1 社戏-【课时提优计划作业本】2025-2026学年八年级语文下册同步训练（统编版·新教材）

参考 第一单元 1社戏 A 1.(1)恼慰嘱悠(2)A.竭力B.装模装样 2.B3.鲁迅周树人思想呐喊彷徨呐喊 4.①土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼 ②会意5.①旦②会意6.示例：(1)夏夜行船 去看戏(2)夏夜水乡景迷人7.(1)运用夸张的修 辞手法，表现了“我”在百般失望之后，终于能去看社戏 时的极度兴奋的心情。 (2)从听觉的角度描绘“那 声音大概是横笛，宛转，悠扬”，展现了江南水乡独特 的人文风情。同时，在描绘中又配合抒怀的句子“我 的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里”，情景交融，增添了文章的 韵味，抒发作者对乡村的热爱之情。8.示例：船明 明“飞一般”地前进，“我”为什么还“以为船慢”？ 9.(1)《玉堂春》(2)京剧(3)枯燥无聊、期待、担 心(4)尽兴、愉悦、心花怒放、感动10.(1)运用短 句，简洁明快，铿锵有力，生动形象地表现京剧的华 美与神秘，体现传统戏剧艺术的精彩绝伦；作者通过 “仙境”和“人间”的对比，表现出作者对京剧的好奇 仰慕和喜爱，表达作者对京剧艺术的由衷赞美之情。 (任选一个角度作答，答比喻也可)(2)不可，因为 叠词语意更强：“长长”表示长度长，突出水袖的飘逸 美；“步步”表示数量多，表现舞步的轻盈美；“咿咿呀 呀、幽幽咽咽”是拟声词，突出演员抑扬顿挫、和谐悦 耳的唱腔美。11.D12.甲文中戏虽难看，但 “我”与小伙伴驾船夜行、偷豆等童年趣事，以及江南 水乡的秀丽风光，一群热情淳朴、聪明机智的小伙伴 才是最令“我”难忘的。乙文中作者难忘的是《秦香 莲》善恶得报、大快人心的剧情，因为《秦香莲》传递 的是对传统文化价值观的认同和呼唤一批判忘恩 负义者，歌颂女性的反抗精神和坚忍的高贵品质。 这触动了作者幼小的心灵。丙文中作者难忘的是观 众和台下的演员生活。因为戏中的艺术装扮、优美 唱腔让作者感受到了传统艺术的魅力；还因为传统 戏曲艺术正在逐步走向落寞，滞后于人们的审美理 念，所以作者感慨人世间的沧桑和变迁，表达对传统 艺术的怀旧心情，反思现代的部分思想观念。 B 1.(1)示例一：传统文化是根脉，青春浇灌花常开 示例二：文化薪火传，青春接力燃示例三：传承文 化火种，点亮青春征程(2)示例：喜欢、认同中国传 统文化的中学生占比不多。(3)示例：开发传统文 化校本课程：成立有关传统文化的社团。（具体写某 一种传统文化亦可)2.D3.社戏4.鹅湖山下 稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。5.示例：春社结束后， 许多村民都喝得醉醺醺的，被家人邻里搀扶着回家。 6.(1)回答(2)同“悦”，愉快7.“啸”声如同鸾凤 鸣叫的声音，在山谷中回荡。可见“啸”声嘹亮、清脆、 课时提优计划作业本 答案 悦耳、悠长。8.(1)崇尚隐逸、随性率真(2)谢安 与孙兴公等人泛舟海上，面对风浪，众人惊慌欲返， 谢安“吟啸不言”。(3)从容镇定、胆识过人、享受 挑战等（写出一，点即可）(4)谢安遇到风浪时“吟啸 不言”，观其气度，足以镇安朝野，可见其志在安邦治 国，有进取之心，属于阳啸。阮籍登山寻访隐士孙 登，率性自然，有隐逸之志，属于阴啸。9.(1)弹琴 复长啸(2)白居易曾科举登科，仕途顺遂，后浮生 多变，如今沙头垂钓，他的“啸”声表达了对人生起 伏、世事无常的慨叹和释然。(3)旷达、乐观、超脱 等（意思对即可） 【参考译文】 材料二阮籍曾经在苏门山遇到孙登，同他讨 论历史与上古之道以及道家修炼方法，孙登都不回 答，于是阮籍长啸着离开。走到半山上，听到像鸾凤 鸣叫的声音，回响在岩谷，正是孙登在长啸。 材料三太傅谢安在东山居留期间，曾经和孙 兴公等人坐船到海上游玩。突然风起浪涌，孙兴公 王羲之等人一齐惊恐失色，高喊着要回去。谢安这 时精神振奋，兴致正高，吟啸不说话。船夫因为谢安 神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。从这件事里 人们明白了谢安的气度，（认为他）完全能够镇抚朝 廷内外，安定国家。 10.①父亲遽然离世②温暖、感动（或：感受到亲情 的可贵，爱的温暖)③看着叔叔离开，邮车渐行渐 远（意思对即可）11.(1)运用神态、语言描写，写出 了叔叔对“我”在“父亲遽然离世”后表现出的顽废状 态的不满，表面严厉，实则暗含对“我”的担忧与关 切，刻画了叔叔严厉而慈爱的形象。(2)运用比喻 的修辞手法，将月光比作“清水”，生动地描绘了月光 柔和、纯净的特点。将“我”内心的痛苦比作“尘埃”， 生动形象地写出“我”在月光下慢慢化解了父亲去世 的心结，“感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易” 12.这一插叙内容叙述了叔叔过来时长途跋涉的艰辛 以及返程的约定，内容上补充了叔叔勤動奋上进、节俭朴 实的性格特征；为后文凌晨四点的月光场景作铺垫；也 为后文作者在月光下化解心结、领悟生活真谛埋下伏 笔；表现了亲情的无私与温暖，暗示“人生不易”的主题 (叔叔的奋斗与作者的困境形成呼应)。13.本文 “天亮了”一语双关，既指真正的太阳出来了，更隐含 了“我”在亲情的感召下，终于走出悲伤绝望的心情， 对人生有了新的感悟，重燃了对生活的希望。《社 戏》：“我”最难忘的是平桥村美丽的风光、自由的空 气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间亲密 和谐的关系。表现了作者对童年时期那种纯真、自 由和亲密的人际关系的向往。 2回延安 A 1.(1)lia0(2)pù(3)m6(4)méi2.D 3.(1)东山的糜子/西山的谷，肩膀上的红旗/手中的 书。(2)米酒油馍/木炭火，团团闹定/炕上坐。 ·语文·八年级下册第一单元 1社戏 A课内基础提优 基础知识 1.阅读下面的文字，按要求答题。 外祖母很气nǎ0，怪家里的人不早定，絮叨起来。母亲便宽wèi伊，说我们鲁镇的戏比 小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。只有我急得要哭，母亲却A (努力 竭力)的zh心咐我，说万不能B. (装模装样/矫揉造作)，怕又招外祖母生气，又不准 和别人一同去，说是怕外祖母要担心。·…那声音大概是横笛，宛转，yōU扬，使我的心也沉 静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 气nao() 宽wei() zhu( )咐 you()扬 (2)从括号内选择恰当的词语填在横线上。 A. B. 2.依次填入下面横线处最恰当的一组词语是 ( 我们年纪都相仿， 论起行辈来， 至少是叔子，有几个还是太公， 他们合村都同姓，是本家。 我们是朋友， 偶而吵闹起来，打了太公，一村的老 老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来， 他们也百分之九十九不识字。 A.可…却…由于…因为…如果…而… B.但…却……因为……然而…即使…而… C.但…却…由于…然而…即使…可… D.可…但…因为…由于…因此…而 3.文学常识填空。 《社戏》的作者是 ,原名 ,浙江绍兴人，我国伟大的文学家、 家、革命家，其代表作品有短篇小说集《 》和《 》。本文最初就收录在短篇小 说集《 》中。 名著阅读 4.(2024一2025浙江名校发展共同体期中测试，12,2分)根据《经典常谈》阅读经验，补全《说文 解字》中关于“社”的解说。 《说文解字》中说：“社”，地主也。从示、土。 “示”，与祭祀、神灵等有关。 “土”，与土地有关。 “社”，由示、土叠加，意为① ,属于② 造字法。 《1 课时提优计划作业本语文八年级下册》) 5.(2024一2025江苏南京玄武区期中测试，4,2分)研究《说文解字》，请你根据提示，分别写出 对应的汉字和六书。 汉字 金文（西周） 《说文解字》注解 六书 ⑦ 8 明也。从日见一上。一，地也。 指事 初 创 始也。从刀，从衣。裁衣之始也。 ② 课内语段选读 我们立刻一哄的出了门。 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着 一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。 母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于 是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧 绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气 里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也 许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆 麦蕴藻之香的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我 去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉 港，于是赵庄便真在眼前了。 最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界 限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红 绿绿的动，近台的河里一望鸟黑的是看戏的人家的船篷。 “近台没有什么空了，我们远远的看罢。”阿发说。 这时船慢了，不久就到，果然近不得台旁，大家只能下了篙，比那正对戏台的神棚还要远。其实 我们这白篷的航船，本也不愿意和乌篷的船在一处，而况并没有空地呢… 6.按照要求，给本选段拟写小标题。（每处不超过7个字） (1)从事件角度： (2)从场景角度： 7.品味下列语句的表达效果。 (1)我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（揣摩“我”的心理） 2 第一单元 (2)那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含 着豆麦蕴藻之香的夜气里。（品析描写和抒情的表达作用） 8.仿照下面的示例，从选段表达的矛盾处提出质疑。 示例：我想质疑的是，明明戏让“我”昏昏欲睡，但《社戏》最后却说：“不再看到那夜似的好戏 了。”对此，我们应该如何理解？ 我的质疑： 拓展阅读 【甲】社戏（节选） 鲁迅 ①然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西，尤其是怕他坐下了唱。这时候，看见大 家也都很扫兴，才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竞在中间 的一把交椅上坐下了。我很担心；双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着，许多工夫，只见那 老旦将手一拾，我以为就要站起来了，不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。全船里几个人不 住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的 好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起 橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。 ②真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好戏了。 【乙】门缝里看戏 卞毓方 ①五岁半那年，祖父带我到剧场看了一出京戏《失空斩》。几年后我才知道，这出戏演的是《三 国演义》的《失街亭》《空城计》《斩马谡》，当时却懵懵懂懂：三国人物为啥长成、穿成那个模样？讲话 为啥是那个腔调？平常为哈在街上看不见他们？难道他们是单独住在一个叫三国的地方…一切 都云里雾里，稀里糊涂。 ②心头痒痒，觉得太玄妙、太神秘。很想再看一次。那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人 物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都像是在仙境，绝不是我们所在的人间。 ③不多时，里头的声响又起来了。这回是淮剧《秦香莲》，我试探着再从门眼往里瞧一呀，终于 能瞧见了！不料，中途有一位观众，又蹭到了门前，正好遮住我的视线。我比前番来得机灵，清了清嗓 子，奶声奶气地求人家：“大叔，让开一点好吗？”门里的人听到我的话，回头瞟了一下，立马移开了。 ④《秦香莲》的戏我没看过，但剧情听过若千遍。秦香莲的丈夫陈世美进京赶考，中了状元，招 为驸马。秦香莲扶老携幼，到京城寻夫。陈世美忘恩负义，不认贤妻，并派人谋杀。开封府包拯包 《3 课时提优计划作业本语文八年级下册>>)) 大人主持正义，判陈世美死罪。公主与太后出面求情，包拯铁面无私，最终将陈世美送上龙头铡，真 是大快人心划 ⑤是日，我看完全场，尽兴而归。 ⑥是日，我一步三跳，心花怒放。 ⑦半个世纪后，我历尽沧桑，风尘仆仆还乡。像武陵人重访桃花源，我去探望那座老剧场。是 它，就是它。它还屹立在那里。外形虽苍老，这是不可避免的，但功能完好，不时还有演出。我大喜 过望，向陪同的朋友提出想看一场淮戏。朋友积极安排，钱嘛，自然不用我掏。我掏的是热泪 没有人知道，此刻，我又变回了那个从门缝里看戏的小男孩。 (摘自2023年3月14日“学习强国”平台，有删改) 【丙】旧戏台 胡容尔 ①我们来时，台上演着的是《玉堂春》，密匝匝的锣鼓点儿，正一阵阵响得紧。苏三的扮演者穿 着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着，只觉耳畔有流 莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。再看那张粉白里透着嫣红的俏脸上，一双细长的丹凤俊眼，左顾 右盼，波光流转，好似于人山人海中呼啦啦浮出了一座春天的花园，桃花红、杏花粉、梨花白，令人眼 花缭乱，真有说不出的风流缱绻。 ②其实，台下，又何尝不是戏台呢？只不过，观众成了演员。你且看去，台上的艺人演得热闹， 台下的众人也看得热闹。有时，台下的剧本，比台上还出彩。 ③我也曾偷偷地溜到后台，看旦角们弄汝，听琴师们调弦。没人顾得上理会一个小女孩的好奇 心。不消说，戏外的她们，正在为演绎别人的故事作铺垫。管弦吱呀，丝竹悠扬，嘈嘈切切，一场场 好戏即将开场。 ④只不知，台下的她们，又有着怎样的人生，是否能游刃有余地穿梭于戏里戏外。从繁华到落 寞，旧戏台，昭示着人世间的沧桑和变迁。这座方寸之间的戏台，已远远滞后于人们挑剔的审美理 念。今人的眼睛，早被现代化流光溢彩的剧场所诱惑。说到底，终究是我们辜负了眼前的戏台。 [节选自《山东作家作品年选(2014)》，作家出版社，有删改] 【理·内容】 9.请根据文意，梳理并补全下表内容。 剧名 社戏（戏名不详） 《失空斩》 《秦香莲》 (1) 剧种 绍剧 (2) 淮剧 京剧 看戏地点 船上 剧场 剧场 村里庙会 心情 (3) 稀里糊涂、玄妙、神秘 (4) 难忘、感慨 【赏·画面】 10.结合文意，根据括号中的提示，品析下面两个句子。 (1)那是另一个世界，灯光灿亮，景色辉煌，人物相貌堂堂，气宇轩昂，一动一静、一言一语都 像是在仙境，绝不是我们所在的人间。（从句式或修锌的角度赏析） 第一单元 (2)穿着一身青色的罗裙，挥舞着长长的水袖，步步生莲，咿咿呀呀、幽幽咽咽地唱着、诉着， 只觉耳畔有流莺啼转、泉水叮咚，无比曼妙动听。（句中加点字可否改为“长、步、咿呀、 幽咽”？请阐述理由) 【品·剧情】 11.根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A.甲文中的戏让“我”昏昏欲睡，但作者说“好戏”，其实是对美好自由生活的怀念和向往。 B.乙文中写“我”五岁半那年看京戏《失空斩》，虽稀里糊涂，但埋下向往戏剧世界的种子。 C.乙文中画波浪线的句子描述《秦香莲》的剧情内容，蕴含善恶有报的价值观，体现戏曲的 教化作用。 D.丙文中作者感慨自己辜负眼前的戏台，只因为自己不知台下的演员每天过着怎样的 人生。 【悟·主旨】 12.结合以上三则材料，探究各位作者为何会如此难忘看戏生活。 B课外延伸提优 语言运用 1.(2025江苏无锡宜兴一模，4,7分)学校准备举行“走进传统文化”综合性学习活动，请你 参与。 (1)请拟写一条鼓励青少年弘扬传统文化的标语，要求运用一种修辞手法，不超过20字。(3分) (2)请用一句话概括下面调查统计表得出的结论。(2分) 关于中学生对中国传统文化认同程度的调查统计表 所占比例 调查内容 喜欢、认同 一般了解 不了解不喜欢 传统节日（如春节、中秋节、端午节、清明节） 35.28% 58.18% 6.54% 四大名著(《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》) 16.78% 61.37% 21.85% 传统道德观（如仁爱、诚信、重孝、廉耻等） 17.72% 69.09% 13.19% 《5 课时提优计划作业本语文八年级下册》2 (3)请结合学校实际情况，给中学生继承弘扬传统文化提两条合理化建议。(2分) 2.(2024一2025江苏宿迁宿城区教学共同体期中测试，2,3分)同学们想要将下列语句组成语 段作为社火表演的介绍词，下面句子排序最恰当的一项是 ) ①所谓社，即土地神；火，即火祖，是传说中的火神。 ②因此，中国人形成了崇尚土地和火的观念，祭祀社与火的风俗随之产生。 ③社火是春节期间流行于中国民间的一种自演自娱的活动，它起源于古时对土地与火的 崇拜。 ④随着社会的发展和人们认知能力的提高，祭祀社火的仪式逐渐增加了娱乐的成分，成为规 模盛大、内容繁多的民间娱乐活动，并逐渐形成造型社火和表演社火两类社火表演形式。 ⑤造型社火有布社火、车社火等列队游演，主要展示人物造型和工艺；表演社火有地台社火 等，主要在场院进行打斗表演。 ⑥在农业文明历史悠久的中国，土地是人们的立身之本，它为人类的生存发展奠定了物质基 础；而火是人们取暖和获得熟食之源，也是人类生存发展必不可少的条件。 A.③①⑥②⑤④ B.⑥②①④⑤③ C.①③⑥②④⑤ D.③①⑥②④⑤ 诗歌鉴赏 社 日0 [唐]王驾 鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。 桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。 【注释】①社日：古时祭祀土地神、五谷神的日子。 3.“社”原指土地神或土地庙。在绍兴，社是一种区域名称，社中每年所演的“年规戏”称 为 4.诗中哪两句描写了村外村内丰收、富庶的景象，并反映了农家安宁祥和的生活情景？ 5.请用自己的话描述一下“家家扶得醉人归”的场景。 课外文言文阅读 (2025浙江杭州滨江区一模，14一17,18分)阅读下面材料，探究诗文中“长啸”的文学意味。 材料一啸，即“撮口发出长而清越的声音”，类似于吹哨，是古代文人的一种歌吟方式。其盛 行于魏晋，至唐朝仍有遗风，宋以后式微。文人作品中“啸”字时常出现，构成一种文学意象，用以抒 发情怀。 (节选自王旗《古代诗文中的“啸”》) 6》 第一单元 材料二籍①尝于苏门山遇孙登@，与商略终古③及栖神导气之术④，登皆不应，籍因长啸而退。 至半岭，闻有声若鸾凤之音，响乎岩谷，乃登之啸也。 (节选自《晋书·阮籍传》) 【注释】①籍：即阮籍，魏晋名士，竹林七贤之一。②孙登：隐士，以长啸闻名，精通道术。③终古：指对历史及 上古之道的探讨。④栖神导气之术：道家修炼方法。 材料三谢太傅①盘桓东山时，与孙兴公诸人泛海戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽②，便唱使 还。太傅神情方王③，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。于是审其量，足以镇安朝野。 (节选自《世说新语·雅量》) 【注释】①谢太傅：即谢安，东晋政治家、军事家。②遽：惊惧、慌张。③王：同“旺”，指兴致高。 ◎研读材料 6.根据语境，解释下面的加点词。(2分) (1)登皆不应： (2)公貌闲意说： 7.阅读材料二，结合画线句，推测此处“啸”声的特点。(3分) ○比较阅读 8.根据材料二、三，完成表格。(8分) 人物 “啸”的场景 探究人物形象 阮籍询问孙登古今之事和修炼之法，孙登都未回 阮籍 (1) 答，阮籍“长啸而退”，以此告别。 (2) 谢安 (3) (4)思考探究：有人认为，同是“啸声”，也有阴阳之分。“阳啸”声音激越，有进取之志；“阴啸”声 音和顺，有遁世之意。请根据材料，分析以上二人的“啸声”分别属于哪一种。 ◎拓展探究 9.晋人之“啸”对后世文人影响深远，请结合课内外诗词完成探究。(5分) (1)王维隐居于辋川，“独坐幽篁里， ”,以“啸”吐露内 垂钓 心之恬淡。 [唐]白居易 (2)白居易临水而思，以“啸”抒怀，请结合诗歌内容，分析诗人心境」 临水一长啸，忽思十年初。 三登甲乙第，一入承明庐。 浮生多变化，外事有盈虚。 (3)苏轼被贬黄州，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，以“啸”表 今来伴江叟，沙头坐钓鱼。 达 的人生态度。 《7 课时提优计划作业本语文八年级下册》) 拓展阅读 (2024一2025江苏泰州兴化期中测试，18一21,22分) 凌晨四点的月光 陈志宏 ①时至今日，我再也没有像那晚一样默默凝视凌晨四点的月亮。 ②厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如 墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长 啼，划破长空，静夜愈静。 ③陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔。 ④那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的 力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文 字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我。 ⑤一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去 世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！” ⑥我默默低头，努力控制眼泪不要流出来。一眨眼，泪珠还是不听话，落了下来，打湿了鞋面。 ⑦叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感 受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春 风笑。 ⑧父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平 时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜 已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ⑨叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿一○五国道一 路收发邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校 门口，接着，他们又往赣州驶去。 ⑩叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌。 ①那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时间飞逝，临 近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 ②叔叔看看手表，才四点过五分。他在月光下焦急地徘徊，生怕错过了。那时他没有手机，连 寻呼机都没有，无法与邮车师傅联系，只能干等。 ③我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照 方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 ④凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如 水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ⑤那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：“生活就是，生下来，活下 去。”一个字一个字烙进我的心里，让我警醒。 8》 第一单元 ⑥车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄 俩竟在月光里沉沉睡去。 ⑦邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了。 ⑧看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨里的我，伸了一个懒腰， 默默地告诉自己：真的，天亮了。 (选自2025年第6期《读者》，有删改) 10.请根据提示，梳理并完成下面的表格。(6分) 情节 “我”的心理活动 ① 伤心、无助、颓废 叔叔专程来看望并给“我”钱 ② 陪叔叔等车，凝望凌晨四点的月光 平静与释然、警醒 ③ 充满希望、坚强 11.语文老师给小语和小文出了两个问题，请你帮忙解答。(6分) (1)一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你 爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！”（从 人物描写的角度赏析句子) (2)千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。（从修辞的角度赏析句子） 12.有同学认为第⑧一⑩段可以删去，而小语认为这部分是插叙，不能删去。请你结合全文帮 小语说说这部分文字在内容方面的作用。(4分) 13.小文认为本文及《社戏》的结尾都富含深厚意蕴，请结合相关内容写出你的理解。(6分) 本文：看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨里的我，伸了一个 懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 《社戏》：真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一也不再看到那夜似的好 戏了。 本文： 《社戏》： 《9