14 敬业与乐业-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

一课时提优计划作业本语文八年级下册》 14敬业与乐业 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 “敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太A. (精微/精细)，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的 话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全ù精力集中到这事上头，一点不旁w心，便是敬… 我自己常常力求这两句话之实现与tiá0和，常常把这两句话向我的朋友强guō不舍。 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君 和我一同B. (受用/享用)！ (1)根据拼音写出相应的汉字。 全ù( )精力旁wù()ti60()和强gu6()不舍 (2)从括号里选择恰当的词语填在A、B两处横线上。 A. B. 2.填入下列句子横线处的关联词语正确的一项是 ①我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求； 我确信“敬业乐业”四个字， 是人类生活的不二法门。 ②凡职业没有不是神圣的， 凡职业没有不是可敬的。 ③凡做一件事，便把这件事看作我的生命， 别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的 事来和他交换。 ④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做， 满肚子里不愿意做。 A.①但②并且③即使④却 B.①故②因而③即使④才 C.①但②所以③无论④却 D.①故②所以③无论④才 名著阅读 (2025广西，21-22,7分) 3.请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段，概括昆虫习性。(3分) 昆虫 内容片段 昆虫习性 4月过完，它开始歌唱，先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便 蟋蟀 响起交响乐来，每个草窠窠里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为 (1) 万象更新时的歌唱家之首。 其他隧蜂则在门口按先后次序排好，不挤不拥，等着轮到自己进 隧蜂 入。第一只一钻入地下，第二只便紧随其后，然后第三只、第四只， (2) 只一只地快捷地跟着钻入地下。 102》 第四单元 (续表) 昆虫 内容片段 昆虫习性 螳螂在休息时，捕捉器折起来，举于胸前，看上去并不伤害别人， 一副在祈祷的昆虫的架势。但是，一旦猎物突然出现，它就立刻收起 螳螂 (3)》 它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到 最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间。 4.以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂 语段比较，你更喜欢哪一种写作风格，为什么？请结合语段说说你的看法。(4分) 螳螂喜捕捉运动中的物体，捕捉到即咬食，若为肉质食物则取食殆尽，非肉质食物则将 其放下。在不同螳螂类群中，因生存环境和捕食策略的不同，螳螂显示出极高的形态多样 性，大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。 课内语段选读 ①我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居乐其业”那两句话，断章取义造 出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类 生活的不二法门。 ②…先要说说有业之必要。 ③孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！”孔 子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教海，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！” 可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 ④… ⑤第一要敬业。“敬”字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精 微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事， 便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。业有什么可敬呢？为什么该敬 呢？人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。人类既不是上帝特地制来充当消化面包的 机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。 当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理 上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当 作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经 事来做，便是人生合理的生活。这叫作职业的神圣。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。唯其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。总之，人生在世，是要天天劳作 的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因 自已的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 ⑥… 《103 一课时提优计划作业本语文八年级下册)) ⑦第二要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么 呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切 有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分 量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专 心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不 如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。孔子自述生平，说道：“其为人也，发 愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”这种生活，真算得人类理想的生活了。 ⑧我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我自己常常力求这两句话之实现与 调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信 人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 5.选文的中心论点是什么？在全文中起什么作用？ 6.第⑤段画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 7.结合全文，请给“乐业”补写一个事实论据。 8.简要分析本文的论证思路。 9.请联系自己的生活实际，谈谈你对“敬业”的看法。 拓展阅读 (2024-2025江苏南京联合体期末测试，14-17,13分) 【材料一】 相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人，在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ②我相信。我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ③【甲】和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中三年只 及格过三次。 ④甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ⑤但我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁，用废旧纸板做风力小 104》 第四单元 车：15岁，用废旧铁皮做微型发动机、做航模；19岁，我想做个机器人试试，但没有一个人看好。 ⑥我不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀，没有资金，就买9 块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱，就“手搓”了一个小的双足机器人。 ⑦【乙】那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解 成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ⑧后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁。 ⑨开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑。 ⑩现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？ ①我听过一句话，有些人只有看见了才相信，而有些人因为相信，所以看见。 ②前进的路是一个个“迷思”被打破的过程，我相信别人能做的事，我们也能做，还能做得更好。 为了这个信念，我们没有一天敢懈怠，持续学习、不断尝试。 ③前进的路也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走 捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。 ④我相信，坚持做难而正确的事，时代不会辜负长期主义者。 ⑤如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人经过不断迭代，已经成为全球行业中出货量最大的 机器人。 ⑥常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案，机器人可以很大，大到移山填 海；机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。 ⑦但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临 界点。我们能做更强的AL更好的机器人，更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的可以 ⑧最后，我想借用电影《哪吒之魔童闹海》的台词与你共勉： ⑨【丙】难道你还想改变这世界？ 四我想试试！ ①【丁】我们一起试试！ (摘自“人民日报”微信公众号，有删改) 【材料二】 高效演讲的核心原则是要有清晰的结构，即用“坡道一发现一甜点”三部分组织内容。每部分 需有明确的过渡信号，引导听众思维。 高效演讲的核心原则 甜点 坡道 10-15% 1015% 发现 7080% 《105 课时提优计划作业本语文八年级下册》)2 (1)坡道一抓住注意力。提出一个听众关心的问题，用惊人的数据或事实，讲一个与主题相 关的简短故事。 (2)发现一传递核心内容。抓住关键点，用“论点十案例”支撑；使用视觉化工具（如图表）简 化复杂信息；加入互动（如举手投票、简短提问）保持听众参与度。 (3)甜点一制造记忆点。用金句、故事或号召收尾。 (节选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯《高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课》) 【材料三】 高效演讲的实用技巧 音量 根据场合调整，确保后排听清 停顿 关键内容前停顿2秒，引起注意 手势 辅以合适的手势动作，增强说服力 (节选自彼得·迈尔斯、尚恩·尼克斯《高效演讲：斯坦福最受欢迎的沟通课》) 10.对材料一四处画横线句的语言特色解说有误的一项是(3分) () A.甲句采用口语化表达，亲切自然如日常对话，真实展现成长中的困境与焦虑。 B.乙句将抽象的“奇迹”具体化，理性与感性交织，表达迎难而上的坚定决心。 C.丙句直接引用影视台词中的反问句式，以热点影视引发听众思考，发人深省。 D.丁句采用了短句，铺陈气势，搭配感叹语气，强化个人英雄主义的号召力量。 11.材料一运用了材料二中所说的“坡道一发现一甜点”结构，请结合材料一的内容进行具体分 析。(3分) 12.请运用材料三的实用技巧，对下面语句进行设计，使演讲更高效。(3分) 我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。我相信，我们真的 可以。 13.有人说王兴兴就是现代版的保尔·柯察金。对这个观点，你怎么看？结合《钢铁是怎样炼 成的》相关内容，写一段文字，表明你的看法。(4分) B课外延伸提优 语言运用 1.（2024一2025江苏无锡长泾期中测试，5,3分)选择下面句子的正确排序 () ①1914年，梁启超到清华大学做《论君子》的著名演讲，引用《周易》中“天行健，君子以自强 不息；地势坤，君子以厚德载物”来激励清华学子。 106》 第四单元 ②清华大学的校训显示出清华大学深厚的文化底蕴，以及五千年华夏文明对清华大学的影响。 ③清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，它取自于《周易》。 ④促使“自强不息，厚德载物”成为清华大学校训的，是中国近代著名的思想家和教育家梁 启超。 ⑤后来，清华大学就把“自强不息，厚德载物”作为校训，直至今日。 ⑥《周易》是中国最古老的典籍之一，位列“五经”之首，是中华文明重要的源流！ A.③⑥②④①⑤B.⑥③④①⑤② C.③⑥①⑤④② D.⑥③①②④⑤ 2.(2024一2025江苏扬州邗江区期末测试，3,9分)学校开展以“民俗传承·校园接力棒”为主 题的综合性学习活动，请完成以下任务。 (1)设计活动方案：请再设计一项活动，填入表格。(3分) 活动名称 具体内容 邀请学生、教师或民俗专家讲述经典的民俗故事，可采用分组讲述、故 民俗故事分享会 事接龙、故事表演等多种形式。 (2)发表活动感言：仿照例句续写两句话，表达自己参加民俗故事分享会的收获。(2分) 民俗故事分享会，宛如点亮了一盏照亮历史深处的明灯，让我在时光的隧道里穿梭； (3)拟写演讲提纲：下面是“民俗文化，传承还是舍弃”演讲稿提纲，请完成结语。(4分) 开头 在现代社会中，我们应该传承还是舍弃民俗文化？ 1. 阐释民俗文化的价值及意义（文化、历史、精神、经济等） 主体 2.指出民俗文化面临的挑战（现代化冲击、传承断层、商业化扭曲等） 结语 诗歌鉴赏 【甲】闻 雁① 【乙】闻 雁 [唐]韦应物 [明]韩洽@ 故园眇何处，归思方悠哉。 朔风吹雁渡江干③，月白霜清响尚寒。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 孤客几回愁里听，故乡何处报平安？ 【注释】①唐德宗建中四年(783)，韦应物由尚书比部员外郎被贬滁州刺史。《闻雁》是他抵滁后不久写的。 ②韩洽：生活在明清易代的动乱之时，干戈四起，人民流离。③江干：江边。 3.这两首诗有很多相似之处，如“ ”和“月白霜清”交代了诗人闻雁的自然环境；“思”和 ”直接流露出诗人的情感。 107 课时提优计划作业本语文八年级下册)》)》 4.杨杨默写“高斋闻雁来”时，将“雁”写成了“燕”。周周教他区分这两个字的方法：古诗中， “雁”和“燕”这两个意象的内涵不同。“雁”的文化内涵是① ,比如诗句②“ ”(默写一句含“雁”的古诗句，甲、乙诗中的句子除 外)。“燕”的文化内涵是③ ,比如诗句④“ ”(默写一句含“燕”的古诗句)。 课外文言文阅读 ①李疑以尚义名于其时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟，人殆之，不肯舍①。 杖踵©疑门告日：“我不幸被疾，人莫舍我。闻君义甚高，能假我一榻乎？”疑谢许诺，延就坐，汛除明 爽室，具床褥炉灶，使寝息其中。征医师视脉，躬为煮糜炼药，旦暮执其手问所苦，如事亲戚。 ②既而疾滋甚，不能起，溲®矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣涤，不少见颜面。景淳流涕 日：“我累君矣，恐不复生，无以报厚德。囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，愿自取之。”疑日：“患难 相恤，人理宜尔，何以报为？”景淳日：“君脱不取，我死，恐为它人得，何益乎？” ③疑遂求其里人偕往，携以归，面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竟死，疑出私财买棺，殡于 城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家，往书召其二子。及二子至，取囊按籍而还之。二子以米馈却 弗受反赆④以货遣归。人用是多疑名，士大夫咸喜与疑交。 (选自《宋学士文集·李疑传》，有删改) 【注释】①舍：收留。②踵：走到。③溲(sou):便溺，这里指小便。④赆(ji):赠给人的路费或礼物。 5.下列句子中加点的词解释有误的一项是 A.独好周人急：周济 B.金华范景淳吏吏部：担任官吏 C.面发囊：当面 D.籍其数而封识之：书籍 6.用“/”给下面的句子划分停顿。（限三处） 二子以米馈却弗受反赆以货遣归 7.用现代汉语写出下列句子的意思。 (1)我不幸被疾，人莫舍我。 (2)患难相恤，人理宜尔，何以报为？ 8.结合文章内容，分析李疑的性格特点。 拓展阅读 每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献 ①守望家与国，奋斗在路上。每一个人都不容易，每一个人都了不起。在二○二四年新年贺词 中，习近平主席指出：“辛勤劳作的农民，埋头苦干的工人，敢闯敢拼的创业者，保家卫国的子弟兵， 108》 第四单元 各行各业的人们都在挥洒汗水，每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献！” ②坚定理想信念，做好平凡之事。面对风霜雨雪而无惧、历经数九寒冬而不调，松竹梅之所以 被中国人称赞为“岁寒三友”，正是因为它们既有外化于形的坚韧气质，又有蕴含于内的顽强精神。 无臂妈妈韩丹边带娃边创业，短视频平台粉丝数超百万，乐观书写自强人生。身残志坚的“板凳男 孩”方宇翔借助平衡车参与军训，一句“我没掉队”感动许多网友。“天行健，君子以自强不息”，刚健 有为是我们民族精神的凝练表达。征途漫漫，只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地 把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡 的成就。 ③平凡铸就伟大，英雄来自人民。国家的繁荣富强，离不开每个人的拼搏奉献。粮食生产“二 十连丰”，背后是每名农民和大批新农人甘做播撒希望的耕耘者，合力端牢中国饭碗；首艘国产大型 邮轮命名交付，背后是参与其中的每个工人师傅传承工匠精神、争做大国工匠，精益求精、勇于突 破、争创一流；一项项“卡脖子”技术被攻克，背后是每个科研尖兵勇做攀登高峰的开拓者，焚膏继 晷、孜孜以求…无数“每个”构成了14亿多人的奋进姿态，绘就奔跑的中国的壮美画卷。从石库 门到天安门，从兴业路到复兴路，我们不能忘记，一切伟大成就，都是党和人民一道拼出来、干出来、 奋斗出来的。历史和现实充分证明，人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。 ④其实，在追梦逐梦的征程上，每个人都是“真心英雄”。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心， 就是将每一项平凡的工作做好，立足岗位，各尽其责、苦干实干、全力以赴，才激荡出无往不胜、无坚 不摧的磅礴力量。朝着梦想努力，无数平凡的人为自己已加油打气。只要我们坚定信心，笃行不倦， 就能在平凡的岗位上作出不平凡的贡献，在前行路上镌刻下奋斗者的足迹。出发，永远是人生最美 的姿态！ (有删改) 9.本文的中心论点是什么？ 10.第②段画线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 11.请简要概括第③段的论证思路。 12.请从下列名言中选择最恰当的一句作为本文的道理论据，并阐述理由。 A.择其善者而从之，其不善者而改之。 B.道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。 C.苟利社稷，死生以之。 《109房住下。（华拱辰）带领他的兄弟们，在庭院中行完 揖礼后，俯身从东边的台阶恭敬退下，脚步整齐丝毫 不乱。我慢慢与他们交谈，他们无论长幼都互相照 应，言锌谨慎有度，态度诚恳而不絮叨，条理分明不 违背常理，都是品行优良的人士。看到他的居室名 为“埙篪”，这是我过去题写的。拱辰问我何不为此 写一篇文章呢？ 8.A9.示例一：资料三最适合放在版块二“先生风 采”。资料三的演讲单表现了闻一多深湛的学术造 诣和大无畏的革命精神，展现了西南联大名师的学 识和气质，富有个性魅力。示例二：资料三最适合 放在版块四“浩气长存”。资料三中最后一个演讲体 现出闻一多大无畏的革命精神，展示出其刚正不阿 的形象特点。10.示例：西南联大众多名教授身在 教学一线，认真指导青年学子。杨振宁在此夯实了 文史通识基础，形成了良好的物理学专业品味。杨 振宁通过自己的努力学习，最终成为世界级物理学 家。11.示例：爱国（中心）、团结（中心与角）、平等 (角、边关系)等（填写的关键词要来自材料，或者从 材料中可以推断出；也要符合等边三角形特点。可 以结合等边三角形的中心、三个角、三条边的特，点， 来关联联大精神) 14敬业与乐业 4 1.(1)副骛调聒(2)A.精微B.受用 2.C3.(1)善于鸣叫(2)有序入洞(3)善于捕 猎4.示例一：喜欢法布尔的风格。法布尔用拟人 的修辞手法(“祈祷的昆虫的架势”)、动作描写(“收 起”“伸展”“收回”)，把螳螂写得生动有趣，像有智慧 的小生灵，让读者轻松了解螳螂的习性，充满文学 性，读起来不枯燥。示例二：喜欢高校公众号的风 格。简洁明了，用专业分类(“游猎型”“伏击型”“混 合型”)客观描述，清晰呈现螳螂捕猎特点和形态多 样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。 (言之有理即可)5.我确信“敬业乐业”四个字，是人 类生活的不二法门。起到统领全文的作用。6.举 例论证。列举了当大总统与拉黄包车在职业的神圣 性质上并没有高下之别的事例，论述了“凡职业没有 不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”这一观 点，从而使论证更具体、更有说服力。7.示例：居 里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一 日，非常艰辛枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从 没有认为这项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。（所举 事实论据强调“趣味”即可)8.开篇提出中心论点， 接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面，运用举例 论证、道理论证、对比论证等方法分别进行论证，最 后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的 生活总该如此”。9.示例：作为一名学生，对我们 来说，“业”自然是学业。专心学习，有坚强的意志 力，勇于拼搏的气魄，绝不放弃的信念，谦逊地对待 所学的内容，便是“敬业”。（符合题意即可）10.D 11.①坡道：开篇提问，以机器人的未来切入，引发听 众兴趣。②发现：讲述个人经历（从制作“小发明”到 开始量产机器人)，用“拆解不可能”“坚持自主研发” 等论点与相应的事例，传递“相信的力量”。③甜点： 引用《哪吒之魔童闹海》的台词“我想试试！我们一 起试试”，号召行动，强化记忆点。12.示例：①音 课时提优计划作业本 量：“更强”“更好”“更酷”“更火”逐步提高音量，突出 排比的气势。②停顿：在“我相信”前停顿2秒，强调 信念；“我们真的可以”放慢语速，重音落在“真的” ③手势：说到“我们”时，手掌向上展开，面向听众，增 强互动感与号召力。13.示例：我认同这一观点。 保尔在病痛与困境中坚守革命理想，如失明后仍努 力通过写作重返战斗行列；王兴兴面对创业困境、周 围质疑，以“拆解不可能”的韧劲攻克难题。二者都 拥有为理想执着奋斗的精神，在不同时代用行动诠 释“钢铁般的意志”。 B 1.A2.(1)示例一：民俗文化戏剧表演鼓励学生 自编剧本，设计台词和动作，通过表演展现民俗文化 的魅力。 示例二：民俗文化展示活动设置民俗 文化展览区，展示图片、文字、实物等，可直观了解民 俗文化的丰富多样。 示例三：民俗技艺体验活动 邀请民间艺人现场教授剪纸、糖画、捏面人等传统技 艺，学生可亲自尝试制作，培养动手能力。(2)示 例一：宛如打开了一扇通往古老世界的大门，让我在 时光的长河中漫步。示例二：宛如获得了一把解 锁古老智慧的钥匙，让我在文化的宝库中探寻。 (3)示例一：我们要传承民俗文化的精华，我们也要 摒弃那些与时代精神不符的糟粕，让民俗文化更加 健康、更加积极。让我们携手共进，让民俗文化在传 承与创新中绽放新的光芒！让我们的子孙后代，依 然能感受到这份文化的温暖与力量。 示例二：民 俗不是博物馆里的标本，而是流淌在我们血液里的 基因，传承不是复刻过去，而是让文化活在当下。让 我们做“有选择的传承者”，让民俗在创新中生生不 息。（必须辩证看待）3.秋雨夜愁4.①雁是 传送书信的使者，寄托游子思乡怀亲、羁旅伤感之情 ②示例：归雁洛阳边③燕是春天的使者，传达春天 到来的喜悦之情，或者感伤时事、惜春伤春之情 ④示例：谁家新燕啄春泥5.D6.二子以米馈/却 弗受/反赆以货/遣归7.(1)我不幸患病，人们不收 留我。(2)患难中互相救助，人情事理上应该如 此，还要回报干什么呢？8.李疑收留患重病的范 景淳，待候如同亲人，没有丝毫厌烦，说明李疑是个 急人所难的人；李疑出钱为范景淳安葬，取回范景淳 的包裹如数封好后归还其儿子，不接受他儿子的馈 赠反而赠送路费，说明李疑是一个轻财好义的清廉 君子 【参考译文】 李疑因为崇尚道义闻名当时，特别喜欢周济别 人的急难。金华人范景淳在吏部做官，得了病，没有 别的亲人，人们对他很冷漠，不收留他。范景淳拄着 拐枚走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们 不收留我。听说您品德很高尚，能借给我一张床养 病吗？”李疑答应了他，邀请他就座，洒扫收拾出明亮舒 适的房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找 来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药，早晚探视时拉着 他的手，问他的病痛，如同服侍自己的亲人一样。 不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床 被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没 有一，点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你 了，我恐怕活不下去了，没有办法报答您的大恩。行 囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望 ·语文·八年级下册 你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上 应该如此，还要回报干什么呢？”范景淳说：“如果你不 去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？” 李疑于是请邻人一起去，提着回来了，当面打开 行囊，登记数目封存起来作了标记。几天后范景淳 死了，李疑拿出自己的钱买棺材，把范景淳葬在城南 聚宝山。李疑将装有财物的行囊存放在邻人家里， 写信让范景淳的两个儿子来。等他的两个儿子到 了，李疑取出行囊按账册归还给他们。两个儿子用 米馈赠他，李疑推辞不接受，反而送给他们路费，让 他们回去了。人们因此称赞李疑，士人都喜欢和李 疑交往。 9.每一个平凡的人都作出了不平凡的贡献。10.举 例论证。列举无臂妈妈韩丹边带娃边创业及“板凳 男孩”方宇翔借助平衡车参与军训感动网友的例子， 具体有力地论证了“坚定理想信念，做好平凡之事” 的分论点，进而论证中心论点，增强文章说服力。 11.①首先提出“平凡铸就伟大，英雄来自人民”的观 点；②然后列举夺取“二十连丰”的农民，参与制造首 艘国产大型邮轮的工人，攻克“卡脖子”技术的科研 尖兵的事例证明这一观点；③最后总结上文，得出结 论：人民永远是我们战胜一切困难挑战的最大依靠。 12.示例：选B。B句名言揭示了脚踏实地把每件小 事做好，才能在人生道路上走稳走实的道理，能证明 本文的中心论点。 15应有格物致知精神 A 1.遵帆彷付2.C3.(1)丁肇中物理 (2)大学从探察物体而得到知识(3)大学论语 诗经尚书礼记易经春秋4.“这些小东西” 这一称呼体现了法布尔对昆虫的深厚感情，他将昆 虫视为与自己平等交流的小生灵，这展现了法布尔 在科学研究中的独特视角和人文关怀，同时也提醒 人们更加关注和保护自然环境。5.示例一：阅读 《朝花夕拾》这部散文集时，我从鲁迅快乐自由的童 年生活，找到了自己童年的影子，不再觉得和经典有 隔膜了。示例二：阅读《经典常谈》这部介绍中国 传统文化经典的著作时，由于我对历史感兴趣，所以 我选择从《〈史记)〈汉书)第九》读起。示例三：阅 读《昆虫记》这部科普著作时，我选择自己感兴趣的 昆虫查阅资料，了解昆虫习性，而且感受到作者严谨 求实的科学研究态度和对生命的敬畏之情。6.传 统的中国教育并不重视真正的格物和致知。7.把 探察外界误认为探讨自己。探索。8.第一，寻求 真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应 该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。9.不 能。“唯一”一词强调了除此之外别无其他，突出了 “探索”在“寻求真理”中的作用。10.(1)读书与旅 行紧密关联，诠释人类探索主题(2)陆游《入蜀记》 结合阅读与旅行(3)周达观《真腊风土记》指引发 现吴哥窟遗迹(4)《我的阿勒泰》带火新疆旅游 11.C(设问是为了引出深层目的，非否定浅层意义) 12.[示例门课文：安塞腰鼓旅行地：陕西省延安市 安塞区体验活动：观看安塞腰鼓表演，了解其历 史文化背景，学习安塞腰鼓基本动作。精神成长 目标：感受黄土高原人民的性格特点和对生活的态 课时提优计划作业本 度，激发对生活的热情，培养积极向上、勇于拼搏的 精神。 B 1.(1)①参加演讲比赛②要写好开头③好的结 语要点明主题，给听众留下深刻印象，调动听众情 绪，引发听众思考（答到任意一点即可）(2)①他们 舍生忘死、前赴后继，换来今天的幸福生活②应该 怎样继承先辈的革命遗志呢(3)“抛头颅、洒热血” 所体现的革命精神没有远离我们。只是革命精神在 不同的时代有不同的表现，如老师们教书育人、爱生 如子；医务人员舍生忘死冲在救援第一线；边防战士 负重前行、坚守边疆…他们都是现实生活中革命 精神的继承者，是我们学习的榜样。（观点正确，能 联系实际进行反驳，言之有理即可)2.(1)优点示 例：开门见山，亮明观点，吸引听众的注意力；借助疑 问句，引发听众的思考。 不足示例：长句多，书面 语多。(2)示例：张华，第一次演讲有些畏难情绪 也正常，多尝试挑战自己。你可以做个备忘录拿在 手上，或者放慢语速，努力回忆演讲稿内容。 3.首 联第一句以疏枝横玉，写已开的梅花，“瘦”字突出梅 花的清姿（或“洁白清瘦”“刚劲洁白”）；第二句以小 萼缀珠，写未开的梅萼，“光”字突出梅萼的俊采（或 “光洁无瑕”)。（或：首联用“瘦”“光”等字分别描写 了已开的梅花和未开的梅萼，赞颂了梅的洁白清瘦 和光洁无瑕)4.本诗中的梅花形象，寄寓了诗人对 梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情（或“寄托着诗 人的坚强性格”)，表达了诗人对春天必然来临的坚 定信念（或“显示了诗人强烈的爱憎感和对正义事业 必获胜利的坚定信心”)。陆游词中所写的梅花，是 词人独立不倚、坚持正义的人格写照，表现了词人孤 高傲世的情怀（或“以物喻人，写出了傲然不屈的梅 花形象，暗寓自己虽历经坎坷却坚贞不屈的志向”)。 5.(1)①(2)生动，有生气(3)清楚明白6.B 7.C8.示例一：B“哉”表示感叹语气。作者夜宿 韬光庵，听到水声彻夜不息，但不觉喧闹反觉孤寂， 更加确信声音本就没有哀乐之分，作者因内心孤独、 寂寞感慨水声的寂寞。 示例二：C“也”表示陈述 语气。作者夜宿韬光庵，听到水声彻夜不息，但不觉 喧闹反觉孤寂，更加确信声音本就没有哀乐之分，写 出作者是因为内心的孤独、寂寞才感觉出水声的寂 寞。 9.示例一：句子运用了四字短句，对仗工整， 句式整齐，生动形象地写出了雨中韬光庵四周景色 的如梦如幻、美不胜收，让人心生喜爱之情。 示例 二：句子运用了拟人和夸张的修辞手法，生动形象地 写出了雾气和树林相互交融，风烟弥漫的景象，从树 梢飞溅而下的雨水仿佛是悬挂的江海，如梦如幻、美 不胜收，让人心生喜爱之情。10.本文作者在雨中 游览韬光庵，如同置身仙境，感到愉悦和兴奋；至韬 光庵可读古碑、可赏美景，但没有僧人可以交谈，知音 难觅的孤独、惆怅、落寞之情油然而生。《小石潭记》的 作者被贬永州，官场失意，在山水中寻找慰藉，他偶然 发现小石潭，看到水中景物“心乐之”；回顾潭上的凄凉 景象，想起自己被贬官的凄苦境遇，顿感悲伤。 【参考译文】 初二那天，在雨中登上韬光庵。雾气弥漫的树 林相互牵引，风烟轻轻弥散在空中，树梢上飞溅而下 ·语文·八年级下册