第五单元 19 登勃朗峰-【课课练】2025-2026学年八年级下册语文同步训练（统编版·新教材）

19 登 海州暂弹民 1.下列加点字注音全部正确的一项是( A.目睹(dǔ) 沟壑(he) 隧道(sui) 巉峻(chn) B.蔓延(mdn) 霓裳(ni) 打嗝(gé) 颠簸(dian) C.拾级(shi) 穹顶(qiong) 皑皑(i) 顷刻(qing) D.焦炙(zhi) 俯瞰(kàn) 翌日() 辚辚(Iin) 2.下列词语中有错别字的一项是( A.避暑歇息络绎不绝美不胜收 B.纳凉威严轻歌慢舞交相辉映 C.飘浮畅饮纷至沓来瞬息万变 D.旷野疾驰和颜悦色飘忽不定 3.下列句子中标点符号使用有误的一项是 () A.路上有很多人结伴而行，乘坐马车的，骑骡 的一因而扬起阵阵尘埃。 B.那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转 头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了 吗，如我所说吧—一我可是名副其实的车 夫之王啊。” C.那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一 同登山。 D.我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会 是多少呢？ 4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是 () A.杨绛先生对国家和民族的爱非常纯粹，格 调非常之高，令知道她的人对她高山仰止。 B.昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡 ,五单元 勃朗峰 之时，竟登堂入室，把金项链和家中存放的 现金都偷走了。 C.第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却 充耳不闻。经过不懈努力，他终于在期中 考试中取得了好成绩。 D.春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步 在遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深 深吸引。 5.下列句子没有语病的一项是() A.近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书 法教育蓬勃发展，学生书写水平大幅提高。 B.《舌尖上的中国》这部风靡海内外的纪录片 用镜头展示烹饪技术，用美味包裹乡愁，给 观众带来了心灵的震撼。 C.《朗读者》开播后，许多广电名嘴、企业职工、 机关干部、退休教师、留学生吟诵社等朗读 爱好者，纷纷加人文化经典诵读的行列。 D.一家研究机构的调查结果显示，超过50% 第 以上的人有“手机依赖症”，总期待自己收 五 到最新的信息。 课用阅珠胜餐 6.阅读课文片段，完成下面小题。 我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色 美景。有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下 峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁 巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到 处瀑布倾泻，轰鸣作响。 抵达阿冉提村前约莫半小时，在一道呈V 字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映 入眼帘，日照其上，光艳耀目。原来我们已目 睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃朗峰。我们 拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入 91 语文人年级下网 蓝天，最后仿佛独踞苍穹。 勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状—都 为浅棕色的光秃尖岩。有些顶端尖峭，并微微 倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔 糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只 能在分野处偶见几堆。 在逗留高地、向山下的阿冉提村进发之 前，我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色 彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵 朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十 色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻 淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。我们干脆就地 而坐，饱览独特美景。这一彩幻只是稍作驻 留，顷刻间便飘忽不定，相互交融，暗淡隐去， 可又骤然反光灼灼，瞬息万变，真是无穷变幻， 纷至沓来；洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身 披霓裳羽衣的纯洁天使。 (1)选文第一段写景时多用四字句，有什么 好处？ 五 (2)“我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升 愈高，耸人蓝天，最后仿佛独踞苍穹。”为 什么“穹顶”会随着“我们”愈升愈高？ (3)请从修辞手法的角度赏析下面句子。 有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛 如美女的纤指。 (4)文中描写了空中的云彩，主要写出了云彩 的什么特点？ 92 西究图超5 7.阅读下文，回答问题。 初登泰山 冯骥才 初登泰山的情景如今已经化作一团烟雾， 因为中间相隔了四十余载，然而一些记忆碎片 却像一幅幅画在岁久年深的烟雾里忽隐忽现。 那年我22岁，正处在向往着挺身弄险的 年龄。一天，在老画家溥佐先生家里学画，溥 先生忽对我们几位师兄弟说：“跟我去泰山写 生吗？”先生胖胖的脸充满兴致。 那年代难有机会登山，我和几位师兄弟更 没去过泰山—这样的天下名山，便立刻呼应 同往。行前的几天兴奋得夜里闭不上眼，还跑 到文具店买了一个绿帆布面的大画夹，背在背 上，把自己武装成一个“艺术青年”。 泰山对我有种天生的魅力，这可能来自姥 姥那里。姥姥家在济宁，外祖父在京做武官， 解甲后还乡，泰山是他们常去游玩的地方。姥 姥好读书，常对我讲到泰山的景物和传说。那 时家中还有几张挺大的“蛋白”照片，上面是 1922年外祖父与康有为结伴游泰山的情景。 照片里母亲那年5岁，还是一个梳着一双鬏髻 的活泼好看的小姑娘。背景的山水已叫我领 略到五岳之宗的博大与尊贵。 记得那次在泰安下了车，隔着一大片山野 就是泰山。远看就像谁用巨笔蘸着绿色、蓝 色，混着墨色在眼前天幕上涂出一片屏障似的 崇山峻岭。待走进山里，层层叠叠，幽复深邃， 蜿蜒的石径把我带进各种优美的景色里。那 时没有相机，我掏出小本子东画西画，不知不 觉就与溥先生和几个师兄弟都跑散了。 那次，我们好像是坐着夜车由天津来到泰 安的，火车很慢，中间经过许多小站。德州站 的记忆很深，车到站一停，没见月台上的小贩， 就见一只只焦黄、油亮、喷着香味的烧鸡被一 张张纸托进车窗。当然，我们没有线买烧鸡 吃，我口袋里仅有的30块钱有一半还是向妻 子（那时是女朋友）借的呢；我只能在山脚下 买些煮鸡蛋和大饼塞进背包，带到山上吃。 在这陌生的山上走着走着，就走入姥姥讲 过的泰山故事里。比方斗母宫，它真像姥姥讲 的是座尼姑庵。里里外外收拾得幽雅洁静，松 影竹影处处可见，坐在回廊上可以听见隐藏在 深谷里层层绿树下边的泉响。再有便是回马 岭。姥姥当年对我说：“登泰山到回马岭，山势 变得陡峭，骑马上不去，所以叫回马岭。你外 祖父属马，当年到这里不肯再登，没过两年人 就没了。你也属马，将来要是到回马岭一定要 上去。”于是那次穿过回马岭的石头牌坊时，是 一口气跑上去的。 我一路上最重要的事当然是写生。我在 山里写生时，完全不知上边的山还有多高路有 多长，到了中天门，见溥佐先生已经到达，坐在 道边一家店前边喝茶歇憩边等候我们，待人会 齐一同登朝阳洞，上十八盘。 那个时代，没有旅游，上山多是求神拜佛 的香客；种种风物传说都是从山民嘴里说出来 ! 的，也都是山民深信不疑的。我在小店里买到 一本乾隆年间刊印的线装小书《泰山道里 记》，版味十足，软软厚厚的一卷拿在手里很舒 服。低头看看书中记载的古时的泰山风物，抬 头瞧瞧眼前的景物，对照古今，颇有情味。那 时没有真正的旅游业，这是唯一的一本堪作导 游的小书了。我也不知道山上小店里怎么会 有这么古老的书卖。比起当今已陷入旅游市 场里被疯狂“发掘”和“弘扬”的泰山，那时才 是真正的原生态。 那次登岱还识得一群特殊的人，就是挑山 工。一个人，全凭肩膀和腰腿的力气，再加一 ,五单充 根扁担，挑上百斤的货物，从山底登着高高的 台阶，一直挑到高在云端的山顶。而且，天天 如此。这是一群怎样的人？ 虽然我和他们不曾交流，甚至由于他们低 头挑货行路，无法看清他们的模样，但是他们 留在了我的心里，成为20年后我写《挑山工》 的缘起。 至于那次写生收获最大的，乃是使我对宋 代北宗山水的技法有了深切的认识。泰山的 大气更注入了我“胸中的丘壑”。 头次登岱，目的在于绘画，收获却何止于 绘画？ (有删改) (1)请用简洁的语言概括姥姥给“我”讲过的 有关泰山的故事。 (2)请从语言表达的角度对文中画线的句子 进行评析。 五 (3)作者远望泰山，从呈现在眼前的画面中提 炼出了“绿色”“蓝色”“墨色”三种颜色， 请根据作者给出的三种颜色，用自己的语 言描绘出这幅画面。（可任选一种或几种 颜色来描绘) (4)“比起当今已陷人旅游市场里被疯狂‘发 掘’和‘弘扬’的泰山，那时才是真正的原 生态”，这句话表达了作者怎样的情感？ 93 语文人年级下 (5)作者第一次登泰山，“目的在于绘画”，在 文末对其收获有所交代，除此之外，你认 为作者还有哪些收获？ 8.综合性学习。 (1)阅读下列材料，请按要求作答。 材料一为了弘扬千年蜀道文化，建 设中国生态康养旅游名市，第七届蜀道文 化旅游节于5月18日在剑门蜀道·剑门 景区开幕。 材料二广元是从成都到西安这条 古蜀道上的璀璨明珠，从建县至今有2300 多年的历史，文化资源丰富。它是中国古 栈道文化的集中展现地，是三国历史文化 的核心走廊，又是武则天的家乡，也是红 四方面军长征出发地、川陕苏区主战场。 它的文化主要集中在剑门蜀道文化、三国 文化、抗金抗元文化、特色女性文化、红色 文化和川北民俗文化等方面。 ①学校开展以“弘扬千年蜀道文化”为主 题的综合性学习活动，请你仿照示例为此 次活动方案补充两个活动内容。 活动主题：弘扬千年蜀道文化 单元 示例：说蜀道文化 活动内容： ②为了让同学们更好地了解蜀道文化，第 四中学拟邀请本地民俗专家李先生于本 周五下午3点到学校为全体学生做讲座。 假如学校委派你前去邀请，你会如何说？ (2)请参加以“行走”为主题的综合性学习 活动。 【活动一：轻松出行】 小李和小张要在“五一”一起出 游，但后来小张因故不能出游了，需要 退火车票。小李看了下面的图之后， 94 跟小张说了退票的流程，你觉得小李 是怎么说的？不超过120个字。 铁路实名制车票退票流程图 车票 为他人办理退票 旅客本人办埋退票 凭购票时提供的有 效身份证原件 凭代办人有效身份证原件和 凭乘车人有效身份 乘车人有效身份证复印件 证原件 身份证原件丢失的， 可车站公安制证 处开具临时有效身 份证明办理退票 退票完成 【活动二：研学旅行】 近年来，“研学旅行”持续火热。 在旅行中研学，应以课程为目标，让学 生有体验有收获。小李打算设计一个 在西安范围内进行的研学计划。下面 是他简略写下的部分计划。请你帮他 续写一个。 研学计划： ◇参观秦始皇陵兵马俑。课程收获： ①了解秦国的军事制度和战斗模式及 先秦时期高超的冶金和雕塑技术； ②探究秦始皇在历史变革中的意义以 及秦朝迅速灭亡的原因。 ◇参观陕西历史博物馆。课程收获： ①体验先秦、隋唐等历史文明的辉煌； ②通过汉代文物了解古人朴素的生活 情趣，感受古代世俗生活。通。张文八年级下册 歌曲：《黄河大合唱》《黄河颂》 古诗词：白日依山尽，黄河入海流或黄河 远上白云间，一片孤城万仞山 18在长江源头各拉丹冬 1.D【解析】A项中的“爽”应读“shuang”; B项中的“媚”应读“mi”;C项中的“砾”应 读“”。 2.C 3.D【解析】D项，“漫不经心”的意思是随 随便便，不放在心上。一般指对事，可改 为“漠不关心”。 4.B【解析】A项，成分赘余，“大约”与“左 右”应删去一个；C项，成分残缺，第一个 分句应改为“洱海保护‘七大行动’的实 施”；D项，语序不当，应将“引发”放在“国 内”前。 5.C【解析】C项没有使用比喻的修辞手 法，其余三项都使用了比喻的修辞手法。 6.B 7.（1)①天气多变，云遮雾障，难以见到。 ②海拔高引起身体不适。 (2)“虔诚”是指“我”对各拉丹冬威严的 雪峰恭敬而又有诚意；“愚蠢”是指面对威 严的雪峰，“我”觉得自己渺小，因而说自 己愚蠢。 (3)运用比喻的修辞手法，生动形象地表现 了各拉丹冬东南阳坡的山色、山势及美感， 写出了山体的峻拔，也表达了作者对它的 赞叹之情。 (4)示例：值得，因为作者历经艰辛之后看到 了一派美景，感受到了历经艰辛之后的 喜悦。 8.（1)①嫩嫩的绿已经在泥土里洇出。②蓝 冰的边缘已经融化，河底有微微的水声。 ③在柳树下的残雪中，“我”找到名叫细叶 白头翁的小花，它已然含苞待放。 (2)①毛泽东《沁园春·雪》“山舞银蛇 原驰蜡象，欲与天公试比高”。②韩愈《早 春呈水部张十八员外》“天街小雨润如酥， 草色遥看近却无”。 (3)这句话运用拟人和比喻的修辞手法 生动形象地写出了海拉尔河九曲十八弯 的特点，并赋予它人的情感，也写出了大 地湿软的特点，字里行间渗透着作者对海 16 拉尔河的喜爱，也表现出作者对壮美的呼 伦贝尔的赞美之情。 (4)抒情。这句话把小小蓝花的开放，比 作草原花海的第一声呐喊，生动形象地写 出了冰雪覆盖下的呼伦贝尔春天来临的 情景，也让我们感悟到生命在勇敢地活 着，顽强地延续着，物竞天择，永不放弃， 这才构成了生生不息的春天。 9.（1)示例：亲爱的游客，在观赏美景的时候 请别忘了留下您的美德。 (2)示例：导游，您好，能和游客相遇是一 种缘分，请珍惜这一缘分，莫设“消费陷 阱”坑游客。 (3)示例：旅游部门的领导，你们好！游客 能来咱们这里旅游，就是对咱们工作的最 大支持。作为主人，咱们应将热情好客体 现在有效管理中，不要让一些不文明的 “宰客”行为吓跑了游客。 19登勃朗峰 1.B【解析】A项，隧(su);C项，拾(shè)， 穹(qiong);D项，翌(yi)。 2.B【解析】“轻歌慢舞”应写作“轻歌曼舞”。 3.B【解析】“看到了吗”是问句，后边应该用 问号。 4.A【解析】B项，登堂入室：比喻学问或技能 从浅到深，达到很高的水平。与语境不符。 C项，充耳不闻：形容有意不听别人的意见。 与语境不符。D项，风声鹤唳：形容惊慌疑 惧。与语境不符。 5.B【解析】A项，本句成分残缺，本句中 “在…扶持下”“使得”组合在一起，导致 主语缺失，去掉“使得”。C项，搭配不当， “朗读爱好者”是指人，“留学生吟诵社”是 团体名，不能与之搭配。D项，“超过”和 “以上”词义重复。 6.（1)节奏轻快，词句整齐，更好地写出了景 色之优美。 (2)因为“我们”正在上山，随着山越来越 高，周围的天空越显得寥廓，因而“穹顶” 也愈升愈高。 (3)这句话运用比喻的修辞手法，将顶端 尖峭的山峰喻为美女的纤指，生动形象地 表现了山峰的形状。 (4)色彩斑斓，飘忽不定，忽明忽隐。 7.（1)斗母宫的幽静，属马的外祖父过回马 岭的故事。 (2)运用比喻的修辞手法，把初登泰山的 情景比喻成一团烟雾，把一些记忆碎片比 喻成一幅幅画，生动形象地写出了当年登 泰山的情景在“我”记忆中的样子。 (3)示例：远望泰山，绿意盎然，郁郁葱葱， 高低起伏，令人陶醉。 (4)对没有旅游业之前登泰山看书观景这 种独特登山情趣的留恋、怀念之情；对当 今旅游市场疯狂“发掘”和“弘扬”泰山的 无奈和不满 (5)日睹了泰山的神奇与雄伟；感受到了 泰山的博大与魅力；验证了姥姥讲的有关 泰山的故事；低头看书，拾头看景，古今对 照登山的独特情趣；识得了一群具有坚毅 的攀登精神的挑山工。 8.(1)①示例：礼赞蜀道文化漫话蜀道 文化 ②示例：李先生（李老）您好！我是第四中 学的学生，我校邀请您于本周星期五下午 3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲 座，不知您是否方便？ (2)活动一： 小张，如果你请别人替你办理退票。 可凭借代办人的有效身份证原件和乘车 人的有效身份证复印件，或者只凭借乘车 人的有效身份证原件直接办理退票。如 果你自己去办理退票，可凭借你的有效身 份证原件直接办理，如果你的身份证丢失 了，可到公安制证处开具临时有效身份证 明后办理退票。 活动二： 参观明长安城。课程收获：①参观中 国现存规模最大、保存最完整的古城墙之 一，感受长安城的风雨沧桑；②了解古代 城市的主要防御措施，城墙是如何加强城 堡或关隘的防守的 20一滴水经过丽江 1.D 2.（1)莹一盈（2)溶—融 （3)绚一眩 (4)渲一喧 3.A【解析】B项，“沧海桑田”意思是大海 变成农田，农田变成大海，形容世事变化 县者喜堂 很大。不合语境。C项，“各自为政”指按 照各自的主张办事，不互相配合，比喻不 顾全局，各搞一套。不合语境。D项，“良 莠不齐”指好的坏的混杂在一起。不合 语境。 4.C【解析】A、B、D三项运用的都是拟人 的修锌手法，C项运用的是比喻的修辞 手法。 5.C【解析】C项标，点符号使用错误，第一 个“丽江”后面的顿号应改为逗号。 6.B【解析】“体味”的可以是“浪漫”，也 可以是“文化”；“感受”的可以是“文化”， 也可以是“浪漫”；“探寻”的只能是地方， 所以选“圣地”；“重现”的是“繁华”。可 以用排除法得出答案。 7.(1)①古城全貌②经过小店③百姓寻 常生活④五彩斑斓，宁静澄澈 (2)①构思新颖，视角独特，激发读者的阅 读兴趣。②线索清晰连贯，以一滴水的旅 程为线索，使文章结构紧凑，脉络分明。 ③情感细腻真切，借一滴水的所见所闻厅 感表达对丽江的赞美，更易引发读者 共鸣。 (3)运用对比的修辞手法，突出古城美丽 的夜景具有抚慰心灵与陶治性情的无穷 魅力。 8.(1)写自己因读了舒婷的诗句，所以认定 凌霄花是妖艳、娇媚，善于炫耀、张扬的花 朵，表达了自己对凌霄花的厌恶之情；与 下文写凌霄花的外表普通而纤弱形成鲜 明的反差，先抑后扬，突出了凌霄花坚强、 仗义的品性，表达了作者对凌霄花的赞美 和敬意。 (2)①运用比喻的修辞手法，把雨中的凌 霄花比作“在寒风中行进的女子”，生动形 象地写出了凌霄花在雨中柔弱、无助的情 态，表达了作者对它的同情。 ②运用拟人的修辞手法，赋予凌霄花以人 的情感，写花“坚强地站立着”，突出凌霄 花虽然外表细弱其实却很坚强，表达了作 者对它的喜爱与赞美。 (3)表层含义：在风雨中“我”看到凌霄花 历经磨难却依然傲立枝头的情景。深层 含义：感悟到生命的坚强和不断超越 17