17 壶口瀑布-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

第五单元 17壶口瀑布 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容 地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又 松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”， 槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的 河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤 着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是 寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰chěg着时，突然脚 下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。 沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一 根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 (1)给文中加点字注音或根据拼音写汉字。 霎时( 寒噤() 驰chng( (2)下列词语的感情色彩与“大公无私”不相同的一项是 ) A.奋不顾身 B.精益求精 C.见义勇为 D.见异思迁 (3)下列对“表达方式”的判断，不正确的一项是 A.第二次我专选了个枯水季节。（记叙） B.山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。（描写） C.它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。（说明） D.黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往 直前。（议论、抒情） (4)下列对画线句子的赏析，不正确的一项是 ( A.运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了漩涡的力量。 B.运用夸张的修辞手法，突出了漩涡的力量。 C.通过写“我”的感觉，从侧面凸显了漩涡的力量。 D.引用当地传说，起到了渲染、烘托的作用，强化了漩涡的力量。 2.下面句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调整画线部分的语序，把它改写成格式一致、工整 匀称的排比句。（可以根据题目要求改变个别词语） 正当平缓似锦缎的黄河得意之时，它突然以数里之阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。 126》 第五单元 发出了如震川虎啸的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，激起的水 珠如四溅的钢花，使每一位风尘仆仆走近它的游客都受到了强烈的震撼。 3.文学常识填空。 《壶口瀑布》的作者是 ,其代表作有《 》《 》等。 名著阅读 4.学校将开展一次《昆虫记》分享活动。你作为其中一员，根据自己的阅读体验完成以下任务。 (1)小文搞不清下面哪个文段出自《昆虫记》，请你告诉他并阐明理由。 【甲】蝉的卵常产在木质组织内，若虫一孵出即钻入地下，栖息于土中，吸食多年生植 物根中的汁液，一般经5次蜕皮，需几年才能成熟。当蝉蛹的背上出现一条黑色的裂缝 时，就开始蜕皮，整个过程持续约1小时。 【乙】四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌 它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅 膀，沐浴在温暖的阳光中。 (2)补写腰封导语时，有同学认为用“以虫性反观社会人生”比较适合，也有人觉得“以人性观 照虫性”更好。对此，你怎么看？ 课内语段选读 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下 到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一 直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可 测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁” 字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞 向石壁，排排黄浪霎时碎成堆推白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。 当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下， 便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂 上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 ②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然 扰成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得 粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当 然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平 的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。 127 课时提优计划作业本语文八年级下册>>》方 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回 的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石 间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕…而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在 七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳 了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁一人的各种感情。造物者难道是要在 这壶口中浓缩一个世界吗？ ③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有 一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人 常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软 弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置 还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 ④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 正像一个人，经了许多磨难便有了自已的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右 时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。 5.阅读选文，填写表格。 所至 时间 所见 所感 立足点 观察角度 俯视龙槽 河中有河，深不可测 气势美 仰视河面 (3) 枯水季1) (4) 视线随河水由上而下 河水跌落，粉碎为雾 神韵美 (2)》 河水四散，钻石觅缝 6.联系上下文，思考并回答括号里的问题。 (1)我突然陷入沉思。（这句话的前后内容在表达方式上有何区别？） (2)于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开 来，或钻石觅缝，汨泪如泉；或淌过石板，潺潺成溪。（从句式和修辞两个方面赏析句子的 表达效果) 7.细读选文第③段和下面材料，指出下列说法不恰当的一项是 ( 瀑布的侵蚀速度取决于它的落差、水量、岩石的种类和结构，以及其他一些因素。有时 由于悬崖或陡坡的溯源侵蚀而使瀑布向上游退缩；在其他情况下，侵蚀会产生下切作用，而 将瀑布所在的整个河段夷平。 (摘编自“百度百科”) A.材料从科学角度解释了瀑布位置的变化是河流溯源侵蚀的结果。 128》 第五单元 B.作者援引《元和郡县图志》的记载，交代瀑布位置的变化并阐释了原因。 C.水的作用“日夜不止”，溯源侵蚀持续发生，瀑布的落差终将消失。 D.“水硬将铁硬的石寸寸地剁去”生动形象地描绘了河流溯源侵蚀的过程。 拓展A阅读 (2025山东烟台，16一19,14分) 黄河魂 聂还贵 ①阳春三月，江南草长莺飞。在北方，在黄河，却是一片沉静。分明埋伏了千军万马，却荡漾不 出一丝一毫的声响，静得直叫人心里发毛。 ②有一天，或许是正午，或许是在傍晚，黄河开始阵痛了，黄河孕怀的春天就要分娩了。黄河阵 痛是惊心动魄的，黄河之春的分娩牵挂得人夜不能寐。 ③冰层下由冷到暖孕育了整整一个冬天的黄河春水，生生胀痛了音乐一般蜿蜓的河床，一浪浪 的锋牙利齿，撕咬着厚厚铁坚的冰层。冰面上，明亮亮浮动一层热气，经了阳光的笔墨，像宋代山水 画的皴法，像一朵朵淡淡紫烟，袅袅然在那里开合聚散。一个湿漉漉、活泼泼的春天，像一条金鱼， 随时会跃出水面，以盎然生机和蓬勃刷新人间。 ④轰隆一黄河破冰之声，像一闪春雷，宣告了北国春天的诞生。 ⑤钢化玻璃似的冰河，被长长而鲜鲜地撕开一道裂口，一道，两道…像叶脉状，像树冠形，像 根须样，像蛛网图，像分叉的曲径，像一面银质的镜子被击碎…那碎裂的冰块，或巨硕，或玲珑。 你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百舸争流，蔚 为壮观。 ⑥火辣辣的黄河春水从冰缝里喷溅出来，像早晨的霞光一样鲜嫩炽热，温暖地照耀着每一寸天 空和土地，歌唱着所有的希望和美好，打湿干燥的时间和人们焦灼的期待。 ⑦冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的歌 谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。谁家的小马驹跑到了田野上撒欢？哪家的灰毛驴在院子 里一边打滚一边欢叫？从一树枝头跳落到另一树枝头的，不是恼人的麻雀，而是忙着播音催种的布 谷鸟…拉门声、开窗声、鸡鸣声、狗叫声、口哨声、鸽哨声、柳哨声、男人的咳嗽声、女人的嬉笑声、 邻居间的对话声、农具碰击的金属声、学校的响铃声、孩子们的欢笑声…汇织成一曲春满人间的 交响曲。 ⑧之前江南的万紫千红，好像是北国黄河之春的铺垫、渲染和前奏。从黄河破冰那一刻开始， 中国北方的春天就真正降临了，一场春天的好戏，拉开了宏烈的大幕…山有山性，树有树性，河有 河性。黄河的河性在于生命的气势，一股扑面而来的雄浑气势。 ⑨黄河之水来自雪山冰峰，天然就拥有雪莲、灵芝的高贵、圣洁与不朽，带了雪域高原特有的狂 野和奔放。而九九八十一曲的险途，又使她积蓄了浑厚、包容的底蕴，千雕万塑出百折不回、吞吐风 云的独特禀性和气势。那情形，一如日出带给万物以热情、感召和欢欣。 ⑩日出！人间最是黄河日出，一幕万古长新的奇景大观。 ①河天吞吐之处，帆样的白渐呈一扇宝石红艳。俄顷，随着扇面缓缓收拢，宝石红徐徐然浓烈、 129 课时提优计划作业本语文八年级下册>>)花 深重起来，红得像红灯笼映照的中国传统年夜，红得像我们胸中一团澎湃的激情与希望，直至红成 一炉冲天的焰火。 ②焰火的曲线和纹络状然分明、呼呼摇荡。兀然，红炉底部明灿灿地划出一道金弧，这金弧拔 节而长，一寸一寸地攀升，一弯一弯地丰圆。眨眼间，一炉焰火吸纳收回，灿然生成一轮壮美无比的 鲜红，轰隆隆点燃沉睡的时间和空间。 ⑧黄河霎时跃动起来，巨大身躯灵性地摆动着，奔突着，欢腾着，翔舞着…以金波黄浪为鳞， 以腾腾蒸气为须，一条神龙，巨龙，金龙，从天而降，泽被天下。 ④我们脚下这片黄色土地，黄土地上生长的金色麦穗和向日葵，我们特征鲜明的黄色皮肤，我 们与生俱来的对金黄色彩的热爱，以及我们几千年来的饱经风吹雨打的痛苦和欢乐，都与黄河这条 金色的龙河有着一种天然的花与根那样的血脉相连… ⑤九曲黄河！黄河九曲！ ⑥无论怎样曲折与蜿蜒，黄河一泓蓝澈的初衷亘古未变。回首望一眼身后永远的黄河，脚步就 迈得像黄河波涛澎湃雄健。远方，不再遥远！ (选自2025年3月5日人民周刊网，有删改) 8.读完文章，小语、小文交流了阅读体会，请将他们的对话补充完整。(4分) 小语：读完文章，两幅画面在我眼前徐徐展开：(1)第一幅是 第二幅是 小文：我觉得可以用(2) 和 两个词语分别概括这两幅画面的特点。 9.下列分析有误的一项是(3分) A.“你挤我，我推你，你追我，我超你，满河床地碰撞着，交叠着，响亮着，其势如千帆竞发，百 舸争流，蔚为壮观。”这句话运用拟人、排比、比喻的修辞手法，生动形象地描写出冰块奔 流的情状。 B.“冬小麦眨一眨惺忪的眼睛，白桦树舒展一下枝枝干干的筋骨，三叶草轻浅地唱起新绿的 歌谣，深棕色的蚯蚓缓缓蠕动生命的复活。”这句话描写得有姿有声有色，构成一幅生机 盎然的画面。 C.第③段长短句有机组合，长句气势磅礴、节奏紧促，似狂想曲；短句句式整齐、节奏舒缓， 似小夜曲。节奏分明的句式组合，充分表达了作者对黄河的赞美之情。 D.“九曲黄河！黄河九曲！”前一句强调“黄河”，后一句强调“九曲”，这种复沓句式，看似是 语意简单重复，实则情感步步升华，层层浓烈。 10.有同学认为第⑦段内容与黄河无关，可以删掉。你同意吗？说说理由。(3分) 11.文章最后一段意蕴丰富深远，说说你的理解。(4分) 130》 第五单元 B课外延伸提优 语言运用 1.(2025江苏常州一模，3,10分)作为科技迷的小武收集并改写了下面一则材料，请你完成相 关任务。 2024年10月15日晚，中国国际大学生创新大赛圆满落下帷幕。上海交通大学的“‘哪 吒’一全球首个‘海空一体’跨域航行器平台”项目勇夺冠军。“既能上天，又能下海，‘哪 吒’系列海空跨域航行器既是一台无人机，又是一台潜航器。它可以在短时间内迅速从水下 模式直接转换到飞行模式，在水空之间敏捷穿梭。”“哪吒”团队成员王家卿说。“哪吒”先后 经历4次艰难的迭代，团队始终没有放弃。最新的“哪吒Ⅳ”是当前国内外公开发布的同类 成果中下潜深度最大的海空跨域航行器，它不仅负载能力最强，而且水下运动范围最广。它 已成功完成全球首例真实海洋环境下海空跨域航行全流程试验。“哪吒”平台已经在多个场 景中应用。未来，“哪吒”还将继续在更多领域展现其独特的优势。 (摘编自《文汇报》，有改动) (1)替小武给这则材料拟写一个新闻标题，不超过20字。(4分) (2)为了深入了解“哪吒”，小武想从“技术”与“态度”两个角度向团队成员王家卿进行进一步 采访，请你替小武设计两个采访问题。(4分) ①从“技术”角度提问： ②从“态度”角度提问： (3)小武在多次阅读后，发现画线部分用一连串的短句来表达不甚合理，请你在不改变句意 的前提下，帮小武把它改成一个长句。(2分) 古诗文联读 (2024一2025江苏无锡经济开发区期中测试，8一13,22分) 【甲】无锡道中赋水车① [宋]苏轼 翻翻联联衔尾鸦，荦荦确确②蜕骨蛇。 分畴翠浪走云阵，刺水绿针抽稻芽。 洞庭③五月欲飞沙，鼍鸣窟中如打衙④。 天公不见老翁泣，唤取阿香⑤推雷车。 【注释】①诗人赴杭州任上，适逢岁旱民饥，看到农民用新型水车车水。②荦(uò)荦确确：形容骨节坚硬突出。 ③洞庭：太湖洞庭山。④“鼍(uó)鸣”句：传说天旱时鼍鸣于窟，声如衙门击鼓报时声。打衙，击鼓。⑤阿香：传说中推雷 车的女神。 131 课时提优计划作业本语文八年级下册)2 【乙】 四月二十三日，雇担夫遵大道南行。 从陇头东望双明岩，岩下有溪透明而东也…担夫日：“是为白水河。前有悬坠处，比此更深。” 余恨不一当其境，心犹慊慊①。 随流半里，有白虹桥。桥南北横跨，下辟三门，水流甚阔。每数丈，辄从溪底翻崖喷雪，满溪皆 如白鹭群飞，“白水”之名不诬矣。度桥北，又随溪西行半里，忽陇箐云蔽，复闻声如雷，余意又奇景 至矣！ 透陇隙南顾，则路左一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，水由叶上漫项而下如鲛绡万幅横 罩门外直下者不可以丈数计。盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。从其上侧身下 瞰，不免神悚。又随溪行二里，陟岭南，始见东崖瀑，乃一小瀑布耳。 (选自《徐霞客游记·黔游日记一》，有删改) 【注释】①慊(qiàn)慊：不满足貌。 2.《天工开物》中甲、乙两幅水车图哪幅才是苏轼笔下的水车？先判断，并描绘首联水车车水的 样态。(3分) G2D 甲图 乙图 图。 3.诗人丰富的情感逐联变化，请结合全诗简要分析。(3分) 4.下列句中加点词解释不正确的一项是(3分) A.余恨不一当其境（遗憾） B.忽陇箐云蔽（云雾） C.余意又奇景至矣（料想） D.始见东崖瀑（才） 5.用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）(3分) 水由叶上漫顶而下如鲛绡万幅横罩门外直下者不可以丈数计 6.用现代汉语翻译下列句子。(6分) (1)从陇头东望双明岩，岩下有溪透明而东也。 (2)盖余所见瀑布，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。 132》 第五单元 7.苏轼与徐霞客，一赋水车，一记瀑布。请结合甲、乙诗文与链接资料，分析甲诗、乙文在写法 上的共同特点。(4分) 【链接资料】贵州省《文物普查报告》记录白水河畔明代石桥基址，与徐霞客所述“下辟三 门”结构吻合。《中国河流泥沙公报(2015)》分析白水河因碳酸盐岩河床导致水流湍急、浪花 泛白，与徐霞客的观察一致。 拓展阅读 (2024一2025江苏南通通州区期末测试，17一21,20分) 壶口飞漆 奇扬 ①作为黄河的一段，壶口是举足轻重的，是上演气吞山河的绝版地带。“几”字形的大动脉横贯 东西，气贯长虹，而壶口就是大动脉中最热血沸腾的一章。 ②我们尚在沟壑间盘桓，远远就传来低沉的涛声，隐隐若雷。翻过高坡，一条充满动感的黄色 绸缎就悬在眼前了，那就是黄河，从崇山峻岭中涌来，浩浩汤汤，一路高歌来到壶口，河水以扇面的 姿态向前冲击。陡然间，500米宽的河床收束成30多米，原来平缓的水流突然 来，前呼后 拥，犹同千军万马，在断崖上惊人一跃，义无反顾地扑向深深的槽底，似蛟龙鼓浪，如巨壶沸腾，声震 山谷。 ③石破天惊！黄河展示了它的雄奇与悲壮。这天地间的壶，接受了黄河，收纳了不朽。 ④与其他瀑布不同，壶口瀑布不是垂帘水幕，不需别人仰视，而是从平实的河床上砸向深渊，如 它的本性，出自平凡的土地，汇入低处的沟槽，以俯视的姿态回归黄土地。下到滩里，眼前的黄河之 水汹涌澎湃，挟雷霆万钧之势，直下悬崖，腾空黄浪，水雾四溢。你看，前排的水刚落底，后排的浪铺 天盖地压来，前赴后继，排山倒海，不屈不挠。这就是黄河之水的禀性，这就是壶口瀑布的特质。这 万马奔腾的浪涛，这惊涛怒吼的黄河水，赋予了一个民族太多的情感。 ⑤走近些，再走近些，那黄色的瀑布愈加翻腾，高度集聚的水流以巨大的能量呼啸而下，团团水 雾扑面而来，在阳光的直射下，幻化成炫目彩虹，绚丽至极。空气中弥漫着浓浓的泥腥味，这是黄河 水的味道，这是黄土地的符号，这是水土交融后迸发的朴实心声。这种粗犷，壶口特有。雁荡山的 大龙湫，瀑布细挂，缥缈中少了些厚重；庐山的飞流三千尺，虽然飘逸，也差了些气度；黄果树的瀑 布，虽然迷蒙华丽，却缺乏一份质朴与深沉。唯有壶口瀑布，千里迢迢，越高山，过峻岭，穿峡谷，在 此汇聚，拧成一股，洪流怒号，天开一堑，这世界上唯一的黄色瀑布，犹如千万条黄龙，昂首甩尾，俯 冲而下，隆隆巨响，这是华夏文明的初声，这是安塞腰鼓的霸气，这是开启复兴之门的精神密码。 ⑥岁月沧桑，一个个风云人物在此对话：大禹的足迹遍及壶口；唐太宗挥戈退狄，两渡壶口；杨 家将浴血卫国，忠肝义胆，可歌可泣。 ⑦抗战期间，一批批仁人志士赶赴陕北，冼星海、光未然就是其中的两位艺术家，他们面对滔滔 黄河，聆听震耳欲聋的壶口瀑布，产生了强大的心灵呼应，这惊涛巨响，就是抵御外侮的吼声，就是 133 一课时提优计划作业本语文八年级下册》) 一个民族的最强音：“风在乳，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮…”这惊天动地的吼声，是最好的 指挥号令，越过壶口瀑布，飞向抗日前线。 ⑧站在壶口的石岩上，我端详脚下，大大小小的圆窝布满其间，状如马蹄，也有更大一些的石 坑，显然是水浪的长期冲刷形成的。常说柔情似水，而水被压迫到一定程度，就会奋力抗衡，亮出决 绝的姿态，以柔克刚，勇往直前。这水甚至像钢刀一样斩劈石崖，每秒1000立方米的水冲刷壶口， 石断崖裂，瀑布每年以7厘米的速度向后移，形成移动的瀑布。壶口的水，喊醒了洪荒疮痍的昨天， 展示了东方辉煌的今天，奔向伟大梦想的明天。 ⑨如果说黄河是母亲河，那壶口就是母亲的心脏，一刻不停地跳动，血脉偾张。伫立瀑布前，磅 礴壮观的飞泻，震撼两岸；披荆斩棘的气势，激荡群峰；万鼓齐鸣的涛响，山鸣谷应，奏成一曲千古绝 唱，响彻云霄。 （选自2018年1月27日《中国政府采购报》，有删改) 8.阅读全文，梳理作者的行踪，完成下面的表格。(4分) 所至 在沟壑间盘桓 (2) 下到滩里 再走近些 站在壶口的石岩上 条充满动感的黄 大大小小的圆 所见所闻 (1) (3) (4) 色绸缎悬在眼前 窝布满其间 9.结合上下文，你认为哪个词语最适合填入第②段横线处？请说明理由。(3分) A.涌 B.冲 C.挤 我选择 ,理由： 10.阅读第⑤段，自选一个角度，品味其语言的妙处，写一段赏析文字。(4分) 11.“所感”是游记的灵魂。结合上下文，说说你对第⑥⑦两段的理解。(4分) 12.请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。(5分) 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《社戏》《回延安《灯笼》 《壶口飞瀑》《壶口瀑布》《安塞腰鼓》 探究专题 了解民俗，传承文化 (1) 这三篇文章表现各地风土人情，展示传统文 (2) 化习俗。阅读这些文章，我们能看到一幅幅民俗 设计理由 风情画卷，感受多样的生活方式和多彩的地域文 化，更好地理解民俗的价值和意义。 134》非常愉快，心中空旷没有任何杂念，伏在枕头上就酣 然入睡直到天亮，从此病一下子减轻了很多。这花 和爱花的人都是我的良药，不能忘记啊。 11.①段文杰在弥留之际呼唤敦煌②李云鹤用两 年时间修复莫高窟第161窟12.运用拟人的修辞 手法，展现了文物工作者的敬业精神（保护文物的决 心，不畏艰难、坚守使命的精神)，表达了对敦煌人执 着精神的赞美。13.前后呼应，作为线索贯穿全 文；雪的出现交代了敦煌的环境恶劣，渲染了凄凉的 气氛；象征纯粹的信仰与坚守；表达了对文物修复者 的敬业精神的赞美。14.示例一：A句该句将信 仰比作在内心燃烧的火焰，生动地赞美了樊锦诗对 文物保护的执着和热爱。（选A,理由合理，最多得 3分)示例二：B句该句高度概括了樊锦诗的事 迹。樊锦诗从青年时就选择研究敦煌文化，一生都 在为此而努力奋斗，无私奉献，(“青春不再”与“青春 正好”形成对比，突出樊锦诗用一生守护敦煌，)让莫 高窟旧貌换新颜，展现在世人面前。15.示例：文 物保护应采取“修复原貌为主，数字化存档为辅”的 策略。修复原貌能够最大限度地保留文物的历史信 息和文化内涵，让后人更直观地感受其价值。数字 化存档应作为一种补充手段，保护易损文物，同时方 便研究、传播和长期保存。 第五单元 17壶口瀑布 A 1.(1)shàiin骋(2)D(3)C(4)A2.“发 出了如震川虎啸的声响”改为“发出的声响如震川的 虎啸”3.梁衡没有新闻的角落新闻绿叶的脉 络4.(1)乙文段出自《昆虫记》。理由：乙文段运用 拟人等修辞手法，语言生动活泼、富有情感，符合《昆 虫记》的语言风格；甲文段只是客观科学地介绍蝉的 相关知识，语言平实，缺乏《昆虫记》的文学韵味。 (2)示例一：“以虫性反观社会人生”合适。如蚂蚁常 抢夺蝉的树汁，可以类比人类社会中不劳而获、贪婪 自私之人。 示例二：“以人性观照虫性”更好。如 把蝉比作“歌唱家”，赋予其人类的情感行为，更易引 发读者共鸣，体现对生命的尊重。5.(1)河心/沟 底河心的一块大石上(2)环视龙槽两边/环顾龙槽 四周/平视(3)排排涌浪，前呼后拥（从选文“我依 在一块大石头…碎成堆堆白雪”中提取两个四字 短语即可)(4)形态美6.(1)从“我突然陷入沉 思”一句开始，文章便从以写景为主转向议论为主。 主观体验与客观景物交相融合，先描写所见，后抒发 所感，恰切自然。(2)句式方面：本句文字整散结 合（长短句结合），连用四字短语，使用叠词，有张力， 使文章的语言典雅而有韵味；修辞方面：“夺路而走” “乘隙而进”“折返迂回”，用拟人化的手法，结合排 比，将水的流淌方式写成人的动作，带着人的情感， 甚至成为人遭遇困难、阻碍时心态的象征。7.C 8.(1)黄河破冰黄河日出(2)雄浑磅礴壮美无 比9.C10.不同意。第⑦段通过描写黄河破冰 后植物、动物的生机以及各种声音，从侧面烘托了黄 河破冰带来的生机与活力，展现了黄河之春给大地 带来的蓬勃气象，丰富了文章内容，深化了主题，所 课时提优计划作业本 以不能删掉。11.文章最后一段表达了黄河象征着 中华民族坚韧不拔、勇往直前的精神，这种精神亘古不 变。黄河给予人们力量，激励人们像黄河波涛一样澎 湃雄健地前行，在黄河精神的鼓舞下，人们对未来充满 信心，追求梦想的远方不再遥远。 B 1.(1)“海空一体”跨域航行器穿梭敏捷/“哪吒”平台 世界首创勇夺冠军(2)示例：①要做到“在水空之 间敏捷穿梭”，技术上最大的难点是什么？你们是怎 么克服的？②在最艰难的时刻，是什么力量支撑 你们坚持下去的？(3)最新的“哪吒V”是当前国 内外公开发布的同类成果中下潜深度最大、负载能 力最强、水下运动范围最广的海空跨域航行器。 2.甲水车车水时转轴如衔尾乌鸦般连绵翻动，水 车骨架似蜕皮的蛇骨，坚硬突出。3.以“衔尾鸦” “蜕骨蛇”等奇特意象赞美水车设计之巧与农人智 慧；“欲飞沙”“鼍鸣窟中如打衙”渲染旱灾惨烈，暗含 对天灾的焦虑；“唤取阿香”借神话讽喻统治者漠视 民生；“老翁泣”直写百姓疾苦，体现诗人对百姓深切 的同情。4.B5.水由叶上漫顶而下/如鲛绡万 幅/横罩门外/直下者不可以丈数计6.(1)（我）从 山冈向东望双明岩，岩下有一条透彻明亮的溪流向 东流淌。(2)大概我见过的瀑布中，有比这高峻数 倍的，却从没有这样宽阔宏大的。7.科学性、真实 性：甲诗“蜕骨蛇”精准摹写水车骨架结构；乙文“下 辟三门”“辄从溪底翻崖喷雪”与文物普查报告及水 文报告吻合。文学性：甲诗通过“阿香推雷车”等神 话典故将抗旱现实变为浪漫想象；乙文以“白鹭群 飞”“皎绡万幅”喻水浪形态。 【参考译文】 【乙】四月二十三日，我雇了挑夫沿着大道往南 行走。 从山冈向东望双明岩，岩下有一条透彻明亮的 溪流向东流淌…挑夫说：“这就是白水河。前面有 一处溪水悬空坠落的地方，比这里更深。”我遗憾不 能亲自到那个地方看看，心里很不满足。 顺着溪流走了半里，有座白虹桥。桥南北横跨，下 面开有三个桥洞，水流很宽阔。每隔几丈，溪水就从溪 底越过山崖，飞溅起雪白的水花，整条溪流就像白鹭群 在飞舞，“白水”这个名字果然不假。走过桥北，又顺着 溪流往西走了半里，忽然山岭深谷像被云遮蔽一样，又 听到如雷般的声音，我料想又有奇景到了！ 透过山陇的缝隙向南看，只见路左边一条溪流 悬空冲下，如万条白练飞舞在空中，溪上的石头像莲 叶一样向下覆盖，水从“莲叶”上漫过顶部流下，如同 万幅鲛绡横罩在门外，直着往下流的部分不能用丈 来计算长度。大概我所见过的瀑布中，有比这高峻 数倍的，却从没有这样宽阔宏大的。从瀑布上面侧 身向下俯瞰，不禁感到毛骨悚然。又顺着溪流走了 二里，登上岭南，才看到东崖瀑布，只是一条小瀑布 罢了。 8.(1)涛声如雷(2)翻过高坡(3)黄河之水汹涌 澎湃（或：直下悬崖，或：排山倒海）(4)那黄色的瀑 布愈加翻腾（或：水雾扑面而来）（意思对即可） 9.示例：我选择“挤”。理由：“挤”字生动形象地描绘 出河床从500米骤然收束至30多米时，水流因空间 ·语文·八年级下册 急剧变窄而相互推搡、争抢前行的动态画面，更能突 出水流密集、前呼后拥的紧迫感和激烈态势，与后文 “前呼后拥，犹同千军万马”的描述相呼应，强化了壶 口瀑布水流汹涌、气势磅礴的特点。其他两个词语 没有这样的表达效果。10.示例：第⑤段运用“呼 啸而下”“昂首甩尾”等动词，赋予瀑布动态之美；通 过与大龙湫、庐山、黄果树瀑布对比，凸显壶口瀑布 的厚重、气度与质朴；运用“精神密码”等比喻，点明 其文化内涵，极具感染力。11.示例一：通过回忆 在不同的历史阶段担当重任、奋起拼搏的英雄人物， 表达了作者对英雄在逆境中奋起努力精神的赞美， 也暗含对中华民族坚韧不拔、愈挫愈勇、生生不息精 神的讴歌。示例二：以壶口瀑布为依托，将历史与 现实紧密勾连。大禹治水、唐太宗挥戈、杨家将卫国 等历史事迹在此汇聚，展现出壶口作为历史见证者 的厚重感。抗战时期，洗星海、光未然在此汲取灵 感，创作出激昂的《黄河大合唱》，壶口瀑布的惊涛巨 响化作抵御外侮的民族最强音。这些内容表明壶口 瀑布不仅是自然景观，更承载着中华民族坚韧不屈 奋勇抗争的精神，是民族精神的象征与凝聚地，凸显 了其深厚的文化与精神内涵。12.示例：(1)感悟 自然，弘扬精神（感受力量，领悟精神/感受自然伟 力，体悟民族精神)(2)这三篇作品均以雄浑壮阔 的自然景观或人文活动为载体。《壶口飞瀑》与《壶 口瀑布》聚焦黄河壶口的磅礴气势，《安塞腰鼓》展现 黄土高原上的生命激情。阅读它们，能让我们领略 自然与人文的震撼力量，从中体悟中华民族坚韧不 屈、激昂奋进的精神内核。 18在长江源头各拉丹冬 1.(1)裸毕骤察(2)A.变化多端B.迈 开2.D3.马丽华老舍4.(1)材料甲不是。 材料甲的语言平实而准确，这与《昆虫记》的语言风 格不符。法布尔的语言生动活泼，比如材料乙，运用 拟人的修辞手法写出了螳螂在外形上的优雅，“罗纱 般”运用比喻写出了长翼的轻盈，充满盎然情趣和诗 意。(2)①示例：作者在记述蝉幼虫脱壳的过程 中，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为 人知的昆虫世界②作者用纪实手法忠实地描绘了 中国红色区域的真实情况③他为了探知“红色中 国”的真实样貌，义无反顾地进入苏区，经过大量走 访调查，获得了很多宝贵的一手资料5.①在坚冰 从莽间的砾石堆上四面张望冰塔林②在冰窟中细 看冰塔林6.(1)作者由耳边听到的狂风呼啸和眼 前看到的雪粒飞扬，想象到“仿佛自地球形成以来它 就在这里川流不息”，将主观感受融入景物描写，写 出了对大自然漫长历史和永恒运动的思考。(2)B 7.[示例一门话题：苦与美阅读感悟：在各拉丹冬， 作者遭受了尾椎骨骨折和高原缺氧的痛苦折磨，也 饱览了各拉丹冬雄奇壮丽的美景。“苦”“美”相依， 引人深思，绝美的风光往往在险绝之处，付出辛劳往 往就能收获美好。[示例二]话题：大与小阅读 感悟：“蠕动”的“一列小小身影”表现人类之渺小， “连绵”“辽阔”“巨大”“浩浩苍苍”等词语写出自然之 宏大。“大”和“小”形成鲜明对比，表现出生命个体 置身壮美之景时内心的震撼，使人对大自然产生了 课时提优计划作业本 深深的敬畏之情。8.①绚丽悠远的祁连全景图； ②金色门源的田野丰收图；③祁连山南麓秋果飘香 图；④草原、湿地生态图；⑤野生动物救护繁育中心 人与自然和谐图。9.空间层次分明（条理分明）， 画线部分从“山的高处”“山坡上”写到“山坳里”“山 脚下”，按从高到低的顺序，层次分明地描绘了祁连 山全景，丰富而立体。10.①对亲人的不舍：小黑 颈鹤哥哥长眠于此，它们不忍离去；②对这片土地的 依赖：这片高原湿地哺育了它们；③对这里的人们的 依恋：这里人与自然和谐共生。11.①“天地有大 美而不言”，指祁连山的自然风光、湿地的生灵等展 现出的壮美与生机，无须言说却震撼人心；②“人类 庇护自然，自然佑护人类”，指人与自然和谐共生： 文中人类通过生态科普、救护野生动物等方式保护 生态，守护自然；自然则以美景、丰富的物产等回馈 人类，更以和谐生态滋养人类心灵；③在实际生活 中，我们要增强环保意识，践行环保理念，如坚持低 碳出行、垃圾分类，参与植树造林等环保活动，帮助 改善气候、减少灾害，人类守护自然，自然就会佑护 人类 B 1.(1)资料一的图片主要由“两岸高山相夹的长江” 图像和文字“话说长江”构成，图像展示了长江独特 的地貌，“话说长江”四字位于海报下部，十分醒目。 整幅图画面清晰，主题鲜明，紧扣讨论主题一长 江，所以可以作为讨论会的宣传海报。(2)从长江 源头到宜昌，是上游；从宜昌到湖口，是中游；从湖口 到上海，是下游。(3)示例：历史悠久、流域广阔。 (4)示例：守护长江，人人有责。2.C3.就全诗 来看，诗人是以回到自己茅屋的行踪顺序来写的，由 远及近，直到走进自家庭院之内。首句写隔水望见 茅屋柴门半开半闭，这是“人”看的结果；第二句写由 小桥进入居处，穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔， 这里的入桥、见青苔也是“人”所为；第三、四句写水 边柳树与梅花，柳则背人照影，梅则隔屋吹香，似是 有意与观赏者保持距离，从而赋予了它们现实生活 中羞怯的少女形象。本诗虽未直接写人，但处处留 有人的痕迹。这些痕迹反映了主人的高雅情趣。 4.会稽贺循/赴命/入洛5.(1)靠近（接近，凑近） (2)停止(3)很，甚(4)不久，一会儿6.有人对 张翰说：“您只能任随心意舒适自得一时，难道不考 虑身后的名声吗（难道不为身后的名声考虑吗）？” 7.与素不相识的贺循交谈，甚为投机；与贺循同载入 洛，不告家人；不得适志，命驾而归；不求功名，心性旷 达；母亲过世，哀伤的表现超过礼制规定。8.①运 用正面描写（或：语言描写、动作描写），如语言描写 “使我有身后名，不如即时一杯酒”，表现张翰任心自 适、旷达洒脱的性格特点。②运用侧面描写（或：烘 托手法)，以“人皆谓之见机”，侧面烘托张翰淡泊自 适、善于审时度势的特点。 【参考译文】 张翰，字季鹰，是吴郡吴县人。父亲张俨，是吴 国的大鸿胪。张翰品行高洁才华卓越，善于写文章， 性情放纵不羁，当时的人称他为“江东步兵”。会稽 人贺循受命到洛阳任职，经过吴地闾门，在船中弹 琴。张翰起初并不认识贺循，就靠近与贺循交谈，两 ·语文·八年级下册