果从正 面回答，要进行比较，写出“删去后怎么样”)(2)加 点部分具体说明了冰崖的高度，突出了其高且陡峭， 表现了科学工作者探究的困难，也展现了长江源头 冰川的奇异景观。11.这句话与前一句形成自问 自答，总结并强调正是瀑布和细流汇聚成了磅礴大 江，勇敢地开始了漫长的征程，象征着中华民族不惧 艰难险阻、勇往直前的精神。12.不可以。因为文 章的重点不仅仅是描述各拉丹冬的景象，更包括了 对长江源头的探寻过程以及对祖国山河的赞美。如 果将题目改为《在长江源头各拉丹冬》，则无法全面 概括文章的主旨，也无法准确反映文章的核心内容。 13.①不畏艰险，坚强的意志和毅力：②勇于探索 的精神；③为科学事业献身的精神；④热爱自己的工 作，对工作充满了热情和追求。（答出两，点即可） 19*登勃朗峰 A 1.(1)陡缓炙暑(2)删去“大约”或“左右” 2.C3.马克·吐温美批判现实主义4.示 例：①尊重生命/热爱自然法布尔亲切地将蟋蟀称 为“我可爱的小家伙”，赞美其小夜曲般的悠扬虫鸣， 体现了法布尔对弱小生命（昆虫）的喜爱和赞美。 ②严谨细致为了研究昆虫装死的习性，先后观察了 多种昆虫，通过控制变量，反复对照实验的方式提高实 验结论的科学性。③富有耐心长期跟踪松毛虫， 耐心等其生长变化，完整呈现其生活。5.①法布尔 拿嫩莴苣叶喂蟋蟀，采用野外观察和实验的方法研 究昆虫；②法布尔给昆虫以自由，放蟋蟀回归自然， 不以剥夺生命的方式进行研究；③称呼蟋蟀为“我可 爱的小家伙们”；④用拟人的手法描写狼蛛像宝贝似 课时提优计划作业本 的看护它的袋子，描写了狼蛛对子女的呵护和母爱。 以上这些都体现了法布尔对生命的尊重。6.①清 流急湍/瀑布倾泻②勃朗峰周围/V字形山口中间 ③彩霞满天，白云缭绕④车夫“奇狂”7.(1)多角 度描写：“俯瞰”“环顾”绘视觉，“轰鸣”绘听觉，展现 黑首道的壮美；“巉峻”“葱绿”色彩对比，语言凝练生 动。(2)语言幽默：“镇定而善良的狂车夫”用语矛 盾，凸显车夫的自信狂放；“车夫之王”充满调侃意 味，体现旅途的轻松趣味。8.①丰富游记内容：车 夫的“狂”与自然景观的“奇”相映成趣，增添旅途的 鲜活体验。②深化主题：车夫的自信乐观、随性而 为、幽默风趣，与自然的壮美奇幻形成对比，体现人 在自然中的独特感受与生命活力。 9.示例一： 选A.平凡与伟大。车夫看似平凡，却以高超车技和 自信态度成为“车夫之王”，在平凡岗位展现独特价 值。示例二：选B.人与自然。勃朗峰的壮美令人 敬畏，人类在自然中观景，感受其瑰丽与力量；同时， 车夫在自然环境中展现人类的勇气与智慧，体现人 与自然的和谐共处与相互映衬。 10.①张洪质问 强子训练的必要性②昆布冰川③两人的信任危机 加剧④每小时50公里的风速，外加降雪11.示 例：他猛地停下来，将没着地的右脚迅速抽回，脚尖 向前方来回点地探路，左手将路绳抓得更紧了。 12.[示例]“5分钟”“20分钟”：“5分钟”写出路程之 短；“20分钟”写出强子蒙眼后体验张洪走过这段路 的艰难；表明张洪在盲人世界里给了强子最大的信 任和他在攀登珠峰这条路上的艰辛。 13.示例： “看不见世界”指张洪和萧凯恩因双目失明，无法用 双眼见证世界。“让世界看见我”指他们用毅力和梦 想战胜身体缺陷，实现人生自我价值。张洪不畏艰 难、勇于挑战，站在世界顶峰；萧凯恩笑对人生，用梦 想找到人生答案。我们应学习他们身上的毅力和品 质，实现自我价值和社会价值。 B 1.(1)历史悠久结构科学保存完好位置险要 (2)示例：①加强对明月峡古栈道的整体性保护和预 防性维护；②拍摄电视宣传片，增强景点的知名度。 2.烟九点磅礴（壮丽、壮观）3.[示例]首联：朗 读时应读出激昂的语气，语速平缓，“一举”“快意”重 读，在“一举”与“生平”后简短停顿，读出作者登泰山 一举成功的欣喜畅快之情。尾联：朗读时应读出 畅快愉悦的语气，语速平缓，“笑”“下”重读，在“洪 崖”“笙鹤”处作简短停顿，读出作者登泰山后不再畏 惧、笑对人生的从容豁达之感。4.B(“迨晚”的意 思是“到了晚上”；迨，等到)5.(1)我将越过山石， 穿过云雾，在蓝天白石之间等候您，（这）也是美好的 事。(2)恰好冯廷器邀请（我们）（到）他家饮酒，诸 位友人也连续多日醉饮、饱餐。6.①战胜崎岖险 阻的经历。途中遇雨，道路陡峭狭隘，都未让他们退 却。②在山水间提升精神境界的体验。登临天师洞 俯瞰高峻的群山，抒发豪迈雄壮之气概。 【参考译文】 在成都的西边，有名的山水数以十计，但其中灌 县的山水景色最美：灌县的山数以百计，但青城山又 是其中最美的」 当时正值嘉靖二年(1523)三月末春，我的朋友 ·语文·八年级下册 9 冯廷器说：“青城的景色在益州（今成都）是最秀丽 的，看上去蔚为壮观。我将越过山石，穿过云雾，在 蓝天白石之间等候您，（这）也是美好的事。”于是我 与几位朋友乘船渡江，渐渐靠近青城山下。一时间， 林木山谷的美丽景色，已经让人觉得非常迷人。过 了横山，远望青城山的长生观等地，它们还隐藏在青 翠掩映、云雾缭绕的山间。不久，阴雨绵绵，细雨声 潇潇。我们往南走了一里多，雨也停了。从长生观 西北方向走，经过多次转弯，抵达了建福宫。天色已 晚，不能前进了，于是我们就住在那里。到了晚上， 风雨大作，我们边喝酒边感叹，认为前往天师洞的路 陡峭险峻，攀登尤其困难。我的朋友鲜宗申说：“不 能停下来！我们不要留下像谢灵运那样的遗憾。”到 了半夜，雨停了。 第二天天亮，阳光显得凄凉，在云层中时隐时 现。我们在巨大的山谷中行走，每当大声呼喊，就好 像有人在空谷中回应我们。我们爬上西边的高山， 山路陡峭如同立起的石阶，只能仰头用手捂着胸口 向上攀登。远远望见有一株梨花，洁白灿烂如同素 色的锦缎，据说那就是天师洞所在的地方。道路非 常狭窄，只有一尺多宽，旁边都是深谷，容易坠落。 我们走了四五里路，才到达洞下，洞在十几丈高的石 壁之上。我们沿着悬挂在崖壁上的栈道进入洞中， 三十六座山峰依次显露出来，山色青黑如螺。左边 的试剑石等山，远近环绕拱卫，山间云雾飘动，仿佛 就在我的衣襟衣袖之间。天下的奇观都具备了。 我们寻找回建福宫的原路，准备返回。恰巧冯 廷器邀请（我们到）他家饮酒，诸位友人也连续多日 醉饮、饱餐。我们虽然还是像往常一样从事着写字 作文的职业，但我们的江湖志向却更加壮烈。因此， 司马迁一定要登上龙门，探访禹穴，然后才成为文风 豪放、气概不凡的文豪。朱熹和张拭也曾远赴衡山， 他们当时的豪迈情怀，岂能是那些失意和喧嚣的人 所能相比的呢？ 7.①溪语花摇②街市拾韵（店外瞥景）③人情之 和（意思对即可）8.[示例]词语角度：叠词“细细” “涓涓”的运用，生动描摹出溪流纤细、流动舒缓的形 态，富有韵律感。修辞角度：“不事喧哗”运用拟人 的修辞手法，赋予溪流以人的特质，增添画面感」 (任选一个角度赏析到位即可)9.B10.文章以 乌鞘岭、古浪城为载体，“景”，描绘晚秋山坡、溪流花 草等自然景观，营造悠远氛围；“事”，穿插林则徐西 行故事，增添历史厚重感；“情”，借其乐观态度，表达 对历史文化的追思与对生命态度的思考，实现情景 交融与主旨升华。（意思对即可） 20*一滴水经过丽江 A 1.(1)浇辉斓莹(2)A.聚集B.喧哗 2.B3.阿来郁达夫4.示例：《昆虫记》中，蝉 的幼虫要在黑暗的地下蛰伏4年才可以爬上大树尽 情歌唱，而当它们以唯一的歌声宣告它们曾来过这 个世界时，这些弱小的生命已经走向了尾声。法布 尔字里行间充满对蝉的理解和怜悯，让我们明白生 命的短暂与宝贵，要懂得珍惜。（意思对即可） 5.完美的捕食者—螳螂昆虫界的素食主义者 蝉十足的坏家伙一绿蝇6.加点的称呼运用拟 课时提优计划作业本 ·2 人的修辞手法，生动地表现出雄孔雀蝶对雌性的痴 迷；改成“雕孔雀蝶”或“雄孔雀蝶”，不仅趣味性大 减，大孔雀蝶的特点也不明显；有趣的称呼也蕴含着 法布尔对生命的敬畏，对自然的赞美。7.例句：这 些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们 的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他 们的心像一滴水一样晶莹。 这个句子运用对比的 手法，制造反差，既表现了丽江与自然和谐、让人心 灵沉寂的特点，也带有哲理诗一般的睿智，体现出本 文诗意的语言特点。8.“我来到”“我知道”“我终 于”突出了本文的抒情主体“我”，抒情意味浓郁。采 用第一人称，不仅使情感表达更为浓厚、动人，也增 强了作品的真实性和亲和力。 9.①露营地②水 景房③色彩斑斓的春景（美丽的春景、生机勃勃的 春景等)④具有原始野性美的花海（意思对即可） 10.(1)这句话运用比喻的修辞手法，将晨露中绽放 的花朵比喻成“锦缎”，生动形象地描绘出花朵的美 丽，表达了“我”的喜爱之情。(2)示例：“奔涌”“蔓 延”“占据”三个词重音朗读。“奔涌”“蔓延”两个动 词将静态的“粉色花毯”动态化，描绘出其烂漫盛开 的景象；“占据”一词赋予福禄考花以人的情态，展现 其旺盛的生命力。这些词语都流露出作者见到这种 场景时的震撼和兴奋。（答案不唯一，指出重音朗读 的词语1分，分析理由2分)11.第②段用的是定 点观察的角度。作者立足于山脚，观察了栎树、核桃 树、柿子树的叶片、芽苞在阳光下的斑斓色彩，和林 间花海的娇艳场景，描绘出山脚静谧梦幻的景色，表 达了作者的喜爱之情。12.彩灯霓虹、非遗表演 歌手演唱这些内容，给自然恬静的大明川带来了生 机活力和城市气息，为下文“我”对传统与现代、城市 与乡野、人类与自然关系的思考作铺垫。 1.示例：垃圾分类人箱，文明深入心间。2.C 3.(1)示例一：预定就餐安排示例二：确定出行工 具(2)示例：注意旅行安全（人身和财产安全）；文 明出行，不乱扔垃圾4.①孤②缥缈孤鸿影 ③归5.适合给《卜算子·黄州定慧院寓居作》做配 乐；该词表达了作者孤高自许，不愿随波逐流的心 境。不适合给《六月二十日夜渡海》做配乐；诗歌表 现了作者乐观自信、旷达豪放的襟怀，与曲调不符。 6.余/自吴阊/归7.(1)同“邀”，邀请(2)大约 (3)都(4)登，攀登(5)最终(6)记载8.当时， 一场夜雨刚停，落花堆积（委弃）在石阶上，新生的鸟 儿发出阵阵鸣叫声。9.宿鸟、池塘、树林、泉水。 10.(1)不能。“共”是“共同”的意思，写出了夜山、风 露融为一体，一片苍茫的景致。而“皆”是“都”的意 思，写出夜山、风露苍茫的特点，没有凸显画面浑然 一体的苍茫感。所以不能替换。 (2)不能。“犹” 是“还”的意思，虽然到了傍晚，作者仍意犹未尽，不 愿离开，可以看出秦园的景色宜人，作者陶醉其间， 流连忘返，表达了作者对秦园景色的喜爱之情。 11.不赞同。因为原句对泉声进行了具体描写，把泉 声乍咽乍舒的不同特点写了出来，使读者仿佛身临 其境，更有画面感；而诗句没有这个效果。所以不能 替换。12.[情感]相同：都抒发了作者沉醉在秦园 山水之间的情感。不同：乙文还抒发了登攀高深岩 ·语文·八年级下册一课时提优计划作业本语文八年级下册》 19* 登勃朗峰 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 队伍分散开去，络绎不绝，前后大约长达一英里左右。路为上坡一一路都为上坡 且相当dǒu峭。天气灼热难当，乘坐在huan慢爬行的骡子背上和辚辚前进的马车里的男 男女女，焦Zh于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避shǔ纳凉，稍作歇 息，可那些人不行… (1)根据拼音写出相应的汉字。 dǒu()峭 huan( )慢 焦zhi() 避shǔ( )纳凉 (2)画线句有语病，请修改。 2.下列句子运用的修辞手法不同于其他三项的一项是 A.有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指。 B.洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 C.原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。 D.刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。 3.文学常识填空。 《登勃朗峰》的作者是 (人名)， 国 文学的奠基人，代表 作有小说《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。 名著阅读 4.（2024一2025江苏南京秦淮区期末测试，10,6分)冯骥才说“读书亦是读人”。阅读《昆虫 记》，你读出了一个怎样的法布尔？请仿照示例，结合相关内容谈谈你的收获。 人物特点 相关内容 在研究小阔条纹蝶繁殖的秘密时，法布尔遍寻郊外各地，历 示例 坚持不懈 时三年，最终获得了两枚虫茧。 ① ② ③ 5.《昆虫记》中，处处可见法布尔对生命的尊重，从下面的两则材料中，你是不是也能感受到这 种尊重？说说你的发现。 【材料一】小蟋蟀年幼胃嫩，该给它吃些什么呢？我全然不知。我像喂成年蟋蟀一样，拿 嫩莴苣叶喂它。它不屑吃，或者也许是吃了点而我没看出来，因为它咬的印迹不明显。…啊， 144》 第五单元 我可爱的小家伙们，我将给予你们充分的自由，我将把你们托付给大自然这个至高无上的教 育者。 【材料二】差不多有三个多星期，狼蛛妈妈总是拖着那沉重的袋子。不管是爬到洞口的 矮墙上的时候，还是在遭到了危险急急退入地洞的时候，或者是在地面上散步的时候，它从 来不肯放下它的宝贝的小袋。如果有什么意外的事情使这个小袋子脱离它的怀抱，它会立 刻疯狂地扑上去，紧紧地抱住它，并准备好反击那抢它宝贝的敌人，接着它很快地把小球挂 到丝囊上，很不安地带着它匆匆离开这个是非之地。 课内A语段选读 (2024-2025江苏南京联合体期末测试，10一13,14分) ①前往勃朗峰的途中，我们先坐火车去了马蒂尼，翌日早晨八点多，便徒步出发。路上有很多 人结伴而行，乘坐马车的，骑骡子的一因而扬起阵阵尘埃。队伍分散开去，络绎不绝，前后长达 英里左右。路为上坡一一路都为上坡一且相当陡峭。天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子 背上和辚辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中 避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。既然花了钱坐车，就一定要使他们的旅行物有所值。 ②我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。(1)有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡 谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾 泻，轰鸣作响。 ③抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈“V”字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入 眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们拾级而上， 威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 ④勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状一都为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微倾向 一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处 偶见几堆。 ⑤在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓， 彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩 绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地而坐，饱览独特美景。 这一彩幻只是稍作驻留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去，可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真 是无穷变幻，纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 ⑥良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看 到的一切，泡泡所到之处，种种色彩变幻，尽被摄入其中。自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥 皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。我想，假如 世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？ 《145 课时提优计划作业本语文八年级下册》2 ⑦从马蒂尼到阿冉提，历时八个小时。有好几次，我们把所有的车骑甩在身后。沿河谷前往沙 蒙尼途中，我们雇了一辆散篷马车，又花上一小时美餐了一顿，那车夫也得以有了纵饮的机会，略显 醉意。他有一朋友同行，于是这友人也有暇畅饮一番。 ⑧上路后，车夫说我们用饭之际，所有的游客都已赶到，甚至还抢在了我们前面。“但是，”他把 握十足地说，“不必为此烦恼—静下心来一不要浮躁一他们虽已扬尘远去，可不久就会消失 在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上一我是车夫之王啊。你看着吧！” ⑨他扬鞭一挥，车便辚辚向前。如此颠簸，我生平从未有过。近来的几场暴雨冲毁了几处路 面，但我们不停不歇，一如既往地保持着速度，疾驰向前，什么乱石废物，沟壑旷野，一概不顾一有 时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。(2)那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转头来， 神情威严地冲我们说道：“哈，看到了吗？如我所说吧一我可是名副其实的车夫之王啊。”每当我 们险遭不测时，他总是面不改色，和颜悦色地说：“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不 寻常一能坐上车王的车的人，可是少之又少啊一看到了吧，正如我说的，我就是车王。” ⑩他说的是法语，还不时地打隔，像是在加标点符号。他朋友也是法国人，说的却是德语 但标点系统毫无两样。那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁 都多—47次一而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导—可他自己，对了，请 别忘了一他是“勃朗队长”——这个尊号是非他莫属的。 ①那车王果然信守诺言一像疾风般赶上并超过了那长长的游客车队。结果，到达沙蒙尼旅 馆后，我们住进了上等的房间。如果这位王爷的车技略欠敏捷一或者说，不是老天有意安排，让 他在离开阿冉提时喝得酒气醺醺一结果就不会是这样的了。 6.【理游踪】阅读全文，根据文章内容，完成表格。(4分) 所至 所见 所感 黑首道中 ① 风景“奇美” ② 光秃尖岩 群峰“奇险” 勃朗峰 ③ 云朵“奇幻” 至沙蒙尼途中 车夫之王 ④ 7.【写批注】完成下面的书摘卡，感受文学语言的魅力。(4分) 书摘一 书摘二 (1)有一处需经隧道，穿山而 (2)那位镇定而善良的狂车夫 过；俯瞰脚下峡谷，只见其间 批注： 还时不时地掉转头来，神情威批注： 股清流急湍，环顾四周，岩壁巉 严地冲我们说道：“哈，看到了 峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个 吗？如我所说吧—我可是名 黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣 副其实的车夫之王啊。” 作响。 146》 第五单元 8.【析笔法】读游记要关注景，也要关注人。文章后半部分写到了所遇之人，请结合全文，说说 作者这样写的用意。(3分) 9.【悟情思】读完这篇文章，你也许会想到以下关系。请选择其中一组，结合文章内容阐述你的 理解与思考。(3分) A.平凡与伟大 B.人与自然 C. (自选) 拓展阅读 看不见世界，就让世界看见我 郭帅 ①一个盲人为什么要去登珠峰？ ②“我看不见这个世界，但我想让世界看见我。” ③2021年5月24日，失明25年的张洪从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为亚洲第一位、世界第 三位登顶珠峰的盲人登山者。 ④站在世界之巅，张洪回想起他拉练的情景… ⑤从海拔6100米的罗布切东峰下撤时，暴风雪突然降临。他和教练强子没有配合好，头磕在 冰壁上。张洪对着强子爆发了：“那么危险的训练，到底有没有必要？”暴风雪中，两个“钢铁直男”陷 入了冷战。 ⑥支离破碎的昆布冰川是张洪的又一道门槛：这里有看不到底的冰裂缝，有高高耸立的冰壁， 还有随时倾泻而下的悬冰川…强子会告诉他，这个裂缝大概是20厘米，或者50厘米，或者1米。 但不管强子说的是多长，张洪总是跨到自己的极限一1米以上。这源于他的本能，跨度越大，就越 安全。强子很恼火，为什么要做无用功浪费体能？跨度太大，张洪可能就跨到下一个冰裂缝里了。 ⑦在珠峰，信任关乎生命安全。然而，盲人对环境和他人的信任有多难？强子蒙着眼睛在碎石 里走了一圈。原本5分钟的路程，他深一脚，浅一脚，走了20分钟，摘掉眼罩后他说：“我以前以为这 里面缺少了信任，其实，在他的世界里，可能这个信任已经给到了最多，或者给到了极限。” ⑧5月21日，张洪团队向珠峰发起了挑战。 ⑨在距离峰顶只有100多米时，每小时50公里的风速，外加降雪，氧气瓶的调节阀被冻住了，准 备的氧气不足以供团队所有人继续攀登。在8700米的夺命海拔地带，如果没有氧气辅助，一般人 可能连10分钟都挺不过。生死关头，强子决定，包括他和两位摄影师在内的五个人下撤，把足够的 氧气留给张洪和状态最好的三个夏尔巴①向导，让他们继续冲顶。 ⑩突如其来的变故，一度让张洪心生退意。在一次次拉练和集训后，强子已经成了张洪最默契 的眼睛，“我们一起来的，我们一起爬，一起下。”但强子却说：“我以后还有机会，对你来说，可能一生 147 课时提优计划作业本语文八年级下册少>》号 就这一次机会。”他往顶峰的方向轻轻推了张洪一把… ①海拔8790米处的希拉里台阶，是登顶的最后一道拦路虎。这是一条宽度仅30厘米左右的 山脊，两侧都是万丈悬崖，山脊远看像一片刀刃，通常只允许一人通过。张洪登顶前12天，两位世 界知名的登山者在这里遇难，他们已经征服了七大洲最高峰中的六座，珠峰是最后一座。 @到达希拉里台阶时，张洪已经走不动了。冰爪在岩石表面直打滑，他只好蹲下，一只手抓住 路绳，另一只手当“眼晴”，先摸自己的脚尖，然后顺着脚尖往前一寸一寸地触摸，寻找安全的落脚 点。确定了落脚点，再用手去寻找身体的支撑点，最后把脚迈出去。 ③有次，张洪迈出去的右脚还没着地，突然听到夏尔巴向导大吼：“不…不…停下…” 他…如果那只脚一旦跨出去，他落下的位置就是2000多米的悬崖。 ④步步惊心。 ⑤近两个小时之后，世界看见了张洪。 (选自2023年11月28日《人民政协报》，有删改) 【注释】①夏尔巴：一个生活在喜马拉雅南坡的族群。 10.【浏览·概括】因为信任，最终让世界看见了张洪。请你运用浏览的阅读方法，围绕“信任”， 完成下面的表格。 地点 环境 事件 批注 罗布切东峰 暴风雪肆虐 ① 不完全信任，陷入冷战 冰裂缝、冰壁、悬 强子用眼睛测量裂缝距离并告知张 ② ③ 冰川… 洪，张洪用本能极限跨越 距离峰顶100多米④ 强子调整登峰队伍，鼓励张洪登顶 两人彼此信任 11.【精读·联想】文中第②段连续使用了“蹲”“抓”“摸”等动词，写出了张洪登顶珠峰时的艰 难。请你仿照第@段，对第③段“他”后面的省略部分展开联想，至少连用三个动词，把张洪 听到向导大吼后的反应描写具体。 12.【赏析·比较】作者匠心独具，在文中多处运用了表示时间和距离的数量词，如“100多米” “8790米”“5分钟”“20分钟”…请你任选两处构成一组，联系上下文或结合具体情境进 行比较，谈谈这样写的好处。 13.【理解·感悟】“一个盲人为什么要去登珠峰？”文章开头用疑问引出下文的同时，也引发我 们深刻的思考。请联系上文并结合下面的阅读链接，谈谈你对“看不见世界，就让世界看见 我”这句话的理解。 【阅读链接】2023年感动中国人物萧凯恩，出生三个月因眼癌摘除眼球。5岁的时候，她问 爸爸：“看不见是不是就没有用？”如今20多年过去了，她已经找到了答案：“天生我材必有 148》 第五单元 用！”她是首位考入香港中文大学音乐系和英国皇家音乐学院的视障人士，20岁时她已赢得 超70个音乐比赛奖项。而她的梦想，是开一些可以包容不同学生的音乐学校。即使生活在 黑暗，也要为世界带去光明，她看不见这个世界，却始终笑对人生。 B课外延伸提优 语言运用 1.(2025江苏盐城亭湖区一模，7,8分)三千多年的历史为广元积淀下丰富的自然和人文资源， 被誉为“中国古今道路博物馆”的明月峡古栈道就是其中之一。为了引导学生关注保护古 迹，学校组织开展以“明月峡古栈道”为专题的综合性实践活动，请你参加。 (1)下面是收集到的关于明月峡古栈道的一段资料，请你从材料中概括出明月峡古栈道的四 个特点。(4分) 明月峡古栈道，位于广元市朝天区嘉陵江谷口，早在先秦时期便已建好使用，是蜀汉 先民们勤劳智慧的结晶，距今已有2300多年历史。关于明月峡古栈道，司马迁的《史 记》中有“栈道千里，通于蜀汉”的记载。栈道分为三层：上置遮篷防雨水和落石，中铺木 板走行人，下设支撑承载重量，结构科学，是目前国内保存最完好的古栈道。国内专家称 其为“与万里长城、京杭大运河相媲美的三大古代杰出建筑”，它是整个古金牛道上最险 要的路段，因其险要被称为“蜀道咽喉”。 ① ;② ③ ;④ (2)在实地考察中，同学们发现许多栈道遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道遗迹中 许多名胜。请你就这一情况向当地人民政府提两条合理化建议。(4分) 诗歌鉴赏 登泰山④ [元]张养浩 风云一举到天关，快意生平有此观。 万古齐州烟九点@，五更沧海日三竿。 向来井处③方知隘，今后巢居亦觉宽。 笑拍洪崖④咏新作，满空笙鹤下高寒⑤。 【注释】①作者青年时代初次登上泰山时所作。②齐州：济南古名。烟九点：化用李贺《梦天》“遥望齐州九点 烟”。③井处：喻居处狭隘，与下句中“巢居”意同。④洪崖：仙人名，也是山名，传说上古仙人洪崖得道于此，崖以仙 名。⑤高寒：指天上仙人居处。 《149 一课时提优计划作业本语文八年级下册》) 2.本诗颔联“ ”一词写出了泰山烟云缭绕的古老奇观，又通过“五更”一句写出了泰山 日出的 景象。 3.请运用所学到的诗歌朗读方法，根据示例在首联、尾联中任选一联对诗句进行朗读设计，并 结合句意阐述设计理由。 示例：向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。 朗读设计：朗读时应读出气舒声平的赞叹语气，语速平缓，“方知隘”“亦觉宽”重读，在“向来” 与“今后”处作简短停顿，读出作者观泰山之后顿悟天地宽广的豁然开朗之感。（提示：可从 语气、语速、重音、停顿等角度中，任选两个角度进行朗读设计。) 课外文言文阅读 游青城山记 [明]焦维章 成都之西，名山水以十数，而灌①胜；灌之山以百数，而青城尤胜。 时嘉靖二载季春三月，予友冯廷器日：“青城之秀甲于益州，望之蔚然。予将披石穿云，候君于 青霄白石间，亦胜事也。”予偕诸友刺舟渡江，渐近山下。一时林壑之美，已觉胜绝。过横山，望青城 山长生观等处，尚在翠微烟霭间。少焉，阴雨冥濛，作潇潇声。南行一里余，雨亦霁。由长生观西北 行，凡数转，抵建福宫。且暝，不可前矣，遂宿焉。迨晚，风雨大作，且饮且怅，以为天师洞陡绝，扳跻 尤难。吾友鲜宗申日：“不可止也！其勿贻谢灵运之愧。”夜分，雨止。 厥明③，日光苍凉，掩映云际。行巨壑间，每大啸，类有人在空谷中酬和者。西升崇岭，罗磴如 立，仰首拊膺而上。远望有梨花一株，灿如素锦，云即洞所在也。道甚湫隘，才可尺许，旁皆邃谷，易 于坠蹈。凡行四五里，得至洞下，洞在石壁十余丈上。悬为栈道，沿入洞中，三十六峰次第呈露，黛 色如螺。左试剑石等山，远近朝拱，浮岚往来，在我襟袖。天下之奇观备矣。 寻建福宫故道，将谋归路。会冯廷器延饮其家，诸友亦醉饱连日。吾曹虽铅椠③之素业未休，而 江湖之志壮尤甚。故太史公必登龙门，探禹穴，而后为文豪宕有奇气。朱、张二儒④，远临衡岳，一时 高迈之怀，岂潦倒嚣哗者之能与哉？ (节选自《天启新修成都府志》卷五十五) 【注释】①灌：灌县，今都江堰市。②厥明：天亮。③铅椠：指读书作文。④朱、张二儒：宋代大儒朱熹、张栻。 4.下列语句中加点词解释有误的一项是 A.雨亦霁：（雨）停 B.迨晚：趁着 C.类有人在空谷中酬和者：好像 D.天下之奇观备矣：齐全 5.将文中画线句子翻译为现代汉语。 (1)予将披石穿云，候君于青霄白石间，亦胜事也。 150》 第五单元 (2)会冯廷器延饮其家，诸友亦醉饱连日。 6.在作者的“青城之游”中，除了秀美景色，还有什么引发了他在文末的慨叹？请结合全文分析 作答。 拓展阅读 (2024一2025江苏常州期末测试，13一16,11分) 西行简书（节选） 孟澄海 ①过乌鞘岭，没有望见山顶的白雪。 ②我们走隧道。很长很多的洞子，幽深、清冷，车窗外闪着灯光，星子般忽明忽暗，没有暖意，如 同在时光深处行走。任何粗犷都包含柔弱和秀媚，乌鞘岭也一样。汽车驶出隧道的时候，我发现山 脚有一条溪流，细细的，涓涓的，不事喧哗，恍若情人的低语。水湄边摇曳着芨芨草，还有无名野花， 或白或黄，姹紫嫣红，招惹着翩翩蝴蝶。 ③前面就是古浪。古浪乃县名，读起来朗朗上口，清脆、响亮，且有诗意。但很少有人知道，古 浪系藏语古尔浪哇的简称，意为黄羊出没的地方。在古代，古浪皆荒山野地，草木葳蕤，野生动物繁 衍生息，与白云流水为伴，逐水草迁徙，自由散淡，别有一番景致。而自从人烟至此，黄羊青羊便渐 次减少，至于雪豹之类，几近绝迹。 ④古浪县城设在一片平缓坡地，楼群鳞次栉比，沿山谷绵延，却没有那种高大霸道的建筑。我 们在一家兰州牛肉面馆里吃饭，临窗，可看到鸟鞘岭嗟峨的峰峦，上面停着几团云朵，恍若古旧的城 堡。时令已至晚秋，山坡上的野草呈现出漫漫苍黄，天依旧瓦蓝高远，纤尘不染，像一个深沉的寓言 童话。 ⑤馆子里顾客寥寥，饭端上来，老板就走过来坐在我们身边，给我们介绍古浪的风景名胜，说到 林则徐，那个穿绸袍的官大人，当年曾在古浪县城住过一宿，那个晚上，文曲星下凡，在昌灵山点亮 了三盏灯…老板是本地人，操一口凉州话，嗓音嗡嗡，如振铜锣。他说了一阵子就开始骂当地天 气：这个山沟子里讨厌得很，旅游旺季才几十天，立秋刚过便刮冷风，谁还敢浪个风景…骂完便黑 黑黑黑笑，脸上的肉褶子都打开了，油黑油黑的，像极了一个朴实厚道的放羊娃。 ⑥出面馆，门外阳光灿烂。天上飞过一群鸽子，鸽哨划过晴空，尖锐，悠扬。白杨树在风中瑟 缩，抖落缤纷的叶片。这可能是古浪一带最古老的植物，枝干虬曲，树冠摩云。叶子夏碧秋黄，聚散 随风，犹同岁月的隐喻。 ⑦我突然想起林则徐。道光二十二年八月十二日，被发配新疆伊犁的林则徐路过乌鞘岭，他在 日记中写道：“…又五里鸟鞘岭，岭不甚峻，惟其地气甚寒。西面山外之山，即雪山也。是日度岭， 虽穿皮衣，却不甚胜寒。”他过鸟鞘岭记述的荒寒奇冷，是自然气候，更是内心与灵魂的感受。 《151 课时提优计划作业本语文八年级下册>>》方 ⑧清代郭柏苍在所辑的《竹间十日话》中说，跟随林则徐西行的有“大车七辆，载书二十箧”及大 量宣纸，装载着书籍的四辆车上分别标写着“东壁图书府”“西园翰墨林”“颂《诗》闻国政”以及“讲 《易》见天心”的诗句。林则徐翻越鸟鞘岭后，投宿古浪黑松驿，在那个月黑风高的夜晚，他凭着一盏 昏黄的油灯，写下了七律《载书出关》，诗曰：“荷戈绝徼路迢遥，故纸差堪伴寂寥。纵许三年生马角， 也须千卷束牛腰。疗饥字学神仙煮，下酒胸同块垒浇。不改啸歌出金石，毡庐风雪夜萧萧。” ⑨林则徐在诗中表示，自已虽将荷戈西行，万里戍边，住毡庐，冒风雪，但依然以书为伴，煮字疗 饥，乐观自信。那个时代，林则徐西行茫茫大荒，前路黄沙半掩枯骨，是地老天荒的绝境，他能够走 出去，靠的就是这车载马驮的万卷诗书。诗，或者闪光的经典，星光般照亮和温暖了一代孤臣的九 曲愁肠。 ⑩车子终于上路，再回头，乌鞘岭，古浪城，以及黑松林和林则徐的故事，都一一向后退去，隐在 苍茫的暮色之中。 (选自2022年第3期《延安文学》，有删改) 7.本文记录了一次“自然共生、人情温融”的“和谐之旅”，请按要求完成思维导图。(3分) 自然之和 穿岭入境 ② (灯光星闪、① (鸽哨穿云、白杨斑驳) 《西行简书》 时空之和 (楼群沿谷、面香话暖)（诗照愁肠，景退事隐） 古浪驻迹 别途思情 ③ 8.自选角度（词语、修辞等），赏析第②段画线句子。(2分) 9.下列对文本内容理解和分析不正确的一项是(3分) A.文中将隧道灯光比作“星子般忽明忽暗”，突出了隧道的幽深，营造出一种深邃氛围。 B.“古尔浪哇”意为黄羊出没的地方，可见古浪在古代是游牧文明与农耕文明的交融地。 C.第⑤段画线句通过神态描写，写出了老板谈笑风生的状态，表现了老板的淳朴。 D.林则徐在古浪写下《载书出关》，体现其豁达心境。 10.游记要求“情景交融，物我合一”，请结合文中具体内容，从景、事、情三个角度进行阐述。(3分) 152》